模拟法庭实习报告“钱小华案”

第一篇：模拟法庭实习报告“钱小华案”

实习报 告

实习名称

系别

年级专业

学生姓名

指导老师

模拟法庭10级法学孙传香

邵阳学院

2013年 6月24~2013年6月28日

模拟法庭实习报告

实习目的：培养我们的实际操作能力，进一步培养和提高我们的法学专业知识和专业技能。

实习时间：2013年6月24~2013年6月28日

实习地点：邵阳学院模拟法庭

实习内容：

实习的第一天，老师召开了模拟法庭动员大会，为我们介绍了模拟法庭的语言技巧以及本期模拟法庭流程的安排。还商选了案例，对案例进行了分析，并为模拟法庭的组成分好组。在老师的组织下，我们分成了两个小组，然后各自推选出一个小组长，在小组长的组织下，各小组成员一起讨论模拟审判的各项事由，并就各项事由共同找出解决的方法，力求此次的模拟审判进行得更为成功。

第二天的任务是在老师的带领下，学习模拟审判有关的理论知识，老师事先制作了此次模拟审判有关的理论教学课件。从最基础的模拟审判知识开始，一步步地深入，细心地为我们解答有关模拟审判的疑问。理论知识是我们进行模拟审判实践必不可少的基础，只有打下了坚实的基础，才能更好地把理论知识运用于实践。

在进行了一天的理论知识学习之后，接下来的两天便是为模拟审判作准备。在孙老师的带领下，查找了有关资料，撰写了相关的司法文书，制作了证据。并以商选的案件为例，讨论并深入分析了相关案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的争论焦点，为接下来的模拟法庭作准备打下扎实的基础，尽量减少不必要的法律基础知识错误。

我是第一组的成员，我饰演角色的是被告的一名证人。虽然出场的时间很短，台词相对而言也比较少，但是，我并没有丝毫的松懈，仍然很认真地对待它。在小组长的安排下，我们需要事先各自熟悉台词，然后进行几次演练以便很好地衔接起来，保持上下

连贯。我们这组的每一个成员都很认真，个个人都尽职尽责地演好自己的角色，只是希望在正式进行模拟审判的时候，发挥出正常的水平。

最后一天便是进行模拟审判了，这也是最为关键的一天。我组是第一组进行模拟审判的，所以我组成员早早地来到了模拟法庭，做好庭前准备。正式开始模拟审判了，我组成员刚开始有点紧张，老师请来了邵阳市中级人民法院民二庭的副庭长亲临指导，不过慢慢的，便显得得心应手了，毕竟前些日子的排练还是有成效的。模拟审判结束之后，老师对我们进行了点评，副庭长也提出了一些意见，让我们颇为受用。我组为了使模拟审判的效果愈佳，特借来了“法缒”等相关道具，得到了老师的好评。但其中也有许多不足，比如说：在进行模拟审判时，存在一些小错误，比如说，书记员在宣读法庭纪律没有站起来。虽然有许多不足，但是通过此次模拟审判，让我们受益良多，更为清楚地了解到法庭审判的基本程序和与相关事项，初步学会了如何把握模拟法庭的语言技巧。

模拟法庭是在课堂教学基础上开展的实践性教学，提高我们运用所学的法律知识分析、解决实际法律问题的能力。通过模拟审判，我们对法院审判活动有较为直观的了解、强化所学知识，为毕业后从事法律事务工作打下坚实的基础。

第二篇：模拟法庭实习报告

模拟法庭实习报告

本学期第13周是我们的民事诉讼法实践周，其中最重要的内容就是模拟法庭，我们的准备工作从第12周末就开始了，在周五晚上，与几个班委一起划分了小组，并确定了各小组的组长。最终综合同学们的建议和老师的建议，我们班共分了3个小组。我们组的成员有付焱、张浩、李国、杨冉冉、王骄阳、田海燕、郑燕，由我担任组长。

分组结束后，我们便开始了准备工作。首先我们确定了案例的方向，考虑到交通安全问题日益严峻的形势，我们决定采用交通事故类的案例。以此既可以了解一些交通安全类的法规，也提醒同学们时刻注意安全问题。确立了案件的方向之后，我们便分头寻找此类的案例，重点是学习一下案件中所涉及的交通事故处理的办法，为我们的案件的处理提供依据。我上网查了一些关于法院审理案件的一般程序，对于一些仪式性的东西，除了不适用于我们的内容，我们基本套用，例如：书记员宣读的法庭纪律、审判长宣读的当事人在法庭上的诉讼权利和诉讼义务。

在了解了交通事故处理的一般方式以及一些常发的交通事故类型后，我们组在周一下午聚在一起，讨论了剧本写作的方向并把剧本初步写了出来。针对我们组只有8个人的情况，我们的出场人员不能太多，把能省去的角色尽量省去，因此剧本不能太复杂。再就是对于我们而言，我们毕竟也是初学者，对交通事故也不了解，对法院的一些具体操作方法也不熟悉，我们的案情也尽可能写得简单一些，这样可以避免一些不必要的错误，在起草判决书时也不会出现重大错误。当然在此过程中，针对一些实际的问题，我们也有很大的争论。例如：我们在剧本中完全采用的是我们自己的姓名，我当时就考虑如果这样，在模拟法庭上会不会有同学在下边笑。但经过我们的讨论还是用了我们的真实姓名，剧本中的地点我们也用了学校附近的一些地名。

周二上午，老师组织我们看了一段法庭审理案件的视频，我们重点看了一下法庭审理案件的程序和法官以及代理律师的用词。我们发现我们的剧本还有很多的问题，于是在周二下午我又召集我们组的成员对我们组的剧本进行了修改。由于老师的计划是在周三就开始进行模拟法庭活动。于是我们就剧中的角色进行了一下分工。最终我们决定：付焱担任此次模拟法庭的审判长、张浩和杨冉冉担任

审判员、我担任原告的特殊代理人，李国担任被告、田海燕担任被告代理人，王骄阳担任鉴定人，郑燕担任书记员。根据分工，我们也进行了几次演练，主要对一下台词，检查一下台词中有没有绕口的地方。我们经过演练，我们发现法槌的使用还存在很大问题，于是我们让付焱回去后重点查一下法槌使用的相关规定。

至此，我们组的剧本基本产生了，角色分工也已经完成并进行了几次演练，可以说万事俱备了。晚上回来后，我就和付焱商量，要不要我们申请一下我们第一个上去表演，我也给其他组员打了电话，他们都表示同意。于是我就给老师发了封短信，要求我们第一个上去演示。

到周三，我们如愿以偿，得到了第一个上场的机会。我们的表演过程除了在宣读判决书时时被老师打断以外，表演还算顺利。在我们表演完成后，进入对我们的点评阶段，到此时我们发现，我们的表现竟然是漏洞百出，可能出现的错误，我们基本上都出现了。当老师说，我们的表现连50分都很难给时，我心里有一种说不出来的滋味，有几个女生过后告诉我他们有一种哭的冲动。随后由同学们对我们进行点评，我们组的成员也都认真听了这些点评，我们感觉他们说的也很有道理，就他们说的问题，我也记录了下来。确实，我们的剧本存在很多的漏洞，书记员对“起立”的把握上也很是问题。

这次模拟法庭活动，两个班共开庭六次，我们都全过程参与其中，后边表演的小组，借鉴前边小组的经验和教训，及时对自己的剧本进行修改，可是说每组都有自己的进步。每组闭庭之后，都会有同学起来点评，有时围绕一个问题，会引发几个同学的争论。

当然，通过此次模拟法庭活动，我还是发现当前我国的民事诉讼这一块存在一些问题，尤其在诉讼模式上。我国确立的是一种职权主义诉讼模式，甚至有人认为是“超职权主义诉讼模式”。虽然在1991年颁布的《民事诉讼法》中弱化了法院的职权干预，强化了当事人的权利。但我们的民事诉讼体制依然没有结构性变化，我认为我们的民事诉讼体制必须进行进一步完善，才能充分体现出民事诉讼的功能，是诉讼程序具有高度的民主性，保证实现程序正义与实体正义的目标。我们不应直接嫁接欧美的诉讼模式，而应从中国实际出发，建立一种具有中国特色的民事诉讼模式。这样更可以为我们中国人所接受，更好地服务于人民大众。

我认为，模拟法庭活动，不仅是对各个小组成员团结协作能力的考验，而且

是对每位同学运用所学的法律知识从程序正义到实体正义合理合法的解决现时生活中各个问题的一种挑战。通过此次模拟法庭活动，同学们更深刻认识到法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养,而且是一种职业训练，同学们也通过学术的交流，提升了自身的素养，更加坚定了法律人的信念。相信同学们的汗水和拼搏，争论与思考定会成为他们未来追求法律正义的基石。

在模拟法庭准备期间，各个小组并不是各自为战，而是进行了合作，对其他小组中存在的问题，及时指出。我们小组和王联杰小组，朱炳辰小组交换了剧本，相互借鉴其中的长处，对自己存在的不足，及时予以改正。这更锻炼了我们的团队精神。之前有同学说我们班不团结，比较涣散。通过这次活动，我看出同学们为了集体的荣誉，宁可牺牲自己的时间，我看到了我们的希望。我们班是有凝聚力的，我们的学风是正的，绝不像一些人说的，无可救药。总之通过此次活动，我看到了我们班的希望，我看到了同学们的积极性。

再就是，通过模拟法庭这种活动，我们更加直观的理解法学。之前我们上课就是看课本，上课就是翻课本，对法律工作缺少一种直观认识，甚至只是停留在文字上的。更有的同学说学习这些东西一年，不如直接到法院旁听两次，学习的积极性和主动性都不高。这次活动，我们恰好有了这样一个机会，比旁听更直接，我们直接身处其中，体会其中当事人的感情，这样可以提高同学们的学习积极性，对以后的学习也是一种激励。我们民事诉讼法还没结课，这样对我们以后的学习也有益处，我们这些内容已经搞过，对我们再学习这一部分，也便于理解。

为期一周的模拟法庭活动已经结束了，但我们法学的学习远还没有结束，需要我们掌握的法学知识还有很多。我们相信在老师的带领下，在同学们的努力下，像类似于模拟法庭这样的活动，我们会更多的开展起来，像读书会、茶座会、普法宣传我们会依次开展，充分调动大家的积极性。通过我们的努力，我们相信我们的明天会更好。

桂友德

2012/11/23

第三篇：模拟法庭实习报告

实习报 告

实习名称

系别

年级专业

学生姓名

指导老师

模拟法庭10级法学孙传香

邵阳学院

2012年 06月11~15日

模拟法庭实习报告

实习目的：培养我们的实际操作能力，进一步培养和提高我们的法学专业知识和专业技能。

实习时间：2012年6月11~15日

实习地点：邵阳学院模拟法庭

实习内容：

实习的第一天，主要进行了模拟法庭的相关理论知识的学习，以及案例的商选。模拟法庭的相关知识主要有：模拟法庭的目的，模拟法庭的组成，案件审理的基本要求，庭审前的准备工作，庭审程序。

模拟法庭的组成：（包括两小班，法一班，法二班）分2组，每组12人左右；组员包括合议庭成员、公诉人、书记员、原告、被告、原告代理人，被告代理人或辩护人、司法警察、证人等。合议庭由一名审判长、审判员或人民陪审员2人组成。

案件审理的基本要求：

一、深入分析案情，查阅相关法律法规，寻求法律依据，按不同角色撰写相应的司法文书；

二、申诉、答辩及有关辩论要做到语言简洁、条理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有节，严禁恶语中伤对方；

三、审判结果要基于已经认定清楚的事实，适用法律正确、适当，严格按法定程序进行。

庭审前的准备工作:

一、在法定期限内，分别向当事人送达受理案件的通知，应诉通知书和起诉状，答辩状副本等；

二、通知必须共同进行诉讼的当事人参加诉讼；

三、告知当事人有关的诉讼权利和诉讼义务、合议庭组成；

四、审查有关的诉讼材料，了解双方当事人争议的焦点，应当适用的有关法律以及有关专业知识；

五、调查收集应当由人民法院调查收集的证据；

六、需要由人民法院勘验或者委托鉴定的，进行勘验或委托有关部门进行鉴定；

七、案情比较复杂，证据材料较多的案件，可以组织相关人交换证据；

八、其他必要的准备工作。

庭审程序：开庭

一、审判长宣布开庭 核对当事人及其诉讼代理人身份；审判长询问当事人

二、宣布合议庭组成人员及书记员名单

三、告知当事人可行使的诉讼权利

1、申请回避的权利；

2、提出新的证据的权利；

3、经法庭许可，当事人可以向证人、鉴定人、勘验人发问，可以申请重新调查、勘验、鉴定；

4、进行辩论和请求法庭给予调解的权利

四、审判长宣布当事人在法庭上必须自觉履行诉讼义务：

1、依法正确行使诉讼权利；

2、遵守法庭纪律和诉讼秩序，听从审判长指挥；

3、对自己提出的主张有责任提供证据；

4、如实陈述案件事实，不得歪曲事实，提供虚假证据，不得伪造证据，否则，应当承担法律责任。

法庭调查

1、公诉人宣读起诉书

2、被告人陈述

3、公诉人讯问被告人

4、辩护人、审判长询问被告人

5、公诉人举证，公诉人、辩护人询问证人

6、出示证据

法庭辩论

1、公诉人发表公诉词

2、被告人自行辩护

3、辩护人发表辩护词

4、控辩双方进行辩论 法庭辩论的目的是在法庭调查的基础上，通过当事人发表辩论意见，提出法律证据，分清是非责任，双方当事人应当围绕本案双方当事人争议的问题及法庭确认的事实和证据，提出维护自己诉讼请求和反对对方主张的辩驳意见。法庭辩论时，合议庭成员不得对案件性质、是非责任发表意见，不得与任何一方当事人进行辩论。

被告人最后陈述 被告人可以就本案的事实、证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陈述。

评议和宣判由合议庭对庭审质证的证据进行评议后继续开庭，评议时间为十分钟，恢复开庭后，书记员要求全体起立，由审判长宣读判决书，宣读完毕后，审判长宣布闭庭。

进行了一天的理论知识的学习之后，我对模拟法庭的相关知识有了较为清楚地了解，之后，在孙老师的带领下，观看了由兄弟院校的同学表演的模拟法庭视频，并以三个经典案件为例，讨论并深入分析了相关案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的争论焦点，为接下来的模拟法庭作准备打下扎实的基础，尽量减少不必要的法律基础知识错误。

接下来的两天就是为模拟法庭的表演做准备。我组负责的是“宋均雷案”，案情简介，2012年2月28日下午，被告人宋钧雷放学回家，途经邵水路时被被害人张三拦住，张三以借钱为由向宋钧雷索要钱财，宋钧雷拒绝借钱，张三即以动武相威吓，宋钧雷大喊救命引来路人黄银凤等人旁观，张三敲诈未果。3月1日上午，宋钧雷邀其表兄李敏一起前往城南公园玩，李敏随身携带水果刀一把，两被告人在路经翠园社区时与被害人张

三、董继飞碰到，张三当即要求宋钧雷拿钱出来并对其殴打，李敏在被董继飞拦住的情况下用刀将董继飞刺成重伤后，跑到路旁一公用电话亭报警。在张三继续对宋钧雷进行殴打时，宋钧雷抓起李敏扔下的水果刀将张三刺死。我组以此为素材，在各成员的讨论下，撰写了剧本，确定了角色，有审判长1名，审判员2名，组成合议庭，公诉人1名，被告人2名，辩护人1人，司法警察2人，证人1人。在我组的模拟法庭表演中，角色分配是：罗翼选择了审判长，刘亚茹和胡程海选择了做审判员，公诉人为毛敏，被告为潘路和焦荣丰，辩护人为马文婷，司法警察为张娴和易芳。此案争论的焦点是：宋均雷刺死被害人的行为是否为正当防卫。第二天一大早，本组成员在教学楼集合，各自熟悉所担任的角色，熟记台词。

实习的最后一天，两组成员分别就各自的案例进行了模拟审判。我组为了使模拟审判的效果愈佳，特借来了“法缒”“手铐”“水果刀”等相关道具，得到了老师的好评。但其中也有许多不足，比如说：在进行模拟审判时，遗漏了最为关键的一项，即审判长要求证人在证人证言上签字，方可产生法律效力。虽然有许多不足，但是通过此次模拟审判，让我们受益良多，更为清楚地了解到法庭审判的基本程序和与相关事项。

模拟法庭是在课堂教学基础上开展的实践性教学，提高我们运用所学的法律知识分析、解决实际法律问题的能力。通过模拟审判，我们对法院审判活动有较为直观的了解、强化我们所学知识，并且还增强了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质，活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，使我们懂得了团队合作的重要性。

第四篇：模拟法庭实习报告

模拟法庭心得体会

徐向法学08-2班084501023

5模拟审判，既是“说法”，又是“演法”，避免了教师单纯说“法”教学带来的枯燥和乏味，又满足了学生好奇心强的特点，有效地激发我们的求知欲望。通过模拟法庭，我们了解和认知了法律，体会到了法律威严，又加深了法学理论，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。

通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。

我所担任的角色是刑事诉讼的公诉人，在我国刑事诉讼体系中，公诉人的职能是对被告人的犯罪行为，提起控诉，监督刑事诉讼的实施，维护法律威严和社会的秩序。

我们老师给我们选的案例是一起以危险方法危害公共安全的刑事案件。被告人在无驾驶证得情况下醉驾，造成了他人的伤亡。作为公诉人，我认为被告人完全符合以危险方法危害公共安全犯罪的构成要件。但被告人的辩护人却认为应该以交通肇事罪论处。在举证后，公诉人和辩护人进行了激烈的辩论，可谓是针锋相对。

当然我们也明白为何对方辩护人大量举证来证明被告人构成的是交通肇事罪。以危险方法危害公共安全在造成严重后果是可以判处死刑的，而交通肇事罪最重也就是有期徒刑。如果让我当辩护人我想我也会这么做，虽然有点强词夺理，但这就是辩护人的义务，既尽一切可能减轻被告人的刑罚。

但作为公诉人，代表的是正义，是法律。要对被告人进行控诉，使被害人得到心灵上的安慰。所以公诉人要尽一切力量使被告人的罪行得到法律的严惩，维护社会的公平与正义。

虽然模拟法庭已经过去了，但它使我受益匪浅，使我有了很大的收获。

首先，参与模拟审判，大大提升了我学习法律的兴趣。老师的讲解的内容我们都是被动接受的，老师怎么解释我们就怎么记，使我们的学习变的相当乏味，从而失去了对法律的兴趣。但通过模拟法庭，使我们的学习变的生动有趣，即巩固了学过的旧知识又学到了新东西。

例如作为公诉人扮演者的我，除了准备刑事实体法和诉讼规则外，还专门阅读了许多关于公诉的书籍。在模拟审判开始后，由于我们都十分投入自己的角色，虽然对法律的运用还不够熟练，但是大家都深刻体会了法律在社会中看不见却无法抗拒的力量。更深刻的体会到学习法律，将来作一名法律工作者既重大又艰巨的责任。

其次，参与模拟法庭，使我们的法律思维得到了提高。作为法学学生，具有和培养法律思维能力是其必备条件之一，这种能力在实践中更能得到锻炼和提高。本次模拟审判让我认识到我们的法律思维并

非局限在法律的框架内；针对案情的始末是必须做到一清二楚，另外该案件发生的社会背景、环境等因素也要了解，要综合各方面的要素来考虑犯罪嫌疑人为什么在那种环境中做出该种行为，在做出这种行为时是否有主观故意或者是在受到外来压迫的情况下做出的。

再次，参与模拟审判，检验了学习成效，在实践中夯实了我的法学理论知识。由于参与模拟审判，我和同学们都以自己扮演的角色切身介入到诉讼活动中。无论是法官还是被告，我们都希望以自己所学到的法学知识实现法律的公平正义或者最大现对的保护自己的利益，因而，不得不将自己学的书本上的理论知识应用到这次“真实”的“审判”中来。从接手案件到完全融入角色，从对案情一知半解到设身处地的分析案情，首先是要牢固掌握书本上所学到的基础知识。要漂亮的完成自己的任务，就必须主动的学习。

此时，我们才发现，平日自以为牢记的知识，应用到实践中还需要用心理解和领悟其中蕴藏的法学原理。简单的法条背诵并不能代表对法律这个实现公正的“工具”的掌握。因而，在这次模拟审判活动中，无形间已经检验了我们每个人两年来对法律知识学习的成效，并在对涉及的法律原理、原则、概念、特征、性质、具体规则的讨论中，也夯实了法学理论知识。

最后，参与模拟审判，大大的激发了我的独立思考能力。独立思考能力，是所有法律活动的核心，是参与任何法律工作需要具备的能力，只有具备独立思考能力的人才，才能够准确、迅速地认识和把握及其复杂的法律现象。独立思考，一方面要求能够独立的发现法律问

题，另一方面要求能够提供解决法律问题的基本思路。

由于我和同学们扮演庭审中的各个角色，需要自己从各自的角色思考自己参与庭审应该如何行为，如何应对法律审判，因而我们就要主动的独立思考。虽然，在“审判”前指导老师给与了我们许多帮助，但以“引导”为主，而不同课堂上的以“教授”为主。主动参与的方式，让我们不得不从提供的零散案件材料入手，主动的分析、归纳、筛选，独立地的发现案件中主要的法律问题，并独立的提出解决问题的方案。静态的、枯燥的法律条文，成了动态的、形象的法律思考过程。我在准备法庭陈述和发表辩护意见的时候，独立思考的能力不知不觉中得到了提升，并具有了坚持自我法律见解的意识，这对将来我们面对的法律工作是非常重要的素质。

总之，通过参与模拟审判，将学到的实体法和程序法的知识运用于具体案件，不仅提高了学习的积极性、检验了法学基础知识、提高了独立思考的能力和实践能力，而且法律工作者的其他综合素质也有了提升，使我们终生受益。

第五篇：模拟法庭赌博案

模拟法庭剧本(1)

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书记员：请旁听人员保持安静。下面宣读法庭规则。

未经法庭允许不得录音、录像、摄影。不得随意走动或进入审判区。

不得鼓掌、喧哗、吵闹以及实行其他妨碍法庭审判活动的行为。

不得发言、提问。

请关闭随身携带的手机、寻呼机。

书记员：请公诉人、辩护人入庭。（分别从法庭两侧入庭）

书记员：全体起立。请审判长、审判员入庭。（从法庭北侧门入庭）

书记员：报告审判长，公诉人、辩护人已到庭。被告人已提至候审，法庭准备工作就绪，请指示开庭。

审判长：（敲击法槌）杭州市滨江区人民法院刑事审判一庭现在开庭。

审判长：提被告人张月新到庭。（法警提被告张月新到庭）

审判长：被告人向法庭报告你的姓名、出生日期、民族、出生地、文化程度、职业状况、家庭地址、有无前科、何时被羁押的、何时被逮捕的、因为什么

张月新：我叫张月新。1981年8月10日出生于杭州市。汉族，小学文化程度，杭州市运通有限责任公司司机，户籍地为杭州市滨江区清河三街16号。2003年4月25日被杭州公安局滨江分局羁押，2003年4月29日被逮捕，现押于杭州市滨江区看守所。

审判长：杭州市滨江区人民检察院的起诉书副本你收到了吗？是否超过了10天？ 张月新：超过了。

审判长：杭州市滨江区人民法院今天在这里依法公开审理由滨江区人民检察院提起公诉的被告人张月新抢劫一案。下面宣布法庭组成人员，书记员、公诉人、辩护人名单。本法庭由本院审判员朱军担任审判长，与本院审判员徐子强，代理审判员王宏组成合议庭。书记员梁立刚，担任法庭记录。杭州市滨江区人民检察院指派检察员李洁，代理检察员魏明洁、马国英出庭支持公诉。本院为被告人张月新指定的辩护人钱列阳律师出庭进行辩护。以上人员你听清了吗？

张月新：听清了。

审判长：你是否申请回避？

张月新：不申请回避。

审判长：下面开始法庭调查，首先由公诉人宣读起诉书。

公诉人：杭州市滨江区人民检察院起诉书，京海检测诉字（2003）969号。被告人男，23岁（1981年8月10日生），汉族，杭州市人，小学文化，系杭州市滨江区清河三街16号，因涉嫌抢劫罪，于2003年4月25日被杭州市公安局滨江分局刑事拘留，经本院批准，于2003年4月29日被杭州市公安局滨江分局逮捕，现押于滨江区看守所。

被告人，张月新，涉嫌抢劫一案，经杭州市公安局滨江分局侦查终结，移送本院审查起诉。经依法审查，现查明：2003年4月24日16时30分许，被告人张月新在本市滨江区清河毛纺厂南小区超市门前马路边，以非法占有为目的，从杭州市京京肉食厂售货车上购买口水鸡1只，牛肉2袋，叉烧肉2袋等熟食品，共计人民币69.2元。后被告张月新谎称自己患有“非典型肺炎”，并以此作为语言威胁，又持水果刀威胁？郝立新，拒不支付熟食价款。后经？报案，公安人员及时赶赴现场，被告人张月新被当场抓获。现作案凶器已起获。

上述犯罪真实清楚，证据确实充分，足以认定。

本院认为：被告人张月新无视国法，以非法占有他人财物为目的，采用暴力手段及其他其他抢劫集体财产，其行为已触犯了《中华人民共和国刑法》第263条之规定，构成抢劫罪。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第141条之规定，本院提起公诉，请依法惩处，此致杭州市滨江区人民法院。

审判长：公诉人宣读起诉书，你听清了吗？与你收到的那份是否一致？

张月新：我有意见。

审判长：下面由公诉人就本案事实对被告人进行讯问。

公诉人：今天法院公开审理你涉嫌抢劫案，你要如实回答。2003.4.23下午，你在干什么？ 张月新：我在和朋友喝酒。

公诉人：当时售货车来了吗？

张月新：开始没有来。

公诉人：后来肉食厂的车来了以后，发生了什么事情？

张月新：我上车去买熟食，我给他100块钱一张，他又退给我了，因为我不知道是假币。公诉人：你在回酒桌上喝酒时，拿什么东西了吗？

张月新：拿了一条蒜肠，后来一个售货员来找我要钱。

公诉人：你喝酒时桌子上放的什么？

张月新：一个水果刀，我用这个刀削过菠萝。其他的没有了。

公诉人：你后来又上车拿东西了吗？

张月新：拿了，我一共上了三次，一是拿熟食，二看他们要走，我就上去了，三是我帮他们买东西的时候。

公诉人：你上车与售货员交谈过程中，有没有说自己有“非典”？

张月新：说了。但我当时记忆不清楚了，印象中是开玩笑的，准备用这种话语来和售货员讨价还价。

公诉人：用这个玩笑怎么和售货员讨价还价呢？

张月新：我当时就是这样想的。

公诉人：你怎么说的？

张月新：我好象是说“我有非典”。当时人多，我记不清楚了。

公诉人：你为什么和售货员说你有“非典”呢？

张月新：第二次售货员来找我要钱时，我说没有开玩笑，是真的。

公诉人：你说自己有非典，怎么能依此和售货员讨价还价呢？

张月新：我没有想这么多。

公诉人：你买了什么？

张月新：一根蒜肠，还有一根肠和口水鸡。

公诉人：有没有把口水鸡送人？

张月新：没有。因为当时陆续有一些人来买东西，有一些熟人。

公诉人：上述物品，你付钱了吗？

张月新：没有。

公诉人：你买东西大约是几点？

张月新：不清楚了。

公诉人：警察抓你是几点？

张月新：也不清楚。

公诉人：当时你在干什么？

张月新：我一直在车上。

公诉人：审判长，发问结束了。[15：19：03]

审判长：辩护人可以对被告人进行发问。

辩护人：你为什么说自己是非典？

张月新：因为当时的新闻话题就是这个，我没有想这么多。

辩护人：你说话时手里拿刀吗？

张月新：没有，刀是削菠萝的。

辩护人：当售货员找你要钱，你拿刀了吗？

张月新：没有。因为当时她来要钱，我是坐了桌子边上削菠萝，卖菠萝的人来要刀，我因为刀削了手，我就说还要什么刀呀，都把手刺了。