体育星格言（范文模版）

第一篇：体育星格言（范文模版）

体育星格言：体育无处不在，运动无限精彩，我热爱运动，我收获快乐！美术星格言：铅笔、蜡笔、油画棒，涂鸦描绘明天，赤橙黄绿青蓝紫，演绎精彩人生！艺术星格言：艺术如花绽放书香校园，少年如火燃烧亮丽人生！

礼仪星格言：礼仪是风，文明是帆，风帆伴我行天下。

学习星格言：

1、让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！

2、有努力才有希望，有付出才有收获，让我们呐喊：“我一定能行！”劳动星格言：劳动最光荣，劳动最快乐！梦想星格言：当雏鹰把梦想带向天空时，让我们放飞心中的“中国梦”！

第二篇：体育格言集锦

体育格言集锦

邹平县市民健身中心 2010年12月3日

体育格言

晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。丰收靠劳动，强身靠运动

踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。

让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

运动兴，民族兴；运动衰，民族衰

参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。

生命在于运动。——伏尔泰

如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言

体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。——麦肯

高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。——鹤见右辅

娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。——爱默生

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特缓慢而有恒赢得竞赛。——莱特

毛泽东：发展体育运动，增强人民体质。

朱德：努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。

皮埃尔·顾拜旦：一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

★生命在于运动（法国启蒙思想家——伏尔泰）

★生命需要运动（希腊哲学家——亚里斯多德）

★科学的基础是健康的身体（波兰科学家——居里夫人）

★运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。（法国医学家——蒂素）

★身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。（德国诗人——卢梭）

★世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。（俄国诗人——马雅可夫斯基）

运动是一切生命的源泉。（达．芬奇）

只有运动才可以除去各种各样的疑虑。（歌德）

生命就是运动，人的生命就是运动。（列夫．托尔斯泰）

乔丹：我可以接受失败，但我决不放弃

李宁:一切皆有可能!

发展体育运动，增强人民体质。体育于吾人占第一之位置。体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄。

——毛泽东

健康不是一切，但没有健康就没有一切。

——吴阶平

磨练肌胳，防病御症。

——姜子牙

淡泊名利，动静相济，劳逸适度。

——华佗养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。

——孙思邈

活动有方，五脏自和。

——范仲淹

运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。

——马约翰

健全的精神寓于健全的身体。

——洛克

理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。

——高尔基

健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。

——爱默生

器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样都是极其有害的。——康德

不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。

——希尔康

身体健康者常年轻。

——马尔夫特

从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。

——哈拉里德

第三篇：体育个性格言征集大赛策划书

体育个性格言征集大赛策划书

第一部分活动概述

1、活动背景：随着经济的不断发展，中国的体育也突飞猛进，成为世界上少有的体育大国，因此体育精神也越发突出，从事体育的个人和单位也具有独特的个性和精神面貌。让我们拿起手中的笔，定格斑斓的刹那间，记录青春脉动的印记，抒发出自己心中对运动最真实的感受，品味出终生的体育个性格言

2、活动目的：张扬体育个性，营造积极向上的气氛，激励学生。同时也代表了我们体育学部特有精神面貌。

3、主办单位：体育学部学生委员会

策划承办单位：体育学部学生会生活部

协办单位：宣传部、外联部

赞助单位：

4、活动名称：体育个性格言征集大赛、征集时间：截止到XX年12月1号下午18：00点

6、活动地点：八教

第二部分活动内容

流程

1、宣传：海报宣传、召开班长会议调动活动积极性

2、征集：每个班十篇

3、初选：生活部全体成员评选出前0名

4、决选：学生会常委及部长评选出一二三等奖和最积极班级奖（一等奖1名，二等奖名，三等奖8名，最佳风尚奖2名），和张贴在教室的14条、评奖：颁发证书及奖品（时间：颁奖晚会），红榜公布14条入选格言

6、格言制作：参照前学生会办公室格言的制作

7、张贴：将入选的14条格言分别张贴在八教五六楼的教室，每间一条

第三部分活动分工

人员安排

总负责：陈巧艳

1、宣传：宣传部海报宣传

2、收集：李格负责收集大三

于钤负责收集大二

李晶晶负责收集1~8班

黎晓负责收集9~16班

3、初选：生活部全体成员

4、决选：体育学部副主任戴林中、团总支部书记涂乃天、学生会常委及各部长、颁奖人：涂乃天老师（颁奖晚会）

6、格言制作：宣传部

7、赞助：外联部

8、张贴：李格、于钤负责五楼各教室

李晶晶、黎晓负责六楼各教室

第四部分比赛规则

1、参赛格言内容要求：

（1）体育有关、健康、积极向上

（2）原创，语意明确

（3）简洁，字数不超过20字

2、不得抄袭，经发现取消比赛资格

3、参赛者，必须注明姓名、班级、联系方式。

4、每人至少写一条交给班长，再由班委会选出十条优秀格言、截止日期前交至生活部成员，过时作废，第五部分评选方法

1、一二三等奖的评选：参照比赛规则

2、最佳风尚奖的评选：

1）、是否积极参加班长会议和及时传达会议内容

2）、是否遵守大赛规则

3）、参赛格言质量的好坏

4）、是否按时交参赛格言六部分活动经费

格言制作纸20元

证书16×=80元

奖品0元

总计：10元

注意事项

1、此项活动参与优秀班集的评选即一等奖可为班上加8分，二等奖加6分，三等奖加4分，最佳风尚奖加3分

2、评选出的优秀格言将署名张贴在教室

第四篇：初中体育跑步教学设计(艾星)

初中体育《跑步》教学设计

庾岭初级中学艾星

一、教学目标

知识与技能：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

能力与方法：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

情感与价值：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

二、教学重点

本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

三、教学难点

掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

四、设计思路

（一）教材的选择

发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育（与健康）课程中田

径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。

（二）教学策略

由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。因此，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。

五、教学过程

（一）热身活动：徒手操

（二）快速跑练习（抗洪抢险游戏）

1.教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。

2.游戏方法：学生五人每组，游戏自选。

（三）耐久力跑练习

1.教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏练习。

2.角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。

3.游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不限，方式不限（可单独追捕亦可分小组追捕）；每名“小偷”被捉住后立即离开游戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之，“小偷”组获胜。

（四）协作跑练习

1.教师讲述“赛船”游戏的来源：赛船游戏满语称作“赛威呼”。据史书记载，该项活动是由满族民间赛船演变而来，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑游戏。

2.游戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间，两手分别握住一根竹竿；前4人面向前方，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组。

3.规则：每个小组在中途因动作不一致，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下，待队伍整理好后才能继续游戏，到达终点是以“舵手”过线为准。

（五）整理活动

学生跟随着轻快优美的音乐做放松操练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来，使心理和身体获得彻底的放松。教师简单总结授课情况，给予全体学生积极性的评价，本课结束。

六、评析

激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。

第五篇：体育个性格言征集大赛策划书