我的教育梦征文

第一篇：我的教育梦征文

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我的教育梦征文范文

————嘉和苑小学 王娟

每个人都有自己的梦想，谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。对于教育，我愿意做一个有梦想的教师。因为梦想让教育熠熠闪光。

我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。

我有一个梦想，让每一个学生学会阅读，喜爱阅读。书是人们的良师益友。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大诗人杜甫说“读书破万卷下笔如有神 ”著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵 ”。正因为这样，我也希望我的学生能和我一样从书中去感悟人生为了激发学生课外阅读的兴趣，我还采取各种鼓励的措施，比如对学生的阅读摘录进行星级评比，给高星级的学生发奖品，把他们做的摘录在班级进行展示等等。鼓励孩子们读书也许会使学生的负担加重一些。

我有一个梦想，让每一个学生学会自主学习、自主管理，做班级的小主人。教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙。他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。主动做事远比被动完成来得幸福。让学生在自主学习、自主管理中体验成功的乐趣，在成功的乐趣中发掘自身的价值。这种习惯的养成远比我们传授给他知识更重要。

我有一个梦想，让每个孩子都能生长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐翅膀。自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。什么是快乐？快乐是人生的目标，更是人生的动力。解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间。解放自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。什么是快乐？儿童的时间，给予民主生活和自觉纪律，因材施教。孩子们带着梦想走进校园面对如此斑斓的梦想，让我们紧跟新教育之梦其后激情澎湃地打造自己的梦想以我们的梦想承载孩子的梦想。

我有一个梦想：有更多的孩子热爱艺术，他们将来能够站在星光大道的舞台，能够跻身于青歌赛决赛的行列，能够成为歌星。其实我们每一位学生都是懂礼貌、他们的学习是那么的刻苦认真，举止是那么的文明，待人是那么的热情……正是因为这群文明文雅，学子必定能成就我的教育梦。

我有一个梦想：我们的教师在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。嘉小的老师是一个把工作当生命、把学生当子女的优秀团队，老师们始终本着“教书育人是教师的天职，为人师表是教师的本分，终身学习追求卓越是教师的根本，尽心尽责服务学生是教师的使命”这样一种教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写了嘉小一个个传奇，老师的法宝不再是“考考考”，我们的目光不再死死盯住学生的“分分分”，我们的视野应该更开阔，我们的目光应该更深邃，我们的精神应该更纯粹。我们应该站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西

作为一个教育者，我对于我的学生，对于我的职业，我还有许多的期望，还有许多的梦想。我知道梦想总是美好，但梦想未必等同于现实；我知道梦想告诉我们种种可能，但现实却会告诉我们各种不可能；我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路，相信未来！

作为一个教育者，我希望我可以培养出这样的人：他们拥有独立的人格和主见；能用自己的头脑和内心去感知、认识世界；勇敢自信，懂得热爱和珍惜；自由而自在地生长和行走在这片辽阔的土地上。这就是我的教育梦想。

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第二篇：我的教育梦征文

让青春在梦想的舞台上闪光

织金县第五小学 王大菊

梦，是那么美好，那么令人向往。一个民族、一个国家因有了梦想而伟大，一个人因有了梦想而美丽。

还记得上小学的时候，我们班来了一位语文老师。印象中她很漂亮，说话的声音就像百灵鸟一样动听，上课的时候，全班同学都被她的声音迷得如痴如醉。那时候，我的梦想就是希望有一天能像她一样站上讲台，成为一名语文老师。

怀揣着儿时的梦想，我考取了师范学校。毕业后，分配到了一个小山村，当起了我梦寐以求的语文老师。那是一个偏僻而又美丽的小山村，在那些漫长的日子里，面对孤独的大山，面对破旧的教室，面对孩子们一双双渴求知识的眼睛，我有一个梦想，要让这些孩子走出大山，去看看外面的世界。于是，我每天给他们讲外面的新奇，和他们共同生活、共同学习、共同游戏，快乐地生活着。在那几年，我给予了孩子们想要走出大山的梦想，他们给了我最质朴的爱。

再美的地方也不一定能够久留，再深沉的情感也有分别的时候，为了实现我心中更大的梦想，我需要到广阔的天地里去拼搏，当我带着孩子们的这份爱想要去追逐自己更大的梦想时，孩子们依依不舍地问：“王老师，您不教我们了？”“老师，您还会回来看我们吗？”当时，我是多么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味。当我最后一次

回首凝望那简陋的校舍，当我狠心地用力甩开孩子们那一双双依依不舍的小手时，我什么都做不了，只能任凭泪水无奈地流进嘴里，那种苦涩至今仍让我记忆犹新。后来，当我如愿地考进城里时，我深深地知道，是那段经历、那群孩子成就了我的梦想。

如今，只要一站上三尺讲台，看到孩子们一张张洋溢着幸福的笑脸，听着孩子们一次次令人满意的作答，想到自己的付出能让孩子们长大后也去追逐自己的梦想，建设美丽家园，心中不免泛起幸福的涟漪，感到自己正在脚踏实地编织着一串串绚烂的梦。

不断地追逐梦想是人类进步的源泉，小时候的我梦想就是站上讲台的渴望，现在的我梦想就是努力地用自己忠诚的爱来灌溉一朵朵芬芳的鲜花，用自己的毕生所学来实现自己的人生价值，因为我们的头上顶着耀眼的光环，我们的肩上负着历史的使命。

我深深地爱着三尺讲台，我深深地爱着这神圣的事业。我的梦想，加上你的梦想、他的梦想，加上亿万中国人民千千万万的梦想，就汇聚成了我们伟大的中国梦。让我们在梦想的道路上奋力奔跑，让我们的人生在追求中焕发绚丽的光彩，让我们携起手来共同实现伟大的中国梦！

第三篇：我的教育梦征文

心怀梦想 勇敢前行

梦想是一种欲望，是一种行动。一个有事业追求的人，不会轻易放弃梦想，认为梦想能成真。

梦想是人们心中美好的愿望，有了梦想就有了生活。我有过很多梦想，我儿时的梦想就是快点长大，做一个英雄人物。长大后知道我的梦想是一个美丽的梦，梦想就是平凡的工作，在平凡的岗位上努力工作。为着梦想，我不断憧憬着，遥望着梦想成真的美丽瞬间；为着梦想，我们对生活充满了希望和期待；

梦想不是虚幻的、遥不可及的，梦想也不是天上掉下的馅饼，有一天会砸到身上，梦想的实现要靠实实在在的努力。它虽然不一定是远大的、宏伟的理想。但是它随时都在你身边，只要去努力，就会圆自己的平凡梦。

我的梦想是能够成为一名优秀的小学语文教师。我从小梦想成为一名教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

作为一个教育者，梦想总是美好的，但梦想未必能实现。虽然梦想告诉我们种种可能性，但现实它却是许多不可能，但是只要肯努力，我坚信没有办不到的事情，昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

实现心中的梦想，或许要比别人多几分努力，多几分付出。憧憬着自己的未来，虽然有些梦想是那么不着边际，但我们并没有因为惧怕梦想太过遥远而停下追梦的脚步，随着我们不断成长、不断努力，梦想似乎也随着我们的成长的脚步离我们越来越近。

很多时候，我常常思考，作为一名小学语文教师，如何让自己的教育梦想变为现实？

要实现自己的梦想，作为一个教师，我觉得应该不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受益的教育。

教育应该需要丰富的经验，也需要娴熟的技巧，但更需要的，是热爱与激情。只能这样才能深深植根于我们内心的梦想。

教育需要梦想，就像人需要精神一样。一个没有精神追求的人不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。有梦就有方向，有爱就有力量。教育没有梦想，等于放弃未来。

有梦是幸福的、是美好的，比梦更美好的是梦想成真。曾经我有许多梦想，如今都变成了现实。如今我又有了更多、更美好的梦想。为着自己的梦想我不断努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情。

第四篇：我的教育梦征文

我的教育梦

有人说：‚梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。‛还有人说：‚一个有事业追求的人，可以把‘梦’做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。‛面对这样的话语，你信吗？我是信了！

作为一名教育工作者，梦想，随时把我们萦绕——因为我们的职业就是天天面对纯真与渴求，我们的工作就是孕育无数远大的梦想。帮助这些梦想实现，就成了我们的教育工作者的梦想。

我是一名小学语文教师，同时也是学校分管教学的管理者，每天与朝气蓬勃的同学在一起，与求实奉献的同事在一起，我觉得浑身有使不完的劲，我更加坚定了我的梦想——做一名成功的教师和教学管理者。

作为一名小学语文教师，准确的说是走上小学讲台的时间还不太长的小学语文教师，心中梦想的实现，或许要比别人多几分努力，多几分付出。小学近十六年的教学之后走上小学讲台，由衷的领悟了一位老教师的话：长期教小学，我们的知识、能力就停留在小学。虽然这个说法有些绝对，但是面对与以往思维不一样的学生，面对与以往理解角度不一样的知识，面对与以往不同的评价标准……一切还真得重新开始，茫然不行，逃避更不行，那就树立起做一名成功的小学教师的梦想吧！于是，学习小学语文课程标准成了我的首选，熟悉课标才能准确把握教学方向；阅读小学三年的教材成了我的必修课，了解

教材编排体系才能做好知识联系与延伸；研读教参成了我每天必须的家庭作业，理解教参内涵才能更好地把握学生在小学语文中应掌握的知识和应培养的能力；聘请免费的‚顾问‛——XXX老师、XX老师等小学语文‚老教师‛成了为我释疑解惑的灯塔，不明白的地方绝不拖拉、将就，用他们的经验指引自己走出困惑，走得更快更好；教学中去发现小学小学教学的异同、反思后优化教学方式成了每天必须完成的课后任务；课上课下了解把握学生的思想、情感、价值观，与他们做朋友，是我更快走近小学生的必由之路……这些，是筑梦，更是逐梦，筑梦路上充满艰辛，但‚心中有了梦想，能够给人的最强大的力量就是坚持‛，我正心怀梦想，勇敢前行。

我还梦想成为一名成功的教学管理者，我深知任重而道远，但是我坚信‚很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。‛坚信这句话，载梦前行！有了梦想，才能更加细致地工作。在学习中管理，在管理小学习，不放过任何一点向梦想靠近的机会！我主动向领导、同事请教，寻找与小学管理的相同点和不同点，有相同点就结合现在的实际开展工作，有不同点就比对反思，确定出方案，再请教领导、同事，改进方案再实施，力求妥当、实效，这是走近梦想的步伐；在四川职业学院两个月的任职培训中，我更加珍惜这次学习机会，认真倾听专家、教授的讲解，结合自身实际和学校实际撰写体会，积极与同学交流，学习先进实效的管理方法，努力地提高自己的管理水平，这是走近梦想的步伐；两年多来，强化了教学常规管理，加强了教学环节质量控制，强调并

带领任课教师追求‚工作落实，务求实效‛，这是走近梦想的步伐；结合学校实际，对毕业班提出了‚面对现实不抱怨，齐心协力创佳绩‛的工作方向，并围绕工作方向制定毕业班工作计划，落实各项工作，在工作中结合实际调整、改进实施方式，这是走近梦想的步伐；加强了对修业班的管理，从教学环节质量控制入手，促进修业年级教育教学工作的落实，这是走近梦想的步伐……

怀揣梦想，载梦前行，有苦有乐，收获颇丰。我指导的XXX同学在第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获作文二等奖；我被评为XX乡优秀共产党员；在大家的努力下，普职融通工作成绩连续突破历史，重高升学创六年来新高……这些，给予了我追求梦想的更大决心。

现在，‚双新‛活动和教育均衡无疑又给教育人的教育梦插上了双翅，心中有梦，我们的教育之路会走得更远更好。

我信了！‚一个有事业追求的人，可以把‘梦’做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真‛！

心揣梦想，勇敢前行，我的教育梦，我来了！

姓名：LSQ

学校：XX初级小学校

联系电话：131***00008

第五篇：我的教育梦征文

我的教育梦征文

大学四年，我的心里怀揣着许多梦想，希望毕业后作一位纵横文坛的作家，名留于世。也希望作一位驰骋大地的记者，耳闻八方。但我从未想过要去做一位老师，心里的“梦”没想过，甚至夜里的“梦”也没想过。老师是多么枯燥、繁琐、低调的一个职业。我是新时代的青年，有着扬笔千言的书生意气，有着指点江山的万丈豪情。我要去放眼看世界，我要去争名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺讲台，扮演一个孩子王的角色呢？

毕业后，我的梦想就如同谢师宴中漂在杯口的啤酒沫，渐渐地消散，然后一个一个破灭。毕业的一刹那，我才发现，多如牛毛的人才令人恐怖。更恐怖的是，我是众多牛毛中极为细小的一根。我不甘心于这种现状，于是我便为了我的梦想开始了我的漂流生活。漂流的过程很艰辛，很痛苦。但漂流的结果却更痛苦。“牛毛”总是以惊人的速度不断的滋生，极为细小的我很有可能在这场滋生的过程中背淘汰。竞争的威胁，内心的恐慌和现实的打击，使我如梦初醒。一个人应该有梦，但虚幻的梦总会被现实惊醒，一个人也应该去想，但不切实际的想最终将使你一无所得。

觉悟的我开始理性的看待自身的条件，开始珍惜过去因轻视而错过的每一次工作机会。非常幸运的是，应县一中给了我这个机会，更幸运的是我因觉悟也把握住了这个机会。这才有了今天在这里畅谈教育梦想的我。

当然，我的教育梦并不是在刚进一中就树立起来的。倘若非要我说“一进校门就感到要为教育事业贡献终身”，那肯定是假话。经过一番残酷的竞争洗礼，我所要做的是珍惜我的第一份工作，并且要认真负责的对待它。除此以外，没有再多崇高的想法。

应县一中给我的第一印象不算太坏。刚进校门的时候正值上课，朗朗的读书声如青波般的在校园回荡，给人一种庄严地感觉。教学楼很古朴，宛如一位硬朗的老教师，虽已风烛残年，但依然倔强的站在自己的岗位上，不由得让人肃然起敬。教学楼前的操场种植着三棵白蜡树，虽然北方的三月依然很冷，冷风依然凌冽的乱吹，但树的枝头已吐露出了一簇簇的嫩芽。展现出勃勃的生机。在这样的环境中工作，这也让落寞中的我平添了一丝的喜悦。

至今为止，我在一中工作仅有短短一个月，但这短短一个月的工作却使我转变了对老师这门职业的偏见。甚至可以说，我不在把老师当成一门职业而是当成一门事业去看待，期间有很多原因，但最主要的是课堂上与学生的交流与感悟。

课堂是一个神奇的地方，但需要老师去细心的经营。经营的好，课堂就如不断注入清泉的湖水，学生的心灵可以得到净化，学生的思维也能够像鱼儿般的在湖中漫游。经营的不好，课堂就是死水一潭，那么结果也只能是鱼死潭臭。刚上任的我小心翼翼的经营着属于我的这片地方，不敢有丝毫的马虎和懈怠。因为我不想使我经营的课堂变成一潭死水。于是我天天的冥思苦想，希望讲课时能将趣味和知识结合起来。但结果往往不尽如人意，学生们在课堂上的反应依然不强烈。这也让我着实感到很恼火，恼火自己的授课技术竟是如此的拙劣。有时课上的某一内容讲到精彩之处也会引起学生们的反响，我竟会为这一细节而高兴几天。我惊奇的发现，我的情绪控制在了学生们的手中，但这并没有让我感到后怕，相反却让我欣慰不已。因为我把自己也融进了课堂这个神奇的地方，我正式的开演了教师这个角色。换句话说，我又有了一个梦，一个我过去讨厌而现在为之倾心的梦，一个当好教师的梦，一个完成教育的梦。

每逢下课，我总会到休息室中稍坐片刻。休息室中还有很多其他课间休息的老师。有一天我的旁边坐了一位年轻的教师，闲聊中得知，他在一中待了已近三年。他说，三年的时间一晃而过。此时，坐在对面的一位老教师听到我们的谈话则唏嘘不已，他说，他已在一中教了三十年，三十年的时间也是一晃而过，回想起来竟如一场梦。虽然是闲谈，但闲谈的内容却让我感到很厚重。老教师用三十年的兢兢业业来做这个梦，这使我突然间略有所悟：“梦”是通过“做”来实现的，而不是通过“想”来实现的。教育梦想要实现得如此，中国梦想要实现也得如此。至此，我愿意，我愿意像老教师一样，用三十年乃至更长的时间来实现我的教育梦。