给孩子插上梦想的翅膀

第一篇：给孩子插上梦想的翅膀

给孩子插上梦想的翅膀

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

梦想是每个人心中灵魂深处的精灵，它无时无刻不在拨动我们每个人心中的奋斗的涌源。正是有了梦想，我们才有了发明创造，才有了对未知事物探索的追求。欧洲一位哲学家层说过：“思想是根基，梦想是嫩绿的牙胚，在这上面生长人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”

我国小学教育更多注重现实教育，不太重视梦想教育。虽然在无

数次的活动中对学生提出梦想教育，但是很多时候都是流于形式，没有落实到重点上。在现实中，我们习惯将分数，成绩提到了前面。在这些面前梦想显得苍白无力，无力抗争。在学教、在家里孩子们会因为考取了双百分得到教师和家长的肯定，但是他们却不会因为一个奇特的思想，或者一个远大的目标受到他们的肯定。分数是一把尺，用它我们把每个孩子贴上了一个长度的标签。在这个标签下，孩子们习惯的成为了优等生、中等生、劣等生。我曾今对班上的孩子们做过一个调查，题目是“如果你可以展开梦想，你将来愿意做什么。”我得到的回答是，老板、教师、公务员、飞行员、科学家等，大家的愿望梦想都是现实精英教育下的产物。我看过国外这个题目同样的调查，得到的回答是发明家、巧克力设计师、地道专家（幻想将地球打穿，建设一条高速地铁贯穿地球）、牛仔。虽然我们不去评价中国孩子和国外孩子梦想的孰高孰劣，但是我们可以看出国外的孩子梦想充满了想象力，而想象力是我们地球人类文明进步的基石。

作为一名小学教师，我们责任是保持孩子们的梦想，并要随时为他们的梦想保驾护航。那么怎样保持孩子们的梦想，让梦想贯穿他们的一生呢？我认为应该做到以下几点：

首先、要定期开展梦想教育，将中内外梦想的故事告诉学生们。让他们在思想上，保持为梦想放飞的心态。不能给孩子们一个囚禁梦想的牢笼，在老师眼中不能带有有色眼镜看每个学生。让孩子们知道尼克.胡哲（一名澳大利亚海豹人，天上没有手脚。但是就是因为梦想，冲浪、潜水、像正常人一样生活）；知道苏珊大妈（一个为音乐

梦想活着的英国一名普通的家庭主妇）。告诉孩子们，有梦想的人，人生会充满意义，有梦想会使人充满力量。

其次，告诉孩子们梦想不等于空想。梦想是飞翔的翅膀，而行动才是飞翔的发动机。插上翅膀是远远不够的，只有通过自己对梦想源源不断的努力才会使梦想成真。并且要教育孩子们分清梦想和空想的区别。梦想的灵感来自那些独立思考和锲而不舍的人，只有去追求梦想的人，才是拥有梦想的人。而怀揣梦想坐等成功的人，只能是南柯一梦空欢喜一场。

最后，告诉孩子们要在现实的基础上展开自己的梦想。没有现实为依托，梦想只可能是空中楼阁，随时有倒塌的危险。任何的梦想都需要科学知识、文化知识。而小学教育是知识学习的基础，热爱梦想的孩子他一定也热爱自己的学习。只有不断的认真学习，才能获得足够的科学知识，只有不断积累自己的知识，才能在梦想的舞台上展现自己。所谓的厚积薄发就是讲述的这个道理，没有足够的积淀是不可能在梦想的将来给自己一个长距离的跑道。

梦想教育应该从学校做起，从教师做起，从家长做起。只有这样才能给予孩子一个梦想的自由空间。这里我想到了一个故事：

一对女盲人靠说书弹弦谋生，长者为师，七十多岁； 幼者为徒，二十岁不到。徒弟整天唉声叹气，因为眼盲而常常失去生活的勇气。师傅临终前对徒弟说： “我这里有一张复明的药方，我将它封在你的琴槽中，当你弹断第1 000 根琴弦的时候，你才可取出药方。记住，你弹断每一根都必须是尽心尽力的。否则，在灵的药方也会失去效用。” 徒弟一直为复明的梦想而弹琴不止。50 个春秋过去了，一声脆响，徒弟终于弹断了第1 000 根琴弦。她向城中的药铺赶去，当她满怀期望地等着取草药时，掌柜的告诉她： 那是一张白纸！她的头嗡地响了一下，平静下来以后，她明白了一切： 她不是早就拥有了那张药方了吗？ 就是因为这药方，她才有了生存的勇气； 就是因为这药方，她才赢得了许多人的尊敬。她从心里感激师傅，试想，若没有师傅的用心良苦，若没有师傅提供的可供支撑的支点——渴望复明的希望，她就无法张显生命的最大价值，无法活出一个最好的自我，无法感受到人生最大的幸福和快乐！上面是著名小说家史铁生的小说《命若琴弦》讲的一个故事。

故事充满了喜剧性，但是试想一想没有师傅给予徒弟梦想的理念，这个徒弟能勇敢的生存下去吗？

是的每个孩子都该有梦想，而且必须有梦想，因为给我一个杠杆我能翘起整个地球，这就是梦想的力量！

第二篇：给孩子插上想象的翅膀

给孩子插上想象的翅膀-----读《杨红樱童话》有感

现在的孩子总是生活在狭小的空间里，父母的工作忙碌减少了他们亲密接触大自然的机会，独生子女的养尊处优又消磨了他们实践探索的勇气，满目充斥的电视网络媒体更是束缚了他们想象的空间。

有没有那样一曲歌、一首诗、一篇美文，能让孩子打开想象之门，让所有的奇迹出现在他们的精神世界呢？一起来品读《杨红樱童话》吧，作者用细腻的笔触、优美的想象、暖暖的温情叙述了一个个美丽动人的童话故事，让每个孩子感受之后，那些奇思妙想就会有如七彩贝壳一样洒满生命的每个角落。

只要你来到晨雾霭霭、如梦如幻的仙女湖畔，那个骑着轮箱来的蜜儿就是你的梦中天使。她能用牛奶和鸡蛋瞬间做出各式早餐，满足男女老少的口味；她能带你在生活中找到那些纯真善良的 “小人儿”，让你永远保持一颗不老的童心；她还有一个盛满梦的篮子，那里盛的都是孩子们香香甜甜的美梦。蜜儿让孩子们深信：只要你敢想、敢做，你所有的梦想都能实现。

狐狸本是狡诈阴险的代言人，可这里却出现了一只特别让人感动的乖狐狸。他的善举甚至感动了比他还要凶残的小灰狼，让其同样奉献爱心。狐狸拾到了鸡妈妈生下的七个蛋，他的本意是想利用太阳的温度孵出七只小鸡，等它们长大了好做红烧鸡美美地大吃一顿。可是在抚育和陪伴小鸡们成长的过程中，小狐狸甚至付出了比鸡妈妈还要多的艰辛，小鸡们的天真可爱也唤醒了狐狸内心深处的善与爱。他已经深爱并且离不开他们，最后他甚至不惜一切代价要从小灰狼手中救出七只小鸡，并帮助小鸡们找到他们的妈妈，他的行为也感动了小灰狼和他一起寻找鸡妈妈。可见，只要你心中有爱、有信任存在，就能让正义之花驱去邪恶。

信任是美好的，但必须真诚的流露。在鼹鼠妈妈的世界里，就因为小熊的信任，贪吃的老鼠即使住在巧克力饼干做成的房子里，也能抵挡住美食的诱惑，成就香甜的美梦。

花开花落、动物繁殖，自然界的万事万物本有他自己的成长规律。但这些百科知识在骆驼爸爸的嘴里却变成了一个个动人的故事，让孩子们在奇妙的故事里去探寻科学知识吧。

朴素的语言、平淡的文字里渗透着浓浓的情、深深的爱，《杨红樱童话》以无限的想象打开有限的空间，让孩子们的思想驰骋在宽广的宇宙，让爱与善感动孩子成长的每个细节。

第三篇：给孩子插上想象的翅膀

给孩子插上想象的翅膀

-------------《特殊的葬礼》环保教案

教材分析

《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件，回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程，以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识，不要使悲剧重演，给读者以心灵的震撼和深刻的启示，是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。

教学目标

1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况，增强学生保护环境、爱护地球的意识。

2.联系课文，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。

3.学习15个生字，理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

1.能借助课文语言，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。

2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比，增强学生的环保意识。

教学难点

塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。

教学过程

一、复习导入，渲染气氛

1.通过上一节课的学习，我们知道了这个葬礼并不是给人举行的，而是给什么举行的？

2.虽然是给瀑布举行的，但葬礼却是非常庄严、肃穆，每个人的心情都显得特别的沉重。

3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。（播放背景音乐）

二、创设情境，引发互动

1.读着，读着，我们仿佛来到了巴西，来到了拉丁美洲的巴拉那河上，参加这特殊的葬礼。葬礼上，我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了，那是谁？

2.是总统菲格雷特。作为总统，今天来参加瀑布的葬礼，看出了什么？他穿着黑色的葬礼服，让我们感受到了什么？

3.葬礼上还有谁来了？从“汇集”看出了什么？

三、披文入境，品味语言

1.（播放音乐）那天，天阴沉沉的，大家手捧着鲜花，静静的，这时，菲格雷特总统缓缓地走到台上，用饱含深情的语调，回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲„„

2.总统菲格雷特回忆到了什么？瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲？

（一）领略昔日瀑布的壮观

1.自由读课文第三自然段：昔日瀑布给你留下了什么印象？用书上的一个词语来概括。（雄伟壮观）

2.再读课文：从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观？划出有关句子，圈出重点词语，划好的同学先练习朗读。

3.出示句子：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

①指名读：从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观？

②指导朗读。

4.补充资料，体会瀑布的壮观。

5.师读第三自然段，生闭目想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？

6.多媒体展示，让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。

7.看着塞特凯达斯瀑布的样子，你会怎么赞美它？通过你的朗读，把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧！

8.指名读、齐读第三自然段。

（二）感受瀑布的枯竭

过渡：塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势，曾多少次给人们带去欢乐和骄傲，而今天的塞特凯达斯瀑布，却让我们为它感到惋惜和痛心。

1.现在的瀑布，用一个词来说，就是——（板书：枯竭）

2.默读课文，想象一下，枯竭的瀑布是什么样儿的？

3.是的，什么听不到了？（咆哮的声音），什么看不到了？（一泻千里的景象）

4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么？

5.出示：它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。

①轻声地读一读这句话，你的心情怎样？为什么难受？

②谁来把这一句话读一读？指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。

③如果这位生命垂危的老人能说话，他会对我们说什么？

④这是多么令人惋惜、令人痛心呀！配乐齐读第5小节。

6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊，请男同学读第3自然段，如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子，请女同学读第5自然段。

四、寻找原因，感悟提升

1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝，一泻千里，可是现在却逐渐枯竭，生命垂危，是什么原因造成的呢？

2.学生默读课文后回答。

3.齐读第4自然段。

五、发出号召，升华情感

1.像塞特凯达斯这样的瀑布，世界上还有许多，它们也许正遭遇着同样的命运。

2.补充资料出示:

（1）一些受灾图片。

（2）一组数字。

人类已耗尽了2／3的世界资源，人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。

3.此时此刻，菲格雷特总统将会怎样去号召大家，号召什么？语气应该怎样？

同桌的同学互相练读。指名读。齐读。

4.面对现在逐渐恶化的环境，你想说什么？面对环保觉醒的地区取得的成绩，你想说什么？

六、布置作业

1.上网查阅有关环保的资料；或者实地调查，写一份调查研究报告。

2.练笔：想引起更多人的重视吗，让大家都来热爱自然、保护环境、爱护地球吗？请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保公益广告语。

给孩子插上想象的翅膀

------《特殊的葬礼》环保教案

河 口 镇 孔 堤 口 小 学

张翠芳

二00九年十一月

第四篇：给梦想插上腾飞的翅膀

给梦想插上腾飞的翅膀

梦想是什么？

这是当今每一个中国人都在思考和探讨的话题。

我说梦想是人们对未来的一种憧憬，期盼，追求，或者说是精神的寄托和奋斗的目标。古往今来，每个时期，每个年代每个人都有着不同的梦想，正是有梦想作支撑，才有人为之倾尽全部的人生去拼搏，去努力，去追求。所以说，梦想应该是人生旅途的起跑线，扬帆远航的风„„

2010年怀揣着我的教育梦想，我满怀信心地走进了师范院校的大门，开始为今后作为一名教师而努力学习。2012年的9月我顺利地成为了一名小学语文教师，开始了我的教育梦想。

从教一年多以来，让我感触颇深的就是新课改带来的教育理念和教育方法的转变。

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做，让使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

新课程的教育理念，使我认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想像与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。

通过认真研读新课标，并努力在自己的教学实践中按照新课标的要求认真准备每一节课，以积极的态度上好每一节课。同时，身为班主任的我在平时的班级管理工作中也注重培养学生全面发展，平等地对待每一位学生，用爱心去浇灌每一颗幼小的心灵，让他们感受到学习的快乐。

新课改让教育变得更快乐，也让学习变得更富有乐趣。通过新课改，每一个学生的潜能都能得到更好的挖掘，学生敢于发表自己的见解了，敢于打破常规进行想象了。

教育，对一个国家而言，是振兴的基石。国家的发展要依靠教育，实现中国伟大复兴的梦想要依靠教育，新课改体现了时代的发展要求，使教育更加符合我国的国情。教育，对个人而言，是认识社会，发展自我，实现价值的最好途径。每一个接受教育的人都怀揣着一个

伟大的梦想。

新课改给教育插上了腾飞的翅膀，同时也给孩子的梦想插上了腾飞的翅膀。

第五篇：为乡村孩子超越梦想插上翅膀

为乡村孩子超越梦想插上翅膀

塘湾中学 彭小燕

相信每个人对自己的未来都有过无数个美好的憧憬。我从小就感受着教师职业的崇高，为了点燃更多的星星之火,甘愿当一棵无闻的小草，在广阔的农村大地上生根、发芽，留下一片翠绿，一缕芬芳。面对毕业时人生的选择，我毅然走出了城市，选择扎根于乡村，开始了自己新的人生征程，并构筑着自己美好的梦想。

可是，当我坐车经过山路十八弯的颠簸后，来到这偏远的山村时，不禁感叹：“天啊！真的很远，很偏！”随后，我又忐忑不安地跟着司机到了目的地----塘湾中学。看着简陋破旧的校舍，我的心里油然生出一种“山重水复疑无路”的感觉，这与我心目中的学校形象差别也太大了，心情顿时由满怀壮志变得惆怅不堪。接下来的日子，当我真正融入我做出的人生选择时，校领导的关怀，前辈们的热情，使我动容;学生天真烂漫的笑容，求知似渴的眼睛使我放宽了心态，这些让我想起了来之前妈妈说的一句话：“人的价值的实现，不是在于在哪，再贫瘠的土地也能长出参天大树。”是的，既然当初我是满怀梦想而来，又岂能黯然而去呢？ 记得第一次我叫班上一名同学谈心时，他用一口不太纯正的涟源普通话与我交流，很害羞的说：“彭老师，我是

很想学习的，可爸妈不在家，由爷爷奶奶照顾，家里还有两个妹妹，每天回去要做很多家务事，还要帮着照顾弟弟妹妹，有时候没时间做作业或者背书，因为这样，我的成绩比较差，觉得学起来也很吃力，以致于变得贪玩厌学。”之后，了解更多学生进行多方面的谈话发现都有类似的情况。是呀！农村的担子会越来越重，也许在若干年后，他们就会延续祖辈的轮回-----面朝黄土，背朝天，一辈子待在这贫穷落后的山沟里，摸爬滚打。其实，他们都有梦想，我们每一个人都有梦想，更何况一个孩子呢？只是相对于乡村学生而言，他们的家庭经济不是那么的富裕，再加上这样或那样的家庭因素的影响，事实上，学生每天生活在学校的时间更多，因而他们更渴望来自学校老师的关爱。于是我就要求自己用心去交流，以诚恳之意去补偿这些乡村纯洁、可爱的孩子，让他们都为梦想插上翅膀飞向更广阔的蓝天！

有了太阳，世界才会有温暖；有了风，大地才会有生机；有了老师，更多的孩子才会在知识的海洋里航行。作为一名农村特岗教师，（虽然我从教的时间还只有短短的二个月），但我想更要立志扎根于农村，打从心底里去关爱每一名学生，让他们知道这世界充满爱，他们的心灵才会更健康，更积极向上，他们才会更有兴趣在知识的海洋里寻找彼岸。

或许乡村没有城市那么好的教学设备和教学环境。但是我相信只要自己用心教育了，是绝对不会输给城市的教

育。因为我有梦想，我有梦想为乡村的孩子实现他们的梦想，因为我有心，有心为我这些有梦想的孩子插上翅膀，帮助他们超越梦想。

千百年来，教育自孔子而来，我为何而来？我为孩子们的翅膀而来，为我与他们的梦想而来！