2009年述职报告李彬坡

第一篇：2009年述职报告李彬坡

2009年述职报告

核电分公司副经理 李彬坡

2009年对于本人来讲是十分特殊的一年，从年初到7月上旬，我一直作为公司红沿河核电项目部书记兼执行经理，全面负责项目的安全、质量、经营、进度等的组织和协调工作，由于工作调动，我于7月中旬回到公司核电分公司负责核电投标的组织工作，现将本年度的工作情况汇总汇报如下：

红沿河核电是经过公司上下全体努力得来的成果，是继公司在05年底取得民用核承压设备安装许可证后在核电施工领域取得的重大突破，为了中标红沿河公司投入了大量的人力物力，做了充足的铺垫工作，参加红沿河核电投标的公司骨干人员达到58人，从2008年3月28日项目合同签订后公司也投入了大量的人力、资金支持，在项目职工的努力下我们按照合同完成了预制车间可用（8月30日），GB廊道安装开工（12月30日）等节点形象，于年底拿下了生活营地的征地手续，11月入住，并在后续中标海水淡化土建工程，为公司在核电施工建筑市场取得突破。

09年红沿河核电施工受到了人员和资金的严重影响，核电的施工合同苛刻严谨，需要施工单位垫付大量的资金、投入大量的人员（不包括厨师7月初项目部管理人员107名，10月初项目部管理人员201名），虽然如此我还是带领项目职工基本按照合同完成了工程进度，质量、安全均受控，并且未发生任何轻伤以上事 1

故，由于在海水淡化土建施工的表现良好，中广核工程公司又让我公司中标了一批附属的土建施工，随着工作面的展开，由于分包队伍不适应核电的管理，由于工效降低而导致的施工成本增加，分包队伍与各管理方的矛盾逐渐激化，虽然在过程中，公司也给予了大力的支持，但中心矛盾问题一直没有妥善得到解决，业主公司对我方的分包管理意见逐渐增加。

根据公司的安排，我于7月上旬调回公司本部，担任核电分公司副经理，在何朋臣副总经理的领导下继续开发核电市场，回公司后首先参加了省公司在电力培训中心举办的09年公司中青年干部培训班，结合自己从事核电项目管理的教训，我认真进行了学习和进修，充分发掘经验教训，9月初学习班结束后，先后组织了中广核工程公司的广西防城港核电常规岛土建投标和广东台山核电常规岛与BOP安装投标，投标结果基本正常，在投标组织过程中，核电分公司负责除了商务报价编制及打印工作以外的所有内容，为此我们认真组织，严格按照公司制定的投标策略进行投标组织工作，虽然投标人员和素质（8人）比投红沿河项目时有所减少，但是我们充分发挥每个人的能力和水平，尽量保证不因为人员减少而影响到投标文件的数量和质量。

由于公司地址变更后，公司的名用核承压设备安装许可证也需要进行地址变更，为了能保证变更的顺利进行，经过与国家核安全局的充分沟通，准备了大量的证明材料，完成了许可证的地址变更工作，保证了投标及市场开发工作的顺利进行。

在核电市场开发方面，我们时刻关注国内核电的发展，把目

前已开工的13个项目的建安工程分包情况进行了分析，从中查找我公司可以突破的项目，并对近期计划开的24个项目从机型、投资方、开工时间、地理位置等方面进行了系统的分析，初步建议了公司的重点跟踪目标和突破方向，提供给公司领导做参考，争取能让公司在核电建安的核心领域取得突破。

由于核电分公司还担任着核电技术储备的任务，我们一方面通过在公司内网加大宣传力度，一方面通过内部学习消化核岛建安的关键施工工艺方法和管理模式，提高分公司人员对核电建安的认识熟悉程度。

述职人：李彬坡

二00九年十二月十日

第二篇：李彬心得体会

敬业爱岗求质量尽职尽责谋发展

-----党的群众路线教育实践活动心得体会

边院中学 初三级部 李 彬

党的群众路线教育实践活动给国家带来了新的生机，给教育带来了新的活力，给教师带来了美好的未来，给自己带来了奋斗的方向。我镇我校组织全体教师参加了“党的群众路线教育实践活动动员大会”，会议首先学习了“人民的好公仆、干部的好榜样焦裕禄同志的事迹”，并就“什么是群众路线”、“中央领导同志论群众路线”、“为什么要坚持群众路线”几个问题进行了学习。近期又组织观看了《焦裕禄》《力量》《陆房战义》等教育影片，深受感动。组织召开了“为民三问”座谈会，更加认清了作为一名基层干部要做什么怎么做等一系列问题。群众观点是我们党最基本的政治观点，群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党人在长期斗争中形成了“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线”。坚持党的群众路线，这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝，要在新形势下发扬光大。

按照学校《党的群众路线教育实践活动实施方案》安排，学校全体党员、干部集中开展“三问”大讨论活动，即“入党（当干部）为什么，教师、学生、家长盼什么，作为一名党员（干部），现在（今后）干什么”。

入党（当干部）为什么：作为学校基层干部教师，当干部就是要更好地全心全意为人民服务，为教育服务，为学生快乐健康成长服务，让社会放心、让家长放心，让人民满意；作为年级主任要倾力为整个年级的师生做好各项服务和保障等工作，组织协调好班级和备课组两支队伍，打造具有强大凝聚力的团队。教师、学生、家长盼什么

教师期盼学生都能学有所获进步明显；能得到学生和家长的认可和支持；能够参加各项继续教育培训持续充电；工资福利再提高；改善校园工作环境。学生期盼在优越的学习环境中快乐学习，减轻学习压力，德智体美劳全面发展。家长希望孩子们，学习努力，身体健康，身心全面发展，毕业班家长希望准确了解孩子学业成绩，公平公正公开的报考学校，报考理想的学校，并升入理想的学府。

作为一名党员（干部），现在（今后）干什么：作为干部教师就要不断提高

思想理论水平和业务水平，与时俱进，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人；做到兢兢业业工作，清清白白做人，实实在在做事，全心全意为所有教师学生服好务。

作为年级主任密切协同相关科室，组织开展教学教研、质量检测、学生活动、师生评价等各种活动。要着力提升自身素质，努力做到教学成绩、业务水平、科研能力样样领先，身先士卒，打好提升质量的“团体战”。

学生管理做到了“七个经常”

经常早晨六点半前深入班内；经常在课上时间各班巡视；经常课间十分钟了解学生动态；经常午饭晚饭前后巡查；经常晚自习时间到校突查；经常晚休到宿舍问候学生；经常午晚放学后督促学生。

教学管理做到了“七个随机”

随机开年级教师会议；随机深入各办公室；随机深入各协作组；随机深入各学科组；随机查查备课作业；随机听听课评评课；随机组织质量检测。

自身工作做到了“四个必须”

必须每天七点前到校；必须每天各段逛六圈；必须每个大课间讲话；必须每件事马上办好。

个人学科做到了“四个要”

要备好课；要上好课；要带好头；要常反思。

我们不求青史留名，但求无愧于“人类灵魂的工程师”这一门神圣的职业。群众路线是党的生命线和根本工作路线。教师面对的群众是学生，牢记立德树人的使命，以先进的教学内容培养学生、以一流的教学方法引领学生、以高尚的人格魅力感染学生，在办好人民满意的教育中有所作为，是教师实践党的群众路线的本质要求。

一、拓宽学术视野，以先进的教学内容培养学生

教书是教师的天职，优秀的业务素质和教育教学能力，不仅是教书的必要前提，而且是育人的客观要求。为了适应现代科学技术日新月异的发展要求，体现教学内容的先进性，教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究，并将科学研究的最新成果融入课堂教学；另一方面要坚持博览群书，不断充实自我，及时了解和掌握学科前沿，并在有限的课堂学时内调整教学计划，精选教学内容，不断

更新教案，力求做到少、精、宽、新，突出教学内容与社会实际相结合，及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法，着力构筑先进的课程教学内容体系，以先进的教学内容培养学生。

二、开展教学创新，以一流的教学方法引领学生

教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。教师要坚持以人为本、因材施教，经常反思教学过程中的所得、所失、所感、所惑，及时发现问题，创新教学方法，更新教学内容，改进教学手段，完善教学过程，这也是教师成就其教育事业的客观要求。另外，注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践，着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路，使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长，则是教师实现教学目标的必然选择。

一是改进教学方法。首先，精心设计教学过程，选择具体条件下最优的教学方案，通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结，以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径，引导学生与教师共同研究实际问题；启发学生综合运用相关学科知识，分析解决本学科的具体问题，突出研究方法及创新能力等综合素质的培养。其次，以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标，以模拟研究情境和启发式教学为手段，建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法，促进学生开展研究性学习，促进教学互动，进而培养积极进取、开拓创新的信念，提高课程教学质量。

二是完善教学手段。课堂教学是一个常教常新的过程，现代教育技术的出现，带来了教学手段的革命性变革。教师在教学过程中，应当积极开展教学手段创新，以学生构建知识的规律为依据，以优化课程教学内容为原则，结合教学方法和经验，研制融传统教学精华与现代教学技术于一体，脉络清晰、重点突出，具有化解难点、启发思维的电子教案，创新课程教学手段，创设有利于调动学生学习积极性的教学场景，多渠道改善课堂教学效果。

三、注重师德建设，以高尚的人格魅力感染学生

高等教育的根本目的是促进学生的全面发展。教师责任的重大，在于其以学生为工作对象；教书育人是教师的事业，而不仅仅是职业。教师的人格魅力将对学生产生潜移默化的影响，其职业道德、精神风范是实现现代课堂教学各项要求必需的先决条件。在课堂教学中，教师承载着教书和育人的双重使命。所以，教

师应当注重政治理论学习，提高自身的理论素养，进而努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导本职工作的具体实践；以塑造师表形象、培养敬业精神、提高育人水平为立足点，加强师德建设，努力提升自身的综合素质和能力，并通过以下途径言传身教，教书育人。

首先，要严以律己、宽以待人，诚实守信、表里如一。课堂内外，教师应充分尊重学生的主体地位，以自己的人格魅力感染学生，时时以身作则，处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做好；要求学生不做的，自己坚决不做。

其次，坚持德育教育。利用三尺讲台，结合课程特点和教学内容，大力宣传社会主义现代化建设的伟大成就，寓辩证唯物主义和历史唯物主义教育于课堂教学之中，做爱国主义精神和马克思主义世界观、方法论的传播者，将教书和育人有机地融合在一起。

第三，要关爱学生。丢弃师道尊严的“面具”，以诚相待、以情感人；从大事着眼，从小事着手，用自己的爱心、恒心、责任心感染学生。要经常深入学生，多途径与同学交流思想、畅谈体会，及时了解思想动态，及早发现学生的困惑，帮助他们解决学习、生活中的各种困难，用真情促进感情的共鸣和思想的共振，真正成为学生的良师益友。

总而言之，强化责任心和使命感是教师实施课堂教学的必备素质，是教师实践党的群众路线的必然要求，并将成为党的群众路线教育实践活动的必然结果。

第三篇：李彬先进事迹

李彬的先进事迹

2007年8月，福建省检察院反贪局检察员李彬挂职清流县李家乡鲜水村村支部第一书记。短短三年间，这个省级扶贫重点村发生了巨变，农民人均收入由2006年的2850元，提高到2009年的6100元，一跃成为清流县新农村建设示范村。昔日的贫困村变成了‚平安先行村‛、‚精神文明建设先进村‛、‚社会治安综合治理先进单位‛。今年6月，李彬因过度劳累导致慢性肾衰竭，需要做换肾手术。消息传开，鲜水村村民自发为李彬捐款，更有村民要捐出自己的肾换取李彬的健康。

老百姓的感情是最质朴的，只有真心真意为民干实事的干部，老百姓才会真正欢迎他、惦记他。李彬把村民当做兄弟姐妹，用自

己的真心与村民打成一片。当年一进村，他把要办的15件实事一一列出时，村民心中还充满疑问。当一件件计划变成现实后，村民越来越由衷地拥护他、感激他。李彬做的事情，都是村民最想做的，李彬处处为村民着想，村民自然就把他当成亲人。

李彬不仅仅是一个模范扶贫村干部，更是一位‚非常上进、非常用心、非常尽责‛的检察官。办案中因为表现突出，他曾被中纪委等八部委荣记二等功。在反贪局6年多时间里，李彬制作、起草了近2000份表格、报告，形成了十几万字的文字材料，仅涉案赃款赃物清理工作笔记就做了近3万字。从法警到检察员，从检察官到村官，李彬的学习能力也让同事十分敬佩。他只是中专毕业，但从走上岗位那一天起，他就没有放松过自身的学习，以适应不同岗位的需要。他用10年时间完成了大专、本科、研究生的学业课程，并取得了硕士学位。

李彬是在全党深入开展共产党员创先争优活动、在全国检察机关深入推进三项重点工作、深入开展‚恪守检察职业道德、促进公正廉洁执法‛主题实践活动中涌现出来的先进典型。在他身上，充分体现了党员干部和人民检察官心系群众、倾心为民的公仆精神;恪尽职守、任劳任怨的奉献精神;致力发展、开拓进取的实干精神;清正廉洁、秉公执法的敬业精神。李彬用自己的实际行动，树立了党员干部和人民检察官的良好形象。

村民眼中的李彬——真汉子 好书记

让1490多个村民记住一辈子，需要多少时间？

让1490多个村民称赞一辈子，需要多少时间？

直到重病在床，想的念的依然是500公里外那个小村庄的李彬，用3年的时间，换来鲜水村村民刻骨铭心的爱。

是怎样一条汉子，能让60多岁的老爷爷揪心落泪？让70多岁的老奶奶要捐肾？让村民们走出一辈子都不曾走出的村庄，来省城探望？

让我们听听村民们怎样讲述这位‚鲜水村‛人。

‚他有精气神，没有官架子‛ 讲述人：村民 黄炳通

我是在李彬到任后探望我们五保户的时候认识他的。

我对他第一印象很不错。他问我们种什么粮食，养没养猪，还问我们喝什么水，收入有多少。态度非常和善，没有官架子。

我双目失明，看不见李彬。但是这个书记说话很有力气，听得出很有精气神。我猜他个子不会很矮，而且长得比较‚满足‛。可是今年初以来，我听妈妈说李彬瘦了好多，她都不敢认他了。7月6日捐款那天，我也去了。妈妈带了糕饼、长寿面和鸡蛋给他，回来后就跑去庙里拜菩萨，一直念叨李彬是个好人，要高福高寿，平平安安。

‚他发脾气，让我非常自责‛

讲述人：村民 沈在启

李彬是个好脾气的村干部，从来没见过他对谁发脾气。但他曾对我发过一次脾气，让我到现在还非常自责。

去年秋天，村里的环村道在做路面硬化。一天，李彬碰巧要出去办事，离村一周。走之前他特意交代，‚每天都要去监督路肩的水泥浇灌施工‛。

我监督一天后，忽然接到通知要去县里开一个紧急会议，就匆忙开会去了，忘记让别的同志顶替我监督，而且一走就是两天。

李彬回村之后，第一件事就是问我施工进展怎么样了。当他知道我擅自离开，有两天完全没有人去监督施工后，非常生气。他黑着脸对我说：‚如果你没有空，就直说，怎么能答应了的事情又不完成呢？这是没有责任心！‛

我非常羞愧。因为，他不止一次跟我说，修这条村道是百年大计，马虎不得，不能让它变成豆腐渣工程。

村道修好之前，无论刮风下雨，不到万不得已，他每天都亲自监督工程进展情况。

‚他说这样的‘心意’不能领‛讲述人：村民 邹立文

前几年，我家种植蜜雪梨没有什么效益。李彬到这里后，介绍我去看一些种植技术方面的书，还拉资金帮扶我。我用帮扶资金买了化肥，加上这两年科学管理，效益比往年翻一番。为了感谢李彬对我的关心，蜜雪梨收成时，我送了一箱给他，却被他推了回来。其实那点水果根本就不值几个钱，可是他就是不肯收。他说我们村民收入少，挣几个钱不容易，这样的‚心意‛，他不能领。

‚这小伙够仗义，没忘记老哥我‛ 讲述人：村老年协会会长 李仁富

我听说村里来了个新书记之后，觉得很新鲜，利用赶圩的时候到乡政府走了一趟。那时候他刚报到，住在乡政府里。

这小伙子不错，第一次见我就给我倒茶。

后来我只要没事就跑去和他聊天，跟他说村里的事情，也跟他说我虽然退休了，但是村里要是有用得上我的地方，尽管跟我提。对于村里的建设，他有时还会征求我的意见和建议。

前年春节过后，他来找我，想让我帮他把村里的老年人活动中心做起来。我非常兴奋，觉得这小伙够仗义，没忘记老哥我。我们就商量成立了老人协会。他弄来了麻将、桌子、凳子和电视，帮我们订了报纸，还制作了章程呢。

现在村里那些老人每天都愿意来活动中心，老人协会也有30多个成员了。我每天守着这个中心，觉得很自豪。去年我搬新家，特地请他来家里吃饭，他带着老婆孩子来了，我非常高兴。这小伙子和我二儿子一样大，可是我们俩像哥儿们。

没有他帮忙，我就没书读了‛ 讲述人：村民 邹香花

我家里只有一个养父，体弱多病。所以我初中毕业后就没再去上学了，但是也没有办法找到工作，一直闲在家。

有一天李彬书记到我家来，跟我爸爸说想帮我联系个学校，让我继续读书。我们当然高兴啊，可是家里根本就没钱供我，所有人都不吭声。

李彬跟我爸说，孩子要是不再读书，很可惜，他去帮我联系学校，看看能不能减掉我的学费。我爸爸答应了。

不久后，李彬书记给我联系了福建科技职业技术学院。学费一年3000多元，但是他找人帮我免掉了。我好开心啊，可以继续读书了！所以非常珍惜这个机会，很用功。

现在，我已经毕业了。我非常感激李彬书记。没有他帮忙，我就没书读了。

‚我怎么能拖亲弟弟的后腿？‛ 讲述人：村民 李仁群

前年，村里修建环村道，要经过我家门前。我发现修建后的路面，会比家门高出20多厘米，路面积水多的时候还会流进屋子，死活都不同意。

李彬那时候已经和我们村民关系很不错了。他跑到我家里，一口一个‚姐姐‛，跟我说修村道的事。他倒没有多说修村道有多重要，反而一直在听我抱怨，一直保证说会帮我解决困难和问题。我那时候觉得他不错，会听进去我们的意见。

最后我同意了修路方案。李彬小弟平时待大家这么好，他是在为村里做好事，我这当姐姐的怎能拖他后腿呢！

去年4月，我出车祸在连城、福州住两个月，花光了家里所有的钱，还欠了外面20万元。李彬专程来探望了好几次。

那时候我很伤心，跟他抱怨说没钱，还说了我老公以前当村主任的时候，曾经向村里垫付了2万多块钱，七八年了，村里一直没钱给我们的事情。没想李彬回去后，过了几天让村里把欠我家的钱还上了。那笔钱对我们来说真是救急，我非常非常感动。病好后，我看他平时忙，想帮他洗衣服，可是他一次都没让我洗过，反而经常过来问我的身体怎么样了。你说，他对我这么真心，他不是我亲弟弟是什么？

第四篇：李彬《传播学引论》读书报告

李彬《传播学引论》读书报告

CBY 2014 在阅读这本《传播学引论》之前，我对于传播学几乎没有什么了解，只是简单地从字面上将这门学科理解为是一门把信息传递和散播出去的这一过程和其中相关细节、现象等理论化的学科。传播，是一个说来听来都十分熟悉的词语，是天天发生在你我和人群之间的活动。但若是想要深究一下，却又没办法有理有据，头头是道地阐明是怎么一回事。“传播”在我看来是一个具有无形的力量的词，传播这一行为也会带来各种各样的结果。于是带着好奇，开始阅读老师推荐的这本李彬著的《传播学引论》。

书的导论部分，简单介绍了传播的历史与发展以及传播学研究的演化。在这一部分，作者通过简单明了的文字，和生动形象的例子，以一种初学者比较能接受的方式讲述了人类传播是如何经历口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代这四个过程逐步发展起来的。接着又以贴近生活现象的方式引出了处于传播中核心地位的“信息”一词，并我们所处的信息社会是如何发展而来的进行简要介绍，让我们逐步理解和接受“信息”这一概念。而传播学“就是在信息与信息传播日渐凸显的社会背景下，在信息社会日渐形成的历史氛围中，开始生成、发育、并壮大起来的。”由此谈到了传播学的三大来源：行为科学、信息科学以及新闻学。

这三个来源之中，给我留下最深刻印象的便是信息科学中的“三论”——信息论、控制论、系统论。电信工程师香农在其出版的《通信的数学理论》中，从数学角度考察电信系统的信息传播，第一次提出了他的信息论，并由此提出了与质量、能量并列的信息这个概念，同时提出了信息传播过程的基本模式。香农认为，“通信的基本问题是在通信的一端精确地或近似地复制另一端所挑选的信息”。在他提出的通信模式中，信源发出的信息必须通过编码才能转换为经由信道传递的信号，与此同时，信号又必须通过译码才能转换为由信宿所接受的信息，以上就是一次传播的过程。而以信息论为基础的控制论，同时也是对信息论的应用。控制论最主要的意义在于反馈。通过书上所举的高音喇叭有时会发出刺耳尖叫的例子，便很好理解反馈了。反馈就是部分信息再次回到原来的系统的现象，是信息的部分回流。按照威纳的理论，控制的实质是通过信息对特定的系统如自然、社会和工程等进行调节，使之达到所需的状态，而信息的调节又是经由反馈机制进行的。即，系统的状态取决于控制，控制的关键又在于信息，而信息的功能则体现于反馈。虽然初读这些文字的时候觉得有些绕口，但是结合事先给出的高音喇叭的例子再仔细想想，确实是这么一个过程。系统论的基本思想便比较好理解了，集中体现在亚里士多德的名言中——“整体大于各个孤立部分之和”。这种思想也是哲学中的重要部分。从书中了解到，系统论对传播学的影响更多表现在方法论上。传播学研究的一大特色是其整体性和系统性，它与新闻学的不同之处在于它的研究不专注在传播活动的某个具体环节上，而具有更开阔的视野、更全面的观点、更连贯的意识。这一特色便是来自系统论。通过书中对于“三论”及其与传播学的关系的讲解，了解到了传播学的来源，以及“三论”对于传播学的形成所起到的至关重要的作用。

接下来，书上介绍了传播学的“四大先驱”及他们为传播学所做的贡献。拉斯韦尔提出了传播过程的五大要素，即著名的5W模式：谁（Who）、说什么（Say what）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁说（To Whom）、产生什么效果（With What Effect）。任何一个传播过程都由五个部分组成：传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果。又提出五种与之相对应的传播研究：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析，涵盖了传播研究的主要领域。心理学家卢因则创立了团体动力学。拉扎斯菲尔德提出了著名的两级传播理论。社会心理学家霍夫兰对态度进行了研究，并著有《传播与劝服》。还谈到了传播学的集大成者，被誉为“传播学之父”的施拉姆。

从传播的角度看，人际传播的特征就在于符号的互动。在第二讲人际传播中，主要谈到了符号。传播本质上体现为信息的流通，而信息正是凭借符号才能流通。符号包括语言符号和非语言符号。其中语言符号又包括语言和文字两种类型。语言的传播功能主要体现在共时方面，文字的传播功能则主要体现在历时方面。语言是直接符号，而文字则是用于表现语言的间接符号。特别喜欢书中引用的历史哲学家斯宾格勒的一段话：“书写是有关远方的重大象征……说话和听话只发生在近处和现在，但通过文字则一个人可以向他从来没有见过的人，甚至于还没有出生的人说话；一个人的声音在他死后的数世纪还可以被人听到。”这段话体现了文字的力量，更体现了传播的力量。

符号中的非语言符号在传播中也很重要。非语言符号包括视觉性和听觉性这两类。如施拉姆所言：“尽管非语言的符号不容易系统的编成准确的预言，但是大量的不同信息正是通过它们传给我们的。”信息的播过程，就是对信息进行编码和译码的过程。在编码的活动中，会有一些左右认知的主观机制存在，包括影响感知和制约理解的因素；同样，译码活动也受部分因素的影响。此处，书上讲到的便是选择性定律。由于译码活动是针对受众行为而言，此处选择性定律是就受众对信息的接受、理解和贮存而言的，它包括选择性接触、选择性理解和选择性记忆三层次含义。这是第二讲内容的第一大部分，从人际传播的两大环节及编码和译码入手，继而分析了制约这两大环节的一系列主观心理因素。

接下来，第二大部分便是对人际传播进行综合性的考察，主要分析的是经验范围。经验范围包括生活阅历和知识构成两个方面。在人际传播活动中，各方的经验范围彼此重叠得越多越好。重叠越多表示信息流通中的阻碍越少，而重叠越少显示困难越多。

第二讲的最后则是将人际传播与大众传播联系起来，看它们是如何互相作用并共同影响信息的流通与扩散。通过人际关系的传播与通过媒介组织的传播，是两种主要的传播类型。人际传播是人类传播活动的核心所在，一切其他类型的传播包括大众传播都是围绕着人际传播进行的。没有人际传播的需求，就没有大众传播的可能。其中提到了两级传播，即在大众传播时代，信息总是先由大众媒介传播给社会成员中的少数舆论领袖，然后再由舆论领袖扩散给全体公众。在这个两级传播过程中，第一级从大众媒介到舆论领袖的传播属于大众传播，第二级从舆论领袖到社会公众属于人际传播。在此模式中可以看到人际传播的重要意义。虽然两级传播有一些不完整的忽略掉的地方在后来不断受到批评和修改，但是其抛砖引玉之功还是不可磨灭的。个人认为，两级传播论中提到的舆论领袖的概念与“二八定律”有一定程度的相似。二八定律认为，在原因和结果、投入和产出、努力和报酬之间存在着这种不平衡的关系：多数只能造成少许的影响，少数则造成主要的重大的影响，这种不平衡关系的比例通常为2：8。其中占20%的这部分就扮演者两级传播论中的“舆论领袖”的角色。比如，当一个旅游团在不得已的情况下需要对既定线路做出调整，而导游和部分旅游团成员意见又有分歧的时候，通常的做法是导游与旅游团中比较有号召力的部分团员（即二八定律中的少数，两级传播论中的舆论领袖）进行沟通协商及劝服，再由这部分少数团员通过自身的影响力去影响多数。虽然此过程中没有通过媒介的参与，但是还是可以看到由舆论领袖向社会公众（此例中的多数人）的传播。

第三讲的内容是大众传播，主要是从拉斯韦尔提出的5W理论着手分析的。第五章针对传播主体进行控制分析，即谁——说什么；第六章针对传播媒介进行媒介分析，即经何渠道；第七章针对传播对象进行受众分析；第八章、第九章针对传播效果进行效果分析，谈到了劝服艺术和态度改变两方面。

第五章控制分析中，讲到了把关概念，从微观和宏观审视了传播中的控制机制。把关一词最先由传播学的四大先驱之一的心理学家卢因提出，其实际含义是指对信息的筛选和过滤。虽然同拉扎斯菲尔德的舆论领袖概念一样不那么完善，但也为其他研究者开阔了视野，其中以怀特的把关研究最为典型。怀特通过一个公式来表示信息过滤：输入信息－输出信息=把关过滤信息。而在信息流通的过程中，往往存在着许多把关环节，并非只有一个关口。麦克内利就这次对怀特单一的把关说做出了修正和发展。巴斯的“双重行动模式”则是对麦克内利把关模式的进一步修正。巴斯认为，在麦克内利的模式中，每个人都处于等量齐观的地位，平起平坐，不分主次；而在巴斯看来，最关键的把关人在新闻媒介中，其把关活动起着龙头作用，与新闻媒介相比，其他把关因素都处于次要地位。同时，巴斯把新闻媒介的把关过程分为两部分：新闻采集阶段和新闻加工阶段，即双重行动。

在控制分析中的另外一大项就是从宏观角度审视传播被左右的情况，由此，便过渡到了深层的控制。布德里的研究表明，任何处于特定社会环境中的传播媒介都担负着社会控制职能。而这类控制常常是一种潜移默化、不易察觉的过程，即浅网。施拉姆的《报刊的四中理论》中讲到了四大控制观及体制，批判学派的控制观也就“谁——说什么”提出了相应的观点。在阅读这一章节时，联想到教育学中提到的教育在某种程度上也是对统治阶级意志的传播；不禁想到，以后我们在接受到新闻媒介传播而来的信息时，是不是应该在选择性接受的同时，更多一份不同角度的思考，在原始信息在传播中被控制的情况下，尽量不让自己的思想也被完全“控制”，被彻底“洗脑”。

信息流通与扩散时需要通过相应的渠道，一般用在大众传播中的的便是媒介。在对媒介的分析中，不同的媒介会对受众产生不同影响，由此产生不同的效果。在大众传播中，我们是受众，也会将媒介传播给我们的部分信息传播给其他人。学习传播学，也是对从更理论化的角度认识我们自身所处的环境，更好地认识到我们自己和周围的人在不同情况下所扮演的角色，以及不同媒介对我们产生的不同影响，反过来进一步理解传播学。

传播学是诸多学科交叉渗透的产物，是“十字路口”。由于生活息息相关，因此无论是从专业上还是生活上，都能感受到传播学无时无刻的存在以及广泛应用。在阅读这本《传播学引论》的过程中，最大的感受就是书中的例子，十分鲜活生动，语言表达流畅简洁，通俗易懂；同时也引用了古代文学著作中大家所熟知的句子作为例子，让这本专业性比较强的书籍变得不那么枯燥，引起读者兴趣，与作为受众的读者在知识上产生重叠，信息更容易得到传播，作为受众的我们也更容易接受。本书通过深入浅出的讲解，让作为初学者的我们对传播学有初步的认知。在阅读时，主要注重的是对新知识的理解，记忆不够，有些内容记得并不太熟，有时在阅读新内容的时候会需要通过回顾前面的内容来帮助理解。知识是相通的，广泛学习才会发现其共通点，希望自己学习传播学经典文本选读这门课程的过程中，能进一步了解传播学的知识，找到并利用好与本专业的相通之处，有所提高。在更好地理解知识的同时，更好地理解生活。

第五篇：述职报告.doc郭建彬

述 职 报 告

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

光阴荏苒，转眼又是一年，在过去的2012年里，作为公司的一名员工，我深深的感受到了公司的蓬勃发展和拼搏向上的精神，感受到到了市场竞争的残酷，同时自己也感受到了压力与责任。回顾过去的一年我们部门虽然在工作上取得了一点成绩，但是更多的是不足和缺憾。首先，在工作中由于年龄较轻，工作方法过于简单，在一些问题的处理上不够冷静，其次在业务水平和管理能力上缺少经验，自己在综合素质上需要学习和进一步提高。这些不足有待于公司领导和各位同事给予批评和帮助，在下步工作中我们加以改进和克服。总结以往对我们来讲是学习、成长、感恩的一年！在此感谢公司领导和各位同仁对我们的包容和支持。今后我们将紧跟公司高速发展步伐，深刻领会公司领导精神，认真贯彻、坚决服从。

现将2012年的工作述职如下：

一、部门和个人任务完成情况；

1、部门签订合同额:1851万、开票1200万、回款1100万。

2、郭建彬签订：

3、杨春辉签订：

4、段计超签订：

二、工作中的不足与改进；

1、对签订合同执行的力度不够;

改进方法：继续很抓合同签定落实情况、工程结算和进度款回收，确保资金及时回笼。

2、对产品知识和业务经验学习不够；

改进方法:加强学习产品知识，勤交流、多请教、不断总结思考，积累资源建立人脉提高情商、、、3、个人和部门管理加强；

多与公司其他部门员工沟通，加强团队意识。严格要求自己，坚持制定任务计划，争取每周小结，一个月总价，找出不足和缺憾。

三、2013年工作任务和规划；

1、跟进和维护已有客户关系，对老客户进行梳理，增加客户信任度，增加老客户身后资源的开发，对有潜在项目的客户，做好跟踪跟进定期拜访等等工作。

2.开发潜在市场和新客户，根据公司产品定位，找出适合公司产品的重点区域和重点单位。多走访市场、多收集项目信息、多增加资源储备等等。

今年对我来讲是充满挑战，机遇与压力并存的一年。我要努力学习业务知识，不断提高自己的业务素质，进一步强化敬业精神，增强责任心意识，提高完成工作的标准，为

公司的高速发展，再上新台阶、更上一层楼贡献自己的力量！

谢谢大家我述职完毕郭建彬2013-2-25