7.10森林安全文档

第一篇：7.10森林安全文档

育红中学学生森林防火安全责任书

森林保护，人人有责。为有效预防森林火灾发生，保护人民生命财产安全，确保森林防火管理责任到位，特制订《森林防火安全责任书》：

一、在森林防火期内，自觉做到不携带火种进山入林。

二、自觉做到不在林地内吸烟、不在林地周围用火，并提醒、引导家长和亲

朋好友以身作则。

三、要自觉抵制封建迷信和烧荒、焚烧农作物废弃物料、果园枯枝落叶等陋

习。

四、无论是在家还是在学校，禁止燃放烟花爆竹，禁止携带打火机、火柴等

火种；同学间，要相互监督，共同预防火灾的发生。

五、进入森林防火期前，要提醒家长自觉将自家的墓地杂草清除干净。向家

长宣传文明祭祀，如家里遇红白事等，确需要到墓地祭祀的，一般要在烧纸池内焚烧，特殊情况由两委成员带领灭火队员一并前往，要自觉备好灭火桶、铁锨等必要的防火、灭火工具。

六、在重要节假日、民间祭祀日要自觉服从森林防火的有关规定，服从防火

值班人员及护林员的安排，严禁在林区内野炊、烤火、燃放爆竹等行为。

七、要积极学习护森林防火知识，自觉增强森林防火意识。

八、一旦发现火情，及时向当地村民或村委会报告，禁止学生参与围观或

擅自参与救火。火警电话：119

家长签名：学生签名：

班级：班主任签名：

2014-03-31

第二篇：安工贸毕业论文撰写规档范文

安徽工贸职业技术学院毕业设计（论文）撰写规范

毕业设计（论文）是高职教育的重要实践性环节，是落实高职教育培养目标的重要组成部分，也是对学生素质与能力的一次全面检验。为了保证学生毕业设计(论文)的质量，根据《安徽工贸职业技术学院毕业设计(论文)工作管理规定》，特制定本规范。

一、毕业设计(论文)结构要求

毕业设计(论文)由以下部分组成：

1.毕业设计(论文)封面

毕业设计(论文)封面由学校统一格式(可在教务处网上下载)。

2.题目

题目应简短、明确，具有概括性。标题字数要适当，不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的，可以分成主标题和副标题。

3.摘要及关键词

摘要及关键词：摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在前，应为300字左右；外文摘要在后，为中文摘要翻译件。

关键词是反映毕业设计(论文)主题内容的名词，关键词一般为3～5个。

4.目录

目录按三级标题编写，要求与正文标题一致。主要包括设计(论文)正文、参考文献、致谢及附录等。

5.正文

毕业设计(论文)正文部分包括：绪论(前言、序言)、设计(论文)主体、主要结论。要求论点明确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料翔实并与论点相结合，同时要做到文字通顺，引文规范，正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。

6.参考文献

参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，主要列出自己所阅读并参考的公开发表在出版物上的主要文献或网上下载的资料，一般不少于5篇。

7.致谢

致谢应以简短的文字对在课题研究过程中给予帮助的人员（例如指导教师、给予指导或协助完成毕业设计(论文)工作的组织和个人）表示自己的谢意。

8.附录

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容。附录作为论文主体的补充项目，可包括某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出件等。一般附录的篇幅不宜过长。

二、毕业设计(论文)的书写与排版要求

1.书写

毕业设计(论文)版面采用A4纸竖排（个别图表视需要可横排），版芯尺寸：页边距为上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2cm（左装订）；行距为固定值22磅。

正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外。汉字必须使用国家公布的规范字。

正文用小四号宋体，章及章标题用小三号黑体，节及节标题用黑体，字号与正文相同，图表号及标题用五号宋体。文中所有英文字母，阿拉伯数字，物理化学符号，均用Times New Roman字体。

页眉：从摘要开始到最后，在每一页的最上方，用5号楷体，居中排列，页眉之下划一条线，页眉内容为：安徽工贸职业技术学院毕业设计（论文）；页脚：各页均需按顺序编页码，页码的统一格式为底端居中样式。

2.标点符号

毕业论文中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使

用。

3.名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准中规定的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

4.量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100－GB3102－93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件、台、元、km。

5.数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”，不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于1点”；大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百五十人”，也可写成“约150人”。

6.目录

“目录”两字用3号宋体字加黑居中排列。目录中各章题序的阿拉伯数字用小4号Times New Roman体，其余用小4号宋体。

7.标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊、整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，标题统一采用1;1.1;1.1.1;2;2.1;2.1.2;…的样式。标题最多为三级，级与级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级、第三级

标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级以下单独占行的标题顺序采用A、B、C……和a、b、c……两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用(1)、(2)、(3)……单独序号，对分项中的小项采用①、②、③……的序号或数字加半括号，括号后不再加标点。

8.表格

表格应按章编号，如表2—1，并需有表题;表序和表题置于表格上方中间位置；标题的中文字用黑体五号，英文用Times New Roman五号加粗。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。表中的文字为五号，中文为宋体，英文为Times New Roman字体。

9.插图

所有插图按章编号，如第l章的第1张插图“图1—1”，所有插图均需要有图题，图序和图题置于图下方中间位置；图题的中文字用黑体五号，英文用Times New Roman五号加粗。图表中的文字为五号，中文为宋体，英文为Times New Roman字体。毕业设计(论文)中的插图以及图中文字符号无法打印时一律用钢笔绘制和标出。

10.致谢

致谢应另起一页。致谢二字用黑体小三号，内容用宋体小四号。

11.参考文献

“参考文献”四字用黑体四号。参考文献用五号字体，中文用宋体，英文用Times New Roman字体。标点用英文状态下的符号。论文中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角(如［1］)。文献为期刊的，书写格式为：序号—作者—文章题目—期刊—年份—卷(期)—页码；文献为图书的，书写格式为：序号—作者—书名—出版地—出版社—年份。

四、毕业设计（论文）的装订要求

毕业设计（论文）按以下顺序装订成册：

1.封面；

2.毕业设计任务书（由指导教师填写）；

3.中（英）文摘要；

4.目录；

5.引言（绪论）；

6.正文；

7.参考文献；

8.致谢;

9.附录（必要时）；

10.封底。

五、毕业设计（论文）撰写规范的执行

1.上述规范为撰写毕业设计（论文）的基本规范，各专业应遵照执行。如根据专业特性需要自行调整者，必须报所在系（院）批准，并将调整后的规范报教务处备案。

2.指导教师必须按毕业设计(论文)规范审查学生的毕业设计(论文)，审查不合格者，应及时修改。达到合格后，方可评定成绩。毕业设计(论文)不合规范的学生不能正常毕业。

3.各系（院）负责组织对毕业设计(论文)规范的执行情况进行检查。

六、本规范自公布之日起执行，由教务处负责解释。

第三篇：2018年安环部安全管理制度档

洛阳锦桥矿业有限公司 安环部安全管理制度

为加强安全生产管理，全面落实安全生产责任制，建立健全安全生产长效机制，预防和控制生产安全事故发生，实现公司全年安全生产目标管理计划。依据矿山实际，特制定本制度。

一、安全生产管理制度

1、坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产工作方针。坚持一岗双责，谁主管谁负责、分级管理、分级负责、齐抓共管的原则。

2、各单位主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责，是安全生产的第一责任人，分管安全生产工作的副职负主要领导责任，分管其他工作的副职在涉及安全生产工作内容的，承担相应的领导责任。

3、建立健全安全生产责任制，细化责任，逐级分解，层层落实。健全各类安全生产台账、记录及入档管理。

4、加强安全生产管理工作，落实安全生产规章制度和安全技术操作规程。组织开展事故救援应急演练。

5、严格执行三级教育培训制度，所有员工须经三级安全教育培训并经考试（考核）合格后方可安排上岗。强化特种作业人员和新上岗、转岗职工的安全教育及培训。

6、严格 “三品” 领用审批制度，由安全员、保安部、龙门店银矿主管负责人根据生产情况，签字后方可领用。

二、安全检查制度

1、安全环保部是公司安全检查管理职能部门，负责事故隐患的安全检查和督查工作。

2、安全环保部组织相关人员对各生产单位进行全方位的安全检查，每周二次，检查后需填写《事故隐患检查记录》，到期复查隐患整改结果。

3、各类专项检查、季节性检查以查违章、查管理为主要内容，其检查情况和整改结果必须认真保存备案。

4、基层各单位负责人、安全管理人员、要每天对每个岗位进行全面认真排查，及时消除事故隐患。经确认安全后，方可安排生产作业。

5、各生产单位安全检查以安全管理人员为主，开展全员参与的方式进行。

6、每个车间、坑口安全检查管理工作具体落实到专人专管。

三、隐患整改制度

1、对检查出的隐患，应逐项制定整改方案，以通知书的形式下发到各整改单位，责令限期整改。

2、对检查出的重大隐患，在车间、中段公开公示，直至 隐患排除。

3、对下达通知书的事故隐患，各单位要立即组织落实，制定整改措施，落实专人负责，确保整改效果。

4、对公示检查布置整改的隐患，各单位要及时以书面形式向安全环保部反馈整改落实情况。

5、对到期未能整改隐患的单位，公司实行倒查追究制，追究有关人员的责任。

四、安全会议制度

1、会议时间

每月3日召开安全生产调度会议，时间为下午2点30分（会议时间变动以通知为准）。

2、参会人员

职能部门副部长级以上人员，生产单位车间主任级、各施工单位主要负责人、安全管理人员。

3、会议内容及要求

(1)、由安全环保部查检人数并做好会议记录。

(2)、安全环保部通报安全检查及各单位隐患整改情况；各生产单位汇报上周安全生产工作落实情况，存在的问题及解决方法和下步安全生产工作安排布置。

4、会议纪律

(1)、参会人员须准时到场。

3(3)、手机请调至静音模式或关机。

五、安全教育培训制度

1、培训范围

公司经营领导层，中层干部，安全管理人员，全体职工，施工队及其他从业人员都必须参加不同形式的安全教育培训。

2、培训形式及内容

公司下属各级单位要开展多种形式的安全教育培训，保证从业人员熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位安全操作技能，增强职业危害和应急处理能力。未经安全培训的人员，不得上岗作业。

3、岗前三级安全教育培训

新上岗的职工，必须进行三级安全教育培训（公司级、厂矿级、车间（施工队）级），保证其具备本岗位安全操作、自救互救以及应急处置所需的知识和技能后，方可上岗作业。未经三级培训教育或考试不合格者，不准上岗作业。岗前安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训不得少于20学时。主要内容包括：

(1)、公司级安全生产培训教育：由安全环保部组织实施，4 主要内容为：本公司安全生产情况；安全生产基本知识；安全生产规章制度和劳动纪律；从业人员的安全生产权利和义务；事故应急措施；有关案例等。

(2)、厂、矿级安全生产培训教育：由选厂、矿山负责组织实施，主要内容为：本单位安全生产状况及规章制度；工作环境及危害因素；所从事工作的安全职责、操作技能，可能遭受的职业危害和事故；自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；预防事故的措施及应急注意的安全事项；有关案例等。

(3)、车间（施工队）级安全生产培训教育：由车间和所在的班组负责组织实施，主要内容为：岗位安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全和职业卫生事项；生产设备、安全装置、有关事故案例；其它需要培训的内容等。

4、特种作业人员培训、复训教育

特种作业人员必须由具备相应资质的安全培训机构进行专门安全培训，经考核合格，取得特种作业操作资格证后，方可上岗作业。特种作业操作证每三年复审1次。

5、安全教育

(1)、各单位要利用黑板报、悬挂条幅、张贴标语、组织安全知识竞赛等各种形式对职工进行广泛深入地宣传和教育。

(2)、公司所有员工都必须积极参加各单位组织的安全教育培训和各种安全竞赛活动。(3)、各单位必须认真组织各种安全宣传教育活动，并做好记录。

洛阳锦桥矿业有限公司

安环保部工作责任制

第一条 认真贯彻执行国家和上级的安全生产方针、政策、法规、标准和公司的安全生产规章制度，负责公司的安全生产、环境保护及安全监督检查工作。

第二条 负责组织制定和修订公司的安全、环保管理制度和安全操作规程，编制安全措施计划，并监督检查各单位贯彻执行情况。

第三条 参与新建、改建、扩建工程项目“三同时”的审查和监督，参加竣工验收和试运转工作。

第四条 组织有关部门研究制定预防事故和职业病的防范措施，审查安全措施计划，督促有关单位按期实施。

第五条 负责组织安全生产大检查、每月的安全检查和日常安全巡查，对检查出的事故隐患，有权下达指令限期整改，并督促实施。在生产中遇有重大险情时，有权下令停止作业，并立即报告分管领导。有权制止和处理违章指挥、违章作业人员。

第六条 负责组织安全生产的宣传教育工作，会同有关部门对矿区负责人、选矿厂厂长、班组长、特种作业人员的安全教 6 育和培训工作。总结和推广安全生产先进经验，指导兼职安全员开展工作。

第七条 参加各种生产、调度会议，传达上级文件精神，提出安全、环保方面的建议与要求。

第八条 负责监督压力容器和特种设备的检查和监测工作。第九条 负责填报各种事故报表和事故结案材料的归档工作，统计安全工作各种数据和上报各种安全管理指标。抓好劳动保护用品管理工作。负责公司各类事故的汇总、统计和上报工作。参与事故的调查分析和处理。提出预防事故的防范措施。

第十条 会同有关部门搞好公司员工安全卫生、健康和劳动保护工作，不断改善劳动条件。协助上级有关部门开展职业病普查工作。

第十一条 重伤、死亡事故及重大险肇事故的现场勘查、调查分析、事故处理和对事故责任者提出处理意见。

第十二条 建立健全安全管理网络，指导基层安全工作，定期召开安全专业人员会议，加强安全基础管理。

第十三条 按照国家有关规定编制环境保护规划并督促贯彻执行。

第十四条 负责通风防尘设计和矿区井下风量的测定工作。做好通风防尘工作。

第十五条 负责检查交通规则的贯彻执行及交通违章与事故的处理等工作。第十六条 组织召开“夏季四防、冬季四防”工作会议，并组织进行大检查，督促各单位安全生产工作措施的落实和实施。第十七条 制定公司的安全生产事故应急救援预案，并组织演练，在演练中找出不足，认真组织整改。

安环部长工作责任制

1、认真贯彻执行国家安全生产法、环境保护法和上级有关安全生产的管理规定，协助主管领导，做好公司的安全生产管理工作。

2、负责制定安全生产管理制度，落实安全生产责任制。

3、抓好职工安全教育培训工作，督促检查各级生产单位的安全教育培训落实情况。

4、督查各生产单位建立健全安全生产管理制度、管理措施，落实安全生产责任制。

5、开展安全生产专项检查，消除事故隐患。加大季节性的安全生产防范措施和隐患整改力度。

6、完成领导交办的其它工作任务。

安全员工作责任制

1、协助部室领导，贯彻落实上级的安全生产指示和管理规定。

2、负责或参与制定公司的有关安全生产管理制度，事故应急救援预案，健全各类安全记录、台账并做好建档管理。

3、负责对新职工和转岗工人的一级安全教育培训，督促检查各生产单位的二、三级安全教育培训情况，增强职工安全生产意识。

4、经常深入生产现场，检查和消除事故隐患，制定隐患整改措施，落实隐患整改工作。起草编拟安全环保方面的工作总结及上报材料。

5、完成领导交办的其它工作任务。

安全环保部

二〇一八年三月九日

科员工作责任制

1、认真执行上级主管部门的有关要求，做好本职工作。

2、编制年、月度生产作业计划。

3、及时、准确的做好月度汇总统计及报表上报工作。

4、掌握生产经营信息及时向领导反映，定期提供统计分析报告。

5、做好报表信息上下传递及归档工作。

6、完成领导交办的其它工作任务。

第四篇：2011年安墩村森林防火工作总结

2011年安墩村森林防火工作总结

我村2011森林防火工作，在办事处的正确领导下，贯彻落实森林防火责任状、文件、会议的有关要求，做到早动员、早安排、早部署，在全村范围内广泛宣传森林防火重要性，认真落实森林防火责任制，做好各项措施保障工作，实现了无火警火灾和无人员伤亡事故的奋斗目标，确保了森林资源和人民生命财产的安全，取得了一定的成绩。现将2011森林防火工作总结如下：

1、加强领导，健全组织机构。为有效预防和扑救森林火灾，保护本村森林资源和人民生命财产安全，根据上级森林防火工作要求，结合本村实际，村成立了党总支书记为组长，村两委全体同志为成员的森林防火工作领导小组，制定了可行的森林防火扑救预案，调整充实了森林防火指挥部成员，并建立了一支30人的专业扑火队。

2、强化宣传，营造良好氛围。我村充分利用广播、电视、黑板报等宣传媒体，广泛宣传森林防火的重要性、必要性、紧迫性、森林火灾的危害性等，加强森林防火的法律法规宣传，提高全民的森林防火意识。并督促辖区内学校、企业等单位结合自身实际，开展形式多样的宣传教育，确保森林资源和人民生命财产安全，维护社会和谐稳定。

3、细化目标，层层落实责任。与学校、村内厂矿企业、驻村企业单位签定了责任书和林火防范协议书，进一步明确了责任单位、责任人和工作任务；把领导责任、地块责任和包片责任层层落实到村书记、村民小组长、林权所有者身上，把防火措施落实到山头地块和防火一线，建立了林有人护、火有人管、责有人

担的机制，有效地预防了森林火灾的发生。

4、加强监管，做好痕迹管理。森林防火工作是一项经常性的工作，任何时候不能松懈麻皮大意。要对辖区内的情况要做到底数清、情况明，经常检查监管，排除安全隐患，杜绝一切野外用火行为。为切实做到防患于未然，按照“两监管三检查”的总体要求，严格监管野外用火，严格监管特殊人员，认真开展按月例行检查、重点时段专项检查，关键部位反复检查，确保人民群众及森林资源安全。

2011年，我村森林防火工作虽然取得一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在：一是境内流动人口频繁，厂矿建设、公路施工等都在林区内或林区边沿作业，造成火源管理极度困难。二是部分少数村组干部对森林防火责任制的落实不到位，工作抓得不够全面，“两监管、三检查”开展的不够深入扎实。三是经费投入不足，基础设施薄弱，不同程度地影响了森林火灾的预防和扑救工作顺利进行。在今后的工作中，我们将查缺补漏，进一步提高责任意识和安全意识，切实保障好森林资源和人民生命财产的安全。

第五篇：嫦娥档（本站推荐）

10、嫦娥奔月

第二课时 教学目标：

1、知识与技能

(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

(3)、剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

2、过程与方法

(1)、走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。

(2)、给学生足够的阅读时间、空间，让学生有效地自主、合作、探究学习。

3、情感态度和价值观

(1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。(2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。

教学过程：

一、从图引入

1、老师刚才播放的是《明月几时有》，它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋著名诗人苏轼的一首词《水调歌头》：

2、月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一——（读题）《嫦娥奔月》。

【学习目标】提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（板书：美）

3、同学们，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

（课件出示）:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月嫦娥一直朝着月亮飞去。（课件出示）A．“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻轻地缓缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)B．你觉得这段话写得怎样?(写得很优美)（课件出示）美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)c.美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来细心的听一听，到底有什么差别。（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。这两个词都是什么词？叠词，叠词又有什么作用呢？

（课件出示）使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切读起来琅琅上口听起来声声悦耳）飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。d.学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。

二、揣摩人心

1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是文字 2 美，图画美吗？

2、文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们看（课件出示）【自学指导一】 自读课文思考：（）的嫦娥 自读要求：

a.自读课文，用文中的词填在横线上。b.想想你为什么这样认为，把一些支持你想法的句子用线画下来。（点评：让学生细读课文，对照要求再读中想想、画画、读读、写写，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性）

3、同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了，让我们一起交流。（课件出示）（1）美丽善良的嫦娥：我是从这句话看出来的：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。嫦娥经常接济贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢他。从图上可以看出，嫦娥真是貌若天仙。是一个典型的温柔贤惠的东方女子。

（课件出示）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

（课件出示）例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就„„

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即„„村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日„„（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。（课件出示）（课件出示）（2）机智的嫦娥：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药不是要害 更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。（课件出示）这句话是反问句（课件出示）加强语气，嫦娥机智善良、为民造福的品质。面对逄蒙，嫦娥毫不畏惧，很机智，在千钧一发的时刻，他把仙丹吞下去，不让奸人得逞，可见她一心想的是乡亲们的，不但外貌美，心灵更美。（3）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是—— 逢蒙。

【自学指导二】

（课件出示）思考逄蒙的奸诈贪婪表现在什么地方呢？ a出示：有个叫逢蒙的人，为人奸诈贪婪．．．．，也随着众人拜在后羿的门下。（课件出示）“奸诈贪婪”什么意思？（课件出示）（虚伪狡诈、不知满足）（课件出示）原来逢蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想．．．把后羿的仙药弄到手。“一心想”说明了什么？——逢蒙是早有预谋。（课件出示）为什么逢蒙一心想得到“仙药”？

c（课件出示）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病．．．．，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑．．．．，迫不及待．．．．地闯进．．后羿家里，威逼．．嫦娥把仙药交出来。“迫不及待”：急迫得不能再等待。“威逼”：用威力强迫或进逼。“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明了什么？ ——逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。d面对如此奸诈贪婪的小人，嫦娥是怎么想的呢：

（课件出示）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．？于是，她便机智．．地与逢蒙周旋（课件出示）（“周旋”：字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？）

（课件出示）e“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，一位同学演那个奸诈贪婪的逢蒙，一位来演嫦娥？与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福（进一步强化“心想”）（课件出示）f多善良的嫦娥啊，请一位同学来读第5小节，再现那个惊心动魄的场面。（课件出示）

4、（接着学生的话）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来„„（读那段文字）

5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。

6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。（课件出示）

（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

（2）遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

7、过渡：在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好啊！他们对此充满向往，但是嫦娥愿意离开人间吗？（不愿意）（课件出示）通过上一节课的学习，我们知道后羿他力大无比，为民造福，他神勇不畏艰险，一口气射下九个太阳，可以说这是一种壮美。（板书：壮美）。齐读第2小节，再次感受这一种壮美！

8、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不是改一改更适当呢？（课件出示）——我们是不是也把这段文字改一改。（泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。）

三、升华情感

1、嫦娥想吃了仙药成仙吗？不想，但是为了不让老百姓受害，她义无反顾地吞了下去。从此离开了她深爱的丈夫。离开了喜欢他的乡亲们。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他焦急万分，不顾一切追赶嫦娥，可见他们的夫妻之间感情深厚。让我们深情地朗读这段。（放音乐）

2、（课件出示）后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

3、可以说这美丽的夜色中还有着难以抑制的凄凉。

（板书：凄）

4、嫦娥忍受离别的痛苦，这种舍己为人的精神深深地感动着人们，所以人们每到八月十五晚上，都在院子里摆上她爱吃的食品，这是一幅生动甜美的画卷。（板书：甜）也就产生一个美好的节日，那就是——让我们包含着对嫦娥的怀念，读最后一小节。

4、（课件出示）因为一个(动人)的传说，因为有了(美丽)的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮(多情)的月：让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同“把酒问青天”。（课件出示）

设计思路： 这篇神话故事叙述的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天成仙的事，意境优美，情节动人，可读性强，是培养学生想像能力、语言表达能力的好教材。要让学生感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶和心灵的熏陶。在教这篇课文时，把握学生的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，使学生全身心投入到文章中，感受人物的美，真正做到了在读

中悟，在悟中读，以此发展学生的语言，启迪他们的智慧，激荡起他们的情感。在组织交流中，教师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生一起走进感动的文本天地。让学生在感动中交流，在交流中感动升级，并通过“言”与“声”尽情抒发出来。

附：板书设计 10．嫦娥奔月

壮 凄美 优甜