华中科技大学-社会学-硕士-谢信森

第一篇：华中科技大学-社会学-硕士-谢信森

谢信森
（男，2011 届研究生）身高：167cm 体重：55kg 移动电话：180-7174-8900 电子邮箱：545746608@qq.com 地址：湖北省武汉市华中科技大学 东十一舍 127（430074）

●社团联合会
媒体部副部长 实习经历 2007/09-2009/06 ○策划三届社团文化节开幕式活动，其中，

●中国建设银行 第八届文化节共拉取企业赞助 10 万余元；
见习市场经理 2010/07-2010/10（武汉）○组织成立“新闻发言人”团队； “思存工作 ○了解银行的各项基本业务和各种理财产品，室”成员，创办华中科技大学社团网； 负责导储、分流客户、识别客户、接受咨询； ○负责部门招新，参与部员培训和素质拓展。○日均处理 150 个大小业务，并完成 5 张信用

●金鹤园青少年空间
社会工作者 2010/03-2010/06（武汉）○共五名同学明确分工，负责青少年空间的会员登记，活动 安排，秩序维持等日常事务； ○采用个案工作与小组工作相结合的方法，针对 12 名农民 工子女开展“我是世博小博士”六期团体活动，圆满成功。

●系学生会

教育背景
●主修：华中科技大学-社会学系-社会工作专业-法学学士 华中科技大学-社会学系-社会学专业-社会学硕士 课程：社会调查方法、社会统计学、社会心理学、定性研究方法、组织社会学、多元统计方法与 SPSS 应用 ●辅修：武汉大学-经济与管理学院-经济学—经济学学士 课程：微观|宏观经济学、财政学、货币银行学、投资学

卡及三份理财产品的业务额。新闻部部长 2007/09-2009/06

●弘毅咨询管理有限公司 ○策划社会学系迎新晚会和毕业晚会计 4 场； ●学校教管工作
市场部经理助理 2010/05-2010/07（武汉）○组织春游秋游活动，举办特色团日和团会。○武汉弘毅是以名人演讲、企业内训、管理咨

询为主要方向的中介机构，旗下的“中国名人演 本科班主任 2011/09-2013/06 讲网”是中国第一家专业的名人演讲网站；

●徐家棚街道长轮社区中心
社会工作者 2009/06-2009/07（武汉）○在社区居委会负责文案的整理、日常会议的记录工作； ○运用个案工作与社区工作的专业知识，接待访客，上门走 访，调解居民纠纷，做政府与群众沟通的桥梁。梁。

●研究生会副主席

○负责搜集、整理名人资料，联系客户，并参 与克林顿、蒙代尔、易中天等名人讲座的筹划。

●国家调研项目“电视文化与乡村建设”
本科调研组组长 2009/07-2009/11

基本技能
●英语：通过 CET-6，自学 TOEIC 商务教程，良好的英文读写能力。●计算机：自学计算机四级教程（数据库工程师），熟练操作 excel 及 SPSS 等办公软件。●兴趣及特长：爱好篮球、旅行，擅长绘画，文字功底较强。

○

第二篇：2018华中科技大学社会学已录经验分享

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（一）专业

专业书：王思斌主编：《社会学教程》（第三版），北京大学出版社，2010年。

佟新著：《人口社会学》（第三版），北京大学出版社，2006年。

孙秋云主编：《文化人类学教程》，北京：民族出版社，2004年版，2007年重印。

风笑天著：《现代社会调查方法》（第二版），武汉：华中科技大学出版社，2001（或更新版本）

李沛良著：《社会研究的统计分析》，北京：社会科学文献出版社，2001

张小山主编：《社会统计学与SPSS应用》，武汉：华中科技大学出版社，2010

经验：大概大三下学期确定学校后就开始准备了，先是把三本理论书过了一遍，自己整理笔记，整理往年考点并标注，整理知识点框架。整理的工作一直持续到暑假。暑假7月中旬开始复习的，7月底就开始背专业理论书了，前前后后到考试前大概背了5遍。在背理论的同时，每天晚上会看方法的书，和理论一样，也是先把书整体过一遍，该整理的整理，然后再背书。专业课复习我也没什么很特别的经验，就是背书，按着框架背书，和大家都差不多。

（二）英语一

英语：单词+真题训练

单词背诵记忆是从大三下学期开始的，就反反复复地背写。单词书用的是星火的，除了早上背以外，每天晚上结束复习后会在百词斩上再背下英语单词。

在大三下背诵单词的同时，开始做阅读。做的是星火的五大报源，当时就是想通过这个积累一些词汇句子还有做题的经验。

7月中旬开始做真题，真题反复做了4遍吧好像。先做的A部分，再B部分，再C部分。三部分都练了几遍之后在10月份之后开始模拟考试做一整套（包括完型填空）。

关于阅读A，我的方法是先标文章段落，看题目标关键词再看文章。这一部分的阅读一般都是一题对应一个段落，特殊情况另说。在第一遍和第二遍做题目的时候，主要就是熟悉题型，将文章中不熟的单词意思查清楚，长难句理解清楚。第三遍和第四遍做题目的时候就开始分析题目类型，以及答案所在句的分布和易错易混略的地方。以下是我自己总结的一些，仅供参考：

1、细节题：（1）原因分析【题干中有because及其同义词】题干在原文中的同义替换

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+选项为：表原因介词后面的句子

（2）观点类【题干中心动词为believe及其同义词】表观点类的动词在原文中的同义替换+观点

若问某个人的观点，定位到人名，注意冒号，后面多为主旨和观点。注意人名的观点若是作为例子提出，找该段的主旨句，选项不应偏离主旨句。

（3）一般细节题（类似于内容填空）题目主干在原文中的同义词替换，多替换动词和名词。

（4）例子的作用——通过例子作者想提出什么观点【makethepointthat】

若有直接引语：引语在段首时，引语若为观点，引语后则是例子；引语在段中或段末，引语若为观点，引语前是例子。

（5）细节推断【infer】最后一段（多为结果，措施影响）

（6）某两段内容【whichofthefollowingistrueaccordingthefirsttwoparagraph】每段都会有一个主题词，出现在观点中（首句或尾句）

（7）细节判断题和代词含义题关键词定位，联系上下文

2、开头段作用：（1）例子的作用【mentiontodo】若第一段全为例子，无主题句，看第二段开头。

（2）首句的作用选主题若首段第二句出现冒号，注意冒号后面。

3、最后一段：含义概括，细节观点，看首句或者尾句

4、选标题：每段首句相串+主题词排除片面的答案

5、作者态度：注意文中有感情色彩的词。

【注意几类词：转折连词（特别是位于段首时）；带有感情色彩的词；带引号的词。】

【首尾句易考；若定位的句子里面出现了代词，则一定要弄清楚代词是指什么；任何选项都不能与题目主旨偏离；当定位段找不到细节答案时，可看上一段或下一段，利用结构关系来寻找主旨句来选；若考到引语中的词，注意联系上下文】

关于B部分，排序题：看每段首句和尾句——段落之间搭配——找首段——找尾段——中间段（关键词连接词等）

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填空题：把握全文大意（首句、关键词）——关键词匹配，同时可参考空所在的位置，根据结构选——干扰项细读选项意思

标题选择：选项大意概括，抓关键词——段落一头一尾关键词——关键词匹配——干扰项细读段落，弄清重点含义，抓主旨。其中小标题选择有时排序上有一定关联，体现行文结构。

关于C部分，划分结构成分，主谓宾定状补——词汇，直译，不认识的尽量联系上下文（代词要通过上下文换成具体的词）——整句直译——调整结构顺序，增词（过去时要加上以前，时态要在句中体现）——通读是否通顺，与原文比较进一步修改（根据具体情境选择词的含义）——定稿

关于作文，我用的是王江涛的那本。我是11月份开始每天一篇小作文，一篇大作文背诵，然后写。12月总结自己的框架。

【ps：我的英语一分属于不高不低的那种，74分。今年大家普遍都说比较简单。以上仅是我自己在练习的过程中总结的经验，仅供参考。】

（三）政治

考得不好，没有经验，只有教训≡ω≡今年的时政热点特别多，政治考试选择题大多数都是时政热点。我是比较懒，时政热点没有全部看完，所以选择题做得特别差。所以，感觉政治得关注一下趋势，自己预测下出题的特点。仅供参考。

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第三篇：华中科技大学硕士博士学位论文评审规定

关于印发《华中科技大学硕士博士学位论文

评审规定》的通知

全校各单位：

现将《华中科技大学硕士博士学位论文评审规定》印发给你们，请遵照执行。

华中科技大学

2014年7月2日

华中科技大学硕士博士学位论文评审规

定

第一条 建立科学公正的研究生学位论文评审制度是提高研究生学位论文质量的重要措施。为保证我校研究生培养质量和学位授予质量，根据《华中科技大学硕士研究生培养工作条例》、《华中科技大学博士研究生培养工作条例》、《华中科技大学学位授予工作细则》及《华中科技大学研究生教育改革实施方案》（校研[2014]2 号），特制定本规定。

第二条 博士学位论文答辩前评审全部以“隐去作者、导师姓名和评审专家姓名 ”的盲审方式进行（以下简称盲审）。由校保密办认定的保密论文除外。

博士学位论文双盲评审由研究生院学位办组织进行，盲审时间一般不少于2个月，各院（系）应及时将博士学位论文盲审名单和博士学位论文按要求提交研究生院学位办。

学术性硕士学位论文答辩前评审应以盲审方式进行，专业学位硕士研究生的学位论文应逐步实行盲审，具体办法由院（系）学位审议委员会制定。硕士学位论文盲审一般由各院（系）组织进行，学校进行抽查。盲审时间一般不少于1个月。第三条 拟申请学位人员须按要求递交学位论文及论文创新点概述。

全日制博士研究生的学位论文应至少聘请3位教授级同行专家担任评审专家。同等学力申请人的博士学位论文应至少聘请5位教授级同行专家担任评审专家，其中，至少有3名校外专家。

全日制学术型硕士研究生的学位论文至少聘请2位副教授级同行专家担任评审专家。同等学力申请人的硕士学位论文应至少聘请3位副教授级同行专家担任评审专家，其中，至少有1位校外专家。各专业学位研究生的学位论文评阅要求按国家及各专业学位研究生教育指导委员会的相关规定执行。

第四条 为避免因学术观点等原因导致研究生学位论文评审工作中发生不公正现象，研究生及导师可以提出其学位论文评审需要回避的专家，理由需充分、可信，最多可以提出2名。

第五条

研究生学位论文评审意见中评审结论的划分

A.同意答辩（评阅成绩≥85）

B.修改后直接答辩（80≤评阅成绩<85）

C.修改后由学院决定答辩与否（70≤评阅成绩<80）D.修改后再次送审（60≤评阅成绩<70）E.不同意答辩（评阅成绩<60）

第六条 博士学位论文评审意见的处理 当所有评审结论均为“A”或“B”，申请人应按评审意见认真修改论文，填写“博士学位论文修订报告书”，经导师签字同意后，直接申请答辩。

当评审结论为“C”时，申请人应按照评审意见认真修改论文，并填写“博士学位论文修订报告书”，经导师签字同意，报院（系）学位审议委员会同意后方可申请答辩，具体办法由院（系）学位审议委员会自定。

当评审结论有1份为“D”或1份为“E”时，申请人应按照评审意见认真修改论文，修改时间至少为三个月；当评审结论有2份为“D”、或1份为“D”并1份为“E”时，申请人应按照评审意见认真修改论文，修改时间至少为半年；论文修改完成后，申请人应将修改后且经导师及院（系）学位审议委员会负责人签字认可的论文以及“博士学位论文修订报告书”提交给研究生院学位办，一般送原评审人再审，再审意见作为申请答辩的依据。此前的评审意见和“博士学位论文修订报告书”作为附件提交答辩委员会、院（系）学位审议委员会和校学位评定委员会，在讨论是否建议授予学位时参考。

当评审结论有两份为“E”时，此次申请无效，申请人应按照评审意见认真修改论文，修改时间至少为一年。论文修改完成后，可重新提出送审申请。重审时，仍按本办法执行。申请人学位论文的修改和重审工作应限定在最长学习年限内。

第七条 硕士学位论文评阅意见的处理由院（系）参照第六条款执行，论文修改期限由各院（系）决定。

第八条 学术争议的处理

当评审结论有1份为“D”或1份为“E”时，若申请人及导师对评审意见有异议，可提出申诉。申请人应填写“华中科技大学硕士/博士学位论文评阅意见申诉表”，提出明确的申诉理由，经导师签署意见后，提交所在院（系）学位审议委员会，由院（系）学位审议委员会组织至少3人的专家组（不包括导师）审定，专家组审定通过并经院（系）学位审议委员会主席签字同意后，由校学位办将论文送交另两位专家评审。

当评审结论有2份为“D”、或2份为“E”、或1份为“D”并1份为“E”及以上时，申请人不得提出申诉。

若返回的评阅意见出现异议的原因是论文写作态度不端正或不符合基本写作规范以及其他常识性错误，此类情况不得提出申诉。

全部同行专家评审意见书、修订报告书及评阅意见申诉表都必须与其他答辩材料一起归档。

第九条 参与盲审的工作人员必须严格遵守“盲审”原则，不得将评审人姓名和单位泄露给他人或将作者及导师姓名透露给评审人，保证“盲审”工作的严肃性和公正性。学位论文作者及导师不得向有关工作人员打探评审专家的信息。

第十条 本规定自公布之日起执行，由研究生院负责解释。原《华中科技大学博士学位论文评审暂行规定（试行）》（校研[2013]15号）同时废止。

附件：1.华中科技大学博士学位论文创新点概述

2.华中科技大学硕士/博士学位论文评审意见表

3.华中科技大学硕士/博士学位论文修订报告书

4.华中科技大学硕士/博士学位论文评审学术观点分歧申诉表

5.院（系）博士学位论文双盲审名单

附件1

各位老师：

博士生的答辩由各位博导安排。答辩委员会应由五至七位教授级同行专家组成（其中至少应有两位校外同行专家、有一位材料学院学位审议委员会委员）。答辩委员会委员一般应有指导博士生的经历。博士生本人的导师可参加答辩委员会，但不能担任答辩委员会主席，若导师担任答辩委员会委员，则答辩委员会委员不得少于七人（其中至少应有两位校外同行专家）。

2014级专业硕士的答辩由导师安排。每名硕士生的学位论文评阅人中，有一位必须是高级工程师，评阅意见出来后，才能安排答辩。答辩委员会应有三至五位副教授级同行专家组成。如果导师参加答辩，答辩委员会至少应由五人组成，但导师不能担任答辩主席。

2013级学硕的答辩由导师安排。请在4月10号前提交审核的论文进行盲审。盲审意见回来后，才能安排答辩。答辩委员会应有三至五位副教授级同行专家组成。如果导师参加答辩，答辩委员会至少应由五人组成，但导师不能担任答辩主席。

请在5月22号前完成研究生的答辩。

学生领毕业证的时间是6月23号左右。

辛苦各位老师了！

第四篇：华中科技大学个人简历

柳如白

应届毕业生 | 男 |25岁（1985年6月1日）

居住地：武汉

电 话：139XXXXXXXX（手机）

E-mail：Liurubai@51job.com

最近工作 [ 1个月]

公 司： XX技术有限公司

行 业： 通信/电信/网络设备

职 位： 实习生

最高学历

学 历： 硕士

专 业： 模式识别与智能系统

学 校： 华中科技大学

------------------自我评价

性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。有较强的组织管理能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速地适应各种环境，并融合其中。

求职意向

到岗时间： 待定

工作性质： 全职

希望行业： 计算机软件，航天/航空，计算机服务(系统、数据服务，维修)，学术/科研，通信/电信/网络设备

目标地点： 北京，深圳，杭州，成都，西安

期望月薪： 面议/月

目标职能： 科研人员，互联网软件开发工程师，语音/视频开发工程师，软件工程师

工作经验

2010 /7--2010 /8：XX技术有限公司(500人以上)[ 1个月]

所属行业： 通信/电信/网络设备

软件组 实习生

在XX技术有限公司武汉研究所实习，主要从事与光通信产品相关的测试及维护工作。实习中通过参加公司组织的各种产品知识培训深入学习了光通信领域的相关技术，并了解了企业产品开发的流程规范。在实习中因高效的完成实习任务而获得奖励。

项目经验

2010 /2--2010 /7：人机交互技术研究

软件环境： C

开发工具： PC

项目描述： 将人脸识别、手势识别、摄像头测距等技术作为人机交互的媒介，从而利用人体生物特征及姿态特征与机器进行相应的互动操作。在PC平台上已经实现了人机交互的算法设计及研发工作，还在进行算法的优化工作。

责任描述： 负责手势识别算法的设计与实现。承担算法设计、算法实现、算法优化工作。另我对人脸识别算法技术也较为熟悉，可以从事相关技术的研发工作。

------------------2009 /10--2009 /12：图像型垃圾邮件过滤技术研究

项目描述： 与华为技术有限公司合作完成在互联网中“图像型垃圾邮件过滤技术”的研发。责任描述： 负责“图像型垃圾邮件过滤技术”的方案设计及方案可行性论证，完成了图像型垃圾邮件的特征提取算法。

------------------2009 /6--2009 /9：光学乐谱识别技术

项目描述： 利用图像识别的方法解译光学乐谱图像，按照五线谱的规则把解译结果生成成相应的MusicXml文件，并同时生成标准音乐格式的可播放文件。

责任描述： 负责对整个软件架构及算法的设计，实现了乐谱识别中的大部分音符识别算法。------------------2008 /7--2009 /12：智能视频图像分析技术---实时公交车客流量统计系统的设计与研发硬件环境： Arm9 hi3511，DSP6437

开发工具： C

项目描述： 项目描述：分析车载监控系统输入的视频图像数据，通过设计复杂环境条件下的人体检测识别跟踪算法并结合行为分析技术，达到精确统计上下车的客流量的目的。

成果:该客流量统计系统成功满足客户需求，并已经实现了产业化，开始了批量生产。同时该系统申请了两项专利。

责任描述： 作为核心研发角色承担着该系统的整体方案设计、算法实现、算法优化、算法性能测试等主体工作，并协助小组其他成员完成系统算法在Arm及DSP平台上的移植工作。

教育经历

2008 /9--至今 华中科技大学 模式识别与智能系统 硕士

------------------2004 /9--2008 /7 华中科技大学 应用物理学 本科

所获奖项

2009 /12 华中科技大学“三好研究生”

------------------2009 /11 华中科技大学“科技成果奖”

------------------2008 /8 华中科技大学研究生科技创新基金优秀个人

------------------2008 /2 华中科技大学“优秀毕业生”

------------------2006 /12 华中科技大学三好学生

------------------2006 /1 华中科技大学优秀学生干部

------------------2005 /11 华中科技大学三好学生

------------------2005 /4 华中科技大学学习优秀奖学金 A级（多次）

社会经验

2010 /8--2010 /8 参加“飞天杯”夏令营

参加了由“阿里巴巴集团”与“上海交大APEX实验室”联合举办的“飞天杯—全国大学生互联网计算大赛”，通过本次夏令营活动，认识到图像与语音内容分析技术在当今互联网中的深入应用，同时借助本次夏令营的机会也让我第一次近距离的接触了阿里巴巴集团，了解了“阿里云”的理念。夏令营期间，聆听了多位著名学者关于“云计算”、“机器学习”、“机器翻译”、“语音识别”、“计算机视觉”等相关内容的学术报告，受益匪浅。

校内职务

2008 /7--2009 /4 华中科技大学“研究生科技创新基金项目管理部部长”

华中科技大学研究生科技创新基金项目管理部的主要职责是负责基金，该所有项目的征集、组织专家对所有申报的项目进行初审和复审以最终确定可以获得创新基金资助予以立项的项目。同时在这些项目的研究过程中，项目管理部负责组织专员对各个项目进行定期审查，以保证项目如实的按计划进行，不合格的项目可予以终止资助，优秀的项目会进行适当的奖励。最后管理部还需组织专家对所有项目的结题进行答辩考核。整个过程中项目管理部门需要全权负责，合理组织所有事宜。每一批项目历时一年时间。

语言能力

英语（良好）听说（一般），读写（良好）

英语等级： 英语六级

IT 技能

技能名称 熟练程度 使用时间

------------------C/C++ 熟练 24月

Data Mining 了解 2月

Visual C++ 熟练 12月

第五篇：华中科技大学

华中科技大学

卓越工程师教育培养计划工作进展报告

（2012）

一、总体情况

我校卓越工程师培养计划的总体思路为“夯实基础、能力导向、创新机制、校企联动、个性培养、拔尖示范”。

培养目标定位在：具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程师，即具有宽厚的人文社科和自然科学知识基础，扎实的专业知识和技能；创新意识、创新思维、创新能力和创业精神；团队精神、国际视野和领导力。

在实施卓越工程师教育培养上，基于如下基本原则：

以问题为导向：引导学生思考工程和社会的重大（重要）问题； 以学生为中心：自主学习、自主设计、自主管理；

主动实践：学生主动设计并选择实践的对象、方法、内容，学生自己寻找或提出实践课题等；

多学科交叉：在课程学习、工程研究等方面进行多学科交叉； 团队精神：团队学习、团队研究、团队合作。

我校在机械大类、电气大类、信息大类、土建环大类等9个优势工科专业参与卓越工程师培养计划。根据学生自愿的原则，从高考招生进入我校后的新生中，经过启明学院组织的考试和面试，选拔具有良好学习能力和习惯、并追求创新的高素质本科生组成实验班，采取先期试点、逐步推开、面向试点全体学生的方式，确保卓越工程师培养质量。部分专业实行本、硕、博三段式培养模式，部分采用本、硕两段式培养模式。每一阶段具有明确相应的培养目标，阶段之间建立相应 1 的分流和衔接机制。

2011年，我校在九个专业试点招收了卓越工程师计划实验班，开始实施卓越工程师教育培养计划，每个实验班招收人数为30人左右，每年招生规模为270人左右。涵盖专业为：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、电气工程及其自动化、土木工程、光电信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术、生物医学工程。2012年继续推进卓越计划各项工作。现有两个年级的九个专业卓越计划实验班共18个，500余本科生。

2010-2011年，我校按照《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》，制订了《华中科技大学卓越工程师教育培养计划（试行）》和相应的卓越计划专业实施方案、人才培养计划和卓越工程师计划实验班管理办法，全面梳理了卓越工程师教育培养计划课程体系，整合了相关课程，特别是对实践教学、企业实习环节进行了重新设计，建设了一批企业实践基地，加强了相应的管理。2012，在前期课程整合的基础上，重点实施了整合后的各环节教学，引入了数十门业界课程，请业界知名人士为卓越计划实验班授课，让学生大量接触工程问题，同时加大科技创新创业项目的开展力度，开展工程问题研究和多学科交叉的研究，为卓越工程师计划实验班今后的基于问题和基于项目的企业实习实践环节，奠定了较好的基础。

机械学院等有条件的专业，提前在原有的创新实验班中实施了卓越工程师计划中的部分方案，实施了结合项目研究的企业实习，取得了初步的成效。实际上目前参与卓越工程师计划的学生人数已超过600人。

二、组织管理

我校卓越工程师教育培养计划实行校院两级联合管理的组织架构：以启明学 2 院为依托建立卓越工程人才培养基地，本科阶段9个专业的卓越工程师计划实验班均挂靠华中科技大学启明学院管理，教学实施则依托各专业院系完成。

学校卓越工程师培养计划领导小组由教务处、启明学院、研究生院、学生处、人事处、设备处、科发院、财务处等部门负责人，以及相关企业代表参与组成。校长李培根院士亲自担任组长，主管教学工作常务副校长林萍华教授任副组长，领导卓越计划的设计与实施工作。

启明学院作为培养基地，成立了专门的校级卓越工程师培养计划专家组。在启明学院统一规格要求和规范管理下，各卓越工程师计划实验班所在院系充分发挥专业和行业优势，积极探索面向大型企业以及国家重大项目高端工程人才的培养思路和措施，努力创建卓越工程人才的全新培养模式，全面提高高等工程教育的质量。

实施卓越计划的院系相应地成立了组织管理机构，包括由行业专家参与的卓越工程师计划专家组，让企业人士参与工程人才培养，联合制定人才培养方案和专业培养标准，具体开展实施工作。

三、政策措施

各类卓越计划实验班建立时，学校统一下拨30万/专业作为建设和研究经费。2011-2012年，我校的机械、能源、电气、材料等四个院系获批教育部专业改革试点和国家级工程实践教育基地建设单位，分别获得相应的150万元+200万元的经费支持。

同时以启明学院作为管理机构，出台相应的管理文件和办法，并负责落实。目前学校出台了有关卓越工程师计划实验班的管理制度等文件有：

《华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法》[（校教2011）3 60号]，在卓越计划实验班生源的选拔与录取、学制与培养模式、教学管理等方面作了具体规定。其中特别明确了“卓越计划实验班遵循‘兴趣驱动、学生自主、注重过程’的原则，每位学生在导师指导下，至少须完成一项工程创新性实验计划项目，并纳入必修学分。”

《启明学院大学生自主创新项目管理办法》[院教（2012）2号]，规定实验班学生的创新实践项目应与课程学习（包括实习实践环节）相结合，开展理论探究、实践性研究等创新训练。

学校2012年拨专款150万支持启明学院学生的创新性学习和创新实践项目。2012年启明学院分2批立项建设了自主创新项目128项，并开展了中期检查、年底结题验收工作。

按照学校卓越计划的政策和精神，院系出台了一系列相应的政策措施：制订了导师制管理办法，根据双向选择的原则，设立了学业导师，具体负责学生兴趣学科方向的指导，解答学生在学习中遇到的问题。同时均分别针对本学科专业特点，制订了学业评价细则，每学年开展学业评价工作，实行了优补与退出机制（具体内涵见相应文件），确保卓越工程师计划培养质量和后期实践环节的学科基础保障。

四、培养模式

1.学校培养标准和专业培养方案

指导思想：以教育的“三个面向”为指导，遵循“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，把强化学生“自主学习、主动实践、国际视野、追求创新”的意识与能力作为人才培养的核心，致力于培养具有实践能力、创新精神、国际视野和强大发展后劲的卓越工程师人才，为我国工业化和现代化提供高端的人才支撑。

鉴于我校长期以来实施宽口径培养和取得创新教育成果的沿革，我校多次召开相关研讨会，确定各实施专业基于能力导向，按照自身优势和学科特点建立培养方案，不实行一刀切的标准。

具体专业培养方案已报送。

2.课程体系和教学内容改革

2011年，根据初步完善的卓越工程师实验班人才培养计划，对照各实验班专业能力培养矩阵，对课程体系进行了整体再设计，重点整合了一系列专业基础和专业核心课程，对课程内容重复、陈旧的部分进行删减，增加了“基于项目、基于问题”的实践教学环节，在专业方向课程上，增设新方向、新技术等内容。参照培养标准和能力要求重新编写卓越工程师计划实验班所有课程的教学大纲，并组织了相关专家论证。

2012年，继续加强课程体系内各个知识模块的凝练和归并，修订了教学大纲，结合科学技术的发展，突出实践能力培养：

“机械设计制造及其自动化”专业在课程体系中增设了大型集中综合实践性课程，三个Project环节和一项科技创新活动环节；

“光电信息工程”专业采用特别设计的含CDIO全过程的项目，将所学课程串联起来，加强工程项目构思、设计、实现和运作能力的培养和训练；

“计算机科学与技术”专业在专业课上引入了卡内基梅隆大学的两门核心课程。

“材料成型及控制工程”专业完善了四门专业核心课程的课程大纲、教学内容，确定了三个专业方向的主要课程。

3.改革教学方法 我校“卓越计划”实验班一般采用小班教学。2010-2012年，我校设立启明学院教学研究专项，开展教学体系构建、教学模式和方法改革、评价体系等方面的教育教学研究，倡导“以学习者为中心的教学”，共立项27项教学研究专项，开展实验班教学方面的专题研究。实施2年来，效果明显，并逐渐辐射到面上教学，示范作用开始彰显。主要的教学改革特点为：

 理论教学全面采用启发式、讨论式相结合的教学方式，在全面掌握基础知识的前提下，开展专题探讨、引导学生开展研究性学习；

 实践性教学向知识综合应用方向改革，采用课程群综合实验模式，加强同方向课程知识的综合应用能力、综合设计能力培养；

 依托导师的工程背景和企业资源，从工程应用、研发、管理多方位对学生进行训练

 为学生配备企业导师，结合企业认识实习、工程创新实践、企业专业实习、专业课程工程训练、毕业设计（论文）等实践环节和企业生产过程中的实际问题进行教学，加强学生解决实际问题能力。

有的学科优势强、教改成效走到全国前列的专业，如机械学院、生命学院等，根据自己专业特点，实行了特色改革：

 机械学院：采取“改革课程大作业”、“自主实验课程模式”，“项目式实践模式”、“基于学生课程作业的作品举办创新比赛”的教学方法；

 生命学院：实行主讲与助讲任课制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教学法，强化问题引导意识，培养学生主动学习、终身学习的能力。

 电气学院：以课程群开展教学方法改革，将数门理论课程与综合实验结合，6 开展研究性学习和主动实践，在理论课程中开展创新教育，在对应的综合实验中实践创新思维，涌现了多个学生的创新设计。

五、师资队伍建设

注重加强企业师资聘任工作，聘请企业和科学研究机构的领军人物担任学校兼职教师，参与人才培养全过程。电信系连续2年邀请了中兴通讯等企业高管参加“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔考试的面试环节。

定期邀请企业兼职教师为学生开展企业管理、团队精神、职业生涯规划等方面的讲座、报告建设，电气学院持续举办的“携手电气精英与未来同行”系列讲座，为学生开设了解行业和社会的窗口。

六、校企合作

我校与多家相关大型企业构建战略联盟，建立校企联合培养体，覆盖了所有卓越工程师计划实验班专业。除9个卓越工程师计划实验班外，这些专业的面上学生也直接或间接受益（业界课程授课；实习或实践），受益面超过60%。

1.建立了向业界高度开放的创新人才培养合作机制

启明学院与40余家中外知名企业建立了校企合作关系，开展多种形式的合作（包括设立联合实验室、人才培养基地，委托开展科研合作项目、创新项目指导和孵化、举办各类企业培训课程），由企业资助经费支持学生科技创新活动；在启明学院内开辟了校企合作专区，并有多家知名企业入驻启明学院。

2.与知名企业共同开设校企合作选修课程

启明学院与丝宝集团、华工创业投资集团等多家企业，共同建设了《创业基础》课程，授课教师全部由集团企业高管担任，课程教学效果好，受到学生普遍 7 欢迎。

依托学校的本科教学工程协同计划，我校2012年新建设了39门业界课程。邀请东风汽车、玉林柴油、中信机械、大族激光、华中电网、中兴通讯、中建三局、微软等几十家知名企业的高级技术人员或管理人员为在校学生授课。

3.推进实践教育中心的建设

为推进卓越计划的顺利实施，并根据我校入选教育部卓越工程师培养计划的9个专业的特点以及企业的条件,建设了28个国家级工程实践教育中心,见附件2。

4.企业培养方案的制定与实施情况

我校企业培养方案要求：企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程设计或毕业设计。

先行启动企业实践环节的机械学院，采取了为学生1：1配备指导教师的“集中性实践模式”，面向企业需求，开展工程实践的“常态化贯通式实践模式”、以项目方式进行的“本科研究机会计划（UROP）”、“主动走进中小企业，解决企业技术难题”等四种模式。机械学院20多名学生还利用国内实习，成功解决了中小企业十多个难题，受到企业一致赞扬。

六、国际化

1.聘请一批海外知名教授给本科生开设一批优秀的国际课程

机械学院开设《机电创新决策与设计方法》、《精益制造理论与实践》、《计算材料学》、《能源材料》等6门国际课程；

电信系开设《信号完整性及高速数字电路设计》、《信息光学》、《自动化仪表 8 与执行器》等10门课程；

能源学院引入《计算机辅助工程》、《工程热力学》、《工程传热学》等5门国际课程。

2．开展跨国界的科技创新与企业实践活动

利用和国外知名高校的办学协议，2012年在我校教学协同计划中，设立专项经费，选拔资助了47名优秀学生参加美国Rosehuman科技夏令营等暑期实践项目、短期国外实习项目、参加国际大赛、国际论坛/国际会议等。邀请休斯顿大学等国外高校的知名专家学者来校为学生创新项目提供专业指导并开设专题讲座。

我校机械（HUST）和美国伍斯特理工学院（WPI）长期联合开展国际合作工程实践教育活动（HUST-WPI工程实践教育项目）。每年由我校选派学生和美国伍斯特理工学院的学生混合编队，在美国和中国企业分别用7周时间完成美国和中国企业分配的任务，完成企业工程项目，解决企业问题。

七、其他(特色)1.发挥启明学院作为卓越计划培养基地的作用，搭建多学科交叉学习和研究平台，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养

组建多学科交叉团队赴企业开展实习：2012年，启明学院组织了机械、控制、软件、计算机、经济、人文等7个学科数十名学生，联合组队赴东莞工业研究院开展实习，结合企业课题开展实践。由启明学院和企业共同承担实习所有费用，企业为学生配备了导师，学生在业界导师的指导下，真刀真枪地完成研究课题，效果良好。其中，计算机学院的实习学生参与了东莞工业研究院承担的“大气污染研究及治理”项目，他们应用所学知识，改进项目原有的算法，将大气污染检测速度大大提高，成果《基于ArcGis的大气污染扩散模型的构建及其flex 实现》已经整合到公司整体项目中并申报专利。

发布多学科交叉自主创新研究项目，开展创新创业实践活动：2012年启明学院除了设立实验班以课程学习形式的自主创新项目，还设立了不同学科学生联合组队开展的学科交叉研究项目，和将竞赛成果及研究成果/技术向创业转化的自主创新项目，引导学生关注社会需求和解决问题，推动高等工程教育改革。2012年投入100万元资助的100多个项目，已有部分项目结题，取得初步成果。

2.实施“卓越计划”对我校其他专业人才培养模式改革的示范性作用开始彰显

启明学院实施“卓越工程师计划”前后，召开多次研讨会和经验交流会，每年暑假召开的全校“以学生为中心的教育”教学改革研讨会，2011-2012连续两年均以高等工程教育为主题，邀请国内外和校内知名专家做主题报告，介绍国内外发展改革现状和经验，全校各专业教学负责人和院系党政一把手参与研讨；启明学院连续两年开展以工程教育改革委主题的“启明创新论坛”，邀请国内外高校和企业界专家做报告、各专业师生共同参与研讨。这些研讨会不仅有教学改革理念上的升华，也获得了专业改革、课程体系建设上的经验，使所有学科和专业都能基本同步地开展教学改革。

医学专业师生反映，通过卓越工程师教育实施高等工程教育改革，实际上理念在各专业都是相通的，极有借鉴作用。在此基础上，医科各专业开展了各种专项教学改革工作，于2012成功入围全国首批“卓越医师教育培养计划”；

启明学院中有多种“实验班”（创新人才培养实验区），和多个学生创新团队、特优生。启明学院每年通过研讨“卓越计划”教学模式和方法改革，带动了启明学院内其他专业创新实验班的课程体系、教学模式和方法改革，影响了多个学科和专业教学改革（如管理学实验班、物理学实验班、医学教育实验班，等），同时 通过启明学院学生，将主动学习、交叉研究的氛围，带到了面上普通本科生的学习中。

启明学院具有特色的跨学科组队联合实习实践活动，更是将能力导向、研究性学习的风气传递到不同学科。

八、下一步工作计划与建议

1.实施卓越计划过程中发现的问题和下一步工作思路

因行业特点和优势随国际国内市场而改变的情况比较明显，或行业在实践方面的特殊性，有的专业的企业实习遇到新问题：

电气学科：近年来专业就业火爆，毕业生抢手，而电气学科内部也有不同就业去向，学生们争着去“系统”尽量避开“企业”的情况比较严重，以至于企业要不到毕业生去那里就业，严重影响了企业接受学生去实习实践的积极性；

土木工程学科：土建类工程就非常明显非常漫长的周期性，受到资金到位的影响，这些周期有更多的不确定性。例如桩基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果强调一年的集中企业实践，则这一年可能都在某单一的工程阶段，而不是全部过程，实习显得冗长而无意义。

这些问题，需要根据实际情况调整，柔性地实施“卓越计划”，使工程教育改革落到实处，而不是走形式和过场。

2013年是逐步推进企业阶段方案的关键一年。在前期课程改革、教学模式和方法改革的基础上，我校将总结教学过程中和潜在的问题，进一步加强业界课程和国际课程的建设，继续加强实践基地建设，完善企业培养方案，落实企业培养机制；启动卓越计划教学评估工作，保障卓越计划的人才培养质量。

2.建议 目前经费投入比较大、成效明显的，仍是教育部已经拨款实施专业改革和实践基地建设的那些专业。我校9个专业中尚有5个专业没有足够的经费投入企业基地建设。因此希望实施卓越计划的专业都能投入相应经费，鼓励优秀学生参与卓越计划，并调动企业积极性，有更多企业参与卓越计划。