专访华东师范大学MBA项目综合改革范文

第一篇：专访华东师范大学MBA项目综合改革范文

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专访华东师范大学MBA项目综合改革

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步推进研究生教育改革与发展，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的需要，并逐步建立健全具有中国特色专业学位研究生教育制度，2010年10月，经单位申报、专家评审，全国有18所院校(上海地区有复旦大学、上海交通大学和华东师范大学)获批成为MBA综合改革试点院校。历经三年，2013年4月13日至14日，全国MBA教育综合改革试点工作验收会议在华东师范大学召开。据悉，华东师范大学MBA项目在本轮综合改革试点工作中一些创新做法引起业界关注，笔者就华东师范大学MBA综合改革举措对华东师范大学MBA综合改革负责人李学昌教授进行了采访。

MBA改革

重新思考培养体系

4月13日在华东师范大学召开的全国MBA教育综合改革试点工作验收会议中，华东师范大学MBA项目的一些创新做法获得了评审专家和兄弟学校的高度关注，您能否总体性地介绍一下华东师范大学MBA项目在这轮改革中有特色的举措？

李学昌：我们理解教育部推行的本轮MBA综合改革更多的是着眼于专业学位整体性的改革与发展，其中特别强调高层次应用型人才的培养如何适应经济社会发展的需求。我们刚才讨论的“MBA有没有用”和“MBA好不好用”的问题，其关切的要害是：MBA是如何培养出来的。正是在这样的背景下，我们通过对国内外著名高校和不同利益方的调研和考察，对MBA现行的培养体系进行重新思考与设计。

这种思考与设计的基本出发点是以培养学员的职业胜任力为导向，特别强调各培养环节与提升职业胜任力之间的内在关联。我们把这个作为改革工作的逻辑起点，并围绕这个核心想法创设了很多改革举措，其中比较有特色的是把案例教学向培养环节渗透，逐步构建以职业能力训练为导向的案例教学体系。

案例教学

以职业能力培养为导向

您刚才提到在综合改革过程中你们特别注重以培养职业能力为导向的案例教学体系建设，能否对这方面介绍一下？

李学昌：我们在办学之初就十分重视案例教学，特别是本土案例，因为解决中国管理问题还得从中国案例中悟出中国的管理理论。综合改革以来，我们以案例为抓手逐步探索向课程学习、实务训练、中期考核、学生活动等培养环节的全面渗透，力求将案例研究与教学嵌入对学员的培养环节中，通过开展不同层级的案例教学，训练学员的职业能力。目前已基本形成了以“原创案例开发与研究、制度化案例教学、实战型综合案例课堂、品牌化年度案例大赛、全员撰写管理案例报告”为特色的MBA案例教学体系。

这几年我们在案例教学上埋头苦干，已经引起业界的一些关注，这种“重在应用”的案例教学受到中国管理案例共享中心的充分肯定，认为真正体现了MBA的特色。

案例教学是MBA培养的一大特色，要做好案例教学，教师的投入很重要。你们在这方面有什么好的措施？

李学昌：案例作为教学与研究的载体，其重要性与有效性在MBA人才培养中已得到充分体现。案例教学要往深处走，我们的老师就必须要下功夫进行案例研究，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们向老师提出一个口号叫“案例研究引领案例教学”，为了鼓励任课教师能更多地投入到案例开发与教学中，华东师大MBA成立案例中心、设立案例采集改编基金，制度化保障任课教师的案例教学研究与建设，我们通过设计案例研究和开发的整套工作机制，各个案例开发团队组织学员经过集中汇报、评议、讨论、修改等程序，以团队集束力量促成案例开发和研究水平的整体性提升。每年对优秀的改编或采编案例进行入库评http:///http:///http:///http:///

选，充实MBA教学案例库。自2010年开展“全国百篇优秀管理案例”评选以来，华东师范大学MBA共有7篇原创案例入选。在第三届“全国百篇优秀管理案例”评选中，华东师大荣获全国MBA教育指导委员会颁发的“最佳组织奖”。

您刚才提到在案例教学中，你们采用了综合案例课堂，这和以往我们所说的案例讨论有什么不一样的地方？

李学昌：综合案例课堂应该说是华东师大MBA案例教学的一大创新。MBA核心课程的设置由于受到学科割裂的影响，单门课程的案例教学可以搞得很红火，但是案例所蕴含的信息是复杂的，单课程的案例教学并不能解决学员面对的两个复杂性：即管理者所在岗位的“复杂性”和管理者所处市场环境的“复杂性”。

因此我们推出综合案例课堂，是为了改变原有依据单个课程内容设计案例讨论的传统教学方法，由多位教师同堂围绕同一案例或同一主题对学员进行整合型训练。针对企业面临的同一个问题，学员以不同的角色从不同的角度来思考，不再受到以往单一专业课程的限制，最大程度上模拟了真实企业复杂的管理实务，直接考察学员的分析与决策能力。

比如以“某公司库存问题”为案例的综合案例课堂，学员分为八个小组，每个小组扮演一个企业角色，如董事长、企业独立董事、财务、营销团队等等，因为角色的分工，针对企业面临的同一个问题，必须按照规定角色来思考问题，解读案例。

在整个综合案例课堂的讨论中，从案例的设计到最后总结的点评，几位指导老师发挥着主导作用，把握讨论方向，启发与引导学员，使讨论始终围绕论题中心深入开展，同时也为学员提供足够的发挥空间，让他们展现出自己职业经历的优势，以此深化学员对企业经营管理实际有全面而深入的认识。

你们是如何做到覆盖全员的能力培养？有没有什么你们认为特别有效的训练学生职业能力的方法？

李学昌：你的这个问题我们在课程设计时就有所考虑，不管是我们的实务课程，还是综合案例课堂，涉及的企业案例总是有限的，但是我们的学员是来自于各个不同的企业，这是一个巨大的具有“真实性”和“丰富性”的案例来源。每个企业都存在或遇到过各种各样的管理问题，提升学员发现问题、分析问题和解决问题的能力是MBA培养的题中应有之义。我们要求每一

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位学员除了在课程学习中体验案例教学外，在学期间都必须提供一份依托自身企业、分析管理问题、提出解决方案的管理案例报告，并列入中期考核的内容，没有管理案例报告，是不能进入到毕业论文写作阶段的，以此来检测案例教学的有效性。

至于你说的特别有效的训练学生职业能力的方法，我们认为案例大赛应该算一个，今年9月，全国首届管理案例精英赛(2013)总决赛将落户华东师范大学。

案例大赛

全员参与，实战训练

您提到案例大赛，我特别有兴趣的是华东师范大学已经连续几年都举办案例大赛，我也知道有很多学校都在举办案例大赛，您刚刚还提到案例大赛是特别有效的训练学生职业能力的方法，能否介绍一下华东师范大学MBA案例大赛的情况？

李学昌：案例大赛已经成为我们特别珍视的一个品牌，因为这几年我们在这上面花了挺多心血。

我们现在每年在案例大赛前发出动员令：“全员参与，实战训练”。为什么强调“全员参与”，这跟我们目标有关，案例大赛不仅仅是一场轰轰烈烈的比赛而已，也不再像综合案例

课堂都是由老师引导学员来分析问题，而是培养学员职业能力的重要环节，比赛中学员在封闭的环境里在规定时间内拿出解决企业问题的方案，这个真的很考验学生，所以叫实战训练。我们提出“年年赛案例，时时抓热点，处处讲参与，点点求新意”。每年的案例大赛瞄准社会经济热点前沿，让学员在企业管理的复杂情境中发现问题、分析问题、解决问题。最近几年，我们经常在媒体上看到华东师大MBA案例大赛的相关报道，很有自己的特点，特别是选择的案例，很有时效性。你们是如何设计决赛案例的？

李学昌：首先很感谢你对我们华东师范大学案例大赛的关注。在案例比赛中，决赛案例一定要精心设计，因为这涉及到能力培养的目标指向，我们的思考聚焦在三个方面：一是社会热点关联的企业问题，二是跨文化引发的跨国企业问题，三是行业和企业发展的战略问题。另外，我们很注重对社会热点问题的分析和决策训练，因为这对每一个MBA学员来说，都是非常难得的绝佳机会。

自2009年开展案例大赛以来，我们坚持每年举办一次“案例大赛”，2010年精心打造以“国美风云对决”为主题的案例大赛，直面鲜活企业问题，紧扣商场脉搏，预测对决前景。新意就在决赛的策划，9月18日案例大赛决赛，9月28日国美特别股东大会召开，抢在股东大会之前就是为了给学生充分想象空间，引导学生从公司治理结构角度分析案例，以达到“头脑风暴”的效果。

2011年，我们携手法国里昂商学院(亚洲校区)共同举办了“跨文化商业案例大赛”。大赛聚焦“家乐福的中国路”，中法学员组成混合团队，跨文化商业智慧交锋，探索跨国公司如何在跨文化背景下制定企业发展战略，颇具现实意义。

到了2012年，我们再次对大赛模式进行了创新，采用“1+0角色模拟”，以“移动互联网发展未来”为决赛案例。

这次大赛从移动互联网未来战略竞争的视点出发，让学员分角色扮演谷歌、苹果、微软、三星、亚马逊、小米、360等移动互联网商业巨头，运用已有的知识储备和实践经验，对移动互联网技术的发展应用，以及它的未来趋势做出针对性的战略分析与角色对峙。比赛要求学生学会进入角色(1)，善于体验角色、模拟角色，站在角色的立场做出针对性的战略分析与角色对峙。大赛后举行沙龙，角色归零(0)，从本人视角出发，反思自己在案例大赛中屁股决定脑袋的言论和方案，这个特别有意思。学生说参加我们的案例大赛是会上瘾的。管理实践训练

一个理念，两种模式，三方参与，四方获益

对于MBA培养来说，除了课程学习以外，管理实践的训练也很重要。关键是怎样才能使实践训练能落到实处，真正有效。这是个难题，很多培养院校都在不断探索，能否介绍一下你们的做法？

李学昌：实践教育对于MBA培养的重要性已经在各培养院校中达成普遍共识，近年来我们学校采用的是项目实践、岗位实习、实务课程等形式来推进学员的实践训练。但是，一些传统形式的实践项目，在做法上已经越来越突显出瓶颈，在效果上也很难有所突破。比如原先采用的企业参访形式往往比较容易变成走马观花式的参观，很难真正深入了解企业的实际管理问题，也就很难达到真正的训练效果。

正是在这一背景下，我们学校逐渐确立了“一个理念，两种模式，三方参与，四方获益”的“五段制管理实践训练”项目，按照阶段性课程知识的可运用性、学员行业背景的针对性和企业问题的多向性等原则严格选择目标企业，让学员到企业第一线去提升管理实战能力。MBA学员往往会有一种遗憾，他们的管理实践经验很大程度上受到本行业或所在岗位的制约比较大。因此，我们的管理实践训练项目更希望是把学员放在CEO的角度去全面思考企业的问题，要求他们的思考必须体现出整体性、宏观性和系统性，所以我们特别提出“以

问题为导向”这一核心理念，坚持“围绕一个企业多问题训练，围绕一个问题多企业训练”两种模式。

在我们学校的“五段制管理实践训练”中，所谓的五段，指的是企业现场调研、企业问题诊断、形成解决方案、企业检验方案和形成企业案例等五个阶段。

每一个参加项目的成员都必须严格履行这五个阶段的训练要求(第一段：企业调研，体验现场；第二段：头脑风暴，问题诊断；第三段：团队合作，形成方案；第四段：回馈企业，实践检验；第五段：总结提升，形成案例)，由多位指导教师带队实施这一项目，力求通过“发现问题，分析问题，解决问题”的能力训练，层层推进和不断深化，最后由企业来检验解决方案和训练结果。

进行这样的设置，是通过激发“MBA学员、指导教师、代表性企业”三方的积极参与，从而获得“学员提升管理素养、教师获取企业感知、企业获取外脑咨询、学校打造实践品牌”的四个良好效果。

这个项目还有一个特别的益处，就是可以系统地激活书本上的理论知识。因为在项目进程中和项目总结时，我们的指导老师的角色是作为教练，点拨学员回忆和使用与某个具体问题相关的理论知识，这是一个相辅相成的学习过程。

学员通过“五段制管理实践训练”，学会如何分析企业管理问题，如何撰写企业管理实践报告，这就为中期考核必须提交的管理实践报告打下了基础；而中期考核提交的管理实践报告，作为论文的“预演”，又为论文的开题和撰写打下基础，由此构筑起逐步深入的层级报告体系。在这一过程中学员的知识和能力训练经历了由易到难、由浅入深、循环往复的过程，以达到循序渐进、深化认识的良好效果。

实务课程

理论与实践的强力对接

您刚才还提到你们的实践教育有一种形式是实务课程，据我所知，MBA的课程教学已经有一套比较规范的做法，你们在实务课程教学是如何兼顾职业能力培养的？

李学昌：中国的MBA已经有20多年的办学历史，不仅形成了一套规范的核心课程体系，而且十分重视案例教学。学员们通过课程知识学习及案例讨论训练虽然收获很大，但是如何将所学的理论知识在企业管理中得以运用并通过知识的运用来提升关联能力仍然是办学单位需要不断解决的主要问题。在综合改革以前，我们通过邀请企业高管讲授实务课程来解决这个问题，但是企业高管往往依托自己的经验强项进行讲授，很难做到系统化和针对性。缘于此，我们决定对实务课程的教学模式进行改革，旨在强化理论课程与实务课程的对接度。我们要求任课教师在备课之初就将实务课程设计纳入授课计划，通过一系列严格的质量管控机制和步骤，由授课教师与企业高管充分讨论、共同备课、同堂授课，寻求理论课程与实务课程的有效衔接，实现核心课程知识内涵的职场实务延伸。其中，最难也是最关键的是实务专家必须要将授课内容系统化、体系化，力求具有普遍性的示范意义。截至目前，我们已经开设了多期实务课程，基本覆盖了MBA的核心课程，颇受学员的好评。

关于这轮综合改革，您的最大心得和收获是什么？

李学昌：综合改革验收会议上也有评审专家提问，让华东师范大学MBA项目总结三年改革自认为最大特色的内容，我们很自信地认为以培养职业能力为导向的MBA案例教学的完整体系是我们三年改革最大的收获。职业能力和职业胜任力内涵很多，比如说领导力、创新能力和团队合作能力等，关键是这些能力模型如何落实在培养环节，并取得成效，这个成为我们苦苦思索并一直在付出努力精心设计并付诸实践的内容。总之，提升学员的职业能力和职业胜任力是我们最大的心愿，学员的职业发展是我们最大的工作动力。

第二篇：2017华东师范大学MBA备考感悟

上海华是学院，MBA/MPA/MEM/MPAcc辅导

网址：www.huashiedu.net

【华师大MPA备考分享】突然就想写点什么记录自己这一路走来

作者：成珏

2017届华是学员（联考225分，华师大MPA）

突然就想写点什么记录自己这一路走来，相比许多考生，毕业不到三年的我无疑是幸运的，离学生时代还不算远，脑子里的库存还剩一点。走上考研路的理由也很简单，爸妈喜欢那就考呗，所以我也没有许多考生那样的压力。我当时就想着，试一试不行明年再来嘛。就这样我来到华是学院，踏上了备考MPA征程。

关于学校选择，我的目标一直很明确——华东师大MPA教育管理。我的职业是小学英语老师，我只能读教育。在了解到只有华师大和上师大有教育管理后，我就决定报考华师大。也就给自己定好了目标——国家线。

关于优势劣势，了解到管理类联考的考试科目后，我小小的窃喜了一把。英语是我的优势，恰巧分值还挺大的。先做了2014年的真题，我给自己估了个70分。那么我想另外三门只要拿到95就到了差不多165分的国家线，暗暗就给自己吃了颗定心丸。再说劣势，逻辑是一门第一眼就让人崩溃的科目，打开2014年真题随便挑了几题做了做，批了批，妈呀什么玩意，五道错四道，顿时心拔凉拔凉的，扔下逻辑我就去看数学了。初见数学我是欣喜的，诶比我想象中简单好多，感觉就是初、高中数学嘛。但之后真的做起来才发现，该还给老师的都还了，其实就是从头再学了遍，暂且把数学归为劣势吧。语文写作嘛，从我多年做学生的经验来看，好坏也差不了几分，所以写作顺理成章地被我扔到了小角落。认清自己一拖三的形势后，我挑了数学打头阵。

关于华是课程，我报了基础班的网课和系统班的面授（当然事实证明：模考冲刺班一定要报！）兴致勃勃我就拿出了基础班的教材打开了网课，学了起来。别说，时光朋老师真的是华是的活招牌，这数学讲得真是好，一不小心听网课成了我每天下班的必修课，还乐在其中。Ps：网课只适合自觉的娃，如果你自觉性不够，还是老老实实面授去。很快数学我就过完一轮，但光听不练毕竟不行，我就买了时老师编写的《数学高分突破》，毕竟这时候刚听完在兴头上也想看看自己到底听懂了多少。不练不知道，一练又绝望了。基础部分还能做做，强化部分又是叉叉一片，我的内心是崩溃的。于是，就这样做做停停过了好久。

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真正开始认真当成任务学是7月份开始的系统班，这时候数学、英语、逻辑都上了正轨。关于数学，在自己听完一遍基础班数学后，再听时老师系统班教数学，很轻松，基本都能懂。所以我的建议是，如果你基础很差，报个基础班，如果不是特别差的，系统班开始就可以了。做过《数学高分突破》，我对自己的数学心里有数。立体几何和应用题是我的弱项，所以时老师上课时我格外认真，不懂就问。关于英语，我花的时间不多，但是我有几点建议：1.阅读一定要做，掐着时间做，每篇都要记录用时。这样做既能锻炼阅读速度还能锻炼阅读专注度。2.关于背单词，马红老师推荐的“乐词”很好用！好玩又方便 3.关于作文，董宏乐老师会给好多范文，尽量别缺课了。关于逻辑，真是一门神奇的科目。刚开始听郭正平老师的课，想死的心都有了，正是云里雾里。好不容易以为自己听懂了，做的题还都是错的。但是别怕，实践证明，做着做着感觉就来了。分享个小tip：系统班郭正平老师的逻辑讲义和孙勇老师的逻辑教材其实里面题目翻来覆去就那么点。当时听完郭正平老师的课，回去无聊翻开孙勇老师这本就想找两题做做，意外发现这题目都做过，然后我就做完批改，做错的去郭正平老师这本里找笔记，效果倍儿棒！慢慢的就搞懂了不少，最后的联考的结果逻辑还真没拖我后腿！关于写作，听完语文写作老师的课我是一脸懵逼的，这也太难了！但你叫我去看报刊评论，我还真不乐意。考前我百度了几篇论证有效性分析，这个看几篇就懂了，真的不难，文采不用漂亮，答到点上就有分。论说文只能看天意。

关于联考时间把握，这里我就要说到为什么模考冲刺班一定要报。管理类联考上午综合三小时，包括数学25题，逻辑30题和语文写作两篇写作，时间非常非常非常紧！！不经过模考的操练，不合理安排时间，绝对来不及！模考一是让你对自己的分数有个数，大概什么水平哪里可以加把劲，二也是更重要的是让你对时间控制有了概念，一定要掐好时间，我给自己定的是数学50分钟，逻辑1小时，写作一定要留足1个小时，千万不能写不完，下手要快，想好立马动笔。做逻辑时，所有要推理，做了也不知道做不做得出，做出来也不知道对不对的题目，一概先跳过。最后再根据我剩下的时间，判断要花几分钟去做，千万别一头栽进去，得不偿失。

好啦，过来人唠叨的经验也就这些啦。不知道帮不帮得到将要考研的你们，最后的最后当然是希望你们都能圆梦啦！未来的研究生们~ 上海华是学院，MBA/MPA/MEM/MPAcc辅导

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华是2017届学员

成珏

2017年3月

第三篇：毕业生系列专访--复旦大学MBA

圆梦名校MBA www.xiexiebang.com 【毕业生专访】2015届MBA毕业生系列专访之一——学习感悟与收获

小编导语：

也许你还记得2012年入学时的片段，怀揣着梦想，渴望着知识，期盼着友谊。可是三年的复旦生活即将结束，曾经一起奋斗，互相学习，共同进步。百年复旦，它就像春雨一般，滋润着每一个渴望成长的春笋。时光是无情的，它带走了青春，但是时光也是公平的，它给我们留下了情谊和知识。

复旦MBA的学习，凭借它的多元化课程设置、教学相长的学习模式，让每一位复旦MBA人在三年的时间，不仅仅是实现知识的提升，更重要的是增加了自身的软性技巧，拓宽视野和思想维度。毕业之际，让我们一起来走进2015届毕业生，听一听他们对复旦MBA的学习生活有什么感悟和收获。

2013国际2班-谢禹霖

复旦管院的学习就是在培养我们对数据，问题，风险，以及机会，具有足够的敏锐度，能够找到关键所在。MBA学习的内容看似杂，但是还是有很多信息知识或者思维方式是可以为自己所要投身的行业所用的，我们需要有意无意的做些积累，不限时间课程地点，对于能够为自己带来帮助的、值得参考的信息足够敏感。这样的学习，是持续永久的，总是得不断充电。

当然，除了自己在学习上的积累之外，MBA同学中有各行各业的优秀职业人，摆正良好的心态去向比厉害的大牛请教，善于发现别人的优点，通过和大家积极沟通的交流，提升自己。

复旦MBA提供的活动、课程、就业机会有很多，让人意识到只有善于制定计划并保障执行的效率，才能平衡好自己的精力和输出成果。小到期末前集中提交final report、final presentation、final project如何做好计划，大到倘若打算申请交换、双学位该何时开始准备语言考试和申请资料。同时对做过的东西，看过的东西，能有条理的进行归纳，整理，形成知识积累。这样不管是考试还是对于ilab项目或者工作都能找到可用的方法或者理论。

2012秋6班-潘玮 圆梦名校MBA www.xiexiebang.com 2011年集团进行传统媒体转型，我负责创设一个生活方式品牌，并开设实体店，当时雄心勃勃，勾勒了目标蓝图，当切入实战，才发现8年的工作经验虽然使自己对行业有一些见地，但是企业年报，预算报表等财务知识却成为了管理道路上的绊脚石。于是，考复旦，读MBA，补齐短板，重塑知识结构，我当机立断做了决定！如今，一路披荆斩棘之后再回首，复旦MBA带给我的是巨大的鼓舞和力量，让我在很多方面都受益匪浅，自己感触最深的有三点：

治用于学——就拿《企业战略管理》这门课来说吧，无论是SWOT还是4P4C模型，都能如临实境，每次作业都会结合企业，从实际出发，教学相长，借力使力不费力，不仅公司的管理更有效，目标更明确，而且个人期末成绩还得到了A。

学以致用——2014集团鼓励国有集团实现股权多元化，我开始负责进行外部融资，没有过融资经验和相应的专业知识，但是通过李旭红老师《组织行为学》，王安宇老师的《商业模式设计与创新》等相关课程，帮助我对公司进行专业框架和社会角色的深度挖掘，为之后的成功融资奠定了基础。

重塑自我——从决定申请MBA，一路走来，感受着复旦MBA的严谨务实与创新。而面对明天，我选择在最后的学期去夯实基础课程，无论是财务管理还是投资理论，这都将成为一生的财富。不忘初心，复旦MBA之旅，真是一场大收获，既补充了自己的缺失，又提高了自己的视野和格局，从心出发，可以让自己走的更好更远。

对于即将毕业的我，颇有所感。来不及每一门课的笔记全都录完，来不及每一次讲座都打望张量，来不及每个陌生人变成朋友把酒尽欢，来不及莺飞草长，来不及，来不及敢说“我旦”，便要作别，去往原来的方向。还好已然笔尖于纸上划过行行墨迹，还好总有那几晚窗里的光投穿无尽的黑，还好看尽过图书馆露台草色深浅，还好总有那些在乎的人，近在咫尺或远在天边，交互侧身的瞬间里，眼神错落，便是情谊不逾。

2012秋8班-张钒

ＭＢＡ的学习生涯，不仅仅带来了知识层面的深度学习，而且拓宽了职业发展的领域。知识的补充对未来跨领域实现自我价值有非常重要的作用。从自身而言，之前比较局限在传统互联网，通过MBA几年的学习和积累，成功的由传统互联网行业转入电商领域，且在职业层级上实现顺利进阶。更重要的是复旦MBA营造的校园氛围，让自己开始重新审视人生，每个人都可以选择自己走的路，复旦人，鲜活生命的极致，不落俗的精彩人生，为自己为他人为世界的更美好，收获有意义的人生。

复旦MBA的学习方式是立体的，ORI导入＋校内课堂＋校外企业交流参访＋开放的名人名师讲堂＋俱乐部形式的活动＋班级自组织专业领域分享交流＋毕业论文，各个点圆梦名校MBA www.xiexiebang.com 面相连，复旦搭建了一个非常生动且实际的学习的平台，受益良多。复旦MBA的课程也非常有吸引力，对我的帮助非常大，例如：王安宇教授的商业模式创新课，徐志翰教授的会计学，蒋青云教授的营销管理，骆品亮教授的管理经济学，这些课程不但教授知识和方法论，除此之外还引入课堂分享及项目创新等各种形式，大大的开拓了商业视野。小编后记：

听完这几位学长的故事，小编深深的被他们鼓舞和感动了。三年的火夏和严冬，莘莘学子享受知识的沐浴，带给他们的是视野，是能力，是人脉。时光荏苒，再回首恍然如梦，再回首我心依旧。万千的不舍，都将化为前行的动力，重披礼袍，再上征程，三年同窗，一生有你。

祝福各位学长学姐：带着初心，奔向远方。

如果您想了解更多关于MBA方面的问题欢迎咨询博雅汇MBA，加入公益备考大家庭。

第四篇：MBA项目

亚洲城市大学在职MBA硕士学位春季班

由我中心引进马来西亚亚洲城市大学在职MBA项目正式启动招生，中心依托澳门城市大学在职MBA内地招生成功经验，成为亚洲城市大学江苏地区唯一授权招生点，毕业时获得亚洲城市大学国际认可的MBA硕士学位证书。

一、大学简介

亚洲城市大学前身为1995年成立的Masterskill教育集团有限公司(MEGB)，是马来西亚护理及专职医疗科学教育的首要提供者，亚洲城市大学是马来西亚高教部和中国教育部承认的正规大学。主要提供高等教育，目前在吉隆坡拥有6家独立学院，11000多名学生，即在2012年正式获得大学地位的亚洲城市大学(AMU)及在2004年向高等教育部注册的Masterskill Global学院。

学员在入学时注册亚洲城市大学学籍，修完规定学分后，申请亚洲城市大学硕士学位，通过论文答辩，可获得亚洲城市大学工商管理硕士学位。大学颁授的学位得到国家教育部承认。

攻读亚洲城市大学MBA课程，将让您迈上一个新台阶，为您成为优秀的管理者和成功的企业家打下坚实的基础。

【开学典礼时间】：2015年5月下旬（周六、日）

届时在南京理工大学报告厅举行，邀请各界权威人士与您一起参与 【授课地点】：南京大学+南京理工大学+知名企业游学互访

【参加对象】：企业董事长、总经理、副总经理、其他高管人员； 行政事业单位管理干部。【课程费用】：6万元(包括学籍注册费用、课程费、材料费、论文指导费、答辩费、拓展、游学费用等。)【项目特色】：

1、不用参加国家硬式的统考（推荐入学）

2、非全日制工商管理课程；实战案例分析为主，名企考察结合商业论坛

3、每月周末在南京大学集中面授2-3天，学习工作两不误；配备部分游学课程

4、毕业参加校本部答辩，通过即可获得校方授予工商管理硕士学位，国际认可；可用于出国移民 企业上市 申请国际院校博士学位等

5、最具影响力的校友资源平台，汇聚各类领军人才，同学企业家相互交流学习与合作.报读条件：

1、本科学历3年以上管理经验

2、专科毕业5年以上管理经验

3、条件优秀者可适当放宽（有丰富的管理经验，企业高管，学历不够单位出工作证明）报名流程：

1、填写报名申请表，交于南京教学中心招生处审核，通过后于3个工作日内通知申请人，并将信息提交至吉隆坡校本部进行学籍注册；

2、注册成功后颁发院校学生证，以及录取通知书！； 报名资料

1、身份证复印件一式2份；学历证明复印件一式2份；一寸蓝底4张，两寸白底彩照4张，企业简介1份 报名申请表一份；

我们诚邀职场精英之——百战归来再学习！三军决胜，系于将帅。企业经营者是各自所在企业的最高决策或执行人士，其经营管理水平直接决定着企业的发展前景，更关乎着整个社会经济的发展。商业之王李嘉诚出有一书《成功没有偶然》中就谈及企业总裁的经营理念和管理方法，可见企业经营者经营管理水平的重要性。面对全球经济的变化、挑战和机遇，企业管理者需要通过不断学习和吸收全球最先进的商业管理智慧，领会贯通中西最顶尖的战略思想，持续提升决策能力、决策质量和决策艺术，超越自我，引领企业从优秀走向卓越。作为亚洲城市大学的旗舰项目，我中心在职MBA学位班正好为各位企业经营者提供了一个夯实管理理念，增强管理能力，提高经营水平的高端平台。

课程与师资：

耿强，经济学博士，南京大学济学系教授，2012南京大学商学院MBA杰出教授，中国社会科学院工业经济研究所博士后。

宏观经济学：课程将帮助您用更开阔的视野着眼经济整体的投资和消费去分析经济运行规律，把握经济发展的脉搏动态，认识经济发展的变化趋势，更好地促进企业内部经济的良好循环运作。

蒋春燕1994-1998山西财经大学信息管理系本科生 1998-2001南京大学商学院工商管理系硕士研究生 2001-2006香港中文大学工商管理学院管理系博士研究生 2006--2009南京大学商学院

蔡启明 博士是南京佑佐管理咨询有限公司首席咨询师、南京航空航天大学经济与管理学院教授、澳门科技大学兼职教授、江苏省职业经理人国家职业资格认证鉴定专家组组长、江苏省人力资源管理人员国家职业资格鉴定委员会专家组成员、江苏省物流师国家职业资格鉴定委员会专家组成员，被誉为江苏省“333跨世纪学术、技术带头人” 企业发展战略与管理：企业的战略是一种计划，一种观念，一种计谋，课程将帮助企业在战略实施过程中更好地进行监督、分析与控制，助力企业在资源配置与事业方向上更好地约束自我实现企业的飞跃式成长。

彭纪生，博士，教授，博士生导师。曾获理学学士学位、哲学硕士学位和管理学博士学位。2002年在南京大学企业管理博士后流动站出站。主要从事：企业技术创新管理、人力资源管理、战略管理和知识管理领域的研究与教学。先后发表学术论文100多篇，出版个人学术专著2本，合著6本，另主编与参编教材多本。获省级科研奖项4项。主持国家级和省部级科研项目多项，其中主持省部级重点科研课题4项。受企业与政府委托完成多项横向课题。

人力资源管理：求得有用人才、合理使用人才、科学管理人才、有效开发人才，课程将帮助管理者有效地扮演好决策、引导、协调下属的角色，提高竞争优势，最大限度的为企业创造更高效益。

吕伟，男，江苏南京人，南京大学商学院副教授，中国税务研究中心执行主任，曾就职于国有上市公司及500 强外资跨国企业。已为工商银行总行、建设银行总行、中国银行总行、交通银行总行、农业银行总行、证监会江苏监管局、江苏省地方税务局、江苏广电集团、泰康人寿总公司、江苏省电力公司、舜天集团、江苏省城市规划设计院等提供专业培训与咨询服务。标准普尔认证（CCA）培训员。国际金融理财师认证（AFP CFP CTP）资深培训员。

财务管理：产值最大化，利润最大化，股东财富最大化，企业价值最大化是任何一个企业管理者追求的最核心目标，课程基于企业集团战略发展结构的目标，涉及筹资、投资、资金运营、财务分析等内容，为您的企业增添最富竞争力的筹码。

郑承德：毕业于南京理工大学，获管理科学与工程专业博士学位，并进入南京大学商学院任教至今。2002-2005年完成南京大学企业管理博士后流动站研究工作。现任南京大学商学院教授，电子商务系副主任。

运营管理: 生产运作管理的重要性在于以最佳的方式为顾客提供满意的产品和服务，这是任何企业所追求的一个基本目标。课程将结合理论课程和案例分析，帮助您在实践中探索新知，真正领悟运营管理的奥妙。

何健，南京大学企业管理博士、理论经济学博士后。现为南京大学营销与电子商务系副教授、硕士研究生导师，为研究生、MBA、EDP、研修班和本科生讲授客户关系管理、品牌管理、市场营销、管理沟通、组织行为学等课程。互动授课、案例教学，曾为企事业单位进行市场营销、客户关系管理、品牌管理、领导艺术、管理沟通、时间管理、商务谈判等管理类培训、咨询，如百事可乐、如新中国、普天通信、雨润集团、中国银行等。

高级市场营销管理: 营销管理的运作不仅需要有宏观的战略思维，也需要有具体的科学方法和系统的操作理论来支持。课程将着手市场营销的基本原理、营销管理的主要任务、营销的战略与营销计划等核心内容，帮助您在适应现代市场发展变化的同时找到符合企业自身营销运作的基本规律及核心方法。

陈浩杰97届法学院本科毕业，任江苏舜天股份有限公司董事会秘书兼法律证券部经理。

企业法律风险防范: 企业的运行中总是要面临各种法律风险的威胁，如果任其滋生、发展，一旦遇到外因就有可能导致法律危机的发生。课程涉及企业家的法律风险意识、隐名投资的法律风险防范、合同法律风险的防范等方面内容，帮助您与时俱进，进一步解放思想，转变观念，未雨绸缪，防患于未然，为企业的发展增设更完备的安全保障。

李永刚，1972年生于重庆。1989年考入南京大学政治学系，先后获得法学学士、管理学硕士（行政管理专业）、法学博士(政治学理论专业)。现任南大政府学院行政管理系副主任，副教授（2003），硕士生导师（2004），教授（2009）。

企业管理学原理: 课程分别从计划、组织、领导、控制、创新等管理的几个职能方面通过课堂讲授、案例观摩与分析使企业管理人员对管理的基本理论和方法有较全面的了解和掌握，使您根据企业环境、企业特性及生产经营规律，对企业的各项资源及企业的经营活动实施更完备的领导和控制。

陶向南，管理学博士，南京大学商学院营销系副教授，澳门科技大学兼职副教授。曾在美国哈佛大学商学院以及克里斯托夫-纽波特大学经济学院访问进修。在香港中文大学访问期间，曾兼任香港航空有限公司人力资源总经理和顾问工作。目前还兼任史福特光电有限公司董事长顾问

组织机构行为学: 管理好自己、管理好他人或团队、管理好组织系统，这是每一位管理者应该追求的目标。课程通过系统分析方法帮助您运用组织行为学的知识来分析和解决生活及工作中出现的各种问题，充分发挥主观能动性，推动人本管理方法，从而实现组织目标和个人目标的自我完善。

那么这个平台对你工作事业有什么帮助

第一： 我们的师资来之南京大学商学院，南大政府管理学院，南大经济学院，南航经济管理学院，北京大学民营经济研究院的实战落地大牌教授。每一门课程都针对学员企业/公司管理中一个版块进行深层次的剖析，其次案例分析，互动提问，做到学以致用，在讨论和提问解答中完成单科考核，做到从企业中来回企业中去，增强个人的整体管理理念的转变，和管理能力的提升。从而提升团队的管理效能，增长业绩。

每一次课程结束学员都可以和我们的实战派教授线下咨询，成为您的免费顾问。第二：通过我们4年的招生和教学服务，在南京地区我们目前拥有近500名各行各业的中高层管理者共聚我们这个平台，通过中心我们完全可以解决你人脉的填充问题，以及信息索取，资源对接，产品推广等等的一些列问题。

第三：我们成立的商务联谊会，会员来至于500学员当中的精英中的精英，商会有名企互访，商务洽接，商务考察，目前联合上海交通大学总裁班，强强联手，可以解决企业乃至个人的投资问题，项目合作问题，目前成功合作的，双赢的案例已经有不少。

第四：最后我们二年毕业后，通过论文答辩校方颁发国家承认国际认可的MBA工商管理硕士学位证书。

该证书在上市公司高管公示、项目合作洽谈，企业高管任命等

移民加分，对接更高的国际博士学位都是没问题的。

第五：学员无论是否毕业学制，都可以参加我中心举办的任何班次，任何体系的培训课程，终身免费。

且学员企业对基层培训，户外体验式培训，培养员工职业素养，凝聚力，沟通表达，企业归属感等培训，我们可无缝对接。

我们已经开设了澳门城市大学MBA8个学位班，马来西亚亚洲城市大学MBA1学位班省内近550多名政府和企事业单位的中高层管理者就读，部分学员来自：

江苏省人民政府

新华日报

江苏银行 建设银行 希尔顿大酒店

金鹰国际

先声药业 中国移动 红星美凯龙

舜天集团

江苏南钢 通灵珠宝 国家税务局

南京大学

外国语学院 中国人寿

雨花台文化局

雨花台交通运输局 万达集团 南京电视台 南京市民政局

江苏省地质调查研究所

电力工程设计院 约400家企业中高层高管。

汇聚精英

拓展人脉 共享资源

共创明天

详情咨询：韩老师

QQ：767570161 电话：***

第五篇：华东师范大学工商管理硕士MBA

华东师范大学工商管理硕士（MBA）优秀毕业研究生评选办法（试行）

为了鼓励研究生德、智、体诸方面全面发展，学校在评定各级各类奖励的基础上，评选优秀毕业研究生。为保证评选工作的公正、公开、公平进行，根据华东师范大学有关评选优秀毕业研究生通知的精神，结合MBA的具体情况，现拟定评选办法如下：

一、评选范围

按照校发文件的精神，评选范围为华东师范大学MBA应届硕士毕业研究生（不含进入学位申请程序后未因论文或答辩不通过导致延期毕业的同学）。

二、申请条件

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度；模范遵守《高等学校学生行为准则》和《华东师范大学工商管理硕士（MBA）研究生手册》，遵纪守法，有良好的品德修养；学习勤奋，有一定的学术成果，德、智、体全面发展。

2、综合考察研究生在校期间各方面表现，如：是否获得过优秀（三好）学生、优秀学生（研究生）干部称号；是否获得过各类奖励。

3、在学期间能积极为集体、班级服务，参与组织各类重大活动等。

4、有以下情形之一者，不得参评：

（1）因各种原因被学校有关部门通报批评的；

（2）在校期间受到过各种处分的；（3）单科课程缺课累计1/3以上者；

（4）必修课、选修课和考查课中有一门课程成绩不及格者。

三、评选程序

1、学生本人申请：

由学生本人填写个人评优申报表。

2、院系审批：

MBA根据评选条件，按照评审比例及《华东师范年大学MBA优秀毕业研究生评选细则》，初步确定本单位的名单。

3、学校审批和公示：

MBA在本学院内公示初选名单，接受为期一周的评议。对有争议的人选，应暂时冻结其评奖资格，进行审查。公示结果上报研究生院，并由研究生院公示一周。

4、获奖同学填写表格：

研究生院审核名单公示结束以后，获得校级优秀毕业生称号和市级优秀毕业生称号的同学，需分别下载并填写纸质版《优秀毕业生登记表》和《上海市高等学校优秀毕业生登记表》。

5、学校对获奖学生适时进行表彰。

四、评选细则

按照学校要求由MBA对完成申报的同学进行审核，本着评选办法的可操作性和评价标准的有效性原则，根据如下四部分：学习与成绩、团队精神与服务、实践与创新、荣誉与奖励进行量化打分。

（1）学习与成绩

加权成绩按照核心课程平均成绩×60%+非核心课程平均成绩×40%进行排名。（2）团队精神与服务

关心集体、热心帮助同学、责任心强、有较强的集体荣誉感等；或在MBA各种学生组织中担任各种职务，为同学做出实际工作；积极参与、组织和协调拓展训练、案例大赛、新年晚会、毕业典礼、开学典礼、体育比赛等各类活动或积极投身各种社会公益事业等。

（3）实践与创新

在学期间参与重大科研项目等，获得专利、创新奖励或创新方案给社会带来巨大经济效益等（申报时以证明佐证材料为准）。在学期间在各级各类期刊发表各类与所学专业密切相关的专业性文章（申报时请附发表文章首页复印件）。管理实践报告成绩优秀者。

（4）荣誉与奖励

在各级各类重大比赛中获得各类奖励或获得各级各类奖学金、荣誉称号等。（申报时请附复印件）。

五、其他

本方案自公布之日起实施，最终解释权在MBA。