灵格斯创新功能介绍[范文大全]

第一篇：灵格斯创新功能介绍

灵格斯怎么样？创新功能介绍

功能一 灵格斯超过80 种语言互查互译

灵格斯提供了全球超过80多个国家语言的词典翻译功能，支持任意语种之间的互查互译。这些语言包括英语、法语、德语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、中文、日语、韩语、阿拉伯语、意大利语、荷兰语、瑞典语、越南语、世界语以及更多...功能二 灵格斯创新的划词翻译技术, 改变您沟通世界的方式

灵格斯通过创新的划词技术，将屏幕取词、词典查询和智能翻译完全融为一体，你只要在屏幕上轻轻一划，就能自动将多达23种语言的文字即时翻译成中文，一切就是这么简单。对灵格斯来说，这仅是一项技术的革新，但对全球用户而言，它将从此改变人们沟通世界的方式！

功能三 灵格斯支持真人语音的单词及文本朗读

灵格斯基于最新的真人发音引擎及TTS合成发音引擎，灵格斯提供了单词和文本朗读功能，让您聆听真人朗读，掌握正确的单词发音，便于学习和记忆。

功能四 网络释义 灵格斯网罗普通词典里无法收录的各类新词汇

“网络释义”是指搜索引擎通过抓取数十亿海量网页，灵格斯通过网页萃取技术从中找到互为翻译关系的文字，再根据它们在不同网页中出现的频次多寡来判定哪些是最佳、最精准的翻译结果。通过网络释义, 可以查询单词和短语在网络上的最新参考和解释。

功能五 灵格斯开放式的词库管理

开放式的词库管理方式，让您可以根据自已的需要下载安装词库，并自由设定它们的使用和排列方式。

功能六 灵格斯海量词典和百科全书

灵格斯计划提供数千部各语种和学科的词典及百科全书供用户免费下载使用，这些内容包罗万象，从专业词典、例句搜索、网络释义到维基百科，应有尽有，并且每天都在不断增加中，你可以从灵格斯词典库中搜索 你需要的内容。

现在，学英语，查词汇，真是越来越方便了，不用纸质的了，在线的词典都一大堆，功能也很多。但是，他们有一个共同的现在无法达到的就是，把句子翻译的很地道，因为我们在输入中文的时候，语法就不是很对，翻译出来就更怪了。所以，学句子还是要和老师学的，而且，最好是abc360的外教学，这样一对一的在线学，句子说出来更地道。

学英语，词汇量很重要，一款好的词典，对英语学习者来说很重要，但是，有一个好老师引导你才是重中之重。

第二篇：大学生假期实践心得-风灵格斯

寒假实践心得

曾经的我一直认为学校是一个小社会，而身在校园里的我们就像是象牙塔中不能忍受外面世界任何风吹雨打的花朵。而如今，通过社会实践的磨炼，我深深地认识到我们不再是娇弱的花朵，而是坚强的小草。同时，也更加深刻地意识到社会实践是一笔巨大的财富。社会，是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会、了解社会、服务于社会、投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成长，在服务中成长，并有效地为社会服务，体现当代大学生的自身价值。

在寒假实践过程中，不仅加强了我的人际交往能力，更让我体会到了生活的真正意义。同时，我也知道了在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在实践工作中，不一定有人会告诉你该做些什么，而你必须自觉的去做，而且要尽自己的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。

实践，就是把我们在学校学到的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学习不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合，而社会实践即是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，也是培养锻炼学生才干的好渠道，更是提高思想修身养性，树立服务社会的思想的有效途径，有助于大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

这次的社会实践虽然只有短短一周时间，可是却让我从中领略到很多东西：

（一）理论与实践

在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，有时几乎是面面俱到。而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，也可能遇到书上的知识一点也用不上的情况。有时候我会疑惑：有些工作实际操作很简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？也许老师是正确的，虽然大学生活部不想踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。

（二）人际交往能力

在社会上，要善于与别人沟通，交往是需要时间学习的。以前没有工作的机会，让我在与别人，特别是陌生人说话时不懂得随机应变，会使彼此之间的谈话出现冷场的情况，这是很尴尬的，同时在交往中，还要真诚待人，不要随意欺骗他人，这也是建立良好的人际关系的重要一步。

（三）做事要有自信

做任何事之前，都要克服自己，要有充分的信心，如果对自己都没有信心，又怎能说服别人呢？其实，自信不是麻木的“王婆卖瓜，自卖自夸”，而是对自己的能力作出肯定，相信自己一定能行。每个人都不是一出生什么都会的，凡事都需要一个过程，在这个过程中，只要有自信，就可以克服心理障碍，一些问题也就变得迎刃而接了。

总之，作为一名新世纪的大学生，只懂得“纸上谈兵”是远远不够的，以后的人生旅途是漫长的。为了今后能够在经济飞速发展，科技日新月异的当今社会上有一席立足之地，为了锻炼自己成为一名合格的，对社会有用的人才，我不只要学习在学校里能学到的知识，不断从生活中、学习中了解其他知识，还要尽量参加各种社会实践，磨练自己的同时让自己了解的更多。只有不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己，才能在社会这片广阔的天地里，体现我们的人生价值。

第三篇：数字微格教学功能介绍

一、微格教学系统主要功能：

1各教室可对自己教室进行录像，录完后可以回放。

2录制过程自主化，教师授课的同时，可自主完成授课全过程的录制。在录像过程中，授课教师可以自主的控制录像主机的开始和结束。

3具有录像暂停功能，恢复后继续从原位置录播，不另行生成文件，不影响最终录制结果。

4支持单画面和多画面，画中画多种录制模式，全面呈现立体化教学场景。

5录像完成后立刻自动上传到服务器上，上传完成后，可通过网络点播，下载。录制的文件为通用的格式：FLV，MP4，TS、MPEG2。

6、通过网络中央控制系统连接了所有微格教室的液晶电视、电动幕布、电脑、音箱等信号源并将其有机的组合起来，实现了现代化多媒体教育技术手段和网络教学资源的全面整合；同时基于网络技术实现对各教室多媒体设备及环境设备的网络化集中管理，使校园网成为教室多媒体教学的强大支撑平台。

7、微格教室的操作台、教学设备均可由中央控制室远端控制，同时也具备本地控制功能。所有教室配置教室端音、视频的采集、编码等系统，实现教室端音、视频的回传以及双视频流的整合与校园网传输，从而实现系统管理辅助以及主讲教室——听课教室模式联网授课、数字载体的非现场教学辅助功能。

8、整个系统采用网络交换机进行网络连接，网络传输速率达到1000兆，与校园网络有效连接．微格视频可进行网络直播，用户通过校园网也可点播服务器的视频内容。

9、微格教学系统采用先进的网络控制方式，进行系统的控制和管理，用户可通过系统分控软件 控制各摄像机的动作，控制摄像机角度（通过软件控制每个摄像机的上、下、左、右、拉远、拉近、变焦等各种动作）及摄像机的放大倍数、变焦及光圈变化，并能实现各教室内从大特写到大全景的转控。总控室内教师可选择观看各微格教室的现场教学情况，教师可对各教学现场的试讲学生、学生活动进行远程评估和观摩。

10、系统采用数字化存储方式保存微格教学内容，数字化存储采用MPEG1或Mpeg4的压缩格式,音、频同步压缩卡对图象和声音同步压缩并打包为一个完整的文件，系统最大容量可达128路，单台16路（可叠置），所有通道的视频图象（25帧/秒）实时显示、实时记录，并可在录制的同时进行检索、回放和刻录备份文件，真正实现智能化管理，为系统提供最安全的保证。并可通过系统设置的点播软件实现VOD视频点播。现场录像既可由微格室自行控制（在授权情况下），也可由主控制室来控制。

11、系统可要求将各微格教室的现场情况调到总控制室的电视墙及电脑屏幕上进行观看，同时也能将微格教室的教学现场输出播放到系统任意输出的频道上，便于系统同时转播多个现场实况。（每间微格教室除可看到本微格教室的教学情况，同时也能看到其他微格教室的教学情况。）

12、整个系统通过强大的音、视频数字处理器，可实现在主控室和各微格教室之间音、视频数字传输。并可通过非线性编系统对系统提供的Mpeg等标准视频文件进行剪辑合成，以及对视频及音频信号流的多种特技处理，并制作成光盘或录像带。

13、系统设置多个分控点，通过分控点，管理员不仅可以在系统总控室对整个系统进行控制，同时也可通 过远程登录后对整个系统进行控制。在授权情况下，各分控点可以实现系统总控室软件的所有切换、控制等功能，且各分控点功能互不干扰。

14、各微格教室可与主控室、微格室之间实现双向控制对话和对讲。在所有微格教室与总控室之间，能够提供快捷有效的微格教室集中管理，能通过主控室的电源控制器可实现对各微格教室中的强电进行远程开启和控制。

15、微格教室的教学设备均可由控制室远端控制，也可本地控制

16、电源控制管理功能：整个系统通过主控室的电源控制器可实现对各多媒体电教室中的强电进行远和开启和控制。

18、数字化存储功能：系统采用数字化存储方式保存微格教学内容，数字化存储采用Mpeg的标准压缩格式将教学内容录制在服务器（可升级磁盘阵列设备）。现场录像既可由微格室自行控制（在授权情况下），也可由主控制室来控制。

19、硬盘录像及回放功能：系统可以Mpeg标准格式对视频文件进行剪辑合成，以及对视频及音频信号流的多种特技处理，并制作成光盘或录像带。录像的同时，可以控制对应的摄像头，同时可以将摄录信号转播、回放。

20、多媒体点播功能：把录制好的视频文件和课件放到服务器上，系统采用先进的多媒体点播系统，整个系统通过点播软件可实现VOD点播功能，为用户提供稳定连续和高清晰的视频图像。

21、网络直播功能

直播系统客户端无需使用客户端软件，用IE 浏览器即可收看直播，实时直播课堂音视频和屏幕信号，直播延时小于1秒。

可直播单画面电影模式、三分课件模式和四分屏课件模式。

直播支持三分屏方式、且三个屏（教案，教师场景，学生场景）可以即时拖拽互换，任意切换，方便领导，专家实时了解、评估整体教学情况

多种回放功能：视频和计算机屏幕内容同屏或分屏显示，各窗口大小和位置可调 课件跨平台播放功能：录制的课件可分别在windows,Linux及苹果系统播放

二、主要功能模块详细介绍

2.1、具有教师教育网络平台功能

（1）资源管理系统平台：资源功能分类 ：视频、音乐、动画、图片、相关表格、多媒体课件、教案文档，其它五大类媒体类型：文本类素材、图形（像）类素材、音频类素材、动画类素材、视频类素材。资源维护：所有权限用户可以上传资源。资源入库审核：通过审核的资源才能被浏览；共享资源进行统一备份开放数据接口，方便在不同数据库系统中移植基于WEB的视频编辑：视频合并、视频截取、视频转换；同时还可提供不低于200个的教学视频资源。

（2）微格点播与评议平台：微格录像和教学设计教案的在线观摩，评议师范生的微格教学。为师范生的课堂微格教学提供更多和更快的网上指导和反馈，并通过示范课例点播与评议、技能示范与评议培养师范生的网络教学技能。可自定义建立、修改评估体系。可实现多个专家评委或指导老师在网上根据评估体系在线点评、打分、填写评语，最终生成汇总报表，并导出评价报表。

（3）示范课例点播与评议平台：公开课虚拟观摩（非在场），评议和讨论公开课的教学，促进学生对示范课例视频的学习，以此实现网络教学。通过切片评价，加深评价的效果。同时可以提供不低于200个的公开课视频资源。

2.2．课堂录制

1.1系统介绍

课件实时录制通过采用先进的流媒体及自动化控制技术，自动实时将教师教学讲解视频声音、手写板书、教师讲课的计算机VGA屏幕画面、多媒体课件、学生问答视频记录成标准流媒体文件，形成单画面电影模式或多画面资源模式，自动上传到学校任意指定服务器，分类生成网络教学课件，同步实现在校园网或internet上视频直播，成为网上可实时直播、点播的学习资源，全真再现课堂教学的全过程。1.2系统功能

1、系统结构要点：

在录制机上配置一块视频采集卡，通过AV线将摄像机的音频、视频信号接入到视频采集卡。在分控录制平台上安装课件实时录制系统录制端软件（HW－JPK－Encoder），实时捕作教师的音视频信息，经过压缩处理后，生成流媒体文件（FLV格式）。

在录制分控平台上安装课件实时录制系统录制端（HW－JPK－Encoder），这个软件将计算机屏幕捕获下来，通过局域网传送给资源管理端软件（HW－JPK－Encoder）。

授课结束后，HW－JPK－Encoder 软件自动生成三分屏课件或单画面电影模式，将这个课件导入到服务器后，学生可以通过互联网进行点播学习。HW－JPK－Encoder 安装在录制分控平台上，负责捕获计算机的屏幕内容，并发送给录制端计算机。

2、系统功能特点

目前市场上出现了很多同类产品，产品以其卓越的性能以及完善的功能，市场占有率遥遥领先。课件实时录制系统具有以下明显的技术优势：

3、动态屏幕捕获

能够将计算机屏幕内容，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。软件在录制屏幕内容时，具有两个特点：

只占用非常少的CPU资源，不影响其他程序的运行； 压缩率很高，占用磁盘空间小。

4、自动生成文字索引

系统能够根据教师的PPT文档、Word文档内容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，这给教师带来了巨大的工作量。

5、全实时采集与编码

实时采集教师的图像与声音，并进行实时压缩。音视频部分采用MPEG4压缩算法（ASF/WMV/FLV/MP4格式），在同等质量情况下，文件占用磁盘空间小；屏幕部分采用自主开发的压缩算法，具有图像质量清晰，压缩比高的特点，屏幕内容也可以保存为Flash格式,，一般，一个小时的课件仅仅需要60M磁盘空间。市场上很多同类产品，在课件发布之前，必须进行后期再压缩处理。

6、图像与声音的监视功能

在录制课件之前以及录制课件的过程之中，都提供了图像以及声音的预览与监视功能，这样能够保证课件的录制效果，不会出现“静音课件”现象。市场上同类产品，大部分没有提供音频监视功能。

7、远程控制

录课教师不必进入教室即可远程控制录播机的操作和摄像机的镜头位置。

8、无人值守

系统能够定时录播和关闭系统，做到无人值守。

9、课件模式多样化

生成的课件既可以为三分屏模式，也可以为单画面电影模式，两种模式文件也可同时生成。其中单画面电影模式中的画面包括教师讲解、教师板书、教师同步使用的计算机教学课件、教师与学生互动、学生回答、学生操作练习等画面，并且实现画中画模式。课件文件格式

生成课件视频部分为FLV 格式文件，屏幕部分为FLV 或 VGA 格式，采用FLV 格式的优点是点播时无需安装任何客户端软件和插件，采用VGA（自主研发）格式的优点是课件非常小，图像质量没有任何损失。自动添加片头片尾

能够实现自动生成录像片的片头、片尾，单画面模式可以实现画中画模式，并且在视频的左上角可以 添加文字或图形台标。丰富的课件样式模板

录制完课件后，可以根据自己的喜好，选择课件的外观样式模板。

10、支持SCORM1.2国际标准

课件实时录制系统录制出来的课件，符合SCORM1.2国际标准，这个标准给客户带来的好处是：（1）可以与学习管理系统（LMS）进行无缝对接；（2）结合LMS系统，可以实现对学生学习进度进行跟踪与统计。操作极为简单

对授课老师没有任何要求，授课老师不用改变以前的授课习惯；对电教老师来说，只需要点击鼠标三次即可生成课件；整个系统操作简单，非常适合应用于教育行业。课件样式

三分屏模式

电影模式

2.3．课堂直播

2.1 系统介绍

在实时录制课堂情景的同时，通过课堂直播，让更多的学生通过互联网进行远程学习，这是课堂直播平台的主要功能。课堂直播在将授课教师的声音视频直播出去的同时，屏幕流也一起直播出去，包括教师的形象、声音、多媒体演示、各种电子讲稿、计算机操作过程、鼠标轨迹、板书、动画、动态视频等，以及学生听课、回答问题的场景，自动生成网页和网络课件，网络远端的师生通过IE浏览器可立即收看。更加方便学生的学习。

2.4．课堂点播

案例点播：根据权限管理(学生、老师、管理员)，访问可供检索的资源和远程观课（通过IE可以远程观看某个训练教室的授课情况），将优秀案例供全校学员或班级进行点播观看；使被培训者及时、准确地获得反馈信息，教师角色、学生角色、评价人员和指导教师一起观看，以进一步观察被培训者达到培训目标的程度。

案例管理：案例访问权限管理、类型分类管理，案例的上传、合并、联合、检索等。

完善案例：将课堂实录与上传的说课、教学设计和教案、课件与素材、课后反思等整合，形成完整的教学案例，利用评估与测评工具，进行自我评课或小组评课。

格式：支持各种国际标准和国际主流的视频音频格式，包括：FLV、MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、RMVB、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等视音频格式。系统支持各种多媒体课件的点播，包括：文本、图片、图象、声音、程序文件、动画（如FLASH、3DMAX等）、超文本、精品课件、OFFICE各类型文件等。

2.5．网络评课功能介绍

4.1、本系统用于实现在线教学评课，课件点播、直播，实验室预约管理，教学成绩查询，教学资源管理

4.2、利用流媒体服务器建立网站，将存储在数据库中的多格式音频、视频数据以点播、广播或组播等方式提供服务，使客户端通过VLC、RealPlayer或Windows Media Player等播放器实时收听音乐或收看微格视频节目,也能上传远程音频和视频节目。

4.3、实现微格录像和教学设计教案的在线观摩，评议师范生的微格教学。为师范生的课堂微格教学提供更多和更快的网上指导和反馈，并通过示范课例点播与评议、技能示范与评议培养师范生的网络教学技能。可自定义建立、修改评估体系。可实现多个专家评委或指导老师在网上根据评估体系在线点评、打分、填写评语，最终生成汇总报表，并导出评价报表。

4.4、主要功能

4.4.1、对已有视频进行点播 在网页中，客户可以对指定的已经存在于服务器的视频进行点播。播放过程中可以暂停、继续、调整音量。

4.4.2、对已知视频源进行直播 在网页中，客户可以对正在实时进行的直播教学进行同步观看。播放过程中可以暂停、继续、调整音量。

4.4.3、后台管理系统 后台管理系统是面向系统管理员开放的操作和控制的平台，普通用户无法访问。由于涉及到存储在服务器上的视频文件管理的问题，后台管理系统仅限于在服务器本机访问，来自其他ip的访问一律拒绝(通过远程桌面可以）。4.4.4、专家管理 页面中展示系统中已有专家信息，包括专家编号、姓名、职称，允许修改、添加、删除专家。4.4.5、讲课人管理 页面中展示系统中已有讲课人信息，包括专家编号、姓名，允许修改、添加、删除讲课人。4.4.6、微格教学评价指标体系管理 对系统中已有的评价体系陈列展示，允许点击其中某条评价体系，对其进行具体查看，并可以对其进行添加新指标、修改已有指标、删除已有指标等操作。4.4.7、专家用户视频点评 专家在观看视频过程中，在需要点评的时间点进行操作，系统将记录用户需要点评的时间点，并存储缩略图。专家可以通过视频点评功能，进入到看过的视频，系统调出专家记录的点评点的截图，并让专家填写对应的点评，并保存。4.4.8、批量视频综合评分汇总 根据事先制定的评价标准与权重值，对批量视频进行综评汇总操作，并生成文件，提供用户下载。4.4.9、微格教室预约系统 教室预约系统为用户预约教室提供渠道。4.4.10、教学资源管理 教学资源的上传，分类及下载

4.5、特色功能

4.5.1、Excel文件批量导入专家信息 允许用户导入内容为按照约定格式填写的批量专家信息账户的Excel文件，实现批量添加专家账户，涵盖信息同浏览器手动添加功能。4.5.2、Excel文件批量导入讲课人信息 允许用户导入内容为按照约定格式填写的批量讲课人信息账户的Excel文件，实现批量添加讲课人账户，涵盖信息同浏览器手动添加功能。4.5.3、预置十种技能综合评价指标体系 在评价管理体系中，预置“微格十种技能综合评价指标体系”。4.5.4、独创在线视频评估功能专家在线实时观看视频过程中，在线打分，结束后，自动进行技能分数汇总，并生成EXCEL表格.二、投标品牌整体应实现的功能及其它要求：

1）多个场景的摄像录制功能，包括教师场景、学生场景、师生互动场景（支持二分屏模式、三分屏模式，四分屏模式，电影模式，画中画模式）2）集控式管理功能，集控系统可以管理网络内所有的录播教室，既可在教室由教师一键录制，也可以由授权的其他人通过IE远程控制和录制。3）系统可以支持全自动的录播方式，可以在无人协助的情况下，自动完成各场景之间的自动切换；系统操作必须简单，必须支持一键录制功能，让老师自然教学。4）学生、教师场景摄像机必须具有自动跟踪定位一体化功能，无需特定的跟踪定位主机，便于安装和维护。学生摄像机须采用图像识别嵌入式定位系统，教师摄像机采用图像识别跟踪系统，教师无需佩带任何设备，走下讲台，能与学生进行互动。5）高清、高帧动态屏幕录制功能：录制的分辨率最高达1920*1080，帧率达30帧以上。6)录制码流256Kbps-8Mbps必须可调。7)可录制多种格式的课件：FLV，MP4、TS等等。8）系统支持标清、高清、广播级高清格式。9)课件跨平台播放功能：录制的课件可分别在windows,Linux及苹课系统播放。10)多种回放功能：视频和计算机屏幕内容同屏或分屏显示，各窗口大小和位置可调。11)课件资源集中管理，上传和重新编辑功能，能够很轻松的将课件上传到Web平台服务器上，供老师、学生方便的点播课件。12)授权网络直播、点播功能：在授课过程录制的同时，实现教学直播、点播；客户端无需安装任何播放软件在网上即可通过IE浏览器点播收看。13）直播必须支持三分屏方式，且三个屏（教案，教师场景，学生场景）可以即时拖拽互换，任意切换，方便领导，专家实时了解、评估整体教学情况。14）评课功能：系统内置网络教学评课软件，可以对训练者进行全方位的评估、打分，完成教学技能评测，同时自动生成评估报表，并可及时打印;评课系统软件设置的评价标准、评价权重可以根据学校需求重新修改设置，从而更加符合学校的实际教学使用要求。15）开放、可扩展功能性：随着以后课程的增多，录播教室的增加，在后台主控室可同时录制和管理全部教室的课件录制工作，操作方便快捷，便于集中管理、编辑和分发，课件资源的管理高度集中化。16）所投品牌须具有（提供复印件）：全国微格教学专业委员会推荐产品证书、微格软件和精品课软件检测报告、国家教育委员会微格教学系统检验报告。17）培训人数：2-4人，培训时间：2天，培训内容：除了要掌握系统操作员的全部内容外，还要培训系统的日常维护和简单维修，使其掌握整个系统的各个环节。18）售后服务：要求三年质保，有强大的研发能力，保证在今后的软件能免费升级。

第四篇：马格斯主义

正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

答：（1）中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产生了毛泽东思想．邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些理论成果都是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。它们之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，它们是统一的科学思想体系。

①在领导中国革命和建设的过程中，以毛为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。②党的十一届三中全会以来，以邓为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。③党的十三届四中全会以来，以江为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，从而进一步推进了马克思主义的中国化。④党的十六大以来，以胡为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。

（2）马克思主义中国化的各个理论成果，既一脉相承，又与时俱进，是一个统一的科学思想体系，它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大历史实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。这个进程还在继续之中，它将随着中国特色社会主义实践的发展而进一步发展。从邓小平理论到“三个代表”重要思想，再到以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想，都有着独特的理论和历史价值、鲜明的时代和实践特征，但又都是同一项历史使命的思想求索、同一块实践土壤的认识之花，因而既有独特贡献又紧密相连，既面对共同主题又侧重探索不同重大问题，既内在统一又层层递进，绚丽多彩，却又同根同源，形成了一脉相承而又各具特色的鲜明特征。

这一理论体系各个重要成果“一脉相承”的“脉”，从理论主题上看，就是中国特色社会主义事业，这是千百万人民群众为之奋斗的事业，是关系到中华民族前途和命运的事业；从理论品格上看，就是解放思想、实事求是、与时俱进，一切从实际出发，运用马克思主义基本原理根据变化了的实际情况，敢于纠正自身的失误，敢于超越自身的局限，永不停歇地进行理论创新；从理论基点上看，就是立足于社会主义初级阶段这一基本国情，想问题、办事情都从这样一个基点出发，得出的思考才能符合实际情况，不说过头话，不办超越自身能力的事情；从理论目标上看，就是为了亿万人民群众的长远利益和根本利益奋斗，尽管时代不同了，但共产党人“立党为公，执政为民”的根本宗旨没有变，发展依靠人民，发展为了人民，发展的成果要让广大人民群众共享依然是共产党人庄严的承诺。

这一理论体系各个重要成果“与时俱进”的“进”，主要表现在：在改革和建设的不同阶段，侧重探索不同重大问题，做出了独特的理论贡献。以邓小平同志为代表的中国共产党人在党的十一届三中全会上，在领导和推动真理标准大讨论的基础上，开创了改革开放的新的历史时期。在此之后的一段时间内，创立了邓小平理论，提出并初步回答了 “什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，提出并初步回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。

党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，旗帜鲜明地提出，我 们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，形成了“三个代表”重要思想，进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央和中国共产党人，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等一系列重大战略思想，正确回答了“实现什么样的发展、怎样发展”这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，从而把对“什么是社会主义、怎样建党的十七大报告对马克思主义中国化理论成果做出了最新概括：在党的历史中，中国共产党人实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，形成了两大理论成果。第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想。第二次历史性飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、„三个代表‟重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。前者为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。它们辨证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。

论文关键词马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 科学发展观 关系

论文摘要： 中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系虽然形成于不同历史时期，面对着不同的历史任务，但在基本精神上都是一致的，都坚持实事求是、群众路线和独立自主，这是它们的基本点。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。所以，马克思主义中国化各个理论成果之间既是一脉相承又是与时俱进的关系。

马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具 体实际相结合，也就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。马克思主义中国化要求用马克思主义来解决中国的问题，他使中国丰富的实践经验上升为理论。可以说，他同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合而孕育出了具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。

马克思主义中国化是包括革命、建设和改革的整个历史过程，是马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。

在二十世纪初，世界处于帝国主义和无产阶级革命的时代，“战争与革命”是当时的时代主题。世界无产阶级革命运动蓬勃兴起，民族解放运动此起彼伏。二十世纪初的中国，处于幅员广阔、人口众多、情况复杂、经济文化落后，特别是政治经济发展极不平衡的半殖民地半封建的社会。新生的中国共产党是在这样的时代条件和独特国情下领导中国人民进行革命斗争的，面临的首要任务，就是要正确回答“什么是新民主主义革命，怎样进行新民主主义革命”这一时代课题。党在建立初期，还不善于将马克思主义的理论同中国革命的实践相结合，也导致了革命出现了一些弯路。直至遵义会议过后，党的理论和实践逐步走上了正确的轨道。在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为核心的中国共产党第一代中央领导集体，坚持从中国的实际出发，创新马克思主义，成功地实现了马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合的第一次历史性飞跃——创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。1945年召开的党的七大，更确立了毛泽东思想为全党的指导思想。在毛泽东思想的指引下，很快取得了新民主主义革命在全国的胜利。新中国成立后，伴随着社会主义制度的建立，党在新的实践中形成的一系列新经验、新观点、新思想，丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想。

认识和探索中国民主革命的道路历经千难万险，认识和探索中国社会主义建设的道路同样也是关山重重，历经曲折。1956年社会主义基本制度在中国初步建立起来，全党又面临“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一全新的时代课题。在十一届三中全会前夕召开的中央工作会议上，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，明确指出：首先是思想解放，只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决遗留的问题，解决新出现的一系列问题。在中国面临向何处去的重大历史关头，这篇讲话是开辟新时期新道路的宣言书。经过党的十二大、党的十三大，1992年春天，邓小平发表了著名的“南方谈话”，科学地总结了三中全会以来十多年的我国改革开放和社会主义现代化建设的基本经验和伟大实践，从理论上深刻回答了新的时代条件下社会主义建设中的一系列基本问题。“南方谈话”是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，在回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一时代提出的新课题的实践中，不断探索，不断开拓，不断总结，把马克思主义在中国的发展推进到了一个新的阶段，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。

党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体在面临“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一直接关系到党和国家前途命运的新的问题时，深刻地洞察这一时代的基本特征，着眼于新的实践，深入总结社会主义运动的历史经验，高瞻远瞩地提出了“三个代表”重要思想，科学地回答了新的历史条件下“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一新世纪中国共产党人面临的新的问“建设一个什么样的党和怎样建设党”题，再一次成功地把马克思主义基本原理与中国改革具体实际相结合，再一次实践了马克思主义与时俱进的理论实质。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密的结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观这一新的概念，这是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展。科学发展观同“三个代表”重要思想、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相传的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新理论成果。

马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是，因为正是把握和运用了实事求是这一思想，才有毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的创立和发展，他又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。坚持实事求是，在中国革命、建设和改革的问题上，就是要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，并不断的推进理论创新和实践创新。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这四大理论成果，是几代中央领导和中国共产党集体智慧的结晶。他们虽然形成于我国革命、建设和改革的不同历史时期，面对着不同的历史任务，但都贯穿了科学的世界观和方法论，都代表着最广大人民的根本利益，都坚持了马克思主义的基本原理，都坚持了实事求是这一基本的原则，而且不断和中国的革命、建设、改革的实际相结合，理论上不断创新，是我们党在长期实践中形成的一脉相承而又与时俱进的一个统一的科学思想体系。

世界在变化，时代在前进，形势在发展，实践在深化，马克思主义必将随之不断丰富和发展，与时俱进是马克思主义的永恒主题。如何始终保持理论创新活力，推动马克思主义不断向前发展，这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。我们要始终坚持解放思想、与时俱进的科学态度，坚持一切从发展变化着的实际出发。要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，坚持以我们正在做的事情和改革开放、现代化建设事业为中心，站在时代前列和实践前沿，深入研究和把握国内外形势的重大变化，我国经济、政治、文化生活发生的重大变化，我国工人阶级和党员干部队伍发生的重大变化，不断深化对共产党执政的规律、对社会主义建设的规律、对人类社会发展的规律的认识，与时俱进，不断正确回答时代课题，努力开拓马克思主义发展的新境界。设社会主义”和“建设什么样的党、怎样建设党”的认识提高到了一个新的高度。

第五篇：福乐斯介绍

福乐斯保温管

一级福乐斯保温管

class1福乐斯保温管

B1级福乐斯保温管 阿乐斯保温管 阿乐斯保温管材

阿姆斯壮保温管

福乐斯橡塑保温

福乐斯橡塑保温材料

福乐斯橡塑保温管

上海顾达机电设备有限公司代理的一级福乐斯（Class1）保温材料是阿乐斯国际有限公司(Armacell International GmbH)采用最先进的“纳诺”精细发泡技术(Nano-Foaming Technology)而生产出来的。

福乐斯保温材料主要原材料是采用NBR和PVC发泡制成的。

福乐斯保温材料无纤维粉尘,不含甲醛,不含氯氟烃等破坏臭氧层的物质，使用温度在-50摄氏度至105℃摄氏度。

福乐斯保温材料具有较低的导热系数(平均温度0°C,l =0.034w/mk),优异的抗水汽渗透能力(湿阻因子m>=10,000),良好的防火性能(难燃B1级)，符合国标GB8624-1997的各项标准。.产品分为福乐斯保温管,福乐斯保温板材,易于安装。福乐斯保温管的厚度范围是6.25MM到50MM，内径范围是6MM到89MM，各种尺寸比较齐全。

福乐斯保温管在安装方面，福乐斯保温管可以随着管道安装时，直接套在管道上，对于现有的管道，可以将福乐斯保温管剖开，然后再用福乐斯胶水粘合。对于阀门，弯头，三通等复杂形状，将福乐斯板材切割裁剪后，再依不同形状包上用福乐斯520胶水粘合就可以了。从而保证了整个系统的气密性，外形美观，平整。

福乐斯保温管适用于中央空调系统制冷机组与设备,冷冻水管,冷凝水管,风管及热水管道的保冷保温,尤其是突出的防潮性使之成为低温管道防止凝露的首选材料。

本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

福乐斯保温材料 一级福乐斯保温材料

阿乐斯绝热材料 橡塑福乐斯材料 福乐斯材料 阿乐斯保温材料 B1级福乐斯

B1级福乐斯材料

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福乐斯橡塑保温材料

阿乐斯橡塑保温材料

本公司代理的一级福乐斯保温材料是阿乐斯国际有限公司(Armacell International GmbH)采用最先进的“纳诺”精细发泡技术(Nano-Foaming Technology)而生产出来的。福乐斯保温材料主要原材料是采用NBR和PVC发泡制成的。

福乐斯保温材料无纤维粉尘,不含甲醛,不含氯氟烃等破坏臭氧层的物质，使用温度在-50摄氏度至105℃摄氏度。

福乐斯保温材料具有较低的导热系数(平均温度0°C,l =0.034w/mk),优异的抗水汽渗透能力(湿阻因子m>=10,000),良好的防火性能(难燃B1级)，符合国标GB8624-1997的各项标准。.产品分为福乐斯保温管,福乐斯保温板材, 福乐斯保温管的厚度范围是6.25MM到50MM，内径范围是6MM到89MM，各种尺寸比较齐全。

福乐斯保温板材的厚度有：6MM,9MM,13MM,19MM,25MM,32MM,40MM,50MM,宽度都是1.5M。

福乐斯保温材料在安装方面，福乐斯保温管可以随着管道安装时，直接套在管道上，对于现有的管道，可以将福乐斯保温管剖开，然后再用福乐斯胶水粘合。对于阀门，弯头，三通等复杂形状，将福乐斯板材切割裁剪后，再依不同形状包上用福乐斯520胶水粘合就可以了。从而保证了整个系统的气密性，外形美观，平整

福乐斯保温管适用于中央空调系统制冷机组与设备,冷冻水管,冷凝水管,风管及热水管道的保冷保温,尤其是突出的防潮性使之成为低温管道防止凝露的首选材料。本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

福乐斯保温板材 福乐斯板材 一级福乐斯板材 阿乐斯保温板材 B1级福乐斯保温板

阿姆斯壮保温板 福乐斯橡塑保温板

一级福乐斯橡塑保温板

阿乐斯橡塑保温板

本公司代理的一级福乐斯保温材料是阿乐斯国际有限公司(Armacell International GmbH)采用最先进的“纳诺”精细发泡技术(Nano-Foaming Technology)而生产出来的。福乐斯保温材料主要原材料是采用NBR和PVC发泡制成的。

福乐斯保温材料无纤维粉尘,不含甲醛,不含氯氟烃等破坏臭氧层的物质，使用温度在-50摄氏度至105℃摄氏度。

福乐斯保温材料具有较低的导热系数(平均温度0°C,l =0.034w/mk),优异的抗水汽渗透能力(湿阻因子m>=10,000),良好的防火性能(难燃B1级)，符合国标GB8624-1997的各项标准。.产品分为福乐斯保温管,福乐斯保温板材,易于安装。福乐斯保温板材的厚度有：6MM,9MM,13MM,19MM,25MM,32MM,40MM,50MM,宽度都是1.5M。

福乐斯保温材料在安装方面，福乐斯保温管可以随着管道安装时，直接套在管道上，对于现有的管道，可以将福乐斯保温管剖开，然后再用福乐斯胶水粘合。对于阀门，弯头，三通等复杂形状，将福乐斯板材切割裁剪后，再依不同形状包上用福乐斯520胶水粘合就可以了。从而保证了整个系统的气密性，外形美观，平整。

福乐斯保温管适用于中央空调系统制冷机组与设备,冷冻水管,冷凝水管,风管及热水管道的保冷保温,尤其是突出的防潮性使之成为低温管道防止凝露的首选材料。

本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

福乐斯520胶水

福乐斯胶水

一级福乐斯胶水 B1福乐斯胶水

福乐斯粘合剂

福乐斯保温胶水 福乐斯520保温胶水 福乐斯520粘合剂

阿姆斯壮保温胶水

ARMAFLEX Adhesive 520 福乐斯520胶水

福乐斯橡塑保温胶水 福乐斯橡塑520保温胶水

福乐斯520胶水是淡黄色的，专门与一级福乐斯，零级福乐斯，福乐斯保温支撑等产品配套适用，用在福乐斯管材，板材接缝的粘合以及福乐斯材料与设备间的粘合。具有相同理化性能的快干型胶水，通常干化时间为3到4分钟。耐温范围为-50℃~105℃，有效防止接缝开裂。

福乐斯520胶水不含苯溶剂，达到GB18583-2008的各项要求，安装方便，省工时，胶水干化以后的接缝强度高，福乐斯520胶水的安装用量：用于管道安装时,每升胶水可粘合50米长接缝;用于平面安装时,每升胶水覆盖范围约4至8平方米。正确使用胶水是保证保温结构汽密性，防止接缝等薄弱环节处结露的关键。货号:AS-AD5201G, 规格:3.78升/罐, 4罐/箱。

本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

福乐斯820胶水

福乐斯胶水 阿乐斯820胶水

阿乐斯820保温胶水

一级福乐斯胶水 B1福乐斯胶水

福乐斯粘合剂

福乐斯保温胶水 福乐斯820保温胶水 福乐斯820粘合剂

阿姆斯壮820胶水 阿姆斯壮保温胶水

福乐斯橡塑保温820胶水

福乐斯820胶水Armaflex 820 Adhesive

福乐斯820胶水为溶剂型橡胶类胶粘剂，黑色，属快干型胶水。福乐斯820胶水是专门与福乐斯绝热材料配套使用的国产胶水，耐温范围为-40℃到65℃ 福乐斯820胶水的安装用量：用于管道安装时,每升胶水可粘合50米长接缝;用于平面安装时,每升胶水覆盖范围约4至8平方米。正确使用该胶水是保证保温结构汽密性,防止接缝等薄弱环节处凝露的关键。

货号:AS-AD820-1L,AS-AD820-5L,规格:1升/罐,12罐/箱,规格:5升/罐,4罐/箱

本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

零级福乐斯保温材料 零级福乐斯 福乐斯零级 0级福乐斯保温材料 Class O福乐斯

FM福乐斯保温材料

零级福乐斯橡塑保温材料

0级福乐斯橡塑保温材料

零级“福乐斯®”(Class O “Armaflex.”)是以橡胶为主要原材料发泡而成的柔性闭泡绝热材料，呈灰色，无纤维粉尘、不含甲醛、不含氯氟烃等破坏臭氧层的工质，适用于介质温度在-50~105℃间各种管道及设备的保温隔热。产品广泛应用于建筑物中央空调系统管道和设备、生活热水管道和设备、工业用低温管道和设备以及冷冻冷藏等系统的绝热工程。特别是对于洁净、防火要求较高的电子、食品、化工厂房及重要公共建筑，零级“福乐斯®”(Class O “Armaflex®”)将是客户最佳的选择。

零级“福乐斯®”(Class O “Armaflex®”)是阿乐斯国际有限公司为了满足客户对绝热材料精益求精的要求，于1995年在中国成功推出一级“福乐斯®”(Class O “Armaflex®”)以后，于2001年底正式向中国市场推出的防火性能更高的绝热制品。在进入中国市场之前，零级“福乐斯®”(Class O “Armaflex®”)已经在欧美、亚太等发达国家地区得到广泛应用。FM 认证(FM Approval)FM Global 公司是全球最大的工业保险商，专门从事工业产品的性能评估、检测和应用风险控制，为投保客户提供最大程度的安全性能和财产保障。其下属的FMRC（FM Global Research Campus）位于美国，为世界级的科研检测机构，专门从事工业产品的性能检测工作。对于投保FM的工程项目而言，开发商和承建商在工程中使用的所有材料都必须获得FMRC的质量认可，并在产品上打印清晰的FM认可标识。对于用户而言，来自第三方的FM认证，是对材料质量的国际性认可，是获得信心的强有力的保证。

零级“福乐斯®”(Class O “Armaflex®”)经过FMRC对产品导热系数、透湿性能和防火性能三方面的严格检测，于1999年就获得了FM质量认可证书，即FM认证。取得FM认证的零级福乐斯.产品被授权在每一包装箱上印制FM图文标志：同时在每一件零级福乐斯.管材和板材产品上均打印有如上文字标志。

本公司为客户提供福乐斯®的，从选材，经济厚度，辅料的搭配到安装一整套的服务。我们一直坚信,绝热效果不仅取决于产品技术性能指标的高低,而且与相应的专业选型、安装指导、产品质量跟踪等技术服务密切相关。欢迎新老客户来电来函咨询洽谈。

NH/福乐斯

NH福乐斯保温材料

船用福乐斯保温材料

NH/福乐斯保温材料

NH阿乐斯保温材料

NH阿乐斯材料

NH橡塑保温材料

不含卤素的柔性闭泡绝热材料

随着高新技术产业的蓬勃发展，越来越多的相关应用领域如：船舶运输、轨道交通、工业洁净、食品加工、精密仪器设备用房等，对其环境内所使用的各种材料，均提出了明确的规范和要求。例如对于空间相对密闭的舱体环境，国际海事组织(IMO)就对材料热分解可能产生的多种气体成分提出了明确的限量要求（IMO决议MSC61(67)Annex 1, part2）；又如精密仪器机(厂)房，也要求其环境中不应存在或产生对昂贵设备可能造成腐蚀的成分。而不含卤素（氟、氯、溴）的材料和制品，由于其受热分解或燃烧时产生的有害气体和腐蚀性物质微乎其微，恰能很好地满足这些特殊领域的应用需求，因而在国际上受到越来越多的关注和青睐。

NH-C/福乐斯®(NH-C/Armaflex®)是以橡胶为主要原材料发泡而成的柔性闭泡绝热材料，呈深灰色，产品采用无卤配方、无纤维粉尘、不含甲醛、不含氯氟烃等破坏臭氧层的工质，适用于介质温度在-50~105℃间各种管道及设备的保温隔热。产品广泛应用于对材料环保性能、安全性能要求严格的绝热工程。除了应用于船舶运输、轨道交通等特殊领域外，特别是对于建筑物内诸如计算机中心、电信设备机房等高精设备机(厂)房、高新技术厂房、工业洁净、食品加工等领域，NH-C/福乐斯®(NH-C/ Armaflex®)将是客户最佳的选择。NH-C/福乐斯®(NH-C/Armaflex®)正是阿乐斯国际有限公司针对上述市场需求而推出的不含卤素的新型柔性发泡绝热材料。

        采用无卤配方，不含氯离子或溴离子，产品使用更加安全、环保

产品可直接用于奥氏体不锈钢管道和设备的保温隔热，将应力腐蚀风险降至最低

其分解或燃烧形成的产物不含有腐蚀性成分

由于具备独立的闭泡结构，其吸水率低，抗水汽渗透能力强，防潮性能好

NH-C/福乐斯.材质柔软，施工安装方便

由于具备独立的闭泡结构，其吸水率低，抗水汽渗透能力强，防潮性能好

材料的使用寿命长、长期运行节能效果明显、日常维修保养费用低

特别是对于建筑物内诸如计算机中心、电信设备机房等高精设备机(厂)房、高新技术厂房、工业洁净、食品加工等领域，NH-C/福乐斯.(NH-C/ Armaflex.)将是客户最佳的选择

福乐斯HT625胶水

福乐斯625保温胶水

福乐斯625 HT福乐斯胶水

HT胶水 ARMAFLEX Adhesive HT625 福乐斯HT625胶水

HT 625是单组分橡胶粘结剂，专门为配合HT/福乐斯在较高温度应用而开发，非常适合与HT/福乐斯配套使用，可确保接缝处的系统汽密性。

福乐斯自粘胶带 福乐斯胶带

福乐斯保温胶带

福乐斯专用胶带

福乐斯橡塑保温胶带

ARMAFLEX福乐斯自粘保温胶带以福乐斯为基材，用于复杂几何部位及难于施工区域的保温。规格：9米（长）*0.05米（宽）*0.003米（厚）/卷，24卷/箱。

福乐斯保温支撑

福乐斯支架 福乐斯保温支架

福乐斯橡塑保温支撑

福乐斯®保温支撑是杜绝冷(热)桥的最佳选择

Armafix®福乐斯®管道支撑(Insulation Pipe Hangers)是替代传统木托(俗称木码)的全新管道支撑产品。Armafix®采用专业发泡材料分别作为保温和承重部件,除具备固定,承载管路的基本功能外,还能起到保证绝热效果和维持系统汽密性的作用。对于采用福乐斯®柔性闭泡绝热材料保温的管路系统而言,Armafix®福乐斯®管道支撑是维护绝热系统完整性、防止冷(热)桥产生必不可少的配件产品。

    单件式构造和自粘型设计保证了发泡材料间的完整闭合 内置的防潮层等有效消除了冷(热)桥的形成可吸收支架周围的静压力

安装便捷，三个简单步骤即可完成