在南安市农村小学校长教育管理能力培训会上的讲话

第一篇：在南安市农村小学校长教育管理能力培训会上的讲话

在南安市农村小学校长教育管理能力培训会上的讲话

2009年11月28日

各位校长：上午好！

今天，我市农村小学校长集中到进修学校进行培训，主要目的是落实《关于南安市农村小学教师教学能力和农村校长教育管理能力提升工程2009年工作方案》。该方案是贯彻《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文„2008‟344号）和《福建省教育厅关于印发福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的通知》（闽教人„2009‟20号）精神要求。为有序推进这两项“工程”，我市出台了《关于贯彻福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的意见》(南教综[2009]51号)。目前，我市农村小学教师教学能力培训第一批100名（语文科）已于8月10日在全省县级市率先启动，第二批781名（语文科）于11月14日起采取送教下乡的形式到六个中心小学（官桥、水头、石井、洪赖、金淘、诗山）进行讲学，第三批89名（艺术、体育科）采取集中培训的方式在进修学校举办，基本按要求完成了09年农村小学教师教学能力培训计划。今天举办农村小学校长教育管理能力培训，就是启动另一项“工程”，也是为了贯彻省、泉州市有关文件精神，落实今年制定的培训任务。为做好这项工作，在专家进行专题讲座之前，我先谈三点要求。

一、要认识开展校长教育管理能力培训的意义：

根据省、泉州市关于“实施农村校长教育管理能力提升工程”的目标要求，我市决定用3年左右时间对全市农村中小学、幼儿园教师、校长（园长）轮训一遍，使农村中小学（幼儿园）校长（园长）的政

1治思想素质、教育理论素养和学校管理能力与水平进一步提升，努力建设一支适应社会主义新农村建设和实施素质教育要求的教师队伍和学校管理者，促进我市教育均衡发展，推动教育强市建设进程。我市是基础教育的大户，需要先行先试，适度超前，通过开展培训，来提高校长的专业素养和管理水平。针对这一实际和目标要求，市教师进修学校制定了详细的计划，遵照务实灵活、注重实效的原则，有步骤、分阶段来开展此项活动，各位校长要根据总体部署，按照通知要求，积极参与，认真学习，共同完成培训任务并在培训中获得进步与提高。

二、明确开展校长教育管理能力培训活动的任务：

根据文件要求，开展农村校长教育管理能力提升工程，目的是通过研修，提高师德修养，增强爱岗敬业的精神，通过研修，更新校长的管理理念，提高校长的执行力和创造力，进一步诠释“一个好校长就是一所好学校”的真正内涵，使学校办出水平和风格，办出专长和特点，涌现出更多的名校长和形成一批有特色的“名校”。

根据培训安排，在总课时不变的情况下，我市将采取“零存整取”的方式，不定期、有选择的开展集中培训，邀请省内外的专家、名校长，围绕推进素质教育和提升农村校长办学治校能力进行讲学，内容包括教育改革与发展动态、校长人格修养与心理素质、校长礼仪、现代教育理论、学校管理理论、校园文化建设等方面，同时结合开展“校长论坛”、“校长沙龙”等形式来完成此次培训任务，达到培训的目标和要求。

为增强培训的有效性，此次参加培训的对象为2005年以来未参加过省级、泉州市级校长培训的完小正副校长。为避免重复培训和无效

培训，各乡镇（街道）中心小学的正副校长、书记，市直小学的正副校长、书记，南安市第四期小学校长提高培训班学员可以不必参加此项培训。

三、落实开展校长教育管理能力培训活动的要求：

今年11月，教育部袁部长在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上指出，各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。部长在谈到“择校”问题时说，择校其实就是择教师、择好教师。因此，作为校长，在促进教育均衡问题上，要从自身做起，提升专业素养和水平，“在距离中寻求接近”，向 “好校长”、“名校长”的行列靠近，抓好、带好学校的师资队伍。希望各位校长要高度重视，协调好工学矛盾，按时参加培训活动；要养成读书学习的习惯，丰富人文素养，加强反思与借鉴，做到学以致用，创造性的开展工作，在平稳扎实的工作中求突破和创新。

市教师进修学校要周密部署，精心组织，合理有序的安排培训时段，把培训学习与管理实践有机结合，确保培训有序、有效；要严格考勤，做好管理和服务，对修满规定的学时、完成研修任务，经考核合格的，颁发统一印制的《农村校长教育管理能力提升工程培训结业证书》。其培训课时和成绩作为继续教育内容记入继续教育证书。

最后，希望校长们能够学习工作两促进、两提高，祝各位校长学有所获，工作顺心！

谢谢！

第二篇：南安市农村小学校长教育管理能力提升培训调查问卷

南安市农村小学校长教育管理能力提升培训调查问卷

南安市教师进修学校

2010年1月

一、基本信息

1、单位：年龄现有学历 现职称任教学科。

2、任职校现有教师 岁，现有个教学班，共有学生 现有电脑其中学生用台，教师办公用，可上网台。

二、关于教育教学

1、您认为当前农村小学推进课程改革的最大障碍是什么？应采取什么对策？

2、您认为当前农村小学课程改革存在的最主要的问题是什么？应如何解决？

3、请您谈谈对当前小学课程改革工作的评价。

4、您认为影响农村小学教学质量的主要因素是什么？

5、您认为农村小学在学校管理中存在的主要问题是什么？

6、您认为农村小学未能按课程计划开齐上足课程的主要原因是什么？

7、您认为要提高教学质量，首要工作是什么？

8、您分管的工作是什么？在管理中遇到最大难题是什么？

9、您所在的学校是否按规定开设校本课程？

10、您认为教师在备课时应以课标为依据还是以教材为依据？

三、关于师资队伍

1、您认为农村小学校长应具备什么素质？

2、您认为要当一名合格的农村小学校长，应具备什么条件？

3、您认为农村小学校长最需要接受哪些方面的培训？

4、这次培训的内容对您有用吗？为什么？

5、您认为农村小学教师最需要接受哪些方面的培训？

6、您认为现在农村小学教师的工作状况如何？

7、您对现在农村小学教师的职业道德状况有何评价？

8、您认为要提高农村教师的专业素质应做好哪些工作？

9、请您谈谈对“教育大计、教师为本”的理解。

10、您对校长培训有何建议？

11、市教育局把今年的工作主题定为“教师队伍建设年”，您对教师队伍建设有何建议？

第三篇：晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训

晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训

（暨十二·五首期小学校长提高培训）实施方案

为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号），根据《福建省教育厅关于印发福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的通知》（闽教人„2009‟20号）和《晋江市教育局关于印发<2011年晋江市教育系统教师培训计划>的通知》（晋教人【2011】12号）的精神，制定该培训方案。

一、培训目标

通过实施“农村小学校长教育管理能力提升工程”，进一步提升我市农村小学校长的思想政治素质、教育理论素养和学校管理能力与水平,努力建设一支具有正确办学思想和较强教育管理能力、适应新课程改革和推进素质教育要求的农村中小学校长队伍，不断提高我市农村学校办学水平，促进我市城乡教育均衡发展。

二、培训对象

已获得小学校长任职资格培训结业证书的现任农村小学校长。

三、培训内容

围绕推进素质教育和提升农村小学校长办学治校能力的要求选择和安排培训内容，增强培训的前瞻性、实用性和有效性。具体围绕农村学校全面实施素质教育的中心任务，紧密结合农村教育实际，采用模块加专题的形式进行设计。

1、思想政治素质模块。包括教育改革与发展动态、教育政策法规与依法治校、校长人格修养与心理素质等专题。

2、教育理论素养模块。包括现代教育理论、学校管理理论、教育科研 1的原理与方法等专题。

3、学校管理实务模块。包括学校发展规划编制、教师队伍建设与管理、学校规章制度健全与完善、农村校园文化建设、校本研修组织与管理、优质教育资源开发与利用、校园安全事故预防及处理、信息技术应用等专题。

四、培训方式

采用“理论学习+实践考察+课题研究”的模式。

（一）理论学习

以专家的专题讲座为主, 包括专题讲座、研讨和读书三种形式，针对当前农村教育热点难点问题展开；实践能力的提升以现场考察、案例分析和管理方法策略设计为主；课题研究围绕本校管理中的实际问题开展实证研究。同时充分运用现代远程教育手段和资源，创新培训方式，提高培训效果。

1、专题讲座：注重“广、实、专、精”。

2、主题研讨：以专家理论引领为主，结合深入考察几所农村办学质量较高的小学，对照、反思本学校办学情况，生成研讨、研究问题。

3、读书辅导：指定一批书目（其中5本为必读书）。要求学员围绕中心问题及在农村教育实践中的重要问题，深入思考，认真研讨。每天由学员轮流做20分钟的信息发布，每星期安排半天的读书导读，由学员轮流主持。

（二）实践考察

分组跨片校际互访，对各校经验进行深度分析、内化学习。组织全班学员在市内举办二次跟踪指导及校长论坛活动。每所被考察学校安排一天时间，主要活动包括：

（1）深入班级听取一节常态教学课。

（2）听取考察学校的校长介绍参加培训以来在学校管理理念和行为方

面的转变，介绍理论学习与实践工作相结合方面的体会和经验，介绍课题研究进展情况。

（3）围绕考察学校情况，学员与考察学校领导、教师代表进行交流和研讨。

（4）跟踪指导教师对学校工作与校长工作进行点评和指导。

（5）每位学员根据考察情况，选取一所考察学校写出对该校管理的评价意见和个人的考察体会，并提交书面材料。

（6）校长论坛。围绕本校改进突破点的选择及改进办法、教师专业发展的促进办法、本校特色建设的可能及建设办法三个主题，每次集中一个主题组织论坛。学员要结合本校的实际思考问题，如何进行改进，写出提纲，并在校长论坛上交流。

（三）课题研究

强调促进农村教育创新与发展的改革设计，强调解决校本实际问题。针对学校热点难点问题,通过做课题解决问题提高实践能力和管理水平。

五、时间安排

培训时间总体跨度为一年，累计240学时。在此期间培训学习分为三个阶段：

1、集中理论学习阶段（10天，70学时）。由福建教育学院组织，主要通过专家讲座、案例分析、研讨交流、校长论坛等方式进行理论素养的提升，学习和运用教育管理理论分析实践问题。

2、管理实践阶段（8个月，折合149学时）。学员回任职学校将所学理论和方法应用到学校管理实践中。在这阶段，由福建教育学院和市教师进修学校合作选派指导教师带领学员进行课题研究，并通过校际考察、情境培训和教育“会诊”等方式促进学员加强和改进教育管理工作。

3、总结提高阶段（3天，21学时）。进行培训学习情况点评、检查、课题交流和成果展示等。

运用现代远程教育手段和资源的网络学习与交流贯穿全过程。

六、考核内容

培训着眼于实际效果。总体要求学员既要记好听课笔记、记好文献卡片，还要写好研究论文、学习心得体会，完成今后各自学校改革试验方案的设计等。具体考核内容列表如下：

1、在农村学校教育管理能力方面有切实的提高。

2、若干读书笔记：应对书中观点的评述和联系自身实际的感悟。

3、一篇学校管理研究报告或论文：论文写作不在于理论介绍或总结办学经验，而在于对学校管理中具体问题的研究。强调符合学校管理实际，对当前基础教育改革具有一定指导意义。

4、一篇学习体会：根据自己经培训后体会认识最深，工作成果最突出的几个方面进行总结。

5、一份考察报告或论坛发言稿。

七、组织管理

本次培训由我市教师进修学校组织，集中理论学习阶段委托福建教育学院进行培训和管理，管理实践阶段和总结提高阶段由福建教育学院指定专家配合市教师进修学校具体实施，培训按《晋江市校长培训班学籍管理暂行规定》进行管理，强调高标准严要求，保证考勤和学习秩序，发挥班集体、班委会的作用。

1、异地培训实行“双班主任制”。即福建教育学院和晋江市教师进修学校分别配备班主任各1名，负责学员在培训期间的生活安排、管理协调、教学安排，以及跟踪指导参训校长的学习。

2、成立班委会，健全班级管理制度。严格考勤，不得无故旷课。请假一天，由班主任批准；请假一天以上，由培训管理领导批准；请假时间超

过学习时间1/3者，不能取得校长班的培训结业证书。学员请假期间，所缺课程以自学、作业的形式完成，或延期参加同类型的培训班学习。

3、学员必须学完全部课程，经考核合格者颁发福建省教育厅监制、福建教育学院、市教育局和市教师进修学校盖章的培训结业证书。

4、采取教师与学员推荐相结合、自上而下的方法，评选优秀学员。优秀学员的评选比例一般控制在学员数的10%—15%之间。在个人总结的基础上，由小组在全班范围内推荐人选。

5、建立学员培训档案材料。包括学员基本情况、参加集中学习和培训活动的考勤情况等。培训结束，将校长在培训期间的学习表现考核情况反馈晋江市教育局。

八、培训经费

根据闽价费„2008‟372号文件，参训对象须向晋江市教师进修学校缴交培训费720元人民币/人（参训对象到福建教育学院培训的培训费【1170元/人】由晋江市教师进修学校统一支付）；参训对象异地培训期间的住宿费（每人每天50元），伙食费（每人每天40元），由福建教育学院向参训对象直接收取。参训对象参加培训的培训费、资料费、交通费、住宿费，以及教育考察费由参训对象任职单位报销；同时任职单位应按规定给参训对象异地培训期间的伙食补贴。

第四篇：在加强机关事务管理能力和执行力建设培训会上的讲话

同志们：

为认真贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强干部教育培训工作的实施意见》精神和局中心组学习安排和全市关于执行力大讨论的布置，局党委决定举办这次中层干部能力建设培训。让大家集中学习，培训“充电”，这期培训班的目的很明确，就是通过集中学习培训，提高大家的政治思想、理论知识和管理水平，激励大家立足岗位，奋发进取，为推动我局

机关事务事业的全面发展做出新的贡献。希望大家从思想上、行动上高度重视，认真学习，刻苦钻研，力争通过学习，每位同志都能够学有所悟、学有所获，使自身的理论水平、业务能力有一个新的提高。下面，我讲几点意见，谈谈自己的学习体会，供大家参考。

一、加强机关事务管理能力建设的重要性和必要性。

一直以来，局党委十分重视干部职工的能力建设，始终把加强政治思想理论和业务知识学习、提高干部职工综合素质作为中心环节，采取多种措施，常抓不懈。一是鼓励干部职工参加学历培训教育、岗位职称培训。多名干部完成了在职大专、本科学历教育，全局90％干部获得了大专以上学历；工人全部获得高级工职称，今年还有9名同志还拿到了技师职称。二是选派干部参加党校、专业管理脱产学习。先后有20余名干部参加了市委党校系统学习，多名干部参加了物业管理和水电管理培训，并取得了资质证书。三是加强干部队伍建设。积极推行竞争上岗，健全完善选人用人机制。近几年来，先后提拔正科级干部8名，副科级干部10名，一批年富力强的干部走上了中层领导岗位。四是选派一批科级干部到乡镇、企业挂职锻炼，工作能力有了较大提升。由于干部队伍的加强，我局的各项事业也取得了较大发展，多次被市委、市政府授予“先进基层党组织、先进党委中心组”，2003年至2006年连续三届被评为全市社会治安综合治理先进单位、优胜单位，1999年至2006年连续四届被评为市级文明单位、最佳文明单位，先后度获得全市目标考核先进单位和全省后勤先进单位。

但是，在取得成绩的同时，我们也应该清醒的认识到，对照机关事务工作新时期发展要求、对照市委市政府工作要求，我们还存在一些不足之处，主要表现在：一是思想素质偏低。有的认识问题的水平不高，片面地、直观地看问题，思维方法存在片面性。有的过份计较个人得失，缺乏明确的人生目标和理想追求。全局观念、宗旨意识和创新意识还有待进一步提高。二是文化素质偏低。干部职工文化结构参差不齐，第一学历为大专和本科的较其他单位偏低，文化基础较差。三是业务水平偏低。钻研业务的积极性不高，业务知识常常得不到有效补充，知识面窄，内容过时，理论水平、工作思路、方法举措等相对滞后，日常工作疲于应付，开展工作困难。四是工作能力偏低。工作推着干，上边推一推，就动一动，心不在焉；满足于一般化的工作，缺乏创新精神，没有创新的工作方法。这些存在的问题严重的制约了机关事务工作的发展。因此，开展机关事务管理能力建设具有及其重要的意义：

1、加强机关事务管理能力建设是党的执政能力的迫切需求。随着形势不断发展，我们党执政面临的考验不断增加，这对我们干部队伍提出了新的更高的要求。联系机关事务工作实际，只有加强机关事务管理能力建设，不断提高决策能力、管理能力、服务能力，才能从根本上提高执政能力，才能使机关事务工作又好又快发展。因此，管理能力是党的执政能力的具体体现，是提高党的执政能力的落脚点和着眼点。

2、加强机关事务管理能力建设是建设高素质管理队伍的迫切需要。要做好新时期机关事务管理工作，必须有一支高素质管理队伍。而建设一支高素质管理队伍，必须加强管理能力建设。在我们的队伍中，具有宏观理念、战略思维、熟悉现代市场经济的人才还相对缺乏，科学发展、协调发展、和谐发展机关事务事业的能力有待进一步提高。很多工作我们想到了，决策部署了，但推进不快、成效不显，主要原因还是干部知识结构和能力结构跟不上、不匹配。有的干部不是不想干事，而是不会干事、干不好事，不是动力不足而是能力不足，好事办不好，实事办不实。在目前形势不断发展的时代下，如果我们再不学习、不提高，就会落后、就会挨打、就会落伍，就会贻误后勤事业的发展。因此，要进一步提高自身素质，切实增强自身的工作能力和水平，切实做好机关事务工作。

3、加强机关事务管理能力建设是建设中国特色社会主义政治、经济、文化社会不断进步的迫切要求。推进中国特色社会主义政治、经济、文化社会不断进步，是我们党始终不渝的奋斗目标，也是市场经济发展的必然要求。而随着政治文明的推进，我们机关后勤干部的管理意识、服务意识、法制意识以及各项能力也应相应提高。要善于协调不同利益关系，不断提高应对复杂局面的能力；善于结合实际创造性地开展工作，不断提高总揽全局的能力。

4、加强机关事务管理能力建设是完成机关服务保障的现实需要。机关事务工作是党政机关工作的有机组成部分，是党政机关高效有序运转的重

要保障。提高机关事务工作管理和服务质量，关键是要加强机关事务干部的能力建设。当前，我们要推进管理科学化，而管理人才明显缺乏；我们要推进服务社会化，而机关服务市场竞争力差、懂经营的干部明显缺乏。由此可见，相对于“把我市建设成为武汉城市圈发展最快的中等城市”的目标，相对于“打造平安型机关、节约型机关、服务型机关、和谐型机关”的新的工作

要求，加强干部队伍的能力建设十分紧要、十分迫切。

二、立足中层领导岗位，切实加强八种能力建设。

加强机关事务干部的能力建设，主要加强八种能力建设：

1、增强思想工作能力。要坚持以人为本，善于做好人的工作，引导人的思想和行为。由于每个人所处的环境不同，所受的教育不同以及社会阅历不同，因而对新事物和新问题的看法不同。因此，中层干部要善于做思想工作,使大家相互信任、相互尊重，从而激发工作热情。做到“五个善于”，即：要善于关心人，从思想上政治上关心他们的进步，使他们感到组织上的关怀；要善于尊重人，尊重同志，虚心诚恳，平易近人；要善于理解人，要相互理解、信任，互相支持，建立工作的友谊；要善于帮助人，互相关心、互相帮助、互相爱护；要善于团结人，从团结的愿望出发才能凝聚人。

2、增强参谋决策能力。要紧紧围绕全局的中心工作，紧跟全局思路，紧贴工作大局，主动搞好超前谋划，注重站在领导的高度分析问题、思考问题，在工作中多出主意、出好主意；要加强调查研究，为局党委献良策、支高招、当高参；要搞好信息服务，及时准确、客观真实地为领导提供有价值的决策信息，以便局党委采取相应的对策措施，确保各项工作顺利开展。

3、增强开拓创新能力。实践永无止境，创新永无止境。面对新发展、新要求，我们干部职工要坚持以解放思想为先导，大力提升开拓创新的能力。实践证明，墨守成规，寸步难行；循规蹈矩，永无进展。我们要勇于突破陈规旧习、思维定势，敢于突破思想障碍、体制障碍和机制障碍，敢于超越前人、超越过去，敢于攀登新的高峰，进一步创新思路、拓宽路子，努力超越。我们有的干部，抓工作老生常谈，老问题解决不掉，新问题突破不了，看似勤勤恳恳，实则无所建树，工作既打不开局面，又改变不了面貌，工作平庸、碌碌无为，这样的干部称不上是好干部。干部的能力不仅在于守好摊子、应付好门面，更在于打开新局面。因此，我们机关事务干部要提高开拓创新的能力，善于突破旧格局，闯出新路子，打开新局面。

4、增强协调组织能力。沟通协调是工作中的一项重要职责和能力。我们必须适应经济开放、民主发展的新变化，切实提高沟通协调能力，加强沟通协调工作。要有善于与干部职工沟通协调的能力，经常深入实际，了解实情，建立组织与干部群众的互信互动关系。要有协调处理矛盾的能力，特别是对一些有可能影响稳定、影响全局、影响发展的矛盾和问题，要早沟通、早协调，防止矛盾积累，防止矛盾激化。要有搞好班子团结的能力。团结出生产力，团结出战斗力，团结出凝聚力。每一位同志都要坚持以事业为重，识大体、顾大局，倍加珍惜和维护心齐气顺劲足的局面，倍加珍惜团结共事的氛围，凝心聚力，和衷共济，为实现我们机关事务工作发展目标而奋斗。

5、增强执行落实能力。一摞文件不如一个行动。我们同在一个工作环境下，为什么有的科室中心工作成效显著，而有的科室中心工作始终没有多大起色？为什么同样一项措施，有的很快落实到位，有的就是难以落实？问题的原因不是决策不对，而是我们有些干部执行力不够，贯彻不力，推进不到位。抓落实决不能满足于开会、发文件，关键要扎实推进，一抓到底。增强执行落实能力要勇于担当。勇于担当是一种精神境界、人格修养，是一个中层干部必备的素质。干工作不能有令不行、见事绕道、遇难而退，我们的干部，不论处在哪个地方、哪个岗位，都会碰到矛盾和困难，一定要始终保持旺盛的热情，强烈的激情，做到敢于负责，乐于奉献，敬业、勤业、精业，带头抓工作落实，带头抓棘手问题的解决，带头抓具体事情的处理，带头承担急难险重任务，做勇于担当、执行落实的表率。增强执行落实能力要坚韧不拔。现在工作任务十分繁重，如果没有坚韧不拔的精神，再好的思路也会落空。决策部署一旦确定，任何一个干部都必须咬定目标不放松，锲而不舍，一抓到底，不讲价钱，不打折扣。我们一定要有干劲、有拼劲、有韧劲，用百分之百的心思，下百分之百的气力，不达目的不罢休，不出成效不撒手。增强执行落实能力还要善于探索。同样一件事，同样一个政策，同样一个工作要求，但由于执行主体不同，往往效果不同，有时甚至会反差很大，这既与执行者理解有关，更与执行者是否结合实际、创造性执行有很大关系。我们干部尤其是中层干部，对待上级部署、政策、要求，一定要用心吃透精神，要研究新情况，探索新办法，解决新问题，使执行更有质量、更富实效。

6、增强语言文字能力。能说、会写、会做是机关干部的一个基本功。是做好机关事务的基本要求，特别对中层干部尤为重要。要能“说”，把你的思想用最简短的语言表达出来，如果说了半天人家不懂你说的是什么，那怎么进行组织协调或者做思想工作。最简单的提高途径是在平时学习开会中，大家要有准备的积极发言，表述自己的学习体会，总结自己的工作经验。再一个要能“写”，光会说不行，还得用文字表达出来。文字表达能力不单单是“抄”的东西，而是形成自己的东西。机关干部应善于运用精练准确的语言和文字材料，表达领导的意图或总结自己的工作。文字表达能力，是机关干部素质的综合反映，没有较高的观察问题、分析问题、综合问题、表达问题的水平，是写不出好文章的。要增强语言文字能力，必须注重平时积累，平时学习、平时练习，从而达到熟能生巧。

7、增强业务工作能力。机关事务管理工作岗位专业性较强，要注重业务能力的提高。特别是一些新设备的投入使用，如：电梯、供暖设备等，专业性很强，更需要加强业务学习，适应本职工作。各相关科室、中心都要有针对性的加强法律、计算机应用、国有资产管理、房地产管理、物业管理、安全管理、电子设备管理与操作、节能节水等知识的学习，不断提高实际工作的能力。

8、增强依法行政能力。当前，我们国家的法律制度越来越健全，群众的法律意识也越来越强。要善于用法律的手段、法治的办法解决问题、推动工作，准确把握政策界限，明确哪些能干、哪些不能干，自觉地维护政策的严肃性。要在学好法律的基础上，卓有成效地宣传法律法规，提高干部的法律意识。

三、怎样提高机关事务管理能力。

1、宗旨至上。要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，诚心诚意地为人民群众谋利益，坚持党和人民利益高于一切，坚持个人利益服从党和人民的利益，吃苦在先，享受在后，克己奉公，无私奉献。要围绕服务领导、服务机关、服务群众的宗旨，坚持多办事、办实事、办好事，扎扎实实做好各项服务工作。

2、群众为先。机关事务管理干部要心中始终想着群众，想着机关干部，如果心中没有想着群众和机关干部，也就不会在工作上高标准、严要求，就会把工作当作一种“差事”而不是一种“责任”。遇到问题自然就会绕道走，遇到矛盾必然就会往后退。一些小问题、小矛盾，由于久拖不决，便会使矛盾越积越多，问题越垒越大，结果酿成大事。我们干部要经常性地问问自己，我为群众做了些什么？做得怎样？要对得起自己，经常性地将群众的冷暖挂在心上，以“群众支持不支持、答应不答应、满意不满意”为标准，将群众的需求记在心中；要有不解决好群众的事情就寝食不安的魄力；更要有辜负了群众的嘱托就如临深渊的志气。要时刻想群众之所想、急群众之所急，并不断鞭策自己尽心尽责、当好表率。

3、用心做事。聚精会神搞建设，一心一意谋发展是机关事务工作人员的时代要求。实干兴业，空谈误事。机关事务工作人员要真正把心思用在干事创业上，把功夫下在狠抓落实上。要力戒浮躁、力戒虚夸、力戒空谈，勇于正视问题，勇于直面矛盾，勇于攻坚克难。以人一我十、人十我百的拼劲和韧劲，团结一心，雷厉风行，干出实实在在的工作业绩。

4、实在为人。人要有人格，为人要实在。干部干工作更要求一个“实”字，要实事求是，要实干，不搞虚的。尤其机关事务工作，玩虚的、不扎根，工作浮在表面，最终干不好工作。切忌急功近利、浮躁、自夸、张扬。要一步一个脚印埋头苦干、踏踏实实干好本职，成绩大家都能看得见，不要因为取得一些成绩就沾沾自喜，翘起尾巴，任何时候“夹着尾巴做人”都没错，作风扎实是政治成熟的表现。

5、刻苦学习。有句话讲：“要想有素质，必须学知识”。学习既是加强修养、陶冶情操的重要途径，也是提高能力、做好工作的重要基础。现在，形势发展很快，工作在拓展，要求在提高，只有加强学习、善于学习，才能跟上时代的步伐，担负起工作的重任。全体干部要把学习作为履行职责的第一需要，作为一种责任、一种情趣、一种境界，抓紧学习、刻苦学习，不断充实和提高自己，努力成为有知识、懂业务、胜任本职工作的学习型干部。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，真正学懂弄通，掌握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导；要自觉学习现代科学文化知识，从机关事务工作的实际需要出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好机关事务工作的知识储备；要自觉成为学以致用、用有所成的表率，着眼于解决工作中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、开展工作的本领，特别是要转化为全面建设小康社会、推动党的执政能力建设和构建社会主义和谐社会的能力。

6、胸怀责任。责任感是一种精神状态、工作姿态、思想境界，也是共产党员先进性的具体体现。只有不忘重托，牢记责任，把精力和情感倾注在机关事务事业和工作岗位上，才能做到尽心尽力、尽职尽责，才能做到聚精会神抓落实，一心一意谋发展。一个人能力有大小，但有了强烈的事业心、责任感，能力强的可以把工作做得更好，可以说，高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提和基础。

同志们，今后几年是机关事务全面发展的时期，加强干部队伍能力建设，事关大局，事关长远，任务艰巨，责任重大。我们要全面贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，开拓创新，扎实工作，努力开创机关事务工作新局面，推动我市经济社会又好又快发展。

第五篇：园长管理能力专题培训讲话

在园长管理能力提升专题培训上的讲话

同志们: 今天，根据教育局的统一安排，把大家召集坐一起，目的是交流学习，搭建成长平台，达到提升教育业务，同时检测园长学习培训效果，通过分析园长管理能力、骨干业务发展的需求，开展本次培训，相信培训才是提升、改进个人综合能力的重要途径之一，才能实现建好每一所幼儿园，教育好每一个幼儿，发展好每一个老师，办好人民满意的教育的目标，下面，我就做好培训工作提几点意见：

双语教育者：新疆发展之大事

一要谋发展之计，思教育之策。作为一园之长，首要任务是树立正确的办园思想，把握办园方向，明确目标，更要注重园务规划，走园本教研发展之路，思考双语幼儿园语言教育策略，科学设置课程，不断提升园长自我教学管理力与课程领导力，积极为幼儿园的课程实施做好保障、服务工作，教师具有较强的课程执行力，不断提升课程对幼儿发展的促进作用，让幼儿园的发展之计可施，让幼儿园教育策略可行。二要善于引领学习。作为园长要善于抓住各种机会，多渠道学、向同行学、向领导学、向书本学、向专家学、建立机制激励学，学习国家教育政策、民族团结政策、自治区双语教 育政策，参加培训班，是一种责任、一种压力，更是一种使命。希望大家一定要提高认识，倍加珍惜难得的学习机会。通过每次培训和学习不断提升自我，不断掌握先进的教学理念，做新教育理念的先行者，在学习中成长，在学习中进步。三要注重过程管理。作为园长要善于抓管理，管理出成效，管理出成绩，要建立健全各类奖惩制度，把制度关在笼子里，抓纪律作风，严要求，大力推进精细化管理，以身做责，带出一支一流的幼儿教师队伍。四要注重专研业务。作为一园之长，更要注重砖研业务，提升业务，要把教育教学作为幼儿园的中心工作来抓，强化对教师的学习培训，提升教学的技能和水平，使我县幼儿双语教育达到一个新的水平和高的层次。五要具备综合能力。作为一个优秀的园长更应该具备良好的领导能力和协调能力，善于发现总结工作的问题和不足，善于创新工作的方式方法，善于协调处理好各方面发关系，包括园长与教师，与校长，与乡镇，与家长，与教育主管部门，该请示要请示，该汇报要汇报，该协调处理必须及时协调处理，该给家长反馈合作的一定要反馈要合作，自身能解决处理的问题必须自己优先解决，不等不靠不要，要统筹各方，提高自己领导能力和综合协调能力。六要发挥示范带头作用。人们常说：“一位好园长就是一所好幼儿园”，园长就是幼儿园的一面旗帜、一面镜子、一瓶兴奋剂来引领园工、鞭策园工、激励园工，带头作用更要体现在业务工作 上，所以业务领导要定期开展业务讲座，园长要坚持每周上课，中层也要坚持每周上课，以助推教师业务成长，稳步提高双语教育教学质量。七要注重打造示范园。园长要聚焦问题进行探索，挖掘资源，创造条件，积极推广价值经验，形成办园特色。日常卫生工作要过硬，积极构建和谐家园关系，推动幼儿园持续健康发展，努力打造地区一流双语示范园。

最后，请大家遵守培训纪律，不迟到、不早退，培训过程中不得交头接耳，不得缺席及中途离场，如有特殊事物处理，需提前向授课讲师请假并填写请假单；培训期间请所有学员将手机调至震动档，不得随意接听电话，带着问题用心学习，带着任务积极学习，带着团队一起学习，还要带着梦想投入学习；请认真听讲，做好笔记，便于以后在岗位工作中借鉴；培训结束后，请认真填写《意见反馈表》，做好阶段工作总结反思。也祝本次培训圆满成功！

2016.4.10