2012年个人学习总结与体会

第一篇：2012年个人学习总结与体会

2012年以来，在公司领导的耐心指导下，通过自己的勤奋学习，学到了很多，感悟了很多，成长了不少。下面就2012年的学习进行如下总结：

一、觉悟提高

有人曾说：“人的一生不是父母一生的续集，也不是儿女一生的前传，更不是朋友一生的外篇，只有你自己对自己的一生负责，别人无法也负不起这个责任”。我认为他说得对，但又不全对。

首先，一个人的生命是父母赐予的，我们是父母一生的延续，同是也是儿女一生的前传，这是改变不了的事实。之前，由于年少轻狂，并不能理解父母的辛劳和爱抚，看不清生命的本质和义务，经过这一年的学习，在领导的帮助下，开始思考人生和生命的本质意义，对人生有了更进一步的理解和认知。

其次：我们只有对自己负责，才能对父母和儿女负责。毕业后，我大部分有效时间都在工作，在公司领导的培养和同事的帮助下，对生命感悟了不少，现在对待工作我就像对待我的生命一样，学会了负责和珍惜，知道了什么是责任。工作并不想是我们想的那样，只是挣钱养命的手段，而更是人生进步和成长的依附，是我们追求美好生活的媒介，因此，尽心尽责地努力工作是我们肩负其责任的基础，也是我们应尽的义务。

再者，责任贯彻于我们生命的始终，对父母如此，对儿女如此，对自己更是如此，我必须学会生活、努力学习、努力奋斗、不断进步，把工作当成生命一样去享受，眼光放远一点，去学习他人、理解他人、感染他人，我想，老天终不负苦心人，只要我们认真生活，美好生活定会向你伸出她那柔软而又白嫩的手。

二、专业知识不断丰富、专业技能大幅提升

2012年来，我学习了并掌握了棚户区城中村改造、土地储备等相关专业知识，通过学习，业务技能和工作能力得到了进一步提升，为接下来干好工作作了充分的知识储备。

棚户区城中村是我国城市化进程中的产物，前者是指城市建成区范围内、平房密度大、使用年限久、房屋质量差、人均建筑面积小、基础设施配套不齐全、交通不便利、治安和消防隐患大、环境卫生脏、乱、差的区域及“城中村”。所谓“城中村”，是指城市建成区仍然存在的、在集体土地上建造的、属于棚户区性质的区域。棚户区城中村改造是国家推进城市化实现“住有所居”的重大战略决策，是城市合理利用土地和节约集约用地的现实需要，是城市化进程的必经之路，是改变城市形象，提升城市内涵的重要手段。通过一年的学习及实践，我掌握了棚户区城中村改造的相关政策和程序，对该领域的了解不断加深。

土地储备是指：市和县（市）人民政府为实现调控土地市场、促进土地资源合理利用，依法取得土地，进行前期开发整理、储备供应土地的行为。现阶段我们公司主营业务就是土地储备一级开发，对我们每个人而言，这是我们必须掌握的基础知识，也是我们工作的前提。这一年来，通过公司举办的各种学习培训和考试，使我更进一步掌握了土地储备一级开发业务的基本流程，并在公司领导的指导下负责具体的项目开发，理论和实践得到了很好的结合，工作能力得到了很大的提高，个人成长的步伐不断加快。在此，我很感激，感谢公司和领导给予的成长锻炼的机会，感谢公司和领导的培育指导。

三、下一步学习打算

下一步我将在公司领导的指导下，结合工作及个人成长的需要不断努力学习，通过学习新的业务知识并用于实践，加快个人成长的步伐。

进一步学习公司管理、团队管理、项目管理方面的知识，学习土地一级开发、棚户区城中村改造、市政建设、建设投融资、城市开发、城市管理、城市规划、土地管理、房地产经营与管理等方面的知识，不断提高个人的思想修养和业务水平，勤奋努力，不断创新和进取，提升办事技能，提高办事效率，与公司的进步和发展保持一致步伐。

第二篇：学习总结与体会

学习总结与体会

今年，我有幸参加了洪山区小学数学学习班的培训。这次培训让我受益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。现将自己的心得体会总结如下：

在本次小学数学高级研修班的学习活动中，培训班特别关注我们学员的教学反思能力的提升，多次的培训学习活动都安排了观课、评课、反思课堂的教学的活动环节，我们就怎样全方位的解读教材；又将解读教材的点落向何方；怎样根据学生对教材进行个性化创造；又将怎样激发学生的兴趣促使学生在最短的时间之内谋获最高的效益；如何使用学生现时生成的课程资源使我们的教学更加合理，做到以学生为本以促进学生发展等教学问题各抒己见，并在此基础之上，达成共识。

这次培训为我们搭建了相互交流，发表自己想法的机会与平台，可以互相讨论，使思想得到了碰撞，经验得到共享，互相交流，互相取长补短，共同发展，而且这种观课、评课、反思活动，对于其它方面的教育教学问题也有了讨论的机会。与此同时，我们还有幸听到了多位市区小学数学方面的专家的讲座，学习了小学数学的多个专题研究。他们的讲座不仅丰富了我们对小学数学教育教学的深入理解，也拓宽了我们的视野，学习新知识、接受新理念，带给我的影响很深远。这些专家精辟地讲解和深入地剖析，使我进一步认识到教材编排的意图、系统性和在教学过程中对每个大体问题的处理，这对在今后的教育教学工作中有着极大的帮助，让我对如何上好课的思考有了新的认识。

经过这段时间的学习，我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了自己的业务水平。我相信在今后的教学中，我一定能够把学到的理论知识运用的自己的教育教学中去，更好的服务于教学，为培养社会主义高素质人才而不断努力。

洪山区毛坦小学吕露

第三篇：培训学习总结与体会

培训学习心得体会

开发区职校（通识班）：朱梦独

今年暑期，我有幸参加了武汉经济技术开发区2011年中小学教师暑期集中培训学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。旧有观念的教育教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家和老师们精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，通过与学员之间的相互学习，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们 的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的模式，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。第二，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注学生的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的学生，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织学生活动，让各种不同发展水平的学生都有受教育的机会，甚至要让能力差的学生得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的学生才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重其发展水平与 个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

学生的生活是一个不可分割的整体，学生的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，学生也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”在教学实践中，要综合各

领域的知识进行活动设计，力求帮助学生获得完整的经验。

四、教师要理解学生、尊重学生。

学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和学生说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和益处，这时学生

会自觉地按你的要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

2011.9.20

第四篇：党委中心组学习个人体会总结

按照我公司中心组学习计划的安排，从今年5月份到现在，我通过集中学习与自学相结合的方式，比较系统的学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要等》、《中国共产党教育管理工作条例》、《社会组织管理制度改革》、《扫黑除恶专项斗争》等内容，充实了头脑，开阔了视野，提高自身素质，意识思想理论素质有了新的提高；二是政治意识有了新增强；三是大局意识有了新增强；四是责任意识有了新增强。经过对学习的认真分析总结，觉得有以下几点体会：

一要高度重视学习，不断提高自身的综合素质

理论学习是提高我们的理论水平、政策水平、领导水平和执政能力，实现党的新发展的重要保证。党的历史证明，没有科学理论的指导，就不可能实现新的发展。在学习中我更加深刻地认识到，在新时代、新事物、新观念、新发展层出不穷，我们要做时代潮流的弄潮儿，要做一名优秀的领导者，更好地为人民服务，必须始终坚持学习。只有不断加强学习，用党的创新理论武装头脑，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，我们才顺应时代发展的要求，才能实现新的发展。尤其是对于像我这样的基层领导干部来说，理论学习显得更加重要，我们只有通过不断学习，才能深刻理解习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，锤炼对党绝对忠诚的政治品格；才能从个人实际和部门职责任务出发，在改进个人工作上取得成效，更好地武装头脑、指导实践、推动工作。

二坚持与时俱进，不断提高党性修养和政治素养

通过认真学习党的十九大精神，使我发现习近平新时代中国特色社会主义思想、科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、“邓小平理论”和“三个代表”重要思想是一脉相承，但又是与时俱进的产物，是马克思主义中国化最新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻地回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个重大历史问题。新时代中国特色社会主义四星的星辰确立，是有一系列的理论创新、实践创新和战略创新构成的。过去五年，以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想、统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，退出一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。作为一名党员领导干部，必须要全面学习和深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，除了要深入学习习近平同志在十九大报告中关于对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻阐述，还需要提高站位、抬高视野，站在马克思主义中国化的历程、站在世界社会主义运动的历程中看，去理解新思想的意义。

三、坚持理论联系实际，不断增强学习效果

中心理论学习对于统一思想，总结经验，完善决策，推动实践具有重大作用。理论学习要联系工作实际，找准方法路径。学始在知，学贵在行，行需得法。“八个明确”“十四个坚持”有机融合、有机统一，反映了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，是我们一切工作的遵循和指针。学习理论就是要活学活用，用理论来指导实践，用理论破解难题，找到其方法和路径。当前，“决胜全面建成小康社会”“坚持人与自然和谐共生”“促进‘一带一路’国际合作”……这些都需要我们以理论为纲，向实践问计，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。每一名党员干部都要用党的创新理论指导实践、推动工作，充分发挥聪明才智，具体情况具体分析，干一件事成一件事。在学习时，我围绕国资委及我公司的重大决策和部署，把助推房山区中、小、微企业发展的突出矛盾和问题，作为理论学习经常化的任务和要求，使学习内容更加充实、更加丰富、更加完善。有利于转化为发展的思路和措施。

总之，在今后的工作中，我将继续在中国共产党的正取领导下，在学习中提高，在提高中创新，为我公司的发展壮大做出自己应有的贡献。

第五篇：高中远程教育学习总结与体会

高中远程教育学习总结与体会

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对高中数学新课程。在这次远程教育培训学习中，听了许多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念，使我对新课程标准有了更进一步的认识，并深刻地认识到：在学生学习方面，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在新课程方面，教学不再单纯是知识的传递和接受的过程，而是知识的创建与开发的过程；在课堂教学方面，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。在新教材的教学过程中，不仅教师的观念要发生变化，而且教师的角色也应该要发生变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，学会学习，培养学生健全的人格，并用人格的力量去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新课程倡导师生关系在教学和学习上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；在情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该尽最大能力去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学调控能力，适合学生健康成长的课堂教学管理方法，较高的课堂教学艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重学生可持续发展，注重过程的评价。

听了专家的精彩讲座，与此同时，又观看了一些名师课堂，使我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适合学生实际的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过听讲座与交流，我体会到，教学不但要讲究科学，还要讲究创新。尽量上好每一节课，全面提高教育教学质量。在这一阶段里，我认真学习，不断地充实自己，结合自己的实际教学，对课堂教学有了更进一步的体会和思考。一是要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。二是要处理好两个关系，即教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学和练习，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。三是课堂教学中要体现：学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去分析问题解决问题；教师要形成有自己特色的个性化的教学风格；教学中要有创新精神。在这次远程培训中，我认为只有不断学习、不断更新自己的知识，活到老，学到老，才能提高自己的课堂教学水平。

我个人认为这次培训学习，其实也是一次大型的网络教研活动。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，增强了教师参与教研的自主性。通过教师发表自己的教学设计和教师互评等交流活动，大家互相学习，互相促进，互相提高，从而实现了优秀教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引我们读贴跟进，同时也有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，促进进步。通过质疑，总结教学思想、教学方法、教育教学规律，一起够成丰富多彩的网络大研讨。在充分展示自我，参与交流，质疑和反思的过程中，促进教师学习能力的提高和良好习惯的形成。通过这次网络教研，向专家学习交流取经，专家也为我们解决了一些疑难问题和困惑，使我们的思想豁然开朗。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学能力和教研水平。但我深知，自己还有许多的不足之处，在今后的教育教学工作中，还要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的教学实践，使教育教学行为符合教育教学规律，符合学生的发展。同时，要向身边有经验的专家和老师学习和请教，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的业务素质，争取做一名优秀的人民教师。