追寻“我的中国梦”

第一篇：追寻“我的中国梦”

文章

来源莲山

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追寻“我的中国梦”

每个人，心中都有梦想。你的梦想有多大，世界就有多大。

梦想，是想做的事现在就去做。

梦想，就像幸福的青鸟，只留给一心想要赢得的人。

梦想之于人来说，有着特殊的含义，每个人的内心都有梦想，而那是每个人心中最伟大的“图腾”。

一个国家，一个民族强盛之梦想也在千千万万的国民梦想实现中得以实现，国家梦想之路随着千万家庭之梦的延续而得以延伸。

我的“中国梦”，一个迷人的说法，让人有“逝者如斯”之感，真正的“中国梦”是什么，什么是中国梦想的真谛？

我出生在一个幸福的时代，没有爷爷那一代人的温饱之忧，没有父辈的机遇屡屡错失之忧，没有他们梦想每每被剥夺之痛，我的一个个梦想随着中国进入一个稳定发展期而得以踏实实现。

小学、中学、高中、大学，我完成了一个农家子弟在过去看来几乎很少能实现的梦想。尽管这个梦想在现在看来是那么平淡无奇，目前我还在南宁为了自己更好的未来、下一个梦想而奋斗，但在至今仍要完成“新农村”建设的家乡人看来，我已是村中为数不多的能完成所谓“鲤鱼跳龙门”的“大秀才”之一，在淳朴的家乡人眼中，我是在大城市上学，不是一般人。

还是要感谢这个时代，这个虽然还有很多忧患，却已是机遇频现的时代，让我实现了在家乡人看来，也在我看来算是很了不起的一个梦想。

日与月与，曾无日夜。余华先生的小说《活着》是诠释梦想和命运的关系的绝唱，其主人公富贵嶙峋的生命从来不曾得到命运眷顾，然而却始终幽幽地亮着不甘泯灭的希望。为何如此多舛的命运还会衍生如此顽强的梦想？因为，梦想就是要创造某些合乎自己意愿的东西，使自己能在一定程度上掌握自己的命运。从某种意义上讲，梦想才是制造不屈力量的源泉。

事实上，世人无不拥有自己的梦想，并且力求在追逐梦想的进程中实现自我价值和社会价值。那么，我的中国梦究竟是什么呢？从实体意义上讲，是从父亲那里传承的城市向往，是我自己的梦想？还是其间可以分割为许多纵横交织的每个阶段？按照我的理解，实体的梦想因为真实而显得错综复杂。在它之外，我更倾向于从虚体层面去求索，那就是明天要比昨天学到更多，明天永远都要因进步而比昨天更好。

美国影片《拯救老虎》中有一句很经典的对白，片中杰克.莱蒙对那技术高超的工匠说：“你追求的到底是什么呢？你生活的目的是什么呢？”工匠望着他说：“另一个旺季”。是啊，除非生命终结，前行的路就永远不会有止境，通往梦想的路也从来都布满荆棘。除了积极争取“另一个旺季”，身为一个延续梦想的人，我还能奢望些什么呢？正如舒尔茨说过的那句话；梦想如星辰――我们永远不能触到，但我们可以像航海者那样，借星光的位置而航行。

完成梦想，实现梦想，是每个人的神圣权力，而给所有人所追求的梦想提供更多的机遇、保护每个人追求梦想的权力，让每个人获得实现梦想的自由是一个成熟而伟大的社会必须具备的元素。

也许到了这里，我找到了“中国梦”的真谛，那就是每个家庭都能快乐地实现“简单”的梦想，实现自己一个个最普通的梦想，给每个中国人的“追梦”插上飞翔的翅膀，让梦想实现的可能越来越大，“圆梦”的人越来越多，这才是“中国梦”的真正涵义。

（广西工业职业技术学院 文桥松）

来源莲山

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第二篇：追寻中国梦

追寻我的“中国梦”

这是一个偏僻的乡村，俯看，她像凸进高邮湖的一个半圆。因为偏僻，这里的每一寸土地显得越发纯净，因为纯净，这里被发现并被开发的荷花荡风景区，对外越发散发着迷人的魅力。

我在这里从事教育工作已经18年。18年来，作为一名成熟的小学教育工作者，“做幸福老师，育幸福学生”，不知何时，已悄无声息地成为我心底最想追寻的“中国梦”。

无论作为语文老师，还是班主任，无论作为德育主任，还是教务主任，我痴痴追寻着自己的“中国梦”，从不叫一声苦，喊一声累。为了保证第二天工作的正常进行和质量，我给自己订下了一个规矩：每天的工作必须当天完成；不管多忙多累，必须做好第二天的工作准备。多少次下班回家，浑身像散了架一样。

记得有一次，我得了感冒，上班之前，感到四肢无力，当到了学校，我只感到整个世界在旋转。同事劝我请假回去休息，但我想到还有几天学生就要期末考试，硬是强撑着走上讲台。当一节课下来，我的脸上满是汗水。利用课间时间，我去医院开了点药，又匆匆赶回学校，坚持批改作业，研究复习内容。有人说我傻，有人说我逞强，我只能报之一笑，因为我知道既然选择了教师这一职业，就意味着奉献，我为心中追寻的“中国梦”无怨无悔。

十几年的追梦生涯，我深深地认识到，教育是一份讲究艺术的工作，教师在学生的心目中，是权威，具有至高无上的地位，但这并不能意味着我们的教育工作采取简单地方法就能解决问题，要让我们的教育工作触动学生的内心深处，我觉得就应该以身作则，言传 身教，润物无声。我班有一个叫刘广胜的同学，平时作业极不认真，老师一布置作业，他立刻龙飞凤舞草草了事。经过分析，我认为他也不是“一无是处”，最起码他还知道要完成老师布置的作业，只是作业的习惯不太好。一次，我把他喊到办公室，把他的作业本翻开，也不和他说话，只是埋头在那里写教案。开始他挺紧张地直直站着，随着时间一分一秒过去，他低下头来，看着我写教案。我写教案喜欢用楷书。我一笔一划地写着，他默默地看着，看得那么认真、仔细。写好教案后，我笑着问：“刘广胜，你知道老师找你什么事吗？”他红着脸低声说：“知道。老师，下次我一定把作业认真写好。”我把作业本递给他，满怀信任地说：“那就从现在开始，行吗？“行！”他坚定地说。以后，我多次对他进行辅导，经常面批他的作业，不断提出要求，也不断鼓励他，表扬他的每一点进步。如今，刘广胜同学整洁的作业已经为全班同学做出好样子。

在追寻自己梦想的征程中，我清醒地认识到作为培养人的教育要与时俱进，作为培养人的教师更要与时俱进。为了适应新时期的教育教学要求，紧跟课改的步伐，我阅读了大量的教育教学理论书籍，如《赏识成功教育》、《课堂教学论》、《给教师的建议》等等，并坚持每年写万余字的读书笔记，此外我利用外出学习，网络培训学习等机会，吸收新的信息，研究教育教学方法。实践中逐步摸索出尊重学生、讲究民主、以学生为本的教育教学思路。

一次，学生早读，我徜徉在朗朗的书声里，虽然是群农村孩子，经过我的训练，他们的整体朗读水平，并不比城市孩子差，（这是我在县城借班上过课后，得出的结论）而且我班的学生读书时，总能 自觉地读得整齐划一，抑扬顿挫，曾令视导的县局领导惊叹不已，二十多人竟然书读得那么有气势。也许，学生的读书声感染了我，给我教学的灵感，我想到了一个教学细节的问题，便随手拿过一个小男孩的书，翻看课文内容，在某一瞬间，在我眼睛的余光里，旁边的小男孩抿嘴对失去书的同桌笑了一下，又旁若无人地继续读书。失去书的小男孩尴尬地坐在那，一时不知所措。见此情景，我稍等片刻，把书还了回去，拿起刚才抿嘴笑的男孩的书，这下轮到他尴尬和不知所措了，我一边看课文一边斜瞄这两个同学，想看看接下来会发生什么。接过书的小男孩，读了会儿书，也对同桌笑了笑，而后把书向同桌这边挪了挪，两人相视一笑，便愉快地放声读起书来。难怪老师们夸我班的学生乖巧、懂事，给人一种很有气质很有品位的感觉。我幸福地说：“这叫腹有诗书气自华。”

这班的学生现在已经是五年级了，他们在一年级的时候，就表现出浓厚的读书兴趣。由于是一年级，他们需要老师的随时呵护，我在班上准备了张桌子，如果不需要回办公室，我就在教室看会儿书，开始好多时候，他们围在我周围好奇地望着，后来我在班上设立图书角，鼓励同学们为图书角献书，并引导他们看书……有一天，同事轻轻地叫我：“李老师，快来看！”

我顺着她手势，看见我班教室门前两层的台阶上，齐刷刷地坐着学生，每人捧着一本书，静静地看着…… “他们，能看懂吗？”同事笑着问。

……

以后，这群还认识不了几个字的学生，像约好了似的，坐在教室 门前的台阶上，静静地静静地看书，成为学校一道亮丽的风景。从三年级开始，班上陆续有同学在省市县作文大赛中获奖。现在，许是五年级的原因，他们不坐在教室门前的台阶上了，改在教室里。

很多时候我静下心来，常常会想：一个老师教育的成功，不一定非得有渊博的学识，也不一定要每天苦口婆心，滔滔不绝地讲很多的大道理，有时候只不过是一句话，一个眼神，一次举手投足，或者与学生一起分享读书的幸福而已……

我也曾浮躁不安，也曾抱怨满腹，经过时间的洗礼，我少了浮躁，多了沉稳，少了抱怨，多了理解，我在这里从事教育工作18年里，亲眼目睹昔日的同学一个个发达起来，曾经的同事一个个成了城市里的园丁。但我依然带着一颗平常心，走过每一天，像园丁深爱自己的花房农民深爱自己的田地一样，深爱着我的农村学生，痴痴追寻着我的“中国梦”。

第三篇：追寻中国梦

追寻中国梦

我曾做过梦，梦见过我心目中美轮美奂的中国。我梦里的中国如陶渊明笔下的桃花源，花草繁杂，落英缤纷的美丽，人们关怀备至的和谐；又如王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的清灵，亦如杨万里诗中“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”的满足与欢乐。然而梦终归是梦，事实却不尽然。因为每当我们打开电视机或其他媒体时，我们总是会听见或看见很多这样那样的令我门深思的事情，着实让我们心忧，这也使我们不得不安心地坐下来认真思考我们这个中国梦。

如果你不曾忘记，那么你可否记得去年冻死在贵州毕节市繁华街头那群无辜孩子？如果你不曾忘记，那么你可否还记得眼睁睁看着孩子小悦悦被来往车辆碾压数次，然后装作熟视无睹悄然离去的18位过路人？如果你不曾忘记，那么你可否还记得那年被含有三聚氰胺的毒奶粉伤害的一个又一个无辜婴儿？也许有人会说时间会磨平记忆，逝者安息，生者坚强！但是这一件件令人发指的事件，却让我们痛恨的心久久不能平息。此时此刻，我在想，无辜被伤害的孩子们或许已安息在天堂，可是我相信他们依然也会和我们一样，一样在拥有和感怀着同一个梦。这个梦，就是中国梦。因为，在中国梦里，孩子们将不会让我们看到他们冻死在街头的苍白之脸；小悦悦也不会让我们看到她在经过车辆多次碾压后却无人上前照应的冰冷身体；婴儿们也不会让我们看到他们被三聚氰胺惨遭毒害的脆弱身心。在中国梦里，他们会让我们看见并愿意让我们看见的，是他们坐在温暖教室里正汲取科学文化知识的灿烂无比的笑容；是她在受伤的那一瞬间抛却任何疑虑抱着她受伤的小小身躯朝医院赶去的匆匆的好心人身影；是他们在自己妈妈的怀抱里满足和开心的嬉笑与折腾。

追寻中国梦，其实我们一直在路上，可是这条路却很长，很难走。如果用著名大诗人的孟浩然的诗句“梦里花落知多少”来形容中国梦的话，那么一路下来，我们经历了太多太多的风雨，太多的坎坷。但是面对梦想，坚定不移，矢志不渝是我们在追梦过程中不可更改的信念。也许，我们现在的祖国还不够富裕，因为在四川省大凉山深处的一些孩子还穿不上鞋;也许，我们现在的祖国还不够美丽，因为北京等地的雾霾天气还在经常发生；也许，我们现在的祖国还不够和谐，因为我们的农民工兄弟经常在外被别人瞧不起。也许，有太多的也许。但是，我们有同一个梦，它就是中国梦，有了中国梦，那么无论有太多的也许，我们也就不会去害怕，也就不会去担心。

我们都在追梦，一直在追，并且一直在坚持。我们每天都活在看着一个个的梦被实现的欣慰之中。从中国梦的萌芽到现在，我们看到了许多我们梦里的东西。从破落贫穷的草房到那平地上拔起的一幢幢高楼；从在温饱线上徘徊的人民到如今在广场上每天跳着舞并欢声笑语的人们；从以前落魄不堪的教室到现在宽敞明亮的教学楼。可以说，每一天，我们都在见证一个个中国梦的实现历程。我们虽经历了太多的挫折，可是只要我们想到从昨天到今天的变化，我们有太多的理由相信，中国梦，它就在我们的身边，它是我们触手可及的未来。

我是一个云南人，土生土长的云南人，现在我是一名大学生。在所有追寻中国梦的千千万万人中，我作为极其普通的一员而存在。然而，我却有我独特的中国梦。从上世纪国立西南联合大学学子朗朗的读书声中，我依稀听到“河山一统”的口号，这或许就是那时他们的中国梦吧。然而到如今，和平年代，我的中国梦却与其有所不同。当我看到云南山区的孩子要步行两三个小时才能到校上课时，我希望我的中国梦能为他们带去一栋小小的宿舍，不求太宽敞亮丽，只求他们本应有的美好童年不曾挂上阴影；当我看到一群群大学生毕业就失业的不堪景象时，我希望我的中国梦能为他们带去一份安稳的工作，不求高薪优待，只求他们本应有的青年梦想不曾过早折翼；当我看到云南山区孤苦伶仃的老人形单影只时，我希望我的中国梦能为他们带去一些人心的安慰和扶持，不求多么热情浓烈，只求他们本应该安享的晚年不曾孤苦和难过。

我的中国梦，我希望看到的是嘴角洋溢着幸福的人民，里面没有浮华，有的只是淳朴和率真，是云南人骨子里所蕴含的真情的流动。它像大理的风花雪月一样凛冽直爽，鲜艳可爱，洁白无暇，明媚皎洁；它更像丽江古城夜晚的街道，隽永深刻，令人遐迩；不然，它更像香格里拉的风景，犹如神仙点明了的禅意，祥和无常。这就是我的中国梦，伟大的中国梦。一个里面凝聚了我们亿万中华子民无数梦的梦，这些无数的梦的堆积，它编织出来的是一个闪着蓝色光彩的梦想星空，这个梦想的星空便是我们中华民族未来的宏伟蓝图。

现在我们在谈中国梦，然而这又不得不让我想起另外一个国度的梦，那就是美国梦。300年前，当英格兰移民乘坐着五月花号横穿大西洋去到马里兰，寻找一块清教徒能居住的“净土”时，“美国梦”就已开始悄然萌芽，300多年的时间里，美国凭借着对美国梦的信仰与执着，如今他已跻身世界强国之列。美国向全世界展示了一个东西，那就是，每一个人都有均等的机会，只要努力奋斗，都可以实现自己的梦想。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途，中国梦如此，美国梦亦如此，所有的梦亦如此。

伟大的中国梦，追寻你，我们一直在路上，我们将一直都在！

第四篇：追寻中国梦

追寻中国梦

老峰中学906班潮鲜

梦，就像天空中的彩云，常给我们带来无限遐想，在我们遇到挫折时，会给我们带来希望，在我们遇到困难时，会给我们带来力量，在我们感到迷茫时，会给我们指明前进方向。梦想，伴随着我们每一个人。

在学习成长的道路上，我们曾经都有过许许多多梦想。当我在熟读《唐雎不辱使命》时，我曾梦想当一名外交家。当我在熟背《曹刿论战》课文时，我曾梦想当一名军事家。当我在学习中国历史，了解中国近代发展史时，我又梦想当一名政治家。而今，在思想品德课堂上，老师引导我们学习了 “走复兴路，圆中国梦” 时政内容，学习中，我懂得了什么是中国梦。我们当代中学生应该共有一个梦想——中国梦。中国梦，是我们每一个人的梦。

中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!这就是中国梦。我们在学习中深刻领悟到：实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神，这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂；实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。

中国梦是民族的梦。中国要有一个发展梦，改革开放使中国的经济有了很大发展，但是我国仍处于社会主义初级阶段，经济发展不平衡，与发达国家还有一段距离，全面进入小康社会还要一段时间。中国要有一个和平梦，当前的国际形势仍然复杂，世界并不太平，我国与邻国之间还存在许多领土纷争，我们必须视国家利益高于一切，走和平发展之路。中国要有一个强国梦，中国是一个大国，现由贫穷落后正朝着繁荣昌盛发展方向前进，中国必须进入世界强国之林！

我们知道，中华民族是具有非凡创造力的民族。过去，我们的祖先创造了伟大的中华文明，今天，只要我们紧密团结，万众一心，我们就能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路，就能走复兴路，圆中国梦！

作为当代中学生，我们要将个人梦想融入中国复兴之梦。人民幸福、国家富强、民族振兴，要靠我们去努力实现。我们在成长中要志存高远，把握方向；我们在学习中要锤炼意志，增长才干；我们在时代进步中要积极进取，奋发图强，让青春放射出灿烂的光芒。

我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，我们是新时期中华少年，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强„„”。让我们沿着先辈的足迹，携手共进，努力实现中华民族复兴之梦吧！

评语：作者在成长中曾有过许多梦想，在学习中领悟到了“走复兴路，圆中国梦”是我们当代中学生共有的一个梦想，作者面怀先辈，展望未来，最后发出追寻中国梦的心声，值得称道。

第五篇：追寻我的中国梦

追寻我的中国梦

10轨道 蒋凌倩

2012年是极不平凡的一年，十八大胜利召开，神九飞天，蛟龙入海，辽宁号航母交接入列，中华民族在伟大复兴的征程中迎来了一个又一个圆梦时刻。每个中国人心中都有一个充满希望的中国梦，然而我也有一个小小的中国梦----能够走出国门，让更多的人了解我们中国，了解我们学校。

金秋十月，一个机会如同落叶一般飘然而至，我校需组织十名学生去奥地利的一所结对职高学校进行文化交流，我积极的报名参加并很荣幸的被选中了，于10月13日至10月19日赴奥地利参加为期一周的友好访问。

10月15日我校访问团顺利抵达萨尔茨堡的哈莱恩高级职业技术学校，弗兰茨·库尔茨校长热情地接待了我们，并邀请我校访奥团享用了奥地利当地的风味餐，在用餐之初，大家默不做声，一来是初次见面大家都比较羞涩，二来因为语言，虽然我们的第二语言都是英语，但心中都怕说错，闹笑话。一时餐桌上就显的十分尴尬，此时第一道开胃汤端了上来，我以此为契机，开口用简单的英语询问此汤的名字、原材料等等，慢慢的大家都被我带动了起来，与身边的奥地利同学攀谈了起来，我简单介绍了一下我的专业，再向他们描述了我校的景色、专业特色以及教学模式，大家其乐融融，对彼此的城市、学校和文化有了初步的了解。

在随后的两天里，我们深入课堂及实训场所，并在奥地利同学的介绍下，对哈莱恩高级职业技术学校有了更全面的了解。哈莱恩高级职业技术学校是一种完全开放的教育模式，与中国的教育模式完全不同。环境的干净，课堂的丰富，老师的风趣，学生的活跃„„一切都配合的非常完美。该校专业种类十分丰富，不仅仅有常规的数控，金融等专业，更有许多传统的专业，例如石刻、铁匠、木工等等，十分注重学生的动手能力。而大家也都“浸润”其中，深切地感受“动手”的快乐。

在数控加工中心，哈莱恩高级职业技术学校的学生会副会长用数控车床为我们做了一个钥匙扣，做工十分精美，并在上面雕刻了学校的LOGO，我跃跃欲试，也上前自己体验了一把；在CAD机房，我校同学和结对学生二人一组，一起用软件“组装”出一个个栩栩如生的赛车；在模具中心，我用模具打造出了一张属于自己的铁名片；在石工车间，我戴上防风镜，体验“敲打”的乐趣„„而在体验中，也发现了自己的不足之处如动手能力欠佳、实践经验不足等。

当晚，奥地利校方组织了一个联欢会，这又是一个传播我校文化，甚至是中国文化的好机会，我校11产品3+2班的两位同学，利用他们的专业技能，利用油彩手绘文化衫，只见在短短十分钟内，两个人，一人一支笔，通过勾、描、涂，将一张栩栩如生的京剧花旦脸谱展现在众人的面前，在空白处，写上矫若游龙的“牡丹亭”三个字，获得奥地利师生的一片称赞声，并且有几位师生上台来，尝试用毛笔写字，最终我们将这件具有浓郁中国文化特色的作品送给了弗兰茨·库尔茨校长。此外我们结对的同学还教对方说中国话，虽然他们说的不是很标准，但是还是学的有模有样，最后我们还合唱了一曲《雪绒花》，以此来表达我们内心的愉悦以及对他们热情招待的感谢。

短短的行程很快就结束了，但奥地利师生的热情与友好将永远留在我的记忆里，我们彼此拥抱、合影，并发出了诚挚的邀请，希望不久的将来，他们能够来到中国，来到宁波，来到我校，和我再次交流，一起分亨我的中国梦。