坦溪小学七年级下语文第二次月考试卷

第一篇：坦溪小学七年级下语文第二次月考试卷

坦溪小学七年级下语文第二次月考试卷

一、积累与运用（41分）

1、把下面的两句话补充完整，再抄写在方框中，要求字迹工整、准确、美观。（2分）

2义愤填yīng(膺)深suì（邃）qiè（锲）而不舍tĭng(铤)而走险鸡毛掸（dǎn）子下颏（kē）骨菜畦（qí）叱咤（zhà）风云 ．．．．

3.下面加点的熟语不可与括号中的成语互相置换的一项是3分（C）

A.’3.15”消费日，当听说工商人员来商城进行执法检查时，不少商家纷纷关门大吉，这种‚此地无银三百两，隔壁阿二不曾偷‛的做法不正证明他们心中有鬼吗？（欲盖弥．．．．．．．．．．．．．．．

彰）

B.法英美等国扛着‚维护世界和平‛和‚人道主义救援‛两块牌子，以武力干涉利比亚内政，其实是‚醉翁之意不在酒‛，只不过借此掩人耳目而已。（别有用心）．．．．．．．

C.企业转制是一项关系国计民生的重大改革，但我们有些执行者却因从中遇到了某些问题而对这一改革前景产生怀疑，这种‚一叶障目，不见泰山‛的思想才是改革的最．．．．．．．．．

大阻力。（目无全牛）

D.还大自然以蓝天、青山、绿水是所有环保人士的心声，然而‚树欲静而风不止‛，．．．．．．．在利益的驱使下，不法分子的肆意破坏，却日益加剧环境的污染。（事与愿违）

4．阅读下面语段回答问题。（4分）

星期天，小林到白马湖去玩，路上他向一位老大爷问路：‚喂，老头，到白马湖怎么走？老实告诉我还有多远？‛老大爷看了看小林说：‚顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。‛小林听了不解地说：‚你这人怎么讲丈不讲里？‛老大爷笑着说：‚小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！‛

（1）老大爷的话外之意是什么？

责备小林问话言不得体，没有礼貌。

（2）如果你是小林，会怎样向老大爷问路？请写下来。

老爷爷（老人家），请问到白马湖去怎么走，还有多远，能告诉我吗？

5.下面是‚母爱最真——新疆维吾尔族退休女干部阿里帕·阿里马洪‛的‚感动中国‛人物颁奖词，顺序已乱，其正确的顺序应该是 CDAB（3分）

A、在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。B、泉水最清，母爱最真！

C、不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。D、风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。

6、理解性填空（20分）

（1）中国是个诗歌的国度，何处无诗意？何处不醉人？‚ 绿树村边合，青山郭外斜‛，那是诗人沉醉在诗意的田园；‚争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭‛，那是诗人迷醉在诗意的池塘；‚山际见来烟，竹中窥落日 ‛，那是诗人陶醉在诗意的山林；‚乱花渐欲迷人眼，1浅草才能没马蹄‛，那是诗人心醉在诗意的江南；‚ 黄河之水天上来，奔流到海不复回‛，那是诗人神醉在诗意的黄河！

（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘荡。河流浅浅的流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气中都有一种欢喜的声音。

（3）《木兰诗》中表达花木兰从容准备出征的诗句：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。表现木兰奔赴战场、英姿飒爽的诗句是：

万里赴戎机，关山度若飞。《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。写一句关于‚黄河‛的谚语或俗语：跳进黄河洗不清。

7、在下面这段话的横线上补写符合语境的句子（2分）

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有阳光的灿烂辉煌，可以有星星的妩媚动人；没有大树的参天挺立，可以有小草的欣欣向荣；没有劲松的伟岸挺拔，可以有杨柳的柔韧不折；没有东坡的大江东去，可以有清照的梧桐细雨。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

8、根据下面提供的情境回答问题。（3分）

有人上公交车不排队，向前挤，一位老人说：‚小伙子，不要挤嘛，讲点公德行不行？‛

他嬉皮笑脸地回答：‚我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。‛如果你是乘客，请用简洁、得体的语言反驳其错误言论。

参考：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子。（请你把挤劲、钻劲用在学习与工作中，不要用它来损人利己。）

二、现代文阅读理解

（一）19分

（甲文）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月

色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向．．．．

船尾跑去了,但是我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄，那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个羊蹲在草里。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（乙文）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

9、结合文段解释加点的词语。纠正乙文中两处有误的词语。4分

朦胧：动词笼罩、融合、辉映踊跃：动词跳跃之意

漂渺 应为 缥缈（飘渺）喝彩 应为喝采

10、比较句子，体会差异。4 分

(1)A、轻捷的叫天子只窜向云霄里去了。．

B、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。．

A句中的‚窜‛cuàn,意思是叫天子受到惊吓向上逃走，动态展示了叫天子慌乱、起飞速度

快。

B句中‚蹿‛cuān,意思是大白船向前跳跃奔跑，形象表明船行速度之快，孩子们归

家心情的急切愉快，驾船技术之高。

(2)A、那声音大概是横笛，宛转，悠扬。

B、吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。

A句使用了‚大概‛一词，表推测，准确地表现了‚我‛看戏的急切心情。

B这是告别戏台归航时耳朵捕捉到的真实声响，表现了‚我‛的依恋、不舍的心情。

11、用简洁的文字分别概括甲、乙的内容。2分

甲文： 去赵庄看戏的见闻感受。

乙文： 月下归航时的依恋与与快乐。

12、‚我‛去时的心情和回时的心情有何不同？ 2分

去时：如愿以偿的轻松、舒展和自在；急于去看戏的急切心情。

归时：依恋，不忍离去和无比愉悦的心情。

13、从甲或乙文段中找一处使用了比喻修辞的句子，做上标记，并分析其作用？3分淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

将‚连山‛比作‚兽脊‛，形象生动，且赋予了静止的山以动态美，表明船行之快，增强了景物描写的艺术效果。

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

此句把‚航船‛比作‚大白鱼‛，突出了船的形态和色彩，形象写出了船行之快表现孩子们驾船技术高，体现了儿童富于想象的特点，烘托出了人物的喜悦，欢快之情。

14、两文段中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。4分

视觉：

嗅觉：

触觉：

听觉：

（二）牵着母亲过马路15分

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：‚你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！‛我便说：‚我陪你去吧！‛母亲乐呵呵地说：‚好，好，你去，你说买啥妈就买啥。‛

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：‚过马路要跟着别人一起过……‛

⑥二十多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情愫。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：‚小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！‛母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼……

15．第①段中写‚年近花甲的母亲喜不自禁‛，第⑦段中写‚母亲的眼里闪过惊喜‛。这两次‚喜‛的原因各是什么？ 4分

16．你认为第④段中‚我的心灵震颤起来‛的原因是什么？ 2分

17．第⑥段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲‚牵手的动作依然如此娴熟‛。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？ 3分

18．第⑦段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句，构成排比句。2分 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提

着沉甸甸的渔网，像_______。

19．这篇文章写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？ 4分

（1）感动的内容：

（2）启发（教育）

15．前者是看到儿子偕妻儿回家（看望自己）而高兴，（或看到儿子一家回来看望自己而高兴）后者是觉得儿子懂得了事理而高兴。（或看到儿子长大了，成熟了；自己的付出得到了回报）

16． “我”看到一个熟悉的动作。（或“我”看到年近花甲的母亲“腾出右手，向我伸来”。）

17．对比手法，突出母亲爱子的感情之深。

18．如：像一个运动员面对金灿灿的奖牌；像一个老师面对载誉归来的学生„„

19．例1：感动的内容：母亲牵着“我”的小手过马路，“我”牵着母亲过马路，这两次牵手。（或：既写了母亲对儿子爱的呵护，也写了“我”对母亲的回报）

启发（教育）：“谁言寸草心，报得三春晖”，要孝敬老人,父母，弘扬中华民族的传统美德。

例2：感动的内容：母亲对儿子的挚爱。时光虽然流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟。

启发（教育）：母爱真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代中华民族的优秀儿女。（角度自选，言之有理即可）

（三）答 案15分

①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而

自己想考第一却才考了全班第二十一名？

②回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

③又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。

④应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万

次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

⑤儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

⑥现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

20、请概括叙述本文的内容。（含标点40字以内）（2分）

21、母亲在回答儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？（4分）

第一次：第二次：.有几次：旅行中：.22、母亲给出的答案是什么意思？（2分）

23、“儿子”是一个什么样的人？请从文中找出例句加以证明。（2分）

24、请你评价一下这位母亲。（2分）

25、你是否有过类似“儿子”一样的疑惑？你得到了怎样的回答？请结合自己的生活体验谈谈感受。（3分）

20、因母亲给儿子的一个答案，使儿子健康成长。（面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。）

21、没有回答没说出口想为儿子的问题找到一个完美的答案回答了儿子的问题

22、母亲用了一个恰当的比喻生动形象地说明勤出智慧、勤出成果。聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功。

23、儿子：智力不高，但懂事，有志气，有自尊心、刻苦好学的人。如：“妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了。”“他的成绩一直在提高。”“他已经以全校第一名的成绩考入了清华。”

24、母亲：富有智慧、有爱心、有责任心，且懂教育的孩子。

25、略

三、文言文阅读10分

初，权谓吕蒙曰：‚卿今当涂掌事，不可不学！‛蒙辞以军中多务。权曰：‚孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。‛蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‚卿今者才略，非复吴下阿蒙！‛蒙曰：‚士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！‛肃遂拜蒙母，结友而别。

26、朗读‚孤岂欲卿治经为博士邪！‛一句，读‚邪‛字时要念出兄何见事之晚乎！‛一句，读‚乎‛字时要念出语气。（1分）

27、下列句子没有通假字的一项是（）（1分）

A、日扳仲永环谒于邑人。B、自以为大有所益。

C、孤岂欲卿治经为博士邪。D、对镜帖花黄。

28、翻译句子。（4分）

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）士别三日，即更刮目相待。

29、用原句回答问题。（2分）

（1）孙权教给吕蒙的读书方法是：。

（2）最能表现吕蒙学有所成的句子是。

30、吕蒙从‚吴下阿蒙‛到令人‚刮目相待‛给你的启示是什么？（不超过30字。）（2分）

26、反问 感叹

27、B28、（１）你现在当权管事了，不可以不学习！（２）与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。

29、（１）但当涉猎，见往事耳（２）卿今者才略，非复吴下阿蒙30、A、读书使人更加聪明，更有力量 B、要善于接受别人的正确合理的规劝，并最终学有所

C、要让人刮目相看，一定要自己善于学习D、人只要想学习，什么时候也不算晚 E、人不能以任何理由不学习，知识就是力量，只有学习才能改变命运（写出一点即可）

四、写作（50分）

31．在下面两个作文题中，任选一题作文。作文要求600字以上。

（1）深藏心底的要求：在横线上补全题目，除诗歌外文体不限，600字以上。

（2）泰戈尔说过：‚天空虽无翅膀的痕迹，但鸟已经飞过；纵使天空了无痕迹，但我已飞过。‛对这两句诗你有怎样的感受呢？请以‚我曾经飞过‛为话题写一篇作文，题目自拟。

注意：①要写出自己的经历和感受，要说真话，抒真情。②题目自拟。③除诗歌外，文体自选。④不少于600字。

第二篇：2011学年九年级语文第二次月考试卷

5、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）马街中学九年级语文第二次月考试卷

卷面总分：100分考试时间：120分钟

一、积累与运用：（15分）学

1、阅读下面的文字，按要求答题：（2分）

炽（）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望，从 “嫦娥奔月”的神话到“神舟七号”的升空，中国人以凛然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。（1）给加点的字注音。炽【】热（2）根据拼音写出汉字。深suì【】

2、按要求填空：（5分）（1)写出苏轼《江城子 · 密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗句：

名（2）李清照《武陵春》中以生动的形象描写来表达愁苦的句子：，姓（3）《渔家傲·秋思》中揭示自己和征人们的一种矛盾心理的句子：，（4）《出师表》中与《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”意思一致的两句话：。

级年（5)请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句：，3、联合国科教文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的读书活动。请你到下列站点参加活动。【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（2分）

【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事 ”的活动，请你各写一则与孔子、孟子有关的成语或故事参加这一活动。（4分）

学

4、在平时课外名著阅读中，你最喜欢读哪本书？谈谈喜欢这本书的理由。（2分）

二、古诗文阅读：（14分）

阅读下面的古诗文，完成5—11题。

（一）吴门道中二首（其一）

〖宋〗孙觌

数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

6、全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

（二）（甲）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。” 庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

7、解释下列句子中加着重号的词语的含义。（2分）（1）由是先主遂诣．亮（）（2）遂用猖獗（．．．）．（3）先帝不以臣卑鄙．．（）（4）遂许先帝以驱驰（．．．）．

8、将下列句子翻译为现代汉语。（2分）（1）孤不度德量力，欲信大义于天下（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

9、甲文中“ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之”的原因是诸葛亮（2分）

10、甲文中先主“凡三往，乃见”以及他向诸葛亮说的一席话，表明先主是怎样一个人？（2分）

11、小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事。（2分）

三、现代文阅读：（31分）

阅读下面选文，完成文后12——22题。

（一）别踩疼了雪（16分）

朱成玉

（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪，因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。

（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！

（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。

（6）女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

（7翼地捧着她的雪花，她说要反它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼．．了他们的梦想。

（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……

（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

（12）可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。（13）这就是她要来北方看雪的原因啊！（14)雪花在天空舞蹈！

（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。

（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

（18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

12、阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。（2分）

13、第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用？（3分）

14、揣摩第（9）段加点的词，说说它的表达效果？（3分）

15、第（16）段的划线句有什么深刻含义？（3分）

16、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（3分）

(二）绝境是人生的醒悟和升华（15分）

（1）生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。

（2）如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。

（3）顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。

（4）绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。

（5）置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。

（6）越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响；海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。（7）巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”

（8）其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。（9）所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。

（10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。（选文有改动）

17、（2分）本文的中心论点是什么?

18、（2分）第（3）段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂”?

19、（3分）第（6）段中画线部分运用了什么论证方法?有什么作用?20、（2分）从文章第（8）段来看，成功者和失败者最主要的区别是什么?

21、（3分）文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。历史上这样的例子有很多，如：韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。（参见【相关链接】）

对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?请谈谈你的观点和理由。

你的观点和理由：

【相关链接】

（1）背水一战：韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵

个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。”（据《史记•淮阴侯列传》）

（2）破釜沉舟：项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷于缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。（据《史记•项羽本纪》）

四、作文（40分）

23、认真观察生活，体会其中的意义和乐趣，这就是“品味”。生活中一人一事，一景一物，一书一文，都会使你有所领悟，只要你认真去观察，细心去品味，就会发现一个人的内心世界，一件事的深刻意义；就会发现自然景物也蕴涵着人生道理，一书一文都会使你获得享受或启迪。请你以“品味”为话题，写一篇不少于600字的文章。

第三篇：七下语文第二次月考试卷

七年级下语文第二次月考试卷

考试时间：120分钟总分：120分

第一部分基础（29分）

1.古诗文默写（10分，每空1分）

① 稻花香里说丰年，__________________________。（辛弃疾《西江月》）

② 山随平野尽，___________________ _______。（李白《渡荆门送别》）

③ 《春望》中表现诗人对时事伤感，惊心流泪的句子是________。

④《白雪歌送武判官归京》一诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句

是____________________，________________________。

⑤诗人有意，则草木含情。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”报告了春天早来的消息；杜甫《春望》中的“。”则写出了国家衰败的景象。

2、加点的字注音完全正确的一项是：（）（2分）

A、憩息（qì）粼粼（líng）犀利（xī）皎洁（jiāo）

B、蜿蜒（wǎn）绮丽（qí）慷慨（kǎi）恫吓（dòng）

C、纤维（xiān）脉搏（mài）堕落（duò）孤僻（pì）

D、腼腆（diǎn）瀚海（hàn）坟墓（mò）洗涤（d í）

3、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：（）

A、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。（阳光招生：指公开、公平、公正地招生）

B、为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。（绿色食品：指绿颜色的蔬菜）

C、球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。（下课：被免职或主动辞职）

D、沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。（心理杀手：指对心理健康造成危害的因素）

4.下列文学常识说明有误的一项（）（2分）

A.范晔，东汉历史学家、文学家。所撰《后汉书》是一部纪传体东汉史。

B.《列子》是战国时列御寇所著。书中神话传说、寓言故事非常丰富，有

很高的文学价值。

C.“李杜”，唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称“诗仙”，杜甫号称“诗

圣”。

D.《古诗十九首》，东汉一批文人诗作的选辑，南朝梁萧统收入《文选》。

5.下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是（）（2分）

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“。”

A.霜叶红于二月花B.映日荷花别样红

C.百般红紫斗芳菲D.梅雪争春未肯降

6.如果看到一位同学因为家庭矛盾与家长发生争执，你好言相劝，得体的说法应该是：（）（2分）

A.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

B.你还是肚量放大些吧！

C.你怎么敢跟父母吵架？太目无尊长了！。

D.冷静一点，体谅一下父母

7.下面是一首小诗，请仿照已有的诗句，补写出另外两句的内容。（4分）四季是什么？

四季是一首多彩的诗。

春是翠绿的诗，萌动着活力和生机。

夏是，___________________。

秋是___________，___________________。

冬是雪白的诗，袒露着春节和无私。

第四篇：2013-2014学年第二学期七年级第二次月考试卷

…………………密_ _…__…__…号……座封…… …_ _…__…__线__…__…__…名……内姓………__…__…__不__…__…_级… … 班…

准_ _…__…__…__…__…__答__…_校… … 学…

…题………………… …2013-2014学年

9.不等式组3x10的整数解的个数是（）

2x7

x1无解，则a的取值范围是（）xaA．1个B．2个C．3个D．4个 10.已知关于x的不等式组

A.a≤－1B.a≥－1C.－1＜a＜2D.a＜－1或a＞2

二、填空题（每题3分，共24分）

11、设ab，用不等号填空：

b1②3a_____3b①a1_____

③5a_____5b12、已知x1是关于x,y的方程ax3y11的一组解，则ay2

2x3t中求得x,y的关系

y5t13从方程组

14、方程2x+y=6自然数解是

15、已知关于x、y的方程2xm33yn18是二元一次方程，则mn的值为.16、请编一个以x2为解的二元一次方程组

y117、满足2n113n的最小整数值是________．

4x3y718二元一次方程组的解x,y的值相等，k_____． kx(k1)y3

三、解答题（本题56分）

19、计算（本题20分）

3x4y102xy5（1）（2）解方程组xy15x6y

425x4yz0x214x（3）3xy4z11（4）解不等式+＜1 23xyz2

20（本题4分）已知x,y是有理数，且3x6(2y1)20，则xy的值是多少？

21、（本题6分）若

x2y122、（本题8分）已右关于x，y的方程组 x2ym，ax2y1x2是方程组的解，求a，b的值； 4xy2b1y－1

（1）求这个方程组的解；

（2）当m取何值时，这个方程组的解x大于1，y不小于1．

23、（本题8分）打折前，买6件A商品和3件B商品用了108元，买5件A商品和1件B商品用了84元；打折后，买50件A商品和50件B商品用了960元，比不打折少花了多少钱？

24、（本题10分）某中学初一学生去春游，原计划租车若干辆，若租用45座客车，有15人没有座位，若租用60座客车，则坐满后还多一辆；已知45座客车日租金为每辆220元，60座客车日租金为每辆300元；试问：

（1）初一人数是多少？

（2）要使每个同学都有座位，怎样租车更合算？

第五篇：四年级语文第二次月考试卷分析

四年级语文第二次月考试卷分析

2013年11月5日进行了本学期的第二次月考。就本次成绩来看，不理想。本班学生一共有4４人，及格的32个，优秀的只有10人。就卷子的整体而言，没有太难的题，不管是识记题还是能力考查题都和平时讲过的题有着千丝万缕的联系。仔细查看了学生的卷子，发现了以下问题：

一、试卷分析

1、学生由于没有看清题意而急着做题、由于马虎和笔下误而造成错误的很多。所以在今后的教学中一定要让学生养成认真学习的好习惯。比如说第一题----我会拼，我会写，还有个别学生不会拼读拼音导致词语写错，这道题错误说明在字词这一方面还得多下功夫。

2、我在教学过程中对知识点强调的不够，对易考知识点分析的不够透彻，虽然有些知识点也点了出来，但没有让学生好好的巩固和练习。我觉得在这方面我做的不够，对课文的把握还不够，还不能够深入的透彻地分析课文。另外，我让学生背的多写的少也是其中的原因之一。

3、学生举一反三的能力比较差。比如说阅读理解题，都是课本中的文章。文中的好多句式，修辞都是文中出现过的，可仍有一部分学生不会。甚至有交白卷的。说明学生还处于死学硬背的状态上，少有变化就不会了，这是我不想看到的。其中这道题中的一个小题填关联词，只有几个学生作对了，说明我的学生平时阅读的文章还很少，也不注意知识的积累。今后要加大学生的阅读，鼓励学生学习“新词”、“新句”，更要鼓励学生“卖弄”课本外得来的易于学生健康成长的知识。

4、写作方面，单从本次考试看，学生的作文有跑题的现象、还有一些学生图文不一（如小赵家豪画的是大象写的是小猫）都没有话说，字数也未达到了要求，甚至有一写的学生写了一行。这也主要得平时的训练太少。

二、自我反思

我觉得这份试题很好，符合学生的特点，紧密联系课本知识，并重视灵活运用。

1、和上次比较总体成绩有所下降，但有个别学生进步很大，已经掌握考试大卷的技巧。

2、首先必须认真专研教材，把教材研究透彻，了解编写意图，才能引导学生学得轻松愉快，真正喜欢语文。

3、在学生搭建语文实践的平台。语文能力、素养的提高不是依靠教师讲出来的，而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各种实践平台，让学生会积累，学会阅读，学会准确的表达自己所学到的知识。

3、让学生应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点。让写作贯穿在每一堂课上。通过写字、改写、续写、标注体会等实践。

4、引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响学生的阅读能力，所以让学生养成每日阅读的好习惯。

５、要加强学生基础知识的训练如多练、多背、多检查。