发挥班主任作用力促中学生全面发展

第一篇：发挥班主任作用力促中学生全面发展

发挥班主任作用,力促学生全面发展

湛江市二十一中

陈贻富

摘要：班主任在学生的成长过程中扮演着极其重要的角色。班主任的一言一行，一举一动都对学生的学习和成长产生极大的影响。《新编中学班主任工作指南》中指出：“促进学生德、智、体、美、劳全面发展是班主任工作的主要任务。” 关键词：健全人格；因性施教；激励策略；培养广泛爱好

素质教育是以提高人的素质为目的教育。其含义为“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面地发展。”班主任老师在平常的教育工作中如何发挥作用，给力学生，促进其发展，是值得探讨的问题。本人结合多年的教育实践经验，分享自己的几点看法。

一、为人师表，感染学生，培养学生健全人格

陶行知先生说：“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”教育说到底是培养怎样的人。而这首先要健全人格的养成。所以，班主任工作中要先培养学生健全人格。班主任的言传身教在培养中起着重要的作用。只有真正发自内心的，言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用。作为班主任，我总是以身作则，以学生为中心，以关爱学生为己任。有一次我班的陈马同学上体育课跳高时，不小心身体先着地，造成手腕脱臼，我立即带他到医院治疗。由于他是单亲家庭，后来我又多次陪其道医院换药治疗。同学们在我的言行感染下，纷纷伸出友谊之手，细心地照顾他。自此班里形成了互相爱护，互相尊重的好风气。有个学生毕业给我的留言：“老师，说句心里话，你的人格魅力比你传授的知识更能影响着，教育着我们。”身教重于言教是一条颠簸不破的真理。

我们可以通过多种渠道，进行人格健全教育。以下是我的一些方法：

1、讲典型风云人物故事，塑造学生的道德人格。在班会课上，我们组织学生讲爱国故事。“留取丹心照汗青”的文天祥，“怒发冲冠”凭栏望的岳飞等等。让学生感到坚贞的民族气节和炽热的爱国之情。

2、说儒家思想主张，塑造学生的道德人格。在平时的教育中讲儒家思想。儒家“讲信修睦，修己及人”的思想，启示我们每一位中学生要信守“诚实守信”的传统美德。

3、看电影，录像，演出或参观户外活动，塑造学生的人格。把学生在活动中的积极进取的态度，坚强的意志作为评价一个学生的重要内容，使人格教育有的放矢。

二、尊重“个性”，因性施教，培养学生个性的独特性

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印像最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。” 比如纪律差，自控能力差的学生等等。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，因性施教，巧妙引导，让学生在教育中幸福成长。我班余春同学纪律差，成绩在全年级后几名，爱打架。他经常与老师顶嘴，被老师批评。久而久之，他便逐渐产生了“生来不如人，学好不能”的自卑心理。面对这样的学生我不是批评，处罚了事，而是挖掘其闪光点。他虽个性倔强，但为人正直，讲义气，是

几个差生的头儿。于是，我让他当纪律委员。也许从未被老师重视过，他特别卖力，想出很多办法管理班级，成为老师的得力助手。有一次学校组织排球比赛，他勇于报名，敢当队长，组织和培训其他队员。最后，他带领队员取得较好成绩，赢得同学们的肯定，老师的表扬。我们班主任对于这些“个性”学生要以生为本，切实关注他们，转化他们，让他们得到不同层次的发展。转化方法如下：

1、信

赢得他们的信任。与好的学生相比，“个性”学生的自尊心更强，内心深处渴望得到家长老师和同学们的理解和信任。所以我们要用诚心去转化他们，消除他们的自卑感，建立自信心。这也是学生的一个进步。

2、望

让学生活在希望中。我们要对这些学生有正确认识。他们是富有个性的。充分肯定，积极评价能使学生的进取之火燃得更旺，获取克服缺点的勇气和发现自我长处的信心。

3、爱

用爱抚慰他们的心灵。陶行知先生曾经说过：“爱满天下。”对于“个性”较强的学生，让他们得到关爱。爱是转化他们的灯塔，是引领学生走向成功的出发点。

让我们每一个班主任都能倾尽爱心，赏识学生，尊重“个性”，使每一个富有“个性”的学生都得到健康成长。

三、运用激励策略，从思想上引导学生成长

所谓激励，就是把人潜在的能量挖掘出来，促进人们为实现预定目标而努力学习工作。行为科学认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20％－30％，如果受到正面而充分的激励，能力就有可能发挥到80％－90％，以至更多。这都说明了激励是使学生素质得到最大限度发展的最佳教育手段之一。

那么相应的有效激励策略可以从以下几方面进行：

策略之一 ——目标激励。目标激励就是通过目标管理指导学生的行动，以激励学生学习的积极性，主动性。要引导学生根据自己的情况制订学习目标，可以是一学期也可以是一个月或一周的；其次，教师要把学科教学目标及任务，包括学期目标、单元目标及课时目标，提早告诉学生。

策略之二 ——班主任言行激励。班主任的示范，表率作用是班主任在学生中树立威信的重要条件。班主任的举止风度，道德修养都对学生时刻起着潜移默化的作用。在平时的教育教学中，班主任老师简简单单的一句表扬，有可能让一个学生一节课都面带笑容，积极认真地听好课。比如在一次班会课中，我们以演讲故事为主题。一位叫余争的同学讲《扁鹊见蔡桓公》。可他把“桓公”说成了“恒公”。他累计说了七八次。许多学生都笑个不停。如果我当时指出他得错误，那他就受到我的影响。他或许会没有自信心了。等大家笑完之后，我表扬了余争的长处：开始独立思考问题了，桓和恒是形近字，他能根据桓字的字形，想到恒字的读音。这说明他进行了一番思考。这表扬增强了他得自信心。从此之后，他的自信心，根植于长处的土壤上，一点点地成长起来。所以，班主任老师不要吝啬自己的赞美语言，应把更多的赞扬撒向每一位学生。这样学生能快乐成长起来。

策略之三 ——榜样激励。重视引导全班学生学习我们自己队伍中的好榜样，特别是我们身边的先进份子。比如学生在大风中扶起受伤的老人，不留姓名的好人好事。学生感受到身边有着学习的好榜样，将会做出更好的榜样。

激励策略是学生健康成长最佳的教育手段之一。

四、活跃第二课堂，培养学生广泛爱好

四化建设需要的人才，应该有一个完整的智能结构，即智力和能力结构。学生要具备这一完善的智能结构，仅靠课堂四十五分钟和一套课本是不能凑效的。尤其，是初中生，他们正处于长身体、长知识，有多方面的兴趣、爱好和要求的时期。他们有着充沛的精力，必须用丰富的活动来充实他们的生活，使他们愉快、健康地成长。本学期，在各科老师的指导下，我所带的初一（5）班学生以自愿参加为原则，成立了文学社、书法组、外语组、宣传组等8个课外活动小组，开展办报，演讲、春游、球赛等活动。这些活动全部由班委会和同学中的爱好者发起，自己组织，自己开展活动，班主任和各科任老师被聘为顾问和参谋，充分发挥学生的主观能动性，开阔了他们的视野。

例如在乒乓球比赛中，我班参赛的学生开始时连发球都不会。在班长和体育委员的带领下，组织这些同学进行训练，加强基本功，确保能开好球。最后，我班在比赛中获得第二名。学生的凝聚力增强了。

总之，通过第二课堂活动使全班同学增长了知识，开阔了眼界，培养和发展了每个学生的正当兴趣爱好，受到了爱国主义、集体主义教育，提高了整个班的学习水平。在周记中很多同学写到：“在第二课堂活动中，学到了课堂上学不到的知识。通过演讲大大激发了我的爱国热情。我打消了自卑感，成才的信心更坚定了。”更多的同学说：“我感到生活在这个班里很幸福，自己的兴趣、爱好都得到发挥，我要用德、智、体、美、劳全面发展的成绩来为班集体争光。”

《卡尔.威特的教育》一书中有一段说得好：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”所以，充分发挥班主任的巨大作用，对促进学生的全面发展是相当重要的。我知道，教师的胸怀就是学生的舞台，我要尽可能拓宽舞台的宽度，让所有的孩子都能自由快乐地去演绎自己的人生。

第二篇：发挥阵地作用 促进全面发展

发挥阵地作用

促进全面发展

——黄冈市老干部活动中心、老年大学工作情况调查

黄冈市辖黄州区和红安、罗田、英山、浠水、蕲春、黄梅、团风7个县，武穴、麻城两个县级市，以及一个县级龙感湖农场。总人口740万，到2010年12月止，全市60岁以上老年人口94.9万人，占全市人口总数的12.8％，高于全省比例1.4个百分点。全市现有离退休干部50410人，其中离休干部1329人。一直以来，黄冈市委、市政府高度重视老干部工作，关注老干部学习活动场所建设，在老干部学习活动阵地建设方面取得了突破性进展，赢得了广大离退休干部和社会老年人的好评，为改革、稳定、发展创造了良好的社会氛围。

一、基本情况

黄冈市党委老干部局管理的老干部活动中心共有 个，总建筑面积平方米，可容纳人数，目前日均活动人数，其中离休干部 人，退休干部 人，其他人员。现有正式工作人员 人。

全市党委老干部局管理的老年大学共有 所，总建筑面积平方米，学员在读人数 人，其中离休干部 人，退休干部 人，其他人员 人，累计结业 人次。现有正式工作人员 人。

二、加强老干部活动中心、老年大学工作的主要做法和经验 干部离退休制度建立以来，黄冈市各级党委、政府高度重视、支持老干部工作，各级组织、老干部工作部门认真贯彻落实党的老干部工作方针政策，结合本地和离退休干部实际，充分发挥老干部活动中心、老年大学主阵地作用，在加强老干部思想政治建设、丰富老同志精神文化生活等方面，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作。我们的主要作法和经验是：突出一根主线，以先进思想文化为导向；发挥两大作用，建好用好学习活动阵地；围绕三个结合，创新学习活动形式；坚持四字方针，推动老干部活动中心、老年大学工作全面发展。

1、突出一根主线，以先进思想文化为导向。老干部活动中心、老年大学是加强老干部思想政治建设、满足老干部精神文化生活需求的重要载体，是党和政府联系老干部、凝聚老干部的重要桥梁，是做好老干部工作的重要基础，也是党在思想文化领域中的一个重要阵地。多年来，我们将党的先进思想文化这根主线贯穿老干部活动中心、老年大学工作始终，千方百计积极组织、引导广大离退休干部进行政治理论、科技文化学习，开展丰富多彩、健康向上的文体娱乐活动，确保老同志政治坚定、思想常新、理想永存。市县两级老干部活动中心、老年大学根据国际国内形势变化，结合时事热点问题，定期举办定期举办形势报告会、情况通报会、专题辅导会“三会”，定期传达文件，定期举办知识讲座，帮助老同志正确认识和分析形势，保持清醒头脑，把老同志的思想和行动统一到中央的重大决策部署上来，统一到维护改革发展稳定的大局上来。市县两级党政“一把手”每年两次向离退休干部和老年大学学员通报经济社会发展情况。老干部活动中心按保密要求集中传达中央和省市委的重要文件。老年大学安排时事政治、政策法规、科技前沿等专题讲座，开阔老同志眼界，更新思想观念，紧跟时代步伐。麻城市每月17至19日，各老干部党支部集中在老干部活动中心学习时事政治、过组织生活、缴纳党费。每年还要请党校老师给老干部讲一次党课、办一个支部书记培训班、举办一个时事政治专题讲座、召开一次情况通报会。罗田县老干部活动中心每月10号、20号组织两次学习，传阅文件，通报情况，学习党和国家近期重大方针、政策，邀请党校、宣传部等部门领导为老干部作形势报告和专题讲座。红安县通过开展老干部理论大课堂活动，加强和改进离退休干部党支部建设。

2、发挥两大作用，建好用好学习活动阵地。老干部活动中心、老年大学具有政治教育和娱乐健身两大功能和作用，既是加强老干部思想政治工作的重要抓手，也是对老干部政治上尊重、思想上关心、生活上爱护的具体体现。为此，黄冈市委组织部、老干部局从讲政治的高度认识建好用好学习活动阵地的重要性。近三年来，通过树立典型创声势、以点带面作示范和印发文件抓创建，在全市上下掀起了新一轮建设老干部学习活动阵地热潮。2009年，黄冈市委常委会议、市政府常务会议、市人大常委会议一致通过将老年大学、老干部活动中心建设项目列入市区五大社会发展项目之一和2010年市政府“为民办实事”十件大事之一，采取BT运作方式投资近5000万元，兴建一座占地43亩、建筑面积12000㎡，设有综合、舞蹈、钢琴、书画、古筝、声乐、计算机等教室和校史陈列厅、作品展示厅及乒乓球、台球、麻将、棋牌室、健身房、排练厅、视听厅、舞厅、多功能厅等，能同时容纳5000人学习、娱乐和健身活动的综合性场所。浠水县采取政府推、部门扶的方式，投资400多万元新建老年大学教学楼。龙感湖管理区在原老干部活动中心地基础上，又将烟草公司办公楼、政府机关综合楼无偿划拨给老干部活动中心、老年大学使用，增加学习活动面积2000多平方米。黄梅县占地25亩、投资2000万元的老干部活动中心、老年大学新建项目列入2011年政府十件实事之一已经启动。蕲春县新建项目已经完成选址和前期规划。团风县土地划拨到位，红安县列入2012年建设规划，麻城市将原水利局办公楼（5层）改建为老干部活动中心、老年大学并作为市政府承诺的十件实事之一，同时投资519.73万元修建室外门球场、室外健身场及水、电改造。黄州区改造的老干部活动中心今年3月就投入使用。武穴市通过场地置换筹措资金，在城东新区规划兴建一座占地15亩，建筑面积3000平方米老干部活动中心（老年大学）。全市初步建成了以市老年大学、老干部活动中心为龙头、10个县（市、区）阵地为骨干、2000多个基层活动室为基础的三级阵地网络。各地以创建示范性老年大学、示范性老干部活动中心为契机，加强管理，建章立制，规范运作。由于硬件建设与软件建设的不断改进和完善，老干部活动中心、老年大学的政治教育、娱乐健身两大功能和作用更加凸显，其在老同志心目中的地位也得到进一步的提高，在社会上的影响日益扩大，老干部活动中心、老年大学真正成为老同志向往的乐园。

3、围绕三个结合，创新学习活动形式。当前，我国正处在战略机遇期，又是改革攻坚期，更是社会转型期和矛盾凸显期，思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融，社会思想日益多元、多样、多变，先进文化与落后文化、健康文化与腐朽文化同时并存，在这种时代背景下，老同志的思想意识形态同样受到影响和冲击。因此，必须不断探索新的方法，创新新的机制。市县两级老干部活动中心、老年大学坚持“三个贴近”，贴近时代、贴近生活、贴近老干部实际，围绕“三个结合”，把政治性活动与艺术性活动相结合、知识性与趣味性活动相结合、益智性与健身性活动相结合，不断创新学习活动形式，做到乐中求学、学中有乐、寓教于乐。黄冈市老干部活动中心举办文艺演出、书画展览、体育竞赛等，搭建丰富老干部精神文化生活、展示老干部精神风采的平台，增强老同志参与活动的乐趣。黄冈市老年大学在开设课程时，力求满足老同志学习知识、开阔视野、丰富精神、陶冶情操的需求，先后开设了时事、政治、历史、人文、英语、电脑、证券、声乐、书法、绘画、舞蹈、拳剑、模特、器乐、戏曲、烹饪、花卉等32大类近100多门课程。蕲春县老年大学综合班开设历史、法律、政治、时事、书画、摄影、诗词、保健、花卉等课程，每周星期一、三、五上课，艺术团、器乐班和京剧班每周星期二、四、六上课。麻城市日常活动项目有象棋、门球、乒乓球、健美操、健身舞等10多个。逢重纪念日组织举办联欢会、茶话会、书画展等不同形式的活动。红安以县老干部活动中心为龙头，经常性开展娱乐健身联谊活动、老干部趣味运动会，老少同乐象棋比赛等活动，发挥了老干部活动中心的辐射作用。罗田县组织离休干部参观城南新区、工业园区、九资河民俗村和红色旅游路建设，让老干部及时了解全县经济社会发展情况。龙感湖区坚持“常规活动月月抓，大型活动年年有”，组织合唱，送戏下乡等活动，得到了社会的普遍好评。

4、坚持四字方针，推动老干部活动中心、老年大学工作全面发展。“教、学、乐、为”四个字，涵盖了老干部活动中心、老年大学工作的全部内容。我们以“教、学、乐、为”四字为开展一切学习活动的指导思想和工作方针，以两个阵地为平台，搭建文体娱乐载体，激发老同志参加学习、参与活动的兴趣，引导老同志继续奉献、服务社会，树立老有所为的信心。这些年我们相继主办、协办或参与了纪念长征胜利七十周年、抗日战争胜利六十周年书画展览，经典老歌大赛、一、二、三届全市中老年人演艺大奖赛，每年的全市敬老节文体展演、送文艺下乡、社区文艺演出等等文艺活动。以黄冈市老干部活动中心、老年大学的优势资源组织成立的老年艺术团，先后参加电视台春节文艺晚会、全民健身文艺演出、全省社区文化、全国双拥模范城市汇报演出等。参加中组部召开的全国离退休干部思想政治工作暨离退休干部党支部建设经验交流会演出，得到了中组部领导的赞扬。参加第一、第二届全国中老年人春节电视联欢晚会演出并获奖。参加由省委、省政府举办的庆祝新中国成立60周年老干部、老工人、老党员、老模范座谈联欢会演出受到省领导的好评。黄冈市老干部合唱团多次赴县市区农村和社区开展“送文艺下乡”活动，先后参加过中央电视台“激情广场大家唱”来黄冈演出，参加湖北电视台“岁岁重阳岁岁歌”节目录制，受到社会广泛的好评，成为黄冈城区文化活动的一大亮点。各地以老干部活动中心、老年大学为平台，引导老同志投身老区新农村建设、倾情关爱下一代、支持公益事业等活动。红安县离休干部胡耿20多年来专注传播红色精神，不仅把老干部活动中心、老年大学课堂作为宣讲阵地，还在20多个省市作巡回报告2600余场，直接听众160多万人次。麻城市组织老干部为城市建设、工业园区开发、水污染治理、农业产业化调整等方面提出合理化建议50多条，配合有关单位组织老干部上街开展3．15消费者权益保护、环境保护、残疾人保障、义务献血、扶贫济困等公益宣传活动，组织老干部监督网吧、游戏厅经营活动，组织老红军来显合、抗日老干部李继尧等老干部担任校外辅导员，为青少年作传统报告，为和谐社会作新贡献。可以说，老干部活动中心、老年大学是老干部工作的深入、拓展和延伸。

三、老干部活动中心、老年大学工作中面临的重点难点问题 党中央历来重视老干部学习活动阵地建设。胡锦涛总书记深刻指出：“要更好地从政治上关心老干部，不仅要保证他们老有所养，而且要为他们老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为创造条件。”最近，习近平同志在全国老干部工作“双先”表彰大会上提出要创新离退休干部活动学习阵地建设，针对离退休干部精神、文化需求的发展变化，本着因地制宜，方便实用的原则，完善基础条件，改进服务管理，积极推进老干部活动中心、老年大学等活动学习阵地建设工作。中组发[2008]10号文件对老干部活动中心、老年大学工作也作了专门阐述,提出了明确要求。这一切都说明，老干部活动中心、老年大学工作被提到老干部工作的重要位置，成为新时期新形势一项重要的任务。

从调查的情况看，目前我市老干部活动中心、老年大学工作的重点难点问题表现在以下几个方面：

一是设施老化，与形势发展不相协调。我市老干部学习活动场所的显著特点是，基本为八十年代中期兴建，离休干部高峰期后没有续建。也正是由于建设年代久远，大部分场所场地狭窄、房屋陈旧、设施落后，原有的基本设施与经济社会发展不相协调、与快速发展的人口老龄化趋势不相协调。

二是队伍薄弱，与管理服务对象不相匹配。从掌握的情况来看，市县两级老干部活动中心、主要是老年大学机构难以设立、级别难以明确、编制难以落实。目前全市老干部活动中心定编只有 人，老年大学定编人数仅为 人，难以承担繁重的工作任务。

三是资金紧缺，与所担负的学习活动任务不相适应。黄冈是革命老区，更是贫困地区，有5个县是国家级贫困县，市、县两级是“吃饭财政”，经费困难，无法安排甚至无暇顾及拿出更多资金对老干部学习活动场所进行改造、扩建或兴建。

鉴于这些实际问题，提出如下建议：

（一）中组部应就老干部活动中心、老年大学工作出台专门文件，重点就加强机构队伍建设、明确专项工作经费提出具体意见，从而推动老干部活动中心、老年大学工作步入健康良性发展的轨道。

（二）建议由中组部牵头，联合相关部委成立专班，就市县两级老干部学习活动阵地建设进行专题调研，制订相应建设规划，争取国家发改委立项，对市县两级特别是“老、少、边、穷”地区老干部学习活动场所建设进行重点扶持。

（三）建立财政支持和社会投入两个机制，继续发挥市县财政资金投入主渠道作用，省级财政也要加大配套支持力度。同时充分调动社会各方面的积极性，广开门路，多形式、多途径、多渠道筹集资金，形成良好的资金投入机制，破解市县两级建设资金瓶颈困境。

（四）积极协调发改、国土、城建、规划等部门从项目方面予以支持，力争把老干部学习活动阵地建设作为民心工程、敬老工程、德政工程、惠民工程纳入各地“十二五”发展规划，力争在“十二五”期间各地老干部学习活动阵地建设实现跨越式发展。

第三篇：如何发挥班主任的作用

如何发挥班主任的作用

一、在班级管理上

建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

1、多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；

2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

二、在学风建设上

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、积极配合学院，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。

三、在心理辅导上

一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高职一年级的学生，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；

2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

3、在家庭方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

四、在思想教育上

主题班会课开展学生思政工作，这对于提高班主任能力

建设，促进班主任用方法带班，内容带班，纪律带班，和情感带班有着不可替代的作用。

作为班主任，要开展一堂主题班会课，首先必须要明确主题班会的教育目的，才能准确选择班会的主题，精心设计班会开展过程中的每一个环节，让每一个学生主动参与进来，以达到通过主题班会对大学生思想教育所产生“随风潜入夜，润物细无声”的积极作用，至此高校的思政工作才会达到针对性，取得时效性。

（一）倾向性问题针对性解决，结合实际准确选题，班会课作为每周一课，是对上周工作和下周工作起着承上启下的作用，准确选择主题是班会的成败的关键，班会课主题的确定就是要针对班级上周存在的问题和下周工作重点，既要依据全校的中心工作，又要服从班级的实际情况和个性发展，防止主题的随意性和盲目性，班会课的设计和活动实施必须根据实际情况有目的、有意识、有计划、有范围的进行开展，以增强班会活动的计划性，针对性和时效性。选择班会的主题主要从以下三方面入手：

第一：切合本班学生的实际情况。班主任在选择班会的主题过程中，应结合本班学生带有的思想倾向性问题，根据学生的专业，年级，年龄的特点，针对班级同学在学习，生活，感情等方面进行针对性的教育，选择启发性的主题教育内容。

第二：主题的确定应紧密联系国家的时政，并与学校每学期在每月每周制定的主题教育相结合，这样才会使班会有了明确教育目的，自始至终都渗透着教育性。

第三：为保证主题班会的质量，主题班会的内容的安排和时间的安排要做到“三五制”即时间保障上是30分钟，内容上是要落实五大内容：一是班级的一周工作总结及下周工作安排，让学生了解班级工作计划，二是班级带倾向性的问题思想，行为，情绪等问题，做到针对性的教育和管理。

三是班级事项、人物点评，实行学生考核百分制公布学生的个人积分，对班级的学生进行点评，发挥激励教育的作用，四是通知，告知事项，通知本班一周工作的重点。五是传达落实学校的各项的工作安排。

（二）班会的主题确定好后，接下来应精心准备，一堂主题班会要想达到预期的目的，既要注重形式也要注重内容，只有有“形式”与“内容”相结合的班会课，班主任最终才能达到班会课的教育目的。班会课的准备分为两个阶段：

第一：班主任准备。班主任老师要像准备一堂教学课一样，进行“提前备课”。准备的内容有：班会的形式、内容、方法，每一个环节都必须要提前要进行设计，并与班干部提前进行协商。

第二：学生做准备。任何形式的主题班会，都要发动全体学生共同参与，他们的思维活跃，好奇心强，精力充沛，有强烈的求知欲，富于想象，对空洞的说教不感兴趣，因此班主任要向学生告知班会的主题，目的，内容，形式，并发动学生精心准备，只有这样，我们才能准备出一堂适应学生身心的特点，把思想性、知识性、趣味性融为一体，寓教于乐的主题班会。

1.调动学生，把握导向，老师主导

主题班会的组织实施离不开的教师的主导，但更重要

一点是要发动学生让每一位学生主动参与进来充分发挥学生的主体作用，现代学生思维独立性，批判性强，希望周围人能认同自己的观点。因此主题班会应当充分调动学生的参会的积极性，班主任应该给自己一个明确定位，把自己当做是一个“导演”，“编剧”，给学生提供一个展示的舞台，班主任应该充分尊重学生的意见和建议。

例如:“三恩—知恩、感恩、报恩系列教育”的主题班会课，就可以借助，国家奖助学金的发放，班主任就结合奖

助学金评选的过程中学生的励志教育，学风状态，和同学间的谦让精神，调动学生的积极性，从班会课的设计环节，学生感恩教育发言的安排和组织，根据本班的实际情况，搜集当代大学生感恩党和国家的先进事迹，发现身边的小小感动，以达到建立和谐的师生、同学关系。这样的主题班会可以自始至终以学生为主体，班主任做以恰当的引导，德育效果明显。

2.及时总结，重在提高，追踪管理，深化教育

当一堂班会课结束后，作为班主任应该及时的进行总结，在总结中反思，提高。只有这样才可以更好的达到在本班开展主题班会的教育目的，以深化大学生思政教育的目标。为此总结必须要从两方面入手：

首先认真观察学生在开展主题班会课时的反映，从态度的积极与消极、从发言的片面与局限、进行分析后，班会结束时班主任要进行启发、点拨、解惑。

其次在班会结束后，班主任应广泛征求学生对此次班会的意见或建议，可以采取问卷或口头调查等方式，以便于在今后的主题班会中扬长避短。

“行百里者半九十”，要使主题班会达到事半功倍的效果，班主任还应加强对对本班学生的跟踪管理和教育，即：班主任要及时掌握学生信息的反馈，抓住学生的思想情感的方面的变化，把握学生的思想动态，为下一次主题班会的召开做准备。

总之，在主题班会上，班主任围绕特定的主题，对学生进行思想、品德、心理教育，以促进大学生的自我教育、自我管理和自我服务，培养大学生的语言表达能力、思维能力、思考能力、组织能力、协调能力的综合发展，不断深化、强化大学生对马克思主义的人生观、世界观、价值观的认识，促进大学生思想政治觉悟提高，我们只有不断的探索召开主题班会的新方法新途径，才能不断的促进高校的思政工作不

断取得新的成效。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

第四篇：家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展(改)

发挥家长学校作用 促进学生全面发展

—在162中学家长学校成立大会上的讲话

各位领导、老师、家长朋友们：大家好！

今天，我校在这里召开家长学校成立大会，首先 我仅代表我校师生对教育局领导及各位家长的到来表示热烈的欢迎和感谢！

我校始建于1974年，是一所历史较为悠久的学校。学校占地面积16500平方米，拥有理化生实验室和音美教室，完全能够满足教学要求。现有20个教学班，近千名学生，教职工91人。我们制定的工作目标是：全力以赴抓质量，逐步实现办学水平与老城区优质校接轨，着力打造自信教育特色品牌。几年来，学校教学模式改革初见成效，教学质量也稳步提升。在教学成绩提高的同时，师生综合素质也有了明显提高。2016年在长春市班主任大赛中，我校韩宁老师和新教师刘佳均获一等奖。在全区班主任竞赛中，我校获得全区总分第一名。可以说，我校拥有全区一流的教学环境，现代科学的教育模式和高素质的教师团队，为学生提供了较好的成长空间。但是，孩子的成长只有学校教育是远远不够的，家庭是孩子成长的主要环境，家长是孩子的第一任教师。每位家长都希望孩子健康成长，成为国家的栋梁之材。因此，我们要高度重视家庭教育，把“望子成龙”的殷切希望转变为“助子成才”的教育行动。只有这样，才能形成家校共同合力，保证孩子健康成长。

然而我们都知道，做一个合格的家长也许是世界上最难的一项工作。我们的言谈举止、行为习惯时刻影响着我们的孩子。人常说，一位优秀学生的背后一定站着优秀的家长。是的，前两天我在网上看到两则，深有感触。一是湖南一名大学生跳楼自杀，原因竟是学生宿舍没有空调！二是一个小男孩，由于自己不小心，脑袋碰在了桌角上，孩子就大哭，妈妈心疼，边哄儿子边打桌子说：打死你打死你。谁让你碰我儿子！儿子就也学着边哭边踢桌子“踢死你，踢死你!谁让你碰我了。”家长朋友们想一想，孩子长大以后，会是一种什么样的心态?他出了问题就赖别人，还会有责任感吗?孩子是块空地种什么长什么，他是看着我们的脊梁长大的。根据心理学家和社会学家的研究，很多人出问题，根子就出在小时候。家长不正确的教育会毁了自己的孩子；家长自身的不良影响也会潜移默化的毁了自己的孩子；家长以工作忙为借口漠视孩子同样也会毁了自己的孩子；夫妻之间把吵架当作家常便饭甚至不顾子女去追求自己的所谓幸福同样也不会对孩子有什么积极影响。所以我要对家长说：家庭教育对孩子的成长至关重要！

现在的孩子多数是独生子女，由于先天遗传、家庭环境、个性特征不同，孩子之间的成绩存在差异是正常的。读书成绩好，可能今后出息大。读书成绩不好，不一定今后就没有出息。只要我们的家长尽心，我们的老师尽责，我们的同学尽力，我相信，你们的孩子都会成为有用之才！所以各位家长目前的重要任务就是提高自身素质，为孩子树立正能量榜样。如何提高家长的家教水平？我们希望通过家长学校找到一条有效途径。家长学校是家长积累家庭教育知识，提高家庭教育水平的有效阵地。在家长学校里，大家可以直接听取教育专家的高水平讲学，得到教学一线教师的方法指导，这对我们提高教育水平，正确教育孩子是很有益处的。希望参加学习的各位家长，树立终身学习思想，为孩子做出榜样。要通过学习，树立科学的家庭教育思想，掌握科学的教育方法，真正从教育意义上负起培养子女的责任。同时也希望各位家长，把在学校学到的知识广泛应用于教育孩子的实践过程之中，坚持言传身教的原则，从小培养孩子形成优良的品德、独立自主的意识，教育孩子学会做人、学会做事、学会与人交往。学会运用教育学、心理学、生理学等科学知识，同学校一起，把我们的孩子培养成为人格健全、心理平和、爱好广泛、习惯良好的新时代少年。

谢谢大家！

2017年9月

第五篇：发挥班主任的“主心骨”作用

发挥班主任的“主心骨”作用

今年，我任高一竞赛班的班主任，深感自己肩上承载的责任和压力。随着江苏省规范办学的推进，学生自主学习的时间变多了，如何指导学生合理、有效的利用晚自习和周末时间学习就是摆在我们面前的主要课题。高一年级是中学生学习、生活的起点，也应是学生跨上新生活的起点。作为高一班级管理者和策划者的班主任，我谈谈自己粗浅的认识。

一．要扮演好“鼓动师”的角色，充分调动学生学习积极性，不断激励学生高昂的学习热情

学生学习的主动性和积极性是搞好学习的前提。只有把学生学习的主动性和积极性充分调动起来了，才能真正把“要学生学习”变成“学生要学习”，才能提高学习效率，学生才能将晚自习和周末时间合理、有效的利用起来。

高考对班主任和科任教师，是严峻的考验，对学生来说更是一场“硬仗”、“大战”。它要求班主任和科任教师必须十分重视和善于做好宣传鼓动工作，使学生勇敢地、精神振作、志气昂扬地迎接挑战，高一总复习和高考不仅是学习成绩的较量，更是心理、毅力和意志的较量。进入高一后，随着学习的紧张，压力的增大及过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。作为高一班主任，如果不及时把握学生的思想、情绪，不适时地、恰到好地鼓动学生斗志，就会使他们丧失信心。

班主任要扮演好“鼓动师”这一角色，必须做到以下几个方面：

（1）是鼓动的经常性。对学生的鼓动要经常进行，不要只重视在学生情绪低落时对之鼓动，这实际上是一种极其被动的做法。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，并坚持在年级每次月考后都力争做到与每位学生谈一次话，帮助他们分析阶段复习的得与失，及时调整复习方法，树立必胜的信心。

（2）是要讲究方法。如果一味地讲大道理，靠子虚乌有的自我吹嘘，只能适得其反，让学生反感。我常采用的方法有名言激励法、目标激励法、榜样激励法、形象激励法等。

（3）要把握鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向比较中取得较优异成绩时，要及时鼓动学生，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”、“革命还未成功，同志任须努力”，要勇往直前，直到最后胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生之所急的心态，与学生共患难，及时帮助学生认真分析原因，同时通过鼓动性的语言，告诉学生“坚持就是胜利”、“曙光就在前头”。

（4）是要做好分类和个别鼓动工作。在做好大面积的宣传鼓动工作之外，还必须对不同层次的学生，进行小范围分类鼓动或个别鼓动，使鼓动更有针对性、更有成效，使不同层次的学生看到自己的优势与劣势及明确今后努力的方向，顺利度过学习和生活中的骚动期，促使他们能有不同程度的进步，为学校的整体上线作出贡献。

二、要扮演好“设计师”的角色

班主任工作在整个高一学年的不同阶段都要有明确的计划和目标及为实现这一目标制定具体的实施方案，对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要胸中有数。这就好比将军指挥作战一样，要做到遇事沉着、冷静、指挥若定。（班主任

www.xiexiebang.com）做班主任工作也同样如此，特别在高一后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生的心理健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生所设计、所希望的轨道上来。

三．为学生创造一个良好的学习环境

（2）协调好家校之间的关系。进入高一后，很多教育和管理工作要求家庭和学校紧密配合、步调一致才能取得成效。如在对学生的期望值上，家长对子女抱太高或太底的期望值都会给学生以巨大的压力或挫伤其自尊心，因而要求这一时期班主任要及时与家长联系，以便对学生的情况有全面了解，并与家长形成教育活力，从而有的放矢地开展工作。

四，要做好督查工作

（1）班主任和各科任课老师每天布置给学生在晚自习做的作业，必须及时检查和批改，针对学生作业中存在的问题，要及时整体评讲和个别辅导，使学生感到学有所得，做有所获。

（2）班主任要经常与家长联系，以便对学生的学习情况有全面了解，并和家长协调好，让家长督促学生周末在家的学习。