追寻你的方向—中国梦.为师

第一篇：追寻你的方向—中国梦.为师

追寻你的方向

——中国梦•为师

成都市王贾桥小学

李霞

梦是什么？梦想又是什么？

初为人师的时候，依稀记得梦是活跃的，跳动的，仿佛星星之火大有燎原之势，正等着蓄势待发。梦是热烈的、热情的，犹如一团火焰燃烧在胸间，朦胧了双眼，淡化了视线里所见的一个个真实。那时，我的梦想就是要成为一个有威严的老师，一个智慧的老师，用我最全心的爱滋润每个小小的心田。

最初的梦想总是最好的，却伴着挣扎、疼痛、粗浅和质疑。当学生因为害怕我而不敢告知肚子痛的时候；当学生因为家庭作业没做完怕挨批评逃学的时候；当学生因为受伤需要关心而我没能及时发现的时候；当学生因为家庭矛盾选择整天沉迷网络的时候……我一下子有点缓不过神儿，迷茫的不知所措。为什么我的满腔热情，换来的是一次又一次的泼冷水，为什么我的良苦用心没能得到学生的理解和支持，为什么我说破喉咙却仍然有学生听不进一句劝，为什么家庭教育会弄得孩子心灰意冷放弃上学，而家长最后也选择放弃劝导？

种种现实和很多次苦恼的心情让我深信教师这个职业带来的收获和体验并不是想象般光鲜灿烂，为师之道在时代的浪潮下早已不仅仅是“传道、授业、解惑”般简单。正是最初的梦太美好，轻易地肤浅地理解最初的梦想，而忽略了教育其实需要的不只是热情，还有冷静、理性的思考和正确的处理方式。也只有冷静的分析这些现象，理性的思考和恰当的处理，才更能体现出教育的价值——对人的关注，对人性的关注和对生命的关注。跳出一贯的思维角度，才发现分数、成绩不是衡量学生的唯一标准，良好的秩序和管理靠的绝不是控制，惩罚和训责这些惯用的教育手段也代替不了充满人性化的教育。每一个孩子都是一个灵动的生命体，有看得见的表象行为，也有看不见的隐藏的内在和个性。每一个教育现象都有影响存在的必然因素和不稳定因素，也有存在的价值和缘由，为师者所能做的就是正视这一切，然后冷静的寻道而为。

热情退却，梦想依旧，它只是变得平静了，如淡淡的清泉从山涧缓缓而来，所到之处没有惊动的冒险，有的是甘露般沁人心脾的甜。如淙淙细流，循着那些看似深险的沟壑慢慢浸入。开阔的视线、包容的胸怀，渐渐的开始发现，每个生命体都有跳动的精彩，每个看似简单的现象背后都有一串值得深思的纠结。于是，我想起了爱和别人打架的孩子被老师批评后那委屈的神情；想起了课上一个孩子突然呕吐一桌，同桌立马捂住鼻子挪开座位，丝毫不顾时，那个智力弱的女孩却立刻跳出来说“我来帮忙”的样子；想起了那个眼神怯怯的男孩每次哭闹着不上学时，疾苦的婆婆脸上的泪水。

教育是什么，是只有分数书写的一张成绩单，又或是被功利化的成功代名词？所有这些都深深触动我的每根神经，若没有这样的思考，我不会重新找打架的孩子聊天，才发现爱打玩的根由其实只不过是父亲平时和他相处的一种方式，只是用在了不适当的地方。智力弱的女孩跳出来帮呕吐的孩子收拾脏污的桌椅时，被老师视为优秀的孩子们却一脸无动于衷的表情，那场景是多么的不相衬。死活不上学的孩子竟是婆婆从小一手带大，他从来不知道什么是父爱。

抛开教育的工具性，生命的教育，人性的光辉教育是多么的需要为师者去发掘、去追求。成长是痛并快乐的旅程，或是充满鲜花和喝彩，或是荆棘遍野痛苦前行。教育又何尝不是如此。总要经历了迷惘、忧伤、无助，才能蜕变新生，总要和许多个灵魂相遇交流，历经心灵的碰撞和交融，最终方能引导他们找到真实而精彩的自我，成全为师者一个梦想，成全教育一个梦。

第二篇：追寻中国梦

追寻中国梦

我曾做过梦，梦见过我心目中美轮美奂的中国。我梦里的中国如陶渊明笔下的桃花源，花草繁杂，落英缤纷的美丽，人们关怀备至的和谐；又如王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的清灵，亦如杨万里诗中“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”的满足与欢乐。然而梦终归是梦，事实却不尽然。因为每当我们打开电视机或其他媒体时，我们总是会听见或看见很多这样那样的令我门深思的事情，着实让我们心忧，这也使我们不得不安心地坐下来认真思考我们这个中国梦。

如果你不曾忘记，那么你可否记得去年冻死在贵州毕节市繁华街头那群无辜孩子？如果你不曾忘记，那么你可否还记得眼睁睁看着孩子小悦悦被来往车辆碾压数次，然后装作熟视无睹悄然离去的18位过路人？如果你不曾忘记，那么你可否还记得那年被含有三聚氰胺的毒奶粉伤害的一个又一个无辜婴儿？也许有人会说时间会磨平记忆，逝者安息，生者坚强！但是这一件件令人发指的事件，却让我们痛恨的心久久不能平息。此时此刻，我在想，无辜被伤害的孩子们或许已安息在天堂，可是我相信他们依然也会和我们一样，一样在拥有和感怀着同一个梦。这个梦，就是中国梦。因为，在中国梦里，孩子们将不会让我们看到他们冻死在街头的苍白之脸；小悦悦也不会让我们看到她在经过车辆多次碾压后却无人上前照应的冰冷身体；婴儿们也不会让我们看到他们被三聚氰胺惨遭毒害的脆弱身心。在中国梦里，他们会让我们看见并愿意让我们看见的，是他们坐在温暖教室里正汲取科学文化知识的灿烂无比的笑容；是她在受伤的那一瞬间抛却任何疑虑抱着她受伤的小小身躯朝医院赶去的匆匆的好心人身影；是他们在自己妈妈的怀抱里满足和开心的嬉笑与折腾。

追寻中国梦，其实我们一直在路上，可是这条路却很长，很难走。如果用著名大诗人的孟浩然的诗句“梦里花落知多少”来形容中国梦的话，那么一路下来，我们经历了太多太多的风雨，太多的坎坷。但是面对梦想，坚定不移，矢志不渝是我们在追梦过程中不可更改的信念。也许，我们现在的祖国还不够富裕，因为在四川省大凉山深处的一些孩子还穿不上鞋;也许，我们现在的祖国还不够美丽，因为北京等地的雾霾天气还在经常发生；也许，我们现在的祖国还不够和谐，因为我们的农民工兄弟经常在外被别人瞧不起。也许，有太多的也许。但是，我们有同一个梦，它就是中国梦，有了中国梦，那么无论有太多的也许，我们也就不会去害怕，也就不会去担心。

我们都在追梦，一直在追，并且一直在坚持。我们每天都活在看着一个个的梦被实现的欣慰之中。从中国梦的萌芽到现在，我们看到了许多我们梦里的东西。从破落贫穷的草房到那平地上拔起的一幢幢高楼；从在温饱线上徘徊的人民到如今在广场上每天跳着舞并欢声笑语的人们；从以前落魄不堪的教室到现在宽敞明亮的教学楼。可以说，每一天，我们都在见证一个个中国梦的实现历程。我们虽经历了太多的挫折，可是只要我们想到从昨天到今天的变化，我们有太多的理由相信，中国梦，它就在我们的身边，它是我们触手可及的未来。

我是一个云南人，土生土长的云南人，现在我是一名大学生。在所有追寻中国梦的千千万万人中，我作为极其普通的一员而存在。然而，我却有我独特的中国梦。从上世纪国立西南联合大学学子朗朗的读书声中，我依稀听到“河山一统”的口号，这或许就是那时他们的中国梦吧。然而到如今，和平年代，我的中国梦却与其有所不同。当我看到云南山区的孩子要步行两三个小时才能到校上课时，我希望我的中国梦能为他们带去一栋小小的宿舍，不求太宽敞亮丽，只求他们本应有的美好童年不曾挂上阴影；当我看到一群群大学生毕业就失业的不堪景象时，我希望我的中国梦能为他们带去一份安稳的工作，不求高薪优待，只求他们本应有的青年梦想不曾过早折翼；当我看到云南山区孤苦伶仃的老人形单影只时，我希望我的中国梦能为他们带去一些人心的安慰和扶持，不求多么热情浓烈，只求他们本应该安享的晚年不曾孤苦和难过。

我的中国梦，我希望看到的是嘴角洋溢着幸福的人民，里面没有浮华，有的只是淳朴和率真，是云南人骨子里所蕴含的真情的流动。它像大理的风花雪月一样凛冽直爽，鲜艳可爱，洁白无暇，明媚皎洁；它更像丽江古城夜晚的街道，隽永深刻，令人遐迩；不然，它更像香格里拉的风景，犹如神仙点明了的禅意，祥和无常。这就是我的中国梦，伟大的中国梦。一个里面凝聚了我们亿万中华子民无数梦的梦，这些无数的梦的堆积，它编织出来的是一个闪着蓝色光彩的梦想星空，这个梦想的星空便是我们中华民族未来的宏伟蓝图。

现在我们在谈中国梦，然而这又不得不让我想起另外一个国度的梦，那就是美国梦。300年前，当英格兰移民乘坐着五月花号横穿大西洋去到马里兰，寻找一块清教徒能居住的“净土”时，“美国梦”就已开始悄然萌芽，300多年的时间里，美国凭借着对美国梦的信仰与执着，如今他已跻身世界强国之列。美国向全世界展示了一个东西，那就是，每一个人都有均等的机会，只要努力奋斗，都可以实现自己的梦想。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途，中国梦如此，美国梦亦如此，所有的梦亦如此。

伟大的中国梦，追寻你，我们一直在路上，我们将一直都在！

第三篇：追寻中国梦

追寻中国梦

老峰中学906班潮鲜

梦，就像天空中的彩云，常给我们带来无限遐想，在我们遇到挫折时，会给我们带来希望，在我们遇到困难时，会给我们带来力量，在我们感到迷茫时，会给我们指明前进方向。梦想，伴随着我们每一个人。

在学习成长的道路上，我们曾经都有过许许多多梦想。当我在熟读《唐雎不辱使命》时，我曾梦想当一名外交家。当我在熟背《曹刿论战》课文时，我曾梦想当一名军事家。当我在学习中国历史，了解中国近代发展史时，我又梦想当一名政治家。而今，在思想品德课堂上，老师引导我们学习了 “走复兴路，圆中国梦” 时政内容，学习中，我懂得了什么是中国梦。我们当代中学生应该共有一个梦想——中国梦。中国梦，是我们每一个人的梦。

中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!这就是中国梦。我们在学习中深刻领悟到：实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神，这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂；实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。

中国梦是民族的梦。中国要有一个发展梦，改革开放使中国的经济有了很大发展，但是我国仍处于社会主义初级阶段，经济发展不平衡，与发达国家还有一段距离，全面进入小康社会还要一段时间。中国要有一个和平梦，当前的国际形势仍然复杂，世界并不太平，我国与邻国之间还存在许多领土纷争，我们必须视国家利益高于一切，走和平发展之路。中国要有一个强国梦，中国是一个大国，现由贫穷落后正朝着繁荣昌盛发展方向前进，中国必须进入世界强国之林！

我们知道，中华民族是具有非凡创造力的民族。过去，我们的祖先创造了伟大的中华文明，今天，只要我们紧密团结，万众一心，我们就能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路，就能走复兴路，圆中国梦！

作为当代中学生，我们要将个人梦想融入中国复兴之梦。人民幸福、国家富强、民族振兴，要靠我们去努力实现。我们在成长中要志存高远，把握方向；我们在学习中要锤炼意志，增长才干；我们在时代进步中要积极进取，奋发图强，让青春放射出灿烂的光芒。

我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，我们是新时期中华少年，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强„„”。让我们沿着先辈的足迹，携手共进，努力实现中华民族复兴之梦吧！

评语：作者在成长中曾有过许多梦想，在学习中领悟到了“走复兴路，圆中国梦”是我们当代中学生共有的一个梦想，作者面怀先辈，展望未来，最后发出追寻中国梦的心声，值得称道。

第四篇：追寻中国梦

追寻我的“中国梦”

这是一个偏僻的乡村，俯看，她像凸进高邮湖的一个半圆。因为偏僻，这里的每一寸土地显得越发纯净，因为纯净，这里被发现并被开发的荷花荡风景区，对外越发散发着迷人的魅力。

我在这里从事教育工作已经18年。18年来，作为一名成熟的小学教育工作者，“做幸福老师，育幸福学生”，不知何时，已悄无声息地成为我心底最想追寻的“中国梦”。

无论作为语文老师，还是班主任，无论作为德育主任，还是教务主任，我痴痴追寻着自己的“中国梦”，从不叫一声苦，喊一声累。为了保证第二天工作的正常进行和质量，我给自己订下了一个规矩：每天的工作必须当天完成；不管多忙多累，必须做好第二天的工作准备。多少次下班回家，浑身像散了架一样。

记得有一次，我得了感冒，上班之前，感到四肢无力，当到了学校，我只感到整个世界在旋转。同事劝我请假回去休息，但我想到还有几天学生就要期末考试，硬是强撑着走上讲台。当一节课下来，我的脸上满是汗水。利用课间时间，我去医院开了点药，又匆匆赶回学校，坚持批改作业，研究复习内容。有人说我傻，有人说我逞强，我只能报之一笑，因为我知道既然选择了教师这一职业，就意味着奉献，我为心中追寻的“中国梦”无怨无悔。

十几年的追梦生涯，我深深地认识到，教育是一份讲究艺术的工作，教师在学生的心目中，是权威，具有至高无上的地位，但这并不能意味着我们的教育工作采取简单地方法就能解决问题，要让我们的教育工作触动学生的内心深处，我觉得就应该以身作则，言传 身教，润物无声。我班有一个叫刘广胜的同学，平时作业极不认真，老师一布置作业，他立刻龙飞凤舞草草了事。经过分析，我认为他也不是“一无是处”，最起码他还知道要完成老师布置的作业，只是作业的习惯不太好。一次，我把他喊到办公室，把他的作业本翻开，也不和他说话，只是埋头在那里写教案。开始他挺紧张地直直站着，随着时间一分一秒过去，他低下头来，看着我写教案。我写教案喜欢用楷书。我一笔一划地写着，他默默地看着，看得那么认真、仔细。写好教案后，我笑着问：“刘广胜，你知道老师找你什么事吗？”他红着脸低声说：“知道。老师，下次我一定把作业认真写好。”我把作业本递给他，满怀信任地说：“那就从现在开始，行吗？“行！”他坚定地说。以后，我多次对他进行辅导，经常面批他的作业，不断提出要求，也不断鼓励他，表扬他的每一点进步。如今，刘广胜同学整洁的作业已经为全班同学做出好样子。

在追寻自己梦想的征程中，我清醒地认识到作为培养人的教育要与时俱进，作为培养人的教师更要与时俱进。为了适应新时期的教育教学要求，紧跟课改的步伐，我阅读了大量的教育教学理论书籍，如《赏识成功教育》、《课堂教学论》、《给教师的建议》等等，并坚持每年写万余字的读书笔记，此外我利用外出学习，网络培训学习等机会，吸收新的信息，研究教育教学方法。实践中逐步摸索出尊重学生、讲究民主、以学生为本的教育教学思路。

一次，学生早读，我徜徉在朗朗的书声里，虽然是群农村孩子，经过我的训练，他们的整体朗读水平，并不比城市孩子差，（这是我在县城借班上过课后，得出的结论）而且我班的学生读书时，总能 自觉地读得整齐划一，抑扬顿挫，曾令视导的县局领导惊叹不已，二十多人竟然书读得那么有气势。也许，学生的读书声感染了我，给我教学的灵感，我想到了一个教学细节的问题，便随手拿过一个小男孩的书，翻看课文内容，在某一瞬间，在我眼睛的余光里，旁边的小男孩抿嘴对失去书的同桌笑了一下，又旁若无人地继续读书。失去书的小男孩尴尬地坐在那，一时不知所措。见此情景，我稍等片刻，把书还了回去，拿起刚才抿嘴笑的男孩的书，这下轮到他尴尬和不知所措了，我一边看课文一边斜瞄这两个同学，想看看接下来会发生什么。接过书的小男孩，读了会儿书，也对同桌笑了笑，而后把书向同桌这边挪了挪，两人相视一笑，便愉快地放声读起书来。难怪老师们夸我班的学生乖巧、懂事，给人一种很有气质很有品位的感觉。我幸福地说：“这叫腹有诗书气自华。”

这班的学生现在已经是五年级了，他们在一年级的时候，就表现出浓厚的读书兴趣。由于是一年级，他们需要老师的随时呵护，我在班上准备了张桌子，如果不需要回办公室，我就在教室看会儿书，开始好多时候，他们围在我周围好奇地望着，后来我在班上设立图书角，鼓励同学们为图书角献书，并引导他们看书……有一天，同事轻轻地叫我：“李老师，快来看！”

我顺着她手势，看见我班教室门前两层的台阶上，齐刷刷地坐着学生，每人捧着一本书，静静地看着…… “他们，能看懂吗？”同事笑着问。

……

以后，这群还认识不了几个字的学生，像约好了似的，坐在教室 门前的台阶上，静静地静静地看书，成为学校一道亮丽的风景。从三年级开始，班上陆续有同学在省市县作文大赛中获奖。现在，许是五年级的原因，他们不坐在教室门前的台阶上了，改在教室里。

很多时候我静下心来，常常会想：一个老师教育的成功，不一定非得有渊博的学识，也不一定要每天苦口婆心，滔滔不绝地讲很多的大道理，有时候只不过是一句话，一个眼神，一次举手投足，或者与学生一起分享读书的幸福而已……

我也曾浮躁不安，也曾抱怨满腹，经过时间的洗礼，我少了浮躁，多了沉稳，少了抱怨，多了理解，我在这里从事教育工作18年里，亲眼目睹昔日的同学一个个发达起来，曾经的同事一个个成了城市里的园丁。但我依然带着一颗平常心，走过每一天，像园丁深爱自己的花房农民深爱自己的田地一样，深爱着我的农村学生，痴痴追寻着我的“中国梦”。

第五篇：中国梦为师 文档

中国梦·为师

简阳市宏缘乡红沙九义校 二年级 翁 燕

我是一名80后人民教师，当一名教师并不是我最初的理想。记得在小时候在作文里，谈我的理想是常有的事。看到供销社的售货员卖糖果卖花生，看着直流口水，我产生了长大了要当售货员的理想。那时候我五六岁。后来看到飞机从头上呼 而过，像孙悟空在空中踩着跟斗云一去千里，我梦想 当一名飞行员。当我小学五年级的时候，深爱我的外婆得直肠癌在短短的半年时间里离开了我们，我当时傻眼了，一定是没让外婆去最好的医院，一定有技术高超的医生可以医好外婆，我在家里又哭又闹，我发誓我以后要当医生。这个梦想一直延续到初中。直到有一次，老师让我们写作文，老师我想对你说，老师提醒我们要写真心话，我终于找到机会写出我的真实想法，我要对数学老师说他的教学方法我们不喜欢，特别是每天下课都不准时，在遇到调皮的学生时用脚踢，我们都很害怕，还给老师取了歪名。最后后果可想而知，我受到非同一般的待遇，在班里特别孤立，对于前途一片渺茫，甚至动过弃学的念头。这时候我明白一个老师对学生来说有多么重要。我发誓如果自己当老师，决不当这样的老师。

我的理想在2011年夏天实现了，当我第一次走上讲台，激动得话都有些哆嗦，看到孩子们端端正正的坐在下面，我满眼的高兴，满 眼的爱，语气是那么地温和，动作是那么地轻柔，对于孩子的提问我都要细心地解答。一腔热血促使我日以继夜地备课，准备教具，还用电脑制作当时非常少见的动画课件，曾经为准备一堂公开课，白天备课，晚上想课到深夜，连续几天做梦都是在赛课，心里像挂了一块大石头。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几个月时间，我先前良好的自我感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!这难道就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。当时在学校里有很多老老师，50岁左右，扶着老花镜，默默地批改着作业，还常常在办公室探讨教学，在他们有了限的文化水平里谈论出了新时期的教学大纲和教学方法。看到他们几十年如一日生活状态，我能想象在这三十多年的教学生涯中经历了多少的起起落落，才有今天这份坚持与淡定。

教育事业没有我想象中的灿烂与辉煌，正如法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师写的，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。十年来，作为一名教师终于明白教育的平凡与伟大。这个过程只有经历了时间的洗礼，经过了冗杂，繁重的教学工作才能慢慢体会。记得在四年级的一次教学中遇到了一位转校生，习惯非常差，每天都会因为推人，打人，很多同学都来告状，作业也经常拖欠，第一次当班主任，我还是信心十足，力图要用我的三寸不难之舌晓之以理，动之以情。教育完 毕，我满心欢喜地静观其变，谁知没过两天，告状的人都三三两两地到办公室来告状，虽然我心里有一丝丝地愤怒，但我还是开导自己说，别急，人的转变是有一个过程的，需要给他时间转变自己。就这样一天一天地过去，终于有一天，他不仅和同学打架，还咬人，我彻底愤怒了，批评，指责，请家长，全班同学对他投去厌恶的眼光。他终于在班上孤立了„„。我的心里很不自在，不知是出于对他的失望，还是对自己的处理方式的愧疚。我翻阅了不少的思想教育案例，想到自己以前所受到老师异样的眼光，从而导致同学们对自己的看轻，我自责了。我决定从另一方面转变他，给他表现自己的机会，哪怕是发现他有一点点的长处，都会给他机会在同学心目中重塑自信，他有一点点能力为班上做贡献，我会用集体荣誉感来鼓励他。由于他的父母在教育方面方法有所欠缺，母亲在对待他和弟弟的生活方面表现出了一些不公平，他的心理在某些方面感到不平衡，总觉得别人对自己不是善意的，自己不能吃一点亏，受了欺服就得报复转来。因此我经常给他的父母交流，甚至有时候为他在家里的不公平待遇对母亲进行批评指责，希望他们能给孩子一个公平，公正，和谐的一个环境。让他明白在一个班集体里就像一个小小的社会，除了学习，还要学会与人和谐交往。在几个月的磨合中，他的行为习惯渐渐有所好转，但也不是我理想中的转变。我的信心就在像这样一次次磨历中变得坚韧，不易患得患失。在教师这个光荣的队伍中，自己不过是一名新兵，虽然我目前的心智和能力还无法成为这种光荣职业的代言人，但是，我能从中体会到教育的快乐和自豪。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这句梦想宣言出自总书记之口。这是总书记的中国梦。身为人民教师的我们的中国梦是什么呢？每一个时代，每一个人，都有自己的梦想。梦想因人而异，但我们的梦想都是建立在中国这块热土之上，我们可以统称为我的中国梦。我原以为，我的梦想已经实现，我已经在教育战线上工作了十年，已经用自己的学识改变了一部份人的人生观，价值观，已经为他们的童年充实了智慧与理想，是否应该满足了呢？我的本科文凭是否足以应付当代的小学生了？但当你每天打开电视，打开互联网，听听小学生们每天在谈论着什么，你会有一种紧迫感，害怕自己Out了。对，我的梦想应该才刚刚开始，实现中华民族的伟大复兴，如今的时代需要什么样的人才，这是一个值得深思的问题。做一个紧跟时代步伐的人，这是必须的。

我的梦想也许很远大，那是应该孩子们的将来。我的梦想说近也近，那是因为孩子们的现在。