《初中化学概念地图》读书笔记

第一篇：《初中化学概念地图》读书笔记

知识是许许多多概念的完整体系，概念是形成基础知识的单体。任何一门学科，如果没有一些概念作为分析综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能揭示这门学科的内容，形成科学的体系与结构，也就失去了这门学科的存在价值。因此，可以说化学概念是整个中学化学基础知识的基础。加强基本概念的教学，能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不至停留在低级的感性阶段，能使他们更完全、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律，对于帮助学生形成系统的知识体系着十分重要的意义，是培养严密分析、思维、归纳、演绎等逻辑思维能力的必要条件。化学概念教学，是初中化学教学中的重要内容，学好概念是学好化学的基础。如果对化学概念掌握的比较好，那么他们就能灵活运用，解决各种化学问题。只有地基打得好，才能建起稳固的、雄伟的高楼大厦。但是，事实上，这栋大厦还真不好打，学生，尤其是初中学生对初中化学中的概念教学大多是很不感兴趣，很大一部分同学对概念教学的感受就是：只见老师拼命喊，自己心里没点边，又是抽象，又是枯燥，有时还免不了问一句“老师，你讲到这么多到底累不累?”确实，初中化学概念教学很多时候都会让我“发毛”。由此，学习如何进行概念教学势在必行。

由此，所幸一本由阳文凰主编，广西师范大学出版社出版的有关概念原理教学的书——《初中化学概念地图》进入了我的眼帘，细读之后，很受启发，对如何进行概念教学有了更新的认识，现在与大家一起谈谈读这本书的一些感受。

本书倡导学生画概念地图方法学习，用图来表示、记忆知识，这样掌握的知识面远比用死记硬背方法学习掌握的知识面宽，记得牢，解决问题的能力更强。我们都知道，学生对枯燥的概念、原理不容易记忆，对于抽象的文字兴趣不够浓厚，而且记忆短暂，相反学生对形象记忆感兴趣，记忆很快，理解掌握比较扎实，记忆效果持久。从生物学角度理解，用构图方式学习，符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，容易刺激联想和创意的产生，能促进主动学习，愿意动脑筋。

本书的编写思路与教材的最主要的不同是：分层级、分模板梳理概念的知识导源图，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，目标明确，条理清楚，有利于提高概念学习、记忆效率。《初中化学概念地图》将高效的学习策略融入概念的梳理，可以让学生的学习、记忆更有效、更快捷。概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生?能促进主动学习。从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。它紧扣新课标，立足新教材，推广新方法，启迪新思维。

可以这么说：《初中化学概念地图》这本书是给我们提供了一种可视化的思维工具，强有力的学习、助记策略。分层级梳理概念的知识导源图，学习、记忆知识的时代快车，很值得我们去领略、感受。

第二篇：《未来地图》读书笔记

《未来地图》读书笔记范文

当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《未来地图》读书笔记范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

IT产业，经过数十年的发展，在存储运算和运输能力上都已经有了几何级的，则升级。如本书所言，人工智能要在商业领域取得巨大的成功，就必须建立强大而复杂的智能系统，只需要四个基础条件。如今已经一一具备:第一个条件数百万倍的计算能力，条件更高级的算法，第三个万物互联的海量数据，第四个高容量大带宽的通信管道。

人工智能海啸，之所以把人工智能底座和战争是因为它相对于传统互联网发动的常规战争而言，无论是从企业竞争力的角度还是从社会影响力的角度，都将带来好几个量级的颠覆效应。事实上，阿尔法go战胜李世石只是人工智能海啸的第一波海啸，最厉害的地方往往是第二波第三波很快人工智能云计算大数据和物联网等技术的融合与发展，就会将互联网技术的竞争带入全新的高度。

不过，面对这场核战争，我们无需恐惧，甚至可以说中国企业在某些方面反而有特定的优势，比如说我们有巨大的互联网用户群，而庞大的人口基数又为我们提供了海量的'数据。在这场人工智能时代的核战争中，首先是人才的竞争。因此，在培养吸收顶尖人才方面中国企业提出了比以往更加高的要求。其次，发展人工智能技术，开放与协作比以前任何时候都显得更加重要，我们要努力实现多种数据源之间的合作，创建自由与实相讨论环境，实现网络和数据的一体化。

世界已经进入一个全新的智能时代，在这个时代世界将发生巨大的改变。历史上，人类大概只有在工业革命时期才会经历过类似的变化，政府企业都将面临全新的挑战，因此需要快速的学习和适应，并齐心合力创造全新的人工智能商业生态，这将会决定中国在人工智能领域的崛起与壮大。另一方面，目前国外人工智能领域的领跑者都是谷歌脸谱网亚马逊这样的庞大庞然大物，每一个都拥有高达数百亿上千亿的美金市值的公司，我们稍不小心机会就将转瞬即逝。

危险和危机最大的不同在于前者隐含可能的灾害，后者暗喻潜在的契机，但是没有危险，伤也不会做出颠覆性的变革。一场轰轰烈烈的人工智能领域认知商业革命已经开启。

第三篇：心灵地图读书笔记

心灵地图

追求爱和成长之路

斯科特*派克著张定绮译

我们的心灵在寻求解决问题的当中摸索成长的道路。

第一部分 纪律

面对难题

人生困难重重，这是一个伟大的真理。一旦我们真正了解而且接受这一事实，我们就不会那么耿耿于怀，人生也就显得不那么多灾多难了。

生活的真正难处在于：面对问题，寻求解决之道，是一段非常痛苦的过程。

规避问题与痛苦的动机是一切心理疾病之源。荣格指出：神经官能症是正当痛苦的替代品。在逃避问题所产生的痛苦时，我们也错失了问题带来的成长机会。

促使心灵健全发展的唯一方法是体认受苦的价值。

纪律是解决人生难题最主要的工具，我所谓的纪律是一套面对痛苦的积极原则，分为四要点：不逞一时之快、承担责任、终于真相、保持平衡。它们背后的原动力是----爱

不逞一时之快

就是重新安排生活中痛苦与快乐的顺序。

先面对痛苦，把问题解决，事后享受到的快乐会更大。这也是唯一正确的生活方式。

自律的起点

爱心胜过一切

“如果父母愿意陪我受苦，受苦一定不是坏事，我也该承担起自己的痛苦才对”这就是自律的起点。自觉有人珍惜的孩子，自然就会珍惜自己，这种认知可贵甚于黄金。它直接源于父母的爱。

当一个人肯定自我价值时，就会采取一切必要的措施来照顾自己，而照顾自己也就是自律的真正意义。

一碰到问题就希望立刻把它解决，可说是最原始，也最具破坏性的反应。

承担责任

“这是我的问题，我来解决”

我们必须现扛起解决问题的担子，才能解决问题。

神经官能症患者强加给自己过多的责任，老是把“我应该”或“我不应该”挂在嘴边显示他们一切都要听从外来力量操纵；人格失调患者却凡事不肯负责，坚持调整的应是外在世界，拒绝任何自我反省。

变化多端的人生中，评估自己该为什么事负责，是个永远存在的难题。为能基于良心做适当的选择，当事人必须不断自我反省。这过程相当痛苦，而好逸恶劳却是人的天性。

人格失调者几乎千篇一律都是不称职的父母。

“如果你不是解决方案的一部分，就是问题的一部分。”

做自己的主人

对自己的行为负责的困难之处，就在于行为的后果会带来痛苦。

我同意世上存在这迫害的力量，可是我们握有如何面对这些力量的选择权。

忠于真相

我们企图操纵周围的世界，使它配合我们经过长时间已经形成的一副具有世界观的地图。放弃过时的地图

感情转移现象：童年时代形成的，在当时适用的观念与反应，被不当的转移到成人世界里。挑战自我本性

心理学家所受的教诲告诉他们，如果不先认清自己内心的冲突与感情转移，就不可能了解病人的冲突与感情转移。

唯一确定自己心灵地图是否符合真相的方法是接受其它制图者的批评与挑战。

说真话的游戏

心理治疗就是一场“说真话的游戏”我们最重要的工作就是使病人面对谎言。心理问题的病根千篇一律，都在于自欺与欺人的谎话交织成一片绵密的网，只有靠绝对诚实的气氛才能消灭。

保持平衡

平衡是一种弹性的纪律。

以生气为例，要在这个复杂的世界里成功，不但要有生气的能力，也要有生气而不表达出来的能力。更甚者还要能用不同的方式表达生气的情绪。

必须在各种相互冲突的需要、目标、责任之间取得微秒的平衡，才有成熟健康的心理，这需要不断的调适，平衡的最高原则是“放弃”。

沮丧是一种信号

由于心理健康的人必须成长，而放弃过去的自我是心灵成长不可缺的一部分，所以因放弃而感到沮丧是一种相当正常而健康的现象。只有当某些事情干预放弃的过程时，它才会变的不正常或不健康，使得过去无法完成，沮丧一直延续，无法化解。

沮丧是一种信号，代表着为追求成功与适应，必须有重大的改变。

涵容人生境界

涵容基本上是在肯定自我、保持稳定与放弃自我以换取更大更新的知识中，取得一个平衡。

涵容说明了放弃与遵守纪律的主要结果：你会获得的永远比能放弃的更多。自律就是一种扩充自我的过程。

第二部分 爱

爱是为了滋长个人和他人心灵成长，一种发乎真诚意愿的行动;不但需要努力，也要有勇气做后盾。除了持续投入奉献外，更需要运用智慧。

“唯有两个坚强而独立的个人，才能建立美满的婚姻”

养宠物的出发点是希望他们永远不要长大，陪伴着我们。

人生唯一真正的安全感，来自充分享受人生中的不安全感。

生命的本质就是改变、不断的成长与衰退。

童年时代未得到父母间爱的投入的人，成年后往往会发生“先发制人的遗弃对方”的并发症。

第三部分心灵的宗教

对人生的了解就是我们的宗教，每个人都有一个宗教。最有活力和最适合我们的宗教必须从现实的试炼中产生，经过亲自质疑，才真正属于我们。

世界观的体现

每个人都有一个宗教。对世界的本质都有一套特定的观念与信念。通常，一个人的宗教与世界观充其量只有一部分处于意识的层面。病人大多不曾觉察自己对世界的真正看法。

潜意识的主宰

破除小宇宙观

所有人的宗教无疑都发源于他们的文化。文化最基本的要素，其实还是家庭。成长中，我们在家庭的小宇宙里经验的一切，决定我们对世界本质的看法。父母的行为创造了一个独特的世界，我们的世界观就在这个基础上建立。

我们就像摸象的瞎子

扩展大宇宙

心灵的成长是一段从小宇宙进入不断扩张大宇宙的旅程。

质疑的勇气（权威）

“治疗上的盟友”关系，是所有成功心理治疗不可或缺的要素。

摆脱心灵桎梏

信仰重新萌芽

人生痛苦本来不可避免，生命原是充满矛盾的“斑斓”与“驳杂”。

问题在于，我们该消除的，究竟是信仰本身，或是教条主义？

宗教与科学合而为一的展望，可说是今日知性生活最重要，也最令人兴奋的一面。

第四部分神恩—超自然的奇迹

佛陀在不再寻求企盼时顿然开悟，因为他让“悟”来到自己心中。

我们虽然不能凭意志达到神恩，但我们可以准备自我，成为一片沃土，一片欢迎它扎根的地方。

健康，也是一种奇迹

我们不知道，为什么有些人承受创伤的韧性如此之大。我们很清楚为什么有人会自杀，但为什么在一般的因果下，有人不去自杀，这是一个解不开的谜团。

我们只能说，有某种力量，一套我们不了解的机制，在冥冥中操纵大多数人，保护他们安然度过难关，不产生心理问题。

所有病症都应归入身心症的范围-----心理先出问题，身体的自卫系统才会失效。

潜意识秘密领域

聆听潜意识

荣格提出“潜意识的智慧”。我个人经验证实这个看法。我认为心理疾病不是潜意识造成的，毋宁说是一种意识现象，或是意识和潜意识中间的关系出了问题。

人类有性欲和恨意并不构成问题。意识心灵不愿面对这些感觉并承受处理它们所带来的痛苦，宁可自欺欺人的作法，才是真正的问题之源。

压抑下的真相

我们的能力跟自以为是的不免有所差距。但潜意识却把真相看的一清二楚。心灵成长最重要而不可或缺的一步发展，就是使意识中的自我愈来愈接近事实。

心电感应

我在这一部分要谈的一个重点就是，经由“意外发现有价值或令人喜爱事物”所展现在世人眼前的神恩，其实是人人有份的，只不过有人懂得把握，有些人却坐视机会流失罢了。

每个人都有机会不期而遇某些事情，只可惜往往不知道他们是一种恩典。我们把这类事件视为稀疏平常，就任凭他们溜走。

进步之梦

心灵成长是个人的进化。

原罪与邪恶

阻挠心灵成长的障碍，只有一个，那就是懒惰。我们只要能克服懒惰，所有其障碍就会迎刃而解。懒惰跟花多少时间工作或尽对别人的责任，都没有关系。

懒惰呈现的一个主要方式就是恐惧。

我们大多数的恐惧都是为了怕改变现状，怕一时冒险向前，就会失去目前拥有的一切。

自我中懒惰的成分就像魔鬼一般狡猾，不但擅长伪装和欺骗，还会运用各种手段使自己的懒惰合理化。

懒惰就是原罪。

意识的突破

“觉察”

如果你渴求崇高的智慧，你应当反顾自己的内心。

我们的潜意识就是神，我们心里的神。

我相信，所有心理疾病源于意识出了问题。因为意识抗拒潜意识的智慧，而使我们生病，也正是因为意识已经有病，它才会在潜意识企图治疗它时，跟潜意识发生冲突。换言之，心理疾病的起因就是个人意识背离潜意识的意志。

展现心灵潜能

我们最有把握的时候通常也就是什么都不知道的时候；自觉最聪明的时候也就是对整个情况不了解的时候。

顶峰的孤独

体认心灵力量固然令人愉快，但也令人害怕，因为一个人知道的越多，就愈难采取行动。所有在心灵成长的道路上走得最远的人，都会尝到孤独的滋味。

我相信绝大多数心理病症都是用这种模式。疾病在症状出现之前已存在。症状本身不是病，而是治疗的开端。它的不受欢迎，使它更有资格被视为一种神的恩典。它来自潜意识的信息，唤醒我们展开自我检讨和改过。

成长意愿

病人的“成长意愿”是治疗成功的关键性因素。

成长意愿的本质与爱是相同的。爱是为了心灵成长扩充自我的意愿。

一般人爱的能力和成长意愿不仅靠童年时代父母亲情的滋养，也靠他毕生体会的神恩。

迎接灵性生活

梦的价值

梦不过是神恩降临的一种方式。其他方式:各种心血来潮，预警，及突如其来、不期而遇的事件。如果我们滋养自己和别人，不以取得报偿为念，我们就能成为一个值得爱的人，获得被爱的报酬。我们不去找它，它会主动来找我们。

走上成长旅途

尽管有先知的话语和神恩的帮助，你还是得独自前进。

任何字句或教训，都不能使心灵旅行者免于自行选择道路、历经个别生活中的努力与焦虑、不断寻求认同的历程。

神的旨意致力于每一个人的心灵成长！

第四篇：战略地图读书笔记

战略地图——化无形资产为有型成果读书笔记

第一篇：总论

（1）企业的战略描述了它如何为股东、客户和国民创造价值，如果企业的无形资产占到75%以上的市值，它的战略制定和执行需要清晰地说明无形资产的运用和协调。

（2）平衡计分卡框架的重要因素：财务层面，客户层面，内部层面，学习与成长层面。四个层面之间有着一定的因果关系。战略应该是平衡的，四类内部流程中，每类至少有一个主题被包含进来。

（3）无形资产创造价值的特点：价值创造是间接的，价值与战略环境有关，价值是潜在的，资产是相互配套的。

（4）财务层面是长短期对立力量的战略平衡，他保留利润最大化为公司的最终目标。公司财务业绩改进的基本方法：收入增长——通过加深与现有客户的关系，企业能够创造盈利性收入增长；通过销售全新的产品，企业也能够创造收入增长。生产率提升——公司降低直接成本和间接成本来降低总成本，通过更有效地利用它的财务和实物资产，减少支持业务所需的营运和固定成本。

（5）客户层面：战略的基础是差异化的价值主张。在客户层面，收入增长战略要求特殊的价值主张，它描述了企业将如何为客户创造差异化、可持续的价值。常用的客户成果指标客户满意度，客户保持率，客户获得率，客户获利率，市场份额，客户份额。客户层面不同的价值主张有：最佳购物或总成本最低；产品创新和领导；提供全面的客户解决方案；锁定——是指公司为客户创造高转换成本时发生的。

（6）内部流程实现的两个关键的战略要素：它们向客户生产和传递价值主张；为了财务的生产率要素，它们改善流程并降低成本。

四组内部流程：

1.运营管理流程：从供应商获得原材料→将原材料转变为产成品→向客户分销成品→管理风险

2.客户管理流程：选择目标客户→获得目标客户→保持目标客户→增长目标客户

3.创新流程：识别新产品和服务的机会→对研究和开发进行管理→设计和开发新产品和服务→将新

产品和服务推向试产

4.法规与社会流程：环境→安全和健康→招募实践→社区投资

（7）学习与成长：无形资产的战略协调一致。平衡计分卡的战略地图的第四个层面，学习与成长描述了组织的无形资产及其在战略中的地位。三类无形资产：人力资本：支持战略所需技能、才干和知识的可用性；信息资本：支持战略所需的信息系统、网络和基础设施的可用性：组织资本：执行战略所需的发动并持续变革流程的组织能力。

第二篇：价值创造流程

（1）四个运营管理流程：

1开发并保持供应商关系。其中供应商关系管理的目标有：降低总获得成本，获得及时交付的供应能力，开发高质量供应商能力，运用来自供应商的新理念，实现供应商伙伴关系，外包成熟、非核心产品和服务。2生产产品和服务，其管理目标有：降低生产产品和服务成本，持续改进流程，改进流程反映程度，提供固定资产利用率，提高运营资本。

3向分销客户提供产品和服务：其管理目标有：降低服务成本，快速反应向客户交货，提高质量。

4风险管理。其中五级公司风险管理方法：减少与财务困境相关成本，减少重要的非多样化投资者面临的风险，减少税负，减少监督成本，为投资提供内部资金。管理风险指标有：管理财务风险/保持高信用质量，管理运营风险，管理技术风险。

（2）四个客户管理流程：

1选择客户，确定对企业有吸引力的可细分客户。客户细分应该基于客户价值主张来进行，相对容易观察的特征有：人口统计学因素、地理因素、生活方式因素。

2获得客户，最困难最昂贵的就是客户管理流程。

3保留客户，典型的客户保留流程目标和指标有：提供优质的客户服务，创建增值伙伴关系，提供卓越服务，创造高度忠诚的客户。

4客户增长

（3）创新管理流程

1创新的重要性：创新驱动客户获得率和客户增长率、利润提高和客户增长度；如果没有创新，客户的价值主张最终要被模仿；没有创新组织对标准化产品和服务只能采取价格竞争。

2创新的四个流程：识别新产品和服务机会；管理研发组合；设计和开发新产品和服务；新产品和服务上市。第三篇：无形资产

（1）协调：为了创造价值，无形资产必须与企业战略保持一致，无形资产只是在企业战略的背景下才能产生价值，战略协同是从无形资产中创造价值最主要的原则。

整合：无形资产战略作用的发挥不能只依赖孤立的基础。公司所有无形资产的提高必须要一体化计。划的支持。

（2）描述无形资产

无形资产的概念：存在于公司内，用于创造不同优势的知识；公司员工满足客户需要的能力。

无形资产的指标：人力资本——战略能力：执行战略活动所要求的技能、才干、技术诀窍等能力。

信息资本——战略信息：支持战略所要求的信息系统、知识运用和基础设施能力。

组织资本——文化：执行战略所需要的共同使命、愿景和价值的意识和内在化。

领导力：调动公司朝着战略发展的各级高素质领导的可获得性。

协调：组织各级战略与目标、激励协调一致。

团队工作：知识、员工资产与战略潜力的共享。

（3）协调和整合无形资产

沟通战略地图和无形资产三个协同技术：战略工作组群，战略IT组合，组织变革议程。

（4）衡量无形资产

战略准备度——与流动性雷同，准备度越高无形资产协助创造现金速度越快。当内部流程创造了更高水平的收入和利润，战略准备度才能转换为有形价值。人力资源无形资产的准备度对于战略成功是必要条件，不是充分条件。

（5）人力资本准备度（HC）：这一指标反应了员工技能、知识和诀窍的有效性，这些技能、知识和诀窍主要用来执行对战略成功直观重要的内部流程。

1确定战略工作组群

2构建能力图解

3评估人力资本准备度

4人力资本开发计划

（6）信息资本是新经济时代创造价值的原材料。包括信息系统、数据库、图书馆和网络在内的信息资本。信息资本包括技术基础设施和信息资本应用程序。

（7）衡量信息资本准备度的衡量原则：信息资本应用程序和IT基础设施的战略准备度是最有意义的指标，衡量了支持支持公司战略的信息资本准备程度。衡量方法有谱系式信息资本衡量方法。

（8）组织资本的组成部分：

文化：执行战略所需要的使命、愿景和核心价值的意识和内在化

领导力：各层级中动员组织朝着战略发展的合格领导的可获得性

协调一致：个人、团队和部门目标和激励与战略目标的实现相结合团队工作：整个组织共享的具有战略潜力的知识

（9）文化反映了刻画团队或组织职能特征的主导态度和行为。通常管理者认为：在执行业务时战略要求

基本变革；在组织各级，战略必须通过个人执行；作为这些变革的先决条件，新态度和行为在团队内将被需要。

（10）文化价值的衡量很大程度上依赖员工的调查。气氛是源自社会心理学-对员工动机和行为的组织影响。文化是源自人类学-文化试图捕捉组织的共同意义、假设和价值系统。

（11）团队工作和知识共享这样的资产比所有员工共享公司的知识具有更大的潜力。知识管理系统包括：创造知识、组织知识、开发知识、分配知识。

第四篇：构建战略和战略地图

（1）战略地图的原则：内部流程和学习成长层面的战略目标不能单独予以优化。

（2）通用战略：

总成本最低战略——遵循总成本最低战略的公司必须保证质量可靠，从而使客户发现和修正缺陷的成本更低；此外，缩短客户订购产品和服务时间、收到产品和服务时间，以及缩短订购和收到产品或服务的经过时间。

产品领先战略——强调产品领先和产品创新，强调前卫客户看重并愿意支付更高价格的特征和功能。突出的表现为比竞争对手产品优越的速度、精确、尺寸或其他特征。

全面客户解决方案——强调建立与客户的长期关系；客户感觉公司会理解他们的业务或个人事务，相信公司能提供化解方案。

锁定战略——公司通过为客户创造较高的转换成本，产生长期的可持续性价值。

为表达战略的动态性，战略地图要增加三个因素：

量化——在战略地图中建立目标值和确定因果关系；

确定时间线——确定战略主题如何创造短期价值、中期价值和长期价值，以维持平衡的、持续的创造价值；

选择行动方案——选择能够帮助企业在一定时期内实现目标业绩的战略投资和行动。

（3）规划战略的六步流程：确定股东/利益相关者的价值差距；调整客户价值主张；为持续性结果规划时

间表；确定战略主题（少数关键流程）；确定和协调无形资产；确定执行战略所要求的战略行动方案并安排预算。

第五篇：初中化学概念教学论文

第一篇

一、认识化学概念的重要性 让学生清楚地认识到，化学概念是学好化学知识的重要基础，对概念不知道或者不理解，会对化学的学习产生误导，甚至引向错误的方向，这对以后化学的学习会产生很大的阻碍，所以，教师在上课过程中，要向学生灌输这种意识，让学生自己认识到化学概念的重要性，在化学学习的过程中自觉地加以重视。

二、教学生学会抓住关键字词，准确理解概念含义 化学概念有着极强的严密性和准确性，教师在教学过程中，要充分把握化学概念的特点，提醒学生对化学概念不要随意增减字词，要及时纠正某些学生用词不当及概念认识上的错误，这样既可以让学生深刻领会概念的含义，还有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲解第三章第二节“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。如果没有“纯净物”作为前提，那么一种元素既可以组成单质，如氮气（Ｎ２），氢气（Ｈ２），也可以组成混合物，如氧气（Ｏ２）和臭氧（Ｏ３）的混合气体。同样对于两种或两种以上元素组成的物质来说，既可以是化合物，如氯化钠（ＮａＣｌ），硫酸铜（ＣｕＳＯ４），也可以是混合物，如煤（主要组成元素是碳，还有氮，硫，氧，氢等元素）。所以要判断单质或化合物，首先必须是纯净物，然后再根据它们组成元素种类的多少来判断，否则学生就很容易理解错误。化学概念中有些字词，既是理解概念的关键点，也是与易混概念的区别点。教师应找出这些关键字词，教会学生认真剖析。例如元素的定义：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称。这个“同一类”学生不明白，教师可以通过列举同种元素的不同原子，让学生自己发现：其实“同一类”只要求质子数相同，电子数、中子数甚至电荷数可以不同。学生学会分析概念中的关键字词便抓住了概念的特征，理解了意义，并能加以记忆和运用，使学习达到事半功倍的效果。

三、教会学生学会从不同角度去分析理解概念

教科书中对概念的定义虽然经过专家、学者的高度概括，但对学生而言毕竟是陌生的。我们教师要教学生学会从宏观（关于物质的元素组成）和微观（关于物质的微粒构成）两个角度去分析、理解一个概念，这样能让学生对概念的认识和理解更全面。比如，物理变化和化学变化两个概念：教材中的定义是从宏观角度出发的：有新物质生成的变化就是化学变化，而没有新物质生成的变化是物理变化。对定义中的“新物质”，难免有学生不理解，甚至会有少数学生理解成“新旧”的“新”。教师应该向学生说明，“新物质”是指跟原来的物质完全不同的，然后结合学生初二物理学过的分子和原子等知识，指导学生结合模型从微观角度理解这两个概念：分子本身发生改变的是化学变化，而分子本身没有变化，只是分子间的间隙发生变化的是物理变化。

四、指导学生解剖概念，帮助学生理解

对教材中一些含义比较深刻、内容比较复杂的概念进行剖析、讲解，帮助学生加深对概念的理解和掌握。比如第六章第三节中“固体物质的溶解度”，这个概念是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识点也较多，学生比较难理解和掌握。因此在讲解过程中，教师要将这句话一一解剖，让学生领会概念的真正内含：第一，要在一定温度的条件下；第二，指明溶剂的质量为１００ｇ；第三，溶液一定要达到饱和状态；第四，溶质所溶解的质量。其实这样将概念分解开来，既能及时纠正学生理解概念时容易出现的误解，又能抓住概念的特征，将易错概念严格区分开来，从而让学生既容易理解，又便于掌握。

五、通过各种训练，帮助学生强化巩固

教学过程中，我们在讲授每一个概念后，应该整理一些相应的练习题或问答题，让学生思考回答。比如：学习溶液、悬浊液、乳浊液的概念后，为了检测学生的掌握情况，教师可以让学生完成一些练习，让学生区分下列混合物：①澄清石灰水；②牛奶；③泥水；④汽水；⑤稀盐酸；⑥生理盐水；⑦食醋。根据学生的回答，教师就能了解学生的掌握程度，从而进行有目的的讲评、分析、纠正错误。再比如：对于混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念，也应当安排这样的巩固性习题，直接当堂训练，然后系统的将物质的分类依据教给学生，对学生掌握、深化概念是很有效的。毕竟，作为一门理科，光说不练肯定是不行的。在教学中对重要的概念或难以掌握的概念，老师要精心选择和设计一些习题给学生练习。做练习并不是要对学生搞题海战术，而是教师要跳进题海，对题目删选，选择有代表性的和有价值的典型题目，通过做和讲，指导学生举一反三。在化学概念的教学中，教师要教会学生：善于抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，能够通过自己的理解，把概念用简洁明了的语言讲清楚，讲透彻，理清概念的真正内含。现在化学的命题很重视信息题，而要从大量的信息中找出需要的有用信息，对学生的阅读能力、理解能力和学习能力都有比较高的要求。通过课堂教学中，对化学概念教学的一些方法指导，也能让学生的阅读能力、理解能力和学习能力有所提高，这也正是教育的目的。

本文作者:张骏 工作单位:丹阳市吕城初级中学