《世说新语》两则 阅读训练

第一篇：《世说新语》两则 阅读训练

《世说新语》两则 阅读训练

《世说新语·咏雪》

1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交

代了时间_______，地点______，人物______，事件_________等要素。

时间：下雪的日子地点：家里人物：谢安和他的子侄辈事件：讲论文意

2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”‟等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

营造了其乐融融家庭气氛。（或从“融洽”“欢快”“轻松”中任选一两个）

3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

（文章结尾补充交代道韫的身份，暗示了他赞赏道韫的才气。（《世说新语》只是客观叙述，一般不作评论）

4撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比 喻雪。积累几句咏雪的名句。

两种意见：

1、”撒盐“一句好。雪的颜色和下降之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。

2、”柳絮“一喻好。它给人以春天即将到来的感觉。有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻有物象而无意象，所以不好。

3、谢太傅“大笑乐”，他为什么“大笑乐”，试揣度一下他是怎么想的？（即对“公大笑 乐”的不同解释）

1、对两个答案都表示满意；

2、“笑”前喻，“乐”后喻；

3、为“柳絮”一喻而“笑乐”。

《世说新语·陈太丘与友期》

1、文中“君”、“家君”、“„尊君”的称谓有什么不同?

“君”是指称呼对方，“家君”谦词，是对别人说自己的父亲，“尊君” 对别人父亲的一种尊称,2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

说明陈太丘的朋友是个不讲信用，不遵守约定的人。但他能知错就改。

“日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。”

3、元方是个怎样的孩子？他的“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

性格率直，聪明机智，好恶分明。

一般这种问题可以答两个方面其中一个都行，言之有理既可。

不算失礼：“入门不顾”正好表现他的性格率真，好恶分明，符合七岁小朋友的特点，不应责备求全。所以元方还是小孩子，不必对他要求太苛刻，而且他虽小却有勇气提出他人的错误，勇于维护自己和家人的尊严。元方看似无理的的行为，表达了对父亲友人不守信用的强烈鄙视，人无信不立，这也告诫了人们不守信用的人是得不到人尊敬的。

失礼：虽然友人做错了事，但他知错就改，元方应该给他一个机会，而且小孩子应该对长辈尊重一点，不应入门不顾。

两点选一点答就可以了，意思差不多就行。

第二篇：《世说新语》二则 期行 乘船 同步训练

《世说新语》二则同步训练

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.解释下列句中加点的词。

（1）与人期行，相委而去（）（2）君与家君期日中（）（3）元方入门不顾（）（4）歆辄难之（）

（5）幸尚宽，何为不可（）（6）王欲舍所携人（）（7）本所以疑，正为此耳（）（8）既已纳其自托（）2.翻译下列语句。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（3）有一人欲依附，歆辄难之。

（4）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

3.《世说新语》是________集，主要记述了____________。刘义庆是___________（朝代）文学家。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.给下面句子添上省略的部分。

（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。2.根据“敬称”和“谦称”的知识选词填空。

（1）我们家家教很严，_______常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。（2）______这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。（3）______不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。

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A.尊君

B.家父

C.小女

D.令爱

E.令郞

F.犬子 3.下列句中加点字古今意义不同的一项是（）A.待君久不至

B.相委而去 C.日中不至，则是无信

D.陈太丘与友期行 4.关于《期行》一文说法错误的一项是（）

A.从这则故事主人公的言谈中可知，做人要守信用、讲礼貌。B.友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想博得元方的好感。C.“元方入门不顾”是对友人不守信、说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。D.文章用语言和行为刻画主要人物陈太丘。5.《期行》一文，主要讲述了一件什么事？

6.在“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中陈元方反驳友人的话妙在何处？由此可以看出陈元方是个什么样的人？

快乐时光 物归原主

佛教创始人释迦牟尼（公元前565—前486）经过多次人生选择，终于在菩提树下顿悟，达到超我境界。与他得道的艰苦经历一样，他的传道也远非一帆风顺。一次，有个男子用脏话谩骂释迦牟尼，打断了他的讲道。释迦牟尼等他骂完后问他：“如果一个人送礼物给另一个人，被送礼人拒绝收下这份礼物，那么礼物该归谁呢？”“当然应该归送礼的人了。”那男子摸不着头脑地回答。“好吧，”释迦牟尼说，“我拒绝接受你的脏话，现在把它归还给你吧。” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

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阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1—3题。

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1.文章虽小，却结构完整，请分别概括出故事的起因、经过和结果。

2.华、王的优劣各表现在哪里？

3.这则短文告诉我们什么道理？

（二）阅读下面的文字，完成4—8题。

（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

注：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。4.给下列加点字注音。

（1）尊君在不（）

（2）诺，期返而食（）

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5.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.期日/中

B.对/子骂父 C.下车/引之

D.故人至/暮不来 6.将下列句子翻译成现代汉语。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）昔吴起出，遇故人而止之食。

7.如果你是陈太丘，你会怎么办？

（三）阅读下面的文字，完成9—11题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

8.“便索舆来奔丧”的人是_________，当时他自己的情况是_______（用原文的两个字回答）。

9.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？

10.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为哪些因素可能使弦“不调”？

深层探究

11.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人非常尴尬，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这种看法？

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中考链接

12.(湖北黄冈中考，4)在春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。

________上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔 ________下联：两千年赤壁览黄鹤风流 ________上联：石林自有高材生，群峰拔地 ________下联：琼海独具大手笔，五指擎天

13.(海南课改区中考调研，2)阅读下面这则文字，按要求答题。

①元旦前夕，一位青年收到了许多朋友的贺卡。②回到家里，他摊开一桌的花花绿绿与母亲共赏。③母亲禁不住赞叹道：“你们年轻人可真是幸福。”④这句话让青年一颤。⑤他默默走出家门，徒步走到市中心邮局寄了一张贺卡，那是一份让老母亲老泪纵横的礼物，是一份飘向情感深处的知心礼物。（1）请选出与文中加点字读音相同的项。

①禁不住（A.禁止

B.禁受）

②一颤（A.颤抖

B.寒颤）

（2）是什么话让老母亲落泪了？请根据你对文段的理解，补写出这张贺卡上给母亲的话。

（3）当你在班上转述完成这个小故事后，请用一句话向全班同学表达自己的感触。

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参考答案

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.解释下列句中加粗的词。

（1）丢下，抛弃

（2）古代对人称自己的父亲

（3）回头看

（4）感到为难

（5）幸而，恰巧

（6）扔掉，抛弃

（7）„„的原因

（8）请托，请求 2.翻译下列语句。

答案：（1）中午不到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是无礼。（2）友人惭愧，下车牵他的手（表示歉意），元方进门不理睬。（3）有一个人想和他们同乘一条船,华歆就为难他(不让他上船)。（4）既然已经答应他让他上船,怎么可以现在抛下他呢? 3.解析：本题帮助学生掌握与文章相关的文学常识。

答案：笔记小说

东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事

南朝宋 10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.给下面句子添上省略的部分。

解析：成分省略有主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略与介词省略五种，其中主语省略和宾语省略更为常见。本题中就是主语省略。答案：友人

陈太丘

友人

2.根据“敬称”和“谦称”的知识选词填空。

解析：“家”是对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄、家叔等等。令，意思是“美好的”，用于称呼对方的亲属，如令尊、令堂、令郎、令爱等。尊，用来称与对方有关的人或物，如尊公、尊君、尊府等。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家、贤弟等。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。对尊师长和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人执事（称对方手下以代对方）等。小女、犬子是对自己的子女的谦称。答案：（1）B（2）CF（3）D 3.解析：B项中的“去”古义是“离开”，今义是“到某个地方去”。答案：B 4.解析：本文刻画的主要人物是元方，而非陈太丘。

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答案：D 5.解析：本题主要考查对文章主要内容的理解与把握。

参考答案：《期行》讲了陈太丘七岁儿子陈元方的故事。陈太丘在久等友人不到的情况下先行一步，友人来后怒骂陈太丘；其子陈元方以“无信”“无礼”驳斥友人，令其自惭，当友人下车拉他表示友好时，他却头也不回进门去了。陈元方表现得有理有节，不禁让人肃然起敬。

6.答案：妙在抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出“友人”失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦（ｊｉé），是没有礼貌。针锋相对，言简意赅，不失身份，由此可以看出，陈元方是个聪敏、机智、善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道的人。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1—3题。

1.答案：起因：有一人欲乘华、王之船避难。经过：作乱的人追来后王欲舍下此人，华留下了他。结果：华救助了这个人。2.解析：华、王的优劣表现在对所救之人的态度上。

参考答案：华的优表现在始终如一地救助此人，王的劣表现在临危放弃此人。3.解析：从不同的角度归纳的道理不同，但只要正确、有道理即可。参考答案：要临危不惧、救人到底、心地善良等。

（二）阅读下面的文字，完成4—8题。4.给下列加点字注音。答案：（1）fǒu（2）shí

5.解析：A项应读成“期/日中”；B项应读成“对子/骂父”；D项应读成“故人/至暮不来”。答案：C 6.将下列句子翻译成现代汉语。

解析：古文翻译应用直译法。特别要注意实词之意。

参考答案：（1）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。

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（2）有一回吴起出门，遇到老朋友，便留老朋友吃饭。7.解析：这是一道开放性试题，说得有道理即可。

参考答案：可以继续等待，友人到后向他讲道理；也可以留个纸条说明先走的原因等。

（三）阅读下面的文字，完成9—11题。

8.解析：由“子猷问左右”可知，“奔丧”之人应是王子猷，又由“王子猷、子敬俱病笃”得知他此时的情况是“病笃”。答案：王子猷

病笃

9.解析：王子猷、子敬兄弟情深，王子猷因为悲痛过度，“都不哭”。

参考答案：这可以说是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心是非常痛苦的。

10.解析：此题应根据课文的内容综合考虑。

参考答案：①子敬病了很长时间，琴放置久了。②王子猷睹物思人，悲伤过度，不能调琴。（言之有理即可。）深层探究

11.解析：此题主要考查学生辩证看问题的能力。只要能证明自己的观点就行。参考答案：（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。没有谁一生都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓着别人的“小辫子”不放。中考链接

12.(湖北黄冈中考，4)解析：洞庭湖、岳阳楼位于湖南省，赤壁、黄鹤楼都在湖北省，石林位于云南昆明市东南，琼是海南的简称。答案：湖南

湖北

云南

海南

13.(海南课改区中考调研，2)阅读下面这则文字，按要求答题 答案：（1）①B ②A（2）例：妈妈，你对我来说很重要！

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（3）例：当母爱已经成为习惯，我们却常常忘记保持一颗感恩的心，请记住把你的祝福及时送给你的母亲。

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第三篇：世说新语

《世说新语》二则

刘义庆

刘义庆和《世说新语》 刘义庆？

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永juàn yǒng（言辞诗文或其他事物意味深长，引人入胜）著称，对后代笔记体作品的影响颇大。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。

因为《世说新语》是六朝志人小说的代表作，所以，有人称《世说新语》是古代笔记小说集。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

寒雪日：寒冷的雪天 内集：把家人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理。俄而：不久，一会儿。骤：急。

欣然：高兴的样子。然：……的样子。

何所似：像什么。何，什么。似：像。

谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。未若：不如，不及。因风：乘风。因，趁、乘。

即：就是。

也：句末语气词，表判断。

他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

古文言句式

1、倒装句

1、白雪纷纷何所似？

即“白雪纷纷所似何？”

2、判断句

1、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

“也”表判断。

3、省略句。谢太傅寒雪日内集……

谢太傅（于）寒雪日内集……

待君久不至，已去。

（家父）待君久不至，已去。

1、依据下面句中加点词语在文中的意思写成一个成语，并解释这个成语的意思。撒盐空中差可拟

成语 差强人意意思 大体上（差不多）还能使人满意。

2、文中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，你认为可以删去吗？为什么？ 不可以删去。进一步点明兄女的身份，表明作者对谢道韫才华的赞赏。

3、文中对雪的两个比喻哪个更好？为什么？

第二个更好。因为柳絮与雪不仅颜色上相似，在形态和神韵上也非常相似，比盐的比喻更恰当。

4、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。你知道哪些关于写“雪”的古诗句呢？

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

——李白《北风行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

——高群《对雪》 陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

期行：相约同行。期，约定。日中：正午时分。至：到。舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。

陈太丘和一位朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午朋友没有到，太丘不再等候就离开了，太丘离开后（友人）才到。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

尊君：对别人父亲的尊称。不：通假字，同“否”。

戏：嬉戏，游戏。

待：等待，等候。

君：是有礼貌地称呼对方，相当于“您”。

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在吗?”元方答道：“等您好久都不到，他已经离开了。”

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

便：就。怒：生气，愤怒。

非人：不是人。非：不是。

哉：语气词，表示感叹，相当于“啊”。委：舍弃。

那人就生气了，骂道：“不是人啊!跟别人相约同行，却丢下我离开了。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

则：就。信：讲信用。无信：不讲信用。惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。元方说：“您跟我爸爸约定的时间是正午，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

1、文中元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？文中“友人惭”的原因是什么？ 元方是从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人的。信用方面，是父亲友人失约在先；礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两方面友人都站不住脚，根本没有资格谩骂元方的父亲。所以“友人惭”，只好向元方道歉。

2、《陈太丘与友期》这篇短文说明了什么道理？ 做人要重礼守信。（做人要讲信用，讲礼貌）

3、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

不失礼，对一个七岁的孩子不应求全责备（对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点）。

（失礼。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。）

4、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？ 暴躁、易怒。

5、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ “无信”、“无礼”。

6、文中”君“、”尊君“、”家君“的称谓 有什么不同？你还知道哪些敬称或谦称？ 诚信是什么？

 诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的勇气  诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念  诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实

 诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真切的情感纽带

 诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史的重任时对祖**亲自信的一笑。

 １、如果要别人诚信，首先自己要诚信。

——莎士比亚



2、言不信者，行不果。——墨子



3、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅



4、没有诚信，何来尊严？——西塞罗 

5、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

 ——巴尔扎克



6、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 ——李嘉诚

第四篇：世说新语

八十八会嵇山川

顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“ 千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其 上，若云兴霞蔚。”

「译文」

顾长康（顾恺之）从会嵇回来，人们问他那里的山川美景，顾恺之说：“ 千岩 竟秀，万壑争流，草木葱郁朦胧，像绚丽的云霞，弥漫在上面。”

八十五丹楼如霞

桓征西治江陵城甚丽①，会宾僚出江津望之②，云：“ 若能目此城者③，有赏。” 顾长康时为客④，在坐，目曰：“ 遥望层城，丹楼如霞。” 桓即赏以二婢。

「注释」

①江陵：县名，今湖北省江陵县，为当时荆州刺史的治所。

②江津：汉水渡口

③目：品评。

④顾长康：顾恺之，字长康。曾任桓温参军，中国历史上著名画家。

「译文」

桓征西（桓温）把江陵城修建得非常壮丽，他会集宾客下属，到汉江渡口处远 眺江陵，说：“ 谁评价这座城评价得好，有赏。” 顾长康（顾恺之）当时是桓温的 幕客，在座，品评道：“ 遥望层楼，丹楼如霞。” 桓温随即赏给了他两个婢女。

八十六不如铜雀台上妓

王子敬语王孝伯曰：“ 羊叔子自复佳耳①，然亦何与人事，故不如铜雀台上妓 ②。”

「注释」

①自复：确实，固然。

②铜雀台：楼台名。曹操所建，故址在今河北省临漳县，楼顶上置大铜雀，故 名。传说曹操死后曾将自己的爱妓安置在这里。

「译文」

王子敬（王献之）对王孝伯（王恭）说：“ 羊叔子（羊祜）确实不错，但这又 与我们有什么关系，真不如铜雀台上的歌妓。”

八十七何其坦迤

林公见东阳长山①曰：“ 何其坦迤②！”

「注释」

①东阳：郡名，治所在长山县（今浙江省金华）。长山：山名。

②坦迤：宽阔绵延。

「译文」

林公看到东阳长山，说道：“ 多么宽阔曲折呀！”

八十三万里之势

袁彦伯为谢安南司马①，都下诸人送至濑乡②。将别，既自凄惘，叹曰：“ 江 山辽落，居然有万里之势！③”

「注释」

①袁彦伯：袁宏，字彦伯。谢安南：谢奉，字弘道。谢奉曾任安南将军。

②都下：京城。濑乡：地名，在今南京附近。

③辽落：辽阔。居然：显然，的确。

「译文」

袁彦伯（宏）将任谢安南（奉）的司马，京城的友人送行到了濑乡。即将分别，大家显得很凄凉怅惘，袁宏感叹道：“ 江山辽阔，的确有万里之势。”

第五篇：〈世说新语〉

《世说新语》两则教学设计

在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里？六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今天我们要学习的《世说新语》就是其中的代表作。《世说新语》，刘宋临川王刘义庆编著。主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。通过本次学习希望大家能够达到以下目标：

1、学习一些摹景状物、刻画人物的手法

2、积累常用的文言词语。

3、学习古人机智、诚实等美德

一、疏通句篇

1、学生自读课文，要求读准字音，划分正确停顿。（自读过程中有疑问则举手提出）

2、请学生试读课文

3、教师范读

4、学生齐读

二、理解文义、探究深层含义

1、结合书下注释，理解句意、文意（如有不懂的地方可由全班讨论）

2、请大家在讨论时注意下列句子中的词(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰……儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿。俄而：不久，一会儿。骤：迅速欣然：高兴地(2)空中撒盐差可拟拟：比，比拟(3)未若柳絮因风起未若：比不上

(4)期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至期：约定乃：才(5)与人期行，相委而去期：约会，约定。委：舍弃。(6)元丘入门不顾顾：回头看文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？（“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”对人称自己父亲时的谦词）

请学生用自己的话复述课文内容

3、提问：大家对于课文有没有什么疑问？（引入下面的问题）(1)文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？（轻松，温馨）从哪里看出来？（内集，欣然，大笑）(2)“公大笑”一句中省略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来？为什么把雪比作“柳絮因风起”比“撒盐空中”好？（前者较有韵味）(3)文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）(4)从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？（暴躁、易怒）(5)结尾处元方“入门不顾”是否失礼？如果你遇到这种情况会怎么办？(6)让学生表演这篇的情景。(7)齐读课文，要求读出感情来。

4、总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。

三、拓展延伸

1、我们就来学习一下这种写作手法，我们先看看苏轼的两首词，都与飞雪有关，都表达了思念之情。去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。这两首词把景色和人物情感交织在一起，大家能不能想一些恰当的比喻来形容不同的雪景。

2、阅读短文，回答问题：客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰 ：“吾（于）家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉为润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也？”(1)用自己的话复述原文的内容。(2)陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗？