2011-2012学年第二学期期中教学检查简报

第一篇：2011-2012学年第二学期期中教学检查简报

2011-2012学年第二学期期中教学检查工作简报

为了掌握教学动态，了解教学过程中存在的问题，疏通教学反馈信息，听取师生对教学、管理、学习、生活等方面的意见和建议，执行教学质量监控办法，促进教风、学风的建设，加强教学的组织与管理，使教学进一步走向制度化、规范化、程序化。根据教学进程安排，教务处组织全院四系二部于4月16日-4月28日进行了为期十三天的期中教学检查工作，教务处在全面检查的基础上进行了抽查。经过全院上下共同努力，一学期一度的教学检查工作顺利结束，现将具体情况总结如下：

一、期中检查进行情况

本次教学检查工作特别注重对教学基本现状的把握和分析。各教学系(部)、实验中心按照教务处的统一布置，结合系（部）专业特点，通过召开师生座谈会、听评课、学生教学信息员反馈等形式，及时了解教学运行情况，对本学期的教学工作进行总结分析，发现问题，查找原因，提出解决方案。各系（部）对期中检查一如既往地重视，领导负责，机构健全，计划切实，全员参与，启动迅速，措施得力，效果明显。

1、各系（部）普遍采取了听课、评课、检查教案、抽查作业、检查教学纪律、召开教师与学生座谈会，搭建教师各专业间的交流与对话平台，评教、评学、评管理，保证了期中教学检查工作的顺利进行。

2、各教研室在完成繁重的教学任务的同时，期中检查活动有条不紊，工作认负责，通过听课、评课，听取学生意见、巡视实习实训基等方式把期中教学检查工作搞得扎扎实实；各教研室还在系统一领导下，积极推进精品课程建设、教改立项、品牌专业特色专业等工作的开展，保证了教学工作的稳步有序，同时也拓展着教育的品质和内涵发展的新项目。

3、教师们积极参与，主动配合，视期中教学检查为学习提高参与民主管理的好机会，听课、评课、讲公开课与观摩课，积极参与教师各专业间的交流与对话，积极参与课程建设与教研活动，注重自我完善，团队意识、大局意识进一步加强，为教学质量的稳步提高奠定了基础。

4、系(部)主管领导重视，教学管理者投入了较大的精力，在检查过程中注重量的分析，检查内容丰富、数据详实、分析透彻，各系部还采取了许多创新的做法和行之有效的措施；系（部）领导主持召开师生座谈会，虚心听取师生意见和建议，检查与改进并举，批评与帮助结合，重视内外的沟通与相互理解；期中检查结束后，总结递交及时，内容全面深刻，有对现象观察与评析，有解决问题的理性化建议和对策，也有对未来的展望和规划，这为今后提高教学管理水平，更好地为教学服务进行了积极而有益的尝试。

4、教务处在对全院的教学与管理进行全面检查的基础上，对教师教案、教学进度、作业批改、实验课开设、课程教研活动等情况进行了抽查。同时对教务处自身的工作进行了自查，组织召各系教师座谈会、学生座谈会，就相关问题进行调研，同时征求系（部）对教务工作的建设性的意见和建议。

二、期中检查总体情况

1、全院教学运行正常，教学规范性增强，教学质量在稳中提高。大多数教师爱岗敬业，教风端正，以学生为本，以工作为重，教书育人，为人师表，备课充分、授课知识性与艺术性兼备，辅导耐心细致，课件制作力求融科学性、教育性、美观性于一体，致力于教学与育人模式的改革，不断探索教育规律和人才成长规律，教学效果受到了同学们的普遍认可，教学质量与水平不断提升。

2、学生整体的学习状态良好，大多数同学勤奋努力，学习兴趣浓厚，自学习能力不断增强，有责任心和使命意识，踊跃参加集体活动，关注学院发展，热心社会公益活动，知识、能力等素质全面健康发展。

3、实践教学逐步规范。实践教学是为配合理论教学，培养学生分析问题，解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。多数系(部)指导思想明确，教学内容充实，实践教学基地建设进展良好，实践教学管理逐步完善，从而为我院的应用型人才培养模式的改革和学生实践创新能力的培养提供了有力的保障。

4、青年教师有发展潜质。大多数青年教师以良好的教育背景、合理的知识结构、先进的教育理念，工作态度认真，发展有潜质、有后劲，积极向上、努力工作、刻苦钻研业务，是学院持续发展的宝贵人才资源。

5、学生对我院的教学与管理给予了肯定和信任，对学院关爱之情溢于言表。提出的问题以学习和成才为中心，提出的建议以促进学院发展为目标，对学院教职员工辛勤的工作表示真挚的感谢。

三、存在的问题

1、个别老师还是采取满堂灌的教学方式，学生只能埋头记笔记，对教师所授内容不能消化；一些刚毕业的老师，由于缺少教学技艺，尽管非常努力，但教学效果不太理想。一些教师课堂上与学生缺乏交流，师生互动性较差。

2、部分教研活动的次数较少，活动主题不突出，活动记录比较零乱，还有个别教研室未开展公开教学和集体备课活动；学科小组还存在组织不到位，管理不到位，技能设置不科学，技能训练不达标，流于形式，没有达到预期效果。

3、有的教师教案填写不规范，特别是实践教学教案过程书写简单，课后分析记载几乎空白。

4、有的教师照本宣科，讲解不透，学生听不懂。

5、有的教师对教材吃不透，讲解满堂灌，重点不突出，教学效果差。

6、个别教师（特别是年轻老师）理论与实践脱节严重，不能很好与相关课程联系起来，致使课堂乏味，学生学习兴趣不浓；

7、个别老师只教书，不育人，不组织课堂，不维持教学秩序，对学生睡觉等现象视而不见。

8、个别教师作业批改不及时，批改次数偏少。

9、学生学习风气不正，纪律松散，缺乏竞争性。

四、改进措施及建议

根据出现的问题，各系（部）、处（室）都做了认真的总结，并提出了一系列的建议和改进的措施。

1、加强师资培训。根据专业设置和教学需求，有计划地安排教师进行业务培训、外出参观、考察学习，组织教师到一些高校学习先进的高职办学理念和教育理念，到一些大中型企业学习先进的管理理念和高新技术，参观一流的设备，以提高我校教师专业技术水平，培养更多的“双师型”教师；各系（部）、教研室，继续加强青年教师的培养，练好基本功，加强实践技能的锻炼，认真落实，《郑州电力职业技术学院教师工作规范》。为我院培养一支优秀的“双师型”教师队伍奠定基础。

2、加强学习。组织教师认真学习有关教学管理方面的制度，强化管理，落实制度；继续加强值周和教学督查制度，加大教学督查力度，严格教学管理，以维护良好的教学秩序；各系（部）、处室之间要多沟通、多交流、多协调，出现问题及时协商解决。

3、加快实验室和实训基地建设。改善实验实习条件，加强实训设备、物品的管理，充分利用好现有的实验室实训条件。

4、不断加强师德教育，牢固树立教书育人的思想，提高自身素质，转变教育教学观念，端正教学态度，改进教学方法，改进工作作风。

5、加强图书馆管理，改革管理方法，改进服务态度，全面开放图书馆，提高图书的利用率，充分发挥图书馆的作用；征订一些具有专业特色的书刊；引导学生进入图书馆看书学习。

6、鼓励教师制作标本、切片、挂图、教具、课件等，加强学科和实验室建设，以突出我院的办学特色。

7、认真做好教学评估资料的收集和整理工作，要认真学习教学评估文件，对照项目细则及时收集资料。

8、对教学检查中，个别教师存在的问题通过个别谈话的方式解决，对共性的问题通过集中研讨的方式解决，对于部门存在的问题，通过学院或部门督促其限期整改。

五、思考与对策

1、培养人才是学校的天职，为学生提供满意的教学和服务是学院义不容辞责任。对学生的教育，教师是主体，课堂是主渠道，但校园内所有的一切都是学生学习和全面发展的资源，所以全院的每一位教职工都应注重从点滴做起，从每一件小事入手教育影响学生，全员参与，共同营造良好的育人环境。

2、系(部)是教学的一线，通过大量艰苦细致的工作，使学院的教学工作稳步发展；教研室是最基本的教学单位，也是学院各教学环节的组织者和执行者，学院应积极创造条件，使其精力更为集中在教学与教学管理工作中，同时应认真研究出台科学的考核管理办法。

3、课堂教学管理应是管理的重点，学院领导、专业负责人和学科带头人、教务处、教学督导员都应积极深入到教师和学生中去，经常性的听课，及时解决教学过程中的问题。

4、教师应进一步加强职业精神的培养，多与学生接触和沟通，关注学生成长的困惑与个性化要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”理念落到实处。

5、加强教学改革和教学法研究。从听课中了解和课后学生反映中得知，部分教师教学水平与学生的要求相差较远；教师的现代化教学手段与教学效果的同步共进；社会对人才需要的多样化与教学要求的相对稳定性之间的关系，人才培养模式改革中的理论课与实践课的关系等问题等等，都有待于学院通过经常举行教学改革研讨会等形式和措施深入的研究和分析。

本次期中教学检查工作取得了预期效果，许多系创造性的开展工作，检查工作成效明显。在下阶段的教学工作中要再接再励，严格要求，继续加强教学管理，做好期末阶段的教学工作。

教务处

2012年4月28日

第二篇：2007—2008学第二学期期中教学检查总结

管理学院2010—2011学第一学期

期中教学检查总结

为提高教学质量，规范教学管理工作，加强教学质量监控、评价体系建设，促进教学质量的稳步提高，根据学校《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》，经学院研究决定于10月18日——29日（第9、10教学周）进行学院期中教学检查工作，制定《管理学院2010－2011学年第二学期期中教学检查方案》总体情况如下：

一、学院领导重视教学检查。

根据统计结果表明，听课67人次，被听教师人数达38人。由主管教学的副院长带头组建检查小组，组织教师对课堂教学进行评价。由各系、教研室组织教研活动并召开教师座谈会和学生座谈会，并通过与教师的讨论对主要存在的问题提出整改意见。

二、检查制度规范化

学院严格执行《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》文件规定，制定具体实施条例严格教学检查方案，通过提交报表的形式严格检查学院教学情况。分别制定了期中教学检查流程；管理学院关于期中教学检查教学常规项目的若干量化细则；教师座谈会情况；期中教学听课统计表；教研室期中教学检查总结。

三、存在的主要问题

（一）课堂教学质量有较大提高，问题也十分鲜明

根据各学院听课记录表看，课堂教学总体情况良好，但也存在以下问题：

1．课堂教学缺乏创新性启示性

有些教师的授课内容没有深度，只限于对教材内容的诠释，缺少创新，无法引导学生去研究该课程学生学习兴趣低。少数教师课堂设计缺乏启发性，无法让学生产生联想，也没有想方法引导学生对讲授内容产生兴趣，教师在讲台上独自表演，没有关注学生反映，课堂互动性较差。

2．部分教师缺乏责任心

（一）、有些教师以自己专业特殊为由，课堂教学不是随时解答学生问题；部分教师对于学生迟到缺席不闻不问，上课时只要学生不大声讲话干扰课堂教学即不理不睬，不论学生是课外书籍还是睡觉。

（二）、新教师素质参差不齐

各学院青年教师人数比例很大，但由于有些教师由于出生非师范专业院校，从事教学工作时间太短，缺乏教学经验，课堂教学效果不 1

佳，教师素质有待提高。虽有创新性生动性，但由于教师教学经验少，教学技能欠佳，对有些问题的讲解不能深入浅出，模糊不清。

四．整改措施

（一）规范化的制度管理

加强课堂教学管理，完善管理制度。从学院到各系建立多级课堂考核制度，把学生的课堂学习、课堂参与、平时作业等正式纳入课程考核。加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（二）多方式的技能陪训

青年教师在各学院教师数量中很大比重，应采取多种方式加强对青年教师的培训。新教师培训应该结合课堂教学实际进行培训，加强新教师的教学技能，特别是针对非师范的管理专业专业出身的教师加强教师基本技能的培训，提高教师素质。我院已经制定了每月一次的教师教学科研的学术沙龙，以加强教师教学和学术研究等方面的交流，提高青年及教师的素质和技能。

（三）良好的学风建设

通过规范化的制度管理和学生思想品德教育，通过他律和自律的双重作用，形成良好的学风。同时，加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（四）良好的教师风貌

加强教师师风师德建设，增强教师责任感。通过规范的制度和政治思想教育以及一定的奖惩措施，树立良好的师风师德，展示良好教师风貌。

管理学院

2010-11-1

第三篇：2017第二学期期中教学检查总结报告

2017年第二学期期中教学检查总结

历时半个月的期中教学检查，于2017年11月24日顺利完成。本次检查，各院（部）全员参与，对授课进度、教案、教师工作手册、教师听课情况、学生作业等进行充分全面的检查。

各院（部）对本次期中教学检查都很重视，接到学校下发的期中教学检查文件后，立即从组织上落实，建立以院长、副院长为组长、副组长的检查领导小组，充分调动了各教研室的积极性。本次检查内容更全面、范围更广，各院（部）均从正反两个方面，找出了本身的优缺点，提出改进措施，边检查边整改，最后形成了充分全面的总结报告。

在各院（部）自检基础上，教务处、督导组代表学校深入各院（部），听取汇报、现场检查，实地检查了理论和实训课堂，对教学安全方面进行了重点检查。期间教务处组织3场学生座谈会、督导组还深入课堂听课，经过汇总、综合，从以下几个方面做出了评价：

一、师资培养工作 1）制造工程学院

针对各种课堂教学检查凸显出来的情况，发挥老教师和骨干教师的作用，实施带动战略，充分发挥教学能手、名师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

本学期新增3名教师，经过近几个月的培养，三名新教师成长迅速，教学能力方面进步显著，但在课堂管理方面略显不足，今后将制定培养计划，着重培养。

2）管理工程学院

通过集训，提升教研室主任教学管理能力，提高效果显著的有蒋雪飞、李宁、张爽等；发挥骨干教师作用，如张爽、李宁两位教师在省重点专业建设申报中带领教研室其他教师共同开展建设；做好青年教师的培训工作，提高青年教师教学和课堂管理能力，提高较明显的教师有孙雪、赵云贺、黎宏颖、赵秋丽、朱永良等；通过各项活动，提升教师教学水平和课堂管理能力；明确了教师职业发展规划、提升职称和学历结构，团队建设初见成效，如教师刘颖、王威、孙晓鹏、邹春宇各自组织团队，积极参与省级教科研立项申报及科研结题工作；教师陈梅、李宁、姜海威、孙晓鹏各自组织团队，编写符合我院学生的校本教材。

3）汽车应用学院

除每学期例行的以老带新的各项措施，各教研室，包括老师个人在也越来越对本方面工作有所加强：

1、制订了新老师的培养计划；

2、本学期分院共参加新教师汇报课1人次，教师观摩课1人次，已经选派了2名教师参加校课堂管理教学比赛；

3、“2017高寒地区新能源汽车产业发展高层论坛”培训10人次；

4、安排马书亮老师到汽车电子协会组织的新能源培训。

4）公共基础部

重视对思政课教师课上教姿教态的管理，在教学过程中一律着正装，共产党员佩戴党徽。

二、授课进度 1）制造工程学院

对授课进度的检查采取了突击检查的方法，除刘殿芹教师（病假大手术）外，其他教师授课进度基本与授课计划相符合。

2）管理工程学院

通过检查，能严格按教学进程表及教学计划按时开展各项教学和各项工作，使本学期教学工作有序的进行，教学进度适中，保质保量地完成了各项教学工作。

3）汽车应用学院

通过采用进课堂听课的形式，上课堂询问学生并查看课堂笔记，与教学计划进行对照，大部分教师都符合教学进度，其中出现的问题如下：汽检教研室的李松平老师，由于课内实训人数过多，实训空间过小影响教学效果，进度较慢，在日后的教学中将归纳教学内容，根据校内实验设备减少润滑和冷却实习内容，此实训内容由集中实训完成。新能源教研室的吕娜老师，对于五年高职学生接受能力不强低于预期的范围，课程进行了微调发电机结构、原理、拆装这一项目多加了两个课时，加强训练，并反省再定计划时要考虑好不同层次学生接受能力问题，让授课计划有弹性。实训室的王伟、费立新、石晓东等几位老师负责14五年高职的实践课授课工作，由于学生实习，课程未完成，将于下学期继续完成。

4）公共基础部

全体教师能够做到按《课程标准》进行授课、编写教案和课件，教学准备方面基本上做到了超前备课，按计划授课。

三、教研活动 1）制造工程学院

教师听课次数较多，记录也比较详细，但听课后评论方面较少。听课是互相增长的过程，因此每位教师在听课之后都应认真探讨，扬长避短。为此开展了听课评课活动，通过组织听课、评课活动，各教研室解决了教学过程中存在的教学方法、教学手段、教材内容的处理等问题，有利促进了青年教师教学能力的提高。

2）管理工程学院

每周一为分院例会，各教研室每周至少要召开一次教学研讨会；分院同时还会根据实际情况布置教研内容；或者院长根据实际情况一同与教研室研讨具体内容。主要教研活动内容：落实学校各项工作任务；教研室主任集训、集体备课、学生座谈会、开展对年轻教师的跟踪培训；省重点专业建设申报；教研课题研究；教材编写；教案检查；如何提高课堂管理能力；掌控课堂的方法、技巧；教学违规的警示；教学过程安全防范等。

3）汽车应用学院

每周五下午教研室检查，相互学习，反映情况。研讨了课堂管理，加强7s管理，严格安院领导的要求做，注意安全，由教研室主任不定时的检查安全、教学秩序、听课，出现问题及时汇报或自行解决。安全系数明显上升。

具体成效主要包括：汽服教研室开展汽服特色课、汽服班级课堂的管理、汽车营销礼仪课程如何上好、新教师交流会、交通运营管理课标研讨等主题的研讨，颇具成效，汽检教研室通过研讨落实了理实一体教室负责人，责任明确，方便管理。

4）公共基础部

规范教学文件的基本格式：《课程标准》和《授课计划》；对《课程标准》内容进行修订和完善；结合《2017级人才培养方案》，从培养学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力角度，修订和完善“三年制”和“五年制”课程标准，从而使《课程标准》的实施落到实处。

四、教案 1）制造工程学院

教师合格率达到100%，其中优秀率达到53%。教学设计完整，书写版式规范的达到优秀水平的有高文科、张健等，极个别教师例如孔令波、刘玉伟版式不规范，已整改至合格标准。

集体备课方面突出的是机电一体化教研室和机械制图教研室，所教授同一科目均做到集体备课、教案统一、课件统一及授课进度统一。

2）管理工程学院

通过期初和期中两次检查，教案书写较好的教师有孙晓鹏、崔金凤、朱伟健、张立宏、陈秋丽、曹博、蒋雪飞、姜海威、李默洋、刘秋林、王阳、陈梅、马金玲、黎宏颖等。教案书写达到合格标准的教师有：朱永良、刘岩、赵雪等

3）汽车应用学院

教案优点有：

1、字迹工整、内容丰富、图片搭配；

2、教学说明详细；

3、授课内容与时俱进，更新及时；

4、电子教案应用得当。各教研室表现出色的教师主要有：张春艳、佟子鹤、曾金凤、逄伟、陈昕月、王红艳、张秀红、赵青、谷勇、郭大勇、程业纯、王伟、于亮。针对优秀教案，各教研室计划通过研讨及集体备课时间，予以观摩及经验交流。4）公共基础部

教案的编写不规范，存在教案编写过程中“学制”区分不明显，无单独教案的问题。个别教师上交教案不及时，只交一门课程的教案和后补写、补交教案的现象。教案中“教学说明”一栏的记载不仔细，体现出任课教师的工作素养、教学能力、课堂组织能力严重不足。

改进：从培养学生关键能力的角度，大胆创新教案内容，对教案编写形式和内容实施弹性管理。

五、教师工作手册

1）制造工程学院

能够做到记录详细，在课堂表现、出勤、作业成绩的记录上均可体现学生的真实平时成绩，能够成为期末成绩的有力依据，作业批改记录详实。其中，刘玉伟老师的批改记录撩草，不能为学生平时成绩和教学提供有效参考，经整改已经达到合格标准；批改、记录认真的教师有崔健、何淼、邱瑞杰等，均为优秀成绩。

2）管理工程学院

通过检查，教师工作手册都能按要求填写。但也有填写不完全的现象，填写较好的教师有崔金凤、朱伟健、蒋雪飞孙晓鹏、陈梅等，存在问题的教师有姜海、刘颖。

存在问题：个别教师无授课日期。有些教师作业或实训报告批改记录不全或次数不够。有的教师课堂表现没有记载，已整改。

3）汽车应用学院

教学工作手册记录详尽突出的老师有：张春艳、冯震、谷勇、赵青、郭大勇、范洋洋、王辉、王伟、王秋杰、李东薇、石欢岩。

可供全分院分享的经验有：

1、每次点名时，要把上次课点名时出现的问题及时解决；

2、以表格的形式来总结学生的作业情况，清晰明了；

3、对于旷课学生及时与导员联系，询问具体情况。

4）公共基础部

由各教研室主任研究制定符合本课程特点的习题/课后作业记载办法，进一步规范本教研室同课程教师的习题/课后作业记载。

六、教学秩序 1）制造工程学院

在检查过程中发现教学秩序相对较好，教师上课对学生认真负责，组织教学良好。无任何教师迟到和提前下课现象。大部分学生学习兴趣浓厚，上课认真听课，积极回答问题，但仍有不足。

在本次检查中发现依然存在一定问题。例如部分课程的教学大纲编写水平还要提高；部分教师对教案编写的意义还不够重视，认为教案编写没有必要，有PPT就可以了，但教案是教师对每次课的提前设计，教案和讲稿可合二为一，PPT是不能代替的；部分教师缺乏授课技巧，所讲课程没有吸引力，学生听课率不高。

2）管理工程学院

通过分院、教研室主任日常巡查、教学信息员直接反馈、师生座谈会等方式，形成了一个教学秩序管理网络，进一步稳定了分院的教学秩序。分院及教研室共召开了8次学生座谈会，期中两次为“教管学”座谈会;针对学生提出的建议及时反馈并进行了整改。开学至今，通过教学检查，教学秩序保持稳定，未发生教学事故，教师能按分院要求提前到位，按时下课；大部分教师上课时精神饱满，状态良好。检查力度较大的教研室有会计、学前、护理教研室。

3）汽车应用学院

教学院长及各教研室主任通过进课堂听课、定期查课的方式，对全分院教师进行考查，并通过分数给出相关指导意见，表现突出的教师包括：汽服教研室的佟子鹤、李佳音、曾金凤老师能够在本学期授课过程进行理实一体教学，把理论知识和实践很好的结合。汽检教研室的郭大勇老师管理有序，与常鹤老师理实一体课能够很好的配合，交错上课使学生没有疲劳感，用不同教学方法，课堂活跃。谷勇老师有丰富的教学经验，用讲故事的方式就让学生学到了知识。基础教研室的张秀红、王红艳、陈昕月老师优势则为：嗓音洪亮，吐字清晰；幽默与严厉并存，学生上课松弛有度；管理方法丰富、及时更新和调整，效果明显。实训中心的黄靖宇、逄伟老师实训课堂组织较好，内容安排合理，学生对知识点掌握效果较好。针对以上优秀个案，分院也定期举办研讨、观摩课、座谈等对其进行学习。

亟待改善的则包括：汽检教研室的郑长亮、范洋洋、谷勇，实训中心罗佳、石晓东、王伟、费立新、张磊、曲志刚、任晓林等多位老师，由于实训场地限制，学生数量多，教师相对较少，会出现实训课比较乱，有学生玩电话的现象。基础教研室石欢岩老师课堂管理方法较单一，声音较小。各教研室研讨建议相关教师多听课，积累课堂管理方法，谦虚询问有经验老师，多关注教学管理的相关书籍，多学习相关知识。

七、座谈会学生反馈意见

1）个别老师讲课不够生动，太枯燥；课堂互动太少，课堂不够活跃。2）专科生底子差，有些内容听不懂，希望有些难理解的课可以讲慢点，例如数学。

3）实训课人多设备少，不能所有人都上手操作。4）个别教室的黑板写字不清楚、黑板反光。5）个别多媒体教室设备不好使。6）笔记过多，占用课堂讲课时间过多（尤其是公共基础课），希望书上有的可以在书上画，书上没有的再记笔记。

八、存在问题

1）师资培养方面：青年教师培训内容有待进一步完善。新入职教师入职几乎没有培训时间，造成边上课边培训，培训时间短，不利于新教师教学水平的提高。有的新教师角色转换慢。有的是因为授课门数多和授课量大，无时间总结提高，有的是因为不能将精力全部投入到备课中。

2）授课进度方面：

1、多名教师离职，部分教研室人员不足的情况长期存在，但一直没有招聘到合适的教师，只能内部进行调整。

2、新教师入职，对教学内容没能及时跟上。

3、由于实训教师不足的情况，影响实训课程安排。

4、十九大期间，出于安全考虑，减少实训班级的实训学生，拉长了实训课程时间，也拉慢了课程进度。

3）教研活动方面：

1、教研成果及解决问题的点体现不足；

2、分院下发的教学研讨任务完成较好，自主开展的教研活动无论从次数还是解决实际问题上都存在亟待提升的空间。

4）教案撰写方面：

1、个别教案还采用章节形式教学；

2、教学说明过于简单或无时间分配；

3、使用旧教案或原教案复印；

4、部分新老师由于教学时间较短，大部分精力放在掌握及丰富教学内容上，忽略教案内容更新和改进；

5、有的内容时间安排过长，不便于掌握授课时间；

6、有的教师课后记填写过于简单。

5）工作手册填写：

1、工作手册记录不详，分辨不清，平时成绩和阶段性成绩不能记在一起，前后批改次数不统一；

2、作业记录不完整或没有；

3、在平时成绩的记录上，分院没有明确的标准，各种符号及方式，应予以统一

4、承担同一课程的任课教师在教学文件的内容上不统一，如：作业数量、授课时间、教案中的章节与授课计划不统一等问题。

6）教学秩序方面：

1、教师课堂纪律管理有不足，教师对班级前排管理非常到位，但后排较差。

2、在组织教学掌控课堂纪律方面，有部分老师不够理想，学生上课看手机、睡觉等。

希望各院（部）以这次期中教学检查为契机，加大教学管理力度，进一步提升教师质量和水平。

2017年12月4日

第四篇：2016—2017学年第二学期期中教学检查反馈

2016—2017学年第二学期期中教学检查和教研备课组工作反馈

2016---2017学第二学期期中教学检查在教务处胡主任的具体安排下，在各位组长和老师们的鼎力相助下，已经圆满的结束了。现将本学期期中教学检查的三个（备课、听课、作业批改）主要方面和教研备课组活动相关情况向各位领导和老师做个汇报。

教学检查方面 一.备课教案书写方面

本次教案加章有幸拜读了不少教案，这其中绝大部分老师的教案能按章节课时备课，教案书写完整清晰规范，学习目标明确，重难点突出，教案中也突出教法和学法指导。很多教案的旁批部分都用彩色笔再次增补内容，教案板书线索清晰，反思较为深刻。特别是有些跨课头的教师，两本教案书写同样规范认真，值得学习和借鉴。我想应该找个时间把这些优秀教案摆出来，供大家欣赏和学习。

教案书写方面不足之处：有小部分教案书写潦草，思路不很清晰，没有必要的板书设计和教学反思。

建议：

1、将教案前的教学进度表填上，这有利于协调教学进度。

2、将自行组织的考试、月考、期中和期末考试成绩写在教案登分处，有利于以具体的数据来分析学生成绩的动态变化，有利于补差补缺。

3、规范教案的书写，强化三维目标的落实，重视板书设计，认真写好教学反思，力求课课精案。

二、听课评课方面

从开学到现在，教研室在教务处安排下，协同教研组备课组举行了青蓝 结对汇报课、语文数学英语组内公开课和青年教师大赛课共近30节，可以说是百花齐放，三十家争鸣！尤其是16节青年教师大赛课，各组积极参与，不推诿。大赛课前每位老师都精心设计了每个教学环节，很多老师课前都进行预演，足见老师们的认真态度。从教学效果来看，绝对精彩！就公开课听评方面而言，绝大多数老师能规范记录授课过程，散评、项目评价和综合评价较为仔细，能从承担公开课老师的授课中提出自己的见解和展现自己的思考，听课过程中的轻声研讨和积极参与思考，这些都有助于提升自己的教学技能。

不足之处：

1、组织了近30节公开课，而有几位老师仅听1-2节课，参与度还不够。

2、小部分老师教学过程记录不完整，甚至空缺处较多，课堂过程没有完整呈现。

3、散评、项目评价和综合评价不深入或没有。

4、评课滞后和不够深入，场面话多。

建议：尽可能多观摩并参与听课评课活动，写好听课感受和评价；尽可能完整呈现课堂环节，规范书写。

三．作业批改情况

课前预习，课后加强作业巩固，这对提升学生的成绩来说是十分重要的。就本次作业检查情况而言，总体情况良好。作业量适度，种类多，批改及时，有等级评价和学生作业订正反馈，几乎能做到是全批全改。还有很多老师因为几个学生未能按时交作业而将学生找到办公室不厌其烦耐心督促，精神可嘉。

不足之处：1.很小部分教师作业批改不及时，反馈慢了些。2.小部分作业纠错还不太到位，错题未订正。3.还有小部分老师催交作业力度不够，尤 其是平行班还有不小一部分学生没交作业。

建议：老师重视课外作业对提高学生成绩的重大意义。尽可能及时反馈和加大催交作业的力度，给学生适度压力，以免学生有太多的精力游离课堂之外。

依据各检查小组对备课、听课、作业批改等相关方面的综合评价，评选出如下期中教学检查优秀教师：郭家成、何飞、黄梅兵、孙伟、张胜华、倪慧慧、胡锐明、周婷婷、骆晓燕、高欣、郝俊杰、张有凤、李萍、温永全、徐洋彬、汪文浩、唐美娥、项秀颖、杨晓辉、伍宏敏、阚恩。在此，向这些老师表示祝贺。

教研备课组工作

本学期各位教研组长、备课组长，按照教务处的要求做了很多扎实有效的工作，也达到了预期的效果：开学初的计划制定、开学教学检查、组织各类公开课、期中教学检查等等。备课组工作做得优秀的有如下备课组：高一语文备课组、高三语文备课组、高三英语备课组、历史备课组、生物备课组。也希望其他备课组也积极做好本职工作，备课组长要起到引领作用。

本学期下阶段教研重点工作：

1、教研室协同教务处积极参与备课组活动，此项工作以前做得很不到位。

2、教研室协同教研组备课组继续开展好公开课和教学师生活动。

3、高三备课组长组织命好最后一卷。

各位同仁，我讲的不当之处，请大家批评指正。相信我们一定能再接再厉，扎实做好本职工作，共创剑桥学校的美好未来！谢谢！2016—2017学年青年教师大赛获奖名单

一等奖

何

飞、王

方、倪慧慧、郝俊杰、汪文浩

二等奖

程雪萍、武运纪、黄梅兵、孙 婷、胡建芳、温永全、杨晓辉、阚

伟、徐 彬、汤玉平、周婷 思

第五篇：2008-2009学年第二学期期中教学检查通报

2008－2009学年第二学期期中教学检查通报

本学期期中教学检查主要包括教学运行状态检查、毕业论文中期检查和毕业实习检查（包括教育实习），作业抽查，检查形式采取各系自查和督导组抽查相结合的形式，现将期中检查结果通报如下：

一、教学运行状态检查

要求各系（部）主要从听课、授课、实验指导、作业批改、教学进度执行情况进行自查。从各系（部）交回的检查结果来看，大部分系（部）能认真组织检查，教师能按照教学规范和要求认真备课、上课、答疑辅导、批改作业、完成教学任务，常规教学运行正常。具体情况如下：

1、教学进度

存在个别教师教学进度异动现象，主要原因有：清明、运动会调课；教师在制定教学进度随意性太强，没有认真考虑；个别教师调课，补课不及时；希望各系（部）领导重视各课程教学进度制定的合理性和科学性，对调课进行严格审批。

2、教案

教案基本做到格式规范、内容完整，设计合理。但有个别教师教案一尘不染，本人也没有看过一遍；教案首页重点、难点没有体现；过多依赖多媒体；个别教师的教案只是课本知识的罗列，没有自己的处理。从教案反映出的教学方法看，过于单一，缺少多样性，应注重加强教学方法的改革和创新。

3、作业批改

文、理系(部)性质不同，作业形式要求也不同，教师基本能做到认真批改，及时答疑。存在个别教师没有布置作业或布置作业太少；部分教师作业批改不详细，甚至不批改作业现象；作业批改记录没有或者记录不详细等问题。

4、听课

大部分教师能按照学院要求完成听课任务，甚至超过规定次数。但也存在个别系（部）个别教师，没有完成最低听课任务，自主听课积极性不高；听课没有 评议记录或记录过于简单，听课仅仅是为了完成任务等现象。

二、毕业论文检查

督导组共分四组，于4月27日前对全院14个系共22个本科专业的毕业论文进展情况进行了抽查，从抽查结果显示: 各系针对学科特点，实施了一些行之有效的管理措施和制度，以确保毕业设计（论文）质量。政法系开题答辩组织严密、记录详实；物理系、音乐系、美术系、外语系等对指导教师指导次数均有规定，有统一的记录本并保存在教师档案里。

各系由于专业不同，重视的程度不同，毕业进展情况也存在差异，存在不同程度的问题，具体情况如下：

1、论文选题

各系在论文选题的申报、审核、题目数量上基本做到认真组织，严格论证，个别系对论文题目并未经过审核认证，直接开始做。

2、指导教师指导情况

指导教师每人指导学生数量基本符合要求，存在个别系指导教师缺乏或由于专业限制（美术系），指导学生数量达11人。指导教师基本做到认真指导，有指导记录，但个别系检查时未见到指导记录（生命科学系、计算机科学与技术系、体育系）。

3、任务书与开题报告

各系指导教师均给每位学生下达有任务书，各系均按计划组织了开题报告答辩，并做有记录。各系填写情况不同，存在问题主要有：

 存有电子版，没有打印；（计算机系、生命科学系）

 任务书、开题报告数量不够，缺少严重；（政法系、数学系） 任务书的填写，不完全。设计要求、完成质量要求未填；（数学系、音乐系、美术系、应用化学系）

 检查时没有收回，未看到任务书；（体育系）

4、中期检查

大部分系组织人员对毕业论文进行了中期检查，并认真填写了中期检查表。 没有开始中期检查的；（化学系、计算机系） 中期检查表填写不完全的；（数学系、机电系） 表的数量不够，不是每位同学均有；（政法系） 未收回、检查时没有见到表；（体育系、音乐系）

三、毕业实习、教育实习检查

各系对毕业设计、教育实习均进行了组织与安排，实习结束不同程度地进行了总结，学生也感觉收获很大。政法系有明确的实习报告规范要求，机电系的专业实习，有严格的实习大纲、实习计划、实习记录、实习考核与总结等，资料齐全。根据《运城学院实习规范标准》要求，各系在组织实习还应注意：

 各专业的实习（包括教育实习）相关教学大纲基本没有，实习工作计划基本具备，大纲与计划不分；

 学生的实习鉴定表、实习总结不能很好区分；

 实习过程中，没有对学生的实习情况记录；（包括考勤、实习任务完成情况等）

 考核评定只有最后的成绩，没有制定严格的考核制度与办法；  随意延长实习时间，致使学生毕业论文不能按时完成；  有些系专业实习基本全分散，缺乏有效管理，无质量保证。

四、作业抽查

1、抽查内容与要求

本次抽查主要针对我院14个系22个本科专业的专业基础课和专业主干课进行检查，各专业每个年级各抽查一门课程，共抽查66门课程。

要求各系针对所抽查的课程，结合教学大纲提供书面的作业布置情况说明，包括本课程布置作业的目的、类型、数量、完成及批改要求等内容，并收集至少一个班的作业供检查。

2、抽查结果 1）总体评价

从检查结果中看，各系对作业的重视和管理程度不同，中文系、政法系、计算机系、化学系、机电系均有明确的作业管理要求和管理规范。大部分系对各课程的作业布置方式、内容、次数等没有明确要求，教师批改比较随意。

2）存在问题

大部分系提供的作业书面说明材料均临时书写，内容简单，对每门课程的 作业要求不明确，格式不统一；作业管理不够重视，具体问题有：

 作业布置量偏少；如：数学系的《数据结构》。

 布置作业次数不明显，看不出布置几次；如：体育系的《体育测量与评价》，数学系的《运筹学》。

 根据课程特点，教师的批改次数过少；如：数学系的《数学分析》。 仅仅批示“阅”和日期；如：经管系的《旅游市场营销》、《建筑工程预算》，物理系的《热力学》，生命科学系的《生物化学》、《植物生物学》，应用化学系化学专业的《无机化学》，数学系的《运筹学》、《高等代数》。

 无作业批改登记记录；如：物理系的《大学物理》、《理论力学》，应用化学系的《物理化学》。

 教师实际批改和批改要求不相符；如：教心系《教育统计学》批改要求以指出问题为主，但抽查中没有发现一次指出问题。 音乐系的《曲式分析》仅有口头课堂提问，无书面批改；

 美术系对于绘画作品的批改没有任何批改痕迹，仅有笼统的评语说明； 从本次抽查情况来看，我院的作业管理规范并没有很好地形成，作业布置与批改随意性太强，不具备一定的系统性、科学性。望各系能结合《运城学院主要教学环节质量规范要求》院教字【2008】19号，结合专业及课程特点，科学地制定出本系的作业管理实施办法。

各系（部）对这次期中教学检查及督导组抽查结果做出认真总结，意识到存在的问题，结合专业特征针对性地制定出改进措施，以促进下一步的教学工作，提升我院的教育教学质量。

教务处 2009年5月18日