普丰中学2013年下学期校本研训考评细则

第一篇：普丰中学2013年下学期校本研训考评细则

普丰中学2013年下学期

校本研训考评细则

1、成立校本教研领导小组，负责全面制定校本教研和培训工作方案、管理办法及年度计划，负责组织校本教研和培训的实施、指导与管理。发动全体教师参与校本教研（5分）。

2、制定学校的培训方案，做好校本培训工作及教师的自我学习培训。做好优秀教师参加高层次进修、骨干教师选送和培训工作（5分）。

3、组织好每周1次的教学研究活动（学习理论、集体备课、交流研讨等）（10分）。

4、建立校本教研活动记录和教师专业成长档案袋（20分）。

5、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题，形成学校的教研课题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，并逐级落实。课题上报教研室。组织校、市、区、国家级课题的申报、论证工作，选编学校的教科研论文集（10分）。

6、进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的制度化、规范化、科学化（20分）。

7、在教学实践的中，要求教师坚持做到：“五个一”，即每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文（10分）。

8、校长每月坚持深入课堂，教导主任每周听2节课（任课者每月听课10节，并坚持参加学科组的教研活动）。教师每月至少听5节课。做好材料积累（5分）。

9、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师（10分）。

10、注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和有关学会提交10篇经验论文或教学改革实验报告（5分）。

普丰初级中学

2013年9月

第二篇：普丰中学校本研训领导小组及职责

普丰中学校本研训领导小组

组长：李海涛（校长）

副组长：李志平（副校长）

专干：姚造辉（主任）

专干必备的三个条件：

1、任教导处主任以上职务，从事教学管理工作。

2、具有较高的信息技术水平和网络管理能力。

3、为人诚实，治学严谨，服务意识强。

普丰中学校本研训领导小组成员职责

一、组长职责

1、全面贯彻执行研训方针、法规，领导和主持学校研训的全面工作，提高教育质量。

2、从学校实际出发，主持制订学校校本研训的发展规划，并认真组织实施。

3、审定教导处具体研训计划，确保各处室进行正常的研训工作。

4、加强师资队伍建设，组织教师认真学习政治，钻研业务，不断提高教职 1

工的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。培养和建设一支高素质的教师队伍。

二、副组长职责

1、在组长的领导下，全面主持研训工作。

2、构思并制订学校研训工作计划，并指导实施。

3、制订研训的有关规章制度并组织实施和考核。

4、组织教师进行教科研理论和教科研知识的学习，提高他们的教科研能力。

三、专干职责

1、积累资料，及时为教师提供研训、教学信息。

2、经常深入学员，帮助他们深入学习。

3、负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广经验。

4、积极协助组长、教务处完成各项研训工作。

第三篇：沅江市普丰中学校本研训问责制度

沅江市普丰中学校本研训

问责制度 根据《沅江市“十二五”期间中小学教师教育实施意见》要求，我校以教师为主体，以学校为主阵地，以教师进修学校为指导，以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为目的，整合原来的教学研究和教师培训形式，特制定我校校本研培训问责制度。

1、建立以校长为第一责任人的校本研训领导工作组。

2、制定学校校本研训制度，明确职责。

3、制定切实可行的校本研训五年规划，保障研训工 作有序、有目的进行。

4、每学期根据学校实际情况制定学期工作计划和具体实施方案。

5、组织校本研训工作的实施，并对整个过程进行跟踪指导、管理、及时调整方向。

6、学期末对校本研训工作进行总结，反思经验，总结不足。

7、建立教师网上学籍档案和个人发展档案，学校校本研训工作档案，由教师教育专干负责，确定教师教育专干职责。

8、成立教研组，确定每周四下午第八节课为教研活动日，确定教研组长的职责，每月一次教研组长例会，培训、指导教研组交流研讨活动，促进同伴互助的有效进行。凡违犯问责制度者，评选评优均一票否决，还要按章行事，进行问责追究。

2013年9月

第四篇：中学2017学年校本研训工作总结

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中学2017学年校本研训工作总结

来源 课 件 5 K j.o M 2 中学2017学年校本研训工作总结

随着素质教育的改革的深入发展，教师的专业化成长与有效的专业培训指导的矛盾已日益突出。就目前教育部门安排的培训活动已无法满足众多教师的学习需求，因此教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，xx中学借助县教育局组织的“浙江省教师培训管理”平台上的校本研训项目为抓手，沿着农村小班化教学主线进行设计与实施。回顾一年的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上有了自己见解，现总结如下：

一、寻找难题，订方案

为了便于开展校本培训工作，xx中学教务处在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划，教研工作与校本培训有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此2

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外，学校加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。在各教研组的共同商讨下，最终决定开展“探索农村自然小班化有效性教学”的研训项目，希望对症下药，通过自主研修、专家引领的方法学习理论知识，努力提高各位教师的专业理论水平。利用集体备课、互听互评、研讨交流等多种形式汲取新理念，提高教师的实际操作能力，帮助教师解决实际教学工作中的问题。

二、严谨扎实，抓制度

扎实有效的研训活动，需要有完善的管理机制构和机制。本次研训项目成立了以校长杨汉同为第一责任人、教导主任麻益斌为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研训网络，定期开展研训活动。此次研训项目管理制度严谨，有专人负责考勤、资料收集、台账整理、后勤等工作，个教师分工合作以提高研训效率。

三、研训结合，促进提高

为充分调动教师学习的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。xx中学采取了“研训结合，以研促培”的策略来营造浓厚的学习氛围。开展切实有效的教研活动，每人每学年至少开一节校级展示课，由各教研组长具体负责集体备课，认真落实听课任务。积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。学校积极组织骨干教师参加区、市、县组织的各类竞赛，收获颇丰：我校麻益斌、陈鸥阳老师在2018学年第二学期分别获得”xx县语文和科学骨干教师”称号；教育科研能力是校本培训3

更多精彩范文点击主页搜索 的一个重要内容，学校注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，有效地开展课堂实践，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。

四、美中不足，再努力

通过“探索农村自然小班化有效性教学”的研训项目，教师们对小班化教学活动的认知进入了一个新的高度，在教学方法上有了更多的新理念新元素。但也还存在着一些问题需要调整和改进，如部分教师参与不够积极，不愿发言、交流。参训的个别教师过于羞涩不愿主动积极互动，影响整个培训氛围。

总之，校本研训工作是初中教师成长的主要路径，我们希望能一直以积极向上的心态赢取更多的成长和发展，让xx科研之路越来越扎实。

xx乡中学 2018年7月1日

来源 课 件 5 K j.o M 2

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第五篇：中学2015—2016学年校本研训工作总结

在这个学年，我校以学校为本的培训工作是在学院的领导下，在学校领导的支持下，在老师们积极参与协调，完成任务。根据教师协会[2015]第388号关于2015-2016学年的校本培训计划的制定和咨询的信件，学校已经开发了一个基于教学目标的中学研究型学校为基础的培训项目体系。今年，学校积极推动新课程的实施，积极探索新课程的背景下教师学习和研究方法的变革，不断深化教育教学研究的研究，提高教师的科研能力，促进所有教师的协调发展，教学标准的合规要求，成功地开展了各种校本培训项目的内容，有关情况报道如下：

首先，提高意识，制定方案，改进组织

根据学校的实际情况，2015年9月设立了一个以学校为主的培训队伍，为戴德康，戴新发行政团队，负责协调学校校办工作的各个方面，提供资金保证培训开始;吴恩姿，徐海霄是项目负责人，负责项目的实施 和协调工作;教学与研究团队领导协调规划学科的校内培训活动，并与学校的校本培训工作;教学准备小组组长实施校本活动，负责签署统计和总结报告;对于具体实现者。整个程序一步一步地分级进行，明确责任划分，执行任务到位。

二，做好培训项目内容，规范校本教学与研究，促进教师的专业发展。

在本学年，根据学校根据校本培训计划的目标，课堂教学是以实施有效教学为目的的学习对象，目的是培训，通过课程准备，课堂，讲座，评估，反思等形式，促进课堂教学目标的实现。例如，2015年，10所学校举办了一个校本培训方案，以动员大会的实施，吴恩思教授介绍了校本方案，有关任务的布局;10至15个月的准备小组准备了一堂课，讨论课堂教学目标2015年10月，老师转移到目标，接触新的教师研究课程;11谈论课堂教学目标讲授，学校教师在2016年下午，学校推出了开放周活动教学，共打开38个开放课堂，大多数教师积极参与班级课堂评估活动;2016年5名教师积极参与评估，教学与研究团队评定标题，获得一等奖28，二等奖42，三等奖34;2016年6月学校开展老师指导开学周活动，着名骨干教师在课堂上，共打开了15门公开班。

2016年上半年，学校39音，身体，美容，信息技术和社会产品的老师率先在教育研究部的指导下参与浙江省教育信息化技术能力建设。促进工人 其他学科教师的培训也计划参加2016年下半年加强信息技术培训的培训，经过这次培训，我相信教师的教育，2016年下半年教师和学生的培训，信息技术水平将大大提高。

三，积极组织教师参与，印象深刻

学年我们组织教师参加各级各类比赛：**县教师基本技能比赛，**县小学和中学教师班级班级质量评估，**县小学和中学信息技术微型课程比赛，**县初中教师建议比赛，**县纸案例比较，**县信息技术学科准备例行比赛，**县首届教师编程比赛等，在我们学校教师的各种比赛中，获奖，成绩优异，包括一等奖有30次，二等奖有28次，三等奖有19次。

四，积极上传博客，保存信息

教学研究组，准备组活动后，积极组织向学校博客上传信息，保存活动记录，两个学期共220多篇博文，更好地展示了校校校培训活动。

总之，学校的校本培训工作沿着线 在课程的有序发展中，在健全的领导团队和管理体系下，通过各种活动，努力提高教师教学水平，提高教学方法，深化教育教学改革，促进课程改革，并取得了一定的效果。但是有很多需要进一步提高的第一位，一个教学准备小组在教学改革中，科学研究不一致，如个别课堂小组的集体研究活动不能真正落实到实践中，经过现场，正规化，教学和研究活动无法有效地组织教师商务学习或教学。二，仍需增加教学和研究投入，更多地聘请专家对学校的研究，教学指导，同时，在技术，设备方面提供更多的保护。