发挥各类榜样的示范辐射作用促进学生全面发展

第一篇：发挥各类榜样的示范辐射作用促进学生全面发展

发挥各类榜样的示范辐射作用促进学生全面发展

榜样的力量是无穷的。通过了解和学习榜样的优良品行和先进事迹，能够把抽象的思想准则、道德规范具体化、人格化，使教育有很强的吸引力、说服力和感染力。从而使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样人物的事迹中受到深刻的教育。榜样示范是教育工作中的一个重要方法的。对于正处于身心发展、思想形成的关键时期的初中生来说榜样是他们前行的路标，为他们指明了人生的方向。

青少年学生学习的榜样很多，对他们影响较大的主要有以下几种：

革命领袖和英雄模范人物：革命领袖、革命先烈、历史伟人、民族英雄、思想家、科学家和其他各方面杰出模范人物，他们情操高尚，形象、思想和事迹典型性强，是学生心目中最敬仰、热爱的榜样。

家长和老师：家长和老师对学生的影响最经常、最直接。家长是学生最先模仿的对象，加之与学生长期生活在一起，其言谈举止无疑具有潜移默化的作用。老师是学生的师表，他们与学生学习、活动在一起，其思想言行对学生具有示范、身教的作用。

优秀同学或同龄人：如“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员等，这些榜样与学生们生活在一起，年龄相近，经历相似，环境影响也差不多，所表现出来的好思想、好行为是学生们比较熟悉的，容易为大家所理解和信服，也易于他们效仿和学习。

此外，电影、电视、戏剧、文学作品中的英雄模范人物的典型形象，也给学生以深刻的激励和影响，是他们学习的榜样。

在教育教学过程中，充分利用这些榜样的示范作用对学生进行教育，能够对学生的思想性格、行为习惯养成等方面产生潜移默化的影响，达到事半功倍的效果。首先，我们可以利用教材等手边触手可及的材料宣传革命领袖和英雄模范人物，树立榜样、宣传榜样，使学生了解榜样的先进思想和事迹及其优良品德的形成原因和过程，并通过组织学生讨论和评价，帮助学生深刻把握榜样的思想言行及其社会意义和价值，从而明确学什么，怎样学，把学习榜样与自己的思想、情感、行为联系起来，并落实在自己的具体行动上，促成良好品行的不断形成。可以通过主题班会专题讨论，也可以融入课堂教学过程中。

在这一过程中，需要注意的是任何榜样都是社会中的一员，不可能尽善尽美。在宣传榜样的事迹时要实事求是，不能人为地夸大、拔高和加以神化，而要真实地反映其具有的高尚情操和良好品德及其形成的过程，只有这样才能比较客观地树立起学生心悦诚服的榜样，而不会使学生感到高不可攀。使学生自觉向榜样看齐，自觉提高对自己的要求。

其次，在一个人的成长过程中，在家时的第一榜样是父母，在校学习时的第一榜样是老师。家长和老师的一举一动都会对学生的思想和行为起到示范作用，不是自觉的示范就是自发的示范，不是好的示范就是坏的示范。很多老师特别是干过班主任的老师大都有这样一种体会，那就是谁教出来的学生像谁。这充分说明了老师对学生的榜样示范作用。在教育教学工作中，作为老师，我们必须高度自觉地以身作则，严格自律，教育要求学生做到的，老师自己首先做到，要求学生不做的，老师自己坚决不做，时时处处对学生发挥积极的榜样示范作用。做到了这一点，学生会自觉接受老师的教导，听从老师的教诲。在平时的教育教学工作中我总是严格要求自己的言行，从穿衣戴帽到言行举止、为人处世尽量做到无一疏漏。例如，我不允许学生说话带脏字，那我自己带头不说，至少我能保证在学生面前从不说脏话。因此，学生在我面前也从来不敢说脏话。再如穿戴方面，我要求学生做到不穿奇装异服，我自己首先做到穿戴整洁，不穿奇装异服，不留长发。这样，即使班级里有学生穿奇装异服、留长发，我都能及时要求他们改掉。整个班级形成良好的氛围，反过来又对学生的行为起到约束，促进良好行为习惯的养成。

在教育教学工作中，我们一定不能忘记家长这一重要力量。可以通过家长会或家访等形式和家长充分沟通，给家长讲授这方面的知识，提醒家长给孩子树立良好榜样，用自己的言行来影响孩子教育孩子。比如我班有一位同学叫陈X X，该生头脑聪明反映敏捷但缺点也很多，平时最大的缺点就是坐不住，上课期间头动尾巴摇，安静不了几分钟。这一点让我们班科任老师很头疼。我多次找他谈话，效果不大。后来在与家长交流的过程中我得知，该生家长平时好玩，没事喜欢去唱唱歌、在家打打麻将，而且在孩子上小学时经常带孩子一起去，久而久之使该生养成了这些坏习惯。后来，我在和家长沟通的过程委婉给他们指出这些问题，并且也提出了要求。家长也正为该生发愁，欣然接受我的建议，改变了自己的行

为习惯，取消了这些娱乐活动，用自己的行动给孩子以积极的影响。最终，该生在中考中取得令其自己和父母都比较满意的成绩。我在和学生交流的过程中也经常表扬一些家长做得好的地方，有意识的强化家长对学生的有益影响。在学生心目中树立起榜样，让学生自觉约束自己，形成自律，充分发挥家长在教育孩子的过程中的榜样作用。

第三，优秀同学或同龄人是最容易对学生产生影响、最有说服力的榜样，因为这些榜样与学生们生活在一起，年龄相近，经历相似，环境影响也差不多，所表现出来的好思想、好行为是学生们比较熟悉的，容易为大家所理解和信服，也易于他们效仿和学习。

也许这些学生中的榜样不是很完美,也可能表现得不是一直很稳定。但因为他们与全体学生朝夕相处,为大家所亲近和熟悉,容易引起大家的关注和学习。他们不是高不可攀,与一般学生相比,有很多相同点,因而更易激起上进心。可以促进学生互相学习、你追我赶、共同提高。作为老师，作为班主任，在这个过程中管理与引导非常重要。我在入学初始便注重刻意去培养榜样、树立榜样，营造氛围。我利用晨会及时表扬遵守纪律的学生、打扫卫生认真地学生、学习刻苦的学生„„利用班会总结一周情况表扬表现好的学生，表扬好的现象；学期结束总结表彰三好学生、学习之星、诚信之星、才艺之星、进步之星、文明之星、管理之星等在各个方面表现优秀的学生。总之，利用一切可利用的机会表扬一切可表扬的同学，并建立相应的奖惩制度奖励先进鼓励后进，为其他学生树立标杆，指明努力的方向。让每个学生都能在身边找到可以效仿、值得效仿的人，通过比较学习提高自己。

例如，我班班长李 X X，他就是我班学生心目中一个的榜样。该生工作能力强，善于团结同学，学习刻苦勤奋，最守纪律，成绩优异。因而在学生中很有威信，他布置工作安排事情同学都会不打折扣的完成。每次评学优秀他都会以高票当选。在工作过程中，除了他的出色表现会及时得到表扬外，在学期末的班级评优学校评优中他也总是会得到精神及物质等多方面奖励。因此，同学处处以他为榜样，自觉向他看齐。再如成绩优异的王X X同学，她的刻苦勤奋同学有目共睹，大家佩服她的成绩，佩服她的刻苦，更佩服她的乐于助人。记得初二上学期时，我班周X X同学不慎摔断了腿，几个月不能来上学，我看出很多同学都很关心他，便抓住这个机会发动大家去看望他，鼓励他早日战胜病魔回到学校。躺在病床上的周X X很是感激，但是非常担心自己落下的功课。王X X同学看在眼里，回来后主动和我商量给周X X补课的事。我在班级里表扬了她，很快，更多的同学加入进来，他们组成了一个小组保证了至少每天有一个人去给周X X补课，而且风雨无阻。在这一过程中王X X同学给大家带了一个好头，而且付出也最多。同学看在眼里感动在心里，因而在各类评优中给予了她更多的荣誉。在班级里，她的乐于助人感染了许多同学，使我们班成为一个团结友爱和谐融洽的班集体。还有踏实勤恳任劳任怨的劳动委员刘X X，通过他的榜样示范作用，我班学生养成良好卫生习惯，并且在学校组织的卫生评比中我班一直名列前茅。另有爱护班级团结同学的俞X X、篮球小子王X X、书法大师赵X X„„这些同学，在各个方面为同学作出了榜样。使同学有比较能看到差距，知道如何去做如何去提高自己。从而使整个班级形成一种积极向上的良好风气。

榜样是无声的语言。而这种无声的语言往往比有声的语言更有力量。青少年学生的可塑性大，模仿性强,有了生动具体的形象作为榜样，便容易具体地领会道德标准和行为规范，容易受到感染，容易随着学、跟着走。在教育教学工作中，恰当的运用这种方法有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯，收到良好的教育效果。

以上是我在发挥榜样的示范带头作用的过程中的一些做法和认识，见识浅陋，请在座的各位专家批评指正。

第二篇：家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展(改)

发挥家长学校作用 促进学生全面发展

—在162中学家长学校成立大会上的讲话

各位领导、老师、家长朋友们：大家好！

今天，我校在这里召开家长学校成立大会，首先 我仅代表我校师生对教育局领导及各位家长的到来表示热烈的欢迎和感谢！

我校始建于1974年，是一所历史较为悠久的学校。学校占地面积16500平方米，拥有理化生实验室和音美教室，完全能够满足教学要求。现有20个教学班，近千名学生，教职工91人。我们制定的工作目标是：全力以赴抓质量，逐步实现办学水平与老城区优质校接轨，着力打造自信教育特色品牌。几年来，学校教学模式改革初见成效，教学质量也稳步提升。在教学成绩提高的同时，师生综合素质也有了明显提高。2016年在长春市班主任大赛中，我校韩宁老师和新教师刘佳均获一等奖。在全区班主任竞赛中，我校获得全区总分第一名。可以说，我校拥有全区一流的教学环境，现代科学的教育模式和高素质的教师团队，为学生提供了较好的成长空间。但是，孩子的成长只有学校教育是远远不够的，家庭是孩子成长的主要环境，家长是孩子的第一任教师。每位家长都希望孩子健康成长，成为国家的栋梁之材。因此，我们要高度重视家庭教育，把“望子成龙”的殷切希望转变为“助子成才”的教育行动。只有这样，才能形成家校共同合力，保证孩子健康成长。

然而我们都知道，做一个合格的家长也许是世界上最难的一项工作。我们的言谈举止、行为习惯时刻影响着我们的孩子。人常说，一位优秀学生的背后一定站着优秀的家长。是的，前两天我在网上看到两则，深有感触。一是湖南一名大学生跳楼自杀，原因竟是学生宿舍没有空调！二是一个小男孩，由于自己不小心，脑袋碰在了桌角上，孩子就大哭，妈妈心疼，边哄儿子边打桌子说：打死你打死你。谁让你碰我儿子！儿子就也学着边哭边踢桌子“踢死你，踢死你!谁让你碰我了。”家长朋友们想一想，孩子长大以后，会是一种什么样的心态?他出了问题就赖别人，还会有责任感吗?孩子是块空地种什么长什么，他是看着我们的脊梁长大的。根据心理学家和社会学家的研究，很多人出问题，根子就出在小时候。家长不正确的教育会毁了自己的孩子；家长自身的不良影响也会潜移默化的毁了自己的孩子；家长以工作忙为借口漠视孩子同样也会毁了自己的孩子；夫妻之间把吵架当作家常便饭甚至不顾子女去追求自己的所谓幸福同样也不会对孩子有什么积极影响。所以我要对家长说：家庭教育对孩子的成长至关重要！

现在的孩子多数是独生子女，由于先天遗传、家庭环境、个性特征不同，孩子之间的成绩存在差异是正常的。读书成绩好，可能今后出息大。读书成绩不好，不一定今后就没有出息。只要我们的家长尽心，我们的老师尽责，我们的同学尽力，我相信，你们的孩子都会成为有用之才！所以各位家长目前的重要任务就是提高自身素质，为孩子树立正能量榜样。如何提高家长的家教水平？我们希望通过家长学校找到一条有效途径。家长学校是家长积累家庭教育知识，提高家庭教育水平的有效阵地。在家长学校里，大家可以直接听取教育专家的高水平讲学，得到教学一线教师的方法指导，这对我们提高教育水平，正确教育孩子是很有益处的。希望参加学习的各位家长，树立终身学习思想，为孩子做出榜样。要通过学习，树立科学的家庭教育思想，掌握科学的教育方法，真正从教育意义上负起培养子女的责任。同时也希望各位家长，把在学校学到的知识广泛应用于教育孩子的实践过程之中，坚持言传身教的原则，从小培养孩子形成优良的品德、独立自主的意识，教育孩子学会做人、学会做事、学会与人交往。学会运用教育学、心理学、生理学等科学知识，同学校一起，把我们的孩子培养成为人格健全、心理平和、爱好广泛、习惯良好的新时代少年。

谢谢大家！

2017年9月

第三篇：发挥阵地作用 促进全面发展

发挥阵地作用

促进全面发展

——黄冈市老干部活动中心、老年大学工作情况调查

黄冈市辖黄州区和红安、罗田、英山、浠水、蕲春、黄梅、团风7个县，武穴、麻城两个县级市，以及一个县级龙感湖农场。总人口740万，到2010年12月止，全市60岁以上老年人口94.9万人，占全市人口总数的12.8％，高于全省比例1.4个百分点。全市现有离退休干部50410人，其中离休干部1329人。一直以来，黄冈市委、市政府高度重视老干部工作，关注老干部学习活动场所建设，在老干部学习活动阵地建设方面取得了突破性进展，赢得了广大离退休干部和社会老年人的好评，为改革、稳定、发展创造了良好的社会氛围。

一、基本情况

黄冈市党委老干部局管理的老干部活动中心共有 个，总建筑面积平方米，可容纳人数，目前日均活动人数，其中离休干部 人，退休干部 人，其他人员。现有正式工作人员 人。

全市党委老干部局管理的老年大学共有 所，总建筑面积平方米，学员在读人数 人，其中离休干部 人，退休干部 人，其他人员 人，累计结业 人次。现有正式工作人员 人。

二、加强老干部活动中心、老年大学工作的主要做法和经验 干部离退休制度建立以来，黄冈市各级党委、政府高度重视、支持老干部工作，各级组织、老干部工作部门认真贯彻落实党的老干部工作方针政策，结合本地和离退休干部实际，充分发挥老干部活动中心、老年大学主阵地作用，在加强老干部思想政治建设、丰富老同志精神文化生活等方面，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作。我们的主要作法和经验是：突出一根主线，以先进思想文化为导向；发挥两大作用，建好用好学习活动阵地；围绕三个结合，创新学习活动形式；坚持四字方针，推动老干部活动中心、老年大学工作全面发展。

1、突出一根主线，以先进思想文化为导向。老干部活动中心、老年大学是加强老干部思想政治建设、满足老干部精神文化生活需求的重要载体，是党和政府联系老干部、凝聚老干部的重要桥梁，是做好老干部工作的重要基础，也是党在思想文化领域中的一个重要阵地。多年来，我们将党的先进思想文化这根主线贯穿老干部活动中心、老年大学工作始终，千方百计积极组织、引导广大离退休干部进行政治理论、科技文化学习，开展丰富多彩、健康向上的文体娱乐活动，确保老同志政治坚定、思想常新、理想永存。市县两级老干部活动中心、老年大学根据国际国内形势变化，结合时事热点问题，定期举办定期举办形势报告会、情况通报会、专题辅导会“三会”，定期传达文件，定期举办知识讲座，帮助老同志正确认识和分析形势，保持清醒头脑，把老同志的思想和行动统一到中央的重大决策部署上来，统一到维护改革发展稳定的大局上来。市县两级党政“一把手”每年两次向离退休干部和老年大学学员通报经济社会发展情况。老干部活动中心按保密要求集中传达中央和省市委的重要文件。老年大学安排时事政治、政策法规、科技前沿等专题讲座，开阔老同志眼界，更新思想观念，紧跟时代步伐。麻城市每月17至19日，各老干部党支部集中在老干部活动中心学习时事政治、过组织生活、缴纳党费。每年还要请党校老师给老干部讲一次党课、办一个支部书记培训班、举办一个时事政治专题讲座、召开一次情况通报会。罗田县老干部活动中心每月10号、20号组织两次学习，传阅文件，通报情况，学习党和国家近期重大方针、政策，邀请党校、宣传部等部门领导为老干部作形势报告和专题讲座。红安县通过开展老干部理论大课堂活动，加强和改进离退休干部党支部建设。

2、发挥两大作用，建好用好学习活动阵地。老干部活动中心、老年大学具有政治教育和娱乐健身两大功能和作用，既是加强老干部思想政治工作的重要抓手，也是对老干部政治上尊重、思想上关心、生活上爱护的具体体现。为此，黄冈市委组织部、老干部局从讲政治的高度认识建好用好学习活动阵地的重要性。近三年来，通过树立典型创声势、以点带面作示范和印发文件抓创建，在全市上下掀起了新一轮建设老干部学习活动阵地热潮。2009年，黄冈市委常委会议、市政府常务会议、市人大常委会议一致通过将老年大学、老干部活动中心建设项目列入市区五大社会发展项目之一和2010年市政府“为民办实事”十件大事之一，采取BT运作方式投资近5000万元，兴建一座占地43亩、建筑面积12000㎡，设有综合、舞蹈、钢琴、书画、古筝、声乐、计算机等教室和校史陈列厅、作品展示厅及乒乓球、台球、麻将、棋牌室、健身房、排练厅、视听厅、舞厅、多功能厅等，能同时容纳5000人学习、娱乐和健身活动的综合性场所。浠水县采取政府推、部门扶的方式，投资400多万元新建老年大学教学楼。龙感湖管理区在原老干部活动中心地基础上，又将烟草公司办公楼、政府机关综合楼无偿划拨给老干部活动中心、老年大学使用，增加学习活动面积2000多平方米。黄梅县占地25亩、投资2000万元的老干部活动中心、老年大学新建项目列入2011年政府十件实事之一已经启动。蕲春县新建项目已经完成选址和前期规划。团风县土地划拨到位，红安县列入2012年建设规划，麻城市将原水利局办公楼（5层）改建为老干部活动中心、老年大学并作为市政府承诺的十件实事之一，同时投资519.73万元修建室外门球场、室外健身场及水、电改造。黄州区改造的老干部活动中心今年3月就投入使用。武穴市通过场地置换筹措资金，在城东新区规划兴建一座占地15亩，建筑面积3000平方米老干部活动中心（老年大学）。全市初步建成了以市老年大学、老干部活动中心为龙头、10个县（市、区）阵地为骨干、2000多个基层活动室为基础的三级阵地网络。各地以创建示范性老年大学、示范性老干部活动中心为契机，加强管理，建章立制，规范运作。由于硬件建设与软件建设的不断改进和完善，老干部活动中心、老年大学的政治教育、娱乐健身两大功能和作用更加凸显，其在老同志心目中的地位也得到进一步的提高，在社会上的影响日益扩大，老干部活动中心、老年大学真正成为老同志向往的乐园。

3、围绕三个结合，创新学习活动形式。当前，我国正处在战略机遇期，又是改革攻坚期，更是社会转型期和矛盾凸显期，思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融，社会思想日益多元、多样、多变，先进文化与落后文化、健康文化与腐朽文化同时并存，在这种时代背景下，老同志的思想意识形态同样受到影响和冲击。因此，必须不断探索新的方法，创新新的机制。市县两级老干部活动中心、老年大学坚持“三个贴近”，贴近时代、贴近生活、贴近老干部实际，围绕“三个结合”，把政治性活动与艺术性活动相结合、知识性与趣味性活动相结合、益智性与健身性活动相结合，不断创新学习活动形式，做到乐中求学、学中有乐、寓教于乐。黄冈市老干部活动中心举办文艺演出、书画展览、体育竞赛等，搭建丰富老干部精神文化生活、展示老干部精神风采的平台，增强老同志参与活动的乐趣。黄冈市老年大学在开设课程时，力求满足老同志学习知识、开阔视野、丰富精神、陶冶情操的需求，先后开设了时事、政治、历史、人文、英语、电脑、证券、声乐、书法、绘画、舞蹈、拳剑、模特、器乐、戏曲、烹饪、花卉等32大类近100多门课程。蕲春县老年大学综合班开设历史、法律、政治、时事、书画、摄影、诗词、保健、花卉等课程，每周星期一、三、五上课，艺术团、器乐班和京剧班每周星期二、四、六上课。麻城市日常活动项目有象棋、门球、乒乓球、健美操、健身舞等10多个。逢重纪念日组织举办联欢会、茶话会、书画展等不同形式的活动。红安以县老干部活动中心为龙头，经常性开展娱乐健身联谊活动、老干部趣味运动会，老少同乐象棋比赛等活动，发挥了老干部活动中心的辐射作用。罗田县组织离休干部参观城南新区、工业园区、九资河民俗村和红色旅游路建设，让老干部及时了解全县经济社会发展情况。龙感湖区坚持“常规活动月月抓，大型活动年年有”，组织合唱，送戏下乡等活动，得到了社会的普遍好评。

4、坚持四字方针，推动老干部活动中心、老年大学工作全面发展。“教、学、乐、为”四个字，涵盖了老干部活动中心、老年大学工作的全部内容。我们以“教、学、乐、为”四字为开展一切学习活动的指导思想和工作方针，以两个阵地为平台，搭建文体娱乐载体，激发老同志参加学习、参与活动的兴趣，引导老同志继续奉献、服务社会，树立老有所为的信心。这些年我们相继主办、协办或参与了纪念长征胜利七十周年、抗日战争胜利六十周年书画展览，经典老歌大赛、一、二、三届全市中老年人演艺大奖赛，每年的全市敬老节文体展演、送文艺下乡、社区文艺演出等等文艺活动。以黄冈市老干部活动中心、老年大学的优势资源组织成立的老年艺术团，先后参加电视台春节文艺晚会、全民健身文艺演出、全省社区文化、全国双拥模范城市汇报演出等。参加中组部召开的全国离退休干部思想政治工作暨离退休干部党支部建设经验交流会演出，得到了中组部领导的赞扬。参加第一、第二届全国中老年人春节电视联欢晚会演出并获奖。参加由省委、省政府举办的庆祝新中国成立60周年老干部、老工人、老党员、老模范座谈联欢会演出受到省领导的好评。黄冈市老干部合唱团多次赴县市区农村和社区开展“送文艺下乡”活动，先后参加过中央电视台“激情广场大家唱”来黄冈演出，参加湖北电视台“岁岁重阳岁岁歌”节目录制，受到社会广泛的好评，成为黄冈城区文化活动的一大亮点。各地以老干部活动中心、老年大学为平台，引导老同志投身老区新农村建设、倾情关爱下一代、支持公益事业等活动。红安县离休干部胡耿20多年来专注传播红色精神，不仅把老干部活动中心、老年大学课堂作为宣讲阵地，还在20多个省市作巡回报告2600余场，直接听众160多万人次。麻城市组织老干部为城市建设、工业园区开发、水污染治理、农业产业化调整等方面提出合理化建议50多条，配合有关单位组织老干部上街开展3．15消费者权益保护、环境保护、残疾人保障、义务献血、扶贫济困等公益宣传活动，组织老干部监督网吧、游戏厅经营活动，组织老红军来显合、抗日老干部李继尧等老干部担任校外辅导员，为青少年作传统报告，为和谐社会作新贡献。可以说，老干部活动中心、老年大学是老干部工作的深入、拓展和延伸。

三、老干部活动中心、老年大学工作中面临的重点难点问题 党中央历来重视老干部学习活动阵地建设。胡锦涛总书记深刻指出：“要更好地从政治上关心老干部，不仅要保证他们老有所养，而且要为他们老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为创造条件。”最近，习近平同志在全国老干部工作“双先”表彰大会上提出要创新离退休干部活动学习阵地建设，针对离退休干部精神、文化需求的发展变化，本着因地制宜，方便实用的原则，完善基础条件，改进服务管理，积极推进老干部活动中心、老年大学等活动学习阵地建设工作。中组发[2008]10号文件对老干部活动中心、老年大学工作也作了专门阐述,提出了明确要求。这一切都说明，老干部活动中心、老年大学工作被提到老干部工作的重要位置，成为新时期新形势一项重要的任务。

从调查的情况看，目前我市老干部活动中心、老年大学工作的重点难点问题表现在以下几个方面：

一是设施老化，与形势发展不相协调。我市老干部学习活动场所的显著特点是，基本为八十年代中期兴建，离休干部高峰期后没有续建。也正是由于建设年代久远，大部分场所场地狭窄、房屋陈旧、设施落后，原有的基本设施与经济社会发展不相协调、与快速发展的人口老龄化趋势不相协调。

二是队伍薄弱，与管理服务对象不相匹配。从掌握的情况来看，市县两级老干部活动中心、主要是老年大学机构难以设立、级别难以明确、编制难以落实。目前全市老干部活动中心定编只有 人，老年大学定编人数仅为 人，难以承担繁重的工作任务。

三是资金紧缺，与所担负的学习活动任务不相适应。黄冈是革命老区，更是贫困地区，有5个县是国家级贫困县，市、县两级是“吃饭财政”，经费困难，无法安排甚至无暇顾及拿出更多资金对老干部学习活动场所进行改造、扩建或兴建。

鉴于这些实际问题，提出如下建议：

（一）中组部应就老干部活动中心、老年大学工作出台专门文件，重点就加强机构队伍建设、明确专项工作经费提出具体意见，从而推动老干部活动中心、老年大学工作步入健康良性发展的轨道。

（二）建议由中组部牵头，联合相关部委成立专班，就市县两级老干部学习活动阵地建设进行专题调研，制订相应建设规划，争取国家发改委立项，对市县两级特别是“老、少、边、穷”地区老干部学习活动场所建设进行重点扶持。

（三）建立财政支持和社会投入两个机制，继续发挥市县财政资金投入主渠道作用，省级财政也要加大配套支持力度。同时充分调动社会各方面的积极性，广开门路，多形式、多途径、多渠道筹集资金，形成良好的资金投入机制，破解市县两级建设资金瓶颈困境。

（四）积极协调发改、国土、城建、规划等部门从项目方面予以支持，力争把老干部学习活动阵地建设作为民心工程、敬老工程、德政工程、惠民工程纳入各地“十二五”发展规划，力争在“十二五”期间各地老干部学习活动阵地建设实现跨越式发展。

第四篇：发挥劳模辐射作用 促进企业健康发展

发挥劳模辐射作用 促进企业健康发展

劳模是什么？劳模是劳动的模范和榜样，是社会遴选出的最好的、鼓励人们仿效的劳动者。劳模是工人阶级的优秀代表，更是时代的永远领跑者。在我们电力行业，伴随着企业的跨越发展、改革的全方位推进，劳模这一响亮的名词，不断贯穿于公司的创先实践，它犹如一面面鲜活的旗帜在各自平凡岗位上展现着风采，释放着创业创新的激情。深度挖掘身边劳模榜样的力量，弘扬劳模时代精神，对于构建“和谐电力”推动企业转型升级、服务地方经济快速发展有着深远的意义。

一、释放劳模品牌效应，激励员工敬业爱岗

随着企业步入新的发展时期，新形势下，大力弘扬劳模精神，充分发挥劳模示范引领作用，既是保持和发扬工人阶级先进性所必需，也是实现企业发展与进步的迫切需要。在职工群众心里，劳模就是一面旗帜，就是一颗螺丝钉，他们办事认真，埋头肯干，踏实工作，不计较个人的利益得失，无私地奉献。劳动模范作为先进生产力的优秀代表，它根植于职工群众中，产生于安全生产的实践中。

弘扬劳模精神，释放劳模品牌效应，是保持劳模先进性的需要。劳模的先进性不是与生俱来，一劳永逸的。近年来，我们企业通过创建劳模工作室的形式，大力研究部署劳模工作室推广、劳模工作室主题传播等相关工作，让劳模工作室成为劳模精神传播的“基地”，成为传承劳模精神的有效载体。“劳模工作室”以系统内劳模为负责人，以“劳模敬业示范岗”为核心内容，把企业日常生产、培训、以及应急抢修工作为基本平台，以激励生产一线员工爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研业务为目标，着力以点带面、强调充分发挥先进模范的示范、辐射、带动效应，凝聚员工“精、气、神”，在充分体现劳模在电网建设过程中舍小家为大家的奉献精神,以及不畏艰难、锐意进取的艰苦创业精神的同时，引导员工树立正确的职业奉献道德观念，提升员工履行岗位职责、创造性地解决实际问题。

二、挖掘劳模精湛技能，培养一流员工队伍素质

新时期下的企业劳模，已不仅仅是传统意义上的“老黄牛”。随着电网建设规模与企业管理水平突飞猛进的发展，坚强的电网结构，电网智能化、自动化水平不断提高，蓬勃的电网规模和创一流的管理理念要求广大先进劳模及时纠正那种“劳模只能讲奉献”的片面认识，同时也需要广大群众摒弃原有的惯性心里，即劳模内涵就是“无私奉献和任劳任怨”，苦、脏、累、险、重活劳模就是承担者。劳模既是“愚公”，有着艰苦奋斗的优良品质，劳模还应是“智公”，有着推动发展的聪明才智。

劳模有着丰富的工作经验，有着精湛技术技能的沉淀，人才强企战略要求劳模不能敝帚自珍，“努力超越、追求卓越”的历史使命更加折射出建设人才梯队的重要性。通过团结周边同志共同创建“工人先锋号”、“职工创新工作室”，让其成为汇聚优秀党员、优秀安全技术岗位能手，共同组成创新技术技能的传播团队，努力将其发展成为企业创新理念，创新方法，创新工作的载体。同时通过“师带徒”、技术比武、岗位练兵等多种形式，打造生产一线员工交流学习的平台，积极帮助一线员工提高自身素质，力求做到“尽善尽美，无可挑剔”。大力开展技术攻关、“QC”活动等一系列群众性经济技术创新活动，以培养员工技能兴趣，培育创新思维，激发员工勇于探索，不断开拓创新，着力提高一线员工的学习能力、创新能力和竞争能力，增强员工的凝聚力、创造力、执行力。

三、突出劳模个人核心引领，孕育优秀企业文化

劳模可以说是企业员工中的“名牌”，企业的发展中凝结着劳模的无私奉献和创造性劳动，铭刻着一种企业精神和崇高品格。而企业文化力是企业持续发展的强大内在动力，因此，积极发挥好劳模在企业文化建设中的名牌作用对企业的持续发展起着至关重要的作用。企业劳模应秉持“务实、创新、团结”的管理理念，结合“准军事化管理”要求，争做企业文化的先行官。

将“劳模文化”注入新的内涵，努力将“劳模文化”打造成为优秀企业文化，让其成为企业的名片，成为企业“软实力”发展的助推剂。使劳模的个人引领作用成为传播国家电网“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观的重要宣传题材，成为公司深入推进创先争优、学习江小金先进事迹的重要载体，大力掀起学习江小金先进事迹的热潮，以发生在身边的先进典型感染员工在自己平凡的岗位上平静地干工作，平静地追求业务。

当前企业“三集五大”改革正处于关键时期，劳模应首先支持改革重组的战略决策，成为联结企业与员工的纽带，积极维护企业和谐稳定，在促进企业和谐稳定中发挥中坚骨干作用，使开拓型、奉献型、实干型的劳动模范成为台电新时期的主旋律，全心全意服务于电力建设，为建设台州电力美好家园，成就台州电力辉煌事业作出更好更大的贡献。

第五篇：中心幼儿园发挥示范辐射作用上半年总结

“发挥示范辐射作用，搞好辖区园的园本教研 ”上学期总结 上半年，我园围绕着 “发挥示范辐射作用，促进教师专业成长”不断探索实践，引领着辖区园的园本教研工作。

一、发挥示范辐射作用，引领辖区园园本教研

（一）实地调研，协助辖区园初步制定园本教研制度，让教研管理规范化

以《幼儿园教育指导纲要》为依托，我们以促进乡镇园发展，促进教师发展为目标，努力发挥辐射引领作用，加强对乡镇幼儿园园本教研工作指导。专业指导小组定期到各乡镇实地调研，结合实际指导乡镇园先后研究制定了切合实际的《以园为本教研制度（初稿）》、《幼儿园教师继续教育培训计划》、《以园为本教研制度建设项目实施方案》《园本教研奖励制度》、《园本教研学习制度》、《幼儿园教职工培训制度》等，进一步明确了工作的目标任务、园本教研的组织管理及实施步骤与方法，学习制度、评价制度等体系，确保教研工作开展得扎实有效。

这种调研以缩小城乡之间、园之间教育水平差距，促进示范园与乡镇园幼儿教师专业发展为工作核心，遵循研培一体的原则，不断的探索，大胆实践，逐步形成了具有农村特色的民主、开放、有效的“互动式”园本教研模式。

二、以园本教研基地园为中心层层辐射，促进幼儿教师专业化发展

示范园作为教研基地，充分发挥了示范辐射作用，引导幼儿教师改进教育教学行为，整个过程研中有培，培中有研，体现了引领者和实践者的互动，理论资源和实践资源的互补。如

三、实施跟进式指导，示范园引领乡镇园协作开展园本教研

1．教研引领：每次示范园开展的中大型教研活动都会邀请乡镇幼儿教师参加，为乡镇幼儿园的园本教研起到抛砖引玉的作用。乡镇教研协作体成员们通过观摩，达到对新的教学理念、教学方法、教学行为等的了解、认识和运用的目的。如：示范园开展了《几合图形变变变》、《春天来了》、《逃家小兔》、《我会有只霸王龙》等等为主题的教学观摩活动。协作体教师们通过观摩示范园主题教学的形式、环境的创设和幼儿活动的组织，以及课后大家的研讨活动，对主题教育有了一个完整的、清晰了解，为自己下去开展教学活动奠定了基础。

2．专业技能引领：即发挥示范园教师专业技能的优势，培训乡镇幼师，促进教师专业技能的提高。早操及其它艺术活动是示范园的教育特色，教师们都有各自的艺术特长，多年来我们的教师们更积累了各类的素材和经验。为突破各片区协作教研组幼儿教师们在早操组织编排上的难点，示范园为乡镇幼儿教师及家长开放了早操活动观摩。从操前的准备游戏到模仿操、器械操（包括自制体育器械）以及民族律动的展示，教研组长还针对各年龄班早操的编排做了重点解说，使参加观摩的乡镇幼儿教师较好地掌握了早操要领。示范园还先

后派出骨干教师到乡镇实地开展了多项具有针对性的培训，如：舞蹈、环境创设、教玩具制作等，提高了乡镇幼师的专业技能。

3．学科引领：即全县各片区教研组成员之间通过同一种活动，达到互相交流、互相提高的目的。

（1）成立分层中心教研组。

为了提升专业指导小组骨干教师的专业素质，更好地发挥骨干教师带动引领作用，示范园成立了“园本教研中心教研组”，发挥中心教研组的作用，每学期针对某个领域内容，利用教师之间的信息资源，提出共性问题和典型问题，确定主题，进行深入分析，然后组织教师进行集体备课，共同设计教学活动，再开展教学。如：中班组开展的 “一课三研”《春天来了》，小班组开展的“一课多上”《多变的图形》的观摩研讨。“一课三研、一课多上”的开展，使一批青年教师迅速地成长起来，从而也促进了示范园师资队伍、保教质量和办园质量的提高。

全县园本教研中心教研组：示范园开展“一课三研、一课多上”等教研活动时也邀请乡镇幼儿园代表来园观摩教研活动，目的是把参与观摩“一课三研”活动的几所幼儿园作为二级培训园，由她们把从示范园学到的经验由园内向园外辐射开展起来。同时示示范园派出中心指导小组教师，参加各乡镇园的“一课三研”活动，促进乡镇级骨干教师的成长，进一步提高全县幼儿教师的整体素质。

乡镇中心教研组：乡镇幼儿园有一个共同特点：园教师队伍缺乏稳定性，师资队伍的幼教理论水平低，教育技能缺乏。有些园规模

小，许多村办班园实际上是一个混合班，每个班也只有一名教师，再加上幼儿园物质条件差，师资力量薄弱，使得多数没有条件也没有能力以园为单位开展教研活动。为此，指导乡镇园建立了以镇中心教研网络，（即镇中心教研组→村办幼儿园联合教研组）负责组织片区幼儿教师开展学科教研工作。乡镇中心教研组的教研究活动主要以实际操作为主，有计划的多组织观摩、培训等活动，以便幼儿教师掌握幼教法规、幼教基础理论及相应的教育技能。

（2）发挥集体备课效能。

示范园开展关于教师集体备课的交流活动，传经送宝，引领乡镇幼儿园明确集体备课的组织形式。集体备课活动以教研组长为学科负责人，学科中心组教师承担各领域备课辅导任务。在备课中，把握“既面向全体又注重个体” 的原则，系统学习各领域总目标，明确核心要素，重点指导“在活动目标的确立中要根据幼儿已有经验，注重幼儿良好学习习惯的培养”，并结合教学实践交流研讨，说设计、谈反思，共同解决教学中最直接、最实际的问题。部分乡镇园已经开始利用集体备课这种形式建立起园本课程，也实现了幼儿教师的专业成长。

实践表明，无论是中心组成员还是乡镇教研组成员在教育教学方面都不同程度上积累了经验，专业素质都得到了逐步的提高。

（四）结队帮扶，分层培训，引领乡镇园自我园本研修

1．创建“送课——研讨——指导”的研培方式

“送课——研讨——指导”即从示范园选派骨干教师到乡镇和村班幼儿园送课，同时进行跟进指导，以促进薄弱幼儿园的教育教学工作。示范园骨干教师送课后，及时对所送的课进行研讨，教师们又结合《纲要》及工作实践，积极主动地围绕主题展开讨论，相互研究，讨论后，指导小组教师针对乡镇幼儿教师提出的问题进行辅导和交流，使她们得到及时有效的指导。示范园先后与全县几个片区中心幼儿园结成对子，指导她们开展园本教研。由于全县各乡镇幼儿园的基础条件、教育观念以及实施新课程的能力存在差异，我们根据调查分析，结合各片区幼儿园教育教学实践中存在共性和个性的问题，从薄弱园入手，通过“送课——研讨——指导”的研培方式，提高乡镇幼儿教师解决教学实践问题的能力。

2．立足乡镇幼儿教师需求，有重点地指导园本培训

示范园为了真正发挥辐射引领作用，根据乡镇园的要求，及时派指导小组下乡开展分层培训讲座：如：xx幼儿教师对“如何撰写教学反思”希望得到示范园专业引领。为此，专业指导小组专程下乡，开展了“如何撰写教学反思”的培训讲座，随后提出指导建议：要求乡镇幼儿教师们学习写出活动反思，对自己的教学行为、幼儿在活动中的反应、活动中出现的问题等及时进行分析、研究、总结、提炼，使自己的教育经验理论化，进而提高自己的理论和实践水平。培训学习后，该片区还开展幼儿教师“撰写教学反思”技能竞赛，以提高教师反思能力。