六上怀念母亲

第一篇：六上怀念母亲

怀念母亲

教学目标：

1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重点：揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学难点：理解“这凄凉不是普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

教学准备：幻灯

教学过程：

第一课时

一、检查自学：

1、正音：校对田字格中生字的读音（“寝、频”为前鼻音）

2、辨形：频、朦

3、找近义词：崇高、真挚、弃养、寝不安席、终天之恨、薄暗、凄凉、心潮腾涌

二、导入揭题：

1、板书“母亲”

师述：母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。现在就让我们亲亲地喊一声——母亲。

无论是蓬头稚子还是耄耋老人，都对母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林同样深深地眷恋着母亲，思念着母亲。就让我们走进他的文章，来体验这份独特的感受吧。

2、补充“怀念”

三、初读课文

自由朗读课文，说说文章主要讲了什么内容。

（我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕。）

哪些自然段给了你这样的认识？

四、学习第二自然段

1、自由朗读第二段，边读边思考：哪些句子让你感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读。

2、交流：

A、我痛哭了几次，食不下咽，寝不安席。

你体会到了什么？（无比伤心）

“寝不安席”是什么意思？

联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪？

（六岁离开了母亲。

平时很少回家，不能很好地分担母亲的压力。

母亲临终前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼。）

指导朗读：母亲是带着遗憾，带着不舍离开了这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。请你读一读，读出这种感觉。

此时此刻，他的脑海里会回想起什么？

（会回想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。

会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景——）

师补充资料：这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心德回答我的问题，脸上露出慈祥德笑容。

B、一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

你读懂了什么？

（对母亲的眷恋，对母爱的渴望，内心无比空虚、寂寞，世界一片黑暗。）

师：正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的弃养对他而言是多么大的打击啊！

补充资料：我暗暗下定了决心，立下了誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而——

读了这则资料，你又明白了什么？

3、带着遗憾、悔恨读这第二段。

五、布置作业：

完成《作业本》P12（1、2）

第二课时

一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕。

1、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。

2、用上面的词语，说说作者对生身母亲的爱。

二、研读“祖**亲”，感受怀念。

作者是那样怀念，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根。然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。

1、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。

2、说说在作者的怀念中又增添了什么？（对祖**亲的怀念）

3、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到作者对两个母亲的怀念？

4、交流：

A、——不知道为什么，母亲頻来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲頻来入梦。

“频”是什么意思？

为什么会“頻来入梦”？

“也”字说明什么？

有感情地朗读。

B然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“甜蜜”和“凄凉”是否矛盾？你怎么理解？

C、——我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

古今中外的母亲都是怎样的？（关爱孩子，思念孩子）

作者为什么要写房东太太的事情？

有感情地朗读。

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

理解“怅望灰天”。

在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？

在泪光里，作者模糊地看到了什么？

有感情地朗读。

三、拓展延伸，呼应文章

一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为——（齐读文章最后一自然段和第一自然段。）

这样的体验，我们能理解吗？我们有没有过这样的感受？请大家互相交流。

四、摘录佳句，感念深情

五、摘录文中描写对祖**亲魂萦梦牵的句子，读一读。

六、完成《作业本》余下作业。

板书设计：生身母亲

怀念母亲敬意、爱慕

祖**亲

第二篇：6 怀念母亲_六上教案

6、怀念母亲

教学目标

1.学会8个生字,能正确读写真挚,避免等词语.能抄写对祖国魂牵梦萦的句子.2.感悟课文内容,.能抓住关键词,句,段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情.3.有感情的朗读课文.4.搜集文中相关的资料作者简介，摘自《永久的悔》。教学重点

教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;课文语言富有跳跃性,而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情,学生缺乏现实体验.因此,在感受作者的情感方面会存在一定的困难.教学难点

能抓住关键词,句,段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情 教学过程

一、激趣导入:孩子们，“母亲”人世间最深情的呼唤，人们心里最温馨的字眼。我们每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱.著名学者季羡林爷爷的文章里,写到他对母亲的怀念。让我们一起走进这篇课文——怀念母亲.(出示课题,学生读课题.)

二、检查预习: 1.介绍文章作者及作品。（出示课件2）2.出示生字词指名读。（出示课件3）3.作者说“我一生有两个母亲”是哪两个母亲？ 文中哪句话概括了作者对两位母亲的情感.（出示课件4、5）板书：生身母亲 祖**亲 4.自由读课文，边读边画，标旁注，从哪些句子可以感受到作者对两位母亲怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕？讨论交流。

三、抓住重点语句,体会对生身母亲的感情。

师:请同学们展示第二自然段画的句子。（出示课件6）

生:“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.”这个句子让我感受到母亲的去世,让作者感到无比的伤心,一连痛哭了好几天,而且吃不下饭,可见作者对母亲有多么爱。

师:不仅吃不下饭,还“寝不安席”,你知道“寝不安席”是什么意思吗 生:就是睡不着觉,在床上翻来覆去.师:是啊,最亲最爱的母亲的离去,让作者内心承受着巨大的痛苦.谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪？

生:因为作者六岁就离开了母亲,而且平时也很少回家,没有很好地帮助母亲分担生活的压力,所以感到很内疚.生:我觉得还有一点,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,心里一定也很痛苦.师:古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”这句话正应到作者身上，作者真是心如刀绞.请齐读这句话.2.师： 继续交流画的句子。

生：一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。（出示课件7）师：读懂什么？

生：作者对母亲的眷恋，对母爱的渴望。生：失去母亲，作者内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，觉得活在这个世界上已经没有任何快乐。

师：正如作者说的“世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”母亲的离去，带给作者多大的伤痛；母亲的去世，让作者终生遗憾。

师:作者遗憾和痛恨的是什么？（出示课件8）师:补充资料帮助深入理解.（板书：恨）

课件出示《赋得永久的悔》片段:“当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下.我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边„„” 生:陪伴母亲的时间太少，生活中很少帮母亲做家务，没有好好的孝敬母亲。

师：恨自己无法尽孝,心存自责,愧疚之情 师:在季羡林心中,他认为母亲,母爱最重!请同学们带着这份感情读第二自然段。四,研读“祖**亲”,感受怀念

师:他就这样,数十年如一日的怀念着自己的生母,直到他离开自己的祖国,来到了异乡,来到了德国,来到了那个孤寂的小城.千里遥远仍然没有割断他的思念。

师:点名读第三自然段思考画的句子。

生：不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖**亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.师: “频来入梦”.什么意思 生:经常到梦里来.师：谁经常到梦里来？

生：生身母亲经常到梦里来，同时祖**亲也经常到梦里来。师：为什么祖**亲频来入梦？（出示课件10）

生：因为离开了祖国，犹如孩子离开了母亲，心中充满无限思念之情。

师：日有所思，夜有所梦。季老先生身处异地思念自己的两个母亲。

师：生默读四则日记内容，感受作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念.引导学生感情朗读.师:出示日记(一)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.师:“甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾 你怎么理解

生:因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝安慰,一些宽心,一点甜蜜,少了一些凄凉,孤独.师: 这凄凉这甜蜜最后融成一个字,萦绕在作者心头,哪个字 师:引导学生提取段中的“糊”字,在这里“糊”字怎么理解呢？（板书糊）

生:覆盖,粘,缠在

师:糊字用在这里好在哪里 糊字写出了什么 生:萦绕,包起来的意思想甩也甩不掉.师:想甩甩不掉的是什么呢 是内心自己对祖国对故乡的思念,全都融入到这个“糊”字中了.谁来给老师和同学们读出作者这种甜蜜.生:读 师:一个糊字,写出了作者对故乡的无尽思念,对祖国无尽的怀念.师：交流第二则日记中的句子。

师:出示日记(二)想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!师(1)古今中外的母亲都是怎么样的？ 生：对儿子的牵挂、爱护、想念。

师:儿行千里母担忧啊！从交流中,我们体会到了游子那真挚的爱国心,请同学们和老师一起深情朗读,共同走进老人的心田.——11月16日„„齐读。(读中评议,评议后再读)这种思念是多么深切啊,季老先生在异国他乡想到故国的一切,读: ——11月20日„„

时间愈久,思念祖国的感情愈浓。,读: ——11月28日„„

师：无时无刻都在思念自己亲爱的祖国。五,梦中寻母

师过渡:这种思绪倾泻于笔尖，溢满胸怀，频来入梦，一想到两位母亲，作者就心潮腾涌。几个月后，写了一篇散文《寻梦》。师:指名读《寻梦》的两个段落（板书：哭寻）师；在梦里，母亲的面影是怎样的？（出示课件12）生:夜里梦到母亲朦胧身影.没有看清母亲的面庞.生:他想看清母亲,在他的记忆深处,他已经想不起来母亲什么样子了..生:他看到母亲一定是模糊的.生:一种虚有虚无的,幻影的那种.师:学生齐读《寻梦》的结尾.生：读

师:同学们想一想, 季老先生在苦苦地追寻，只是在寻找自己的生母吗？不是的，他更是在表达自己浓浓的怀念祖**亲的赤子之情。两位母亲在季老先生心目中是如此伟大,地位是如此重要.因为—— 生:我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.六：升华情感。

师:正因为有了这崇高的敬意和爱慕,所以作者才如此地怀念自己的母亲.这恨,这糊,这哭,这寻,构成了季老先生一生怀念母亲的中国心 师:出示课件《我的中国心》文字并深情诵读随机音乐想起.板书

怀念母亲

季羡林

生身母亲 祖**亲 恨 糊 哭 寻

第三篇：怀念母亲

《怀念母亲》教学反思

《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。

新课开始，我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，学生听后，交流感受。让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。

紧接着，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词质问学生：“这里的母亲指的是谁？”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖**亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢？”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，为理解奠定了背景基础。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。

课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？并在小组里交流，学生们在小组长的带领下，学习积极主动，交流时气氛活跃，他们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等句子，这样较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，这让我深深地体会到：只要老师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。

在理解作者对祖**亲的怀念时，我结合课文内容，唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验；创设情景，引导学生展开想象，通过对比读、选择喜欢的部分读、自读等方式，感受作者对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。从这节课的教学中，我明白，在教学中 “解读”课文，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。

第四篇：怀念母亲

怀念母亲

篇一：怀念母亲诗词十首

怀念母亲诗词十首 作者：袁戈 相思

娘眠古息山，子落岳阳田。千里两相望，无时不泪涟。

怀念母亲

棘人远在异乡客，诀别娘系已五期。淮岸濮山空缱绻，巴陵湘水共伤悲。西风回转相愁绝，血雨冰心同泪飞。今跪地门三叩首，连天春草也凄凄。

清明节

人在清明远故土，巴陵湘水共凄楚。天公有泪满瑶池，化作飘飘万里雨。

西江月

风送金幡银练，云乘仙鹤神騋。清明时节向天开，雨漫边庭湘岱。游子一心伤别，相思千里成灾。惟将飨酒岳阳台，北向娘亲叩拜。

怀念母亲 夜雨潇湘灯火昏，清明时节鹒（gēng）声闻，伤魂最是家千里，泪看高堂少一人。

虞美人·端午节忆母

去年端午全家悦，做妹家中客。玉盘锦食对瑶醇，午赏端阳夜 赏月临门。

而今又把菖蒲贴，少个人来也。独把离觞到黄昏，梦到南山 深处见娘亲。

浣溪沙·端午节南山祭母 诀别娘亲一百天，几回梦里泪流干。今携粽子祭南山。一处新居三尺内，数莺低泣短阶前。端阳幽晦楚云盘。

南山祭母 连天秋雨骤，世路鸦声瘦。人在短松冈，寸心冰冷透。

南山祭母

秋雨连绵近月半，四城八镇水成泛。南来迁客行难通，北往骚人眉不展。我去南山飨酒来，竹鸣孤冢把娘喊。风鸦知意同相悲，恨满长天肠寸断。

中秋节夜半人无眠，枕边看月圆。听风推锦户，闻露打琉檐。娘住南山上，我漂云水间。相亲惟梦里，鸡叫泪痕干。

移居乡间 作者：袁金锋 金秋老叟六十八，八月初八再搬家。器俱不添仍旧用，袜鞋虽破尽心踏。亲邻迎迓休迎迓，宾朋海涯非海涯。移居乡间何所事，自挖小池侍鱼虾。

篇二：《怀念母亲》课内阅读及答案

《怀念母亲》课内阅读及答案

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。）

11月18日

好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她（高兴）得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点（沮丧）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

1.这两则日记选自 《怀念母亲》，作者季羡林。

2.给下列字选择正确读音：（用“√”标出）薄暗(báobó）沮丧(jǔ jǚ)√√ 朦胧(mēngméng)糊(hūhú)

√√

3.根据意思写词语：

寂寞；冷落 凄凉_

灰心失望 沮丧__

昏暗 薄暗__

4.写出下列词的近义词和反义词：

朦胧近义词（模糊）反义词（清晰）沮丧近义词（懊丧）反义词（高兴）

5.第一则日记中，这“说不出的味道”是的。

6.分别概括两则日记的主要内容：

① 夜幕降临时，“我”对祖国、对家乡浓

浓的思念。

② “我”从房东太太盼儿子归来，体会到了母亲对孩子的牵挂和关爱。

7.的修辞手法，把夜幕的降临写得极富情调，同时也预示着作者把所想的人和事,织出无形的网，表达了作者对家乡的思念。

8.用双横线画出文中的环境描写。作者运用了（借景抒情）的写法。

9.第一篇日记中括号里采用了(对比)的表达方法，表达了自己对祖**亲的怀念之情。

10.把握句子的语言特点:

“我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”（准确、简洁）

11.体会文中划线的句子的含义 作者怀念起故乡生活的情景，回想起故乡的老朋友，感到他们无处不在，而心中多凉和孤独。

12.两则日记表达了作者怎样的思想感

情？

对生身母亲与祖**亲无尽的怀念。

篇三：关于怀念母亲的文章

关于怀念母亲的文章

发布时间：2009-12-08|类别：精选文章|打印

怀念母亲

母亲离开我已经快十年了。岁月冲淡了许多记忆，可是对她老人家的怀念却与时俱增。多少次在梦中见到您---母亲：您还是那样慈祥地微笑，还是那般不知疲倦地忙碌，还在做着您永远也忙不完的家务活---我们的衣食起居、饥渴寒暖，都在您的心上，都在您的每日每时中。梦中，我依然承欢膝下其乐无比，可醒来，儿子却常常是泪湿枕巾。

多少次耐不住思念想写一些怀念母亲的文字,但是一旦坐在电脑前开始写了，却又不知从那里开始。母亲为我们这个家倾注了毕生心血，靠着父亲的微薄工资养育了我们四个子女。早年您在房后山边开荒种地；帮别人带过孩子；给别人洗过衣服；在集市上卖过凉粉；到乡下农民翻收过几次的地里拣红苕筋筋，萝卜撄樱；到河坝里拣白石头，挖水涝材；饿了吃口冷饭，渴了喝口河水。有一次不仅被刁民没收了您辛苦大半天拣的一点点东西，还强迫您担了很多转粪，他们装得很满很满，用脚踩了又踩，还有人押着你。母亲我不能想象您那有伤残的身躯是怎么咬紧牙关坚持下来了的！在生活上为了我们吃饱您经常忍饥挨饿，记得那时我们晚上有时吃面条，做好后你总是让我们先端，儿子那时太小不懂事总是选面条最多，最干的那碗端，剩到最后的是面条最少最浠的，您就用面汤充饥。母亲啊，为了养育您的儿女您承受了人世间的多少苦难和屈辱！母亲在单位上始终是上班最早，下班最晚，干活最多，赢得了同事们和领导的好评，大家一致推选为先进工作者，还奖励了一尊毛主席瓷像。领袖像儿子见过成千上万，但唯一保存至今的只有这尊。因为这证明了您不但在家里是我们的好母亲，在单位上也是受人尊敬爱戴的好职工。当您竭尽全力把儿女们都拉扯大了，本是您应该生活得更幸福一些，应该得到儿女更好的孝敬，可以更加开开心心的享受儿孙绕膝的更多天伦之乐的时候了，可您竟然撒手人寰匆匆而去。人生能够享受母爱是多么地幸福，可如今“子欲养而母不在”了，其悲其痛该让儿子用何言以表？“男儿有泪不轻弹”可想起母亲，却常常任热泪流淌，不能自抑。

再过几天，母亲就离开我们十周年了。1997年1月2日是个平常的日子，然而，对于我们来说是个悲痛、天塌下来的日子，因为这一天生我养我，至亲至爱慈祥的母亲终于忍受不住疾病的折磨，静静的离开了我们。从母亲患病一段时间经住院治疗效果不明显后，我就害怕这一天会到来，但是，我却从没有想到这一天会来得如此急速，如此匆忙！我想，一定是母亲不忍再拖累我们，所以就这样匆匆地走了，可您怎么舍得啊，怎么舍得撇下敬您爱您的儿子？怎么舍得撇下尚未报答您的孙女？母亲，您刚离开我们时，我极力的想从梦中和您相见，实在忍受不了这种阴阳之隔的痛苦分离，可你连一个清楚的梦都不给我。我知道是母亲在耽心我，耽心您的儿子悲伤过度伤害了身体，才做出这样痛苦的选择的。但我相信：母亲的匆匆离去只是化做了天上北斗七星中最明亮的那颗星，每当夜幕降临，您就闪烁地遥望着人间，慈爱地微笑地关顾着儿子的每天，每时，每刻，我感觉到母亲每天都还是和我在一起。

您离开的那个夜晚，是那么的寒冷。母亲啊，任凭儿子怎样抱着您，摇动您，您也一动不动；任凭儿子怎样千呼万唤，也换不回您的一声回应。母亲啊，你知道吗？那时儿子是多么期望能够同前几次一样，用儿子的拥抱，用儿子的呼唤，用儿子的爱把您从死神手中夺回来，让我们永远生活在一起。但是母亲您还是去了，看到您的脸那么苍白，那么消瘦，不再有往日的容颜，儿子的心像刀割一样。在那段与病魔抗争的日子里，您受尽了煎熬、筋疲力尽，终于无力再挣扎些什么，撒手西去。我知道从今往后，我的身旁将不会再有母亲的叮咛；我的身边将不会再有母亲的音容笑貌出现；我的世界已永远失去一份慈爱的目光、一份殷殷的期盼；我已从今永远失去了母亲的关爱！悲伤的心情，如何用语言来表达？ 千言万语也无法诉尽心中的伤痛。儿子只有用泪水送别您，用泪水告慰您远逝的英灵！也让泪水去抚慰 自己心中的伤痛，但是任泪飞如雨也表达不尽对您深深的依恋和思念之情。

母亲，在您生病期间，儿子没有将您照顾好，是儿子的无能和不孝，让您受尽了病痛的折磨。真的母亲我知道你想让儿子多陪陪您。虽然以前您生病儿子曾有两次请假陪护您直到康复，但这次儿子愚蠢的把白天交给了工作。由于儿子的无知，您带着遗憾永远的离开了我，留给儿子无以伦比的忧伤和哀愁，让儿子感到无穷的思念和内疚。我真的好后悔，这是我一辈子都不能原谅自己的！

母亲，这几天您肯定知道我要来看您了，您在想念您的儿子了。要不最近我怎么会几乎每晚都能和您相见呢!我现在真的相信阴阳也有心心想通之说了。这几天您的音容笑貌总是不时的在我的眼前和梦中出现。您还是那样的思念着、还是那样的牵挂着，还是那样的放心不下你的儿子。母亲，儿子又何尝不是呢!母亲，我想您，常常泪湿衣襟。晚上梦中见到您是那样的依依不舍，哭泣中醒来才知道是梦中相见。您走后，我把您的相片集中到了一起，每当我一个人在家里想您的时候，就拿出来看，往事就像电影一样一幕一幕的在眼前出现：

以前我们住在乡场上，一次您看见有人从城里运的冰糕来卖，您自己从来舍不得用一分钱但您给我们买了冰糕，放在碗里浮在水缸中。我们回来后您兴高采烈的给我们吃冰糕，端出来一看碗里只有一根木棍和半碗糖水，您是多么的失望啊。可是母亲您可知道，虽然那时儿子没有见到那个冰糕是什么样子，但那半碗糖水至今还甜蜜在儿子的心中；

记得有次工作应酬酒喝得多了一点，回来后睡在沙发上。尽管是三九寒冬您一晚上起来了好几次问儿子有没有不舒服？问儿子喝不喝水？给儿子盖被子。我知道您那晚上心里惦记着儿子，您自己根本就没有入睡;

儿子还记得那年夏天我们一起翻秦岭，垮泾渭，过八百里秦川，漫步在临潼的万亩石榴园。看秦王军阵；看唐僧生活过的大雁塔；看杨玉环洗澡的华清池。喝黑米粥；吃羊肉泡馍；您是那么的开心！母亲啊，我多么希望您能再给我机会，让儿子陪您去北京，去上海，走遍全中国！

窗外，下着蒙蒙细雨，我流着泪写下这些文字。母亲，这一年又快过完了，新的一年就要到来，您在那边还好吗？这几天又降温了，您冷吗？您也在想念您的儿子吗？您的一切，是儿子今生今世永远的牵挂。

母亲，新年快乐！在您有生之年，儿子未能让您过上幸福的生活。来世，我还要您做我的母亲，让儿子能再有机会尽心尽孝侍奉百年！母亲，新年快乐！愿您在天堂过上幸福，安逸的生活。让您对我们的付出，得到您应有的回报。母亲，新年快乐！您对儿子的爱，将永远铭记在我的内心深处，在这新年就要来临之际，请接受儿子最诚挚的祝福

母亲，我们永远怀念您！

你的儿子 于2006年12月28日

第五篇：怀念母亲

怀念母亲

尊敬的各位来宾、亲朋好友：

今天，是我母亲遗体告别之日，我谨代表全家对前来参加告别的亲朋好友表示衷心的感谢！（鞠躬）呜呼哀哉！“阴晴圆缺月，生死离别情，仰天空悲切，无泪报春晖。”2013年元月10日凌晨，我们最最亲爱的母亲，与世长辞了！如今，月圆人不圆，怀念怎不叫人肝肠寸断！母亲走了，走得匆匆，没留下任何遗愿；母亲走了，走得从容，没留下任何遗憾。回首往事，我们泪如雨下，千言万语也难诉思念之情„„

母亲出生于上世纪30年代，那个年代兵荒马乱，社会动荡不定，母亲幼年时家境贫寒，饱经了旧社会苦难生活的煎熬，3岁失去了生母，有着辛酸的童年生活。后来嫁给父亲，来到西坡，过去的西坡村，风吹石头跑，茫茫戈壁狼群常常出没，贫穷落后是出了名的。父亲家里一贫如洗，可以说是房无一间，地无一垅，连父母结婚用的被褥都是借别人家的，然而，母亲没有丝毫怨言，硬是咬着牙，用柔弱的肩膀和父亲一道撑起了这个家。她节衣缩食,省吃俭用,精心抚育子女,操持家务,用她的执着、坚强和智慧支撑着家,把自己最美好的青春年华都无偿地奉献给了我们。有一种爱，伟大而平凡，如润物细雨，似拂面春风；有一份情，无私而博大，绵延不断，情谊深长，这就是母爱，永远都是不求回报，无私地付出。那年月，家家靠挣工分吃饭，一年三百六十日，母亲日日辛苦劳作。我们不会忘记，日日天不明，您就趴在井沿上打水，屋里屋外忙碌，还要赶着到生产队干活；我们不会忘记，每当我们一觉醒来，却看到您还在昏暗的油灯下，为我们兄弟姐妹纳鞋底赶做新鞋；更不会忘记，每逢过年，生产队放假几天，晚上孩子们睡一炕，而您却顾不上休息，忙着把孩子们的棉衣拆洗翻新，为的是30日早上一定要我们穿上干净整洁的衣服过年。

随着孩子们渐渐长大，日子终于有了好转，可天有不测风云，1972年的一天，对我们全家来说，是一个充满悲痛的日子，父亲永远离我们而去了。那时，作为老大的我才年仅14岁，对于母亲来说，天都塌了，而长期为父亲治病，钱已花光，家徒四壁，外债如山，全家人在极度贫困的情况下，度日如年。然而母爱如海，面对几个尚未成年的孩子，母亲毅然担起了独自扶养我们姐弟六个的重担，因为您心里明白，没爹的孩子生活将是多么艰难。我们一个个吃不饱、穿不暧，出门在外，总感觉低人一等，抬不起头来，每当这种时候，母亲您就抱着我们痛哭流泪，但人穷志不短，这更加坚定了母亲忍辱负重，扶养我们成人的决心。生活的重担全压在了母亲柔弱的肩头，历经艰辛和劳累，我们兄弟姐妹一个个成人了，成家了，而母亲由于长年的磨难和过度的劳累，积劳成疾，身体留下了严重的病根，给母亲的晚年生活带来了无尽的痛苦。

如今，咱们日子好过了，您老儿孙绕膝，四世同堂，本该苦尽甘来，理应享受天伦之乐，让我们好好伺候您，而您却永远的离我们而去了，怎不教儿女们痛断肝肠？妈妈„„妈妈！（含泪呼喊）

母亲，您一生勤劳节俭；母亲，您一生坚强勇敢；母亲，您一生与人为善，为儿女们树立了榜样，我们无论为您做什么，也报答不了您的养育之恩。

夜沉沉，风萧萧，无情的病魔夺走了母亲的生命，儿女们痛恨世无救母药！母亲，儿孙们多么希望仍能和您在一起说说话，聊聊天，然而，您却驾鹤西去，与我们阴阳相隔，再也听不到亲人们的话了。此时此刻，您的儿子、儿媳、女儿、女婿、孙子、孙女、重孙，共济一堂，跪立棂前，为您送行。母亲，您留下我们就这样走了，在这诀别时刻：我们只能祝愿您老人家一路走好！（“一路走好”这四个字，拖长带哭读）

遥望黄泉路，悲泪落纷纷！安息吧，亲爱的母亲！