阅读对我教育工作的帮助

第一篇：阅读对我教育工作的帮助

百川讲坛演讲稿

太仓市新区第二小学刘菊

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。是的，下面我结合暑期阅读的《幸福地做老师》一书具体谈谈阅读对我教育工作的帮助。

首先，阅读帮助静心沉淀

幸福地做老师，这是我们为人师自我实现的最好映照。书中荆志强老师没有用过多的华丽词语去描述或方法指导如何获得幸福。但从他朴素的字里行间我们能体会到“幸福”的真谛。静心积淀，善于思考，乐于探索，学会从容，做一个闲散的“抛秧人”，幸福就能降临到你的身边。阅读不是一件功利性的事情，很多时候不会我们因为读了一本书，就立竿见影地让我们在教学或实践中得到实实在在的用处，但它却能在无形中净化我们的心灵，让我们在积累的沉淀中收获幸福的果实。

其次，阅读可以开阔视野

起初，对于生本的印象并不是很好，总觉得有点作秀之嫌。暑期在认真阅读了这本书了，才发现生本的包罗万象，要真正开展好生本，光有理念的支撑还不够，还需要很多细节的打磨，辅助。包括前置作业的设计、分组的科学性、教师的角色定位等，让我对生本有了新的认识，也产生了兴趣，也因此观看了荆志强老师和其它教师的生本视频和阅读了其它相关生本的文章，开阔了自己的视野。

最后，阅读提供理论支撑

生本基本理念之一就是高度尊重学生。带着这样的理念，在本学期梯形面积推导教学中我尝试了做一个闲散的“抛秧人”。

首先，在课前，我让学生自己准备两组大小相同的梯形，而舍弃书上方格纸上已经画好的梯形，并让学生标好梯形各条边的名称。

接着，在课堂上，经过简单的回顾平行四边形、三角形面积推导过程，抛下了这样一个问题：猜想一下，要探索出梯形的面积，我们怎样把它转化成已经学过的图形，再推导出面积计算公式？试试看，然后学生开始思考，动手操作。一石激起千层浪，在已有“转化”策略的大空间下，少了数学书设定的方格纸的束缚，学生的思路一下子打开了，有的借助平行四边形面积的推导方式通过剪一剪、移一移、拼一拼的方法，把梯形转化成平行四边形或分成一个平行四边形和一个三角形，而不仅仅局限于书本上唯一的一种方法。最后，我要说让我们坚持阅读，不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“教书匠”的局限，一起向幸福地做教师迈进。

第二篇：一个对我帮助最大的人

一个对我帮助最大的人

四年级

董瑞燕

一个对我帮助最大的人

在我成长的经历中，一个对我帮助最大的人那就是我的妈妈。

是她给予了我生命，从我出生那一刻，她时时陪伴着我，给我讲许多道理，伴随着我长大。

有一次，妈妈送我到学校，已经上课了，我一直不敢进教室，妈妈看见了，急忙向老师说明了情况，我才进了教室。

还有一次，上完数学课，我把做了一半的作业拿回家。一回到家，我就在屋子里接着做起来。可仍有一些地方做不好，就请妈妈帮忙。

于是，妈妈边和我一起做起来。不知不觉，已经过了10分钟，我做不了的地方，妈妈就帮我做，一边做还一边告诉我该怎么算。我认真地听着，就这样，时间不知不觉又过了20分钟，我的作业终于完成了。我想：如果不是妈妈，我还可能做不完呢！我的作业被老师看了，还表扬了我。那时，我觉得很开心。

这就是一个对我帮助最大的人

教师评语：母亲是人生第一老师，她不仅对我们有养育之恩，还有教育之责。她对我们的帮助的确是最大的，我们应感到欣慰。

指导教师：王小贞

第三篇：感谢同学对我的帮助

感谢同学对我的帮助

亲爱的同学：

大家好！感谢你们，我亲爱的同学！这不是我一个人的心声，而是我们每一个人内心的表白。在上个星期的主题团会上，我们班的同学以小纸条的形式，将自己对某位同学的感激之情写下来，交给团支书，团支书逐一地念出来。所写之事不过是些微不足道的小事，可其中却饱含真情，每念一张字条时，都会有某位同学因被感激而心情愉悦，写下感激的同学也在下面默默地祝福。整个团会在轻松愉悦的氛围中结束了。感激的芬芳依然久久萦绕在教室的每一个角落，滋润着每一颗年轻的心。我相信，其他班的同学也和我们一样，播撒了很多感激的种子，也收获了很多感激地温馨。

让我们感激身边的同学吧，是他们鼓励得眼神、真诚的帮助，让学习中的你信心百倍，是他们加油的呐喊、周到的后勤，使比赛中的你激情澎湃，是他们殷切的关心、细致的照料，使生病中的你无比坚强，也正是他们创造着班级的温馨、构建着学校和谐，他们的点点滴滴让我们每一个同学生活的健康、充实、朝气蓬勃！

我们时常忽略身边的感动，常常忘却来自最亲近的人的关怀，他年回眸，常有悔疚。同学们，让我们静心体会一下来自周围同学的关心、理解和支持，让我们仔细品味一下这来自身边同学的丝丝温馨和点点甜蜜，让我们对身边的同学真诚道一声：谢谢你，我亲爱的同学！

本溪市平山区桥头镇中心校四年级：yx0000000

第四篇：难忘他对我的帮助

难忘他对我的帮助

时光匆匆，不知不觉中我已经和同学们相处了六个年头。六年里，有顽皮嬉戏的阵阵欢笑，也有吵闹拌嘴的一时不快，但是，深深印刻在我脑海里的还是那次难忘的帮助。

“你来追我呀！”“看我的，马上就追到你！”边说着，我便飞奔着向明明跑去。“哎呦！”谁知道我跑得太急，没有注意到脚下的台阶，一下就摔了出去。胳膊和手擦破了皮，膝盖更是严重，一时间我竟没有感觉到疼，过了一会儿，红红的血丝渐渐渗了出来，才觉得膝盖刺痛得无法忍受，忙用手紧紧挤压着膝盖周围，希望能缓解一下疼痛。听到我的喊叫声，已经跑出去一大截的明明急忙回头朝我跑来，蹲在我面前急切的问，“萌萌，你怎么了？还能动吗？我扶你去医务室找老师去吧！”“可是我好疼，动不了了。”看到自己流了这么多血，又惊又怕的我更是不敢动，也动不了，就这么看着明明，也不知道怎么办才好。“你坐这里等一下，我去叫洋洋来，我们一起扶你过去。”说着，明明便跑到一边，叫来了洋洋。他俩一左一右，愣是把我馋了起来，使不上力气的我几乎是靠在了他们身上，就这样慢慢挪到了医务室。医务室的老师为我清洗了伤口，冰冰凉凉的消毒液触碰到伤口时，更是传来一阵阵的刺痛，于是，我便紧紧抓着明明的手，似乎抓着他的手就能减轻疼痛，而明明好像也在回应我似的，用力握住了我的手，传给我力量。

到今天，明明和洋洋搀扶我去医务室包扎伤口的事仿佛还是历历在目，他们的紧张和关切之情让我记忆犹新，同学间的关心和帮助更是让我难以忘怀。

第五篇：感谢励耕计划对我帮助

感谢励耕计划对我帮助

本人李路生，196

4年5月出生，现年50岁，1985年7月参加工作。从教29年以来，工作勤勤恳恳，任劳任怨，任教期间曾多次获得学校的先进教育工作者、优秀教师荣誉。妻子体弱多病，孩子正在读大学。

作为励耕计划的受助人，我很感谢，但更多的是感动。我一位普通的教师，在我有病时，在我有困难时，在我无助时，是这项救助工程帮助了我，让我有了生的希望。这不仅是钱的问题，更重要的这个救助举动，就是一场及时雨，就像严冬的一把火，让我的心里温暖无比。更重的是，教师的困难也有人解救，教师的心也有人去抚平。在教师生活最困难时，是党和国家伸出援助之手慷慨解囊，帮我们排忧解难。我觉得这项工程应该延续下去，让更多的需要救助的教师得到援助。“滴水之恩当涌泉相报”用什么来回报呢。那就是工作。困难解决了，心里没有负担了，就会轻松走上工作岗位。怀着感恩之心投入在自己的工作岗位中，加倍的去工作。用心血去爱学生，让学生感受老师的爱，多为学生做善事，多为单位做好事，让爱在每个人身边，把励耕计划工程的爱心传递下去。多为别人着想，为自己身边的人，同事，邻居。亲人，朋友做善事，传递爱心。在别人需要帮助时伸出援助之手，也拉别人一把，让爱心在每个人身边。做爱心的传递者。要把党和国家的这项工程的伟大意义传递给每位教师。