沪教版+三年级+状物类作文——怎样写植物（写写帮推荐）

第一篇：沪教版+三年级+状物类作文——怎样写植物（写写帮推荐）

恰当地使用比喻句和拟人句，在状物的文章中有着非常大的作用。比喻句和拟人句究竟有什么样的作用，如何才能用好比喻句、拟人句来让你的文章变得更加生动具体呢？

比喻句、拟人句专项练习比喻句和拟人句作用 ⑴比喻的作用：

①把事物描绘得生动、形象、具体，给人留下鲜明深刻的印象。

②用浅显的常见的事物作比，把人们不熟悉的事物说得通俗易懂。

⑵拟人的作用：

让文章生动、活泼，更好表达作者感情情。增强了语言的表达力。

修辞手法

1、比喻

描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。

例：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。

西沉的落日像一只金色的圆盘。

青春是盛开的鲜花。

注意事项：

一、本体和喻体须要是两种不同的事物，但又要有相似点，否则不能构成比喻。

二、不是所有的“像”字句都是比喻句。

①他长得很像他哥哥。——表示比较的 ②他刚才好像出去了。——表示推测

比喻：能将表达的内容说得生动具体形象。

练一练：

（一）把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

绣球 大棒槌 八角风筝 一顶降落伞 一顶小红帽 牙齿 尖锥 葵花盘 墨绿的小塔 座座珍珠塔 牛角 八卦阵 红宝石 一把雨伞 倒挂的莲蓬 喷泉 小酒杯 小喇叭 一朵红花 堆堆翡翠珠

1、把牵牛花比做：（）（）

2、把蜘蛛网比做：（）（）

3、把马蜂窝比做：（）（）

4、把玉米棒比做：（）（）

5、把石榴籽比做：（）（）

6、把葡萄串比做：（）（）

7、把菊花比做：（）（）

8、把海蜇比做：（）（）

9、把鸡冠比做：（）（）

10、把竹笋比做：（）（）

（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、天鹅那光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。（）

2、海棠的花骨朵儿就像刚睡醒的娃娃，撅着红红的小嘴巴。（）

3、鹦鹉那圆圆脑袋上有一撮白色羽毛，配上那珍珠一样闪闪发亮的小眼睛，显得多么聪明伶俐。（）

4、整整齐齐排在公路两旁的钻天杨，就像威武挺立的哨兵。（）

5、螃蟹走起路来与众不同，满地乱爬神气十足，活像个横冲直撞的醉汉（）

6、那在水中若隐若现的小桥，仿佛随时可以飘走似的。）

7、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。（）

8、地下的枯叶，铺了厚厚一层，好像黄灿灿的满地碎金。（）

9、远远望去好像柳树的枝条已经染上了若有若无的新绿。（）

10、路旁的钻天杨像画家的毛笔，一排一排倒插，枝枝叶叶毫无拘束的向上伸延。（）

练习

（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。枯草 蝙蝠 烟台梨 木棉花 成熟的高粱 花生 红烛 鲜木耳 迎春花 大象的鼻子

1、（）能伸能缩，舒展自如，感觉灵敏，动作灵活，摆动起来像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。

3、（）红的非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。

4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。

5、群山环抱的平原上（）像烈焰腾空的火海。

6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。

7、这一骨朵一骨朵黑乎乎的、、水灵灵、亮晶晶的（）真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。

8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。

9、寺庙门前摆着一张香案，香案上摆着两根血肠似的（）。

10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

3、鸟儿飞翔。（改为拟人句）。

4、小明家的房屋很小。（改为夸张句）。

5、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)。

6、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（改成拟人句）。

植物包括花、草、藤、树。也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。怎样才能把植物写好呢？

描述植物，要注意以下几点：

可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。

文章结构：

第一段；提起这个植物，并点明主题。

第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。

第三段以后：这个植物的外形描写。要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征，写出他们的形状、颜色、气味及果实的味道。描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。

植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。要写出植物的生长过程、发展变化。植物受外界环境的影响，随着季节的变换，形状和颜色都要发生变化。植物的自身也是不断生长发展的，如发芽、生枝、长叶、开花、结果，形状和颜色也是不一样的。因此描述植物时，我们要根据他们的不同季节，不同的生长过程，写出不同的特点。也就是说要写出它们的发展变化过程。

按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这那个所描写的些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。

使用比喻句、拟人句。从而使所描写的景物具体、生动、形象，并且能表达出对所描写的植物的喜爱之情。

最后要抒发你的情感，用你对所描写的植物的喜爱之情结尾。［范文一］

菊花颂

正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了中山公园。

当我我步入菊展室。看到这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓„„一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云——一时间，五光十色，满堂生辉。恍惚间，我宛如进入仙境。看，那菊中佳品“绿牡丹”，花瓣丰腴，色如翡翠，鲜艳欲滴，惹人喜爱；出人头地的“帅旗”，蕊黄叶阔，外金内朱，如初升的朝阳，可称得上菊“军”之帅。与“帅旗”相映生辉的是娇柔妩媚的“静女”，它花瓣如丝，垂发低首，不似“帅旗”风风火火，却娴静优雅，妩媚多情，给人另一种美的享受。耐人寻味的“三乔”，花朵半紫半黄，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三国演义》中的故事。我看着想着，遐思无尽，流连不舍。色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；对颜色奇特而闻名的“墨菊”，“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰„„

菊花如此多娇！自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇。东晋大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系，道出了不同人物的不同命运；伟大的革命家陈毅更以“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何”的光辉诗篇，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神。

［范文二］

牵牛花

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀，一朵接一朵呀，吹起小喇叭呀。”每当我唱起这首优美的歌时，我就想了奶奶家的牵牛花。

牵牛花的叶是心形的，正面嫩绿，背面远远看去略带银白色，微风吹来，叶儿翻动，绿中泛起银光，美极了。牵牛花不是树，没有挺直的枝干，只有细嫩的茎，所以它只能伸出手沿着竹篱笆,爬着往上长，努力地攀登，去接受阳光的温暖。

牵牛花最美的还是它的花。八月花开，红的、白的、紫的，象繁星点点，布满了竹篱笆,姹紫嫣红，令人心醉，随着风传来一阵阵清香，沁人肺腑，给炎热的夏天带来徐徐凉意，舒服极了，花的样子象喇叭，瞧着它，你仿佛能听到嘀嘀哒哒的喇叭声，使你禁不住引吭高歌，每年夏天，我都要到奶奶家去避暑。一到晚上，我就和奶奶坐到院子里乘凉，拿着一朵牵牛花，闻着它的清香，看着满天的繁星，听着奶奶讲牛郎织女的故事，直到入睡„„

第二篇：状物类作文

状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级（上册）《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级（上）“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“（它）一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑；雪白的小爪儿，俨如四朵梅花；那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着；特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实；又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态；还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式（并列式）结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山

之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄„„”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子！你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗？”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

第三篇：状物类的作文

两只小乌龟_五年级写物作文500字 我家前一年买了两只小乌龟，跟我手心一般大。

乌龟是一种长寿的爬行动物。长时间不给它吃东西，它都不会饿死。

乌龟的脑袋呈三角形，很像蛇的脑袋，一双凸出的眼睛，比芝麻还小，滴溜溜地转，美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，像一块盾牌。若是遇到危险，它就把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里一动不动。它的脖子上有黄色的斑纹。它的四只小脚虽然很短，但是很粗壮，每个脚趾上都长着锋利的爪子，这样才能慢慢地向前移动，有时甚至能爬上小土坡。那细小的尾巴像一条细线。乌龟也通人性。当它饿的时候，只要听到有人的脚步声就会探出头来。我有时喂它一点肉末，我有时喂它一些小米。它吃饱了就在缸里游来游去，好像在说：“谢谢你，小主人。” 乌龟也非常胆小。只要碰一下它，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里。有一次我逗乌龟玩，把乌龟倒过来放在地上。乌龟四脚朝天，怎么翻也翻不过来。这下可急了，它把头缩在壳里，像是在像办法。想啊想啊，突然它把头伸了出来，四只脚伸直，头猛的往上一顶。果然，它的身子翻了过来。我想，它的脑袋不大，却挺聪明的。

冬季来临时，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩回壳里一动不动的待着，直到下一年春天才出来，这就是冬眠。小乌龟为我家增添了许多生趣，我爱我的小乌龟。

顽强的仙人掌_五年级状物作文500字

今天，我给大家介绍一种植物——仙人掌。

仙人掌的种类很多，据说全世界有两千多种，我可没见过那么多种类的仙人掌。我家阳台上的那盆仙人掌只能算是其中的一种吧了。

这盆仙人掌在我家已经生活几年了。平时我是不会管它的。有时候没事才去注意它。它的形状跟伸开的手掌差不多，从远处看那盆仙人掌，多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是绿的，它浑身长满了刺，要是不小心碰了它，它便会狠狠地咬你一口，让你疼得永远也记得它。

夏天，仙人掌会开出一朵朵黄色的花，一朵花有十几片花瓣，十分好看。不过，仙人掌开出的花一两天就凋谢了，怪可惜的。

到了夏天，仙人掌还会结出果子来。仙人掌的果子有壳花生那么大，外表光滑，上面也有一些刺，颜色绿里透红。没有成熟的果子是浅绿色的，成熟了的果子就会变成深红色。听说仙人掌的果子可以吃，我摘下一个，用手掰开尝了尝，有点酸又有点甜，味道很特别。

仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天气多么炎热；冬天，不管天气多么寒，它都能健康的生长。它不需要什么养料，也不需要水份，种在那儿它都能生长。即使把它放在石板上，过一段时间，它会从自己的身体上长出很多小根须，它照样能生长。这一点我十分敬佩它，再没有别的植物能和它相比了。

小鸡_五年级状物作文500字

星期天，爸爸、妈妈、我和弟弟出去玩。

我们看见一个婆婆家养了十几只小鸡。这群小鸡只有拳头大小，清一色的鹅黄毛。妈妈说，刚刚出生的小鸡的嘴应该是粉红色的，但这个婆婆家的小鸡不是刚刚生出来的吗？怎么它们的嘴却是金黄的。我们在地上撒了一些小米，打开鸡笼门，它们争先恐后地向外跑。一只落后的小鸡急得从一个大缝里就往外钻，擦落了好几根毛，才钻出来。小鸡一出笼，就迫不及待地啄起米来。那只最小最老实的小鸡挤不进去，又无法从其它小鸡的脚下钻过去，只好在外面吃，一不小心，它撞在前面的小鸡身上，那只鸡马上转过身来，小脑袋猛地甩了两下，好像在问：“谁？撞我的是谁？”又好像在示威：“我可不是好惹的!”趁这机会小鸡钻了进去，那只示威的小鸡转回来，已经没了席位。

吃饱了，该喝水了，领头的小鸡一晃一晃地跑到水碗边，把0小脑袋伸进去，喝了几口，抬起头摇了几下，又低下头去喝。别的小鸡纷纷仿效，也喝起水来。喝足了，别的小鸡刚散去，一只较大一点的鸡大概是还不过瘾，小脑袋一缩，小红脚一蹬，跳进水碗里，溅了一身水，吓得它慌忙往后一蹦，正踩在碗沿上，也许是它用力过猛，也许是水碗太轻，水碗摇晃几下，倒了。小鸡们身上或多或少都溅了些水，个个埋下头，使劲地把水甩出去。过了一会儿，小鸡们“叽叽叽“地叫着，做游戏去了。多么可爱的小鸡啊!

我家的小猫

我家有一只小猫，它很淘气，也很可爱。我非常喜欢它。

小猫的身上长着黄色的毛，只有脸上有一些白色的毛。它的前脚毛是黑色的，后脚毛是却灰色的。样子很好看。

小猫吃饱后总爱在椅子上蜷成一团睡大觉，就像一个毛茸茸的线团，十分可爱。

有一次，我看见小猫又在椅子上睡大觉，就轻手轻脚地走过去，又轻轻地把它抱起来，就像大人抱着孩子，哄他睡觉一样，把它摇来摇去的。大概是小猫觉得这样很舒服，它还是睡得很香，没有醒来。

过了一会儿，不知从哪儿传来一阵响声，小猫马上被惊醒了，立即从我怀里跳出来，一溜烟似的跑了。我不知道发生了什么事情，刚想看个究竟，可是小猫已经跑得无影无踪了。唉!这只小猫真淘气。

我家的小猫还是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心，只要发现了老鼠的踪迹，它就会趴在那儿一动也不动，静静地等老鼠出来，即使等上几个小时，也非要把老鼠等出来，逮住不可。捉到了老鼠后，就先把老鼠扔在地上，要是老鼠想逃跑,它就再一次老鼠捉回来，这样反复几次才把老鼠吃掉。

听了我的介绍，你是不是也和我一样，喜欢上了我家的小猫呀?

我家的小猫

我家有两只猫，其中我最喜欢小花，它可爱极了，小花是奶奶从街上捡来的，到来家的时候，喵喵地叫，也不知道是饿，还是冷，因为那时是冬天，但是我想是又饿又冷，我个它弄点白干饭泡点热水，给它弄了个窝，它吃好了，我就把它抱到窝里，让它睡觉。

现在那只小猫长大了，它圆形的脸上有一双宝石般的眼睛，长着两只耳朵和一只灵敏的鼻子，它身上的毛软软的，它的毛是有好几种颜色组成的，有黄色的、白色的、黑色的，所以我叫它小花。

小花一开始吃食时不挑食，渐渐往后它就开始挑食，它不吃一些青菜，豆饼„„本来是吃的，现在像饭里有荤汤才吃，小花在吃东西的时候，另一只小猫也会来，它们俩有时吃饭时，因争食而打架。

小花很会捉老鼠，它有时听见那儿有动静，它的耳朵就会竖起来，当它想进老鼠洞时，它就会用它的嘴边的胡须去量一量，看自己能不能进去，有时它进不去，就在那儿等，老鼠一出来，它就像箭一样冲上去，用爪子紧紧地抓住老鼠，然后把老鼠折磨半死，然后就津津有味吃起来了。

第四篇：状物类作文写法

状物篇

状物主要是指动物，植物，建筑物等自己喜欢的物品。

一、抓住特征，具体描写。

特征主要靠日常的仔细观察，从大小，形状，颜色，质地，长相，个头，生活习惯等方面如实的写。多运用联想，将物品写生动，丰满。

二、选用典型事例去表现

用活生生的事例是最具有说服力的。用典型的事例来体现所描写物品的典型特征。正因为有一些典型的事情，这样的物品才会有特殊的意义，变得与众不同。

三、按照一定的顺序描写

状物作文和写人，记事作文一样，需要遵循一定的顺序来描写。比如写外貌，从头到尾，从整体到局部等等有条理的写

四、表达自己的真情实感

基本思路

介绍描写对象的基本情况

↓

外貌基本描写（遵循一定的顺序）

↓

用典型事例突出典型性格

↓

对描写对象的感情

注意：

1、运用想象，将文章写得丰满；

2、适当的运用一些修辞手法，比如说拟人手法，将物写活；

3、佳作赏析：

懒惰的小乌龟

一个小巧的脑袋，一个大大的身子，加上一个硬硬的“保护壳”，凑成了“懒惰”的小乌龟。

大家来听听小乌龟的自我介绍吧：“我是仔仔。我主人说我漂亮极了，身穿一件有足球纹路的外套，很酷。我的足球壳纹路非常整齐，由五边形和六边形组成。我还有个特点，一年要脱一次皮，脱皮的时候皮会一点一点地掉下来，脱掉的皮是透明的，很薄、很脆。冬眠的我如果渴了，就会醒过来，爬来爬去，烦躁不安。我还会长出一圈一圈的年轮，像树一样，一年会长一圈，一圈表示一岁，所以看看有几圈就知道我几岁了。我吃饭也很奇特，嘴巴几乎一动不动，虾肉太大了，我就会吐出来。”

仔仔实在是太懒了。记得有一次，奶奶把虾肉给它吃。仔仔把脖子伸得老长老长，连嘴巴都张得大大的了，还是不愿意爬过去品尝美味的虾肉。奶奶只好把虾肉推到仔仔的嘴巴前面。仔仔这才伸长脖子一口吞下虾肉，细嚼慢咽后又伸长脖子，向奶奶讨要虾肉。

怎么样？我这只乌龟是不是懒乌龟中的极品？

珍珠鸟

朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

白鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！

第五篇：如何指导状物类作文写作

如何指导状物类作文写作

摘 要：状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求，要求学生学习运用本单元的写法，在状物中“托物言志”或“借物抒情”，对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度，具体指导方能化难为易。

关键词：作文指导 状物 托物言志 借物抒情

状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求，要求学生学习运用本单元的写法，写自己喜欢或印象深刻的事物。既要对事物进行描摹，又要在状物中“托物言志”或“借物抒情”。对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度，那么如何指导学生写作呢？

一、仔细观察，积累素材

要写好状物类的文章，必须仔细观察事物，才能准确抓住事物的特征加以描写。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉了事物的特征”。因此，学会仔细观察是写好状物类作文的关键，这个环节恰恰是学生的薄弱环节。老师可采用小组合作的方式，在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。先教给学生观察的方法：①确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察，也可以按方位顺序观察。②抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的，对各部分仔细观察，其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。观察动物仔细观察它的外形、生活习性规律、活动范围等。③记录观察的感受，加深对生活的体验。其次可让学生上网查该植物的资料，增加对该植物的了解。这样平时学生熟悉的景物，通过观察又有了惊喜的发现。如铁树，学生发现外层与内

层叶子绿的深浅度各异，中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大„„观察为写作提供最鲜活的素材。

二、掌握技巧，形象描摹

状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形，突出其外形美。对植物外形的描绘可采用整体分解描写法，即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分，然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的，其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。整体分解描写法有助于把事 物写具体、写形象、写生动。如郭沫若的《石榴》将石榴分解为枝干、叶片、花朵、果实、子粒五部分，以花朵、果实为重点，不同程度地 加以描写。花朵又分解为颜色和形状（小茄形、红玛瑙琢成的花瓶；逐渐翻红，逐渐从顶端„„），果实也分解为颜色和形状（希腊式的安普剌、中国式的金lei，金色），子粒分解为形状和味道（透明光嫩、丰腴，酸甜）。通过对石榴五个部分的外形、颜色、味道的分解描写，突出石榴在炎热的夏季的热烈、充满活力的特点。即便是同一种植物，在不同季节（春、夏、秋、冬）和不同时间（早、中、晚）也不尽相同。状写植物不仅可以写植物的生长过程，从生长、发育、开花、结

果直至衰亡，展现每个时期的不同形态，还可以按春、夏、秋、冬四 时的变化展现植物不同季节的风采。而对动物外形的描绘主要是对其 颜色、长相、动作、生活习性等，既可以写其动态，如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形；又可以写其静态如憩息的情况。托物言志的散文不同于事物说明文，其语言描写不仅要突出事物的特征，更要求要形象具体生动。如何使语言生动形象呢？大致可以从四方面入手：①动态描写与静态描写相结合。②注意使用修辞手法，增强语言的生动和形象性。（比喻、拟人、对比、排比、引用等）③注意使用修辞语（富有表现力的形容词或动词等）④注意调动人体的多种感觉器官来写。如写“小草”可以将小草与争奇斗艳的春花、纷纷扬扬的柳絮对比，表现其淡泊的性情；将小草人格化，写石缝间小草的挤劲、钻劲，突出它的生命力的顽强；既可写阳光下小草静静地沐 浴阳光、吮吸营养的静态美，又可写暴雨下顽强搏击风雨的动态美；还可以从视觉、触觉等角度写其颜色、长势、质地„„

因此状物要具体形象，除了要掌握抓住特征，掌握写作技巧，还要注意语言的形象性生动性，从而突出事物的外在美。

三、形神兼备，揭示题旨

状物不是只为描摹事物，而是要赋予事物内在特征，要借所状写的事物抒发作者的情感，表达作者的志趣，或者寓示一定的哲理。如《石榴》的作者之所以喜爱石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚，表现出了英勇无畏和奋发向上的精神，石榴的这种“内在”特征正好与作者所处时代的精神相契合，因此作者赞美石榴，实质上是赞美那个时代英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。又如《爱莲说》一文，作者在莲的形象中寄寓了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。借物抒情或托物言志，最关键的事要展开想象和联想，找准 “相托点”，即所咏之物与所托之志之间相通、相似的地方，然后用生动、形象、传神的语言描摹事物，使所状之物更加具体生动，为抒发情感，为言志铺路架桥，使物和志水乳交融，有机结合。如《石榴》、《爱莲说》就是很好的例子。咏物是为了言志，言志借助于咏物，志与物相称，才能具有较强的艺术感染力，从而达到启发人和教育人的目的。

四、谋篇布局，结构全文

那么这种抒情言志状物的文章应按怎样的顺序布局呢？对于初学者，最好采用“总—分—总”的结构形式。

1、起笔直接抒发对所写植物（动物）的感情；或者简明交代在什么情况下被植物（动物）所感即写作背景；或者引用诗歌、名言等然后引出所描述的对象。

2、主体部分淋漓尽致地写出植物的特征（外在特征与内在特征），使用的语言要讲究文采，为寄情打下基础。

3、呼应开头，抒发情感或开展联 想，以物喻人，揭示植物的象征意义。当然文无定法，采用怎样的结构形式，还得根据自身的积累情况而定。总之，要写好状物类文章，仔细观察周围的事物是前提；抓住特征形象细腻描摹是重点；注入情感托物寄情是关键；言之有物言之有序是要求。