第一篇：作文讲评(桥面与桥墩)
桥面与桥墩材料作文讲评
一、材料回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。
“出头露面，风光无限，那是站在他人肩上。”“飞南走北，连接两岸，那是 建立在别的痛苦之上。”桥墩没完没了，且话越来越难听。
经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还 穿了孔。桥墩也明显地感到桥面在不停的颤抖。过了不久，桥面又出现了多处裂痕。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
二、思路指导 从桥墩的角度：
1、不能只看到成功者表面风光无限，还要注意他们承受的压力痛苦与付出。
2、在别人得到赞赏时，不要抱怨，要做好自己的本职工作。
3、对默默奉献者应多一分赞许。从桥面的角度：
1、生活中无限风光的背后是默默地付出 从两者关系角度：
1、精诚团结是成功的保证
2、成功源于团队精神。
3、正确理解他人和自己的位置
4、应当默默支持与付出
三、优点
1、大部分同学对于材料的运用比较合理，且能做到首尾呼应
2、作文题目大都言之有物，不空泛，不笼统。
《辉煌千分寂寞无限》（李赫）《不言，最掷地有声》（杨东旭）《繁华尽处》（王润滋）《风光无限浸润沧桑》（戴璐怿）《牺牲的血华丽的花》（周超越）《莫为光辉遮望眼》（高衔）
四、存在问题
1、小部分同学材料使用仍有问题：一是对材料进行重新发挥与演绎（杨英杰、马文慧），二是运用材料不够简明概括。（张弛、甘子玉、刘思远、赵敬安）
2、部分同学立意出现偏差。
《忧伤与快乐》李月刚《全面看待问题》（刘金钊）《低调做事方能锋芒长存》（刘晓超）《寂寞中的坚持》（兰钰椿）《莫要太早下定论》（马文慧）《成功的模样》（杨英杰）
3、论据不当论据的常识性错误论据偏离论点
论据不具备典型性，论据较单一
a.争取做到新颖谢赫尔曼（杨东旭）辛天奇（罗阳巴顿将军）欧阳夏丹（白炬）周超越（王选）李文琪（卢作孚沈葆桢）b.罗列事例
4、名言警句较少
5、结构意识淡薄
6、语言随意性大，应精雕细琢
无限风光的背后
桥墩抱怨命运的不公，为何“出头露面、风光无限”的总是桥面，为何“飞南走北、连接两岸”的总是桥面，而它却不知道桥面付出了怎样的代价，那些裂痕和穿孔，是桥墩没有承受过的痛苦。人类又何尝不是如此？艳羡别人的无限风光，抱怨上天的不公，却没有想过为什么他可以，而自己不行。其实，无限风光的背后是一路走来的汗水、泪水、血水……
她无限风光的背后是辛勤的工作，认真的准备。董卿是拥有绝对知名度和影响力的央视节目主持人。2004年曾担任青歌赛的主持。40多天的比赛，上百名选手，董卿每天下午都要花3个小时与15个选手沟通，应变应对可能的突发情况。在其主持“魅力12”时，更常常为解决一个小问题而熬夜到凌晨三四点。董卿之所以如此风光，全是她辛勤工作、认真准备的结果，用她自己的话说：“我做主持人没有捷径，就是准备再准备。”
他无限风光的背后是一次次的迎难而上，百折不挠。三栖尖兵何祥美，一位“80后“的青年，在其当兵期间，付出了常人难以想象的艰辛——爬石子路，过阻截墙，钻水火洞。这些只有起点没有终点的训练，挑战着他的身体极限。开始苦练潜水时，他很不适应，在十几米的水下，黑暗与冰冷挑战着他身体的和心理的双重极限，但他没有退缩……就这样，何祥美凭着不服输肯吃苦的精神、扎实的基础训练和过硬的心理素质，百折不挠，最终成为”兵中之王“！他无限风光的背后是积极的心态、乐观的精神。他是一位特别的钢琴演奏者，他用双脚做到了别人用双手都不一定能做到的事。刘伟，失去了双臂，但却没有因此抱怨命运，而是相信自己可以活得更好，他用双脚实现了自己的音乐梦。在这个过程中，他的付出是我们难以想象的。他一直告诉自己”一定要好好活着“。拥有了如此积极的心态，他在梦想和人生的路上披荆斩棘，终于成功。
无论是董卿、何祥美、刘伟，还是其他无限风光的人，他们一路走来，都是汗水夹着泪水夹着血水，都是一次次的挑战和磨难，而他们付出了辛苦和努力，才使得自己在人前无限风光。请不要再抱怨命运的不公平了，只要你肯付出，也一定会无限风光。要记得：人前无限风光，人后无尽辛酸……
点评：本文抓住材料主旨，旗帜鲜明地提出自己的观点：“无限风光的背后是一路走来的汗水、泪水、血水”。事例选择上，以董卿、何祥美、刘伟作为事例，新颖而典型，说理有力。语言准确且生动凝练，朴实之中不乏精彩之笔。思路清晰而开阔，开合自如。
合作共铸你我花朵因为有绿叶的陪衬，所以显得更加娇艳柔美； 大海因为有礁石的屹立，所以显得更加摄人心魄； 山峰因为岩石的堆积，所以显得更加气势磅礴。
只因合作，让原本不完美的东西凸显魅力；只因合作，让我们做到了无懈可击。材料中的桥墩和桥面本是一个不可分割的整体，然而桥墩却不断抱怨，最终当桥面毁掉之时，桥墩也失去了存在的价值。这说明，要学会合作，合作才能共铸你我！
合作，没有色彩，它却让你快乐如风，享受人间的真情和美好！希尔顿集团是当今旅店业中的翘楚，在五大洲都有它的身影。希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，最值得称道的是集团上下团结合作，因为他们永远与同僚愉快相处，合作无间。
真诚的合作，可以丰富彼此的心智。丹麦天文学家第谷用了30年的时间，长期观察行星的运动，积累了丰富的资料。他的观察非常出色，却不幸短于理论分析。于是开普勒对第谷资料进行分析，深刻研究，引导出了行星运动三定律。如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸。反之，如果没有第谷也不会有开普勒的卓越成就。
合作，彰显个人魅力，铸就国家辉煌。我国体育竞技日益成熟。在2008年奥运会上，取得了辉煌的成绩。这源于国家的综合国力，但更离不开团队之间的合作。在每一个赛场上，合作让我们双赢。我国的航天事业也跨出了一大步，对宇宙的探索越来越先进，这些都离不开团队人员的合作。
合作，没有重量，它却载着一份沉甸甸的承诺，为了那一份承诺，我们不辞风雨兼程，劳苦奔波。合作，没有体积，它却占据着两个人的心，彼此守护那一份真挚的热土。
合作，可以壮大势力、挑战极限，可以相惜相依、风雨同舟，可以多一双有力的手，力挽狂澜，可以多一个宽大的肩膀，结实可靠。合作，可以充实人生，共铸你我！点评：
1、语言精炼，表达有力。本文作者语言简洁干练，绝不拖泥带水，而且在自然隽永的表达中观点鲜明，说服力很强。
2、举例论证，主题鲜明。作者举希尔顿集团精诚合作的事例，举第谷和开普勒合作的事例，鲜明地论证了观点，具有很强的说服力。
不夸张的说，作文占据着语文高考的半壁江山，得作文者得语文，得语文者得高考，所以我们在平时教学中没有理由不重视作文的教学与指导。
一、注重素材积累。作文水平的的提高不是一朝一夕的事儿，需要一个长时间的过程，而在这个过程中，积累和熏陶非常重要。平时要注意引导学生广泛地阅读，积累方方面面的作文素材，包括社会热点事件、时政要闻、古今中外各领域的杰出人物等等。在积累的基础上，我会引导学生在一段时间内对所积累的素材进行分类，可按时间分类，按内容分类，通过分类一方面让学生再一次熟悉素材，另一方面也帮助学生形成素材积累体系，串点成线，连线成面。
二、注重观察与练笔。与积累同时进行的，让学生做生活的有心人，注意留心生活，正所谓“世事洞明皆学问，人情炼达即文章”，一方面课前组织学生就社会热点发发表观点、展开评论；另一方面建立练笔作文本，加强平时练笔，有拘泥于长短，有感而发。循序渐进地提高学生对生活的感悟能力和写作能力。
三、注重批改和讲评，在批改中发现问题，在讲评在解决问题。作文
批改争取做到全批全改，对各别同学要面批面改。在批改中发现共性问题，讲评时集中指出。如我在讲评“桥面与桥墩”材料作文时，指出如下问题：
1、小部分同学材料使用仍有问题。一是对材料进行重新发挥与演绎（杨英杰、马文慧），二是运用材料不够简明概括。（张弛、甘子玉、刘思远、赵敬安）
2、部分同学立意出现偏差。
《忧伤与快乐》李月刚《全面看待问题》（刘金钊）《低调做事方能锋芒长存》（刘晓超）《寂寞中的坚持》（兰钰椿）《莫要太早下定论》（马文慧）《成功的模样》（杨英杰）
3、论据不当
论据的常识性错误论据偏离论点论据不具备典型性，论据较单一
4、名言警句较少
5、结构意识淡薄
6、语言随意性大，应精雕细琢
第二篇：作文指导与讲评
习作一
教学目标：
1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学准备：
教师：选取具有代表性的材料。具有说服力。学生：搜集有关动物的故事以及相关资料。教学重点：升华对动物的认识与情感。教学难点：围绕图片，进行合理的想象。教学安排：三课时 教学过程：
第一课时 1．谈话引出教学内容：
通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。2．明确话题要求，自主选择话题。
（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。
3、指导口语交际：话题一
（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（2）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。
（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）
（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。5．话题二：
（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）
（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）
（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）
三、小组内讨论交流：
选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。
四、召开动物故事会
1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。
2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）
五、模拟场景，分角色进行对话
选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。
1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。
六、教师总结：
同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。
第二课时（习作指导）
一、创设情景，激情导入
1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。学生看后说感受。
2．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）
二、观察图片，畅所欲言
从图片中你看到些什么？你能想到些什么？
三、图文对照，明确要求
1．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。2．展开想象，补充情节
教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？
（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
4、想一想：这张图片要表达的是什么？根据要表达的中心确定详写的情节。
四、组织学生讨论，指导学生写具体
1．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？
2．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？
五、组织讨论，如何表达真情实感
六、学生自由习作 1．先口述一下故事情节。
2．学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。3．学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
教后小结：教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。
下水文 聪明的鸭妈妈
在一个温暖的中午，几只可爱的小鸭子在妈妈的怀里抢食物，过了一会儿，小鸭们都吃饱了，个个从妈妈的怀里钻出来，躺在地上晒太阳，妈妈见这场景，笑着说：“孩子们，吃饱了吧，吃饱了别躺着呀，走，我们到温哥华街头散散步好吗？”“好！”小鸭们异口同声。
温哥华街头，人来人往，热闹非凡。小鸭们满脸笑容，跟着妈妈后面，队伍整齐，屁股一扭一扭的，看到如此繁华的景象，小鸭们议论起来：“哇！这就是温哥华？好大，真热闹，我很喜欢这里。”“看！小狗”“哪里呀„„”“„„”“孩子们要过马路了，跟紧呀！”妈妈开使叮嘱。就在过完马路时，几只小鸭子由于太兴奋，没看前面，不小心跌进了下水道。那几只小鸭等到落到下水道才回过神来，“这是哪呀？”“黑的好害怕呀”！几只鸭子赶紧
抓住了身边的铁链子。
鸭妈妈想：怎么办，怎么办呢？我的孩子！突然鸭妈妈看见了巡警，巡警正在指挥交通。鸭妈妈以最快的速度跑到巡警面前，“嘎嘎-”鸭妈妈一边叫一边把头转向事发地点。巡警先不理睬，过了一会就好象是发现了什么，向那边跑去。鸭妈妈见势，立刻跑到巡警面前去带路。巡警找到了被困的小鸭子，把它们一个个的救出来。巡警要走了小鸭子立刻把巡警围住，向他大叫表示感谢，巡警说：“好了，好了叔叔要上班了，难道你们也去吗？
小鸭子们似乎听懂了什么，向巡警敬了个礼高高兴兴地上路了。
第三课时
（讲评作文）
一、出示教学目标：（7分）
讲评和修改作文：
（1）内容具体，语言生动形象；
（2）有一定的想象，有自己独特的感受；（3）语句通顺，有一定的条理。优点：
本次作文，部分学生书写认真，结构完整，语句比较流畅，想象合理，内容比较具体。如：
1、温丽莹：《骑马》写的是夏日去夏令营骑马的事情，内容具体形象，结尾点明中心，有独特的感受。
2、《夏日看海》（王玉雪），想象、联想较好。《暑假趣事》（王新凯），写的是抓鸡，语言生动，内容具体。
3、王朝阳的《雪花》，写景美，点明中心，升华主题。
4、李一峰、王群《夏游沂水》词、句都很美。缺点：
1、内容比较简单，具体细节描写不够，像记流水帐。李孟浩《做家务》。
2、语句不通顺，语言不够简炼。
二、示例讲话评：（10分）
找中上等例文各一篇，请该生读作文，然后在老师指导下评改。肯定主要优点。找出不足。
三、同桌互评互改。（8分）
四、学生修改作文。（10分）
第三篇：作文讲评与反思
作文讲评与反思
乔叟说，真诚是人生的最高美德；而德莱塞却说，理想是人生的太阳；陆星儿说，生命如井，尽情挖掘，你拥有的水会是一条滔滔的大河；而罗曼〃罗兰却说，累累伤痕是生命给你最好的东西；白衣天使说，微笑，是生命给我的最好的礼物；而诗人却说，磨难，是生命给我的最好的礼物……那么，你呢?在我们成长的过程中，是不是也有许多刻骨铭心的感动?是不是也有许多让人回味、让人珍惜的感受和经历?请以“，是生命给我最好的礼物”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，不少于800字，除诗歌外，文体不限。[2012年9月高二月考作文题]
审题：⒈本次作文从题型来看是作文（话题，材料，命题/半命题）。
⒉ 作为生命给我的最好的礼物，横线处最好填词（名，动，形容，副词）
参考“真诚是人生的最高美德”“理想是人生的太阳”“累累伤痕是生命给你最好的东西”“磨难，是生命给我的最好的礼物”，你选择的是什么词？
3．本题最好选用什么样的文体？（记叙文，散文，议论文）文中要突出哪些问题？我们文中有哪些思路上的误区？
例文一
年轻，是生命给我最好的礼物
从我出生的那天起，生命就给予了我许多礼物：她给了我明亮的眼睛，让我看世间百态；她赠给我鼻子，让我呼吸芬芳；她给我嘴巴，让我懂得品尝；她给予我耳朵，让我知道聆听；她给我健康，让我精力充沛去体验世界……但我更感到：年轻，是生命给我的最好的礼物。
有人曾说：年轻，没有什么不可以。虽然这句话言过其实，但却足以说明“年轻”是生命中不可或缺的一部分。就连邦德咖啡在广告中也打出了“l'm coffee，I'm young”的经典标语。因为年轻，我勇于面对自己的错误；因为年轻，我敢于说“l'm the best”；因为年轻，我的人生才更加充实、精彩。
年轻，给了我犯错误的机会。年少轻狂，让我在成长中不知道犯了多少错误。但无论错误有多大，我都可以勇敢面对自己的错误。正是因为年轻，当我面对错误时，我才不那么畏惧，因为还有更美好的东西在人生道路的不远处等待我去追寻。
年轻，更让我有时间去弥补我的过失。年轻能让我在错误中吸取教训，促我成长。所谓“吃一堑，长一智”。年轻让我始终保持一份美好的心情。年轻的附属品——岁月会渐渐消去那些留在我心中的伤痕与阴霾。当然，年轻不是我犯错误的借口，它只是让我不会永远背负着沉重的包袱在人生道路上前行。因此，年轻是一张标有金额的支票，为我支付着我成长道路上的学费。
年轻，给了我秀出自己的舞台。舞台小世界，世界大舞台。每个人都曾有过台上一分钟台下十年功的苦练。而年轻的舞台给了我展示自己的机会。无论是昔日风风火火的“超女”，还是今日在大城小巷中传遍的“莱卡——加油好男儿”，无一不在年轻的舞台上亮出自己最辉煌的一面。因此，在课间，我敢于“一展歌喉”，想唱就唱，就算没人鼓掌，我也可以自我欣赏。在课堂上，我敢于发表我认为正确的见解，就算没人赞同，我也可以自我鼓励……今天的我，终于站在这年轻的舞台上，无论台下空无一人还是座无虚席，抑或嘘声一片，我都会在舞台上尽情表演。为了我自己，也为了年轻赋予我的舞台。
年轻，给了我生活的热情。就如同乌云永远遮不住太阳，失落不会带走我对生活的热爱。学习上，我不会因为一时的失败而失去信心；生活上，我不会因为一时的不顺而怨天尤人……因为年轻，我这株野草即使受了野火的吞噬，也会在春风的召唤下露出我幼嫩的芽儿。
对老鹰来说，天空是上天给的最好的礼物；对鱼儿来说，河流是自然给的最好的礼物；对羊儿来说，1
广袤的草原是上帝给的最好的礼物。对我来说，年轻，是生命给我最珍贵的礼物。因为是最珍贵的，所以我会且行且珍惜，我会一路青春一路歌，只为年轻。
阅后反思：⑴这是一篇文（文体）
⑵划出中心主旨句
⑶主旨通过什么人或事表现出来（作者的行文思路是怎样的）
例文二
磨难，生命给我最好的财富
人不可能十全十美，那生活也不可能一帆风顺，难免有时候会遇到 挫折或磨难。这时候，有人会望而却步，举手投降，败在了磨难面前。殊不知，磨难也是人一生中最好的财富。因为有了磨难，我学会了勇往 直前，坦然面对大起大落。须知，磨难难能可贵，是巨大的财富。
还记得时常在大屏幕上闪耀的身残志坚的人吗？刘伟，伟大的 钢琴家，小时候因贪玩触碰高压线导致缺失双臂。但他一路走来在病魔 的折磨和世人的嘲讽中，越活越勇敢，越活越潇洒。一度因参加《中国达人秀》走红，是他在磨难中坚持不懈追求梦想的精神打动了我。双目失明的他阳光地站在《星光大道》的舞台，用心唱亮自己黑暗的世界，用心 唱响前途中历经的磨难。他嘹亮的歌声震撼了我，他豁达乐观面对磨 难的态度激励着我勇敢往前闯……生活中除了存在着各种对身体的摧残，还埋伏着未知的定时炸弹摧毁你的意志。
台湾著名主持人兼搞笑天后——欧弟，曾经经历了一段漫长的辛酸的替父还债的道路。他知道老天给他抽 了一手臭牌定会有转运的时候，他知道磨难是他人生中最大的财富。他用坚持的意志对抗磨难，迎难而上，终于功夫不负有心人，得到如此多的赞 许的目光。磨难，看似可怕，实则隐藏着一笔巨大的财富，战胜它定能收获喜悦与感动！
不仅在国内，在国外也有数不胜数地战胜磨难获得成功的人。海伦凯 勒双目失明，仍坚持创作，著有《假如给我三天光明》；居里夫人在废弃的工厂里经受着化学药物和辐射对身体的摧残，发现了放射性元素镭等，获得诺贝尔奖；霍金身体无一处健全，只有脑可以正常运转，但他仍以超强的意志与病魔做最大的斗争……
磨难只不过是生命中的一部分插曲，为的只是增添生命的色彩，使我获得比金钱更有价值的财富，受益终生！
在生活中，高中三年紧张而忙碌的学业让我难以喘息，与老师、同学 之间发生矛盾冲突让我垂头丧气，但了解到身残志坚，与生命无时不斗争 的伟人事迹后，我豁然开朗，顿悟：磨难是生命给我最好的财富。跨过磨难拼凑的绊脚石，我定能看到终点在向我招手；走过黑暗的磨难之路，我定能称许前途一片光明；经过风雨的磨难，我定能欣赏到炫耀的彩虹！
阅后反思：⑴这是一篇文（文体）
⑵划出中心主旨句
⑶主旨通过什么人或事表现出来（作者的行文思路是怎样的）
例文三
勇敢，生命给我的最好财富
“如果退缩，你将永远看不到触手可及的阳光。”
年幼的时间里，父母是高大的，他们给我撑起了一把巨大的保护伞，可以让我肆意欢笑玩耍，我一度以为世界本就是这样的。但现实冷着脸告诉我：“你错了！”
小学，班里我总是最不起眼的，老师问：“有谁会回答么？” 我会，但不敢举手。如果错了怎么办呢。我总是这样忐忑着，犹豫着，直到最后都只能怪怪的坐着，手放在腿上轻轻地握成拳。原来我的答案是对的啊，下次我就举手好了。
下次，再下次，再下下次……我总是这样对自己说，下次，下次鼓起勇气就好了。
后来，初中我担任了宣传委员，于是办黑板报的工作落在了我 的头上。要怎么做才好呢，要评分的。我有我自己的想法，也尽力去把它实现了。可是，有人不满意了。“宣委，这样可不好看，应该这样……”“宣委，这儿别用黄色，用蓝色吧，我喜欢蓝色……” 同学们围在板报前叽叽喳喳地说着。大家也许是对的。我这样想，于是板报被画了又擦，擦了又画，直到最后也有人不满意，无奈日期到了，要检查了。评分结果出来了，我们班倒数第一。
“怎么会这样呢？”同学 们抱怨起来，“都怪你，说了不能这么画的嘛。”对啊对啊，丑死 了……” 可我明明是按你们的要求画的啊。我委屈极了。
可我也许自己可以做得更好呢？心里突然冒出这个念头。于是第二次，我向每一个提意见的同学仔细地解释了我的想法。我终于可以勇敢地说出来。果不其然，我没错。评分结果我们 班拿到了第一名，老师很奇怪：“你怎么做到的？”我对着他呵呵傻笑。勇敢，是勇敢让我做到的，老师。
勇敢地表现自己，勇敢地说 出自己心里所想，勇敢地做自己认为对的事。然后我做到了，是这样的，老师。一次小小的成功，我却固执的认为我定能铭记一生。那时我学 会的勇敢，成了我生命给我的最好财富。
阅后反思：阅后反思：⑴这是一篇文（文体）
⑵划出中心主旨句
⑶主旨通过什么人或事表现出来（作者的行文思路是怎样的）
例文四
挫折，生命给我最好的财富
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——题记
阳光透过云朵无力地撒在大地上，鸟儿也停止了鸣叫，郁闷的空气，令人快要窒息，心如刀绞一般，不知不觉便沉默了。接过数学试卷的我，眼中一直闪烁着泪花，却始终不肯让它落地，眼泪落地之时，心也就随 之支离破碎了。晚上，抑郁的我抑郁着所有的感觉，坐在写字台前，看着夜风吹过 窗台，不禁在我心中荡起层层涟漪，一圈一圈地荡漾开去，一直延伸到 很远，很远……再也抑郁不住的泪水一齐涌出，冲刷着我的脸颊。
望着那一堆又一堆的作业，想起自己秉烛夜读和那做功课到睡着，睡醒了又 做的场景。我麻木了，我绝望了，难道我还不够努力吗？难道老天就这 样对我们？ 眼看着自信大厦，正被一锤一锤的敲打，摇摇欲坠，心也已满目疮痍，面对无数的暴风雨，我仿佛再也无法承受了。
昏暗的灯火下，我捡起那一张已皱得不成样子的数学试卷，一滴滴 眼泪掉在上面，慢慢扩散，红色如黑色也慢慢地扩散。忽然间，不觉试卷后面有几个字“别灰心，慢慢来”。这几个字如同救命稻草一样激活了我的心，老师的这几句话，让我心里似乎亮了许多。
我摊开试卷，一题一题地分析，不觉间，有些难题已迎刃而解。第二天，我带着那六个字来到学校，慢慢地来，慢慢地，慢慢地，心情也 渐渐放晴，发出红色、紫色还有蓝色的光，沐浴着懒散的阳光，还有清 晨的第一口空气，阳光透过手指，打散在脸上，染上阳光的温度，封闭 的心扉也正在一扇一扇地打开，我的天空里，花儿也竞相绽放。
不知不觉间，不禁明白了许多藏于内心而又不知道的情感。原来挫折也同样的美丽，享受挫折同样让人回味无穷，挫折后不仅 让我摆脱了暴风雨的洗礼，也让我有了新的启迪。或许在不知不觉间，蓦然想起，你会发现挫折是生命中给我们最好的财富，若不经历挫折，你又怎能鹰击长空呢？
阅后反思：⑴这是一篇文（文体）
⑵划出中心主旨句
⑶主旨通过什么人或事表现出来（作者的行文思路是怎样的）
例文五
奋斗，生命给我最好的礼物
清晨，微冷，阳光在天边初现。
一向体质弱的我，大清早的去和哥晨跑。从开发区跑到神仙湾共15千米，我们比谁先到达。从家开始跑到三峡大学正门口，我一路领先，哥在后面一路紧追，我刚歇口气，他马上像风一样从旁掠过，还不忘吐着舌头向我做个鬼脸。
眼见他越跑越远，我加大油门，冲上去，“跑这么快干嘛？又不是比赛”我气喘吁吁。
“自己跑不快，还怨我？……人笨怪刀钝……..不爽就超过我”他上气不接下气,不屑地瞥了我一眼。我笨？真是气死我了！他的话点燃了我心头的怒火，使我浑身上下充满了力量，烧的慌。平常我懒得很，可是今天，事关男人的尊严，我豁出去了，我笨？我绝不败给你，让你瞧瞧我的厉害。
心里扭紧了马达，拼着全力向前冲，他的影子在远处有节奏地一起一伏，和着额头淌下的汗珠，迷糊了我的眼帘，我用力地甩一把汗，咬紧牙，我要赶上你，迈大步子，再加把劲……..可是直到夜明珠，我还是未能追上他。
我已经很努力了啊，为什么老是追不上？八格牙路，真是恼火，那个家伙仗着自己是哥哥也不让让我，唉…….心里烦着，嘴里嘀咕着，腿不听使唤地拖着。那家伙还是那样不快不慢地占着绝对优势，偶尔还扭头回来再扮鬼脸，或是冲我喊，你属乌龟的还是属蜗牛的啊，那么慢。
心里被他撩拨地像个火药桶，要是站在我面前，我准上去暴揍他一顿，可是那家伙还真就不给这机会，依然遥遥领先于我。再怎么气愤，再怎么愤怒，都没用，只怪自己没本事，普京说，没实力的怒吼，只会让人更加瞧不起。好吧，让你瞧不起，让你笑我，我要爆发了，你等着。
腿似乎没了什么感觉，精神似乎又抖擞了许多，马达再次拧紧，催着两条腿飞快地向前，汗水湿透了后背，头发像是水洗一般，目标没有多远，若再次松劲，就真的大势已去了，所以不要再胡思乱想，加油吧，跑了一程，不知道他是不是有意无意地在鼓励我，原先那遥不可及的哥哥的影子慢慢由模糊变得清晰，而神仙湾似乎真的就在眼前了。
我朝目标慢慢奔跑过去，闭着眼，调整呼吸，尽管大汗淋漓，但我却感觉前所未有的愉快，我缓缓地跑到终点，阵阵凉风吹来，让我感到十足的清爽，要知道，平常出门动辄就打车，长一身赘肉的我跑1500米就要呼天喊地，叫苦叫累的，今天却好像完成了一项从未想过的任务，尽管输给了哥，但我却真真切切地领略到了奋斗带给我的快意，人的斗志是股可怕的力量，但大多数时候，我们并未发掘自身的潜力，生命只有在艰苦卓绝的奋斗中燃烧，才能发出耀眼的光，这就是这次普通的赛跑给我的启示，更是生命赐予我的最好的礼物——生命不止，奋斗不息。
阅后反思：⑴这是一篇文（文体）
⑵划出中心主旨句
⑶主旨通过什么人或事表现出来（作者的行文思路是怎样的）
第四篇：“放下”与“放不下”作文讲评
“放下”或“不放下”作文讲评
【试题回放】24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。
一、审题目：
1、命题作文。
2、动词性。
3.含义 ①“放下”的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西；
②“不放下”意味着不抛弃，不放弃，更是坚持、执着。
二、审材料：两类不同的看法：一是直接认同（肯定）“放下”说法的，另一方面认同“不放下”的说法来对应“放下”的观点。
三、审要求：
要求：必须在两个标题中自选一个，选定了标题也就意味着确定了写作重点。
四、作文存在的主要问题：
1.没交代 放下或不放下的内容“是什么”，只是说“学会（不）放下”，“（不）放下是„„”
2.一篇文章中有多个放下的内容——“是什么”，中心不集中，而首尾没有用一个可以把三者统一起来的中心。
3.如何放下或不放下写得很笼统，缺少必要的细节，没有什么的感悟。4.论据太旧，论点不通顺甚至不是一句完整的话。
五、写作方法：
1.第一段，必须要明确放下或不放下的内容——是什么
成见、喜怒哀乐、痛苦、失败、挫折、磨难、孤独、平淡、幸福、成功、名利、责任、梦想、理想、忠诚、权力、名利、财富、功名利禄、尊严、气节、志气、诚信、节操、谦虚、勤奋、清高、刻苦、公正、善良、远见、创新精神、乐观、宽容、自信、正义、执 著、虚伪、浮躁之心、信念、求知欲、贪欲„„
2、可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富；不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信；也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知。该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍。
3、注意：
①如果明确的内容（是什么，若为名词，就是比喻义）太宽泛或抽象，必须化大为小，化实为虚，最好落到某种精神品质上。
② 所明确的内容（是什么）就决定了文章的立意。③ 所明确的内容（是什么）全文只能有一个
④明确动词的内容时，要注意所明确的内容必须与动词有关。如聆听，瞭望等
4、从为什么的角度来构思成文。
1、不放下痛苦，我们才会变的坚强自信。
2、放下了成功，就不会被成功淹没，迷失方向。
3、放下利益的诱惑，才能把握正确的人生方向
4、不放下了失败，能让我们更加坚强。从怎么样的角度来构思成文。1.放下苦难，需要一份坚韧与毅力。2.放下荣誉，需要一份睿智与淡泊。3.不放下友情，需要一份珍惜与包容。
4.不放下拼搏这种高贵的精神品质，需要我们有敢于刻苦钻研的恒心。例文：议论文
不放下
树苗不放下挺拔凌云的梦想，终成参天之木；雏鹰不放下俯瞰大地的梦想，终于鹰击长空；河蚌不放下对美执着追求的梦想，终于孕育出美丽的珍珠„„作为万物灵长的我们，也应永不放下自己的梦想，走向人生的辉煌。
不放下梦想，梦想之花终将绽放！刘伟是无臂的钢琴天使，痛失双臂的打击犹如晴天霹雳击向了他，换做他人或许早已放下了心中的梦想，但他没有自暴自弃，他不放下自己成为出色钢琴师的梦想，他把希望寄托于双脚。咬着牙日复一日地进行脚趾练习，淌着汗挺过年复一年枯燥的练习，忍着泪熬过了腿部抽筋的痛苦。梦想绽放出了美丽的花，刘伟成功了，他不放下自己的梦想，成为了一名出色的钢琴师，谱写了一段传奇。难道我们不应像刘伟一样，不放下自己成为出色钢琴师的梦想，走向光明的未来吗？
不放下梦想，舞出精彩人生！
出生于低保家庭的姚启凤，自小便对芭蕾非常着迷，无奈家庭的贫困阻挡了她的梦想，但她没有绝望，永不放下芭蕾演员的梦想，最终舞上了央视春晚，舞出精彩人生。
为什么在如此贫困的情况下，姚启凤还能坚持下去，舞出不一样的人生呢？那是因为她不放下芭蕾演员的梦想，坚信梦想一定会实现。破布袋亦是宽阔的舞台，路灯亦是耀眼的舞台灯，她每天勤练不辍，练至汗流浃背，腰酸腿软才停止。面对他人的嘲笑，她一笑置之，不放下自己成为芭蕾演员的梦想。终于她舞出了自己，舞上了央视的舞台，舞出了精彩人生。我们要相信，不放下梦想，我们亦能如姚启凤一样成功。
放下了梦想，爱迪生痛失电话发明权。
“发明大王”爱迪生一生发明无数，但有一样发明却让他遗憾终生——电话。他梦想着能够让人们在偏远的地方亦能互相通信，他着手研制电话，即将功成之时，那机器却只放出嘈杂的声音，于是他没有继续研究，放下了梦想，不再去想它。这让贝尔抢得了大便宜，仅扭动了一个螺丝，电话拥有权便归于贝尔。可见，放下了梦想，就会有所失去。面对失败，假如爱迪生不放下梦想，再坚持一下，电话拥有权是谁的还是未知呢，多么遗憾！我们不能如他，要终生坚持梦想，不放下梦想！
不放下梦想，让我们走向辉煌！记叙文
放下
一缕和煦的阳光洒在爸爸的脸上，洋溢出温暖、幸福的感觉，久未笑过的爸爸再次笑了起来，让我们一家看到了希望。有的时候，懂得放下，你会收获更多。放下了失败的思想包袱，爸爸终于成功了。
黑色的云笼罩了整片天空，压得人难以喘过气来。爸爸的脸也像这久不散的乌云，整 天一愁莫展。自从那次种沙糖橘亏了之后，爸爸从未笑过。
放学回来后，一推开门，又看到爸爸在酗酒。看着他那自我放弃、忧愁的样子，我的心难受极了。终于忍不住多日来的煎熬，我冲过去，一把抱住爸爸的胳膊，伤心地说：“爸，您不要这样了。您知道，看到您这样，我和妈有多伤心吗？老师说过，人要懂得放下，放下失败的包袱，我们才可能再次成功的。”爸爸慢慢地转过头来，他的眼睛已经湿润了，同时也荡漾着一丝丝惭愧。来 轻轻地说到：“放下——放下——包袱”，然后便慢慢走进了房间。
不知何时，天空已经放睛了。一缕温暖的阳光照进了屋子，感觉格外的轻松、愉悦。
次日，我很高兴看到爸爸放下了失败的包袱，重整旗鼓，再次创业。听说，爸爸的一个死党养鸡挣了不少，于是，爸爸便想于他合资养鸡。心动不如行动，放下了失败包袱的爸爸一改以前颓废的面貌，整个人都变得积极起来。大字不识的爸爸，也开始跟着别人学看报纸。每天回家，都可以看到爸爸专心听新闻，察看最新市场的背景。看到爸爸能放下包袱振作起来，我乐极了。然而，禽流感的爆发又再次重重打击了爸爸，这次爸爸血本无归。
天空在不停地下雨，像是爸爸的泪。爸爸未吃晚饭，呆呆地站在门口，看着这不停的雨。我走到爸爸身边，握住他那硕大的手，说：“爸，不要难过，我和妈永远支持您。你之前放下了种沙糖桔失败的包袱，我们都看到了希望。这次，您也应该放下失败的包袱，我相信明天我们一定会成功。”爸爸抚摸了一下我的头，笑着对我说：“真懂事！爸爸听你的，我也是该放下这一包袱了。”
温暖的阳光照进了爸爸的房间，经过数日的调查、思考，爸爸决定养猪。每天，放下了失败包袱的爸爸起早摸黑，整天往他的养猪场跑。终于，皇天不负有心人，一位老板听到了爸爸的事迹后，与爸爸签订合同，作长期合作伙伴。不久，我们便从农屋搬进了洋房，爸爸也成了一个小老板。
懂得放下，放下失败的包袱，我们收获得更多。爸爸，我这您懂得放下失败的包袱而自豪。
第五篇：《环境与心态》作文讲评
《环境与心态》作文讲评
作文要求：环境，有自然的，有社会的；心态，有个人的，也有群体的；环境与心态的联系是多种多样的。请以“环境与心态”为题，自选角度，自选文体，写一篇不少于800字的作文。作文指导：
析题：1.这是复合概念，包括环境与心境。3.这作文重在议论，这也是高三作文训练的重点，4.这次重在分析，分析环境与心境的关系。
一、注意的几个要点
1、重视审题
①审清是“关系型作文”。把写作重点放在二者之间的关系上。
②注意材料中的提示。（提示你从哪些方面考虑）
但要注意：话题作文审题的重点应该是话题本身，而不是话题材料，也不是命题者的提示语。如全国卷《相信自己与听取别人的意见》，审题立意相当明确，谈论的是二者之间的辨证关系，即在人生之路上，既要相信自己，又要善于听取别人的意见。但很多人依然把命题重点放在对材料中四句名言的认识上，还有人直接拟题为《名言伴我行》；有的人把审题重点放在提示语上，将本来是辨证关系写成了选择关系。
2、握“关系型作文”的写作特点
i.要把握“二者”，不要“写丢了一个”。有的写心态决定一切，而环境却没有涉及；有的把环境突出了，而心态就没有写到，只见到环境的重要。如2004年浙江“人文素养与发展”，话题是条件关系，人文素养的高低，制约着发展空间的大小，离题空谈人文素养或大侃发展。
ii.要有重点，不要平分秋色。（泛论关系，不见重点）有的人两个都写，写完了环境的重要性，再写心态的重要性，平均分配力量，像是两个题目，两篇作文拼凑在一起。这种作文实质上丢掉了二者之间的关系。
iii.要联系“另一个”来写“这一个”。不要把“另一个”当点缀。写环境，联系心态来写环境；写心态，联系环境来写心态，不能提到，点缀而已。
iv.要把文章的主体内容放在二者之间的内在关系上，善于挖掘二者之间的辨证关系。如因果关系、转化关系，分析用辨证眼光分析其互相作用、影响，互相转化，相辅相成。
3、要解决实际问题，不要空谈哲理。
4、针对现实中存在的问题来说理。
二、需要提高的几个方面：
1、要善于提炼观点，做到观点明确，有现实意义，不要为了作文而作文。欠缺准确、深刻、尤其是新颖上。
2、要以“论证”为主，不要以“印证”为主。
论证是分析、说理，印证重在摆材料。
3、要善于运用材料，做到准确、典型
4、新鲜。不要空口说百话。（一篇作文什么材料也没有，就像白开水，作文可读性不强或材料就是我们班……，我有邻居怎样，一看就知道现编的。如果高考作文，没材料，那就是巧妇难为无米之炊，所以有意识的积累材料很重要。
三、较好的立意：
如能够体现出对二者之间的辨证认知就较好：
例：“逆境方显英雄心”“心美才能环境美”“不要一味抱怨环境”“境由心生”“态度决定一切”“改变心态，改变环境”“境遇磨砺人心”“用心创设良好的环境”“心远地自偏”“环境造人，人造环境”“在风浪中保持平常心”“环境一变人就变吗？”“在改变环境中改造自己”“不要心为物役”“破山中贼容易，破心中贼难”“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”“面对诱惑，心旌不摇”“内因起决定作用”“境遇多舛，我心依旧”“调整心态，改变环境”“世界不平心要平”“打扫环境，打扫心灵”“环境脏乱差，心里也添堵”“用良好心态影响周边”“绿色心情，绿色世界”“修心方能造时势”“正确对待不利境遇”“山有绝顶，我心无峰”“心有阳光，世界才会灿烂”
这一个题目，可以从许多方面来看，环境分网络环境、社会环境、竞争环境、学习环境、工作环境、生态环境、生活环境，心态有积极、消极、逆反、进取心态，悲观、乐观。
范文：
环境与心态
面对“上下天光，一碧万顷”的洞庭湖，范仲淹说“登斯楼也，则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣”；而面对“阴风怒号，浊浪排空”的洞庭湖，范仲淹又说有“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。这就是不同的环境对心态的不同影响，另一方面，心态也能够影响环境，并且在一定条件下创设环境。（优点：1.在环境与心态上，他侧重心态对环境的影响。2.联系环境突出心态，善于用一方面突出另一方面，避免偏颇，突出观点。3.有一种散文的意味，使文气灵动，活泼。活用了例子，达到议论的目的。）
君不见，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不利的环境并没有改变君子气节，反而留清白芬芳于人间；“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”陶渊明并没有因喧嚣的环境而心浮气躁，反而能够用“心远”而致“地自偏”的效果，用良好的心态创设美好的环境。反之，如果心态不好，也会“良辰好景虚设”，“暮霭沉沉楚天阔”。在“力尚足以入，火尚足以明”的条件下，如果怀着从众的心态而“随而止”，也会“不得极夫游之乐也”，不会发现“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。这说明心态和环境是互相影响的，所以我们在不利的环境中，要发挥主观能动性，化不利为有利；在有利的环境下，要“居庙堂之高，则忧其民”“思谦冲以自牧”。要知道环境影响心态，心态也会影响环境，二者互相作用，相辅相成。有位名人说得好：我们在无法改变周边环境的情况下，可以改变自己的心态。面对浮躁的周边环境，我们有必要学学“心远地自偏”的陶渊明，切不可“扬其波”而“啜其醨”。不但要远离尘垢，而且要改变不利环境，创设美好环境。
君不见，项羽面对敌强我弱的恶劣环境，破釜沉舟，示士卒以必死之心，结果楚军“以一当百”，终克强秦；还是这个楚军，在“四面楚歌”的心理战中，风声鹤唳，土崩瓦解。
这种心理战的功率于今发挥到了极致，球队之间进行心理攻防已到白热化程度，心理素质较弱的球队战斗力会大打折扣。商战中的营销心理学是克敌制胜的法宝。美伊战争中的双方不也都利用了心理战术且收到了实效吗？我国首次载人航天飞行杨利伟在几位备选航天员中脱颖而出，良好的心理素质不也是胜出的必要条件吗？为什么心理素质如此重要？就因为在主观和客观这两大因素中，主观因素发挥着能动作用，在一定条件下会转化为物质力量。在现代社会竞争中，如果你周边的环境不好，那就要更好的发挥主观能动性，争取事物向相反的方面转化，而不要一味抱怨环境。二次大战盟军一位著名将军在困难面前总是抱着乐观向上的心态。有人问他为什么能够这样，他回答说：“我小时候在家中打扑克牌时，有时为抓到的牌很不好而恼怒，这时我的母亲告诉我，不要抱怨自己的牌不好，而要充分利用手中的几张牌。”
中国有句古话说“运用之妙，存乎一心”，人人手中都会有几张牌，每个人手中的牌又是不一样的，这就如同面对的环境。可以改变的是自己的心态，把现有的优势发挥到极致，从而改变环境。我国航天工业集团有个著名的“三刀师傅”，那是由于他在为一个国防工业关键部件加工时，最关键的只有三刀，多一刀或少一刀，那么几十万人几十年的心血就要付之东流。这位师傅虽然全身湿透，但是仍然用良好的心态圆满完成了任务，这不就是良好的心态转化为物质条件了吗？不就改变了我国高科技环境了吗？高位截瘫的史铁生和只能坐在轮椅中度日的霍金尚且用他们良好的心态为创设美好世界作出了巨大贡献，我们有什么理由不努力改变心态去创设美好环境呢？现实环境无论怎样糟糕，我都不会沮丧，我会努力调整心态，努力创设美好环境，我不因世界的阴影而苦恼，世界因我的笑容而灿烂。法国作家菲利普·德朗说：“目光决定世界。”我要说：“心态创设环境。”
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