江苏第二师范学院2013-2014学年第一学期期中教学检查总结

第一篇：江苏第二师范学院2013-2014学年第一学期期中教学检查总结

2013-2014学年第一学期期中教学检查总结

为全面了解本学期教学一线情况，及时发现和解决教学与管理中存在的问题，全面提高教学质量，我院于2013年11月11日—2013年11月22日开展了期中教学检查工作。检查工作采取各教学单位自查和学校检查相结合的形式进行，学校检查主要围绕教师课堂教学质量、常规教学管理、本科教学合格评估指标体系学习情况和专业发展及教学质量工程建设情况等方面进行。检查方式是院系自查和学校检查评估相结合；全面检查和重点抽查相结合；常规检查和专项检查相结合。检查步骤分为两个阶段；现将期中教学检查总体情况总结如下。

一、各教学单位自查情况

各系能正确对待这次检查，将自查自评和学校检查评估相结合，都填报了《期中教学检查（自查）汇总表》、系课程建设规划报告和期中教学检查总结。各院系普遍达成共识：检查的真正目的在于发现教学工作中存在的问题，并帮助解决问题，全面提高教育教学质量。

此次期中教学检查，各院（系、部、中心）共听课290节，教研课75节，召开座谈会55次，检查452门课程的教学进度，检查297门课程的教案，调、代、停课127次，检查282门课程作业，完成实验实践计划506个，无教学事故。

表一：各院（系、部、中心）期中教学检查自查工作汇总统计表

周二、学校检查情况

1.督导听课情况

对新开课教师的听课已形成一种制度。也是我们期中教学检查的一项重要的内容。教学督导组对全校11名新进、外聘以及新开课教师，17门新开课程，8门通识教育课程“公共选修课”任课教师进行了教学指导。通过对听课结果汇总分析后发现，我院绝大多数教师教学目标明确，教学态度端正，备课认真充分，教学文件齐全，遵纪守时，讲授内容符合大纲，板书工整，能够突出教学重点和处理教学难点，注意启发学生思维，注重师生互动，重视调动学生学习的积极性和主动性，课堂气氛和谐。教学方法得当，能够熟练地应用现代教育技术手段，教学效果优秀或者良好。2.常规教学管理

各院系能够对教师的备课、上课情况进行检查和监督；督促教师按照教学计划进行授课。并对于教师的授课和作业批改情况进行检查和督促。各位教师均能根据学生的实际情况制定教学计划，并根据教学计划进行授课，准备充分、方法得当，能够取得较好的课堂教学效果。课后能够及时、认真批改学生作业并根据作业情况进行反馈。除教学之外，各院系也十分重视教师的科研工作，能够对教师的科研工作进行督促和奖励。

本次教学检查中，各院系共组织听课290节次，期中院长（主任）听课48节次，分管教学工作院长（主任）共听课59节次，教研室主任听课71节次，教师听课112节次。教学研究课听课教师总数75人，上交听课记录总数为46份。检查教案（教学课件）总数为210人，297门课程。检查作业批改情况4926份。

3.本科教学合格评估指标体系学习情况

在本次检查中，各院系能够认真学习本科教学合格评估指标体系，并根据各项指标和自己现有情况进行对比，找出差距不足进一步明确今后的发展方向。

4.专业建设情况及教学质量工程建设情况

绝大多数院系能够根据社会经济发展状况、本省社会经济发展状况以及社会需求进行专业设臵，并且将专业发展纳入学校发展的大局。在专业建设中明确定位---建立高水平、有特色的师范院校。并根据院系的实际情况制定专业发展规划并进行人才培养方案的完善工作以及本科专业申报工作。

本次检查也涵盖了教学质量工程项目检查，经检查，各项目运转正常，取得了显著地研究成果，能够很好地起到推广和示范作用。

三、存在的主要问题

（一）课堂教学方面

1.在教学指导中也发现个别新开课教师因理论修养不足，课程内容把握不准确，授课方法失当，导致上课效果有待提高。还有部分教师备课不足，对教材钻研不够，不能脱稿讲课，个别老师甚至照本宣科；个别教师教学方法存在不少问题，比如教态生硬、板书潦草或不规范、授课内容组织性不强等，与学生的互动较少。

2.部分老师选择教材的内容和难易程度不符合学生现有的知识水平，以至于影响教学效果。部分课程上课放视频、电影现象严重。

3.部分外聘老师责任心不强，不具备上课的能力，甚至出现提前下课和缺课的现象。

4.班级规模大，教师调动学生积极性难，前排学生与后排学生很难同时兼顾，影响教学效果；教学设备存在一定的问题：如多媒体打不开、麦克风、音响效果不佳等。

（二）实习实训方面

1.我院拨付给实习基地的经费太少，与基地的联系大多限于学生实习期间。2.接收集中实习学生的实习基地总数过少，实习生花费在路上的时间太多。

四、总结和建议

总体来看，各教学单位对本次期中教学检查都十分重视，检查工作细致深入，在全面自查的基础上进行了深入的思考和总结，对存在的问题提出了很多有价值的意见。就存在的问题提出相关建议如下：

1.各教学单位应加强对青年教师的培训、指导和监督，如给年轻老师配备教学水平较高的老教师，督促他们快速成长为成熟的教师。在课堂纪律和到课率的管理上，辅导员和班主任的作用还是很大的，希望加强辅导员和班主任的作用。

2.教务处要加强对课堂教学的管理，监督年轻教师完成教学任务，定期收齐授课教师的教案、讲稿和教学计划。

3.完善实习实训管理体制。在实习实训工作的组织和管理上，要坚持“集中和分散结合，实习和就业挂钩”的指导原则，参照其他学校实习实训相关工作经验，考虑到就业、考研等学生的不同需求，结合学科课程设臵，合理安排实习时间；对实习点的安排和实习经费要统筹考虑。

4．教学资料的整理还存在不规范、不完整的现象，资料存档工作总体存在的问题有：（1）无试卷封面、无统一规范的试卷样式，答题卡装订不规范；（2）教学资料未分类分盒存档或档案盒有标签却与所装内容不符（3）以前各学期的资料欠缺较多，建议尽量补齐。

5.教学行为、教学规范、教学秩序和教学管理还要落实到实处。我院非常重视常规的教学管理，教学秩序良好有序，形成了管理的制度化、规范化。要杜绝随意调课、不履行调课手续、或调课不补的现象；也要杜绝随意更改教学内容，不按教学计划教学和教学缩水的现象，使广大教师牢牢树立“课比天大”的理念。

6.随着办学规模不断扩大，图书馆、琴房、语音室、实验室、计算机机房、体育设施设备及教学场地等教学基本条件有待进一步改善。

7.公选课质量有待提高。我院开设的公选课开课教师有些是从未开过课的行政人员，开课也未经过严格的审查，开课后学生反映不佳。

8.外聘教师待遇差，导致我院公选课、某些专业课以及“石城讲坛”缺乏大师级教师讲课，学生缺乏高水平学术熏陶。建议提高外聘教师待遇，提高公选课、“石城讲坛”的整体水平。

9.由于今年我院首次面向西部省份招生，西部省份学生专业课、公共课水平与其他省份学生有一定差距，因此，应组织对这些学生进行补课，提高这些学生的学业水平。

10.传统优势专业，如师范地理专业，作为特色专业和精品课程，应该加强发展。专业发展应实事求是、脚踏实地。

教务处教研科

2013年11月25日

第二篇：2007—2008学第二学期期中教学检查总结

管理学院2010—2011学第一学期

期中教学检查总结

为提高教学质量，规范教学管理工作，加强教学质量监控、评价体系建设，促进教学质量的稳步提高，根据学校《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》，经学院研究决定于10月18日——29日（第9、10教学周）进行学院期中教学检查工作，制定《管理学院2010－2011学年第二学期期中教学检查方案》总体情况如下：

一、学院领导重视教学检查。

根据统计结果表明，听课67人次，被听教师人数达38人。由主管教学的副院长带头组建检查小组，组织教师对课堂教学进行评价。由各系、教研室组织教研活动并召开教师座谈会和学生座谈会，并通过与教师的讨论对主要存在的问题提出整改意见。

二、检查制度规范化

学院严格执行《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》文件规定，制定具体实施条例严格教学检查方案，通过提交报表的形式严格检查学院教学情况。分别制定了期中教学检查流程；管理学院关于期中教学检查教学常规项目的若干量化细则；教师座谈会情况；期中教学听课统计表；教研室期中教学检查总结。

三、存在的主要问题

（一）课堂教学质量有较大提高，问题也十分鲜明

根据各学院听课记录表看，课堂教学总体情况良好，但也存在以下问题：

1．课堂教学缺乏创新性启示性

有些教师的授课内容没有深度，只限于对教材内容的诠释，缺少创新，无法引导学生去研究该课程学生学习兴趣低。少数教师课堂设计缺乏启发性，无法让学生产生联想，也没有想方法引导学生对讲授内容产生兴趣，教师在讲台上独自表演，没有关注学生反映，课堂互动性较差。

2．部分教师缺乏责任心

（一）、有些教师以自己专业特殊为由，课堂教学不是随时解答学生问题；部分教师对于学生迟到缺席不闻不问，上课时只要学生不大声讲话干扰课堂教学即不理不睬，不论学生是课外书籍还是睡觉。

（二）、新教师素质参差不齐

各学院青年教师人数比例很大，但由于有些教师由于出生非师范专业院校，从事教学工作时间太短，缺乏教学经验，课堂教学效果不 1

佳，教师素质有待提高。虽有创新性生动性，但由于教师教学经验少，教学技能欠佳，对有些问题的讲解不能深入浅出，模糊不清。

四．整改措施

（一）规范化的制度管理

加强课堂教学管理，完善管理制度。从学院到各系建立多级课堂考核制度，把学生的课堂学习、课堂参与、平时作业等正式纳入课程考核。加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（二）多方式的技能陪训

青年教师在各学院教师数量中很大比重，应采取多种方式加强对青年教师的培训。新教师培训应该结合课堂教学实际进行培训，加强新教师的教学技能，特别是针对非师范的管理专业专业出身的教师加强教师基本技能的培训，提高教师素质。我院已经制定了每月一次的教师教学科研的学术沙龙，以加强教师教学和学术研究等方面的交流，提高青年及教师的素质和技能。

（三）良好的学风建设

通过规范化的制度管理和学生思想品德教育，通过他律和自律的双重作用，形成良好的学风。同时，加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（四）良好的教师风貌

加强教师师风师德建设，增强教师责任感。通过规范的制度和政治思想教育以及一定的奖惩措施，树立良好的师风师德，展示良好教师风貌。

管理学院

2010-11-1

第三篇：2010-2011学年第二学期期中教学检查总结

山东力明科技职业学院

2010—2011学第一学期期中教学检查工作总结

根据本学期教学计划及各项工作的安排，为全面深入了解本学期开学以来的教学运行状况，提高教学管理水平和教学质量，以及为迎接5月9日的省教育厅人才培养工作评估做好充足的准备，教务处于2011年4月12日下发了《山东力明科技职业学院关于开展2010-2011学年第二学期期中教学检查工作的通知》。根据通知要求，我院于本学期第9—10周（4月18日至4月29日）对全院教学工作进行了检查。本次检查工作主要包括三个内容：一是常规教学工作的进展情况，二是迎评工作的进展情况，三是根据评估要求检查迎评材料准备情况、听取专业剖析汇报和说课及进行深度访谈。现将本次检查情况总结如下：

本次教学检查工作由常务副院长王晋臣牵头，教务处统筹部署，分二级学院自查和教务处现场检查两个阶段完成。共检查二级院系10个，召开学生座谈会3次，回收学生评教表8769份，组织教学督导专家教案检查1次，开展教学名师评选活动1次，发现教学管理人员教学事故1人，出台教学管理文件2份。检查过程中和各二级学院进行了深入的交流，为下一步的教学和迎评工作统一了思想、找出了不足并思考了对策。本学期我院共开设课程 370门，计划课时49633学时，截止到4月29日，已经结课17门，完成学时29772学时，占总学时的60.0%。经过检查发现本学期我院教学运行平稳顺利，没有发生重大教学事故。教学秩序正常，教学进度按照预期正常进行。

一、领导高度重视、准备工作充分、达到预期效果。

本次期中教学检查得到了学院各级领导的高度重视。根据教务处布臵，各院系十分重视此次教学检查，进行了认真充分的准备，及时召开了部门会议，布臵工作，展开自查，总结优缺点。都能做到有计划、有自查、有总结。其中，中医药学院、理工学院的常规教学管理

和迎评准备工作做得最到位、最充分，体现出了教学管理工作的亮点；护理学院准备稍显仓促，口腔医学院较上学期有了很大的改进和提高；联合办学的旅游管理系、机械工程系和艺术系准备稍显草率，特别是未按照通知要求进行教学自查情况的汇报，有待继续规范。本次期中教学检查方式与上学期有所不同，除了教学督导组的三位专家，教务处还邀请了迎评促建办公室的陆耀坤主任全程参与。检查组和每一个院系在平等的基础上进行了交流，为各院系的发展提出建设性的意见和建议，及时解决检查中发现的问题，并就各院系如何打好迎评工作的最后攻坚战进行了沟通和指导。此次教学检查较以往更加规范，且组织情况良好，达到了预期效果。

二、各二级院系主体地位得到确认和加强。

（一）学习型二级院系领导班子已经形成，各单位交流得到加强。

在检查中发现，以往只在中医药学院发现的学生监督教师上课的监督机制在教务处倡导下已经成为医学院、理工学院、口腔医学院的常规工作。原来教务处下发的统计表格各学院继续在灵活运用。类似的事例有很多。中医药学院作为本次检查的亮点单位，在教务处的推荐下，各院系均以不同形式与其进行交流和学习；理工学院院长陶翠霞专门派本单位教学秘书到其他院系的检查现场进行听取和记录，并及时反馈回本单位，自我改进。通过以上现象看出大家确实是在用心做事，并且更加重视教学管理方法的相互学习。

（二）教学管理的制度化、规范化程度进一步提高。

各院系都注重了教学管理的制度化、规范化。制订了教学质量形成的各个环节的制度和规范，如听课制度、学生信息员制度、调停代课制度等，并且多数运行卓有成效。其中口腔医学院的教学质量监控工作在本次检查中较为突出，能够切实做到有监督、有反馈，并且及时、有效的处理问题；医学院、理工学院制度建设较为完善，医学院 的教学管理六大制度已经延续两年，积累了大量的资料，体现了管理的动态化；理工学院在教学管理中善于吸收、借鉴其他院系的优点，形成了基本完善、独具特色的教学管理体系；针推学院建立了相对完善的教学质量监控体系；中医药学院、护理学院教学信息员的信息统计制度经过几个学期的运行和改进，已日趋成熟，在本学院的教学监控中起到了重要作用；综合教育学院本学期的考前辅导工作正在按计划有序进行，并一如既往的严格执行教师值班制度，对教学工作的顺利完成起到了重要作用。

（三）教学改革积极进行。

口腔医学院、理工学院注重教学改革。口腔医学院从课程改革、教法改革、考试改革三个方面进行了教学改革探索，取得了令人满意的效果。理工学院注重了“任务驱动”教学法在教学工作上的探索，与高职培养目标相符合。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业院校应该积极地和行业企业合作开发课程，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法的改革。积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、基于工作过程的教学方法。各学院都应该积极探索本专业的教学改革。譬如医学院和106医院的合作，护理学院特色性专业方向的建设等。

（四）实验实训条件得到加强。

在“迎评促建”指导方针和多次实践教学工作会议的的推动下，各院系将实验实训室建设作为自身建设的重中之重，积极主动的同学校各级部门沟通、协调，不断扩大实验实训室面积，合理安排实验实训场所布臵，及时更新实验实训仪器，合理扩充实验实训项目，规范制定实验实训轮转制度，使我校的实验实训条件焕然一新，并且所有校内实验实训基地在本学期全部投入使用。如护理学院多次邀请校外

护理专家来校指导，从设计理念、仪器选购、实训项目、特色方向体现等方面均得到了更新，受到检查组专家的一致好评；中医药学院的“中药标本馆”经过上学期的搬迁和重新布局，已成为我校乃至全省独一无

二、规模庞大的中药实训和展示基地；针推康复学院的“针推馆”真正体现了实验实训基地的开放性，彰显了专业特色，受到全校师生的欢迎；理工学院的“综合实训基地”类别齐全、仪器先进，能够承担本单位多数专业的实践教学；口腔医学院的中日合作实训室规模庞大，设计理念先进，教学方法独特，为本专业学生实际动手能力的锻炼提供了很好的平台。但是个别院系也在本次检查中向教务处反映了存在的问题，比如理工学院的校内实训基地虽然初具规模，但仍需加强，校外实训基地的建设不够健全；医学院提出实践教学条件已有改善，但实验设备管理和使用维护需进一步加强。这都是我们在今后实践教学工作中亟待改善的。

二、迎评工作步入最后阶段，各院系均已整装待发。

在各学院检查中，都把迎评工作作为一项大的工作来抓，为迎接评估准备了大量的文字材料，并别分门别类存放。尤以中医药学院、理工学院做的最好，但迎评理念急需更新。我们的理念还是停留在水平评估阶段。新方案评估更加注重的是数据平台的建设和利用。所有的迎评工作应该紧紧围绕着数据平台去准备，资料装订的顺序也应该是平台的顺序而不是其他。

另外，评估工作对各专业、各二级院系的考察主要集中在专业剖析汇报、说课和深度访谈这三方面，因此在本次检查中，将这些内容也纳入了检查流程。各院系经过前期的材料收集、数据整理、素材更新、反复演练，已基本符合要求。但仍存在一些问题须亟待解决：

（一）专业剖析报告中的某些数据，如师资数量、实验实训室数量等与平台数据没有完全一致；报告中某些词句不够规范，如外聘教师应区分为校外兼课教师和校外兼职教师；对汇报的时间掌握不好，不能做到繁简得当。在本次检查中，中医药学院中药学专业的剖析汇报是最符合各方面要求的。

（二）说课课件过于模板化，课程特色和个人说讲特色不足，特别是教学方法和手段，只有千篇一律的几个方法，没有结合本专业、没有对最具特色的方法和手段进行讲解。

（三）个别教师说课不符合说课要求，或某些讲解内容与标题不符，或序号混乱，或不熟练，或时间掌握欠缺。但个别教师表现还是比较优秀的，能够结合本课程特点，体现自己的教学思路、方法和手段，如公共教研室郝志荣老师的《管理学》说课、口腔医学院石强老师的《牙周病学》说课，得到了督导专家的好评。

（四）在深度访谈模拟环节中，各院系教学管理和学生管理人员对本专业、本单位的情况基本了解，但个别单位在回答中不能紧密结合平台数据，不能有条理的应对专家的问题。对此，教务处副处长孙一耕、评建办主任陆耀坤给予了指导，任何问题都应以高教处16号文件为纲领，结合自身情况进行回答。因此，在最后的迎评阶段，还应继续深化对16号文件的解读和学习。

三、招生与教学的矛盾需要妥善处理，不能互相扯后腿。勿庸讳言，本学期特别是后半学期的教学秩序必然要受到招生工作的冲击，教学进度、老师的课堂教学激情和课堂教学质量必然会受到影响。鉴于此，教务处会根据《教学事故认定处理办法》，加大教学检查力度。各院系也在期初及期中阶段的教学管理工作中严格执行教学计划，监督教师履行调停代课制度。到检查结束为止，没有因招生宣传、调研等工作出现教师教学事故。

招生与教学都是学校的重要工作，生源充足是学校持续发展的必要条件，教学质量高是学校永续发展的充要条件。但是二者又是互相影响的。生源充足才有教学的发挥空间，教学质量好才会有更充足的生源。妥善处理好二者之间的矛盾，才能真正实现学校的永续健康发

展。

四、师资队伍逐渐成熟，但是师资结构和数量仍不满足高职办学基本条件。

目前我院专职教师175人，外聘兼职教师166人（有档案可查者），根据高职高专办学基本条件指标，生师比要达到18：1，我院在校的两个年级人是为8601人，需教师136人，师资严重不足。并且两头小、中间大，没有职称或初级职称的教师占到90%以上。师资结构严重不合理。各二级学院要有自己教师的档案和师资规划。并且每月都做档案整理工作，把当月对该老师的听课记录，评价、奖惩、学生评价等内容附加到该老师档案的后面。做成活动的师资档案。同时应该做好具体的中长期师资规划，优化师资结构梯队。譬如在几年内，所有教师的学历水平达到什么程度，什么时间以何种方式进行进修、锻炼。有硕士以上学位的达到多少人，有高级职称的达到多少人。并且根据规划做好师资缺口计划，提出人才引进需求，如内科学，需要何种学历的，多少人。避免人才的盲目、重复引进。

五、精品课程建设工作仍需努力。

目前我院有省级精品课程1门《中药鉴定学》，为2007年评定，今年年底应该建设完成，但还有部分工作没有完成，请中医药学院相关同志抓紧时间完成；另有省级精品课筹备课程1门《推拿治疗学》，为2010年评定，也请针推康复学院相关专家、领导加强建设。校级精品课程有9门：《老年护理学》、《急救护理学》、《中医基础理论》、《药用植物学》、《经络腧穴学》、《诊断学》、《口腔组织病理学》、《数字电子技术》和《管理学原理》。这9门课应继续加大建设力度，冲击省级精品课程的申报和评选。

另外，各学院、各教研室都应该努力构建自己的精品课程，争取先成为校级精品课程。

六、精细管理、人性化管理应该成为我们教学管理的理念。

教学管理无小事，学生事情无小事，勿以善小而不为。一个小小的细节不注意，都会给其他工作带来不便或者麻烦，甚至影响教学管理大局。细节决定成败，我们不应该忽视任何一个细节。同时我们应该树立为学生服务的理念，增强服务意识，提高服务水平，对学生负责。

七、下一步工作重点。

（一）青年教师工程

（二）科研工程

1、教学研究

2、教材建设

通过本次检查，肯定了我们本学期以来取得的成绩，找出了我们教学管理中存在的的问题，提出了解决问题的思路和方法。最后，在这里感谢各位老师、各位同事本学期的辛勤努力。为了力明的发展，为了顺利通过本学期的高职高专人才培养工作评估，我们还需进一步努力，狠抓常规教学，调整专业结构，转变人才培养模式，加紧推进教学改革。培养合格人才，创人民满意高校。

教 务 处 2011年5月2日

第四篇：2011.3-2011.6第二学期 期中教学检查总结

2010-2011年第二学期

广告设计与制作教研室期中教学检查总结

期中教学检查是教学工作中一项重要的常规性工作，也是教学质量监控的重要环节。为确保教学秩序的正常运作，进一步做好教学质量监控，院领导和教研室教师都非常重视，并多次组织召开专门会议部署落实工作，使学院的教学工作稳步开展。现将本学期期中教学检查情况作如下汇报：

一、检查时间

第一周----第八周

二、检查内容

教案、教学考勤、听课记录、教学秩序、教师备课、辅导和批改作业情况、执行教学进度与执行课程表情况和教研活动情况以及教材、教学质量、教育实习情况总结等。

三、具体体现在如下几个方面

（一）教学管理情况

1.人才培养计划执行情况良好，教学运行情况正常，教学秩序好。

所有教师都教学态度端正，备课充分，教法灵活，按规定布置和批改作业，且既教书有育人，受到学生的欢迎和好评，教学效果良好。教师教案和教学进度，都达到了教学日历要求。教案比较详细，其中高原老师有详细的上课讲稿。在教学中针对学生基础较差的特点，每位教师在授课时能从基础开始，循序渐进，耐心讲解。

2.教师的教学进度与教学日历基本吻合

执行课程表的情况良好，教学秩序正常。教师上课都能遵照学校作息时间的安排，没有发现迟到、早退、旷课或随意调课的现象。

3.在作业的布置上

大部分正常进行，并及时认真的批阅。教学考勤认真进行，严格要求学生。4.关于听课

教师坚持听课，并且有听课笔记，记录详细。

5．教研活动制度化，规范化

教研活动都比较正常，做到有计划、有内容、有落实，能够转变思想，开拓创新。6．关于课程设置和教学安排

大多数教师对课程设置、教学安排、教学内容、教材使用等持肯定或比较肯定的态度，认为学校制定的人才培养计划比较合理，大多数课程的教学内容新颖或比较新颖，大多数教材实用性强，有助于学生成人成才。

(二)教学和科研工作安排

1.教研活动主要内容

(1)领教材、备课，做好开学前所有准备，上好第一节课。

(2)及时通报我院国家骨干高职院校建设、评估工作进展情况，做好必要准备。(3)反馈上课一周以来教学开展情况，及时解决存在问题。(4)学习国家骨干高职院校建设重要文件。(5)教学检查、开始专业课随堂考试。

(6)学习国家骨干高职院校建设重要文件、完成阶段评估任务。

（二）学风情况

大部分同学都非常认真学习，能抓紧时间自修、晚修、和早读；能按时完成作业；能积极参加各种有益的课外活动，或参加各种社团。在本学期进行的校庆实践项目中，每位同学都能积极参与，献计献策，形成了积极、热烈、向上的学习风气。

（三）改进措施

同时，教学检查中也存在一些问题，为了更好的进行教学及学生管理，特提出以下改进措施：第一，加强教案的规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；第二，针对我校生源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；第三，在教学中，反复推敲，突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。第四，加强教师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。

以上是广告教研室在其中教学检查中的相关总结及改进对策。由于考核层面不高，许多地方还存在不足，我们会在未来的教学中，更加认真严谨地从事教学工作，力争取得更大的进步。

广告设计与制作教研室

二○一一年四月二十日

第五篇：2008-2009学年第一学期期中教学检查总结

2008-2009学年第一学期期中教学检查总结

根据教务处《关于开展2008-2009学年第一学期期中教学检查的通知》，我系于11月3日—11月7日期间进行了期中检查工作，现将情况总结如下：

组织教研室所有教师学习“喀什师范学院期中教学检查”文件精神，并提出了期中教学检查有关要求。先期中教学检查总结如下：

1．11月3日开始安排集中听课活动，在一个星期的听课过程中，大部分老师基本上听完了教研室其他教师的课程，但是，由于有些老师课程冲突等原因没能在安排的时间听到其他老师的课程。

2．通过检查各门课程的教学进度，大部分老师的教学进度与计划基本符合，但是个别的课程不符，原因是年轻教师掌握不了课程的难度和学生基本情况，把课程教学进度计划太快，而跟不上，使课程的教学进度提前或拖后。

3．教研室所有教师认真对待这学期期中教学检查工作，通过听课、评课，听取学生意见、巡视实践教学等方式把期中教学检查工作搞得扎扎实实。应用教研室的教师集中听课次数达到了9次。

4．所有教师的教案、教学大纲、教学进度表齐备。

5．通过听年轻教师的课，发现了新教师的教学方法上还存在有些问题，需要进一步提高。

6．教师的教案规范，基本上都有电子教案，部分教师应用多媒体教学比例达到20%，教学效果也很好。

7．各门课程作业步骤和批改情况上基本上没有很大的问题，但是存在部分课程步骤作业量不多等现象。

8．学生上课记录基本上很好，但是有些班级上“计算机文化基础”课程时，不注意听老师讲课，存在玩游戏的现象。

9．民族教师汉语授课能力基本上达到我院汉语授课要求，部分年轻教师还需要提高汉语表达能力。在上“计算机文化基础”课程时，采用基本上使用汉语授

课，但是部分操作内容时，由于民族学生汉语授课接受能力的有限，采用维语授课（比例不大）。

10．11月9日晚上在学术报告厅，举行了学生信息员座谈会，座谈会前给每个班的信息员发放了意见表，学生座谈会组织的非常好，各班学生积极发言，并大胆提出了有些教师在教学方面存在的问题和意见。

11．每次集中听课时，当时给每个学生发放学生评教表，听课结束后收回学生评教表。统计学生给教师打分情况来看，大部分学生公平公正的给老师打分，但是还一部分学生打分很随意。

12．在期中教学检查中间，教研室把王建利老师的数字逻辑课程以示范课来安排，组织教研室每个教师都听，让年轻教师学习教学方法和教学经验，通过这次示范课、教研室的老师感受非常深，影响非常好。

13．大多数教师爱岗敬业，教风端正，以学生为本，以工作为重，教书育人，为人师表，备课充分、授课知识性与艺术性兼备，辅导耐心细致，不断探索教育规律和人才成长规律，教学效果受到了同学们的普遍认可，教学质量与水平不断提升。

应用教研室

2008年11月19日