英语语音学习 听歌唱歌看电影电视剧

第一篇：英语语音学习 听歌唱歌看电影电视剧

英语语音学习听歌唱歌看电影电视剧 开学了，意味着又要开始谈及那些老生常谈的话题，比如英语学习的种种。晴老师我这回想主动出击，为避免些小同学学期末满面愁容向我讨教语言学习方法，我得先来说几句。这次就从语音学习说起吧。

按照传统方式学英语的人们，大多不太看重语音这个环节。相比之下，大家觉得多记几个单词或是K下语法，似乎来得更实惠。也许是因为这个缘故，很多人学了英语很久但却说不好英语，表达的时候发现排列组合而成输出出来的东东的还是中文的思路，而不是英文的感觉。

这种局面是怎么造成的？先看看你是不是属于下列几种心态？

一、从小俺语音就这么学的，现在你再告诉我，之前学的声音都不对，纵然我想改，这先入为主的印象已经有了，我也一时半会儿改不过来啊！你想想咱从小到大养成的毛病有多么顽固，语音也是一样。我反正不抱什么希望了。

二、语音好有P用啊，老子是中国人，能表达不就行了，其余的让他们老外猜去呗。

三、唉哟，语音学习有那么重要吗？我多背几个单词、记点语法知识心里最踏实。语音课？纯属浪费时间，我以前上学就没好好上过……

四、说起来我也不是不想学好语音，谁不想发一口倍儿好听、倍儿标准的英语呢？但是“偶寺外地银”，说方言说惯了，连普通话都味道不准，再说英文都受影响。有些人是不愿意好好学英语，我感觉自己态度还是挺端正的，甚至也曾时不时地努力地练习过。可是收效不明显，发音还是纠不过来。和我情况类似的人有很多，咱大家按所属地区，有前鼻音、后鼻音不分的；也有“l”和“n”不分的；有平舌翘舌不分的……各种症结多了去了……

五、总幻想着，入睡前吃片什么神奇药片，第二天一早说话就“pia pia”的，跟Sally老师发音一样漂亮……

六、宿舍的人时常下完某节英语课或听完某个英语讲座后谈论某位老师讲到的学习方法。话说新东方的老师方法还真多，每个人都不是一个套路，搞的我们跟风两天发现效果不明显就放弃了。再加上那时候总会有新的方法出现，我们就再风风火火地尝试几天，你们这帮老师都把我们搞的神经错乱了，我们到底该听谁的啊？我们的学习热情总是维持不了多久，最终的结果总是不尽如人意。跟风不成——调转航向——此路不通——门不开窗户也不开，就这样恶性循环，挺有挫败感的。

七、绝望的时候我就在想，什么时候能盼到他们老外要想来中国都得考中国托福啊？到那一天俺就不用学英语了，他们老外要跟我交流都得雇翻译。英语我都没放在眼里，语音？玩儿去！

如果你目前正处上述状态，显然对英语学习还没产生足够的兴趣。我不希望以一个英语老师的姿态来为你扣上消极心态的帽子，也不希望说些什么套话来为你指点迷津，因为那样太有“老王卖瓜”的嫌疑。还是请你先看看下面的一些真实案例吧：

一、因为我发音不错，加之有备而去，签证面试顺利过关。人家签证官都问我，之前英语是在哪儿学的，是不是小时候在美国上过学。嘿嘿，我特骄傲地告诉他，俺连国门都没出过，英文就是在国内学的。

二、语音语调往往给人先入为主的印象，就像衣装打扮的效果。因为发音好，公司做Presentation或是向甲方提案的时候常派我出马。头儿说了，我这发音很唬人很有威慑力，提案的时候比较容易过关。

三、发音漂亮无论在签证面试、工作面试、与他人交谈、竞赛、社交或工作环境中互动都会加分不少。

四、掌握英语语音的技巧对于对单词拼读、单词拼写大有帮助。

五、我学英语不求语音标准，但求语音没大毛病。这样在跟老外对话、交谈的时候至少不用让对方听的晕头转向、一头雾水。互动时障碍少了，自己自然就会多一点点成就感嘛！

六、对声音敏感的人，必然善于模仿，所以往往在语言学习时语感很不错。这对语言学习帮助非常大。

七、我英语水平一般，词汇量有限，但是但凡说出口的英语听着还挺像模像样的，所以常会给他人带来一种“英语好”的假相，呵呵。就算至今为止我还不敢洋洋得意、自信满满的说，我的英文很棒，但我愿意努力把这种距离缩小。

八、女朋友说我的声音有魔力。真是有魔力吗？我的嗓音没有Tony有磁性，没有Kelvin浑厚，我要是女生的话应该不会使用魔力这词。不过有一点我是认同的，她说我的英文说得很有味道，有那种范儿。说起来，我的英语越学越有感觉还真得归功于她呢！俺当初只是掏心挖肺地想各种办法讨她欢心，发现打电话时给她唱英文歌、念英文小诗最打动她。小时候常背唐诗三百首，我不知不觉学会唱的英文歌曲大概也超过三百首了吧？告诉你一个秘密，等你会唱三百首英文原版歌曲的时候，英语就学好了。

九、我从小发音就不赖，所以上学的时候所有的英语老师都特别喜欢我！

十、外教不是在鼓励我吧？他说我发音很有纽约腔。难不成是俺美剧看多了，潜移默化受影响？HOHO，无论如何，这夸奖足足让我兴奋了好一阵。周末去五道口一酒吧遇到几个老外也夸我发音很好听呢。他们都这么说，搞的我自己也觉得自己说得的确很不错。好像对英文的抵触情绪没了，反而很有兴趣……

我建议大家也来列个balance sheet（损益平衡表），权衡利弊后再来重新审视语音学习这一环节。要我说，语音的部分在语言学习这领域是最容易征服且最容易给人带来成就感的。只要你掌握下面的两大操作方法：

一、广泛涉猎，多接触原版声音

练习中接触的材料最好是老外的原汁原味的发音，这样可以避免模仿错误。内容可以结合个人的喜好，女生喜欢小资情调或是浪漫的东东，男生喜欢励志的东东，就按自己喜好去听好了。毕竟，语言的学习要从兴趣培养起。有人问我，那到底应该听些什么东东？我的建议有很多，比如：英文歌曲操作最简单，资源丰富（如果是用于学习用途，最经济的办法就是网上下载，资源还算挺丰富的）。电影的MP3格式节选片段也不错，俺当年就时常截取电影中打动自己的片段（通常是爱情剧目）放在自己的音频设备当中反复听。当初只是因为自己喜欢这些内容而已，没想到英语还是跟着起了变化，当然是好的变化。还有英文广播（全英文的听不懂听双语的也好啊），晴老师我在电台做的讲电影的节目也可以，嘿嘿。英语新闻如果会让你感觉枯燥，就泛听好了。再说一个人信息量丰富，在表达的时候才会有“干货”，才更有谈资对吗？林小宇同志就叮嘱我提醒学生们收看他们《世界周刊》呢，这事情我必须认真地宣传一下！同学们，看《世界周刊》的同期特别有助于大家练听力，培养语感哦！电影美剧选秀节目商业节目多多益善，哪怕只看一遍也获得了泛听的机会岂不是很好吗！说到电视剧的推荐嘛，简直太多了。《格蕾的实习医生》《老友记》《丑女贝蒂》《我为喜剧狂》《越狱》《绝望的主妇》《乔伊》《超自然》《迷失》《英雄》《Lie to me》《学徒》《反恐24小时》《好汉两个半》《荆棘鸟》《英国达人》《美国偶像》这些都蛮不错的哦！电影就选择余地更大了，我得罗列到明天也列不完啊！说起我最爱的几部电影，好难取舍啊，《这个杀手不太冷》《我最好朋友的婚礼》《肖恩克的救赎》《鬼马小精灵》《冒牌老爸》《撞车》《阿甘正传》《闻香识女人》《罗马假日》《乱世佳人》《魂断蓝桥》《小叛逆》《环游地球八十天》《怪物史莱克》《飞屋环游记》《阿凡达》《拜见岳父岳母大人》《缘分天注定》《西雅图不眠夜》《歌舞青春》《弱点》《傲慢与偏见》《理智与情感》……还有太多太多！

那到底如何去听呢？除了我刚刚介绍过的泛听以外，精听也很重要。所谓精听，就是精致地、有章法地、反复地去听。精听的篇章贵在精而不在多，大家通常可以挑选不那么长不那么繁琐，说话人相对发音比较清晰、难度系数低一些的片段来练习。预热分四个阶段：

第一阶段，不用跟读，只需要听、找感觉就好。侧重于听录音的大致内容而不是细节。

第二阶段，标记句子的语调，体会不同说话人、不同句式、不同语气所呈现的语调变化。升调、降调、平调、轻声等如何拿捏，都可以做标注。

第三阶段，仍旧不用张口，听的同时可以感受录音的语音连读和失去爆破的地方。和自己认知范畴中不太相近的地方就做个简单的标注，便于之后练习加深印象。比如，first time里first的结尾字母“t”在连读的时候就产生了完全失去爆破，有点儿被说话人“吞掉”的感觉。

第四阶段，标记弱读和重读的地方。很多人在日常表达时说话像“蹦豆儿”一样，一个词一个词非常清晰地吐字，好像复读机一样把每隔单词顿顿地念出来。可是这并不是说句子应有的感觉。因为日常表达中句子中是有弱读和重读点的。如果一味地重读，会给人以硬邦邦、不连贯的感觉。弱读如果不多加模仿，又往往容易被人读走音，导致他人收集你表达信号的时候受到误导，理解有偏差。多听弱读信号的另一好处是对听力大有帮助。很多人在听力是听不懂的环节都是弱读的部分。

二、模仿模仿再模仿

精听过后，该标记的地方都标记清楚后，接下来就是大肆模仿的时间了。一段音频材料听了几遍以后，人们通常能对整体的声音有个大致的印象，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。这种感觉就好像我们学唱歌，自己最爱的明星唱的歌百听不厌，听了N多遍之后，要想忘掉歌词都难，其实谁也没刻意记过什么。有时候模仿偶像的一个小转音，某个鼻音，或是和普通话不太相同的发音方式，大家都把握的很不错。英语语音的学习也是如此。小到单词的发音、口型、舌位的把握，语调的把握，大到句子中重音、弱读、失去爆破、连读的把握都不是瞬间完成的，必然需要经历一个由量变到质变的过程。你练习的多了，自然会在练习新材料的时候上手更快，语言状态才会随之渐入佳境。

模仿的步骤大致可分两部分：

第一阶段，单句停顿模仿。这个环节要留意的细节很多，比如连读的感觉和弱读的位置。比如有人问你：What are you doing here? 这句话中的are就在连读的过程中由原来的读音转变为弱读的读法，如果一字一顿吐字就很难连成句子的感觉。类似的例子还很多，又比如To here or to go? 如果两个“to”的地方不弱读的话，表达岂不是又成了机器人蹦字式的了吗？当然，重读的位置也不可忽视，因为说话人最想表达的信息往往都是以重读讯号来呈现的。模仿如果不到位，就无法准确传递说话人的用意……

第二阶段，在熟练的基础上，以段落为单位不停顿进行“小声学舌”，尽量与录音中说话人保持同速，同语调，越接近精准效果越好。

由于每个人的语言状态不尽相同，我无法确切地告知大家模仿的次数。有些人也许模仿三遍就已经找到感觉，有些人则需要十次以上甚至更多。请切记在这一环节练习过后向身边的老师请教，请对方帮助辨别自己的模仿方式是否正确，模仿的声音是否如自己判断的那样已经接近标准。

要是因为我的表述繁琐，不幸把你给看晕了的话，就让上面的文字都随风去吧。下面还有更简单易行的操作：

听歌唱歌看电视剧电影，题材不限内容不限，怎么高兴怎么来，多多益善……当然，记得要是英文原版的才行哦！

第二篇：听歌学英语

Don't wanna be here all alone Don't wanna be here on my own i want all your loving tonight my love close your eyes my love and hold me tight show me how it could be if you let your feelings go i know it can't be a dream coz now i have you holding me there in your arms

you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days

remember your love come what may

i remember the days

remember your love come what may don't wanna be here without your love don't wanna be here all alone i need to be with you all of my life close my eyes let me see you now show me how it could be if you let your feelings go i know it can't be a dream coz now i have you holding me there in your arms

you know what's in my heart

you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go

i remember the days

remember your love come what may i remember the days

remember your love come what may you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days

remember your love come what may i remember the days

remember your love come what may

Don't wanna be here all alone Don't wanna be here on my own

i want all your loving tonight my love

close your eyes my love and hold me tight 不想在此孤独一人 不想在此独自一人

我的爱人,今夜我想要你所有的爱 闭上你的眼,亲爱的, 抱紧我

all alone是习语，意为“单独一个, 独自地”，和下一句的on one's own是同一个意思，还可表达为by oneself。

loving这里是名词，和love意思一样，指“爱，爱意“。my love意为”我的爱人“，这里的love指”所爱的人“。

tight是副词，意为”紧紧地“，hold me tight意为”抱紧我“。

show me how it could be if you let your feelings go i know it can't be a dream coz now i have you holding me there in your arms 向我展示

如果你放开你的感情会如何 我知道这不是个梦 因为此刻我有你抱着我

此地在你的双臂中

let sth.go意为”释放某物，放开某物“，也可表达为let go of sth.。

How could it be if...意为”如果做了某事会怎样“，这里作show的直接宾语，所以用陈述语序，将how could it be改为how it could be。i know it can't be a dream这句话中it指上句if you let your feelings go这种情况。now i have you holding me there in your arms这句话中you holding me there in your arms是带有逻辑主语you的动名词holding me in your arms作have 的宾语，意为“有你抱着我呢”。而不是表面看来的结构：have sb.doing sth.，这个结构的意思是“使某人做

某事”，而这里不像是这个意思。in one's arms是习语，意为“在怀里，被抱着”。

you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days

remember your love come what

may

i remember the days

remember your love come what may

你知道我心里想什么 你知道我希望我们永不分离 我会给你所有的爱

无论你到何处,我都是你的所有 我记得那些日子 记得你的爱的到来 我记得那些日子 记得你的爱的到来

in my heart意为“在某人心里”，指心里在想的事。

wish做“希望”讲时，语法上后面接将来时要用would，是虚拟语气，但这里用的是will，是一种不规则的用法。

come what may是习语，意为“无论发生什么事”，所以remember your love come what may意思就是：无论发生什么事，我都会永远记得你的爱。

don't wanna be here without your love

don't wanna be here all alone i need to be with you all of my life

close my eyes let me see you now

不愿在此没有你的爱 不愿在此孤独

我需要整个生命中都和你在一起 让我此刻闭上双眼感受你

all of my life意为“终生”，这里all是代词，意为“全部”；还可以说all my life，这里的all是形容词。close my eyes let me see you now这句话说的是闭上眼睛看对方，显然指的是心里感受对方的爱。

◎大家如果觉得不错，请不要吝惜自己的支持，在评论栏写下你们的感受，有大家的支持，相信我们会做的更好◎

You walked with me I promise you I'm so many times have Footprints in the sand And helped me understand Where I'm going You walked with me When I was all alone With so much unknown Along the way then I heard you say

always there When your heart is filled with sorrow And despair I'll carry you When you need a friend You'll find my footprints in the sand I see my life flash

across the sky

I been so afraid and just when I have thought I lost my way

you give me

strength to carry on that's when I heard you say

I promise you I'm always there

When your heart is filled with sorrow

And despair I'll carry you When you need a friend

You'll find my footprints in the sand

when I'm weary

well I know you'll be there and I can feel you

when you say

I promise you I'm

always there

When your heart is filled with sadness And despair I'll carry you When you need a friend

You'll find my

footprints in the

sand

When your heart is

full of Sadness and

despair

I'll carry you when you need a friend

You'll find my footprints in the sand.You walked with me Footprints in the sand And helped me understand Where I'm going

You walked with me When I was all alone

With so much unknown Along the way

then I heard you say

I promise you I'm always there When your heart is filled with sorrow And despair I'll carry you

When you need a friend You'll find my footprints in the sand

你和我一起漫步在沙滩上

留下串串的脚印

你让我明白了该何去何从

当我感到孤独的时候你陪我一起散步

等待我的还有许多未知而又漫长的路 这时我听到你说道

我答应你我会一直在那里 当你的心充满了悲伤与绝望 我会支撑着你

当你需要一个朋友的时候

你会发现我留在沙滩上的脚印 Footprint是“脚印”的意思。help用于help sb.do sth.结构，意为“帮助某人做某事”，其中do用原形。all alone是习语，意为“单独一个，独自的”。Along the way意为“一路上，伴随在前进的路上“。along是介词，意为”沿着，伴随“。so much中much作名词，指”太多的事物“，unknown是形容词，意为”不知道的，不清楚的“，作so much的后置定语。

所以后两行是一个完整的句子，主干是you walked with me，后面接了个时间状语从句when I was...，而状语从句中又含有一个with引导的伴随状语，意思是说，当我独自一人的时候，前方的路是如此漫长而又充满未知，这时幸好有你陪我一起漫步。

前面三行也是一个完整的句子，主语是you，由and连接两个并列谓语walked和helped；其中footprints in the sand是个名词短语，作you walked with me这个分句的伴随状 语，意为“你和我一起漫步在沙滩上，留下串串的脚印”。

then I heard you say后面的五行都是对方说的话的直接引语。then意为“就在那时”，指两人一起散步而我心里担心着未来的时候。

promise意为“承诺，允诺”，后面可

直接接不定式或从句，也可用于promise sb.sth./to do.../that...。这里所用的结构是promise sb.后接从句。

I promise you I'm always there 这句话意为“我答应你我会一直在那里”，其中there指代下面两个when引导的情况，即假设的对方需要帮助时的那个地点。

be filled with意为“充满”，相当于be full of。sorrow And despair指“痛苦和绝望”。carry是动词，这里意为”给予动力，推动，在移动中握住或支撑住“，例如：

The wind carried the ball over the fence.风把球吹过了篱笆。I see my life flash across the sky You'll find my footprints in the so many times have I been so sand

flash这里是不及物动词，意为”闪光，掠过“，当某物掠过天空或飞满天的时afraid

and just when I have thought I lost my way

you give me strength to carry on that's when I heard you say I promise you I'm always there When your heart is filled with sorrow And despair I'll carry you

When you need a friend

我看见我的人生一瞬间划过天空 大多数的时候我感到很害怕

当我认为我迷失方向的时候

你给与我力量去继续下去 当我听你说到

我答应你我会一直在那里

当你的心充满了悲伤与绝望

我会支撑着你

当你需要一个朋友的时候 你会发现我留在沙滩上的脚印

候，介词要用across。

英语中发生倒装的情况很多，其中一种情况就是当表示强调时，例如此处就是要强调状语so many times，所以后面用了部分倒装，将助动词have提到了主语I之前。意思是说，有太多的时候我都感到惶恐不安。lose one's way/bearings是习语，意为”失去方向，不知何去何从“，可指实际的迷失方向，或比喻意义上所指的不知该做什么才好。bearings这个复数名词表示”方向，方向感“。strength是名词，意为”力量“。carry on可单独使用，也可后接名词或动词不定式作宾语，还可接with sth.结构，表示”继续某事，继续做某事“。例如：

They decided to carry on(eg continue their walk)in spite of the weather.他们决定不管天气好坏都坚持着（如继续走）。

that's when...通常用来说明前一句所说的事情是在什么情况下发生的，这里就是说，when I have thought I lost my way, you give me strength to carry on（当我认为我迷失方向的时候，你给与我力量去继续下去），下面几句就交代了为什么说你给了我力量：That's when...。when I'm weary

well I know you'll be there and I can feel you when you say

I promise you I'm always there When your heart is filled with sadness And despair I'll carry you

When you need a friend You'll find my footprints in the sand

When your heart is full of Sadness and despair I'll carry you

when you need a friend You'll find my footprints in the sand.当我疲惫的时候

我知道你会在那里，因为我可以感受weary是形容词，意为”疲倦的，感到疲劳的“，这时主语是人；还可表示”you是一种因果承接的关系，所以我们在用and这个连词时不要局限于简得到

当你说

我答应你我会一直在那里

当你的心充满了悲伤与绝望

我会支撑着你

当你需要一个朋友的时候

你会发现我留在沙滩上的脚印

即使当你的心彻底的绝望了

我也会支撑着你

当你需要一个朋友的时候

你会发现我留在沙滩上的脚印

令人疲倦的，令人疲劳的“，这时主语是物。

when I'm weary, well I know you'll be there and I can feel you, when you say...这句话的意思是说，当我感到疲惫不堪的时候，我知道你会在我身边，当你说下面这些话时我就可以感受到你那时在我身边的感觉。所以I can feel you表示的是将来的意思。and通常引导结果，即 I know you'll be there和 I can feel

单的并列关系。

I'm sitting here in the boring room It's just another rainy Sunday afternoon I'm wasting my time, I got nothing to do I'm hanging around, I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder I'm driving around in my car I'm driving too fast, I'm driving too far I'd like to change my point of view I feel so lonely, I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder I wonder how, I wonder why Yesterday you told me about the blue blue sky And all that I can see is just a yellow lemon-tree I'm turning my head up and down I'm turning turning turning turning turning around

And all that I can see is just another lemon-tree

I'm sitting here, I miss the power I'd like to go out taking a shower

But there's a heavy cloud inside my head I feel so tired, Put myself into bed Well, nothing ever happens and I wonder Isolation is not good for me Isolation I don't want to sit on the lemon-tree

I'm stepping around in the desert of joy Baby anyhow I'll get another toy And everything will happen and you wonder

I wonder how, I wonder why

Yesterday you told me about the blue blue sky

And all that I can see is just a yellow lemon-tree

I'm turning my head up and down I'm turning turning turning turning turning around

And all that I can see is just a yellow lemon-tree

I wonder how, I wonder why

Yesterday you told me about the blue blue sky

And all that I can see, and all that I can see

And all that I can see Is just a yellow lemon-tree

I'm sitting here in the boring room It's just another rainy Sunday afternoon I'm wasting my time, I got nothing to do I'm hanging around, I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder

〖我坐在沉闷的房间里〗

〖这只是又一个下雨的星期天下午〗 〖我浪费时间 无所事事〗 〖我到处徘徊 等待着你〗 〖但是没有事情发生 我期待着〗 boring意为“令人厌烦的，乏味的”，形容物；注意与bored的区别，bored意为“感

到厌烦的，感到无聊的”，形容人。

It's just an other rainy Sunday afternoon意为“这只是又一个下雨的星期天下午”，another意为“有一个，另一个”，注意它通常指的是目前的情况，暗含

和过去的情况相比较，表示和往常没什么区别。前面我们学的歌曲Another Day in Paradise也是同样的意思，和往常一样的有一天。当时有网友争论这里的another day的意思，说是人死后天国对人的审判，即认为another day指的是还没到来的将来的某一天；从今天我们学这个句子，我们可以切实了解到，英美国家的人到底是怎样来用这个词的。

hang around是习语，意为“闲荡, 徘徊, 逗留”。

wonder是动词，意为“感到疑惑(好奇)，想知道”。

ever是副词，意为“在任何时候，从来”，通常用於否定句和疑问句, 或用於含有表示怀疑或条件成分的句中, 通常置於动词之前。

这里的nothing happens and I wonder指的应该是等的人没有到来。I'm driving around in my car I'm driving too fast, I'm driving too far

I'd like to change my point of view I feel so lonely, I'm waiting for you But nothing ever happens and I wonder 〖我开着自己的私家车〗 〖我开得太快太远了〗 〖我想改变自己的观点〗

〖我寂寞地等待着你〗

〖但是没有事情发生 我期待着〗 point of view是固定词组，意为“观点, 看法, 见解”。

lonely是形容词，意为“孤独的，孤寂的”。I wonder how, I wonder why Yesterday you told me about the blue blue sky And all that I can see is just a yellow lemon-tree I'm turning my head up and down I'm turning turning turning turning turning around

And all that I can see is just another lemon-tree

〖究竟如何 究竟为什么〗

〖昨天你给我描述了那蓝蓝的天空〗 〖而我能看到的却只是一棵黄色的柠檬树〗

〖我向上看 向下看〗 〖来来回回地转身〗

〖而我所看到的却只是另一棵柠檬树〗 从这几句结合上一段，我们可以了解到，wonder这个词可以单独使用，也可以后接how, why等疑问词。后接表示惊讶的对象时，可以说wonder about sth.或wonder at sth.等。

lemon-tree指“柠檬树”。turn意为”扭转，转动“。I'm turning my head up and

down意为”我向上看 向下看“。而turn around是习语，意为„转身；扭头”。I'm sitting here, I miss the power I'd like to go out taking a shower But there's a heavy cloud inside my head

I feel so tired, Put myself into bed Well, nothing ever happens and I wonder

〖我呆坐着 丧失了力量〗 〖我想出去洗个澡〗 〖我头脑发胀 云牵雾绕〗

〖感觉到十分疲惫 一下子倒在床上了〗 〖算了 仍然没事发生 我期待着〗 miss这里指“未能利用（某事物）“，如miss the chance/opportunity of doing sth 失掉或错过做某事的时机[机会

inside可作副词，也可作介词，这里作的是介词，所以后面接宾语。there's a heavy cloud inside my head说脑袋里阴云密布，指头脑发昏。

put指”使某物处于某位置“，所以put one into bed意为”把某人放在床上“，即使某人上床睡觉。注意这里介词用into或者to，而不是on。

Isolation is not good for me Isolation I don't want to sit on the lemon-tree I'm stepping around in the desert of joy Baby anyhow I'll get another toy

And everything will happen and you wonder

〖分离对我来说不是一件好事〗 〖分离了 我不想坐在那棵柠檬树上〗 〖我正走进喜悦的干涸沙漠〗

〖宝贝 无论如何我会得到另外的玩具〗 〖一切都会发生的 你期待吧〗

isolation是由动词isolate转化来的名词，意为”隔离, 孤立“，这里指两人不能待在一起的状况。

step这里是动词，意为”行走，踏上“。step around意为”到处走动，走来走去“；desert of joy意为‟没有欢乐的沙漠”，这里的of表示“就……而言，关于”，即就joy来说，现在的状态是desert。这是of的用法之一。

anyhow指“不管怎样，无论如何”；toy指“玩具”，这里应该说的是找到另一个喜欢的人。等心上人没等来，所以目光就转向别处了，所以下句就告诉对方：everything will happen and you wonder，我的爱情的果子会到来的，你就看吧。这里把前面的I wonder变成了you wonder，表达了一种撒气和反诘的口吻。从这里我们就可以看出愚人花园的幽默和对生活的平和态度，没有疯狂的痴情和歇斯底里的呼唤。

第三篇：学英语看电影

女演员中，发音比较好的著名女演员有 1.Mag Rain 2.Julia Roberts 3.Camern Diaz 关于发音比较好的女演员的电影，推荐： When harry meet salay 当哈里遇见莎莉 Pretty woman 漂亮女人 My best friend wedding 我最好朋友的婚礼 Erin Brockovich 永不妥协

There"s Something About Mary 我为玛丽狂 Vanilla sky 香草的天空 Sleepless in Seattle 缘份的天空 西雅图不眠夜 You‘ve got mail 电子情书 男演员中，发音比较好的有： 1。汤姆.汉克斯 2。达斯汀.霍夫曼 关于发音比较好的男演员的电影，推荐： Philadelphia 费城故事(1993 版)

The Graduate 毕业生

Rain Man 雨人

Kramer Vs Kramer 克莱默夫妇 The Shawshank Redemption 肖申克的救赎 刺激 1995

Legends Of The Fall 燃情岁月

Jerry Maguire 甜心先生 征服情海

第四篇：英语语音学习技巧

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

英语语音学习技巧

[出处] [作者] 黄滨 [内容]

多年教英语的经验告诉我，学习英语首先要过好国际音标关。音标教学是英语教

学的重要组成部分和基础，决不可忽视。不少学生就是因为音标关过不了而放弃

英语这门课的。为此，我在音标教学中进行了以下改革，收到了较好的教学效果。

首先，在学习１２个单元音时，我分了几个步骤来进行。

第一步把１２个单元音按接近音编成６组，使学生记好其中〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕、〔ｕ〕、〔Ｃ〕、〔〕、〔θ〕这６个主要音素即可。在教〔ｉ：〕这个音素时，我

把外衣反复脱掉、穿上，反复带读〔ｉ：〕，用实物传感记忆，用实物

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诱发记忆。

在教〔ｅ〕这个音素时，我将一个同学叫上讲台，我作出一副很冷的样子，我和

她紧紧挨在一起，再反复带读〔ｅ〕，用动作传感记忆。就这样，把６个音素很

快教完。然后马上讲解这６个音素与别外６个音素之间的区别，学生们很快就掌 握了这１２个音素。

第二步把６个主要音素编成极简单的顺口溜。〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕为一组，〔ｕ〕、〔Ｃ）〕、〔〕为一组。两分钟后，同学们就全部将它们溜会了。

第三步把１２个音素编成号，写在黑板上，要求同学们记忆住它们的顺序。我在

黑板上刚把中与的顺序写完，同学们就把１２个音素的顺序背会了。然后我马上

把黑板擦掉。我快速问３号、５号、１０号„，采用快速强记。全班叫任何同学

都可以对答如流，甚至有些学生到临下课时还达到倒背如流。

在２８个辅音音素里面有几个难读，我采用谐音记忆法。比如教〔ｔ

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ｓ〕这个音

素，我们说“吃饭”，而东北人却说成“刺饭”。班上东北学生很少，很多人还是

第一次听到，有一种新奇感，不自觉地就脱口而出，整个教室“刺饭”声此起彼

伏。马上教〔ｔｓ〕这个音素，自然就很快地掌握了。

在教〔∫〕这个音素时，我学着农村妇女撵小鸡的样子，嘴里不停地发“嘘”的

声音，绕教室一周，同学们也跟着“嘘、嘘”。这样〔∫〕这个音素也就学会了。

其他的音素，采用多种类似方法，效果都很好。在三年教学中，我要求学生每背

一个单词必须读出单词，并写出音标。反复循环，提高记忆。这期间无论是小考

还是大考，２／３以上的学生答语音题准确率都达到１００％。从兰州市教育局

对’９５年的中考成绩统计来看，我班英语成绩名列兰州市第一名，全班平均为

９８．２分，全班５３名毕业生中１００分以上的有３５人。我认为，这一成绩 的取得跟音标教教学的改进有很大关系。

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英语课堂音标教学游戏 23>>抢读音标

将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

24>>看音标抢读单词

将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］，)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

25>>听音标竞赛

这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

26>>听单词找元音音标

教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

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27>>听音摘音标

这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

28>>听单词找音标

这个游戏的玩法与游戏(27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。

29>>宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

30>>猜音标

全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，精心收集

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各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

31>>摘苹果

教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。

32>>找朋友

将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如pig)，游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜

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2、如果没有外教或说得象外国人一样地道的教师讲授，请使用语音专家录制的英语音标光盘。

3、跟着音标光盘学音标时要注意嘴形、舌位、齿位和气流四大因素，并由教师适时纠正错误。

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48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？

以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：

（一）先教字母音标

目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能

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读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周教学过程：

1、元音

（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照

②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／ a o e i u ü 说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／i／／／／u／

③／i／

说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音

（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／

／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／

／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／

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与汉语拼音对照：

b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。

（2）辅音的分类

分类一：

①清浊成对的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。

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②单干户（即不成对的辅音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／

分类二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）

分类三：

（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。

老师讲分类：作用：

1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。

2、了解爆破

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音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词

目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。

最后，对教英语音标总的说明：

1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；

2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。

3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。本新闻共2页,当前在第2页 2

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第五篇：英语语音学习要求及语音学习方法

英语语音学习要求及语音学习方法(The Requirements and Methods of English Pronunciation Learning)

英语语音学习要求

英语语音是一门英语专业技能课，具有很强的实践性和应用性。本课程要求学生通过该课程的学习之后系统地了解英语语音知识及发音原理，辨别各个音素的发音要领，掌握各语音音素的正确发音、不同音素组合的发音、多音节单词的重音模式、句子的重音、单词连读和不完全爆破的规则以及各种句子的语调，能够正确、自然、得体地使用英语语音及语调进行朗读、表达思想及交际。

语音学习方法

1、在课堂上学习音素（音标）时，学生首先要仔细听、认真看、用心记老师发音时的唇位、齿位、舌位、口型和声音，接着模仿所看到的口型及听到的发音，然后跟老师朗读单词、短语和句子，最后自己朗读所学过的内容。

2、牢记不同音素组合的发音，如-ea,-ee 发 [i:] 音。

3、正确地把握多音节（三个及三个以上音节）单词的重音模式。重音符号落在哪个音节，哪个音节的声音就得往上提，紧跟其后的其他音节的读音逐步往下降。如在im'portance 中，重音符号 “ ' ” 落在音节-por 上，所以，把-por 的读音往上提，紧跟其后的音节-tance 的读音逐步往下降。运用此方法，遇到多音节单词时，多读几遍，最终准能把握其正确的读音。

4、牢记句子重音的规律：名词、动词、形容词、数词、疑问词和副词需要重读，代词、冠词、连词、介词和助动词不需重读。然后，平时经常朗读英语，久而久之，就能熟练地读出和说出自然、得体的英语。

5、失去爆破和连读是语音学习的重点和难点，也是许多英语学习者的弱点。学习者首先要牢记失去爆破和连读的规则，然后大量朗读含有失去爆破和连读的单词和短语，最后，在口语中习惯地使用失去爆破和连读来表达自己的思想和感情。

6、正确地把握各种句子语调的要求：简单句中的陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问句用降调，一般疑问句则用升调。在并列复合句中，选择疑问句 or 前的部分用升调，or 后的部分用降调。在复合句中，从句位于主句之前，从句要用升调，主句用降调；从句位于主句之后，主句用升调，从句则用降调。在反意疑问句中，附加部分(如：don't you?/do you?)可用升调和降调，升调表示疑问，降调表示肯定。此外，多读、多听、多说含有不同语调的英语句子，就能流利地表达自己的感情。