第十七章能源与可持续发展 知识点

第一篇：第十七章能源与可持续发展 知识点

第十七章能源与可持续发展

知识梳理：

1、化石能源：今天我们使用的 动植物经过漫长的地质年代形成的，所以叫化石能源、2.一次能源：可以从自然界 能、及能等。

3.二次能源 ：无法从自然界获取，必须通过一定的能源消耗才能得到的能源。

例如：能。

4.不可再生能源：越用越少，不可能在短期内从得到补充的能源。例如：化石能源(石油、天然气)、能。

5.可再生能源：可以在能、太阳能、能(食物等生命物质中存储的化学能)。

6.核能：原子中由于原子和中子依靠核力紧密结合在一起，所以是原子核或需吸收或放出能量，这种能叫核能。

7.得到原子能的两种方法：一是用轰击比较大的原子核(重核)使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放巨大的能量。另一种是用某些质量很小 的(轻核)在超高温下结合成新的原子核，释放出巨大的核能，这就是聚变。

8.链式反应：用235原子核，铀核时释放核能，同时还会产生几个新的，这些子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是链式反应。

9.太阳就是一个巨大的“核能火炉”

在太阳内部氢原子核在超高温下发生变，释放巨太的核能。

10.直接利用太阳能的方式 ：一是用太阳能集热器把水加热，二是用太阳能电池，把太阳能转变成能

11.能量转化技术进步的历程 ：三次能源革命(人工取火——蒸汽机——核能)

12.能量转移和能量转化的方向性，不可逆性

内能只能自动地从物体转移到物体，不能相反。汽车制动时，能转化成地面和空气的能，不能相反。能源的利用是有条件的，也是有代价的，不是什么能源都可以利用。

13.世界和我国的能源状况：1973年以来人类共向地球索取了5000亿桶石油，剩下的石油按现有水平计算，还可以保证开采44年；天然气也只能保证开采56年，这说明随人口增加和经济的发展，能源消耗持续增长。

14.能源消耗对环境的影响：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利也带来了麻烦，例如酸雨、土壤酸化、温室效应等。人类必须提高节能意识和环保意识

第二篇：初二物理能源与可持续发展知识点总结

初二物理能源与可持续发展知识点总结

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【能源与可持续发展知识点总结】

我们现在的主要能源是化石燃料，辅助一些水能、风能、潮汐能、地热能、核能等。然而随着人类对环境保护意识的增强，开发新能源的脚步加快，例如氢能、太阳能、化学能源等的使用大大减轻了化石能源危机。在此要认识一次能源、二次能源，可再生、不可再生能源。

人类对于水的利用日益增加，水污染也是不容忽视的问题，我们在保持经济快速发展的同时，要关注水污染的治理。这样就可以使社会和谐、快速发展!

【能源与可持续发展考点分析】

本知识难度很小，主要以选择题的形式考查新能源的开发与利用，水污染的防治，以及环境问题与社会发展关系，主要停留在识记层次。

【能源与可持续发展知识点误区】

1、一分为二地看待能源问题;

2、污染治理的必要性。

【典型例题】

例析：

下列能源中，属于可再生能源的是()

A.天然气 B.石油 C.煤炭 D.水能

解析：

从自然界源源不断地得到的能源称之为可再生能源，一旦消耗就很难再生的能源称之为不可再生能源。根据上述知识可以判断：风能、水能、动植物能为可再生能源，化石能源为不可再生能源。

答案：D

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第三篇：中考物理知识点总结：能源与可持续发展

中考物理知识点总结：能源与可持续发展

能源与可持续发展知识归纳

1.人类开发利用能源的历史：火化石能源电能核能。

2.能源的种类很多，从不同角度可以分为：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常规能源（传统能源）和新能源；清洁能源和非清洁能源等。

3.核能获取的途径有两条：重核的裂变和轻核的聚变（聚变也叫热核反应）。原子弹和目前人类制造的核电站是利用重核的裂变释放能量的，而氢弹则是利用轻核的聚变释放能量的。

4.核电站主要组成包括：核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等。

5.太阳能是由不断发生的核聚变产生的，地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有的能量，几乎都来自太阳。人类利用太阳能的三种方式是：①光热转换（太阳能热水器）；②光电转换（太阳能电池）；③光化转换（绿色植物）。

6.能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。

7.能量的转移和转化具有方向性。输出的有用能量

转换的能量

8.能量转换装置的效率=_____100%

输入的总能量。

第四篇：清洁能源与可持续发展

清洁能源与 可持续发展

清洁能源与可持续发展

摘要：从1972年的斯德哥尔摩会议到1992年的世界环境与发展大会，再到2009年的哥本哈根会议，环境保护的问题得到了越来越多人的广泛重视。随着历史的演变，现代科学的发展愈发的依赖环境和资源的支撑，但由于人们无节制的利用和铺张的浪费，原本就有限的资源更加的紧俏，它的重要性也体现得越来越明显。如何才能更加有效的保护环境，维持自然生态的平衡成为现在最密切关注的问题。在近几年之中，绿色能源与清洁生产的概念逐渐深入人心，在各个领域都不断倡导清洁生产，循环利用资源。

关键词：环境 能源 生产

一、全球环境概述和我国环境现状：

人类漫长的奋斗史中，在改造自然和工业生产，发展经济方面创造了卓越的成绩。但与此同时，由于工业化中对自然环境的处置失当，特别是不合理的开采和资源的浪费，造成了全球性的污染和生态的破坏。粮食短缺，土地沙漠化的加大，二氧化碳所导致的全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨的腐蚀，生物多样性遭受破坏以及森林面积的减小等一系列问题已经严重影响了人类正常的生活环境，成为现今社会面临的最大问题。

我国现处于工业化高度发展的境况之中，对自然资源的不合理开采和利用尤为严重。我国的森林覆盖率急剧下降，导致北方沙尘暴肆虐；淡水资源的短缺更加无法供应我国十几亿的人口需求；工业化污染的到处排放更致使我国生态平衡遭受严重破坏。这对一个处于发展之中的大国无疑是最后怕的隐患，所以，加强绿色环保和清洁生产已经刻不容缓。

二、绿色能源与清洁生产的定义

绿色能源也称清洁能源，它可分为狭义和广义两种概念。

狭义的绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能。这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。广义的绿色能源则包括在能源的生产、及其消费过程中，选用对生态环境低污染或无污染的能源，如天然气清洁煤和核能等等。人们常常提到的绿色能源，如太阳能、氢能、风能等，绿色能源是一种古老的能源。

清洁生产是关于产品的生产过程的一种新的、创造性的思维方式。清洁生产意味着对生产过程、产品和服务持续运用整体预防的环境战略以期增加生态效率并减降人类和环境的风险；对于产品，清洁生产意味着减少和减低产品从原材料使用到最终处置的全生命周期的不利影响；对于生产过程，清洁生产意味着节约原材料和能源，取肖使用有毒原材料，在生产过程排放废物之前减降废物的数量和毒性；对企业来说，清洁生产的核心问题有两个：一是资源、能源的利用水平是否提高；二是污染物的产生量与排放量是否减少。如果能源和资源消耗减少、利用水平提高，污染物的产生量与排放量减少，那就说明企业在实施清洁生产。消耗越少，利用水平越高，污染物产生量越少，清洁生产搞的就越成功。

三、实施清洁生产的重要意义

1、积极推行清洁生产，是促进经济增长方式转变，提高经济增长质量和效益的有效途径和客观要求。我过许多企业技术装备落后，能源原材料消耗高、浪费大，是造成企业成本上升、效益下降的根本原因。实施清洁生产，为企业的发展提出了最大限度提高资源利用率、减少污染物的产生和排放的全新目标。

2、积极推行清洁生产，是防治环境污染的必然选择和最佳方式。传统的以“先污染，后治理”为基本特征的“末端治理”模式，其局限性已日益凸显，一是污染处理设施投资大、运行成本高，企业没有积极性；二是处理不彻底，治标不治本；三是污染治理难度大、风险高；四是注重末端治理，忽视全过程的监控，把发展和环境保护分离开来。清洁生产开创了环境保护史上的“预防为主”的新阶段，通过不断改进企业管理、推进技术进步，达到高资源利用率、减少乃至消除污染物的产生和排放，再给企业带来经济效益的同时取得良好的环境效益。

3、积极推行清洁生产，是现代工业发展和现代工业文明的重要标志，也是企业树立良好形象的内在要求。企业通过实施清洁生产，采用清洁的、无害或低害的原料、能源，生产出清洁的产品，实现少排放或零排放，不仅可以在社会上树立良好的环保形象，特别在国际贸易中增加国际市场准入的可能性，减少贸易壁垒。

四、清洁生产谋求的目标

进行清洁生产，首先可以提高资源的利用率。即通过资源的综合利用、短缺资源的待用、二次资源的利用以及节能、省料、节水，以减缓资源的耗竭。其次是减少废料和污染的生成和排放，促进工业产品的生产和消费过程与环境相容，降低整个工业活动对人类和环境的风险。

五、企业推行清洁生产可获得多方面的效益

1、促进企业整体素质的提高。全员、全方位、全过程整体预防，必然促进企业管理水平和全体职工素质的提高。

2、提高企业的竞争力。质量好、成本低、产品佳是产品竞争的基础。企业的环境好、无污染，就是企业具有一个良好的形象，这一无形的资产可增加消费者对企业产品的信任度，对产品占领市场份额无疑是有利的。

3、对企业生存、发展营造环境空间。企业的环保关系着企业的生存和发展，当企业的污染生产明显减少，做到增产、增效不污染时，就能为企业的生存和发展

营造空间。

4、避免和减少污染环境的风险。全员的预防意识、完好的预防设施、严密的制度和严格的管制，可减少突发性重大污染事故的发生，避免减少对末端治理的冲突。

5、改善职工的生产、生活环境。改善职工的生产操作乃至生活环境，减少对职工身心健康的影响。

6、为取得ISO14000认证做准备。企业产品要想进入国际市场，必须通过完善科学的管理，推行清洁生产技术，提高资源利用率，减少污染，改善环境，是企业成为环境友好型的企业，这与IS014000的目标是完全一致的。推行清洁生产会使企业更接近ISO14000标准的要求，为取得认证打基础。

六、清洁生产审核的基本步骤

清洁生产审核宗旨是为了推进染整行业的可持续发展和综合考虑经济与环境的相互协调，以促使经济效益和环境效益的统一。清洁生产的基本步骤如下：

1、策划与组织，只要执行宣传、发动和准备工作。

2、企业清洁生产预审，也称为预评估，主要是选择审核重点和设置清洁生产目标。

3、企业清洁生产审核，也称为评估。主要是建立审核重点的物料平衡，并进行废弃物产生的原因分析。

4、清洁生产备选方案的产生和筛选，主要针对废弃物产生的原因，提出相应的方案并进行筛选，编制企业清洁生产中期审核报告。

5、方案可行性分析，主要针对筛选出的的中、高费用清洁生产方案进行分析，从而确定出可实施的方案。

6、清洁生产方案实施，验证方案的实施效果。

7、持续清洁生产，制定计划、措施，在企业中持续推行清洁生产，最后编制清洁生产审核报告。

清洁生产审核具有重大的作用。对于企业，可以真正降低成本，降低企业的原材料消耗和能耗，提高物料和能源的使用效率。对于国家，真正包含的国家的节能减排的中心任务，是中国向世界承诺减少温室气体排放的重要举措。对于地方政府，是完成国家规定的节能减排任务的重要方法和途径。

七、实施清洁生产的主要途径

根据清洁生产的概念和近几年来发达国家工业实践和应用清洁生产技术方面积累的经验，可归纳一些实施途径如下：

1、合理布局，调整和优化经济结构和产业结构。在科学规划和地区合理布局方面，进行生产了的合理配置，组织合理的工业链，建立优化的产业结构体系。

2、在产品设计和原材料选择时从保护环境出发，优先选择无污染的替代产品。

3、改革生产工艺，开发新的工艺技术，采用和更新生产设备，优化生产程序，减少生产过程中的资源浪费和污染物的生产，尽最大限度实现少费或无费生产。

4、节约能源和原材料，提高资源的利用率，做到物尽其用。通过资源、原材料的节约和合理利用，使原材料转换率达到最高，实现清洁生产的主要目标。

5、开发资源综合利用，尽可能多的采用物料循环系统，已达到节约资源，减少排污的目的。

6、依靠科技进步，提高企业技术创新能力。加快企业技术改革步伐，提高整个工业的技术装备和工艺水平，通过重点技术进步项目，实施清洁生产方案，取得

清洁生产效果。

7、强化科学管理，改进操作。落实岗位和目标责任制，法规之生产事故，加强设备管理，提高设备完好率和运行率，组织安全文明生产，把绿色文明渗透到企业文化之中。

参考文献：

1、《清洁能源与技术转移》 张乃根 著

上海交通大学出版社

2、《清洁能源发展：美国经验与展望》（美）麦克纳尼,奇克 著 上海财经大学出版社有限公司

3、http://wenku.baidu.com/view/b9becaecf8c75fbfc77db2a0.html

4、http://wenku.baidu.com/view/b9becaecf8c75fbfc77db2a0.html

5、http://baike.baidu.com/subview/252579/6838444.htm#viewPageContent

第五篇：能源与可持续发展教学反思

《能源与可持续发展》教学反思

“能源和可持续发展”一章内容是整个初中物理最后一章教学内容，对升学考试来说其所占分值几乎为零，但这一章所包含的思想教育的内容是极其丰富的。受应试教育影响，为迎接中考复习，提高中考分数，部分教师将本章教学完全变为学生阅读，一个课时都不安排，积极备战中考复习。这是极其严重的错误。现代化国家的经济发展和能源有着密切的关系，能源消费量越大，国民生产总值也越高。反之，能源不足就会影响国民经济的发展，甚至会造成巨大的损失。据分析，由于能源不足所引起的国民经济损失，约为能源本身价值的20到60倍。目前，我国正处于改革开放的前期阶段，要尽快发展社会主义经济建设，除了其他的必要条件外，还必须重视能源这一重要的物质基础。因此，能源是我国更好地进行社会主义现代化建设、发展市场经济的关键问题，有必要分析其开发与应用的情况，研究今后的发展方向。本章教学内容是对学生进行思想教育的极好素材。在新课程改革实践中，中学教育最重要的目的之一就是要为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设人才打下基础。在学科教学过程中重视对学生进行思想教育，这对学生将来在道德品质等方面成为一个高尚的人会有很重要的作用。毕竟我们教过的所有学生里未必能出一个物理世界级的物理学家，但每一个学生都应该在物理课堂上学到做人的道理。