重庆师范大学文学院第十二届读书报告征文文档规范格式1

第一篇：重庆师范大学文学院第十二届读书报告征文文档规范格式1

重庆师范大学文学院第十二届读书报告征文文档规范格式

一、论文的书写格式规范

1.论文正文由论文题目、作者、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、正文、注释、参考文献9部分组成。

(1)论文题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；

(2)作者：处于论文题目正下方，须写明专业、年级、姓名；

(3)摘要：中文摘要字数应在200字以内，英文摘要实词数应在200个实词以内；

(4)关键词：中、英文均限制在3—5个词语内，各词间用“；”间隔；

(5)正文：论文正文包括引言(或者绪论、概述等)、论文主体、结语等，正文要标题清晰，图表和公式要编号，公式应另起一行书写。

字数要求：5000－8000字；

(6)注释：注释主要用于文章篇名、作者、文内某一方面特定概念内容、直接引用论述的必要解释或说明。注释序号用加圆圈的阿拉伯数字表示（如①②③），在文中出现的地方用上标予以标明，采用脚注的形式，注于当页页脚；

(7)参考文献：参考文献是撰写论文时围绕论题参考的著作、论文、期刊、网上资料、图片音像资料等。参考文献总数不得少于8篇，鼓励结合学科特点查阅外文参考文献。参考文献在文中出现的地方用上标予以标明，序号用加方括号的阿拉伯数字表示（如[1][2][3]），列于正文文末。

二、论文的排版格式规范

1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.装订位置：装订线1cm，左面竖装，页边距上下左右均为2.5cm。

3.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，例如“第1页（共10页）”，处于页面下方、居中、距下边界

1.5cm的位置。

4.正文文本：宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值26磅、所有标点

符号采用宋体全角要求排版。

5.论文标题：小2号黑体，居中。

6.中文摘要和中文关键词：抬头用5号黑体加粗，内容用5号宋体、两端对齐方式排列，行间距固定值26磅。

7.英文摘要和英文关键词：抬头用5号Times New Roman体加粗，内容用5号Times New Roman体、两端对齐方式排列，行间距固定值26磅。

8.正文内标题：见附后格式。

10.文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号标准统一，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误。

11.注释序号用加圆圈的阿拉伯数字表示（如①②③），在文中出现的地方用上标予以标明，采用脚注的形式，注于当页页脚；

12.参考文献：位于正文结尾后下空2行，行间距单倍行距，排版见附后格式。

三、其他说明

以上排版格式参见文后所附“论文排版打印样式“。

（论文标题）重师论文排版样式（小2号黑体）

──（副标题）作者必读（3号宋体）

（空一行）

汉语言文学4班2008级张飞(小4号仿宋体，居中)

（空一行）

摘要：“摘要：”二字请用5号黑体加粗。内容部分请用5号宋体。从第二行开始文字不缩进。

关键词：关键；排版；要求（“关键词：”用5号黑体加粗。内容部分用5号宋体）Abstract：英文摘要的“Abstract：”用Times New Roman体加粗。英文摘要的内容部分用Times New Roman体。

Key words：keyword；keyword；keyword（抬头用Times New Roman体加粗，内容用Times New Roman体）

（空一行）

这里开始是正文部分，请用小4号宋体排版（除了标题、图、表之外）.（空一行）

一、这是一级标题（4号黑体）

（空一行）

一级标题缩进2个字位，上下各空一行.所有标题序号请用汉字，标题序号与标题之间用“、”隔开，以下遇到一级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。

（一）这是二级标题（小4号黑体）

二级标题请用汉字加圆括号，缩进2个字位。标题序号与标题之间空1个汉字位。以下遇到二级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。

1.这是三级标题(小4号宋体)

三级标题请用阿拉伯数字，缩进2个字位。空标题序号与标题之间空1个汉字位.以下遇到三级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。

（二）这是二级标题

以下遇到二级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。

（空一行）

二、注释的要求

（空一行）

（一）注释

1.注释（仅限文科类专业）：注释主要用于文章篇名、作者及文内某一方面特定内容作必要的解释或说明。注释序号用圆圈的阿拉伯数字表示，采用脚注的形式①，注于当页页脚位置，依次排序②。

三、参考文献的要求

“参考文献”用小4号黑体，左顶格，上空2行.参考文献的内容请用5号宋体，序号用[1]表示，内容与序号空一个汉字位。具体的排列次序和样式请参照下面的例子。

参考文献:

[1] 裴娣娜.论我国基础教育课程研究的新领域[J].课程·教材·教法，2005，25（1）：3-8

[2] 顾明远.国际理解与比较教育[J].比较教育研究，2005（12）：1-4.[3] 李秉德.教学论[M].北京：人民教育出版社，2001：15-18.[4] 石中英.教育学的文化性格[D].北京：北京师范大学，1998.[5]张诗亚.西部民族教育现状[EB/OL].,1998-08-16/1998-10-04.① 注释采用脚注的形式，注于当页页脚位置，采用宋体小5号。

② 按照此依次排序。

第二篇：重庆师范大学学生读书学分实施办法

重庆师范大学学生读书学分实施办法

(修

订)

为进一步加强我校学生的文化素质教育，拓宽学生视野，提高综合能力，以适应知识经济和信息时代对人才培养的迫切要求，结合我校实际，特制定本实施办法。

第一条 本科学生在校期间，原则上应完成《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》（附件一）所推荐书籍的阅读，并从中选择20本进行精读（每一类至少选择一本），其余80本为泛读。

第二条 学生每学期开学后，应结合个人实际，在开学前2周制定出读书计划。读书计划应包括本学期阅读的目标、具体书目、数量、所属类别、阅读方式（精读或泛读）等内容。读书计划在第3周交本科生导师评审，评审通过后学生有计划、有选择地进行阅读。

第三条 学期阅读量规定：学生在《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》所列各类著作中进行选读，其中各类著作2－4本，各类杂志文章15－20篇。鼓励学生跨学科门类和专业大类进行选择，拓宽阅读的知识覆盖面。

第四条 师范专业学生除阅读《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》中所列书籍以外，应在《重庆师范大学教师教育推荐阅读书目》（附件二）中选择至少6本进行阅读（每一类至少选择一本），并至少精读其中3本。非师范专业学生不作限制。

第五条 学生选择一定数量的书籍或文章进行精读后，每学期至少应完成读书笔记2－4篇。读书笔记要求至少1500字。第六条 本科生导师在期末时对学生的读书笔记进行等级考评，作出切实中肯的评语，并做好成绩登记工作。等级评定标准如下：

1、优秀：能认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有深刻的 剖析和独到见解，能够结合现实进行思考。笔记内容具有创新性，文笔流畅，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

2、良好：能较为认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有一定的认识和体会，笔记能清晰表达思想，文笔通顺，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

3、及格：能够完成所选书目的阅读任务，写出读书笔记，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

4、不及格：未按要求通读所选书目，笔记格式不规范，字数少于1500字。或者未能完成读书笔记甚至抄袭读书笔记者。

第七条 学校把学生的读书活动纳入学分制管理，并结合导师制开展。各院系应在第3学年下期组建导师评审组，对学生阅读情况进行考核。若学生在此前5个学期的读书笔记中，有60%以上成绩均为优秀且无不及格者，则该生可获得读书学分3学分；若有30%以上成绩为优秀且无不及格者，则该生可获得读书学分2学分；若学业期满读书学分不足2学分者不予毕业。教务处届时将组织专家评审组对各院系学生学分制完成情况进行抽查。

第八条 除完成读书笔记以外，学校鼓励学生积极参与由学生处、团委及各院系举办的各类读书报告会、征文赛、优秀读书笔记展等倡导读书的活动。在此类活动中获奖的学生，毕业时可在已经获得的读书学分上加1分（获奖1项加1分）。学生获得的读书学分最高不超过5学分。

第九条 各院系应加强对学生读书活动的检查和指导。除学校所列的推荐书目以外，各院系应结合专业特点、学科特点进行适当补充。补充的书目应侧重提高学生的专业素质，数量在5-10本之间为宜，非英语专业应适当推荐专业英文读本。补充的书目应列在下发给学生的《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》之后，以便学生阅读和学校专家评审时抽查。建议各院系对学生的读书情况进行整体规划，树立良好的读书风气，重视读书实践活动，建立好书交换站，对优秀的书刊相互推荐、加强交流。

第十条 学生在阅读时切忌流于形式，应培养持久的读书需求和养成良好的读书习惯，增加强文化素质修养。

第十一条 本修订办法自下发之日起在2002级及以后年级中执行，若以前之文件与本办法不符，以本办法为准。本办法解释权归教务处。

附件：

1、重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目

2、重庆师范大学教师教育推荐阅读书目

附件一：

重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目

文 学 作 品（35部）

1.《诗经直解》, 陈子展, 复旦大学出版社1983年版 2.《史记注译》, 王利器, 三秦出版社1988年版 3.《唐诗三百首》，上海古籍出版社

4.《唐宋词选》, 夏承焘, 中国青年出版社1959年版

5.《古文观止》, [清]吴楚材、吴调侯选编；安秋平点校, 中华书局1987年版 6.《红楼梦》，[清]曹雪芹

7.《儒林外史》, [清]吴敬梓著，张慧剑校注, 人民文学出版社1958年版 8.《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，鲁迅著 9.《家》，巴金著

10.《雷雨》, 曹禺, 人民文学出版社1994年版

11.《边城》, 沈从文, 沈从文文集第六集，花城出版社1984年版 12.《平凡的世界》, 路遥, 华夏出版社1998年版 13.《尘埃落定》, 阿来, 人民文学出版社2000年版 14.《余秋雨简要读本》, 余秋雨, 文汇出版社2003年版

15.《奥德赛》,(古希腊)荷马著，王焕生译, 人民文学出版社1997年版 16.《神曲》,(意)但丁著，王维克译, 人民文学出版社1997年版

17.《傲慢与偏见》,（英）简·奥斯丁著，王科一译 , 上海译文出版社1996年版

18.《悲惨世界》,(法)雨果著，李丹、方于译, 人民文学出版社1992年版 19.《包法利夫人》,（法）福楼拜，许渊冲译, 译林出版社1992年版 20.《约翰·克利斯朵夫》,(法)罗曼·罗兰著，傅雷译, 人民文学出版社1957年版

21.《追忆似水年华》,(法)马塞尔o普鲁斯特著，李恒基、徐继曾译, 译林出版社1995年版

22.《忏悔录》,(法)卢梭著，周士良译, 商务印书馆1963年版

23.《蒙田散文集》,(法)蒙田著，黄建华、黄迅译, 浙江文艺出版社2000年版 24.《德伯家的苔丝》,(美)托马斯·哈代，张谷若译, 人民文学出版社1984年版

25.《草叶集》,（美）惠特曼著，楚图南译, 人民文学出版社1987年版 26.《白鲸》,（美）麦尔维尔著，曹庸译, 上海译文出版社1990年版 27.《飘》,（美）玛格丽特·米切尔著，戴侃译, 外国文学出版社1990年版 28.《喧哗与骚动》,(美)福克纳著，李文俊译, 上海译文出版社1984年版 29.《第二十二条军规》,(美)约瑟夫·海勒著，杨恝等译, 译林出版社1997年版

30.《雪国》,（日）川端康成著，叶渭渠、唐月梅译, 译林出版社2001年版 31.《普希金诗选》，[俄]普希金著

32.《安娜·卡列尼娜》,（俄）列夫·托尔斯泰著，高惠群、石国生译, 上海译文出版社1998年版

33.《罪与罚》,(俄)陀思妥耶夫斯基著，岳麟译, 上海译文出版社1996年版 34.《百年孤独》,(哥)加西亚·马尔克斯著，高长荣译, 中国文联出版公司1994年版

35.《不能承受的生命之轻》,(捷)米兰·昆德拉著，许钧译, 上海译文出版社2003年版

社 科 作 品（45部）36.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 37.《周易译注》, 周振甫译注, 中华书局1991年版

38.《老子新译》（修订本）, 任继愈, 上海古籍出版社1985年版 39.《庄子今注今译》, 陈鼓应, 中华书局1983年版 40.《孟子选译》, 杨伯峻译注, 人民文学出版社1988年版

41.《荀子选》, [战国]荀况著，张觉撰方孝博选注, 人民文学出版社1957年版 42.《韩非子选注》, 沈玉成、郭咏志选译, 上海古籍出版社1991年版 43.《中国哲学简史》, 冯友兰著, 北京大学出版社 44.《中国通史》，范文澜主编

45.《西方文明史》,(美)罗伯特·E·勒纳著 , 商务印书馆1986年版 46.《理想国》,(希腊)柏拉图著，郭斌和、张竹明译, 商务印书馆1985年版 47.《形而上学》,(希腊)亚里士多德著，吴寿彭译, 商务印书馆1997年版 48.《国富论》,(英)亚当·斯密著，, 商务印书馆

49.《存在与时间》,(德)海德格尔著，陈嘉映、王庆节合译, 三联书店1999年版

50.《查拉斯图拉如是说》,（德）尼采著，周国平译, 青海人民出版社1995年版

51.《精神分析引论》,(奥)弗洛伊德著，高觉敷译, 商务印书馆1984年版 52.《小逻辑》,(德)黑格尔著，贺麟译, 商务印书馆2003年版 53.《伦理学》,（荷）斯宾诺莎, 商务印书馆

54.《社会契约论》,（法）卢梭著，何兆武译, 商务印书馆1980年版 55.《战争论》,(德)克劳塞维茨著，中国人民解放军军事科学院小组译, 商务印书馆1982年版

56.《情爱论》,(保)瓦西列夫著，赵永穆等译, 当代世界出版社2003版

57.《经济学原理》,(美)曼昆著，梁小民译, 三联书店出版社1999年版 58.《科学与人类行为》,(美)斯金纳著，谭力海等译, 华夏出版社1989年版 59.《在市场里交谈》, 汪丁丁, 上海人民出版社2003年版

60.《文明消失的现代启悟》, 盖山林、盖志毅, 内蒙古大学出版社2003年版 61.《第二性》,(法)西蒙娜·德·波伏娃著，陶铁柱译, 中国书籍出版社1998年版

62.《论法的精神》,(法)孟德斯鸠著，张雁深等译, 商务印书馆1978年版 63.《历史研究》,(英)汤因比著，刘北成、郭小凌译, 上海人民出版社2000年

64.《人生五大问题》,(法)莫罗阿著，傅雷译, 三联书店1986年版 65.《人性的弱点》,(美)卡耐基著，, 中国文联出版公司 66.《西方美学史》, 朱光潜, 人民文学出版社2002年版 67.《美的历程》, 李泽厚著, 天津社会科学院出版社2001年版

68.《权力的转移》,（美）阿尔温·托夫勒著，刘红等译, 中共中央党校出版社1991年版

69.《文明的冲突与世界秩序的重建》,（美）亨廷顿著，周琪等译, 新华出版社2002年版

70.《马克思主义经典著作选读》,（德）马克思、恩格斯著, 人民出版社1999年版

71.《毛泽东选集》, 毛泽东著, 人民出版社1991年版

72.《邓小平文选》（第三卷）, 邓小平著, 人民出版社1993年版 73.《完全成长手册》,（美）爱德华·赖利著, 上海人民出版社 74.《中国人》, 林语堂, 学林出版社

75.《曾国藩家书》, 曾国藩, 岳麓书社1986年版

76.《六大师》,(奥)斯蒂芬·茨威格著 黄明嘉译, 漓江出版社1998年版 77.《未来之路》,（美）比尔·盖茨, 北京大学出版社1996年版 78.《中国大学人文启示录》（1-6集）华中理工大学出版社

79.《大学人文读本》（3卷）, 夏中义主编, 广西师大出版社2002年版 80.《大学生与现代社会》, 朱永新等编, 高等教育出版社2003年版

科 技 作 品（20部）

81.《后工业社会的来临》,(美)丹尼尔o贝尔著 高銛、王宏周、魏章玲译, 新华出版社1997年版

82.《科学史及其与哲学和宗教的关系》,（英）丹皮尔著，李衍译, 商务印书馆1989年版

83.《世界史上的科学技术》,（美）詹姆斯·E·麦克莱伦第三、哈罗德·多恩著，王鸣阳译, 上海科技教育出版社2003年版

84.《21世纪100个科学难题》, 编写组, 吉林人民出版社1998年版 85.《技术发展简史》,（美）乔治·巴萨拉著, 复旦大学出版社 86.《科学的社会功能》,(英)J·D贝尔纳著, 商务印书馆1982年版 87.《院士思维》, 卢嘉锡等主编, 安徽教育出版社2001年版

88.《再创未来--世界杰出科学家访谈录》,(美)托马斯·A巴斯著，李尧、张志峰译, 三联书店1997年版

89.《科学是美丽的》, 沈致远, 上海科教出版社2002版

90.《科学研究的艺术》,(英)贝弗里奇著，陈捷著, 科学出版社1979年版 91.《现代科学技术基础知识》, 宋健主编, 科学出版社1994年版 92.《高科技·高思维》,(美)约翰o奈斯比特等著，尹萍译, 科学出版社1979年版

93.《卡文迪什实验室：现代科学革命的圣地》, 阎康年著, 河北大学出版社1999年版

94.《生机勃勃的尘埃：地球生命的起源和进化》,(比)克里斯蒂安o德迪夫著，王玉山等译, 上海科技教育出版社1999年版, 95.《生命的线索》,（英）约翰·苏尔斯顿、乔治娜·费著，杨焕明等译, 中信出版社2003年版

96.《中国创造学概论》, 刘仲林, 天津人民出版社2001年版

97.《激情澎湃--科学家的内心世界》,(美)刘易斯o沃尔珀特、[英]艾利森·理查兹著，柯欣瑞译, 上海科技教育出版社2000年版

98.《世界的终极镜像：反物质》,(英)戈登o弗雷著，江向东等译, 上海科技教育出版社2002年版

99.《野兽之美》,(美)纳塔莉·安吉尔著，李斯、胡冬霞译, 时事出版社1997年版

100.《宇宙波澜--科学与人类前途的自省》,(美)F·J戴森著，邱显正译, 三联书店1998年版

附件二： 重庆师范大学教师教育推荐阅读书目

基 础 篇（30部）1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版

5.《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 6.《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

7.《教育漫话》,（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

8.《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 9.《给教师的建议》,（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

10.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

11.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版

12.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 13.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 14.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年

15.《儿童发展》,（美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

16.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 17.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版

18.《课程：基础、原理和问题》,（美）艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版

19.《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版 20.《教育研究方法导论》,（美）杨雷迪斯•D•高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 21.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版

22.《终身教育引论》,（法）保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版

23.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

24.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

25.《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔•诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版

26.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 27.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版

28.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 29.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版

30.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

拓 展 篇（50部）

31.《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版

32.《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版

33.《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版 34.《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版 35.《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版 36.《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38.《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版

39.《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版 40.《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版 41.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版

42.《人的现代化》,(美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版 43.《自我实现的人》,（美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版 44.《宽容》,（美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版 45.《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

46.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 , 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版

47.《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版

48.《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版 49.《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版 50.《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版 51.《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版

52.《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版

53.《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版

54.《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版 55.《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版 56.《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年

57.《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版 58.《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版

59.《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版 60.《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版 61.《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版 62.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版 63.《西方的智慧》,（英）伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版

64.《人类的故事》，（荷兰）哼德里克•房龙，刘海，陕西师大出版社2002版 65.《执行：如何完成任务的学问》,（美）拉里•博西迪著, 机械工业出版社2003年版

66.《世界上最伟大的推销员》,(美)奥格•曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版

67.《教育科学与儿童心理学》,(瑞士)皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版

68.《早期教育与天才》,（日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版

69.《教育过程》,（美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版 70.《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版 71.《人的教育》,（德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版 72.《再论教育目的》,（英）约翰•怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版

73.《裴斯泰洛齐教育论著选》,(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版

74.《学校无分数三部曲》,（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版

75.《学习理论：教育的视角》,（美）戴尔•H•申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版

76.《领导学：理论与实践》,（美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版

77.《朱兰质量手册》,（美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版 78.《成功智力》,（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版

79.《全球化与后现代教育学》,（加）大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版 80.《第五项修炼》,（美）彼得•圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版

实 践 篇（20部）81.《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版 82.《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版 83.《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版 84.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版

85.《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版 86.《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版 87.《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版 88.《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版 89.《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90.《教育诗》,（苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版

91.《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

92.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版

93.《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司 94.《教学机智——教育智慧的意蕴》,（加）马克斯•范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版

95.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版 96.《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社2000年版

97.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版

98.《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版 99.《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版

100.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版

第三篇：重庆师范大学文学院学风建设查课、查寝考核实施方案

文学院学风建设查课、查寝考核实施方案 结合我院的专业特点和实际情况，我们有针对性地制定出学风建设的实施方案和细则，加强对上课、归寝情况的督查，相关细则如下所示，请各班团仔细阅读，并积极配合我们的工作。

各班团的课堂出勤情况和归寝情况是衡量各班团学风建设的重要指标，是申报我校优良学风示范班集体、优秀班集体、五四红旗团支部的重要参考依据，是考核学生干部工作能力及评选“优秀学生干部”的参考依据；个人的课堂出勤情况和归寝情况是申报我校优良学风示范寝室的重要参考指标，也是申请重庆师范大学“优秀青年”（文明大学生、各类先进个人、优秀团员等）的重要参考依据。请各班团高度重视学风建设，加强对本班课堂出勤情况和归寝情况的督查。

一、各班团的学风建设情况是组织部五四红旗团支部达标定级考核的重要组成部分，其中课堂出勤率的具体考核方式如下：

各班团学出勤率的基础分为1分，满分为2分，分等级考核：①、出勤率在95%—100%之间每高一个百分点在基础分上加0.2分（如：95%≤出勤率＜96%+0.2分，96%≤出勤率＜97%+0.4分，97%≤出勤率＜98%+0.6分，98%≤出勤率＜99%+0.8分，99%≤出勤率＜100%+1.0分）；②、90%＜出勤率＜95%即不扣分也不加分，即为基础分1分；③、出勤率在80%—90%之间每低一个百分点在基础分上扣0.1分（如：89%＜出勤率≤90%-0.1分，88%＜出勤率≤89%-0.2分，87%＜出勤率≤88%-0.3分„„80%＜出勤率≤81%-1.0分）；④、70%＜出勤率≤80%在基础分上扣2分；⑤、60%≤出勤率≤70% 在基础分上扣2.5分；⑥、出勤率＜60%在基础分上扣3分。

（以上出勤率为该学年每周的平均出勤率）

二、各班团的学风建设情况归寝情况的具体考核方式如下：

各班团学生归寝情况基础分3分，实行扣分制，扣分无上限：①每晚查寝时，各班的各个寝室内无未归寝同学，并且寝室纪律良好，3分；②每晚查寝时，每班每1名未请假就晚归、未归的同学扣0.1分；③查寝时，有违反《重庆师范大学学生手册》中《重庆师范大学学生住宿管理规定（试行）》相关规定的，视情况，每次扣除0.1—0.5分；④08级各班参与考研复习的同学，我们将会从辅导

员老师处获取名单，名单上没有登记的同学，我们将按照第二条来进行相关的处理；⑤每周周一到周四晚上十一点前，各班纪律委员将归寝情况汇报给分管的自律委副部长，未上报归寝情况的，每班每次扣0.1分，上报情况与检查情况不相符的每班每次扣0.2分。

三、文学院团总支学生会自律委考核相关事宜如下：

1、考核对象：我院2008、2009、2010级各班团的全体学生。

2、考核时间：每周一至周五上课期间，以及每晚10:40到11:00。

3、各班团课堂的出勤人数以自律委干事当时清点的人数为准，清点时未到的同学一律视为旷课，旷课的同学不计入该班团该天的课堂出勤人数。各班团如有同学请假，以辅导员老师签字的请假条为准，否则一律视为旷课。两个班级混合时按照惯例，要求各班分开坐，必要时纪律委员向查课干事说明情况。

4、自律委干事在清点人数时必须做到最大限度的精确，当时清点的人数和实际出勤的人数必须吻合。考核时为了尽量避免失误，请各班负责人在查勤前清点好出勤人数并坐在教室靠近走廊的位置，如有疑义可及时提出。

5、自律委干事必须秉持公平、公开、公正的原则对各班团课堂的出勤情况以及归寝情况进行考核，在考核期间，如有言行失当或工作失误的情况，相关班团干部可及时并如实的向自律委反映情况，自律委将按照本部门具体条例对不负责的干事进行相关处理。

6．如果少数班团在考核时胡搅蛮缠，无故拖延自律委干事的正常考核工作，我们也将视其情节追究各班团的责任。按照干部考核条例，对不配合自律委工作达三次的班干部，我们将按照《文学院学生干部考核条例》的规定撤销一切职务并通报批评。

学风建设关系到我院教育教学质量，关系到我院人才培养的质量，关系到我院的生存和发展，请各班团密切配合我院学生会自律委的相关工作，加强对各班课堂出勤情况以及归寝情况进行督查，狠抓落实，全面推进我院学风建设再上新台阶。

重庆师范大学文学院学生自律委员会

二零一零年十月十一日

第四篇：重庆师范大学三下乡社会实践报告

“三下乡”之献爱心边区支教

为全面贯彻落实科学发展观，服务新农村建设，以及为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，不断增强学生在实践中奋发成才的使命感和责任感，并进一步探索“两课”教学与社会实践相结合的道路。根据校团委的总体部署，结合我院实际情况，积极响应校团委关于开展暑期“科技、文化、卫生” 三下乡的活动的号召, 为此，我院今年暑假举行了“三下乡”社会实践活动。

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？

于是乎，八月流火，酷热难耐。伴着此起彼伏的蝉鸣和万里无云的明净蓝天，我度过了人生中第一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的暑假。“艰辛如人生，实践长才干”，作为新世纪的大学生，我们最终要步入社会，融入社会。第一次参加社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。通过参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。

8月1日至8月20日我在重庆市酉阳县浪坪乡官楠村官楠小学进行“三下乡”爱心支教社会实践活动，通过我和同学在官楠村自发地组织，走访，说服家长而打破了农村的传统教育观念，使得他们有保障的把学生送入我们主办的爱心支教校园。这次爱心支教活动的主要内容分为以下四个方面：

一、暑假作业安排与辅导；

二、小学生的综合素质及能力的培养和提高；

三、自然科学等兴趣爱好的培养；

四、农村学生的思想教育等。

在此期间，我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各年龄段人的感情，拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

（一）黄发垂髫，怡然自乐

在此次支教活动中，给我印象最深刻的就是那群天真烂漫的孩子们。在支教中无时不刻不感觉到他们的强烈的求知欲和无邪的童真童心。当我给他们讲诉三国演义故事的时候，他们对书中刘关张的义薄云天感慨不已，对诸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，对战争的残忍流露出深深的愤恨；当我教导他们读写英语时，他们表现出的浓厚兴趣，踊跃地回答我提出的每一个问题，热烈的讨论临时教材上面列出的颇有意思话题，积极地朗读教材里的单词和课文完完全全体现他们对世界和平祖国和谐的深深向往和天真无邪的快乐。

感觉真的很简单：开心、幸福、责任！

开心的是看到孩子们的笑容，那种没有任何杂质的笑容和强烈的求知欲，那种从心里发出对我们这样的小老师们的尊敬以及将课外知识传授给他们的感激。

幸福，因为孩子们的重视而更显幸福，因为我们已经走过了的童年却能再度去体味的幸福。

责任，对待这群天真的孩子们，觉得自己要尽力，要耐心，因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们的希望。

然而让我深深震撼和感动的确是那些失去了亲人失去了家庭的孤寡爷爷奶奶们，他们是孤单的但是他们却并不孤独，他们和所有人一样的健康而热烈的活着，不，他们应该更顽强更乐观更积极更值得敬佩。

我认为，关爱老人不一定需要金钱，更多的是一种心灵的给予，这是一种最默契、最亲密的人际关系，是亲情无形的纽扣，是一种唇齿相依的温暖，是人类伟大的语言。关爱老人就是关爱自己的晚年，我们应该让老人快乐、健康、毫无后顾之忧地走完他们人生最后的旅程。这样，我们的内心都散发出温暖的阳光照耀着彼此。

（二）我听我见，我思我感

当初本着提高自我、充实自我、锻炼自我的目的我参加了这次社会实践，从前期紧张有序的准备工作，斗志昂扬的走进社区，到收获成功的喜悦，这段时间以来经历的事情仿佛放电影一般，一幕幕地在我脑中浮现，不尽的汗水，浇灌了成功的花朵。与当地村委和学校领导从陌生到熟识，我和同学们也从不速之客变成了他们中的一员，拖着疲惫的身体从学校回来，顾不得休息，一回家就忍不住地聊起今天发生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲惫，我们就是这样乐此不疲的忙碌着，我们的辛苦别人看得见，但其中的喜悦只有我们自己能享受。我们就是这样一群人，每天早上6点钟起床，晚上10点钟睡觉，常常中午也不得休息；

我们就是这样一群人，下午一两点别人午休避暑的时候，我们才开始午饭，直到晚上八九点万家灯火的时候，才想起要吃晚饭了，于是一袋饼干，一杯清水，又投入到了紧张的对明天的爱心支教活动中去。我们有汗水没有眼泪，有微笑没有怨言，有付出没有计较，因为我们深深知道，现在的辛劳换来的是受用一生享之不尽的财富。

虽然辛苦，但是，小朋友们期许的目光，让我们丝毫不敢懈怠。

虽然辛苦，但是，社区群众温暖的话语，给予了我们更加努力的强大的动力。的确，再多的辛苦在肯定的目光面前也是显得那么苍白无力，辛苦化成了世界上最美丽的糖果。

实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活，从中领悟做人的道理,学会对人处事,学会独立思考和解决问题。生活之中有太多的东西，需要我们去学习，去体会，去感悟人生的艰辛和美好。一个小小的细节就能体会出一个人的思想品德，一个细微的动作就能获得别人对你的信任，这在于你能否想到做到。对一件事有自我的见解，能被别人接受，采纳就是成功，这就是实践的成功。

这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了农村孩子们一点方便，让我们体会到了自己也可以给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。

结语：百年大计，教育为先。农村教育的现状，作为一名当代大学生，就更应该发扬与传承吃苦耐劳的精神去为农村教育做贡献，为社会主义新农村建设做贡献，去帮助更多的农村孩子走出大山。

重庆师范大学初等教育学院

第五篇：管理学院关于共青团华中师范大学第十二届代表大会的提案报告[推荐]

管理学院关于共青团华中师范大学

第十二届代表大会的提案报告

院系名称 ：管理学院

院系应该报告团支部总数：3个团支部

院系实际报告团支部总数：3个团支部

提案时间：2011年11月15日

提案报告撰写人：谢泽文

一、提案前言

本次团代会收集议案的过程中，我院领导高度重视，同学们反映热切，取得的效果非常显著。同学们就教学科研、学校管理、实习就业、学生生活发表了自己的意见、提出了自己对解决一些问题的建议。

二、提案内容

1.关于教学科研

①建议开设针对大学生英语4、6级考试和计算机等级考试设置相应的引导与培训课程； ②在图书馆等处设置购书点，专卖一些大学学校出版社出版的学术性著作，方便同学们进行科研活动；

③减少不必要的活动，把活动做精；活动不要浮于表面，做形象工程和空喊口号； ④多开展素质拓展教育活动，增强课堂的互动性；

⑤注重对学生科研能力的培养，加大经费支持力度，提高科研的质量和数量；加大科研宣传，提高学生的科研积极性，提高参与度；

⑥专业课程设置方面增设实践操作类课程，让理论知识能用于实践中；

⑦公共英语课结束得太早，大三也开设公共英语课就更好；体育课课时太少，起不到锻炼作用；

⑧选课方面应提供更多的指导和建议。避免盲目的选课，得不偿失。

2.关于学校管理

①图书馆有大量书籍只能在馆中阅读而不能借出，建议放宽这一规定，或对于一些需要保护的书籍进行复印，并允许复印版借出，以便学生借阅；

②图书馆中座位常常人满，占座情况非常严重，希望学校出台相关规定避免类似现象发

生，或者多开辟一些座位或者设置可自由使用的自习室；

③提高行政管理的水平和质量，切实的为学生排忧解难；加强行政管理人员的服务意识，改善服务态度，真诚为学生解决困难，多从学生角度出发多办实事；

④校车行驶速度过快，需要加强监管和监督；南门、东门、东南门校门口脏乱差，建议规划并整顿一下；西区报刊亭和东区小树林的商业活动会打扰同学们的休息，建议加强控制；

⑤各个球场收费过高，应该设置一些露天乒乓球台，羽毛球场；建议学校开放一些计算机实验室，让更多院系同学能操作相关机器设备；

⑥建议校团委各部门设置意见箱或者网络投诉站，即使了解同学的意见和建议；

3.关于实习就业

①学校就业存在就业信息不全，校内招聘会较少，就业指导不足，实习机会偏少，企业在我校开校园招聘会很少，希望能得到改善；

②建议多为非范生提供就业信息，双选会，而不是只为师范生提供双选会；

③建议多邀请优秀的毕业生回校进行经验分享，帮助我们了解企业的真实状况。

④建议学校或院系与外界建立联系，提供更多更丰富优质的实习单位，广泛引入校园招聘宣讲企业，并让学生提早走出校园

4.关于学生生活

①建议学校在今后的几年内为宿舍配备空调或暖气等取暖设备；

②建议餐馆更新一下餐具，尤其是筷子；

③体育训练场地设备需翻新（风雨篮球场羽毛球馆等），有很多同学在那里运动容易受伤

④学校信息发布太多太杂，让同学无法全面了解，建议建立统一的信息公布平台，便于同学及时了解相关信息。

三、提案小结

我院的提案到这里就接近尾声了，我们衷心希望此次团代会能成功召开，我们的提案能得到各位领导和各位代表的商议；我们也希望我们提出的一些建议能给一些突出问题的解决带去一些参考和建议。

院系团委书记签名：石嵩

院系团委副书记签名：谢泽文