第一篇:状物类作文
状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨。
一、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章。
如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道:“它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是:由上而下,由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生。又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它两腿一蹬,便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。”这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味。
二、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的:“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如,习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说:“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇。”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此,语言的理趣是知识性的体现,情趣是情感性的体现。只有结合为一体,方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
三、结构要有“形”
根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。
例,习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等。从总体上看,全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构。这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊。
又如,习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题:“其实,猪是一种聪明可爱的动物。”接着,文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析,学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比。这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现了文章的中心。
四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异。当然,各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍。为了行文需要,人称也可以转换。如,《铺路石》。从整体上说,用的是第三人称,“它来自大山
之中,它是大山的儿子。为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄„„”而在文章的结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称。“铺路石,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子!你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你。看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用,使知识性和情感性得以和谐统一,叙的是“铺路石”,颂的是“劳动者”。
现代写作学认为,写作是一种观念形态的活动,是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说,状物类作文的指导要以有序观察为基础,情趣表达为载体,有形结构为借鉴,行文有变为方法,经典引路,以读促写。实践证明,这是一条行之有效的写作途径。
第二篇:状物类的作文
两只小乌龟_五年级写物作文500字 我家前一年买了两只小乌龟,跟我手心一般大。
乌龟是一种长寿的爬行动物。长时间不给它吃东西,它都不会饿死。
乌龟的脑袋呈三角形,很像蛇的脑袋,一双凸出的眼睛,比芝麻还小,滴溜溜地转,美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体,像一块盾牌。若是遇到危险,它就把脑袋,四肢和尾巴都缩在壳里一动不动。它的脖子上有黄色的斑纹。它的四只小脚虽然很短,但是很粗壮,每个脚趾上都长着锋利的爪子,这样才能慢慢地向前移动,有时甚至能爬上小土坡。那细小的尾巴像一条细线。乌龟也通人性。当它饿的时候,只要听到有人的脚步声就会探出头来。我有时喂它一点肉末,我有时喂它一些小米。它吃饱了就在缸里游来游去,好像在说:“谢谢你,小主人。” 乌龟也非常胆小。只要碰一下它,它就会把脑袋,四肢和尾巴都缩在壳里。有一次我逗乌龟玩,把乌龟倒过来放在地上。乌龟四脚朝天,怎么翻也翻不过来。这下可急了,它把头缩在壳里,像是在像办法。想啊想啊,突然它把头伸了出来,四只脚伸直,头猛的往上一顶。果然,它的身子翻了过来。我想,它的脑袋不大,却挺聪明的。
冬季来临时,它就会把脑袋,四肢和尾巴都缩回壳里一动不动的待着,直到下一年春天才出来,这就是冬眠。小乌龟为我家增添了许多生趣,我爱我的小乌龟。
顽强的仙人掌_五年级状物作文500字
今天,我给大家介绍一种植物——仙人掌。
仙人掌的种类很多,据说全世界有两千多种,我可没见过那么多种类的仙人掌。我家阳台上的那盆仙人掌只能算是其中的一种吧了。
这盆仙人掌在我家已经生活几年了。平时我是不会管它的。有时候没事才去注意它。它的形状跟伸开的手掌差不多,从远处看那盆仙人掌,多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是绿的,它浑身长满了刺,要是不小心碰了它,它便会狠狠地咬你一口,让你疼得永远也记得它。
夏天,仙人掌会开出一朵朵黄色的花,一朵花有十几片花瓣,十分好看。不过,仙人掌开出的花一两天就凋谢了,怪可惜的。
到了夏天,仙人掌还会结出果子来。仙人掌的果子有壳花生那么大,外表光滑,上面也有一些刺,颜色绿里透红。没有成熟的果子是浅绿色的,成熟了的果子就会变成深红色。听说仙人掌的果子可以吃,我摘下一个,用手掰开尝了尝,有点酸又有点甜,味道很特别。
仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天,不管天气多么炎热;冬天,不管天气多么寒,它都能健康的生长。它不需要什么养料,也不需要水份,种在那儿它都能生长。即使把它放在石板上,过一段时间,它会从自己的身体上长出很多小根须,它照样能生长。这一点我十分敬佩它,再没有别的植物能和它相比了。
小鸡_五年级状物作文500字
星期天,爸爸、妈妈、我和弟弟出去玩。
我们看见一个婆婆家养了十几只小鸡。这群小鸡只有拳头大小,清一色的鹅黄毛。妈妈说,刚刚出生的小鸡的嘴应该是粉红色的,但这个婆婆家的小鸡不是刚刚生出来的吗?怎么它们的嘴却是金黄的。我们在地上撒了一些小米,打开鸡笼门,它们争先恐后地向外跑。一只落后的小鸡急得从一个大缝里就往外钻,擦落了好几根毛,才钻出来。小鸡一出笼,就迫不及待地啄起米来。那只最小最老实的小鸡挤不进去,又无法从其它小鸡的脚下钻过去,只好在外面吃,一不小心,它撞在前面的小鸡身上,那只鸡马上转过身来,小脑袋猛地甩了两下,好像在问:“谁?撞我的是谁?”又好像在示威:“我可不是好惹的!”趁这机会小鸡钻了进去,那只示威的小鸡转回来,已经没了席位。
吃饱了,该喝水了,领头的小鸡一晃一晃地跑到水碗边,把0小脑袋伸进去,喝了几口,抬起头摇了几下,又低下头去喝。别的小鸡纷纷仿效,也喝起水来。喝足了,别的小鸡刚散去,一只较大一点的鸡大概是还不过瘾,小脑袋一缩,小红脚一蹬,跳进水碗里,溅了一身水,吓得它慌忙往后一蹦,正踩在碗沿上,也许是它用力过猛,也许是水碗太轻,水碗摇晃几下,倒了。小鸡们身上或多或少都溅了些水,个个埋下头,使劲地把水甩出去。过了一会儿,小鸡们“叽叽叽“地叫着,做游戏去了。多么可爱的小鸡啊!
我家的小猫
我家有一只小猫,它很淘气,也很可爱。我非常喜欢它。
小猫的身上长着黄色的毛,只有脸上有一些白色的毛。它的前脚毛是黑色的,后脚毛是却灰色的。样子很好看。
小猫吃饱后总爱在椅子上蜷成一团睡大觉,就像一个毛茸茸的线团,十分可爱。
有一次,我看见小猫又在椅子上睡大觉,就轻手轻脚地走过去,又轻轻地把它抱起来,就像大人抱着孩子,哄他睡觉一样,把它摇来摇去的。大概是小猫觉得这样很舒服,它还是睡得很香,没有醒来。
过了一会儿,不知从哪儿传来一阵响声,小猫马上被惊醒了,立即从我怀里跳出来,一溜烟似的跑了。我不知道发生了什么事情,刚想看个究竟,可是小猫已经跑得无影无踪了。唉!这只小猫真淘气。
我家的小猫还是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心,只要发现了老鼠的踪迹,它就会趴在那儿一动也不动,静静地等老鼠出来,即使等上几个小时,也非要把老鼠等出来,逮住不可。捉到了老鼠后,就先把老鼠扔在地上,要是老鼠想逃跑,它就再一次老鼠捉回来,这样反复几次才把老鼠吃掉。
听了我的介绍,你是不是也和我一样,喜欢上了我家的小猫呀?
我家的小猫
我家有两只猫,其中我最喜欢小花,它可爱极了,小花是奶奶从街上捡来的,到来家的时候,喵喵地叫,也不知道是饿,还是冷,因为那时是冬天,但是我想是又饿又冷,我个它弄点白干饭泡点热水,给它弄了个窝,它吃好了,我就把它抱到窝里,让它睡觉。
现在那只小猫长大了,它圆形的脸上有一双宝石般的眼睛,长着两只耳朵和一只灵敏的鼻子,它身上的毛软软的,它的毛是有好几种颜色组成的,有黄色的、白色的、黑色的,所以我叫它小花。
小花一开始吃食时不挑食,渐渐往后它就开始挑食,它不吃一些青菜,豆饼„„本来是吃的,现在像饭里有荤汤才吃,小花在吃东西的时候,另一只小猫也会来,它们俩有时吃饭时,因争食而打架。
小花很会捉老鼠,它有时听见那儿有动静,它的耳朵就会竖起来,当它想进老鼠洞时,它就会用它的嘴边的胡须去量一量,看自己能不能进去,有时它进不去,就在那儿等,老鼠一出来,它就像箭一样冲上去,用爪子紧紧地抓住老鼠,然后把老鼠折磨半死,然后就津津有味吃起来了。
第三篇:状物类作文写法
状物篇
状物主要是指动物,植物,建筑物等自己喜欢的物品。
一、抓住特征,具体描写。
特征主要靠日常的仔细观察,从大小,形状,颜色,质地,长相,个头,生活习惯等方面如实的写。多运用联想,将物品写生动,丰满。
二、选用典型事例去表现
用活生生的事例是最具有说服力的。用典型的事例来体现所描写物品的典型特征。正因为有一些典型的事情,这样的物品才会有特殊的意义,变得与众不同。
三、按照一定的顺序描写
状物作文和写人,记事作文一样,需要遵循一定的顺序来描写。比如写外貌,从头到尾,从整体到局部等等有条理的写
四、表达自己的真情实感
基本思路
介绍描写对象的基本情况
↓
外貌基本描写(遵循一定的顺序)
↓
用典型事例突出典型性格
↓
对描写对象的感情
注意:
1、运用想象,将文章写得丰满;
2、适当的运用一些修辞手法,比如说拟人手法,将物写活;
3、佳作赏析:
懒惰的小乌龟
一个小巧的脑袋,一个大大的身子,加上一个硬硬的“保护壳”,凑成了“懒惰”的小乌龟。
大家来听听小乌龟的自我介绍吧:“我是仔仔。我主人说我漂亮极了,身穿一件有足球纹路的外套,很酷。我的足球壳纹路非常整齐,由五边形和六边形组成。我还有个特点,一年要脱一次皮,脱皮的时候皮会一点一点地掉下来,脱掉的皮是透明的,很薄、很脆。冬眠的我如果渴了,就会醒过来,爬来爬去,烦躁不安。我还会长出一圈一圈的年轮,像树一样,一年会长一圈,一圈表示一岁,所以看看有几圈就知道我几岁了。我吃饭也很奇特,嘴巴几乎一动不动,虾肉太大了,我就会吐出来。”
仔仔实在是太懒了。记得有一次,奶奶把虾肉给它吃。仔仔把脖子伸得老长老长,连嘴巴都张得大大的了,还是不愿意爬过去品尝美味的虾肉。奶奶只好把虾肉推到仔仔的嘴巴前面。仔仔这才伸长脖子一口吞下虾肉,细嚼慢咽后又伸长脖子,向奶奶讨要虾肉。
怎么样?我这只乌龟是不是懒乌龟中的极品?
珍珠鸟
朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。3个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们,有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟,雏儿!正是这个小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲;红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
白鹅
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:
一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可。真是架子十足!
第四篇:如何指导状物类作文写作
如何指导状物类作文写作
摘 要:状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求,要求学生学习运用本单元的写法,在状物中“托物言志”或“借物抒情”,对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度,具体指导方能化难为易。
关键词:作文指导 状物 托物言志 借物抒情
状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求,要求学生学习运用本单元的写法,写自己喜欢或印象深刻的事物。既要对事物进行描摹,又要在状物中“托物言志”或“借物抒情”。对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度,那么如何指导学生写作呢?
一、仔细观察,积累素材
要写好状物类的文章,必须仔细观察事物,才能准确抓住事物的特征加以描写。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉了事物的特征”。因此,学会仔细观察是写好状物类作文的关键,这个环节恰恰是学生的薄弱环节。老师可采用小组合作的方式,在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。先教给学生观察的方法:①确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察,也可以按方位顺序观察。②抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的,对各部分仔细观察,其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。观察动物仔细观察它的外形、生活习性规律、活动范围等。③记录观察的感受,加深对生活的体验。其次可让学生上网查该植物的资料,增加对该植物的了解。这样平时学生熟悉的景物,通过观察又有了惊喜的发现。如铁树,学生发现外层与内
层叶子绿的深浅度各异,中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大„„观察为写作提供最鲜活的素材。
二、掌握技巧,形象描摹
状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形,突出其外形美。对植物外形的描绘可采用整体分解描写法,即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分,然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的,其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。整体分解描写法有助于把事 物写具体、写形象、写生动。如郭沫若的《石榴》将石榴分解为枝干、叶片、花朵、果实、子粒五部分,以花朵、果实为重点,不同程度地 加以描写。花朵又分解为颜色和形状(小茄形、红玛瑙琢成的花瓶;逐渐翻红,逐渐从顶端„„),果实也分解为颜色和形状(希腊式的安普剌、中国式的金lei,金色),子粒分解为形状和味道(透明光嫩、丰腴,酸甜)。通过对石榴五个部分的外形、颜色、味道的分解描写,突出石榴在炎热的夏季的热烈、充满活力的特点。即便是同一种植物,在不同季节(春、夏、秋、冬)和不同时间(早、中、晚)也不尽相同。状写植物不仅可以写植物的生长过程,从生长、发育、开花、结
果直至衰亡,展现每个时期的不同形态,还可以按春、夏、秋、冬四 时的变化展现植物不同季节的风采。而对动物外形的描绘主要是对其 颜色、长相、动作、生活习性等,既可以写其动态,如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形;又可以写其静态如憩息的情况。托物言志的散文不同于事物说明文,其语言描写不仅要突出事物的特征,更要求要形象具体生动。如何使语言生动形象呢?大致可以从四方面入手:①动态描写与静态描写相结合。②注意使用修辞手法,增强语言的生动和形象性。(比喻、拟人、对比、排比、引用等)③注意使用修辞语(富有表现力的形容词或动词等)④注意调动人体的多种感觉器官来写。如写“小草”可以将小草与争奇斗艳的春花、纷纷扬扬的柳絮对比,表现其淡泊的性情;将小草人格化,写石缝间小草的挤劲、钻劲,突出它的生命力的顽强;既可写阳光下小草静静地沐 浴阳光、吮吸营养的静态美,又可写暴雨下顽强搏击风雨的动态美;还可以从视觉、触觉等角度写其颜色、长势、质地„„
因此状物要具体形象,除了要掌握抓住特征,掌握写作技巧,还要注意语言的形象性生动性,从而突出事物的外在美。
三、形神兼备,揭示题旨
状物不是只为描摹事物,而是要赋予事物内在特征,要借所状写的事物抒发作者的情感,表达作者的志趣,或者寓示一定的哲理。如《石榴》的作者之所以喜爱石榴,不仅因为它美丽,还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚,表现出了英勇无畏和奋发向上的精神,石榴的这种“内在”特征正好与作者所处时代的精神相契合,因此作者赞美石榴,实质上是赞美那个时代英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。又如《爱莲说》一文,作者在莲的形象中寄寓了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。借物抒情或托物言志,最关键的事要展开想象和联想,找准 “相托点”,即所咏之物与所托之志之间相通、相似的地方,然后用生动、形象、传神的语言描摹事物,使所状之物更加具体生动,为抒发情感,为言志铺路架桥,使物和志水乳交融,有机结合。如《石榴》、《爱莲说》就是很好的例子。咏物是为了言志,言志借助于咏物,志与物相称,才能具有较强的艺术感染力,从而达到启发人和教育人的目的。
四、谋篇布局,结构全文
那么这种抒情言志状物的文章应按怎样的顺序布局呢?对于初学者,最好采用“总—分—总”的结构形式。
1、起笔直接抒发对所写植物(动物)的感情;或者简明交代在什么情况下被植物(动物)所感即写作背景;或者引用诗歌、名言等然后引出所描述的对象。
2、主体部分淋漓尽致地写出植物的特征(外在特征与内在特征),使用的语言要讲究文采,为寄情打下基础。
3、呼应开头,抒发情感或开展联 想,以物喻人,揭示植物的象征意义。当然文无定法,采用怎样的结构形式,还得根据自身的积累情况而定。总之,要写好状物类文章,仔细观察周围的事物是前提;抓住特征形象细腻描摹是重点;注入情感托物寄情是关键;言之有物言之有序是要求。
第五篇:状物类作文 观察花生
观察花生
教学目标
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用恰当的比喻手法。
教学过程
一、精彩阅读
吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
黄了
我爱家乡的银梨。、从短文中找出合适的词语填在括号内。(6分)()的细雨()的露珠()的绿叶()的梨花()的阳光()的海洋、读短文,找出梨果的特点填空。(4分)(1)形状: 外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似(2)颜色: 开始呈 淡绿色,后来 颜色变深(3)气味: 一股股清香
(4)银梨还有什么特点(在第三段找答案)
银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了
3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用画出来。(2分
4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:、5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“上。(开放试题关键字:银梨)
二、课堂导入
1、猜一猜:?黄房子,红帐子,里头住着两个白胖子。
?根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。
?麻皮皮,红皮皮,生出孩子白皮皮
2、刚刚阅读的文章写的是银梨,是一种植物,它是按照季节来描写的,我们今天的任务是观察花生,写一篇文章。那写花生,我们不能像写银梨一样按时间顺序来,但是我们观察也应该有顺序。
3、请大家认真看看手中的花生,我们先看看花生的外壳,花生看起来像一个什么形状,(像一个阿拉伯数字8,像一个葫芦,像粘在一起的球,像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐呢,真是招人喜爱。)颜色,(穿着土黄色的外衣)纹路(突起,清晰,有的长长的,有的大大的,还有的连起来,像波浪;像老人额头上的皱纹,像裹了一张渔网,摸起来凹凸不平的)大小,(中指那样长、拇指那样粗。)掰开花生,观察花生仁
是什么样子,(红彤彤的,每一粒花生都十分饱满,像躺在葫芦里的婴儿,花生仁外包着一层红色的薄薄的皮,剥开皮,滑滑的,白白胖胖的花生仁呈现在眼前,就像两个小宝宝,怪可爱的,把我馋得垂涎三尺。)剥开花生壳,花生宝宝的样子真是可爱极了,像一位刚刚在花生妈妈的肚子里出来的宝宝,睡在摇窝里。我拿起一粒花生,闻了闻。啊!好香,香味就像小精灵一样往我鼻子里钻。我一尝,味道香香的、甜甜的、脆脆的,立刻迷住了我的鼻子。
4、花生却将成熟的果实理进泥土,等待人们来挖掘,来利用。由此,我们体会到花生可贵的品质是不求虚名,默默奉献,朴实无华,赞美下花生吧。
三、写作指导
开头,吸引眼球,设置悬念,可以以一个谜语开头,如“黄房子,红帐子,里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗?告诉你,那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天,我给大家介绍一种食品,它叫花生。”
第二段我们可以按照一定的顺序来,写花生的外壳,形状,颜色,纹路,大小
第三段掰开花生,写一写花生仁。多用比喻句。
第四段可以写一写花生的用途,能榨油、能炒、炸、煮食,制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。
第五段,可以赞美一下花生,将成熟的果实理进泥土,等待人们来挖掘,来利用。由此,我们体会到花生可贵的品质是不求虚名,默默奉献,朴实无华。
四、学生自由写话,教师巡视指导
五、教师批改学生习作
六、学生交流习作,教师小结
花生
“白房子,红帐子,里面住着白胖子”你们知道这个谜语的谜底吗?对了,这个谜底就是花生。今天,我就为大家介绍一下这普通的花生吧。
花生的形状很近似于数字“8”或字母“s”,颜色很暗淡,呈土黄色,外皮上全是泥土。表面凹凸不平,很粗糙,手感很是不好。大小只有我的一个小拇指那么大。我把花生剥开,发现花生仁的外皮是红色的,它紧紧地把花生仁包住,像穿了一身紧身衣。花生仁像个胖娃娃,胖乎乎的,圆鼓鼓的,很招人喜欢。再把花生仁一分为二,里面是白色的。我把花生放进嘴里咬了一下,发现它很脆、很硬不像桔子放进嘴里那么软。我把它最外面的红皮剥下来放入口中,顿时又苦又涩的感觉充满口腔。我连忙把里面的仁放进嘴里,这才感到一丝丝甜意,并且是越嚼越香。
花生的用途很广泛,它能榨油、能做各种各样的食品。花生中含有大量的蛋白质和脂肪,吃了对人的身体很有好处。不过,你也别小瞧花生仁穿的那层红衣,它的营养价值可不亚于花生仁呢。它有养胃、补血的作用。可以说,花生的每一部分都有很高的价值。花生为人类默默地奉献出了自己的一切。一次偶然的机会让我更进一步地了解了花生。
那是一个星期六的早上,我和妈妈去锻炼。经过一片花生地时,我看见花生茎上开了许多小黄花,我想:这些花还挺好看,不如摘几朵玩玩吧!我伸手就去摘,妈妈看见了,说:“不能摘,你摘一朵花就少结一个果实。”我疑惑不解的问:“花和花生结果有什么关系呢?”妈妈说:“花生不跟其它果实一样高高的挂在枝头,让人一见就喜欢,花生是把果实埋在地下,它的花谢了以后,花根就会扎进土里,最后就形成了花生。”通过妈妈的介绍我明白了原来花生不仅默默无闻、无私奉献,还从来不图名利。
我喜欢花生,也喜欢具有它那样品质的人。如:清洁工,他们每天早出晚归,却从来不图名利;还有警察,不管刮风下雨都坚守在自己的岗位上,却从来没有一句怨言;还有人民教师,她们每天给学生们上课,自己的孩子生病了也不能去医院守护,不管发生什么,她们总是坚守在自己的岗位上。像这样的人还有很多很多,他们都具有花生的品质。
我爱花生,但更爱花生的品质,我也愿做一个像花生那样默默无闻的为人类做贡献的人。