检验教授陈宏础

第一篇：检验教授陈宏础

检验教授陈宏础

陈宏础 1933年出生，重庆人，曾任中华医学会检验分会第一至四届委员、常委，《中华医学检验杂志》第三、四届编委，四川省检验学会第三、四届主任委员，四川省临床检验中心顾问，重庆医科大学检验系副主任。现任重庆市检验学会名誉主任委员、重庆市临床检验中心顾问、《临床检验杂志》、《国外医学生物化学及检验分册》等五杂志编委、特约编委、国家药品监督管理局新药评审专家库成员、卫生部卫生专业资格考评委员会检验医学专业考试委员会顾问、第五届检验学会血液学与体液学检验专家委员会顾问，医学|教育网搜集整理重庆医科大学医学检验系及附一院检验科教授，硕士研究生导师。享受国务院特殊津贴。从事临床生化及临床检验专业。无论在上海医学院和重庆医学院，长期在教学、科研及临床实验室第一线工作。两次获四川省政府科技进步三等奖。参加《全国临床检验操作规程》

一、二版编写，担任高等医学院校统编教材《临床基础检验学》

一、二版（人民卫生出版社）副主编，参编其他参考书7本，先后发表论文70余篇。

第二篇：陈宏鹰工作总结

2010工作总结

本在连队党支部的正确领导下，我始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、兵师、牧场全委（扩大）会议主要精神，深入贯彻落实科学发展观，积极参加“创先争优”活动。为以后更好的服务连队积累了宝贵的理论知识。回顾一年的工作，感觉是忙了一年做的很多，但找不出什么较大的头绪来。年初协助武装部开展民兵训练，撰写武装工作台账，在农六师民兵大比武活动中取得了较好的成绩。回到连队后协助连长组织开展植树、种菜等工作，为连队的绿化工作添砖加瓦，为解决连队吃菜问题出了自己的一份力。为了引导牧职工发展多元化经济，书记和我商议并购买了24只鸡、10只鸭、2只鹅进行了试养，如果养殖成功便可以号召牧职工养殖，并逐步扩大养殖规模，进而增加牧职工的经济收入。经过近七个月的试养，我发现我们连队是可以发展养殖业的。同时也打破了牧职工传统的思想观念，为以后发展养禽起到重要的引导作用。在连队开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”、“大学习、大讨论”、“创先争优”活动时我协助书记组织学习，撰写材料，为顺利开展这些活动打下了较好的基础。

总结这一年的工作，值得我欣慰的是我的思想发生了很大的变化，我逐渐把连队当成了自己的家，这里是我的家，我要发展我的家、爱护我的家！我只有待在连队我心里才会踏实。同时在发展这个家的过程中也出现了许多不足：一是萌生安逸思想，缺乏进取心；二是责任心有不强，依赖性增强；三是没有形成主动学习的习惯，思想涣散；四是缺乏勇于创新的勇气，思想没有得到进一步解放。在涌现出的这些问题面前，我要逐一改进，竭力遏制。以便为以后更好的工作打下良好的思想基础。

二○一○年十二月十五日

第三篇：陈信宏语录

五月天的歌迷，五月天来保护。——阿信

陈信宏语录

我常常幻想，有一天能在异乡的街头与你巧遇。所以我了爱上旅行。----阿信

有时候，听听以前的歌，就好像房里有人在拨橘子，刹那间整个房间都是回忆的味道。那真的很好。时间他会忘了，但在歌里，始终不会忘。（by 阿信）为何世上有这多纷纷扰扰，哪里才是那片宁静的绿洲。阿信

没有语言的那些时刻，总是让我留下最多的回忆。人生一如凝望着无言的风景，总是说不出的感觉最扎人。你是否曾经一个人走着，在风吹来的时候，试着闭上眼睛？ 当太阳如此接近地平线，幸好能让看著个方寸天地的自己，决定这是日出或日落。那，就是未来吧。阿信

擦肩而过万千的生命，上一秒他是路人甲，下一秒撞进生命里，慢慢学会不追问原因，人间有多少的遗憾，就会有多少的惊喜。阿信

一辈子能看过几本精彩的小说？一辈子能够听到几首令人流泪的歌？一辈子能够有一几次难忘的旅行？一辈子能够爱到有剧烈的心跳的感觉？谁知道。我不知道，也许没有人知道，我们在那茫茫的未知之中，看似庸庸碌碌的流转著所剩无几的生命。也幸好那期待未知的心情，又为我们默默的添上了好奇的新柴火。阿信 记住我的音乐，不要记得我。——阿信

即使放逐流浪过一片荒凉,心中仍始终坚定守护着绝不肯退让的殿堂！----阿信 世界上还有很多美丽的事物，如果上帝不给我们，就自己去创造。——by阿信

如果有一天我不在了,也不在你的左右了 请你偶而可以想起我,我会给你我所有的感谢 因为你是我的一切,因为你是我的所有,因为你是唯一让我名字存在的人。——阿信 如果时光真的能倒流，那么一切就不那么珍贵。——阿信

其实我希望你们知道，五月天的阿信每一分每一秒都在受挫折在沮丧，因为我写歌词的时候都不是一写出来都是好句子，也是要一直的修改才 能写的出来。一个人一辈子只写一首好歌的话，那是幸运，如果是一直 写出来的话，那就是靠努力。要是遇到了挫折觉得沮丧的话，那就去面 对它。"——五月天阿信

有时候一个人静静发呆 让想像如天马般 在梦幻国度中闯荡 得到专属於自己的快乐与惆怅 也是一种幸福 不真实的完美 与 不完美的真实 只要能够知足 都很棒 ^___^ ——BY.阿信

有一天当你们手中的荧光棒，变成拐杖，拄来的那一天，五月天还是会为你们而唱----阿信你等到我了，那你不能放弃喔。以后听到我们的音乐不要蹲下来哭，要站起来笑。

还记得以前 最期待的 是没有上课钟的日子 可是不知不觉 上课钟不见了 下课钟 也不见了——by Ashin 不要忘记开出梦想的花就行了 那个你当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想 不要背叛你自己 就行了 该是你的时候 不要忘记开花 就行了——阿信

衣服晒干，风在穿，心情变得很蔚蓝。我一个人，很简单，自己放纵自己管。－By 阿信

别突然安慰我，我的心情不坏。也别对我说教，能够一个人在夜里醒著，是我非常珍惜的特权。五点前的一分钟。现在是，像一只无所事事的小狗摇摇尾巴抬头看著某人那样的心情。没有原因，没有所求。——阿信 夜深了，节目有尾声的时候，幸好，人生并不是，有一天，我们会拄着拐杖上台，只要你们肯把手中的荧光棒换成拐杖一起带来的一天，我们，还是会为你们而唱，这是，你和我的追求。----阿信 就算全世界都被雪染白

我也会在某一处为你倔强的绿着 他也许经常迟到 但他一定会到

喜欢到一个程度以后就自动会进位，变成所谓的爱。喜欢是爱的暖身动**我的人不要急，等我累积多一点的喜欢，我就会爱你----阿信

有人问我们摇滚是什么？天知道。或许就是不安现状吧。by阿信 无论你在生活中遇到什么困难让你伤心难过，记得还有我，我是五月天~阿信。

如果你对我说你想要一朵花，那么我就会给你一朵花，如果你对我说你想要一颗星星，那么我就会给你一颗星星 如果你对我说你想要一场雪，那么我就会给你一场雪，如果你对我说你想要离开我 那么我会说 我会对你说

我给你自由 我给你自由 我给你自由 我给你自由 我给你全部全部全部全部自由

我过去曾经说过，给我一个支点，一把吉他，我将举起地球，但现在我还需要一些人，他们现在在后面换衣服。by阿信

只有天空是没有人会抢走的，只要我能抬起头，它都一直陪着我。by阿信 有一天，我们都将被世界完美地驯养。by阿信

抬起头、可以看到好久不见的风光。和你一起走的那阵子，我都没有时间抬头看。－阿信。这句是我最爱的感觉。如果时间可以倒流，一切都显得不是那么珍贵

写歌的人，孤独的时光比起别人常常多得多。像是这朵直径一点五公分的花朵，却得用力的把小小的火红撑满画面里的无声宇宙。纵使在最热闹的夏天午后，大家聊的开心地脸都红透，我还是只能跟我的笔记本说话。——阿信

很少有哪一个月，是像五月这样，它总是清晨弥漫着雾，午后如同酷暑，夜风却又常常沁凉的如同山林里的流水。对于太多太多的人来说，这个五月好像是永远不会过去的。——阿信

种一棵大树，最好的时机有两种，一个是十年前，一个是今天，因为十年前的树苗，到十年后，就有棵大树可以乘凉，那今天开始，十年后就也会有成果。十年前的第二张专辑，有一首大家喜爱的憨人，十年后可以再重唱一次，感觉很棒，这是用怪兽新买的录音器，那个非常贵，差不多用掉代言三商美邦三年下来的钱。——阿信 不怕不哭不孤单，等待出头天，等待天晴，只愿我们因此更近，永远在一起。——阿信 以前很羡慕在英国有个披头四，现在觉得很窝心：因为大家一直供着一个五月天。——阿信

当全世界都约好一起下雨，这个夏天刚要形成的回忆，就一直被雨水冲洗，让我们约好一起在心里放晴。——阿信

考试他让我还没有长大，就已经在教室里老了。——阿信 到最后就算唱到喉咙沙哑，这个世界也没有一点改变。——阿信 因为有你，这里还是宇宙中，最金碧辉煌的星球。—— 阿信

我觉得成功就是自己看得起自己，不管自己在社会上有没有累积到什么声望，或者说自己的月薪是多少，或者自己一定要有什么，就是让人家深刻难以抹灭的…我觉得那些都不等于成功，成功是自己看得起自己，自己的生命里面没有留下任何遗憾，不要让自己留下遗憾。——阿信

我应该睡觉我应该睡觉，我每天至少要睡二十个小时，其他四个小时在休息。——阿信 吃饭跟睡觉是我最重要的两件事情，不过，只有音乐能够战胜这两个事情。——阿信

【唱完轧车场灯暗了，歌迷大喊安可。】我想我很难再找到这样的一群歌迷了，演唱会都还没结束就先喊安可出来预备。五月天真是倒楣，也认了。反正这辈子也甩不掉了，那就这样一直安可下去吧。——阿信

我和你一样痛恨绯闻沸腾延烧的城。於是我贴近了沙发的耳朵，轻轻的说一声「 」。夜打翻甜腻而安详的黑色奶昔，整个房间都变黑得彻底了手指都隐形了。我醒了。就这样了。我把最后的一点金黄用光了。——阿信

第四篇：陈家宏先进材料

优秀村干部先进事迹材料

——新店彝族乡大路边村民委党总支书记兼主任

陈家宏

大路边村民委位于丘北县新店彝族乡南部，距乡政府所在地9.8公里，全村辖8个自然村，412户1792人，是全乡典型的彝族村。进入该村，你会即刻感受到彝家人民的热情、朴实和勤劳，你会体会到彝家人积极向上的精神风貌和永不言败的坚毅性格，你会看到彝家山寨在党的富民政策下的发展变化和蕴育着的新希望。这不仅是得源于彝家人悠久的民族文化，主要还是得缘于他们的“主心骨”——村党总支部书记、兼村民委主任陈家宏。提到“陈支书、陈主任”，村里无人不知、无人不晓。他不但具备了彝家人所特有的勤劳朴实、豪爽干练、热情大方等性格，还具备了作为一名村官所应有的乐于奉献、吃苦耐劳、开拓进取、服务群众等品格，在他的带领下，大路边村的彝家人正朝着脱贫致富奔小康的方向大步迈进。

下，进一步建立健全村民委各项规章制度，制定了任期发展规划和发展目标，进一步理顺了村民委工作思路。同时，还结合各自然村的特点，与村小组干部一道制定各村的发展思路和发展重点，为整体推进农村经济社会发展奠定了坚实的基础，让群众在党的富民政策的沐浴下心里头更亮堂，发展的信心更加坚定，发展的步伐更加有力。

二、加强学习，增强班子战斗力和凝聚力 他始终坚信，思想理论是行动的先导。生活中，他坚持把学习放在第一位，带头搞学习，学习党在农村的各项方针、政策，学习党的十六大、十七大报告及省、州、县、乡党代会报告，深刻认识和准确把握党在农村政策导向，紧密结合本村实际周密安排相关工作。工作中，严格要求“两委”成员加强学习，把学习实行制度化、规范化管理，定期组织其他村干部、甚至村小组干部一起学习，开展交流发言、学习总结、经验推广等活动，努力提高学习效果。通过学习，原来部分村干部思想僵化、知识水平偏低、工作效率不高的现象得到有效

途径，为今后村干部的培养打好基础。

四、无私奉献，甘为服务群众的孺子牛

在日常的生活和工作中，他始终以一名优秀的共产党员和村干部的标准严格要求自己，坚持用实际行动诠释着自己的入党誓词和竞选宣言，不论事情大小，只要是关乎群众切身利益的事，他都要“管”，而且“管”到底。在去年实施的村级组织活动场所建设中，他身为党总支部书记，并没有把自己特殊化，而是将自己定位在一个普通党员干部的位臵上，从工程开工建设，直到工程结束，他始终坚守在工作岗位上，以至于他爱人“坐月子”也没有能够很好地照顾。特别是去年实施的新店至大路边的“通达工程”建设，建设过程中涉及到房屋拆迁、土地占用、青苗补助等内容，是群众矛盾相当容易激发的关键时期。如果出现的问题得不到及时的调解和解决，将会影响工程施工甚至无法完成。身为党总支部书记、村民委员会主任，他深知自己肩上的责任。工作开展之初，他就带领村干部干部多次深入工程项目所涉及的村寨进行走访，广泛听取群众意见。对于意见分

行动来回报社会、回报群众。在谈及今后的工作时，他总是说：“现在我做的都是应该做的，至于做得怎么样，一定离群众的期望和要求还很远，今后的道路任重而道远，我还得继续努力……”

第五篇：北大教授陈平原

北大教授陈平原:孩子一辈子的道路取决于语文

作者简介：陈平原，广东潮州人，文学博士，北京大学中文系教授及系主任、香港中文大学讲座教授、教育部“长江学者”特聘教授、国务院学位委员会学科评议组成员、中国俗文学学会会长、北京大学中国诗歌研究院执行院长。

今天谈教育，最响亮的口号，一是国际化，二是专业化。这两大潮流都有很大的合理性，但若以牺牲“母语教育”或“中国文辞”为代价，则又实在有点可惜。

1、准确、优雅地使用本国语言文字很重要

北大中文系百年系庆时，我曾谈及：“‘母语教育’不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场等。我在大陆、台湾、香港的大学都教过书，深感大陆学生的汉语水平不尽如人意。”前一句好说，后一句很伤人，这其实跟我们整个教育思路有关。

记得4年前，在上海哈佛中心成立会上，与哈佛大学英文系教授交流各自的心得与困惑，我谈及“大一国文”的没落以及大学生写作能力的下降，对方很惊讶，因对他们来说，“阅读与写作”是必修课，抹不掉的。准确、优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。而这种能力的习得，不是一朝一夕的事，更不是政治课或通识课所能取代的。

学习本国语言与文学，应该是很美妙的享受。同时，此课程牵涉甚广——语文知识、文学趣味、文化建设、道德人心、意识形态，乃至“国际关系”等。

2、“无他术，唯勤读书而多为之”

高中的语文课或大学的文学史课程，依旧注重自由自在的阅读，没有那么多“先修课程”的限制，也不太讲究“循序渐进”。面对浩如烟海的名著或名篇，你愿意跳着读、倒着读，甚至反着读，问题都不大。这也是大学里的“文学教育”不太被重视的原因——“专业性”不强，缺几节课，不会衔接不上。

可这正是中学语文或大学的文学课程可爱的地方，其得失成败不是一下子就显示出来的，往往潜移默化，“润物细无声”。比如多年后回想，语文课会勾起你无限遐思，甚至有意收藏几册老课本，闲来不时翻阅。另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。

语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是，这门课的教与学，确实是“急不得也么哥”，就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间，找到合适的度，值得读书人认真思考。

今人读书如投资，都希望收益最大化。可这一思路，明显不适合语文教学。实际上，学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。《东坡志林》里提到，有人问欧阳修怎么写文章，他说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能见之。”这样的大白话，是经验之谈。欧阳修、苏东坡尚且找不到读书作文的“诀窍”，我当然更是“无可奉告”了。

3、“经典阅读”与“快乐阅读”并不截然对立

为何先说“学”，再说“教”？因本国语文的学习，很大程度靠学生自觉。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，在这门课上表现特别突出。教师能做的，主要是调动阅读热情，再略为引点方向。若学生没兴趣，即便老师你终日口吐莲花，也是不管用的。

说到语文学习的乐趣，必须区分两种不同的阅读快感：一是诉诸直觉，来得快，去得也快；一是含英咀华，来得迟，去得也迟。“经典阅读”与“快乐阅读”，二者并不截然对立。我只是强调教学中如何培养学生“发现的目光”。发现什么？发现表面上平淡无奇的字里行间所蕴涵着的汉语之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而这种“发现”的能力，并非自然而然形成，而是需要长期的训练与培育。这方面，任课教师的“精彩演出”与“因势利导”，都很重要。

讲课是一门艺术，课堂即舞台，单有演讲者的“谈吐自如”远远不够，还必须有听讲者的“莫逆于心”，这才是理想状态。去年我在《文汇报》发文章，承认慕课（MOOC，即大规模开放在线课程）在普及教育、传播知识方面的巨大优势，同时又称：从事文学教育多年，深知“面对面”的重要性。打个比喻，这更像是在干“农活儿”，得看天时地利人和，很难“多快好省”。别的课我不懂，但深知语文课不能对着空气讲，“现场感”很重要，必须盯着学生们的眼睛，时刻与之交流与对话，这课才能讲好。只顾摆弄精美的PPT，视在场的学生为“无物”，这不是成功的教学，也不是称职的教师。

4、太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情

关于中学语文课以及大学的文学教育，我说过两句话：一是请读无用之书，二是中文系是为你的一生打底子；现在看来，有必要增加第三句，那就是：语文学习与人生经验密不可分。

先说第一句，那是答记者问时说的。我谈到提倡读书的三个维度，其中包括“多读无用之书”。为什么这么说？因为今天中国人的阅读，过于讲求“立竿见影”了。在校期间，按照课程规定阅读；出了校门，根据工作需要看书。与考试或就业无关的书籍，一概斥为“无用”，最典型的莫过于搁置文学、艺术、宗教、哲学、历史等。而在我看来，所谓“精英式的阅读”，正是指这些一时没有实际用途，但对养成人生经验、文化品位和精神境界有意义的作品。

第二句则是在北大中文系2012届毕业典礼上的致辞：“中文系出身的人，常被贬抑为‘万金油’，从政、经商、文学、艺术，似乎无所不能；如果做出惊天动地的大成绩，又似乎与专业训练无关。可这没什么好嘲笑的。中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。有人问我，中文系的毕业生有何特长？我说：聪明、博雅、视野开阔，能读书，有修养，善表达，这还不够吗？当然，念博士，走专家之路，那是另一回事。”

这就说到了第三句。引述章太炎“余学虽有师友讲习，然得于忧患者多”（《太炎先生自定年谱》），似乎有点高攀；那就退一步，说说普通大学生的学习状态。不同地区不同水平的中学毕业生，通过高考的选拔，走到一起来了；可实际上，他们的学习能力及生活经验千差万别。一般来说，大城市重点中学的学生学业水平高，眼界也开阔，乡村里走出来的大学生，第一年明显学得很吃力，第二年挺住，第三、四年就能渐入佳境——其智力及潜能若得到很好的激发，日后的发展往往更令人期待。如果读的是文史哲等人文学科，其对于生活的领悟，对于大自然的敬畏，对于幸福与苦难的深切体会，将成为学习的重要助力。

某种意义上，学文学的，太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情。多难兴邦，逆境励志，家境贫寒或从小地方走出来的大学生，完全不必自卑。

5、还得学会独立思考与精确表达

对于今天的大学生来说，单讲认真读书不够，还得学会独立思考与精确表达。这里的表达，包括书面与口头。几年前，我写《训练、才情与舞台》，谈及学术会议上的发言、倾听与提问，其中有这么几句：“作为学者，除沉潜把玩、著书立说外，还得学会在规定时间内向听众阐述自己的想法。有时候，一辈子的道路，就因这十分钟二十分钟的发言或面试决定，因此，不能轻视。”

具体的论述容或不准确，但强调口头表达的重要性，我想八九不离十。大陆、香港、台湾三地大学生在一起开会，你明显感觉到大陆学生普遍有才气，但不太会说话——或表达不清，或离题发挥，或时间掌握不好。这与我们的课堂教学倾向于演讲而不是讨论有关。实行小班教学，落实导修课，要求学生积极参与讨论并记分数，若干年后，这一偏颇才有可能纠正过来。相对于其他课程来说，语文课最有可能先走一步。

在一个专业化时代，谈“读书”与“写作”，显得特别小儿科。或许正因此，当大学老师的大都不太愿意接触此类话题。既然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，对于老师来说，给学生提供渡江的“舟楫”，乃天经地义——虽然境界及方法不同。在北京大学的专题课以及香港中文大学的讲论会上，每当循例点评学生的论文时，我不仅挑毛病、补资料、谈理论，更设身处地帮他们想，这篇文章还可以怎么做。学生告诉我，这个时候他们最受益。

说到底，中学语文课以及大学人文学科，就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。只讲“专业知识”不够，还必须“能说会写”——这标准其实不低，不信你试试看。