本科行政管理专业社会实践(调查)辅导意见及其《浙江广播

第一篇：本科行政管理专业社会实践(调查)辅导意见及其《浙江广播

本科行政管理专业社会实践（调查）辅导意见及其《浙江广播电视大学社会实践考核表及其调查报告》样本

一、几点辅导意见

1、社会实践（调查）学分规定

在完成社会实践活动，并提交经批阅或答辩合格了的社会实践（调查）报告和毕业论文之后，学生方可获得相应的8个学分。其中社会实践及其调查报告为3个学分。

2、社会实践（调查）目的意义

社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。

3、社会实践（调查）内容限定

社会实践（调查）内容应限定在本专业实践范围内。根据行政管理专业的特点，结合我国行政管理的实践以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。如：医疗卫生、教育、社会保障、就业、住房、收入分配、基层民主管理与社会自治、政府管理、企业事业单位内的人力资源管理与开发等等。

4、社会实践（调查）主要形式

社会实践活动（社会调查）的形式可采用多种形式进行，既可以集体组织，也可分组进行，还可个人分散活动，各自到相应的行政机关实习，实地综合考察，进行行政管理案例分析等，然后，每位学生独立提交社会实践考核表及其调查报告一份。

5、社会实践（调查）报告要求

①完整的社会调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。字数不得少于2000字。调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理有据。②上交调查报告时，将《浙江广播电视大学社会实践考核表》和你的调查报告一起上交。文本格式参照样本如下：（本辅导意见连同《浙江广播电视大学社会实践考核表》及其调查报告样本挂在“桐乡电大网站首页”的“学生频道”栏目的“社会实践”里的“本科

行政管理专业社会实践（调查）辅导意见与范例样本”）。

③凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不及格处理；未参加社会调查活动的、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。以小组为单位进行社会调查的，每人提交一份不同的调查报告，雷同者不给分。

6、《浙江广播电视大学社会实践考核表》及其调查报告样本

浙江广播电视大学社会实践考核表

实践课题桐乡市工业信息化建设的的情况调研报告

姓名___X__X__X____教育层次___本科____

学号xxxxxxxxxxx省级电大___浙江电大__

专业____行政管理___ _市级电大___嘉兴电大___

指导教师___X X X______教 学 点___桐乡电大___

浙江广播电视大学学生社会实践考核表

桐乡市工业信息化建设的情况调查报告

一、桐乡市工业信息化建设初现成效

改革开放以来，桐乡市工业经济取得了辉煌的成就，信息化建设也取得了长足的发展，在信息基础设施建设、产业发展、政策环境等方面形成了一定的优势。在信息化带动工业化过程中，桐乡市注重运用信息技术改造传统产业，积极推进工业信息化管理，着力改善以信息化带动工业化的外部发展环境，增强了企业发展后劲，推动了产业结构的调整。

1、网络基础建设成效显著,信息服务业发展迅速（三级标题黑体小四号）

桐乡市电信宽带城域网、光纤接入网、有线电视网等网络基础工程已实现对全市大部分范围的覆盖, 为用户提供“千兆到楼、百兆到层、十兆到桌面”的高速网络通信环境。全市互联网用户数、固定电话普及率、移动电话拥有率等都有显著提高, 国际互联网宽带用户5.2万户,有线电视网络用户13.13万户，城乡固定电话交换机总容量29万门，移动电话总容量58万门 , 人均电话1。(含移动和固定电话)拥有量约0.96部○

2、信息技术广泛应用，改造传统产业成果初现近年来桐乡市电子商务逐步扩展，很

多企业在互联网上建立了企业网页，通过互联网发

布企业产品信息、开展产品销售和商务联络。企业运用信息技术改造提升传统产业的步伐也不断加快，极大地提高了企业的管理现代化水平、技术创新能力和市场快速反应能力，提高了企业的竞争力。如毛衫行业大量引进电脑横机，有效地提高了企业生产效率，降低了生产成本，提升了产品质量档次。通过大力实施信息化工程，推广应用计算机辅助制造、计算机辅助设计、计算机管理和电子商务等一大批共性关键技术和先进管理方法，有效地提高了企业管理水平，增强了企业科技创新能力，缩短了产品开发周期。如桐乡凤鸣合纤有限公司完善ERP信息化工程，加强ERP2。对公司产、供、销、财、仓的全程、实时控制，卓有成效地提高了公司各项生产、经济指标○

3、信息化带动工业化的发展环境有了改善

近年来，桐乡市信息化建设注重在政策、人才、宣传和典型示范等方面加大工作力度，初步形成了推进工业信息化的良好环境。

二、桐乡市工业信息化建设的存在的问题

目前桐乡市正处于经济结构调整时期，工业信息化总体上还在起步阶段，以传统产业为主的工业经济结构缺乏国际竞争力和可持续发展能力，如何以信息化带动工业化、加快改造传统产业、推进工业现代化已是当务之急。

1、对加快信息化建设工程认识不到位

有的人认为，计算机电脑用处不大，除了用来打打字，玩玩游戏，至多不过上网聊天，这充分说明对信息化建设的重要性从认识上还没真正到位，甚至有相当的距离，这是当前信息化建设中一个非常突出的问题。不解决这个认识问题，包括工业企业在内的全社会信息化建设难以取得实际效果。早在党的十五届五中全会明确提出“大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化

建设全局的战略举措，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展”。党和国家十分重视信息化建设，把信息化建设提到很高的地位，因此，我们从现在开始必须树立起搞好信息化建设的危机感和紧迫感，高度重视信息化建设，抓好信息化建设，尤其要抓好企业信息化建设。

2、传统产业比重过大，信息技术应用水平不高

桐乡市工业以传统产业为主，档次较低、效益不高，工业结构不尽合理，升级换代步伐缓慢，新的经济增长点形成不快。工业技术优势和潜力没有得到充分发挥，开发的工业产品多属于一般性加工品，专业化水平低、附加值低，缺乏市场竞争力。企业领导中懂现代信息技术知识的较少，对工业信息化、利用信息技术改造传统产业的作用和影响认识不足。信息技术推广应用的广度和深度不够，对经济的带动和渗透能力不强。

3、信息产业实力不强，产品结构层次和技术水平较低

桐乡市电子信息产业起步迟、总量小、层次低，企业自主创新能力不强，核心技术开发能力不足，产业配套层次和附加值低，与拉动全市工业上水平、登台阶，改善工业结构的要求不适应。

4、缺少优惠扶持政策，政策环境需进一步完善

目前桐乡市对加快信息化建设在认识上还没有得到足够的重视，尚未制定出台促进工业信息化建设、加快推进工业信息化的专门优惠扶持政策，市场竞争机制、管理体制和信息产业发展的保障体系亟待完善和加强。同时，企业在信息化的内涵理解上有一定的片面性，企业决策者对工业信息化的认知程度较低、应用能力弱。

5、人才匮乏，工业信息化缺少强力的智力支撑

不仅是既懂管理又掌握信息技术技能的复合型人才和具有一定实践经验的计算机专业人才严重缺乏，而且电子信息专业应用型人才也严重不足，导致企业在信息化道路上缺乏科学的调研和合理的规划，人才的缺失导致部分企业信息系统和技术准备能力闲置，或仅限于替代简单的人工劳动，使桐乡市工业产业信息化程度不高、创新能力不强、核心竞争力缺失。

三、几点建议

政府部门要切实把信息化带动工业化作为国民经济和社会发展的战略决策，摆上重要议事日程，主管部门加强对信息化带动工业化工作的统筹协调，做好牵头和协调工作。各部门加强协作，密切配合，运用各种手段共同推进，形成促进信息化带动工业化发展的强大合力。具体地说，要采取以下几点行政措施：加强政府领导，健全推进机制；制定实施规划，研究保障措施；加强宣传引导，营造良好氛围；加强基础设施建设,构建公共服务平台；大力推进工业信息化，增强工业核心竞争力；建设示范工程，实行分类指导；制定优惠政策，加大扶持力度。

第二篇：本科行政管理专业社会实践调查辅导意见及其

本科行政管理专业社会实践调查辅导意见及其《浙江广播电视大学社会实践考核表及其调查报告》样本

一、几点辅导意见

1、社会实践调查学分规定 在完成社会实践活动并提交经批阅或答辩合格了的社会实践调查报告和毕业论文之后学生方可获得相应的8个学分。其中社会实践及其调查报告为3个学分。

2、社会实践调查目的意义 社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活尤其是对我国行政管理实践的了解让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练培养和训练他们认识、观察社会的能力使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力具有一定的创新意识同时也为撰写毕业论文打下基础。

3、社会实践调查内容限定 社会实践调查内容应限定在本专业实践范围内。根据行政管理专业的特点结合我国行政管理的实践以及一些热点问题有针对性地选题并实施社会调查。如医疗卫生、教育、社会保障、就业、住房、收入分配、基层民主管理与社会自治、政府管理、企业事业单位内的人力资源管理与开发等等。

4、社会实践调查主要形式 社会实践活动社会调查的形式可采用多种形式进行既可以集体组织也可分组进行还可个人分散活动各自到相应的行政机关实习实地综合考察进行行政管理案例分析等然后每位学生独立提交社会实践考核表及其调查报告一份。

5、社会实践调查报告要求 ①完整的社会调查报告内容包括社会调查题目、参加时

间、地点、方式、内容、过程、发现的问题运用行政管理学理论去解决问题形成相关结论。字数不得少于2000字。调查报告要求语言简练、明确叙述清楚、明白资料、数据真实结论要有理有据。②上交调查报告时将《浙江广播电视大学社会实践考核表》和你的调查报告一起上交。文本格式参照样本如下本辅导意见连同《浙江广播电视大学社会实践考核表》及其调查报告样本挂在“桐乡电大网站首页”的“学生频道”栏目的“社会实践”里的“本科行政管理专业社会实践调查辅导意见与范例样本”。③凡字数不足、内容不全的调查报告给予不及格处理未参加社会调查活动的、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等需重做社会调查凡抄袭造假者取消社会调查成绩。以小组为单位进行社会调查的每人提交一份不同的调查报告雷同者不给分。

6、《浙江广播电视大学社会实践考核表》及其调查报告样本 浙江广播电视大学社会实践考核表 实践课题 桐乡市工业信息化建设的的情况调研报告 姓 名 ___ X__X__X____ 教育层次 ___ 本科____ 学 号 xxxxxxxxxxx 省级电大 ___浙江电大__ 专 业 ____行政管理___ _ 市级电大 ___嘉兴电大___ 指导教师 ___ X X X______ 教 学 点 ___桐乡电大___ 浙江广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位基地 实践活动时间 实践课题 20112 桐乡市工业信息化建设的情况调查 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位

学历 专业 专业技术职务 吕志江 浙江电大桐乡学院 本科 政治学 高级讲师 社会实践报告由学生填写 另见附文 学生签名 2011年 3 月 2 日 评语 实践情况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 意见 实践单位 意见 指导教师 实践单位章 年 月 日 成绩 指导教师签章 年 月 日 教学点初审意见 审核人签章 年 月 日 市级电大复审意见 复审人签章 年 月 日 省级电大验收意见 验收人签章 年 月 日 桐乡市工业信息化建设的情况调查报告

一、桐乡市工业信息化建设初现成效 改革开放以来桐乡市工业经济取得了辉煌的成就信息化建设也取得了长足的发展在信息基础设施建设、产业发展、政策环境等方面形成了一定的优势。在信息化带动工业化过程中桐乡市注重运用信息技术改造传统产业积极推进工业信息化管理着力改善以信息化带动工业化的外部发展环境增强了企业发展后劲推动了产业结构的调整。

1、网络基础建设成效显著信息服务业发展迅速三级标题黑体小四号 桐乡市电信宽带城域网、光纤接入网、有线电视网等网络基础工程已实现对全市大部分范围的覆盖 为用户提供“千兆到楼、百兆到层、十兆到桌面”的高速网络通信环境。全市互联网用户数、固定电话普及率、移动电话拥有率等都有显著提高 国际互联网宽带用户5.2万户有线电视网络用户13.13万户城乡固定电话交换机总容量29万门移动电话总容量58万门 人均电话 含移动和固定电话 拥有量约 0.96部

○1。

2、信息技术广泛应用改造传统产业成果初现近年来桐乡市电子商务逐步扩展很 多企业在互联网上建立了企业网页通过互联网发布企业产品信息、开展产品销售和商务联络。企业运用信息技术改造提升传统产业的步伐也不断加快极大地提高了企业的管理现代化水平、技术创新能力和市场快速反应能力提高了企业的竞争力。如毛衫行业大量引进电脑横机有效地提高了企业生产效率降低了生产成本提升了产品质量档次。通过大力实施信息化工程推广应用计算机辅助制造、计算机辅助设计、计算机管理和电子商务等一大批共性关键技术和先进管理方法有效地提高了企业管理水平增强了企业科技创新能力缩短了产品开发周期。如桐乡凤鸣合纤有限公司完善ERP信息化工程加强ERP对公司产、供、销、财、仓的全程、实时控制卓有成效地提高了公司各项生产、经济指标○2。

3、信息化带动工业化的发展环境有了改善近年来桐乡市信息化建设注重在政策、人才、宣传和典型示范等方面加大工作力度初步形成了推进工业信息化的良好环境。

二、桐乡市工业信息化建设的存在的问题 目前桐乡市正处于经济结构调整时期工业信息化总体上还在起步阶段以传统产业为主的工业经济结构缺乏国际竞争力和可持续发展能力如何以信息化带动工业化、加快改造传统产业、推进工业现代化已是当务之急。

1、对加快信息化建设工程认识不到位 有的人认为计算机电脑用处不大除了用来打打字玩玩

游戏至多不过上网聊天这充分说明对信息化建设的重要性从认识上还没真正到位甚至有相当的距离这是当前信息化建设中一个非常突出的问题。不解决这个认识问题包括工业企业在内的全社会信息化建设难以取得实际效果。早在党的十五届五中全会明确提出“大力推进国民经济和社会信息化是覆盖现代化建设全局的战略举措以信息化带动工业化发挥后发优势实现社会生产力的跨越式发展”。党和国家十分重视信息化建设把信息化建设提到很高的地位因此我们从现在开始必须树立起搞好信息化建设的危机感和紧迫感高度重视信息化建设抓好信息化建设尤其要抓好企业信息化建设。

2、传统产业比重过大信息技术应用水平不高 桐乡市工业以传统产业为主档次较低、效益不高工业结构不尽合理升级换代步伐缓慢新的经济增长点形成不快。工业技术优势和潜力没有得到充分发挥开发的工业产品多属于一般性加工品专业化水平低、附加值低缺乏市场竞争力。企业领导中懂现代信息技术知识的较少对工业信息化、利用信息技术改造传统产业的作用和影响认识不足。信息技术推广应用的广度和深度不够对经济的带动和渗透能力不强。

3、信息产业实力不强产品结构层次和技术水平较低 桐乡市电子信息产业起步迟、总量小、层次低企业自主创新能力不强核心技术开发能力不足产业配套层次和附加值低与拉动全市工业上水平、登台阶改善工业结构的要求不适应。

4、缺少优惠扶持政策政策环境需

进一步完善 目前桐乡市对加快信息化建设在认识上还没有得到足够的重视尚未制定出台促进工业信息化建设、加快推进工业信息化的专门优惠扶持政策市场竞争机制、管理体制和信息产业发展的保障体系亟待完善和加强。同时企业在信息化的内涵理解上有一定的片面性企业决策者对工业信息化的认知程度较低、应用能力弱。

5、人才匮乏工业信息化缺少强力的智力支撑 不仅是既懂管理又掌握信息技术技能的复合型人才和具有一定实践经验的计算机专业人才严重缺乏而且电子信息专业应用型人才也严重不足导致企业在信息化道路上缺乏科学的调研和合理的规划人才的缺失导致部分企业信息系统和技术准备能力闲臵或仅限于替代简单的人工劳动使桐乡市工业产业信息化程度不高、创新能力不强、核心竞争力缺失。

三、几点建议 政府部门要切实把信息化带动工业化作为国民经济和社会发展的战略决策摆上重要议事日程主管部门加强对信息化带动工业化工作的统筹协调做好牵头和协调工作。各部门加强协作密切配合运用各种手段共同推进形成促进信息化带动工业化发展的强大合力。具体地说要采取以下几点行政措施加强政府领导健全推进机制制定实施规划研究保障措施加强宣传引导营造良好氛围加强基础设施建设构建公共服务平台大力推进工业信息化增强工业核心竞争力建设示范工程实行分类指导制定优惠政策加大扶持力度。

第三篇：中央广播电视大学开放本科行政管理专业

中央广播电视大学开放本科行政管理专业

简明中国古代史平时作业4

第七 —八章

一、填空题（每空1分，共30分）

1、公元960年，2、辽国的政治原则是：“官分南、北，以”这是一种民族分治制度。

3、北宋中期，各地农民纷纷起义，其中规模较大的一次是发生在四川地区的由王小波、导的农民起义，他们提出了“”的口号。

4、1127年，金军掳物北归，史称此事为“”，至此，北宋灭亡。

5、金国建立之初，中央制度实行，地方上实行军政合一的。

6、1206年，蒙古各部贵族共同推举，建立了蒙古国。今台湾在元朝是叫，元朝政府在澎湖设，以加强对该地区的管理。至此，该地区纳入了中国疆域之内。

7、元朝与欧洲的关系密切，许多欧洲人纷纷东来，其中最著名的是

8、北宋庆历年间，布衣的重大贡献。

9、1356年，朱元璋攻占1368年以它为都城，称皇帝，建立明朝。

10、1399年，燕王动靖难之变，1402年取得胜利，即位皇帝，是为，1421年他把都城从南京迁到北京。

11、、明成祖即位后，开始信任宦官，设立了“”特务机构，由亲信宦官掌管，由此开始了宦官干政之端。

12、、在统一女真各部的过程中，创立了，这是一种军政合一的组织。

13、1661年，民族英雄驱逐了荷兰殖民者，为祖国收复了。

14、雍正时设立了，后逐渐成为执政的最高国家机关。

简明中国古代史平时作业4第1 页（共 3页）

15、清朝管理边疆少数民族地区事物的机关叫。

16、乾隆前期，清政府加强对外贸易的限制，下令关闭除并且颁行严格约束外商的条理和章程，这样便形成了所谓的。

二、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）

1、北宋中央政府掌管财政的长官是。

A．宰相B．执政C．枢密使D．三司使

2、方腊、宋江起义发生在。

A．北宋中期B．北宋末期C．南宋初期D．南宋末期3、1120年，与北宋缔结“海上之盟”的少数民族政权是。

A．辽B．西夏C．金D．大理4、1140年，岳家军打败金军，兀术慨叹“撼山易，撼岳家军难”，这就是历史上有名的。

A．黄天荡之战B．顺昌大捷C．郾城大捷D．采石之战

5、元朝国内的商业繁荣，商业发达的城市很多，其中最繁华的城市是。

A．大都B．开封C．洛阳D．杭州

6、明朝在中央政府机构中，六部为最重要，而其中又以权最重。

A．吏部B．兵部C．刑部D．礼部

7、在明代凡乡试考中者称为。

A．秀才B．举人C．贡士D．进士

8、最先来到中国的西方殖民者是。

A．英国B．德国C．葡萄牙D．西班牙

9、清初平定“三藩之乱”的是。

A．皇太极B．顺治C．康熙D．乾隆

10、清代城市的发展超过明代，被称为“布码头”的是。

A．江宁B．苏州C．无锡D．镇江

三、名词解释（每小题5分，共20分）

1、澶渊之盟

简明中国古代史平时作业4第2 页（共 3页）

2、司马光与《资治通鉴》

3、郑和下西洋

4、李时珍与《本草纲目》

四、问答题（每小题15分，共30分）、北宋在政治上是怎样加强专制主义中央集权的？有何影响？

2、试述明朝实施一条鞭法的原因，其内容和意义是什么？

简明中国古代史平时作业4第3 页（共 3页）

第四篇：蚌埠广播电视大学行政管理(本科)专业教学实施方案

蚌埠广播电视大学行政管理（本科）专业教学实施方案

为落实中央广播电视大学开放教育试点行政管理专业教学计划，切实搞好本科阶段（专科起点）各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神，并结合安徽电大的具体教学情况，特制定本实施意见。

一、教学模式与教学媒体

（一）教学模式

1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以教师为中心向以学生为中心的转变。

2．模式构想：在教师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体学习资源开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E-MAIL）、VBI、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。

（二）教学媒体

1．教学媒体的类型、功能及其内容(1)文字教材

·文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。

·文字教材应当全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍和提供必要的法律法规、案例等教学参考资料。

（2）音像教材（含VCD光盘）

·音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充，起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。

·音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，但不应简单重复。主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。

·音像教材一般应采取重点讲授式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加案例讨论、专题辩论等方面的内容，以加深学生的感性认识。

·音像教材的形式应根据教学内容的特点适当确定。适于利用画面形象的内容，使用录像方式；通过录音方式即可达到教学目的的，使用录音方式。

（3）CAI课件（含网络版，即将出版发行）

·CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。

·CAI课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。

·CAI课件的形式既可以是光盘版（CD－ROM），也可以是网络版课件，便于学生根据自身条件灵活选择。

2．其他学习支持服务

（1）面授辅导

·面授辅导工作原则上由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。必要时安徽电大不定期地组织对必修课程的巡回辅导。

·各门行政管理专业课程应适当安排面授辅导，由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题或者组织进行疑难案例分析与专题讨论。通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、学习知识，培养综合能力的目的。面授辅导时间不宜过长，每学期每门课程一般可掌握在20学时左右。·面授辅导的教师应当具备相应资格和能力。

·面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。

（4）电话和双向视频系统

中央电大与试点单位均设立教学热线电话，定时进行答疑和教学信息反馈。中央电大文法部教学热线电话：66412233—1218/1219。安徽电大文法教研室的电话为0551-3627333 安徽电大将与试点单位逐步开通双向视频系统，进行师资培训、疑难问题和案例的讨论。(5)电视直播教学

对于必修课，中央电大每学期组织二次以上电视直播教学，适时安排。试点单位应及时组织收看。

电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息，疑难问题解答以及行政管理最新动态专题讲座。

安徽电大将在面授辅导的同时，组织学生收看中央电大的电视教学课并参与相关的网上讨论。

（6）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）

为配合电大开放教育的教学改革，我们拟定了以中央电大为中心，以试点单位为依托，在已有硬件的基础上，借助电大网络教学平台，建立一个分布式网上虚拟校园，利用各校的校园网和多媒体教室，将以因特网为媒介，网络版CAI课件为主要网上教学媒体，通过教学网页、网上讨论板、E－mail信箱等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境，形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈的，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。

该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统和教师在线辅导系统等三大模块组成。其功能将通过电大系统平台加以实现。具体内容如下：

·学生管理：含注册及学生档案。学生可通过登录上网学习，并可对学生的基本情况、学习成绩查询、录入。

·课程管理：提供教学计划、大纲、教师名录等资料，以供查询、录入，及时发布教学信息、学科动态，以便师生及时了解。

·课程教学：包括专业和课程开设及安排，学习目标，要求，学习方式指导以及课程内容的辅导。

·网上讨论板：主要提供实时与非实时的讨论，增强教学的交互性。学生和教师可以在讨论组里提出或解答问题，并就有关问题每学期组织2-3次网上专题讨论。

·E－mail信箱：设立专门教学信箱，用于收集问题，适时答疑，亦可布置、检查、改作业。·习题与习题库：提供适量习题或试题，供学生进行自学自测。教师可以录题、出题、改题。·教学资料（构建中）：建立网上图书馆，存放课程相关学习资料，供师生查询；链接行政管理类站点，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生查找、学习相关的资料等，扩展知识，开阔视野。同时适量提供图书订购，方便学生购买资料。

学生可根据自身学习需要，通过教学网络了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。通过讨论组和电子信箱向教师提出问题，也可参加网上讨论。通过复习和自我测试对自己进行学习评价，并及时调控，从而完成学习过程。

教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用讨论组或电子邮件对学生进行实时辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训，教师还可适当参与课件的简单制作。

该系统将紧跟教学进度，及时更新教学内容，提供教学资源，学生可自我调整学习进度，随时提问，双向交互。力求内容生动、简约、实用，注重训练，协作学习，提高自主学习能力，学会自我调控，丰富学习资源，扩展学生视野。

二．关于教学质量保证体系

（一）教师队伍的配备

各试点单位均应建立健全教师队伍，负责本地区范围的行政管理教学及教学管理工作。每门行政管理专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师（教材主编）、辅导教师：

1.主持教师

具有行政管理专业本科以上学历；从事行政管理专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。

2.主讲教师（教材主编）具有行政管理专业本科以上学历并具有高级专业技术职称；从事行政管理专业课程的教学与科研工作；具有较高学术水平、丰富教学经验和较强的口头或文字表达能力。担任主讲教师者应当普通话流畅，语音清晰。

3.辅导教师

专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、行政管理专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构等部门从事教学、科研工作。

（二〕 教学媒体的编制与使用

⑴必修课程和限选课程的教学媒体由中央电大负责组织编制，选修课的教学媒体由试点省级电大负责组织编制，或选用中央电大所提供的统设服务课。

(2)教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定。

(3)自开选修课的主要教学媒体，应在开课前，将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给中央电大，由中央电大对其进行审查评估，优秀者在电大系统推荐使用。

（三）教学全过程控制

1．教师培训

试点单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。

师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

师资培训的内容包括教学要求、阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法。

2．学习指南

学生入学时各试点单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。每门课程开课前，中央电大和各试点单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。

3．集中辅导 中央电大通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导，安徽电大也将以直播课堂、IP课件、光盘等形式对选修课进行相应的辅导。

各门课程每学期组织1－2次的集中辅导。

4．平时作业

各门行政管理专业课程均应安排两次以上的平时作业。

必修课和限选课程的平时作业由中央电大统一安排，其余各次由试点单位安排。平时作业通过网络或函授等渠道加以布置。试点单位负责落实本地区的平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。

平时作业的形式视课程内容具体确定。一般可采取小论文、专题讨论、综合测验和期中考试等方式。

平时作业的成绩按百分制记载。小论文与专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别记为90分、80分、70分、60分、50分，教师可根据学生学习态度对评定为优秀者上浮10分，对评定为不及格者下浮10分；综合测验与期中考试的成绩按卷面实际分数记载；未完成作业者，均记为0分。

平时作业的成绩可有两次计入总成绩，两次作业成绩的平均值按课程考核说明规定的比例折算计入课程总成绩。其中必须含中央电大统一布置的作业成绩。如果各试点单位自行安排的平时作业在两次以上，可由学生自行选择其中一次的作业成绩计入考核的平时作业成绩。

英语课平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入总成绩。5．课程考核

各门行政管理专业课程的考核均由平时作业考核与课程结业考试共同组成。无平时作业成绩者不得参加课程结业考试。

必修课程和限选课程的课程结业考试，由中央电大统一组织命题考试，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。

行政管理各门课程考试试卷均采用百分制。卷面成绩按按课程考核说明规定的比例折算计入课程总成绩。平时作业的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

考试试题的类型应视课程的性质及特点具体确定，一般应不少于四种，如：论述题、问答题、名词解释题、选择题、填空题等。

命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有行政管理专业中级以上专业技术职称。

课程结业考试时间均为120分钟。

6．巡教巡考

安徽电大负责组织对各试点单位的教学及考试工作进行巡视，检查平时作业及实践环节教学安排，掌握教学信息反馈情况。巡教巡考工作每学期组织1－2次。

三．关于集中实践环节

1．本科阶段学生均应参加集中实践环节的活动。

2．中央电大统一制定集中实践环节的基本要求（另定），安徽电大将具体组织实施。

3．集中实践环节的形式可根据各地实际情况确定。可以采取实习、社会调查、专题辩论等形式。

4．集中实践环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得集中实践环节学分者不得毕业。5．集中实践环节的时间一般应安排在学生基本学完规定的毕业学分之后。

四、关于毕业论文

1．本科阶段学生均应撰写毕业论文。

2．中央电大统一制定毕业论文工作的基本要求（另定），安徽电大具体组织实施并对毕业论文工作进行检查、指导。

3．毕业论文的成绩合格者可取得相应学分。未取得毕业论文学分者不得毕业。

4．毕业论文的撰写时间应安排在取得规定的课程学分和集中实践环节学分之后。

五、其他

1、入学测试

学生入学测试，考一门综合试卷，综合试卷原则上包括行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面的内容，上述内容所占比例各为20%。至于具体测试内容和方式由各地方电大自行组织和安排。

2、关于专科必修专业课程的补修问题

非行政管理专业专科及专科以上学历毕业的学生，参加行政管理专业本科阶段学习时，必须补修政治学原理、行政管理专科阶段必修的行政管理专业课程。

各试点单位在制定实施性教学计划时，必须对专科必修专业课程的补修作出明确规定，并制定切实有效的方案组织实施。

补修专科必修专业课程的时间、形式及考核方式等由试点单位根据本校实际和学生状况具体确定，中央电大进行检查。

允许需补修课程的学生以应补修课程的学分作为选修课程的学分，但补修课程门数不得减少。

3、关于选修课程

选修课地方电大或学生可根据需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。

第五篇：行政管理专业专科社会实践调查注意事项

行政管理专业专科社会实践调查说明及注意事项

一、说明

行政管理专业专科社会实践调查报告的课题，由自定题目调整为定向的“全国普通高校本科毕业生质量调查”题目，以完成该项任务作为社会实践的内容。

二、注意事项

1、调查对象

“普通高校本科毕业生质量调查”的对象为2006、2007、2008和2009年普通高校本科毕业生及其用人单位。

特别注意的是调查对象不能重复，若发现重复则重新调查。

2．调查方式

个人调查。开放教育行政管理专业专科学生，根据个人的实际情况，按照有关安排和要求，采用中央电大统一制定的调查问卷，自选符合受访条件的调查对象实施调查。调查对象3组，每组包括一名普通高校本科毕业生及其用人单位。

3．调查方法

此次调查主要采用问卷调查和结构式访谈相结合的方法进行。在进行问卷调查的同时，要认真做好访谈。问卷调查以当面填答的形式为佳，也可采用邮寄等形式；结构式访谈可采用实地、电话、网络访谈等形式。

4．调查要求

（1）、参加调查的学生，应及时将调查问卷送到调查对象手中，并确保调查问卷填写的完整性和数据资料的真实性，同时做好访谈笔录。

（2）、应按时回收问卷。

（3）、通过对问卷调查结果和访谈资料的整理分析，完成社会实践活动的调查总结报告撰写。调查报告根据本人调查资料写成个案调查报告。

（4）、山西电大直属的学生请把填好的调查问卷和调查报告一起交给你的论文指导教师。

（5）、调查问卷表从班级QQ群里下载。