教育科研档案目录

第一篇：教育科研档案目录

科研档案建档分类

一、科研课题档案

应分主卷和副卷。

主卷是课题研究过程中的主要文件及阶段性反思和总结材料，是永久保存的课题档案。其中包括前期档案、中期档案和后期档案。

前期档案包括：课题立项申请书、课题研究计划、课题立项批准书（就是任务通知书）、课题实施方案、课题论证书、开题报告等。（保留原稿、修改稿、定稿）

中期档案包括：各阶段研究计划、阶段研究反思与小结、中期检查验收材料、研究过程中形成的论文及获奖证书、阶段性研究成果鉴定等。

后期档案包括：课题研究报告、结题验收申请报告、最终研究结果、成果推广和评价材料、结题验收鉴定书等。

副卷是课题研究过程中的形成的全部实验资料，是形成主卷中结论、文件的原始依据，是主卷的佐证材料。如调查问卷、备课笔记、学生试卷、作业、实验课录像、各种会议记录、考查记录、访谈纪实、查阅过的主要文献论文等等。

二、科研综合档案

1、科研管理部门印发的有关科研工作的文件

2、学校的科研工作规划、计划、总结。（指学校整体科研工作）

3、综合性的科研会议、培训材料。（如撰写的讲座、论坛的有关材料）

4、外出学习、培训的有关材料

5、科研工作中的各种奖励材料（获奖情况统计，证书复印及获奖作品）及成果材料（论文集，经验交流）

三、科研管理档案（为更好地开展科研工作而制定的规章制度的档案）

这部分档案是科研管理活动的直接记录，它记载和反映了科研管理活动的历史过程和经验，包括学校科研机构、队伍的建设与管理制度、课题管理、成果管理等各项管理活动中形成的管理科研文件材料。我们有很多学校就十分重视管理工作，建章立制，规范管理。（如：成果奖励制；星级教师评价制度）

第二篇：教育科研档案管理办法目录

市北区教育科研档案管理办法

为使我区教育科研档案管理科学化、规范化，尽量做到：“全”，有全面的资料；“细”，既有宏观方面、又有微观方面的资料；“勤”，勤于及时积累整理资料，特下发《市北区教育科研档案管理办法》，内容如下：

一、课题研究档案应包含以下资料

1、计划性资料。包括课题总体研究设计、实验研究方案及研究计划等。

2、基础性资料。实验班学生的基本情况，如家庭地址、家庭成员、父母职业、文化程度及个人兴趣、爱好、性格等；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。（个人简介、学生情况）

3、过程性资料。主要是按计划开展研究的阶段性记录。如实验课教案，典型实验课记实，课外活动的设计，实验教师的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。（教案、调查问卷、反思、业务）

4、专题性资料。如根据课题研究的需要所举行的专题研讨、专题讲座、专题报告等研究资料。（参加相关研讨会的发言稿）

5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。如测试成绩的统计分析，试卷及有价值的学生作业、作品和制作等成果，以及反映成果的音像资料。（学生的作业本、作品、试卷、学生反思等）

6、总结性资料。包括各学期、学年总结或专题研究的总结、论文、报告等。（阶段小结）

二、研究资料的归档，应注意以下问题

1、注意资料的真实性、准确性。要注意积累原始资料，及时做好记录，一般不要事后补记。即使追记，也要绝对尊重客观事实。

2、注意资料的完整性、系统性。实验记录要详细。实验因子是如何操纵的，无关因子是如何控制的，发生了哪些变化，都应完整系统地记录下来。

3、注意建档的科学性、适用性。要分门别类，列出目录，认真填写归档说明，突出重点，便于查找。

市北区教育科学研究所

青岛普集路小学“草根”课题管理办法

为认真落实我校“草根”课题研究实施方案，加强对“草跟”课题研究的过程性管理，提高课题研究的实效性，特制定如下管理规定：

1、学校成立“草根”课题研究领导小组。由校长任组长，分管校长任副组长，教导主任、副主任、教研组长、级部组长为成员。领导小组具体负责“草跟”课题研究的统筹安排、组织领导、实施指导和评审鉴定等工作。

2、“草根”课题研究，立足于“短、小、平、实”的特点，以教师教育教学中遇到的实际问题为课题，以行动研究为方法，以解决问题、改进教育教学、提高教育教学能力为目的。“草根”课题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。

3、“草根”课题研究每一个学期或一学年为一个周期，学期（年）初各课题组要选好课题，校内申报立项，并制定出具体可行的课题实施方案，并按时上交（一式两份，一份交副校长室，一份自留）。通过一个周期的研究实践，基本能够完成课题实验，解决所确立的研究解决的问题；学期（年）末汇总整理并进行结题鉴定。

4、各课题组要根据自己选择立项的小课题，按照方案，精心组织实施。在实施过程中，实验教师要努力做到“四勤”。一是勤学习，认真学习与研究课题相关的资料。二是勤实践，积极开展与课题有关的课堂教学活动。三是勤反思，认真写好自己的实践体会与感受。四是勤动笔，积极撰写与课题相关的论文、案例、随笔等。

5、要求按时完成学校三个“三”科研计划，即

一、教师层面：每学期执教一堂专题研究课；每月完成一个研究案例；每月完成一篇有价值的课题反思；

二、课题组层面：期初完成一篇详实的研究计划；课题组每月进行一次课题研讨活动；每月完成一篇阶段性小结。

三、学校层面：每月在全校范围内组织课题组进行一次阶段性交流；期末学校进行一次“草根”课题档案夹展评；每学期进行一次考评。

5、完成预定的研究任务后，课题组长要认真整理成果，撰写课题研究报告、研究工作报告和自我鉴定意见，并及时申请结题。对效果明显的优秀研究成果，将及时进行总结提升、宣传推广，及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的促进作用。

6、建立“草根”课题研究激励机制。学校将把“草跟”课题研究开展情况列为对教研组评价和教科研先进个人评选的重要内容，确保研究的扎实有效开展。学年结束，根据课题研究情况，学校将评选“草根”课题研究先进个人10名予以表彰奖励，并从中上推区级以上教科研先进个人。

青岛普集路小学

第三篇：健康教育档案目录

健康教育档案目录 1、2、3、4、5、6、7、8、9、健康教育领导小组名单 控烟工作领导小组名单 健康教育网络图 健康教育制度 控烟工作制度 长效管理机制 健康教育工作计划及实施方案 控烟工作计划及实施方案 世界卫生日计划

10、世界卫生日活动情况

11、世界卫生日总结

12、世界卫生日评价

13、世界无烟日计划

14、世界无烟日活动情况

15、世界无烟日总结

16、世界无烟日评价

17、上半年健康教育工作总结

18、上半年控烟工作总结

19、洗手日计划

20、洗手日活动

21、洗手日总结

22、洗手日评价

23、培训工作计划

第四篇：心理健康教育档案目录

心理健康教育档案目录

一、领导重视

1、心理健康教师、咨询员岗位责任制。

3、检查指导心理健康教育工作记录。

4、发现工作中的问题及时处理案例。

5、心理健康教育指导纲要。

二、师资素质

1、心理教育人员参加市、区心理教育研讨会学习记录。2--01心理健康教育学习记录。

2--02心理健康教育研究记录。

2--03心理健康教育培训记录。

3—01心理健康教育经验、体会。

3—02各学科心理辅导课教案。

4、教师问卷。

5、“人生感悟”集锦

三、活动场地与设施

1、学生档案。

三、动场地与设施

1、学生档案。

2—-01心理健康教育书籍。

2—02锦州市中小学心理健康教育工作研讨会材料。2—03心理健康教育资料。

2—04心理健康教育材料。

2—05心理健康教育咨询材料。

3、心理健康教育所需经费。

4—01家长学校实施方案。

4—02家访记录。

4--03家长问卷。

4—04家长会记录。

4—05家长体会。

4—06致家长一封信。

4—07心理健康教育辅导讲座。（家长会）

4—08家长报。

4—09家长学习内容及反馈

四、教育过程

1、刘家蓝天希望小学心理健康教育五年规划。

2、心理健康教育工作计划。

3、心理健康教育工作总结。

4、心理健康教育活动课教案。

5—01心理健康教育宣传记录。

5—02心理健康教育小报《芳草地》、校报《蓝天报》。6—01心理行为现状调查问卷。

6—02学生的现状况分析报告。

6—03学生心理素质测量。

6—04气质量表分析报告。

6—05气质量表。

6—06学生问卷。

6—07各班学生心理现状调查材料。

7、心理辅导讲座记录。

8—01心理咨询信。

8—02心理咨询体会。

8—03班级咨询记录。

8—04学校咨询记录。

8—05跟踪咨询记录。

8—06心理咨询回信选。

9—01心理健康教育班会记录。

9—02心理健康教育班会纪实。

9—03心理健康教育活动记录。

9—04心理健康教育系列活动方案。

9—05心理健康教育主题班会活动方案。9—06大队会纪录。

9—07“今天我当家”活动。

9—08“竞选班干部”活动。

9—09“新闻发布会”活动。

9—10“小创”活动。

9—11“社会实践日”活动。

9—12“学法交流会”活动。

9—13“我和爸爸妈妈一起劳动”活动。10—01心理健康教育教学计划。

10—02考核评估标准，各学科心育渗透标准。10—03主题班队会评比标准。

11、心理健康教育各项制度。

五、教育质量

1、学校对学生心理素质评估内容及评估纪录。

2、教师以良好心理素质面对、影响学生案例。

3、心理健康教育个案辅导。

4、心理健康案例分析。

5、咨询、教育案例。

6、学生心理健康现状分析及学生问卷。

7、学生、家长、教师“三问卷”。

第五篇：小学教育科研档案管理制度

威海市码头小学教育科研档案管理制度

为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。