二年级状物类文章阅读方法及训练

第一篇：二年级状物类文章阅读方法及训练

第八讲状物类文章阅读

学习重难点

了解状物类文章的阅读方法，区分事物的不同特点。

引导语

在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述事物的文章，如动物、植物、静物，我们称作状物类文章。今天我们就来学习状物类文章的阅读方法。

牛刀初试

粽子

每年端（duān）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹（rě）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（qū）原的怀念。

粽子的形状很特别，既（jì）不是方的，又不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几条棱（léng）、几个平面、几个三角形吗？

比如枣儿粽用翠绿的箬（ruò）叶包裹着雪白的糯（nuò）米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥（bāo）开墨（mò）绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶（xiāng）嵌（qiàn）着几颗深红油亮的玛（mǎ）瑙（nǎo），红、白、绿三色互相映（yìng）衬（chèn），很是好看。

粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口馅（xiàn）儿，甜而不腻（nì）。它既是驱（qū）邪（xié）消暑（shǔ）的开胃美食，又是营养丰富的滋（zī）补（bǔ）佳（jiā）品，所以大人小孩都喜欢吃。

1.组字小魔术。

经-纟 + 车 →轻 – 车+ 彳 →径

（已经）（轻重）（山经）

诗-讠 +牜→（）-牜+（）→（）

（诗人）（）（）

清-氵 +（）→（）-（）+目→晴

（）（）（）

2.粽子的形状很,颜色很,味道很。粽子的‚红、白、绿‛三色，‚红‛指的是，‚白‛指的是,‚绿‛指的是。

3.把下面的句子补充完整。

（1）节到了，人们包起了粽子，划起了。

（2）节到了，家家户户吃，大家还相互，祝新年好。

（3）节到了，我们去郊外，给烈士们。

（4）节到了，很多人家团圆了，大家一边吃一边赏月。

（5）节到了。

学法小结

1.初读全文把握整体印象

首先通读一遍，想一想文章大体上讲什么，是描写动物、植物还是静物。有了初步印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采取不同方法。这一过程中，还应把不认识的字、不理解的词圈出来，查字典或词典弄清楚，为后面的阅读扫清障碍。

2.细读文章，初步了解描写顺序，抓住事物特点

第二遍要细致地阅读，理解重点词语，读懂每一句话，注意句与句之间的联系，把文章所写事物1的特点弄明白。

阅读状物类文章，我们要看它抓住了事物的什么特点来写。写动物，一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物，一般抓住它的形状、颜色、气味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。

3.反复诵读欣赏品味

阅读时最好带着欣赏的眼光，多读几遍，仔细品味，其中的名言警句、优美的词语和巧妙的修辞可以进行摘录或背下来，融会贯通，从而丰富自己的‚语言宝库‛，迅速提高阅读水平。

大展身手

可爱的大熊猫

大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑（huá），头和身子是白色的，四肢（zhi）和肩膀（bǎng）是黑色的。它头上长着一对毛茸（rǒng）茸的黑耳朵，再加上一对圆圆的黑眼圈（quān），更显得美丽、可爱。

熊猫喜欢在平坦（tǎn）的地面上悠（yōu）闲地散步，愉（yú）快地玩耍，高兴的时候就在地上翻（fān）筋斗，像一个大皮球在滚动。

熊猫睡觉时，腹（fù）部朝天。它睡醒了就翻身起来，用手揉（róu）了揉眼睛，好奇地望了望人们，迈（mài）着步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。

熊猫吃饱了，还得喝口水润（rùn）润喉咙。它来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕（gū）咚（dōng）咕咚地喝起水来了。看它那副模（mú）样，真使人发笑。

熊猫是世界上闻名的珍贵动物，是动物园中的宠儿，常常作为我国和其他国家友谊的象征，‚出使‛外国。它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣（qù）。

1．给下面加点的字注音。

翻筋（）斗喉（）咙（）宠（）儿 ．．．．

2．你能写出下列词语的反义词吗？

饱——（）增添——（）

3．判断，对的在（）中打‚√‛，错的在（）中打‚×‛

（1）熊猫是世界上闻名的珍贵动物，常常作为我国和其他国家友谊的象征。（）

（2）熊猫长了一对圆圆的黑眼圈，是因为它昨天晚上没睡觉。（）

（3）熊猫翻筋斗时就像一个大皮球在滚动。（）

（4）熊猫喜欢吃鲜嫩的青草。（）

4．读下面的词语，并选一个造句。

可爱好奇常常珍贵乐趣

太阳花

我喜欢太阳花，它是夏天里一种（常长）见一种（级极）的普（pǔ）通（tōng）的花。

太阳花的茎（jīng）有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚（hòu），叶表面像涂（tú）了一层薄（báo）薄的蜡（là），光（结洁）而细腻。而那粉红的像抹（mó）一层淡淡的胭脂（yānzhī）的花朵并不大，多层的花瓣自然（骄娇）艳，单层的花瓣更俏（qiào）丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬（péng）蓬勃（bó）勃的，只掐下一枝小小的茎，插（chā）在泥土里，不久就会生根开花。

1.用‚/‛划去文中括号里用得不正确的字。

2.‚掐‛字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。右半部分的正确笔顺是

（）。‚掐‛字读音是（），在文中的意思是（）。

3.文章依次写了太阳花的、、。

4.这篇短文赞美了太阳花的什么？（）

A.颜色B.叶子C.顽强的生命力D.形状

家庭作业

松树的风格

我对松树怀有敬仰之情不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝叉是很好的燃料。更不用说在夏天，用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了‚粉身碎骨‛的地步。

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

1.找出文中描写松树用途的句子，读一读再填空。

松树的叶子：松树的脂液：松树的根和枝叉：

2.‚只要有一粒种子——这粒种子……‛一句中破折号的作用是。

3.写出下面句子的意思。

① ‚它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。‛说明。

② ‚总之一句话，为了人类，它的确是做到了‘粉身碎骨’的地步。‛说明

5.文章通过介绍松树的特点，赞美松树风格，表达了作者

课堂检测

小瓷象

我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合的扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味的咀嚼着，吃得多香呀！

1、请给下列画横线的字选择正确的读音，在括号里打‚√‛。

shān（）fó（）shi（）juǎn（）扇子仿佛似的卷起

shàn（）fú（）si（）juàn（）

2、请你分别用一个词概括出这只瓷象各个部位的特点。

鼻子：耳朵：腿：尾巴：

3、请你用‚‛画出文中描写实实在在的事物的句子，用‚～～～‛画出作者联想的句子。

4、下面哪句话能准确的概括出这篇短文的内容？

A：‚我‛最喜欢的玩具是这只小瓷象。B:‛我‛为什么喜欢这只小瓷象。

C：小瓷象的外形特征。D：‚我‛由小瓷象引起的联想。

第二篇：第三类 状物类文章

阅读状物文章

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说，状物文章善于以物理。阅读次类文章应从以下几点着眼。

1、抓住物的内、外在特点展开想象

物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外的特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再现得真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解状物的形状构造、用途

描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要赌博它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3、要了解所状物的外形、动作、习性

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

4、要了解所状物的样子、颜色、味道、特点

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法。

5、学习体会修辞方法的多重运用

作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

第三篇：阅读状物类文章

阅读状物类文章

状物文章，就是侧重于状物的文章。状物就是把事物的形状、颜色、性能、作用等，用生动形象的语言描述出来。状物文章一般分为状静物文、状植物文和状动物文。

阅读状物类文章一般要注意以下几点：

1、把握描写顺序，弄清层次结构。

状物，不但要言之有物，还要言之有序。或是从局部到整体，或是从整体到局部，或是按总——分——总，总之都有一定顺序。写植物一般按形状、颜色、味道的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写景物一般按样子、结构、用途的顺序。

2、揣摩立意，探究写法。

多问一个“为什么”是语文阅读的一把金钥匙，我们只有真正理解文章表达的意思，揣摩作者的写作意图，才能明白作者为什么采用相应的写法。反过来我们可以这样说，无论作者在文章中采用了什么写法，它都是为了更加突出物的特点，为了更加明确地表露作者的思想感情。明白了这一点，好多状物类文章的问题可以迎刃而解了。比如很多文章中都喜欢用一些比喻、拟人的修辞方法，为什么用这些方法呢？直接明白的写出来不行吗？不行，因为简单的介绍不足以使读者明白你要描写的对象的特点，用了比喻、拟人这些修辞方法，文章所要描写的景物对象的特点就十分鲜明、生动有趣了，使读者更容易、更乐意去感知。《珍珠鸟》这篇文章是为了表达生活中的一种美好境界，即人鸟和谐相处、互相信赖，但文章开头为什么单独用一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”呢？因为“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，“我”对鸟儿的爱护和尊重，鸟儿对“我”的逐步建立的信赖情感，才得以清晰地展现出来。

3、体会作者对描述对象的思想感情。

作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。状物就是要达到表达思想感情的写作目的。我们常说的“托物寄情、托物寓理或托物言志”就在于此。阅读状物文章时，要通过表面现象分析作者的写作意图，体味作者寄何钟情、寓何钟理。

第四篇：何为状物类文章

何为状物类文章

物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。

进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

状物作文一般的写法是：

状物作文=本物+故事+情感。

“本物+故事+情感”是写所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等。这是状物作文的根本。

一篇状物作文有以下三个方面的要求：

1.写出该物特点。

只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。

2.充分展开联想。

要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。

3.倾注自己的感情。

在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自己的感情，喜爱或赞美之情。托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

动物的写法

同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：

1.要把喜爱之情写进作文里

作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。

此外，描写一种小动物还应当注意：

1）要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2）要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3）要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

2.描写外形样子和活动情况

描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，具体地描写出来。

总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深刻的印象。

植物的写法

一提到写植物，有些同学就会直挠头，的确，跟动物相比，植物可不会向你摇尾巴，跟你做游戏，相反，你每天还要给它浇水、施肥，精心侍候它，很多同学没这个兴趣，也没这个工夫，对植物的了解自然非常有限，所以，写好一篇关于植物的习作，对于某些同学来说是十分困难的，其实植物和动物一样，它们和人类的关系极为密切，人们的衣食住无不和植物有关，它们是人类的好朋友。所以，我们必须把它们写好。描写植物要注意以几点：

1.写好植物的形态

形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写植物与其他植物的不同之处。

2.按照一定的顺序写

一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条理清楚，层次分明。

3.可介绍有关植物方面的知识

在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。

4.恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。

5.要有联想地抒发感情

写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。

另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植物的绝佳秘笈。可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。

怎样写物品

同学们，你们一定很喜欢小文具、小玩具、小用具、小摆设、小工艺品吧，这是为什么呢？我想，这是因为它们不仅样子好看可爱，而且还很有用处。比如，你们家里那精致漂亮的小闹钟，每天早晨叫你起床，让你可以按时上学。你那双层文具盒又结实又美丽又实用，铅笔、橡皮、尺子、转笔刀都有自己的房间，楼上楼下，团结和睦，使用起来多方便啊。还有，到你生日那天，亲朋好友送给你生日礼物，是小绒狗，还是小瓷兔，是小挂毯，还是小相册？这些礼物既能美化房间又有纪念意义。的确是这样，我们的生活、学习离不开这些小物品，它是我们的好伙伴、好朋友，给我们带来了无穷的快乐。我想，同学们一定愿意把这些可爱的小物品写出来，让大家共同分享快乐。

怎样写好这些小物品呢？

1.仔细观察

大家都知道，写物一般先要写清物品的名称和来历，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以写物与人的关系，表达人对物的感情。所有这一切都要来自对物的仔细观察。

2.抓住特点

同学们，大家都知道，在一千只鸡蛋里，没有两只是相同的。同样，每一种物品都有区别于其他物品的独特的地方，这就是它的特点。写物的文章必须抓住它的特点，这样才能写谁像谁，如果抓不住特点，那就写虎非虎，写驴非驴了。所以，物品的特点主要是体现在它的形状、大小、颜色、质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。写的时候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，否则，使人读了不知道这个物品的特点到底是什么。

3.表达真情

同学们在写小物品时，你选择的物品一定是你最熟悉最喜爱的，同时，你对这个物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不会选择它。所以，你就要通过对物品的具体描述，来表达自己的真情实感，抒发出自己对物品的喜爱之情和赞美之情。

总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。

第五篇：小学状物类作文指导方法

小学状物类作文指导方法

状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨,小学状物作文辅导.这是学生喜闻乐见的一种写作形式

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章.如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》.在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为‘四不像’.”这里的观察顺序是：由上而下,由前而后.作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生.又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性.“熊猫睡觉时,腹部朝天.有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它两腿一蹬,便翻了个身.”“它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们.然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的.”这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味.二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》.作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向.倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向.”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果.又如,习作《姥姥家的小黑狗》,作文指导《小学状物作文辅导》.作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇.”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地冶写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇.语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱.三、结构要有“形”

根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别.初学状物类作文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅.如“总分”或“总分总”结构.例,习作《银杏》.可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等.从总体上看,全文为纵式结构.而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构.这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊.又如,习作《猪》.作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题：“其实,猪是一种聪明可爱的动物.”接着,文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱.这种“总分式”结构条分缕析,学生容易模仿.有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比.这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现了文章的中心.四、方法要有变 状物类作文的写作方法也不是一成不变的.仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异.当然,各有各的妙处.例《钢笔和原珠笔》,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍.为了行文需要,人称也可以转换.如,《铺路石》.从整体上说,用的是第三人称,“它来自大山之中,它是大山的儿子.为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称.“铺路石,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子!你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你.看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用,使知识性和情感性得以和-谐统一,叙的是“铺路石”,颂的是“劳动者”.