第一篇:小学毕业班汇报材料t
如何转好毕业班的管理
六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡中转的年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大,尤其是小学最后阶段,学校领导和班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。
一、健全机构、加强领导
加强领导,成立毕业班工作领导小组。
组长:马建中
副组长:王建永、刘玉石
成员:李华、张桂永、李永红
1、毕业班工作抓早抓严。学校要求每个教师都要制定自己的教学计划,学科学生分类推进计划如授课进度,复习计划,提高质量的措施等,并且要根据本班学生实际情况进行制订。同时也要求学生订出一份可行的学习计划。
2、齐心协力,全面促进毕业班教学质量的提高。毕业班工作任务重,压力大。因此学校要求全体教师应从全局出发,尽一份心,多一点力协助毕业班教师做好工作,支持毕业班工作,使毕业班教师感到集体的温暖,从而感受工作的快乐,感受到工作的价值。
二、抓成绩,不能忽视常规管理工作,不能忽视德育和安全工作。
要在提高日常教学课堂质量上下功夫,做到“深”备课,“实”上课,“精”作业,“活”教法,“严”考核,“细”辅导。
1、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业,考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求落实好“十字”方针。备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要求每位教师要广泛采集小考信息,加强命题研究。
2、学校加大对毕业班的资料投入。学校尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,各学科在教学和复习中的经验和好的方法,多交流探讨,互相取长补短,促进教学。抓好后进生的扶持,还要制定培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生兴趣的激发。
3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外,特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求毕业班每月必须召开至
少一次班级工作会,分析学生情况,了解学生思想动态,以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。
4我校要求小学毕业班教师开学后定期进行模拟考试,成绩上报教导汇总分析,然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结,逐渐优化教师的教学水平。
5、做好安全工作。“安全工作无小事”,“责任重于泰山”。学校安全工作责任重大,使命光荣。“安全至上,质量第一”。安全教育是一项系统工程,需要家庭、社会、学校等方面的协作,相互配合,共同努力,营造一个安全、稳定、优美的育人环境。
三、加强教研、后勤保障,营造良好学习环境。
1、开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会,让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使。相互配合、共同完成任务。
2、建立健全毕业班管理制度,确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重,毕业班的教学质量就是学校的生命线,是学校的声誉。
3、认真开展教改教研活动。以教研促质量,以教改促提高。
4、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品及时购买。及时扩充、及时补充,保证正常的教学工作。
总之,毕业班管理工作,需要方方面面达成共识,齐心协力,齐 抓共管方能取得好成绩。汗水催绿千棵树,心血浇红万朵花。抓毕业 班管理工作,各校自有高招妙法,我们更愿以此抛砖引玉,虚心向各位同行请教,以求得我校毕业班工作更上一层楼。
第二篇:小学毕业班管理汇报材料
毕业班管理汇报材料
毕业班教学工作是一所学校教学质量的告示牌,标志着学校的总体办学水平。因此,马投涧小学一直很重视毕业班的整体教育教学工作。
一、领导高度重视毕业班工作
1、王校长经常召开毕业班教师座谈会。她注重对毕业班教师的关怀,从工作上排疑解难,从生活上关心理解。并结合我校毕业班存在的实际问题进行了有针对性的指导,给予毕业班教师最大限度的支持。
2、王校长经常给六年级学生召开动员会,在会上她给孩子们明确了学习的目标,找到了学习的动力,鼓励学生树立远大的理想并为之奋斗。
3、王校长亲自组织毕业班总复习会商,讨论分几轮复习,如何查漏补缺,如何借鉴和取舍资料等具体问题。让每个教师计划周密,实施顺利,体现集思广益、群策群力。
4、毕业前夕,王校长又亲自到班里给学生做考前心理辅导,缓轻学生压力,教给学生做题技巧,端正学生做题态度,对学生提出了新的要求和希望。
二、加强教学常规管理。
1、扎扎实实做好“堂堂清”工作。在我校,评价一位教师课堂教学是否成功,很重要的一方面就是看学生是否把教学内容当堂消化,吸纳为学生自己的所得。
2、做好“培优补差”工作。抓毕业班教学,重在辅导学困生,提高优秀生的数量,在辅导学生时,六年级采取了同桌捆绑式的方法,优等生和学困生同桌,让优等生帮助学困生学习,两个中等生同桌,中等生互相帮助学习,以此提高全班的成绩。
3、采用切实可行的激励机制。六年级的激励机制有两种方式:
一、以每位学生为单位,二、以每组同桌为单位。当天的课堂检测谁满分,谁就获得一颗星,如果同桌的两名学生都获得满分,那么这两名学生不但获得星,同时也为这组获得一颗星。期末奖励是期末成绩加上平时成绩来计算的。
三、各科教师各显神通,寻找解决办法。
各科教师和学生打成一片,倾听学生的心声。这是王校长给六年级教师的任务,也是他们自己给自己的任务。下课以后六年级教师不再直接走进办公室,而是和学生们打球,跳绳,这样一来和学生们的距离近了,学生的心里话愿意说给老师听了,学生的学习积极性也提高了。特别是在毕业前一段的时间里,为给学生鼓舞士气,提高学生学习质量,六年级教师集资给学生买雪糕、卖西瓜吃。
诚然,一年来的“教育教学”工作还显年轻,要成长、成熟还需不断的历练,相信成功的明天不会遥远!
第三篇:毕业班汇报材料
“展有情感的课堂”汇报材料
马投涧小学
为进一步推进教育改革,促进素质教育,提升办学品位,深化课堂教学改革,龙安区教体局2013年6月在全区中小学倡导开展了“三有”教育,具体内容是:“做有信仰的教育、办有文化的学校、展有情感的课堂”。在“三有”教育的三项内容中,“做有信仰的教育”是引领,“办有文化的学校”是抓手,“展有情感的课堂”是重点。课堂教学只有真正地拨动孩子的心弦,激发孩子的情感,发挥孩子的主体作用,才能使孩子在学习中举一反三,触类旁通;进入临渴逢源,豁然开朗的境界;从而达到事半功倍的效果,更快地提高教育教学质量。因此,上学期,马投涧小学组织全体教师学习文件,领悟精髓。并如火如荼地开展了“有情感的课堂”教学活动。
一、我们的一些做法:
1、课堂上必须有情感。
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入学习的佳境。课堂中,教师要善于创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情。在教学中努力做到以充沛的感情、饱满的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力等各方面感染学生,奠定良好的课堂情感基调。
2、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,千万别让教师的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧!在教学中尽量尊重每一位学生的想法,努力缩短师生之间的心理差距。在轻松愉悦的氛围中,和孩子一起学习,一起成长。
3、充分利用多媒体
去年九月,我校引进了多媒体、电子白板等先进的教学手段,课堂上以图文并茂,直观的声像、动静皆宜的表现形式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新境界。
二、实践有情感课堂的问题及不足
在展有情感的课堂中,我们也困惑彷徨,农村的孩子受现有条件限制,生活体验少,社会实践能力低,阅读面窄,因此在感悟交流中,学生无话可说,或有话不会表达。
三、今后的措施
1、利用理会时间加强教师学习,观看优秀授课视频。
2、加强教师专业素养、综合能力的培训。
3、利用赛课、听课、评课活动加强教师之间互相学习。
4、增加教师外出学习的机会,学习人家先进的教学经验。
5、学校举行丰富多彩的课外活动,让学生感受,体验。并鼓励学生参加社会实践活动。
6、教师要做好牧羊人,搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。总之,展有情感的课堂,我们行进在路上,衷心地希望每位教师用情感温润我们的课堂,浸润孩子们的心灵。
第四篇:毕业班工作会汇报材料
各位领导、专家、同仁:
小学毕业班管理和教学的好坏,直接关系到教学质量的高低,关系学校的长远发展,关系到学生的发展前途。本人体会有二,愿向各位汇报。
首先是科学配备毕业班教师,力求打造黄金搭档。实践证明小学实行大循环不宜一刀切,应因人而定。这就带来任课教师的优化组合问题,如何组成最佳阵营?教师的业务素质固然首当其冲,但最重要的还是事业心、责任感。只有吃得苦、耐得烦、舍得磨、霸得蛮的教师才是最佳选择,这是时下小学教育最现实的特点。一句话,选择好的人,就不操儿子心,等下班主任朱代如会作具体总结。
其次是要营造一种教育氛围好,学习氛围浓的环境。要达到这个目的,不是一朝一夕之功,它需要管理者多层次、多角度、多方位与时俱进、身体力行,具体谈五点做法。
一、以课改促质量,提升毕业班坚持以学案导学。
二、校长要带头,校长、教导主任长期坚持上毕业班的课(教导主任兼科学课)虽然不是主科,我觉得一方面教了一门课程,毕竟能多了解一些学情,便于有的放矢管理。更重要的是能形成与毕业班老师同舟共济的氛围。
三、校长要对毕业班教师从生活予以关心,工作上予以鼓励,技术上予以指导,出了问题不回避,出了差错承担责任,这才体现上下一致,同心同德。
四、校长要和毕业班学生打成一片,有意亲近学生,避免指手画脚、师道尊严的形象。避免海誓僚腔、唯我是从的霸语。在学生面前既要成为他们的朋友,又要体现严谨治学的风格。打造师生和谐的氛围。
五、校长要牵头适时召开学生会、教师会或家长会,及时总结表彰,以利扬长避短,形成你追我赶的态势(本学期9月23日已召开了一次毕业班教师会,分析了形势、总结了情况、明确了目标、指出了方向)。
六、校长要牵头组织毕业班总复习会商,讨论分几轮复习,如何查漏补缺,如何时借鉴和取舍资料等具体问题。让每个教师计划周密,实施顺利,体现集思广益、群策群力。
总之,以上认识与做法纯属个人的观点和行为,荒谬之处在所难免,还请各位批评指正。
补充:课堂上只有改变传统的教与学的方式,激发学生学习兴趣才可能让学生爱学、学好(与课改联系起来)。
第五篇:毕业班经验交流会汇报材料
学校是以教学质量为工作重点的单位,而毕业班教学质量更是一所学校教学质量的告示碑。我校根据这次诊断性测试,管理教学的领导和毕业班任课教师共同探讨研究,各位老师分头找不足,而学生的思想观念也有待于进一步提高,针对共性和个性问题,我们学校又召开了一次以班级为单位的六年级家长会,先是校领导亲临班级和家长面对面沟通,后是各科教师和家长努力沟通,动员家长和学校一起帮助孩子努力提高,以最佳的状态迎接小升初的考试。
以下我分四方面来介绍我们学校的数学教学情况
一、抓好思想教育,树立信心。
学生面临毕业思想比较复杂,一般有信心型、迷茫型、放弃型三种情况,他们当中有的孩子有目标、有理想,有的自暴自弃,有的渴望交流、义气用事,针对这些情况,我们
利用班会课定期进行思想教育、道德教育、心理健康教育,帮助他们树立正确的人生观,使他们懂得将来需要的是知识型的人才,而人才是各种各样的,只要你努力,三百六十行,行行都可出状元,使每个孩子都有近期目标和远大理想,有理想才有学习的动力,利用下午课前的时间给孩子们讲近代名人勤奋学习最终成才的事迹,鼓励孩子们用知识武装头脑,创造美好的未来,尽管每个人的智商不同,但勤能补拙,只要努力并坚持不懈就一定会成功。
二、抓好课堂效率,精心组织
我们每一位教师都精心备课,对课程标准和课程要求的知识点、能力点了如指掌,提高课堂教学中的针对性,在教学过程中注意“三讲两不讲”,三讲指的是讲重、难点;讲规律和拓展;讲易错易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的超难题不讲。精心预设学生情况,找准学生的最近发展区,给学生搭建“脚手架”,并采用有效的教学方法和教学方式,让学生在课堂上真正成为学习的主人,使四十分钟的课堂功效高效发挥。
三、抓好优弱同进,全面提升
抓毕业班教学,重在辅导学困生,提高优秀生数量,从而促进中等生。我们对优秀生重点关注“万无一失”的审题,活络的解题思路,灵活的知识运用等优势的培养。对中等生要重点关注“细心与细致”培养,帮助他们不断的突破知识与能力的上限。对学困生要扶助这部分学生积极投入到整理与复习活动之中,重点关注“基础知识的夯实”、:“知识和能力底线的保证”,根据这些,我们将单一的目标改为因人而异的弹性目标。在课堂中要以学困生“吃得了”、中等生“吃得好”、优秀生“吃得饱”为原则,将习题分为基础题、提高题、综合开放题三种类型,学困生要求完成基础题,只要求一题一解,中等生除上述题外,再增做提高题,而优秀生在中等生的基础上增加开放题,能多解题尽量做到一题多解,培养他们求异思维和创新思维,提高解决问题的能力,从而使班级学生全员进步。
四、抓好复习环节,胜利冲刺
我们要重视整理环节的教学,小学数学中的概念大约有500个,复习时要引导学生对这些概念回顾梳理、分类整理、整体把握,使之形成一个较完整的知识体系,提高学生对知识的掌握水平,首先要做好分类复习,复习一开始我们将把学生六年级学的知识分类整理复习,对每一部分的知识进行系统化、整理化,使学生明确每一部分的知识点,这一步复习要扎实,每一点都要真正落到实处,不能蜻蜓点水一带而过。比如“数的整理与复习”一颗,我们要请学生回忆一下小学阶段我们学过哪些数,然后根据学生回忆逐一出示知识点,请同学们根据这类接着点和它们之间的联系进行梳理,用列表或图的方法都可以,要求学生整理出来的内容尽量简洁清晰,一目了然。接着进行综合复习,通过以上分类复习,学生以明白各个知识点的性质,并从不同的性质中找出共同的一部分,加以综合运用。特别像分数、除法、比的知识有很大的联系,教师可以根据任意一点的引入,使学生切入更深层次的感受到“不同的问题可用同一思维来分析”,同一问题可用不同方法来解决,从而节约了复习时间还渗透了各知识点之间的联系性的教育思想,通过这一环节使孩子们对整个小学阶段的知识体系进行了整体把握,从而顺利的完成了冲刺阶段的任务。
总之,作为毕业班的教师,努力加强自身素质,提高教学质量,是我们的职责和使命,教无定法,我们一定各尽所长,共同为提高我们的教学质量献计献策。