山东省小学六年级环境教育下册测试

第一篇：山东省小学六年级环境教育下册测试

小学六年级下册环境教育测试题

一、填空

1、植树节是国家以（）规定的以（），（）为活动内容的节日。我国的植树节定于每年的（）月（）日。

2、（）是国家为了保护珍贵和濒危动植物以及各种典型的生态系统而划定的特殊区域。

3、生态住宅是指（）、（）和（）三者之间和谐统一的一种住宅。

4、2007年末我国总人口约为（）亿。

二、选择

1、我国颁布并实施《中华人民共和国野生动物保护法》的时间是（）

A1999年3月1日B1989年3月1日C1990年5月1日

2、节约能源，保护环境的好办法是（）

A不能随手关灯B使用节能灯C用洗菜的水浇花

三、简答。（20分）

1、我县正在创建“园林城市“建设活动，因为植物与我们的健康有着非常密切的关系，你知道有哪些关系吗？

2、你去过山东的哪些旅游景点？

第二篇：山东省小学六年级美术下册测试

小学六年级下册美术测评题

一、填空题

1、埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命（）周年和1889年在巴黎举行（）而建造的，工程师是（），是（）骄傲和（）的象征。

2、包装具有（）（）和（）的作用。包装的形式有多种，如（）（）（）以及（）等。

3、制作留言册要注意（）（）（）等每个环节。

4、雕塑在塑造形式上有（）（）（）和（）等

5、陶艺的塑造方法有（）（）和（）。烧制方式有（）（）和（）。

6、中国画按内容分类，习惯分为（）（）（）三类。

二、连线题

溪山深处黄公望

山村飞瀑程允贤

泼墨仙人图李可染

富春山居图黄宾虹

墨鱼图梁楷

三、题

1、自己设计制作一张留言册封面，留下自己的祝福。

2、自己设计制作一张请柬.

第三篇：小学六年级环境教育试题

小学六年级环境教育试题

一、单项选择

1.在二十四节气中，小寒之后的节气是（）A.冬至 B.大寒 C.大雪

2.有关“看云识天气” 的谚语是（）

A.雨后生东风，未来雨更凶 B.东风急，备斗笠 C.云往东，一场空；云往西，水凄凄

3、“世界地球日”活动起源于（）A.美国 B.法国 C.日本

4、“光污染”主要包括（）

A.白亮污染 人工白昼污染 彩光污染 B.白亮污染 人工白昼污染 日光污染 C.霓虹灯污染 人工白昼污染 彩光污染 5.下列哪个设备工作时不会产生电磁辐射（）A.无线电发射台 B.高压线 C.订书机

6、对电磁辐射更加敏感的人有（）A.成人 B.老年人 C.青少年

7、正确使用微波炉的安全距离是（）A.0.5米 B.1.5米 C.1米

8、造成热污染的最根本原因是（）

A.城市热岛效应 B.能源利用率不高 C.燃气推广率低

9、为防治“白色污染”我国提出的方针是（）A.回收为辅，替代为主 B.回收为主，替代为辅 C.回收为主，资源化为辅

二、判断题 1、1989年，我国正式颁布了《中华人民共和国环境保护法》。（）

2、芒种开了铲，夏至雀来全。（）

3、玻璃幕墙反射阳光属于人工白昼污染。（）

4、过度的光污染会引发交通安全问题。（）

5、城市气温高出周围地区的现象称为“城市热岛效应”。（）

6、利用防虫网捕捉害虫是属于生物防治。（）

7、英国的《卫报》曾把塑料袋称为“人类最杰出的发明”（）

8、从2008年6月1日，国务院办公厅下发了“限塑令”（）

9、环境保护是我国的基本国策。（）

10、农药在土壤中残留，使土壤环境遭受污染。（）

四、简答。

作为地球小公民，请从衣、食、住、行四个方面谈谈你能为保护环境所做的努力

一、1 C 2 C 3 A 4 A 5 C 6 A 7 C 8 C 9 C 10 对 错 错 对 对 错

错 最糟糕的发明

错 国务院办公厅1月8日发出“限塑令”，规定从2008年6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋

对 环境保护是我国基本国策

对 A 将不用的旧衣服进行回收，或捐给贫困儿童 B 不浪费，光盘行动，不用塑料饭盒

C 节约日常用度，不浪费水，不使用塑料袋 D 绿色出行，坐公交或骑自行车

第四篇：小学六年级《环境教育》教案

第1课 太阳是万物之源(2课时）

教学目标 1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学准备 挂图或幻灯片──我们常见的太阳用途的图片。把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。生长一段时 间。教学过程

（一）教学引入 1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和 鼓励。）4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气； 太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应 用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）

（二）学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。3.畅所欲言 2 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两 大危机的夹击下，太阳能的利用受到 越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

（三）布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析 不同类型热水器的利与弊。

第2课 绿色出行(2课时）

教 学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手 培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 活动过程：

一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记 录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”

二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最 多呢？”

2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为 每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重 了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，六、制作“绿色出行宣传单” 我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我 们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？ 3 第3课 穿衣与环保(2课时）

教 学目标： 1.通过本课活动，让学生知道穿衣和环保有着密切的联系，了解制衣过程中对资源、环境产生影响。2.通过“开动脑筋”和“沉思默想”板块，让学生了解衣服的面料及生产过程，以及 每个生产过程对环境产生的影响，培养学生保护环境的责任感。3.通过畅所欲言板块，让学生了解环保面料的发展现状和趋势，锻炼学生的口头和文 字表达能力。4.通过走出校园板块，引导学生亲生感悟穿衣和环保的真谛，培养他们的动手能力和 合作意识。教学过程 1.课程导入： 结合课文第一段，了解服装的面料五花八门、日新月异，点题穿衣与环保。2.“开动脑筋”板块，教师根据学生课前的实际观察情况，直接提出问题：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在学生充分交流后，教师提出：你知道他是怎样生产出来的 吗？ 教师出示有关面料生产过程的图片、视屏资料展示给学生，让学生在观看时受到启发，使他们直观的了解衣服的生产过程，并完成课本用箭头连接生产过程的活动。3.“沉思默想”板块，引导学生通过上网查阅资料和阅读课文的基础上，解决： a.化纤服装的制作过程给资源和环境造成哪些影响？ b.讨论怎样穿衣才是环保的？ 鼓励学生踊跃发言，可采取“个人和小组排行榜”的形式。4.畅所欲言板块，从课文入手，让学生阅读文字介绍，使学生对新科技带动下环保面 料的生产和发展趋势有个大体的了解，据此引导学生猜想： 我们未来的衣服将是什么样的？ 5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自 主与指导结合，以自学为主。学生根据交流情况写出家庭洗衣节水节电计划。6.走出校园板块，让学生亲身感受穿衣和环保的真谛，通过“给自己不穿或不喜欢的 衣服找个好去处” a.自由组成小组，动手设计搭配，在班里举行服装展示。b.分小组亲自实践去体验。总结：各小组展开活动后，写个字的体验日记。第4课 饮食与环保(2课时）教学目标： 4 1.通过本课活动，让学生知道饮食和环保有着密切的联系，了解我们可以通过饮食来 传达对地球的关爱。2.通过“开动脑筋”，培养学生珍惜粮食，节约粮食的习惯。3.“沉思默想”板块，激发学生爱护动物、保护动物的意识。4通过“畅所欲言”板块，培养学生制定合理的饮食结构的意识，锻炼学生的口头和 文字表达能力。5.通过“走出校园”板块，让学生邹静生活，了解和认识有机食品，绿色食品，并识 记这些食品的标记。教学过程： 1.导入 有一句俗语是民以食为天，食以粮为先，我们来说已下粮食对于人类的重要性。2.节约粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光,热,水,肥资源,节约粮食,就是节约资源,就是环保.3.你们知道“世界动物日” 的来历吗？“世界动物日”——举世同庆人类朋友的节日，源自19世纪意大利修道士坚·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱 动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心 给人类的动物们致谢”。爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。从1997年开始纪念“世界动物日”，北 京各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构——首都爱护动物协会，积极开展各种爱 护动物的公益活动。当万丈高楼拔地而起的时候，你肯定为之兴奋，因为你终于可以俯视广袤的大地，但 却不知道这背后隐藏着什么？下面请听录音朗读《明天不封阳台》。录音朗读《明天不封阳台》 听了刚刚的录音，你知道它想要表达什么意思吗？（人与动物和谐相处）而人们又是怎样与动物相处的呢？曾经有过这样一幅漫画，画上的人举着一把斧子，在他周围已是光秃秃的一片，画中的小鸟在向他哀求： “请把我也带走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母亲的绿衣，小鸟为她吟唱着愉快的歌曲。而今，又是怎样一幅情景呢？（请欣赏《我是一只小小鸟》）flash(《我是一只小小鸟》)看了小鸟的遭遇，我们接着随唐僧师徒一起在环境污染的今天再度取经，又有何见 闻？（表演者：阮钲岚等）（同学讨论回答）对，我们要保护动物，保护环境，有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业 以后，她仍回到她养鹤的地方，可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来„„下面请听朗诵《丹顶鹤的故事》。听了这个故事，你有什么想法呢？ 最后让我们用自己的歌声演绎这个凄美的故事，全班合唱《一个真实的故事》。背景 音乐（flash《一个真实的故事》）5 让 我们齐读环保宣传口号：让天更蓝，水更清，花更红，树更绿，环境更美。4.让学生阅读文字，回答问题 A.中国居民平衡膳食营养塔他告诉我们什么？ B.你的饮食是怎样安排的？怎样该进？ C.用框架图或表格展现讨论结果。5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自 主与指导结合，以自学为主。6.走出校园板块，在认识有机食品、绿色食品标志的基础上，通过分组，完成调查活 动，写出各自的体验日记。第5课

我们的教室(2课时）

教 学目标 1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往 的技能、技巧。2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任 务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。课前准备 老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保 星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的 轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必 要的劳动工具。教学过程 活动一：我们的设计 师：同学们，上节课我们集合小组的智慧，每个小组都设计出了一份自己小组的“教 室装饰图”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要 集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计 后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方 案。）活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的 努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设 计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，6 不必花太大的 功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类 整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„ 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分 别设计为：A.作品展示栏： “瞧，我真棒！（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，” 书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏： “小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨 子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别 将“聪明星”“勤劳星”“环保星”“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起、、、到激励和竞争的作用。）C.交流栏： “老师，我想对您说！（这一板块是以学生自己制作的 ” 信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的 形式与老师交流。）D.写字栏： “我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯 的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说 话的作用。）E.植物角： “小小生态园！（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，” 将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也 让学生负责，培养他们的责任意识。）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分 钟，音乐一停，活动

第五篇：小学六年级环境教育教案

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

生物多样性

教师

教学目标

1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国特有的珍稀动植物。3.说出保护生物多样性的主要措施。

4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

教具准备

1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

教学重难点

1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。2.协商和辩论这样保护白头叶猴。

学具准备

.收集保护生物多样性的资料。

教学过程

教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。

学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。

学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？ 学生：讨论保护生物多样性的方法。

教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。

学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。

教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）

教学反思

通过本堂课的教学，学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性，提高保护生物多样性的公民意识。

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

自然保护区

教师

教学目标

1.使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可把物种长期保存下来。

2.懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

教具准备

1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

教学重难点

让学生了解自然保护区，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

学具准备

.收集保护生物多样性的资料。

教学过程

直奔主题：师介绍自然保护区

1．我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。

华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。

中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。

西北：六盘山、祁连山自然保护区。2.世界最大的红树林在什么地方？

（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议

深圳市政府在福田区红树林保护区北面的滨海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示图

2.分组讨论，再全班交流。3.归纳总结。做一做

学生可让家长带领下，自行拍照，把福田红树林保护区最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览。绿色卫士小建议

1.参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。2.爱护保护区的一草一木，注意安全。【总结】 通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。·课外拓展

向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。

教学反思

通过本堂课的教学，学生懂得了应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

野生生物与生存环境

教师

教学目标

1.让学生们意识到有些动植物非常珍贵稀少，如不对它们进行很好的保护，就可能灭绝，这可能会对地球的生态平衡带来不利的影响，从而树立爱护珍稀动植物、维护生态平衡的意识。

2.了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。3.认识一些我国特有的珍稀动植物。

4.进行调查研究活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议，认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识

教具准备

1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

教学重难点

当地野生动植物的生存状况和保护情况。

情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。

学具准备

.收集保护生物多样性的资料。

教学过程

一、课前积累、引入新课

1.课前教师布置大家搜集有关我国珍稀动植物的资料 , 说一说你知道珍稀动植物的哪些情况。

2.关于我国的珍稀动植物，你还想知道哪些方面的知识？

二、归类整理、确定探究目标和方法

1.关于我国珍稀的动植物，同学们提出了很多的问题，为了便于研究，我们把大家提出的问题进行归类。

2.要研究这些问题，我们可以采用哪些方法？

3.今天这节课我们就利用网络资源来研究这些问题 , 谁能说说 , 利用网络资源学习的时候,应该注意哪些问题。(教师提示:明确自己要研究的问题和信息的整理)4.各小组自行选择自己要研究的问题。

5.学生上网查找资料 , 教师推荐专题学习网站“我国珍稀动植物探究学习网”，让学生自行研究。（教师强调活动要求：如果你选择的内容研究完了，你还可以选择另外的内容进行研究，并做好记录）

三、探究学习、收集整理、交流信息

1.学生利用探究网站学习，教师巡视指导。

2.学生汇报自己的研究成果。(选择自己喜欢的方式汇报)3.教师根据学生的回答情况，渗透保护珍稀动植物的思想教育。

4.保护珍稀动植物，作为小学生该怎么做？如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告,该设计一句什么样的广告语？

四、拓展评价

1.说说通过今天这节课的学习，你有什么收获？

2.课后大家继续搜集资料，办一份《爱护珍稀动植物》的简报。

教学反思

通过本堂课的教学，学生了解了当地野生动植物的生存状况和保护情况。情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

自然保护区

教师

教学目标

使学生认识到花草树木是人类的朋友，教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士

教具准备

教学重难点

1.认识到花草树木和人类的关系。2.要爱护花草树木，做绿色小卫士。

学具准备

.教学过程

一、出示一幅图画，导入新课

1.（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）提问：你们看这是什么地方，美不美，还缺什么？ 2.小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）3.揭示课题：绿色生活方式。

二、学习知识，讲明道理

1.绿色——生命的标志。认识植物的重要性。

2.绿色的选择。为了让地球上的绿色永不消失，我们必须约束自己的行动。

三、绿色生活行动。

1.生制订一个不用一次性消费品的个人计划。

2.生制订“减少使用一次性生活用品”宣传活动计划。

教学反思

通过本堂课的教学，学生认识到花草树木是人类的朋友，学生提高了爱护花草树木的意识，争做绿色小卫士

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

善待自然、减轻灾害

教师

教学目标

认识善待自然，维护生态平衡的重要性，增强环保意思。

教具准备

收集人类破坏生态平衡造成自然灾害的有关资料。

教学重难点

认识善待自然，维护生态平衡的重要性

学具准备

.教学过程

一、谈话导入。

师：地球上的万物以各种方式生存和繁衍，它们之间达到了某种平衡而生生不息。如果破坏了这种平衡，灾难就会不期而至。善待自然刻不容缓。

二、合作探究，学习新知。

1.师：你知道生活中有哪些自然灾害？生交流，反馈。2.生交流所搜集的人类活动所导致的灾害。（1）人为的地质灾害。

(2)乱砍滥伐、开垦荒地，导致了水土流失，洪水和干旱加剧。（3）过度捕捞，乱捕滥杀，给野生动物带来了灾难。

3.师：我们应该怎样对待自然，才能减少人为地灾害呢？生交流讨论，反馈。

三、课堂总结。

师：人类践踏自然的行为已经受到了自然的惩罚。破坏自然的行动不能再发展下去了，让我们善待地球上的一切生物，让我们善待地球上的山川、大地、森林、河湖、海洋，善待它们，也就是善待我们人类自己。

四、拓展训练：

善待自然，减少灾害你有哪些建议？

教学反思

通过本堂课的教学，学生认识了善待自然，维护生态平衡的重要性，增强环保意思。

科目

环境教育

班级

6.1

教学内容

保护青藏高原上的绿色生命

教师

教学目标

了解三江源现状，知道造成其黑色荒滩的原因。懂得维护生态平衡的重要性。

教具准备

收集人类破坏生态平衡造成自然灾害的有关资料。

教学重难点

懂得维护生态平衡的重要性

学具准备

.教学过程

一、谈话导入。师讲三江平原现状，昔日富饶美丽的三江源正在变成黑色的荒漠。大自然向人类敲响了警钟，保护大自然，保护地球，保护青藏高原，保护青藏高原上的绿色生命。

二、合作探究，学习新知。

1.共同探讨造成昔日富饶美丽的三江源正在变成黑色的荒漠的原因。

（1）过度放牧，造成草场覆被率下降，天然草场正在迅速退化。原本丰美的草场变为寸草不生的“黑土滩”。

(2)鼠兔泛滥，危害面积有32400平方千米。

2.师：我们应该怎样对待自然，才能减少人为地灾害呢？鼠兔为什么会泛滥呢？ 3.师讲鼠进人退得悲剧。生谈感受。

三、课堂总结。

师：人类践踏自然的行为已经受到了自然的惩罚。破坏自然的行动不能再发展下去了，让我们善待地球上的一切生物，对于大自然不要横加干涉，尊重大自然规律，维护地球生态平衡，才能造福人类。

四、拓展训练：

善待自然，减少灾害你有哪些建议？

教学反思

通过本堂课的教学，学生了解了三江源现状，知道造成其黑色荒滩的原因。懂得维护生态平衡的重要性。