学生日常行为习惯评比办法

第一篇：学生日常行为习惯评比办法

学生日常行为习惯评比办法

以加强学生的基本道德教育和基础文明行为的训练目的，加强监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，特制定《高露学校学生日常行为规范评分细则》，旨在通过严格的、规范的评比检查，使学生们把养成良好的习惯转化为自觉的行为。

一、检查时间：

每天从早晨7：30至下午4：00定时检查与抽查相结合。

二、检查方式：

由学校指导值日学生负责学生的日常行为规范检查评比，每天公布检查成绩，每周小结，每月总结。每天学校将发现的问题或检查的情况及时反馈给各班主任，并纳入当日班级考核。

三、检查内容及细则：

（一）晨检（周一升旗）：（满分20分）

1.检查时间：上午7：45--8：00。

2.检查细则：

（1）卫生状况（5分）。要求：黑板干净，讲桌上物品摆放整齐，学生课桌摆放整齐，地面干净、卫生，垃圾桶及扫把摆放整齐。

（2）班主任到岗情况（5分）。要求：班主任7：45或8：00之前到班，晨检时检查学生仪表，总结前一天班内情况，提示当天班内工作，表扬好人好事。对班主任到岗后委派值日学生干部管理班级并且效果好的，按符合班主任到岗要求对待。

（3）早自习纪律情况（5分）。要求：教室内书声浓厚，不下位走动，不说笑，不吃东西。早餐在7：45之前吃好，就餐时抓紧时间，不在校园内随意走动。

（4）学生出勤情况（5分）。要求：学生不迟到，不无故缺勤。班主任要知道学生缺勤的原因，特殊情况及时上报学校。

（5）升旗（15分）。要求：班主任老师到岗到位，全班学生在规定时间集合完毕，全班学生穿着整洁，队伍整齐，无打逗说话现象，唱国歌声音洪亮，退场队伍整齐，口号响亮。

（6）标志（5分）要求：少先队员每天要佩戴红领巾。违规者每生每次扣0.5分。

（二）卫生：（满分30分）

1.检查时间：全校大扫除后及平时抽查

2.检查细则：

（1）公区大扫除检查（20分）。要求：各班每天早自习安排适当人数打扫公区卫生，其余同学必须在教室认真搞好早自习。公区卫生区未打扫或未打扫干净存在卫生死角的视情况扣分，如多次提醒没有改进的加重扣分。各班如有乱扔垃圾影响公区卫生的，除要求清扫干净外每人次扣0.5分。

（2）班级卫生检查（10分）。要求：教室环境布置规范得体，桌椅整齐，课前黑板擦净，讲桌上物品摆放整齐，地面无纸屑，桌面无修正液痕迹或字迹，公物保护良好，墙面无污迹。

（三）两操：（满分15分）

1.检查时间：上午第二节课间、第四节课

2.检查细则：

课间操（10分）。要求：班主任老师到岗到位，全班学生出勤（班主任说明请假学生原因），全班学生穿着整洁，在规定时间内集合完毕，队伍整齐，做操动作规范、有力，做操或听讲话时无打逗说话现象，退场队伍整齐，口号响亮。

眼保健操（5分）要求：全班安静，无下位、无吵闹，动作符合规范。

（四）纪律：（满分30分）

1.检查时间：不定时抽查

2.检查细则：

要求：午自习或午睡：教室内安静，无讲话、走动现象，学生无缺席、学习自觉认真或遵守午睡纪律。课间活动：

1、学生在校学习期间不得随意外出，更不得攀爬围墙，违者每人次扣0.5分。

2、不在校园内追逐、打闹、大声喧哗，保持校园内课间安静。违规者每生每次扣0.5分。

3、不准往窗外、室内乱扔东西、吐唾沫等。违规者每生每次扣1分。

4、课间时间玩文明游戏，不随地吐痰、不乱扔杂物等；不攀爬篮球架及护栏；不折树枝，爱护校园花草树木，不在草坪内玩耍，不践踏草坪；不动树坑内的鹅卵石、不得到黄泥土多的地方玩耍等。违规者每生每次扣0.5分。爱护公物：

1、爱护学校所有公共设施，仔细使用卫生工具。违规者每生每次扣0.5分。

2、对于桌椅门窗等公共设施，不能用小刀刻或者乱涂乱画，更不能损坏。违规者视情节每生每次扣0.5--10分。

3、爱护学校墙壁，不随手涂写。违规者每生每次扣0.5分。

注：损坏公物视情节严重将给与扣分、通报批评、记过等处分，而且要赔偿。

（五）静校：（满分5分）

1.检查时间：每天下午放学后半个小时内。

2.检查细则：

（1）卫生情况（2分）。要求：教室内桌椅整齐，讲桌上物品摆放整齐，讲桌里物品整齐，地面已扫净并过水，卫生用具摆放整齐。

（2）公物安全检查情况（2分）。要求：电灯关好，窗户关好，门锁好。

（3）学生离校情况（1分）。要求：学生离开教室，不在操场上活动，不在校内逗留。

四、扣分与加分：

以上五项检查均以《中小学学生一日常规》为准，对屡次违反学校规范的学生取消评优资格。对于积极参加学校公益活动，表现出色，有突出作为的班级或个人，经学校认定可在该班月平均分中加5至10分。

五、奖励：

每周计算各班平均分，公布结果，每月汇总各班平均分并以此为依据由学校给予奖励。检查结果纳入学校班级考核，作为评选优秀班集体和班主任的重要依据之一，表现突出的学生个人优先参评三好学生。

第二篇：行为习惯进步之星评比办法

行为习惯进步之星评比办法

（湖南省长沙市金海中学周德明１５９７４８３４０３８）

为了贯彻金海中学“让每个学生闪光”的教育理念，结合本分校开展的“自律教育”的工作。对本学期中，在“行为习惯、学习态度、个性品质，思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。

为了保证该活动的持续性，达到教育效果的长效性，特对该活动进行规范： 活动程序： 准备阶段：

每月的月未由班主任确定下月申报本荣誉的对象(纪律评比后5名),领取申报表。

1、每月初（第一周内第1-2天），由学生报名书面申报（决心书在班内公示一周）

2、第二周，各班决心书上交分校考查，分校备案，对各申报人进行关注调查。

3、第三周，班内投票，投票结果交分校，（由条件合格的学生将本月表现向分校作书面汇报，分校将对其进行公示，向公众征求评议）。

4、第四周，确定“进步之星”初评结果，并接受举报，保证评比的公正性。

5、每周月假前由黎校长签发嘉奖令。

6、月质量检测总结会上集中表扬,并建议班内加20分。特别说明：

1、因为本荣誉由校长亲自签发嘉奖令，具有高度严肃性和权威性，所以每月评选人数原则上只评12人或小于12人，全分校内统一评比，对各班名额不照顾、不平摊。如确有表现突出者，可破例评选但总共不超过15人。

2、各班推荐的侯选人一旦被否则，本月不侯补。

3、各层次名额规定：班内申报由班内决定，名额不限；上报分校备案2-4人/班；书面汇报，班内人数不限，上交分校1-2份/班；最终评定≤2人/班。

4、申报人有严重违纪行为“一票否决”。

5、此评比“一月一评”。可连续申请，一月一小结。为了使本项活动更具有生命力，请各班主任、任课教师、全体学生提出好的意见；此活动的解释权归八分校办公室。

第三篇：行为习惯进步之星评比办法

行为习惯进步之星评比办法

为了贯彻功桥中心小学“让每个学生闪光”的教育理念，结合本分校开展的“自律教育”的工作。对本学期中，在“行为习惯、学习态度、个性品质，思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。

为了保证该活动的持续性，达到教育效果的长效性，特对该活动进行规范： 活动程序： 准备阶段：

每月的月未由班主任确定下月申报本荣誉的对象(纪律评比后5名),领取申报表。

1、每月初（第一周内第1-2天），由学生报名书面申报（决心书在班内公示一周）

2、第二周，各班决心书上交分校考查，分校备案，对各申报人进行关注调查。

3、第三周，班内投票，投票结果交分校，（由条件合格的学生将本月表现向分校作书面汇报，分校将对其进行公示，向公众征求评议）。

4、第四周，确定“进步之星”初评结果，并接受举报，保证评比的公正性。

5、每周月假前由黎校长签发嘉奖令。

6、月质量检测总结会上集中表扬,并建议班内加20分。特别说明：

1、因为本荣誉由校长亲自签发嘉奖令，具有高度严肃性和权威性，所以每月评选人数原则上只评12人或小于12人，全分校内统一评比，对各班名额不照顾、不平摊。如确有表现突出者，可破例评选但总共不超过15人。

2、各班推荐的侯选人一旦被否则，本月不侯补。

3、各层次名额规定：班内申报由班内决定，名额不限；上报分校备案2-4人/班；书面汇报，班内人数不限，上交分校1-2份/班；最终评定≤2人/班。

4、申报人有严重违纪行为“一票否决”。

5、此评比“一月一评”。可连续申请，一月一小结。为了使本项活动更具有生命力，请各班主任、任课教师、全体学生提出好的意见；此活动的解释权归八分校办公室。

第四篇：学生寝室评比办法

茅坪民族中学文明寝室评比细则

为了创造温馨舒适的住宿环境，形成良好的校风、室风，本着各寝室公平、公正的竞争原则，特制定文明寝室评比细则。

 评比办法：

文明寝室的评比每周统计一次并公布，每月进行一次评比表彰，根据得分情况评出文明寝室，并颁发流动锦旗。文明寝室检查评比分两项：纪律、卫生。

（一）纪律（设纪律积分50分，扣完为止）

1、休息后，在宿舍内影响其他人休息者（如说话、听音乐等），每人次扣1分。

2、私自更换房间者，每人次扣2分；必要时取消其住宿资格。

3、自换床位就寝者，每人次扣1分；

4、值班人员或查寝人员点名查人数时，无故不在者，每人次扣2分；

5、未经同意带领外来人员到宿舍或留在寝室就寝者，每人次扣5分；同时，取消其住宿资格，并给与相应处分。

6、没有履行请假手续而私自回家、到亲戚或同学家过夜者，每人次扣5分；并给与相应处分，情节严重的取消其住宿资格。

7、私自移动或人为破坏室内公共设施者，每人次扣1分；查不到具体人，扣宿舍集体5分。破坏者要求照价赔偿，严重的给予一定的处罚。

8、在宿舍内乱倒垃圾、脏水者，每人次扣1分；向窗外、楼下乱扔杂物、乱倒脏水者，扣2分；

9、在床、门、窗户、墙壁等处乱涂乱画者，每处扣2分。

10、私自把有关火种带入宿舍者，或点烛者，每人次扣5分；

11、寝室内藏有酒瓶，藏有水管、铁枝、管制刀具、木棒、散木板等有可能危及安全的物品，每件扣3分;

12、寝室内有人赌博或打架的，一次扣10分，有人抽烟或发现寝室内有烟头的，一次扣5分。

（二）宿舍卫生标准（设卫生积分50分）

1、地面（5分）：干净，床底无杂物，宿舍内无卫生死角；

2、窗户和窗台(5分)：窗玻璃干净无尘土、无贴画等，窗台干净无尘土且不乱放其他物品。

3、床上（5分）：被子、枕头折叠摆放整齐，统一放在床尾一端；床面伸展、干净，无杂物；

4、鞋：（5分）：每人的鞋必须整齐摆放在床下鞋架上；

5、物品（5分）：各人相关物品必须摆放整齐，规定摆放位置的必须按规定摆放，不得乱放。

6、墙壁（5分）：墙壁无乱写乱画、无贴画、无铁钉、无粘钩乱挂物品

7、空气新鲜（5分）：宿舍经常开窗透气，保持空气新鲜，不能有异味。

8、室内文化（5分）室内布置清新优雅，无低俗内容字画和饰物。

（三）检查、奖惩

1、各个寝室选举产生一个室长，负责本寝室日常的卫生、纪律等管理事务；

2、每个寝室每天必须安排值日生，在室长的督促、指导下，负责本寝室本天的卫生、纪律情况；

3、宿舍纪律的检查、管理由管理人员及值班人员检查完成，并且纳入全员管理范围。

4、宿舍卫生检查分定期检查和不定期抽查的方式进行，凡抽查中不合格的宿舍当周卫生作不合格处理，结果以量化的所有宿舍的最低分计分。

5、宿舍内有违纪现象，而不能明确具体学生的直接扣本宿舍纪律积分10分，获文明寝室的每月另加相应班级量化积分2分。连续两次获得最差寝室的班级扣相应班级量化积分2分。综合寝室按班级人数相应比例加减分。

6、对于综合宿舍，各班主任要协同管理。宿舍整体扣分、卫生得分为各班共有。

7、根据积分情况，每月以当月各周的积分之和男女生寝室各评选“文明寝室”2间，并发放锦旗。并评出男女生最差寝室各1间。

第五篇：一年级学生日常行为习惯的养成教育

一年级学生行为习惯的养成教育

曾经有人说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”暂且不说这种说法究竟是不是真理？但从一定程度上至少说明“行为习惯”和“性格命运”的关系及其重要。当然，行为习惯有好的，也有不好的。好的养成了，一辈子受用。不好的养成了，一辈子吃亏。“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”培养孩子良好的日常行为习惯是学校和家庭、老师和亲人共同的、不可推卸的责任和义务。老师方面，今天我就少说一些，在请各位谅解的同时也请各位相信，除尽心尽力完成规定的教学任务外，在培养孩子日常行为习惯方面，老师一定会努力按照学校的要求和《小学生日常行为规范》抓好孩子这方面的培养教育。和家长们有这种机会的时间毕竟不是很多，愿借今天这样的机会，就一年级学生日常行为习惯的养成教育，主要从三个方面与家长们作个交流。

一、什么是养成教育及其重要性

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，使学生能养成优良的道德品质，学会做人。那么，日常行为习惯的养成教育到底有多重要呢？有这样一个故事和大家分享：公交车上来一老一少两位女士在抢座位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人？你会不会老啊？一点教养都没有。少女倒不脸红，不慌不忙反唇相讥：老了在家呆着，别到外面碍事。众人聆听无语。一位略胖但无表情的售票员安坐不动，不去劝解，只评价一句：中国人的素质就这么差。这时，汽车突然点不上火，发动不了。司机喊：赶紧推车，售票员便招呼大家下去推车。可有座的怕丢了座自然不动，没座的怕站不着好位置也不下车，售票员便边推边嚷：现在人的素质怎么这样，不推谁都别想走。一位知识分子模样的乘客心有不服，跟人嘀咕：这帮人出车前也不知道检查一下车况，耽误别人时间，也太没职业道德了。车终于走了，大伙总算歇了口气，不料那售票员又开始抱怨了：这破车三天两头出毛病，也不知道是怎么造出来的，工人的素质也太差了。到底谁的素质差？为什么素质差？动一动嘴皮子是很容易的，如果一个民族不是积极建设，而是不停的抱怨，其危害相当大。试想一下，如果我们都养成了在车上主动给老人让座，遇到困难，齐心协力，共同克服，对工作认真负责，多为他人着想的良好品质，还会有这么多的抱怨吗？所以，加强养成教育，不仅是基础教育的主要任务，更关键的是，养成教育抓对了、抓好了，有利于孩子成长、成才、成功、成人。

二、日常行为习惯的主要内容 分两个方面作个提示和提醒：

（一）学习方面

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能仔细倾听老师讲解。（4）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。（3）不读不健康书籍，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－ 胸离桌边一拳，眼离书本一尺，指离笔尖一寸。（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱涂改。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。（如学具盒）

8、按时作业的习惯

（1）能按时完成课内外作业，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前让家长检查。（3）对当天学过的主要内容能进行回忆。

（二）行为方面

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不骂人，不打架。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐、”。（10）公共场所不大声喧哗。（11）不歧视身体有缺陷的同学。（12）不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就要努力去做，信守自己的诺言。（2）答应的事没法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听，不随便打断他人说话。（2）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（4）不打扰他人的学习、休息、工作，一旦妨碍了他人能及时道歉。（5）未经允许，不动他人的东西。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。

4、守时惜时的习惯

（1）早睡，早起，睡眠不少于9小时。（2）不迟到，不早退。（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做作业或复习。（5）做事有计划，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕作业本。（2）不随便向家长要钱或向同学借钱。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开、关门窗。不在桌凳上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）上下学有秩序，不乱横穿马路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习运动常识，做好自我安全保护。（3）在活动中不做有危险性的动作。

10、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸、洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。（3）饭前便后要洗手。（4）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（5）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（6）不吃变质食物，不买三无食品。

三、家长应该怎么做

渴望儿女成才，天下父母同心。在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从进入小学第一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“良好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。

（一）重视孩子的安全。

孩子上小学后，他的活动范围和时间都要比幼儿园时大很多，自由活动的机会也大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候。上下学路上是否有家长接送，注意交通安全是很重要的。小孩子判断是非的能力比较弱，缺乏自我保护的能力，一定要教给孩子一些安全常识和方法，在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人的东西，不跟陌生人走。要让孩子记住大人的电话号码，会向周围可信人寻求帮助。

在校园内要自己学会保护自己。孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，好奇心强、易冲动、缺乏必要的安全意识，可能会导致一些危险。家长要引导孩子注意保护自己。

（二）关注孩子的学习。

知识的获得主要靠学校的教育，学校对孩子的培养目标是让孩子成为品德、健康、才能三位一体的人。而一个人的道德准则、是非观念、学习态度，健全人格的培养，家庭教育的作用非常大。家庭教育面临八大难题：儿童暴力、意外事故、营养失衡、电脑游戏的诱惑、学习障碍、自杀、离家出走、早恋等等。作为家长，要心中有数，才能防患于未然。

（三）关心孩子的生活

一个班的孩子来源参差不齐，大人们为了生计起早贪黑的忙碌，甚至有些连给孩子做饭的时间都没有，更谈不上陪孩子午休。有的孩子很早就到校门外等候，这样既不安全，又给班级扣分。学校供应早餐，一定要鼓励孩子尽可能的什么饭都要吃，不挑食。孩子的着装，不要太追求时髦或名牌，适合就行。除了吃饱穿暖外，还应关心他们的课余生活是否健康，结交的朋友是否正派。父母要给孩子平等与尊重，使孩子不断增强自信心，提高独自思考和生活的能力。

（四）给孩子树立好榜样

孩子是父母的影子，同样的学校同样的老师，学生的发展却有极大的不同，有的品学兼优，而有的却不敬人意，甚至举步维艰，为什么呢？除了孩子个体的原因外，家庭教育的不同是造成差异的主要原因。有的父母动不动就打骂；有的过于溺爱，而有的父母认为把孩子送到学校就万事大吉了，一切就是老师的事了，这种想法是极为错误的。老师教你孩子是一时的，而你的教育是一辈子的。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的一面镜子。父母的一言一行无不影响孩子的性格和品行。孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。作为家长尽可能的给孩子提供一个良好的学习环境。父母无小节，处处皆楷模。

（五）加强与老师的沟通

教师是孩子智慧的启蒙者，要在孩子心中树立起老师和蔼可亲，庄重严肃，热爱儿童的第一印象。千万不要用“老师”去吓唬孩子，如果孩子对老师产生了一种莫名的恐惧和误解，就会影响他学习的积极性。

老师的话往往就像圣旨。在孩子心中有一杆称，千万别在孩子面前数落老师的不足。有的事是家长自己的看法，失之偏颇。（如听到）一个班有几十名学生，老师不可能对每一个孩子在不同时间、不同阶段，每一句话、每一个举动都事事关注的到。如果降低老师的威信只会对你的孩子有害无益。作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子的在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。及时沟通达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。

（六）适时适地的表扬孩子

提到表扬，大家都很熟悉，有的会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子吗？其实表扬对孩子有很积极的作用。有四方面：

1、表扬可以强化孩子良好行为、培养孩子良好习惯。

2、表扬可以增强孩子自信心、是鼓励孩子进步的催化剂。

3、表扬可以引导孩子积极向上、是激发孩子成长的动力。

4、表扬可以帮助孩子正确认识自我，评价自我。

表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量，而且还要注意场合。表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。教育专家孙云晓说，没有惩罚的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表扬、赏识，同样少不了批评、惩罚。它们是教育的双翼，少了一方都不能托起孩子的成长。

表扬孩子要具体。特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬的越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。表扬要实事求是，不夸大，不吝啬；表扬要真诚，要发自内心；还要引导孩子自己表扬自己，自己赏识自己，及时发现及时表扬。

还可借别人的口表扬孩子。（比如开完家长会，老师„„）

孩子刚入小学，有一部分还不能完全适应。希望家长能积极配合老师的工作。怎么配合？方式方法多样而且是各人可能不一。建议大家：不要太着急，从一点一滴的小事做起，要不断强化，更要在家长的提醒、督促、检查下养成。希望做到四个“一”。那就是：“问一问”、“看一看”、“提一提”、“练一练”。“问一问”——孩子每天放学回家后都要问一问情况，诸如：今天上了什么课？学习了什么知识？今天班里发生了什么事？你们班今天谁受到了老师的表扬？你今天为班集体和同学做好事了没有等等。

“看一看”——看看孩子的情绪有没有变化；看看孩子的书包有没有不该装的东西；看看孩子的作业完成情况。

“提一提”——不包办代替。培养孩子的自主意识和自己的事情自己做的习惯。每天整理书包，按课程表，准备好第二天要用的学习用品，把不用的东西放在家中，坚决不带零食上学。

“练一练”——学过了的知识只有强化训练才能形成能力。因此强化训练是十分重要的。虽然现在不让老师给低年级学生布置书面家庭作业。但作为家长，你认为不练习巩固行吗？除了一些写写算算的练习外，还要注重培养学生读课外书的习惯。

一切为了孩子，为了孩子的一切。希望以后我们能够经常沟通和交流，为老师多提好的建议。有了您的配合，我相信孩子们一定会在学习中健康愉快地成长。

谢谢大家！