成长档案册制作反思

第一篇：成长档案册制作反思

制作《成长档案册》反思

2010——2011年度第二学期

本次制作大班下学期的成长档案册，首先拿到成长档案册，我们对其内容进行两个分析，发现成长档案册除了基本的内容，如：评语、作品展示。就是分为两大块，主要是主题活动和幼小衔接，于是在进行主题活动的时候，我便选择两个幼儿较感兴趣的两个主题呈现在了成长档案册上。

在《牙齿咔咔咔》的主题中，孩子对牙仙许愿而创作的“我的志愿”，在进行完主题墙展示后就取下放在档案册上。在《相反国》中，孩子写的“情绪日志”也呈现在档案册中供幼儿回忆。

档案册中有侧重与幼儿观察的部分，如自然角的动植物，本学期我们班的自然角种植的比较好，也是取决于幼儿的照顾，所以幼儿的能通过绘画表现出来。本学期我们的班级特色是美术，所以在美术作品的呈现上比较丰富。

整个档案册的制作与主题活动和幼小衔接相关，在参观小学前，将档案册发下去进行调查小学前的问题，参观后又将档案册及时发下去给幼儿进行答案的反馈。同时结合班级开展的特色活动，“竞争小班长”中每位幼儿都有一个自己的推荐信，所以作为幼儿在大班的荣誉，我们也附在了档案册上了。但是也存在不足，比如在活动照片的收集上不够完善，并且幼儿作品的呈现方式也要提高美感。

在今后的成长档案册的制作上要更细致，平时要注重幼儿资料的收集。

第二篇：幼儿成长档案册样本

（档案册侧面）

智慧的摇篮

（宝宝喜欢的儿歌、故事、游戏等等）

亲爱的宝宝

（爸爸、妈妈和宝宝的合影，小朋友之间的合影等）畅想明天

（宝宝的作品）童年风采

（宝宝成长日记）

童言稚语

老师的话

经验慧语

幸福每一天

小小的我（宝宝在家中让人….可爱的事和想笑的话）

（老师寄语或老师记录幼儿表现）

（对宝宝的期望或寄语和爸妈的育儿经验）（宝宝的精彩照片，附言）

（简介、出生时的照片）

第三篇：幼儿园幼儿成长档案册制作评比小结

幼儿成长档案册制作评比小结

幼儿成长档案是记录幼儿在园学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间，同时也是促进家园联系的重要手段。为充分发挥成长档案对幼儿成长的重要作用，促进教师将每位幼儿的成长手册完成得有效、富有个性。我园近日开展了《幼儿成长手册》交流评比活动。活动以班级为单位，幼儿的成长档案内容从五大领域出发。同时也说明，幼儿的发展离不开五大领域的教育。为了体现评比的公平性和公开化，促进相互交流学习，评比标准围绕成长册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创造性等方面，大家看到了：每个班级各具特色，丰富多样。小班幼儿成长册记录着孩子们入园以来，每一天的进步与变化足迹；中班成长册记录着孩子在园、在家与老师、亲人的互动，引领孩子们在成长的过程中学会感恩；大班成长册则以幼儿的作品加照片、文字补充说明来记录幼儿的成长过程……

园长也给大家给予的精彩的点评：在充分肯定成绩的基础上，指出了成长手册制作过程中普遍存在的共性问题，并就教师困惑——如何凸显幼儿个性化的学习方式，怎样科学呈现幼儿的学习过程提出了合理化的建议和意见。大家纷纷表示，此次分交流评比活动是教师和孩子们共同成长不断提高的过程。今后的工作中需要继续深化学习，充分领略成长手册的真谛，让幼儿成长手册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，真正做到成长手册——让孩子的学习看得见！

第四篇：学生成长档案册操行细则

学生成长档案册操行细则

【扣分项】

一、学习方面：

1、作业未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出现三次，加扣5分；

2、课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说话，影响教师上课，一次扣2分；

3、作业虽然上交但质量明显存在问题且受到老师批评的，扣1分；

4、抄作业的，每次扣2分；

5、在月考、期中、期末考试中成绩在年级每下降10名，扣1分；

6、考试舞弊，扣10分；

二、纪律方面：

1、迟到者，扣2分；

2、课间在教室内追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重，扣1至3分；

3、在教室乱扔粉笔头，每次扣2分；

4、带手机、刀具等违规物品来校，除彻底没收外，扣2分；

5、自习课期间不听从班干部或组长管理，说笑、打闹、传纸条的，扣3分；

6、有说脏话，侮辱他人等行为的，一次扣5分，并全班检讨；

7、发生打架行为的，通知家长，立刻回家反省一周，并扣10分；

8、对老师有言语、行为上的不尊敬表现，每次扣10分，并全班检

讨；

9、在宿舍有违纪行为的如熄灯后说笑、打闹吃东西等违反宿舍纪律的，扣5分；

10、在餐厅有浪费现象的，每次扣5分；

11、无故不参加学校、班集体的活动或班集 体的大扫除的，每次扣3

分；

12、男女同学不正常交往、早恋的，扣10分；

三、卫生方面：

1、不能按时、按质做值日的值日生，每次扣2分；

2、随便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的，每次扣1分；

3卫生委员及组长没有认真检查，而班主任却发现卫生问题，卫生委

员及组长均扣2分；

4、乱涂乱画，蹬踩墙壁的，每次扣1分，并清洁被污染的区域（情

节严重者扣2—5分）；

5、所在的宿舍如果连续两次在宿舍的卫生评比中倒数，该室的每一

位同学都将扣5分；

四、生活方面：

1、染发、烫发、戴首饰、男生留长发等行为每次扣2分，学校或年

级组织检查发现的；每次扣5分；

2、不穿校服，每次扣2分，被学校检查发现的每次扣5分；

3、损坏公私财物，除赔偿外扣5分；

4、在教室里吃零食，每人次扣2分，随地吐痰，乱扔纸屑杂物的，扣1分；

5、就餐时不按要求排队及违反就餐纪律的，每次扣1分；

【加分项】

1、每周无违纪、无拖欠作业，未受到老师批评的，每人加2分；

2、每天的年级卫生评比，位居前三名的，当天的值日生加1—3分；

3、为班级服务，好人好事经核实，每次加2分，影响较大的好人好

事，加10分；

4、每双周组长可推荐最多3名对待学习积极、各种表现优秀的组员，经核实无误后，每人加5分；

5、月考、期中、期末考试年级前50名加15分；前100名加10分，前180名加5分，进步100个名次以上加20分（与前面的加分可以

重复），每上升10名加1分（此项与前面的加分不重复）；

6、获得星级宿舍的，室员每人加2分；获得文明宿舍的，室员每人

加1分；

7、获得文明餐桌的，每人加1分；

8、获得年级卫生流动红旗，每人加2分，组长加3分；获得纪律流

动红旗的，每人加2分；获得优秀班级的，每人加3分；

9、课堂表现积极热情，获得老师表扬的，每次加2分；作业完成较

好，受到老师表扬的每次加2分；

10、关心集体，提出合理化建议被班级采纳的，加10分。

附：

学生综合素质加分/扣分便条日期：月日加分（）扣分（）

姓名：

事由：

备注：

分值：

推荐人：审核人：

说明：

1.此便条是记录成长档案册里行为习惯的依据，可存档；

2.推荐人可以是班主任、代课老师、班长、团支书、纪律委员、卫生委员、学习委员、各小组组长等，审核人由班主任和班长确定事实是否属实，另外，也可酌情翻倍加分或扣分；

3.每天的课外活动时间由班长和团支书负责向成长档案册登记，有时人员较多时由各组的组长登记；

4．每双周由学生拿回家让家长签字，最后的结果根据量化排名，综合素质的前40％为A、30％为B、20％为C、10％为D;

2012年8月

第五篇：成长计划档

教师个人成长计划

时间过的很快，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了半年了。愉快地教授了半年的书。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

1。思想目标：

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

2.职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:

反思昨天——在反思中扬长;

审视今天——在审视中甄别;

前瞻明天——在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.3、潜心钻研，打造个性课堂。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，提出可行性良好的教育思想。

5、、勤于反思，促进自我完善。

（1）、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。