第一篇：尊重 帮助
尊重 帮助
关于一节品社课的反思
雨花实小马宁
刚刚执教完一节品社科——《想想他们的难处》。虽然品社我刚刚入门，但是通过这次区级展示，让我收获很多。下面我就三个方面谈一谈自己的一些想法。
一：追问品社科内容缘何呈现于此。
接到这样一个课题时，我一直在反问自己，为什么课本为什么要呈现这一课，它想给孩子什么样的教育，达到什么样的结果？结合当下的社会现实，我有了自己的认识。现在学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，有的孩子已习惯于“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”。人与人之间不能互相尊重，平等相待的事常有发生。面对残疾人等弱势群体，他们可能会觉得好笑，有时会嘲笑，瞧不起。再加上残疾人这个特殊的群体离我们的生活较远。很多学生没有真正接触过残疾人，对他们的难处很难感同身受，更不要谈精神上的尊重和生活中的帮助了。
二：斟酌品社科呈现形式
试上时，设计的内容比较生硬，孩子很难静下心来体会残疾人真正的难处。根据学生这样的实际特点，我开始着手搜集和引进贴近学生生活的案例。让孩子从不同层次，不同角度带学生走进残疾人中间，以达到让学生在充分体验的过程中形成认识，引起情感的共鸣，体会到他们的艰难和种种不便，唤起孩子们的恻隐之心，找到行为的方向。即使现在不能很快的将认识化作具体行动，但是孩子们也能在一次次的体验活动中接受一次爱的洗礼，对残疾人这个群体多一份理解和同 情并在将来愿意加入到帮助残疾人的行列。本课的教学目的也就达到了完成这一教学目的的关键就是体验，围绕体验，我将教材进行了二次处理。结合学生的生活，活动化地处理教材，删减部分内容，让学生在亲身经历中感受教材的旨意。比如课文中让学生体会盲人的难处是让那个学生单纯的想象看不到美好世界的痛苦，学生很难走进盲人内心，真正感同身受他们的不幸与不便。所以就改成了不用双手翻书的活动，让学生通过模拟残疾人的生活，感觉他们的“难”。通过角色体验，学生真真切切地感受到了残疾人生活是多么不容易，他们是多么需要别人的关心和帮助，那么 “同情和帮助残疾人”这一德育目标在学生以后的生产行为中也就水到渠成了。残疾人很多时候需要的是社会对他们的认可和尊重。生活在同一片蓝天下，他们也应该享有作为人所应该具备的尊严。如何唤醒学生们对他们的尊重呢？一些身残志坚的残疾成功人士的故事浮现在我的脑海。他们靠着常人难以想象的毅力和坚持，完成了常人无法完成的事，足以打动我们的学生。让他们知道，残疾人身上有许多值得我们尊重的地方。我们没有理由去歧视身体有残缺但是品质不残缺的人。所以让学生自己搜集故事，以小小故事会的形式呈现提高了学生的参与度和积极性。三：品社中的“两难问题”，让问题变的容易。
目前我国正处于物质日益丰富而精神逐渐匮乏的尴尬时代。社会生活中我们很多时候要面对的不是大是大非的简单选择，而是层出不穷的两难问题。这类问题一方面更贴近实际生活，另一方面则更能考
验学生权衡正误，分清是非，处理实际问题的能力。在搜集素材时，有我们的设施建设和使用存在着很多跟残疾人朋友争利的矛盾问题。所以我就截取了典型的盲道被早摊贩占用的两难问题。通过讨论和分析这样的两难问题，学生们会更加坚定对残疾人的关爱之心，不为蝇头小利给本来就不幸的残疾朋友带来更多的不便。
通过这节课的教学，以及前面陈老师、黄老师在我试上时的细心指导，让我收获颇丰，尤其是对自己教学风格的认识。正如李老师所说：每个人有每个人的性格特点，改变不了性格，我们可以优化教学内容，找到符合自己的教学方法。即使不煽情，也能走进学生的内心，直达孩子的心灵。
第二篇：尊重差异 帮助成长 ---北师大感想
尊重差异 帮助成长
前几天，听了北师大教授的精彩报告，我受益匪浅，更被北师大专家们的高尚的情操、渊博的知识深深震撼了，思维的火花也在我的头脑中不停地闪动、碰撞，渐渐凝练成“尊重差异、帮助成长”这八个沉甸甸的大字。
应该承认，几乎每个人都存在着天生的差异，这种差异会让你发现每个孩子都是拥有特点的个体。但现实教育中，不管是家长、教育部门，甚至某些社会舆论，都把学习成绩作为衡量学生优劣的标准。家长看自己的孩子是不是优秀生，只看考试分数；评价教师教学成绩是否优秀，也看学生的一纸成绩……即使教育主管部门声嘶力竭地呼吁：“不把分数作为评价学生的唯一标准！”，但是在学期两次考试的权威下，似乎任何一种评价都显得苍白无力，于是乎，呼吁归呼吁，在教育的现实里依然上演着“分数高于一切”的剧目，所以，本应该快乐学习，个性张扬的学困生，依然在学海中苦苦挣扎。这是我们教育不容忽视的现状，也不是我们一两位教师能够改变的现实，但是，我要说，作为教育者我们应该理智地看待学生的差异，尽我们所能给他们一个充满爱的氛围，也许他们不一定都成为人才，但应该让他们快乐学习、快乐成长，拥有一个阳光的心态去走属于自己的路。
带着收获，我反思自己的工作，我自认自己是一位负责的教师，为了能提高学生的成绩，我不辞辛苦、想方设法，提高、提高、再提高，在我的努力下，学生自然而然也奋力拼搏，几乎所有学生都忙得不亦乐乎，当学生出现厌倦时，我不厌其烦地“用优异成绩的取得是要付出辛勤的汗水的”至理名言来鼓励他们，而对于学生个人来讲，他们似乎看不到自己应该达到的目标是什么，只是一味跟着我的脚步，想一想，班里的李鑫等孩子，跟得将是何等辛苦呀!因为，那本该闪着纯真光芒的小眼睛，看着我时竟是如此呆滞，没有孩童应该拥有的调皮与灵气。想着想着，北师大专家们向我们传递的“尊重差异、帮助成长”的理念如醍醐灌顶，是我猛然惊醒。“不行，这种情况必须改变！”于是，课下我主动和李鑫等谈心，进一步了解成绩他们的生活、倾听他们的心声，同时真正地审视自己的教学工作，一点点地落实分层教学，不管是课堂，还是家庭作业，都从他们的实际接受能力出发，让他们轻松学习；同时，关注他们在其他方面的发展，如综合实践活动、读书等方面，渐渐地，我得到了惊喜，李鑫虽然记字、分析等方面能力还有待提高，但朗读能力却有了很大进步，特别是下五子棋时竟然赢了我们的优秀生，我第一次在他的脸上看到成功的喜悦，那张尽带得意的笑脸让我不由从心底涌动出感动。
日子一天天过去，那些我眼中的学困生，也因我的变化而改变……
报道已经过去一段时间，但留给我的思考却在我的脑海中激起波澜，我坚信，只要我们教师，能够真正尊重学生个体差异，主动去了解学习成绩并不优异的孩子的心事，去发现他们身上的闪光点，用爱去融化他们心中的坚冰，让他们在这片土地上健康地成长，做我们教师应该做的，这就足够了。
第三篇：在关爱和尊重中帮助学生健康成长（本站推荐）
在关爱和尊重中帮助学生健康成长
一、尊重送给每一位学生
教师要以良好的心境、和蔼的态度，营造一个民主和谐的师生关系。不能总是板着面孔像法官一样训斥学生，教师对待学生要动之以情，晓之以理。在学习上应以赞许的态度对待学生的成功，以友善的态度对待学生的学习失败，以真诚的态度对待学生学习的困难。只有这样，尊重学生的成功和失败，才能取得学生的信任。特别是对于某种原因，一些学习成绩暂时后进的学生，我们要蹲下身来，做他们的知心朋友，从学习上、生活上关心他们、帮助他们，采取多表扬少批评的方法，想方设法发现他们的闪光点。课堂上让他们多说，培养他们勤学好问、多思多想的好习惯；课后多跟他们接触，谈一些轻松随意的话题，引导他们能心贴心的与老师交谈。在交谈过程中，教师要做有心人，对学生谈话中反映的正确的东西要肯定，不正确的看法要给予正确引导，让学生感受到老师对他们成功的赞许，看到希望，增强自信心。
二、把批评渗透到关爱和尊重中
小学生在成长的过程中，难免会做错事。学生有了缺点就象一长白纸上的一个黑点，我们不能光看到黑点，而看不到白纸，我们要帮助学生擦去黑点，把批评渗透在关爱、尊重中。
教师要在批评中闪现出微笑。对于有的学生偶尔犯了一次错误，在批评中要闪现出微笑，让他们意识到自己做的不对，而又感受老师对他们的爱，学生们会及时改正自己的错误。
老师在批评中蕴含鼓励。有时明明发现学生做错了事，不是直接对他们进行批评，而是从另一方面进行鼓励。就会使学生意识到自己退步了，也意识到老师还非常尊重他，他会努力改掉自己的不良习惯。
教师要在批评中凸现出平等。如有的学生上课打瞌睡，教师要以平等似朋友的口气和他谈话，是不是老师的课上得不好，提不起你听课的兴趣？希望你给老师提意见。这样一问，学生感到了老师先检讨自己，使对他谦虚的诚意，同时也会为自己没有认真听讲而感到惭愧。教师要在批评前提醒学生。当学生违反了纪律而自己没有意识到时，不要毫不留情地严厉指责或无情处罚，而是提醒学生，使学生认识到自己的行为是错误的也会及时改正。
要热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交往，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。爱成绩好的孩子更要爱成绩不好的孩子，因为后者更需要老师的爱，如果对前者的爱是锦上添花，那么对后者的爱就是雪中送炭。我们教师不仅要会锦上添花，更要会雪中送炭，对暂时的弱势者，应多一份宽容，多一份理解，多一份爱心，多一份鼓励，宽容铸就自信，理解传递真情，爱心成就希望，鼓励放飞理想。让我们对成绩差的学生多一份关爱，多一份尊重，少一点批评，让他们在教师的关爱和尊重中成长。
第四篇：尊重教案（共）
教科版品德与社会五年级上册
《尊重是最好的礼物》教学设计
教者：田群英
教学目标:
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉，从小培养学生地自尊意识。
教学重点: 学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点：
体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、学生读故事
2、这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？
3、揭示课题
板书课题：尊重是最好的礼物
二、课中体验，深化感悟
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。自律是自尊的一种表现。(2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？
应该立即主动去补票！不能贪小便宜。自觉也是自尊的表现。
(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？ 联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
作为学生，诚实答卷才是尊重自我。考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是 自尊的一种表现。
(3)结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
（4）小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
2、你们知道生活中有哪些损害人的名誉和自尊的行为吗？
乱扔垃圾； 在公共场所大声喧哗；不守交通规则；随地吐痰；打架斗殴；
3、遇到下面的几种情形，你是怎样做的？现在以四人小组为单位，选择其中的一种情形和同学演一演。
课件出示：
(1)服务员为我们倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。
4、汇报表演，并让其他同学评一评他们的做法，教师可作适当的点评。
5、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。课件出示插图一：（1）学生看图，读文
（2）问：如果你是刘宏兴，你有什么感受？ 课件出示插图二：
(3)问：得到了王叔叔尊重的小青，心里又会怎么想？
3、学生阅读朱文文和周英的故事，（1）学生自读，提出要求：你赞同谁的做法，为什么？（2）引导学生评价两位同学的行为。
4、通过文中的3个故事，你明白了什么？学习小组内可交流讨论。学生讨论后发言
5、教师小结：
嘲笑别人、不尊重别人，实际上也是不尊重自己。对他人进行嘲讽、挖苦，取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害。设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
学生齐读
一句话，尊重他人就是＿＿＿＿＿＿ 板书：尊重他人就是尊重自己
6、大家能说说该怎样做才是尊重他人的表现？ 在学校我们要：尊重老师和同学
在家里我们要：尊重父母长辈
三、真情告白
1、过渡：俗话说“伤人的话只一句，害人的药只一粒”。在生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、学生写下自己真诚的歉意。
3、抽学生读自己的真情告白。
四、课堂小结
人人都渴望得到别人的尊重。让我们好好尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使自己的痛苦减半！老师希望大家在今后的学习、生活中以实际行动来证明自己是一个懂得尊重别人的人。
五、课后作业
积累有关分清是非、爱惜名誉的 名言警句，做成书签自勉或赠送给其
他同学。
板书设计
尊重是最好的礼物
从自尊开始
尊重他人—― 尊重自己
敬人者，人敬之
第五篇：学会尊重
学会尊重
古语曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。这句话大致就是说：“你若要治理国家，就要先管好你的家庭，若要管理好你的家庭，就要先管好你自己，若要管好你自己就要先让自己品行好。说到品行好，怎样才能让自己品行好呢？
有人说品行好很普通，因为它看不见，摸不着，不用你花钱买，也不用你拔山涉水去苦苦追寻，你若城实守信，乐于助人，懂得尊重，他就在你身边，哪儿也不去，但也有人说品行好很难得，因为品行已经弃他而去，即使倾其所有，也无法让品行重新回到自己身边。这样看来的话，好的品行的却是难能可贵。
那究竟怎样才能体现一个人的品行呢，举个最简单的例子，就像现在我在台上演讲，台下的同学们在认真的倾听，这是对老师，对演讲者的一种尊重，也是好品行的一种体现。作为当代的中学生，你们最重要的就是学习，你们每天都会与同学、老师在一起相处，在学校里，老师与同学就是你们最亲近的人，可你们尊重、爱护你身边的这些亲人了么，人与人之间就像一面镜子，你对我笑，我就对你笑，你对我哭，我就对你哭，所以当别人嘲笑你，戏弄你的时候，请你认真的想一想，曾经，你是否也用同样的话语嘲笑或者是戏弄过别人，将心比心，你还愿意只注意自己的感受，重来不替别人着想么？所以，人与人之间，一定要学会尊重，学会宽容。
我们是当代的中学生，我们是一个班集体，不管我们来自哪里，但大家在一起，就是一个温馨的大家庭，那么，在家庭成员之间，我们是不是更应该互相尊重，互相爱护呢？
所以，我希望大家在以后的学习与生活当中学会多尊重他人，无论别人的学习好不好，家境是否殷实，只要他是一个勤奋上进，听话懂事的孩子，都值得被尊重，你的尊重就是对别人最好的关爱与肯定。
同学们，释放青春一起来，影评有你更精彩，我希望我们影评社的每一位家人都能学会尊重别人，都有好品行的相伴随行，新学期的到来，伴随着太多的欢乐与喜悦，现在我们是一个大有着40家庭成员的大家庭，希望在我们期末的时候，我们家的孩子，一个都没有少。
点击咨询 