宜良县马家冲小学先进事迹材料

第一篇：宜良县马家冲小学先进事迹材料

宜良县马家冲小学潘金生同志的先进事迹

材料

潘金生同志，男，汉族，学历中专。系云南省昆明市宜良县马街镇马家冲村人，生于1953年3月8日，1984年1月加入中国共产党。自1984年以来一直担任马家冲小学校长，曾多次被评为先进共产党员，先进教育工作者。在职期间，几十年如一日忘我工作，两袖清风，以实际行动践行了一个共产党员的世界观、人生观、价值观，展现了一位党员干部来自人民，服务人民，造福人民的公仆本色。

一、在职期间教学质量优化

马家冲小学是一所山区小学，这里交通闭塞，村落分散，学校肩负着七个自然村的孩子入学的教学任务。七个自然村中离校较远的学生到校要行走一个多小时的路。学生的安全及教学质量对领导和老师都是一个很大的压力。潘金生同志在任期间，以办人民满意的教育为出发点。团结广大的教师积极推进素质教育，认真研究新课程的改革，探究教育教学方法，使得教师的整体素质和专业水平得到了很大的提高。教育教学质量不断提高，在学年统考中教学成绩曾多次获得全乡第一名，受到了同行的公认。

二、改善办学条件，以较少的资金办人民满意的教育

为了使学校的教育教学环境得到改善，克服种种困难。于2003年自筹资金20000余元，扩建了学校围墙使学校的安全和学习得到了

1保障。2006年自筹资金20000余元修建厕所和储藏室。使得学生的食品和卫生条件得到了进一步改善。从而使师生的身体健康，学习和工作得到了保障。2008年又在次自筹资金10000余元重新修建了学校大门，使处于危险中的大门得到改造。进一步排除了安全隐患，使师生的生命得到了较好的保障。2010年又再次自筹资金20000余元修建和改造了学校的厨房和洗澡间。让整个学校的教师和学生都有了一个放心可靠地食堂，早晚有了洗漱的好地方。

三、安全方面，以身作则带领教师勇斗歹徒

潘金生同志十分重视学校安全工作，认真组织教职工学习有关安全文件及是传达上级的安全精神。每周都要坚持对教师和学生进行安全教育，进行安全检查，并为寄宿制学校后，他从没有放松过安全管理，经常对食堂工作进行督查，和老师一道研究管理办法。完善学校的安全制度，落实安全责任。每天晚睡都要对学生安全工作进行检查后才离开。由于他的重视多年来没有发生过安全事故。就是有点小问题也是有惊无险，安全化解。例如：2006年4月的一天中午，一个歹徒手持铁棒闯入校园，追问学生：“董俊成同学是谁”，学生在不知情的条件下告诉了歹徒该生在四年级班。歹徒便手持凶器冲进教室，挟持学生董俊成。径直往该生家押送，在这万分危急的时候校长潘金生同志及时的带领教师赶到了现场。情况虽然危急但是潘金生同志并没有因此而乱了方寸，及时与新农村指导员和村委会领导联系并商量对策。此时的歹徒已经是狗急跳墙，用铁棍押着学生董俊成，身前的砧板上还砍着两把寒光闪闪的菜刀。空气中到处弥漫着一种阴森

森的杀气，校长潘金生同志还依旧镇定的坐在离歹徒大约一米远的地方，有条不紊的以歹徒周旋，做足了思想工作。在这紧张的三四个小时里他想尽一切办法来稳定歹徒的情绪，为进一步营救董俊成同学嬴得了宝贵的时间。配合刑侦队的警察同志及学校老师将歹徒制服。避免了一场学校暴力事件的发生。

四、结合本校实际积极带领教师开展教育教学工作

潘金生同志作为老党员老教师，从不拿架子。深入课堂进行调研活动。发现问题耐心指导，由于他这中贴心的关怀使得每位教师都由衷的敬佩，从而心往一处想，劲往一处使。正因为这样才使得学校的教学质量得到稳步提升。

第二篇：宜良县马家冲小学德育工作开展情况总结汇报

宜良县马家冲小学德育工作开展情况总结

汇报

根据《关于开展昆明市中小学德育工作专项调研的通知》的要求，我校对近几年来开展德育工作的情况进行一个总结和汇报。情况总结如下：

一、德育工作的基本情况

我校有教师7人，根据学校的实际情况我校组建了本校自己的德育工作队伍。根据各位教师本身的特点和专业对其进行了相应的培训和安排相应的工作。但没有专职的德育教师，全部都是德育兼职教师。虽然所有的教师都是兼职教师，可没有因为这个而影响到学校的德育工作的有序顺利的进行。我校的德育工作还是根据个人的工作内容和工作性质制定了其工作要求和工作制度。

二、心理健康教育工作情况

我校主要是马兴华和郭建华两位老师支持心理健康教育工作，班主任老师在其领导和带动下进行心理健康辅导和教育。主要是以学校集体辅导和个别辅导相结合的方式进行。辅导内容侧重于学生的学习心理和考试应对心理。让学生有一个正确的学习心理，促进其从正确的方面认识学习是一回什么事，为什么而学习，为谁学习，学习了干什么。并对考试有一个正确的认识，同时有一个积极地心态。从这两个方面来进行心理辅导。并取得了一定的成绩，主要是体现在学生 1

对学习的积极性和学习的态度上。

三、师风建设的情况

为了强化师德师风，我校组织教师积极地参加师德师风培训。同时还真的写心得体会，力求把师德师风的内容深刻的掌握，并在工作当中全方位的体现出来。经过培训并结合平时的工作，不断的强化，使得教师的素质得到了全面的提高。从教育的出发点到教育中的具体做法都体现了一个现代教育者应有的风范。让学生和家长都有好评，并时刻都在用一个高水平来要求自己。

四、德育绩效考核评估机制的建立和实施情况

开展德育工作绩效评估，目的在于指导和督促每位教师认真落实德育工作。进一步加强学校德育工作的规范管理、促进学校德育科学发展、提升水平，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。由于目的明确我校建立了一个以本校相适应的考核机制。校长为中心，学校教师提出意见，校骨干教师对意见进行综合分析评定，后定出方案。让每位教师都是其中的一员，都提一提自己的看法和意见。达到了民主和谐建方案的效果。同时有效地促进了德育工作的顺利有效、高效的进行。让整个工作都朝着一个好的方向上发展，最终实现了其真正目的。

五、加强德育工作推进素质教育的经验和做法

坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，加强学校德育工作体系建设。

1、充分利用学校法制副校长的专长，在每次来学校视察工作的时候都进行一次集体的法制学习。让学生和老师都在一种好奇当中和愚昧当中把一些法律法规的常识都学会，并慢慢的学会运用，真正的成为一个知懂法用法好公民。同时结合学校实际进行现身说法，从身边的事说起，让学生真正的认识并懂得其重要性和必要性。

2、充分利用好学校的一些德育课程。比如品德、健康、三生、劳动等课。让学生和教师都在其中有所收获。不是走走过场，也不是照本宣科，结合实际有效地进行教育和学习。

六、我校的一些德育经验和事例

为了较好的开展学校的德育工作，我校积极聘请社区民警为我校学生进行法制宣传和教育。在满足学生好奇心的同时对其进行有说服力和有征服力的教育。还有就充分利用周边的事例，让学生觉得这些就在我们身边，不是遥不可及。还有就是参观一些展览，不由专人负责讲解，这样不仅收效好，而且记忆深刻。更多的是利用家校联系的形式对其从里到外不间断的教育和感化，让学校教育和家庭教育一体化。例如：教育学生不说脏话，我们除了教育说服之外还从学生之间入手，优化环境。更是一家长联系使家庭环境也得到一个改善。在最大程度上创造一个文明的环境。这样不是单纯的教育，也从环境上加以改变。最大化的扩大德育工作的收获和效果。

七、存在的困难和问题

1、具体事例的应用困难，不能较好的进行生动形象的教育。

2、学校周边的一些教育环境改善困难。

3、教育教学资源的有限，使学生的一些技能和接受能力受到一

定的影响。

八、今后德育工作的意见和建议

德育工作是一个不能松懈的工作，要不断强化师资，扩到教学资源。优化教育教学环境，使教学环境最优化。这样才能保证教学的有效性和长期性。

宜良县马家冲小学2011年4月23日

第三篇：马家小学关于刘庆先进事迹学习总结

高坪区马家小学

关于刘庆老师先进事迹学习总结

为响应教育号召，激励教师扎根学校，勤于工作，教书育人，我校积极组织全校教职工对刘庆同志的先进事迹进行学习。

一、刘庆先进事迹

刘庆，大学本科文化，于2012年考入我校任教，主要担任初中生物和英语教学工作，现担任七年级英语教学工作。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。

2012年她刚到学校，在学校的安排下，刘老师担任初中三个年级的生物和历史教学。任务繁重，教材跨度大，但她从没有一句怨言，认真负责的对待每一堂课，并出色的完成了教学任务，受到了学校，社会的一致好评。

2013年，我校急缺一名英语教师，八年级的英语课程无人教学。为帮助学校排忧解难，刘庆老师主动请缨，教授八年级英语，跨科任教。由于农村学生英语底子薄弱，刘老师牺牲了无数个午休时间，无报酬为学生补习英语。在生活上关心每一个学生，所教班级的学生都非常喜欢她。在刘老师的教育辅导关心下，她所任教班级在2015年6月中考取得了非常骄傲的成绩，班级考上重点高中15人，600分以上一人，两人考取白塔中学火箭班。

由于学校地处农村、较偏僻，多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对所任教班级的留守孩子，他非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，并主动为孩子们争取各项帮扶活动与，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。

二、学习刘庆的五大精神

（一）虚心求教，努力学习

在工作中，刘庆同志深深地认识到学习的重要性，树立终身学习的思想，她参加了新课程培训、新教师职业技能培训和教师继续教育培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。

（二）勤勤恳恳，无私奉献

刘庆同志刚来学校就担任三个年级的生物历史教学，教学任务十分繁重，但是刘庆同志没有任何怨言，踏踏实实的做好自己的本质工作，把自己有限的精力全部投入到教学工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，高质量的完成了教学目标。

（三）无怨无悔，为校排忧

在学校急缺英语老师的情况下，刘庆同志为帮助学校排忧解难，主动要求教学初中英语，生物专业的她需要跨科任教，难度可想而知，为此，刘庆同志苦练基本功，与同学们共同学习，共同成长，取得了良好的教学成果。

（四）教学工作，保质保量

虽然刘庆同志教授的年级跨度大，备课、教学、课后作业批改等等任务繁重，但是刘庆同志依然能够保质保量的完成教学目标，这背后付出的努力可想而知，正是由于她的努力，才能取得傲人的教学成果。

（五）爱生如子，关爱留守

学校地处偏远，留守儿童繁多，刘庆同志为让留守儿童感受家庭温暖，多次与留守儿童谈心交流，让留守儿童感受到集体温暖，让原本内向的孩子们能够开心，快乐的学习。

三、精心组织，深入学习

结合学习实际，学校组织各个教职员工对刘庆同志精神进行了学校，参加学习的教师刘庆老师的高尚师德所感染，尤其是他们的那种忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的精神很值得所有人学习。激励了我校教师在今后的教育教学中，以此为榜样，时刻反思自己的工作得失，牢记一个人民教师应该具有的高尚师德情操，并以此次先进事迹的学习为动力，不断在教学中展现自己为人师表的人格魅力。

四、活动取得的成绩。

1、全体教师通过深入学习，促进了我校教师职业道德的自我完善、自我约束、自我提高。全体教师纷纷表示：通过这次先进事迹学习，从思想深处认识了师德建设的重大意义，切实加强了师德建设的自觉性，提高了我校教师队伍的整体素质。

2、通过刘庆同志的先进事迹的学习，学校全体教师增强了服务人民群众的意识，提高了自身素质。纷纷表示要模范履行教师职业道德规范的要求，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，努力争做让人民满意的教师、办人民满意的教育。

3、通过学习，我校教师自觉地转变教育观念，把真心关注每一个学生的发展作为工作的重心，在工作中牢固树立爱岗、敬业、爱生、奉献的精神。

总之，通过此次学习活动，我校教师要永远发扬刘庆教师的高尚师德，在今后的工作中，做到爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法。努力形成让学生家长满意、领导放心、社会认可的良好教风。

第四篇：马家小学领导班子对照检查材料

马家坝乡小学领导班子党的群众路线教育实践活动 专题民主生活会对照检查材料(2014年7月4日)

根据区委、区教科局开展党的群众路线教育实践活动的部署,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，现就马家小学领导班子 作风方面的情况对照检查如下：

一、查找出的主要问题

（一）遵守党的政治纪律，贯彻执行中央八项规定精神及自查自纠的情况

1、严格遵守和执行党的政治纪律

学校领导班子自觉执行党的路线、方针、政策，遵守党的政治纪律，在思想和行动上能与党中央和四川省委、广元市委、朝天区委保持高度一致，认真落实党的政治纪律、组织纪律和工作纪律。始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持用党章和中国特色社会主义理论武装头脑。按照党的群众路线教育实践活动第一阶段的部署，坚持学习党章、党纪法规和党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，深入学习贯彻党的十八大精神，先后多次集中学习总书记系列重要讲话精神，深刻理解讲话内涵、准确把握实质、推动学用结合。坚持用党的教育方针指导学校工作，明确了学校办学定位、办学思想、教育理念和发展规划 等。始终坚持党委领导下的校长负责制，根据学校实际制定了贯彻执行的实施细则，坚决贯彻民主集中制，贯彻落实“三重一大”规定等管理制度，注重发扬民主，坚持集体决策，促进班子团结共事，规范权力运行，自觉按照党的组织原则和党内生活准则办事。认真落实党风廉政建设责任制和一岗双责制，签订党风廉政建设责任状和执行考核评优一票否决制，建立领导干部党风廉政教育、预防和惩治工作机制，切实提高了拒腐防变能力。

2、坚决贯彻落实党中央“八项规定”及省委省政府十项规定，切实改进工作作风

党中央有关“进一步改进工作作风、密切联系群众”规定出台后，学校党支部先后在班子成员、党支部大会、教职工会上分别传达学习，认真贯彻落实。学校党支部要求从班子成员结合本校工作实际，在改进调查研究、大力改进会风文风、改进信息报送、规范公务活动接待管理、严格公务出差学习管理、厉行勤俭节约、改进工作效能和形象等方面，从自身做起，从小事做起，率先垂范。

3、落实党建责任和党风廉政建设

学校坚决贯彻落实党中央关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的工作部署和要求，在公务活动中没有讲排场、摆阔气、挥霍公款、铺张浪费等行为，没有收受娱乐、健身、美容、旅游、餐饮等行业机构以及商场、会所、宾馆、俱乐部等发行的会员卡，学校主要领导和班子成员没有出入私人会所、高消费餐饮场所等地方。在节假日期间严格遵守《中 国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等廉洁自律、厉行节约的有关规定，没有公款吃喝、公款送礼、公费旅游等行为。

4、存在的主要问题

按照制度执行民主集中制解决问题不够及时，民主监督作用有待加强；支部民主生活会、学校教师会等听取党员同志及教职工代表的意见或建议不够；领导班子大局意识和长远发展意识有待加强，有时有些追求短期效果和成绩；领导班子成员中批评与自我批评氛围不够浓。

（二）、“四风”等方面存在的突出问题

1、形式主义方面

一是学习还不够深入，学习自觉性不够强。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。虽建立了学校党支部学习制度，但政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学、教师自学的情况多，系统学理论少。

二是缺乏创新意识，进取精神不够强。个别班子成员工作激情明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏进取精神。有的考虑处理问题就事论事、思路不宽。有的在工作思路上唯条件论，从客观条件上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。有时在 统筹全局、分工协作、主动配合、围绕中心、协调发展方面还不够好。有的工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻上级工作部署，工作只求过得去、不求过得硬；有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。

2、官僚主义方面

一是调查研究不够深入。学校领导班子忙于工作，致使没能深入教师中调查了解情况、研究教师具体困难和问题的情况少，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作。真正与群众沟通思想的少；听汇报的多，直接倾听群众意见的少；看先进典型的多，了解落后情况的少；了解面上情况多，发现深层次问题少；对重点工作研究多，对群众身边的一些小问题关心少、关心不够。

二是班子及干部队伍建设薄弱，存有个人主义。个别班子成员团体意识、大局意识不强，个人主义和自我意识时有表现。个别班子成员存在说的多、做的少、知行不一的问题。

3、享乐主义方面

个别班子成员安于现状,存有畏难厌战情绪，思想认识上存在差距，讲价钱，讲待遇，部分工作不够主动,奉献精神欠缺。面对艰巨繁重的工作任务，畏难厌战情绪影响了工作的开展。

4、奢靡主义方面

对党中央“八项规定”的重要性认识还不足、廉政风险防范意识还不强，突出表现为：自律观念不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题，学校存在的浪 费水、电、粮等行为。

（三）关系群众切身利益方面问题

1、良好的校园风气不够浓厚。个别班子成员竞争意识还不够强，不愿展示自我，新的教育理念渗透得不深，不善于钻研业务，按部就班，完成的任务质量低；个别班子成员学习的自觉性不好、主动性不高，学习的情绪不饱满，学习的劲头不大，学习的毅力不顽强，学习的态度不认真，学习的兴趣不浓厚，学习的作为不踏实；个别班子成员职业疲倦明显，当一天和尚敲一天钟，教育教学研究工作低下，教育教学研究工作亟待提高，课题研究工作还停留在表面。

2、群众满意度不够高。学校的教育教学质量不够高，个别班子成员教育教学水平有待提高，教育教学成绩不能让家长、学生满意；有的课堂改革不够深入，不够彻底，没能形成寓教于乐、妙趣横生、扎实有效的课堂风气，大部分学生只能被动学习，对教师满意不高；学校家校联系机制没能形成很强合力，忽视家长在教育教学管理的意见，对于家长提出的一些热点问题没能很好办、及时办，办了不能立见成效。

（四）联系服务群众“最后一公里”方面问题

个别班子成员服务意识不强，没能树立“管理是为教育教学做好服务”的思想观念，不能很好地急群众之所急，想群众之所想，帮群众之所需。党支部的服务能力也有待提高，在职业道德、业务知识、岗位技能等方面的培训力度不够，党员队伍政治意思不够强、业务不够精、服务不够优良，不能对全体教职员工服务能力和教学水平的全面提升起到先 锋模范作用。部分教师对待来访群众有时不够热情，对于群众提出的问题有时不能及时解决并反馈；有时首问责任制有时不能很好落实，出现互相推诿现象。(五)、其他方面的问题

1、班子工作思维固定，整体理论水平偏低，工作创新精神不足，工作中缺乏富有创造性的措施，习惯按部就班，效率不高。

2、工作精细化管理方面有待加强，班子协调性、制度执行力有待提高，工作有时不能一步到位。

3、支持科研课题和学校名优工程力度不够，没能更好地创造条件为老师的专业成长提供便利，以提高学校的教育教学水平。

4、行政教学质量普遍不高，没有处理好办公事务和教学工作之间的关系，不能做到“两不误，两促进”；同时教师教学管理措施落实不到位，课堂教育教学质量不高。

二、产生的问题的原因分析

1、党的宗旨观念有所淡化

个别党员干部对党的群众路线认识不深，有的还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识，导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众少。

2、以日常工作忙为由而放松了自我学习

个别班子成员忙于日常事务性的工作，需要进一步提升理论水平，并注意理论与实践相结合。头脑中忽视了知识能 力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务而很少主动挤出时间学习。重事务轻学习，重专业轻理论，造成知识更新不及时，知识结构不全面。

3、因循守旧，顾虑重重，改革创新的意识不高 个别班子成员工作中有时顾虑太多，患得患失。不善于创新，不能够创造性地开展工作。有时因为各种事务千头万绪而缺少对工作的新思考，缺少争先创优的劲头。如对学校管理、课程改革、课堂改革等，都需要有突破篱藩、敢为人先的精神，都需要不断改革创新，但目前的力度仍然不够。

4、艰苦奋斗的意识逐步淡化

总认为自己做得不错，不自觉地产生了自满情绪，没能发扬艰苦奋斗这个优良传统。随着整体经济状况的好转和生活水平的提高，个别党员干部产生了贪图享受的欲望，公仆意识、责任意识淡薄了，奉献精神衰退。

四、今后努力方向和整改措施

1、切实改进学风，转变作风，增强履职能力

要按照创建学习型党组织的要求，班子成员发挥示范表率作用，增强学习的自觉性和长效性，坚持政治理论和业务知识学习两手抓：一是领导班子成员要坚持理论学习，不断提高思想政治素质，保持政治敏锐性，加强世界观的改造，端正人生观、价值观、政绩观与权力观；二是要坚持学以致用、务求实效，集中学习要从解决实际问题的需要出发，推动工作再上台阶；三是继续加强学习制度建设，不断营造开放、民主的会议氛围，达成思想共识。要进一步转变工作作 风，克服形式主义，少摆样子，多做实事，少喊口号，多出举措，克服传达精神多、深入落实少的浮躁之风，以实际行动为学校发展贡献力量。

2、牢记宗旨，深入群众，服务师生

班子成员要时刻意识到肩上的责任，要多深入教师和学生家长，及时了解师生和学生家长的诉求，全方位收集意见，有针对性地开展工作。在服务师生上，深化我校管理制度改革，完善教职工考核机制，进一步明确管理人员的工作职责，切实解决办事效率低下、办事推诿等问题，踏踏实实为师生服务。

3、群策群力，攻坚克难

艰苦奋斗始终是我党前进的强大动力，要教育全体党员干部牢记艰苦奋光荣传统和政治本色。面对国情、党情的深刻变化，面对各种社会思潮的冲击，班子成员要牢记“两个务必”，增强忧患意识和竞争意识，坚决克服贪图享乐、得过且过的思想，始终保持奋发有为的状态，群策群力，集中精力解决一些制约学校发展的瓶颈问题。要加强班子整体合力，开拓思路，坚决克服畏难情绪。

4、勤俭节约，以身作则

要严格按学校各项制度办事，绝不违反学校的各种财务规定。要树立过紧日子、勤俭办事的思想，班子成员要严控各种接待开支，不参与不必要的联谊及走访活动，坚决按照中央及上及有关要求规范个人职务消费行为，力求把有限的资金和资源用在学校事业发展的刀刃上。要深入落实群众监 督机制，不断完善和规范财务公开制度，对学校每学期的经费使用情况须在每年的教代会上向全体教师报告，自觉接受群众监督。在学校水、电、粮食等浪费行为上，要求领导班子成员从自身做起，从小事做起，厉行节约，以身作则，起带头模范作用。

学校班子一致认为，班子工作作风的转变，是学校改革和发展的关键。班子将认真学习贯彻中央八项规定和省委实施办法、市委实施细则，用《党章》和廉政准则严格要求自己，坚持开门搞活动，把党和人民群众的利益放在最高位置，不断学习，深刻反省，知错就改，形成一个更加坚强有力的战斗班子，带领马家坝乡小学行走在科学发展的大道上，创造更加辉煌的业绩。

第五篇：马家坝小学2012

马家坝小学六年级“课外访万家”的活动总结

马家坝小学

杨斌

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

当我到达学生家，首先了解所访学生家庭情况。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

然后向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

再与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

最后向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

本次家访，主要存在以下几种问题。

1、刘运，欧绍梅：学习比较用功，但经常不做家务，家长希望老师多教育孩子分担点家务。我认为，学习、家务教要兼顾，势必什么都不好。孩子是应该干家务的，但要做完成学习任务的情况下。通过与家长的交流，家长还是比较赞成我的观点。

2、孔云强等：孩子在家还是做着的，但不知道有没有做完。希望老师多与家长联系。关于这一点，我赞成家长的意见，确实存在家长不清楚孩子的作业是哪些？做完了没有？如果孩子撒谎，就起不起监督的作用。所有只有老师与家长多沟通，多交流，联合教育，才能起来好的效果。

3、罗龙、欧绍龙、孔云强等：家长过于关心经济收入，而忽视了孩子的学习。这也是当今天社会普遍存在的一大问题，由于孩子无人教管，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。通过与家长的交流沟通，家长们都认识到了孩子的学习无论是对孩子还是对自己都是至关重要的，如果孩子的教教育没有搞好，那么挣再多的钱也是没有意义的。家长们都表示以后要多抽出点时间来关心孩子的学习。

4、邵正华、杨泽等：家长对孩子的学习比较满意。比较支持老师工作“该骂就骂，该打可以打”。家长的支持是孩子学习的动力，正确的家庭教育造就出色的子女。虽然家长对孩子的学习和老师的工作很支持，但我们提倡理性的教育。通过与家长的沟通，家长们都有了正确的认识。

5、朱然：留守儿童，由于父母常年在外打工，很少关心孩子的学习和与孩子交流沟通。造成孩子性格孤癖，不听话。老人无力管，也管不了的局面。留守儿童是现在孩子健康发展的一大障碍，一定要做好这些孩子的正确引导。当然这项工作主要主落在我们老师身上了。

很多家长都反映：“老师说的，孩子会听进去的。”作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

2012年123日