2012年秋毕业班工作发言稿

第一篇：2012年秋毕业班工作发言稿

2012年秋毕业班工作发言稿

今天，我们又聚在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高我们学校毕业班的教育教学质量。

一、下面就向大家汇报一下我校是怎样抓毕业班工作的：

1、调整教师队伍，打造了一支能打硬仗的毕业班团队

本期重新配备了毕业班教师，安排了班务工作做得突出的杨永玖和许明军两位教师分别担任两个班的班主任，同时，对毕业班学科教师也进行了调整，有教学经验丰富的黄校长作为我们的领头军，还有教学质量突出的蒋光伦、许明军、杨永玖、胡俊等老师作为后盾，可以说是组建了一支可以打硬仗毕业班团队，希望也相信能有好的收获。

2、召开毕业班工作会，定目标定任务

柏树小学在开校第三周，就召开了小学的毕业班工作会，就本届毕业班工作作了安排布署，制定了本届毕业班奋斗目标：力争获综合考核二等奖，所有学科在全县排名的前50名，部分好的学科争取达全县前20名。

3、完善考核方案，建立奖励机制

本期开校不久，我校就对本期的教学质量考核方案进行了修订，特别对毕业班的考核更合理，更能调动老师的工作积极性。

4、群策群力，做好教学常规工作，共同提高

学校要求每位教师做好教学各环节工作，特别做好备课这一环

节。通过大家的反馈，确实备好课非常重要，真是能起到事半功倍的效果。平时，学校要求同学科教师要互相学习，多交流，就教学中的困惑和成功的经验多沟涌，真正达到共同进步，从而提高整个年级教学质量的目的。

二、表表决心

作为本届小学毕业班的教师，我在这里代表我们柏树小学毕业班教师还是表达一下我们的决心吧：根据本届毕业班上学期的成绩来看，要完成学校定的目标，还有相当大的难度，特别是我，有双重身份，深感这个肩上的担子不轻，压力挺大的，如果完了的时候没有什么好效果，有一种到时不好交代的感觉，又特别现在上了一个月的课以后，这种感觉越来越强烈，不过，我们的老师们都表示，将以自己最大的努力，认真搞好教育教学，争取圆满地完成学校给我们下达的任务，我也不例外，我一定会尽我全能，争取能取得好的效果。如果到时不理想，我只能用黄校长在柏树小学教师会上的话来给自己找台阶下，那就是我尽力了，努力了，如果学生没考好，就只能说明我能力不行。同时，也请我们在座的各位领导、老师对我们柏树小学的毕业班工作以及教育教学工作多指导、多关心、多出好点子。谢谢大家！

第二篇：2014秋毕业班工作会发言稿

统一思想 明确目标 确定措施 增添信心

——灵仙九义校毕业班教师会刘振华

老师们：

大家好！

今天学校在这里组织召开九年级毕业班教师会，这次会议是明确目标，加油鼓劲的誓师会。众所周知，九年级是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好九年级教学管理显得尤为重要，学校也非常重视。今天召开九年级的任课教师会旨在“统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心”，为夺取明年中考决胜给老师们加油！关于本届毕业班工作我讲五个方面：

一、上届毕业班中考成绩通报：

上届毕业班共有xx人参考，xx人参加评比（年初报表数的35%），一类重高上线xx人。

市内100所初中校参评，我校成绩如下：语文，名列全市第xx名，数学名列全市第xx名，英语名列全市第xx名，理综名列全市第xx名，文综名列全市第xx名，体育名列全市第xx名，实验名列全市第xx名。本届毕业班，从学生学习基础、学习风气、进入片区前100名的优生数来看，较之于上届具有一定的优势。因此我坚信：有了学校教学部门扎实的工作管理，有了班主任教师的务实的工作态度，有了毕业班全体教师强烈的事业心和责任感，有了毕业班全体同学的勤奋学习精神，本届毕业班一定会完成学校下达的目标任务。

二、毕业班工作要取得突破，人的因素是关键：

1、我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课教师的智慧和心血。本届毕业班群体中有长期从事毕业班教学工作的教师，也有年轻有为的青年教师。老师们，学校把毕业班这副重担交给在坐诸位，这既有学校对我们的信任，也有学生、家长对我们的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高做出贡献。

2、学校一直非常重视毕业班工作，视九年级为学生生存和发展的基础。最近两年，我校教学质量一直处于低谷，全体同仁尤为痛心，上级领导、社会各界对我们颇有微词。我们灵仙九义校再也输不起，尤其是九年级！因此在座的教师必须从现在起，力求把工作做实、做细。

三、2015年中考目标：

完成教育督导组下达的教学目标：

1、确保简中上线xx人，阳安上线xx人，合计xx人。市上综合评比（含各类学校）进入前xx名。

2、春季中职招生完成任务100%。

四、增添措施，确保目标完成：

1、明确目标任务，确立规划范围及规划对象

一类规划对象：简中上线xx人，规划xx人；阳安上线xx人，规划xx人。共计xx人。

二类规划对象：市上中考综合评比参评学生数xx人（35%），除一类规划对象xx人外，另规划xx人。

二类规划对象，班主任教师要制定、下发规划名单（依据2014秋期末检测中语文、数学、英语、物理等四科总成绩来确定），各教师要认真落实好作业批改、检测、辅导环节。作业要全批全改，辅导补差要到位，尤其是一类规划对象。

2、开展长线学科“每周一练”工作

充分利用周六、周日时间，开展好语文、数学、英语、物理、化学等长线学科的“每周一练”工作。练习要求：题量适当，题型与中考接轨；内容上：体现本周教学内容，涉及考纲、教材重难点、学生易错点等。

本工作请于每周星期五上午交XXX处审核登记；下周星期三以前，由本人到班级核实教师“每周一练”批改情况（规划生练习全批全改）。

3、做实规划生“辅优补差”工作

各教师要充分意识到规划生“辅优补差”工作的必要性和重要性认，要在明确目标对象的基础上，做实规划生“辅优补差”工作”，尤其是一类规划生。根据八年级期末考试及本期月考情况，教导处要将存在薄弱科目的规划生分配到学科任课教师头上。各教师要制定出“辅优补差”工作计划，补差工作要有记载。记载表每周五上午交XXX处考核登记，下周由本人到学生中核实。

4、继续推行月考工作制度

本届毕业班，学校将继续开展好毕业班月考工作，召开好月考质量分析会。

5、加强毕业班教学质量奖惩力度

本届毕业班，学校将加强毕业班教学质量奖惩力度，教学质量奖适当向毕业班倾斜。具体措施，详见《毕业班教学质量奖惩制度》。

五、几点建议：

1、加强班风、学风建设

以班主任为龙头，学科任课教师紧密配合，切实加强班集体班风、学风建设，营造积极向上的、勤奋上进的成长、学习氛围；加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）。抓差生，多鼓励；抓优生，多督促。建立班主任为主，任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。

2、班主任抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（电话联系、家访、请家长到校等方式）。

3、九年级科任教师狠抓课堂，优化教法，指导学法。对于规划生要做到 “二关注”：关注学生成长，关注学生学习，可达到“亲其师，信其道”的目的；“三优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生；“四跟踪”：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，检测跟踪。

总之，围绕“各科提高，总体提升”的战略目标，以人为本，整体协调，合力攻坚，打好本届毕业班管理的总体战，树立好全面提高九年级整体教学质量的历史责任感与政治意识是我们搞好本届毕业班工作的总体思路。

老师们，态度决定高度、管理决定成败、思路决定出路，毕业班的工作千头万绪，每一件细小的事情都要我们用心去做好，否则会给教育教学带来事倍功半的效果。我们相信：只要我们齐心协力，齐抓

共管，本届毕业班工作一定会取得圆满的胜利。

本届毕业班就拜托并辛苦大家了，谢谢！

简阳市灵仙乡九年义务教育学校

2014年9月15日

第三篇：毕业班工作研讨会发言稿

毕业班工作研讨会发言稿

各位领导、老师下午好！

今天学校给提供了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的工作情况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，希望通过这次交流会能学到大家的经验，以便指导自己的工作。

一、基本情况分析

首先向大家汇报一下我班的基本情况。从这次的期中调研数据看，好像还可以，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象：虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。徘徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。认真阅读每份试卷后，我又发现：基本题（也就是死题目）的得分不错，但题目与平时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。

我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学情况，发现造成这些现象的原因可能如下：

1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。

2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落四的，家庭作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。

3、静不下心学习。这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。

4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于知识的综合运用练得较少。

二、今后教学及管理思路

针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打算从以下几方面去做：

1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。培养学生做题认真、仔细的态度。重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。

2、认真钻研教材，明确知识要点

在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

3、抓住复习重点，精心设计练习

组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

在设计练习时，要注意做到以下几点：（1）.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；（2）.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；

（3）强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

5、分层教学，做好课后辅导工作

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。谢谢大家！

第四篇：毕业班发言稿

青龙小学六

（四）班优生培养与差生转化

青龙小学钟红丽

各位领导、各位老师：

大家好！

今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识、形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为自己增光，学校增光。

首先，我对本届毕业班的情况进行简单的分析，以便能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。本班优生少，后进生多，集体荣誉感不强，缺乏责任意识。还记得刚接手的前几个月，班内纪律涣散、学生做事我行我素、看小说的、不按时归校的等这些事情时常发生。面对这一群孩子，我并没有灰心。我时时留意，处处观察，不断地总结，找到教育每一个学生最适合的方法。

一、针对本班实际我谈一谈抓好本班的办法和措施。

1、加强班级管理，创设良好环境。将班级管理落到实处。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

2、了解学生学习情况，制定落实帮扶计划。增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

3、制定切实可行的复习计划，按计划、分步骤、分层次进行复习指导。备好复习课，上好复习课，认真处理复习作业，提高复习课的教 1

学效率。复习时要注重对学生学习方法的指导和基础知识和基本技能的培养。

4、注重对学生学习方法的指导。一是科任教师对学生学习方法的指导。二是组织学生进行学习方法的交流。

二、做好学困生的转化

（一）、倾注温暖，以爱为先

教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。一般来说，老师对差生是不喜欢的，我也一样，甚至讨厌。在教育时必然是批评多，耐心说服少；责怪多，关心爱护少。这样，他们本能的有一种戒心，就会加速他们向坏的方面发展，因此，我认为差生就更需要温暖和爱。

（二）、多种形式，交流感情

1．对差生进行思想教育。

第一、消除自卑心理。我班的李丽娟一直有较重的自卑心理，总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。对此，我经常找她交流，让她明白自己并不笨，不必存有心理负担。

第二、在情感上接近他们，适当运用表扬艺术。应该承认差生有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。我认为 针对差生经常犯错误，自尊心强的特点，应从情感上主动接近他们，给他们以关怀和爱护，认为老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助。当他们在学习上、思

想上稍有进步，多多鼓励；作业如果有进步就批上“很有进步”等字样，下次作业就有好转。

2．发现闪光点，激励其上进。

差生并非一无是处，他们自身都有一些可贵的优点，只不过我们没有及时发现。我班的孔令涵，自制力差，喜欢欺负弱小，但是他有强烈的班级付出意识，在劳动中只要是重活，他一定身先士卒抢着去干。于是，班内的大小事务我都尽量安排给他去做，让他体会自己也是班级的主人。后来他再也不是非正式小群体的“头目”，反而帮助我管理起了班级。

3、转变差生要在发展上下工夫。加强学法指导，教他们学会学习。我班很多学生学习习惯差，我通过单独交流，教他们如何听讲、如何记笔记、如何考试、如何打草稿等，让他们掌握一些基本的学习方法，激发起学习的兴趣，很多都取得了不小的进步。同时，我平时适当给予他们照顾。比如：编排位置时让他们坐在最好的位置，同时周围一定是习惯较好的的同学，这样，通过一帮一或多帮一，班级班风好、学风浓，整体水平也就上升了。另外，我还经常利用课外的时间给他们开小灶，指导改进学习方法，帮助提高学习成绩。

（三）、将心比心，循循善诱，不怕反复

班级管理中，我认为谁有细心和耐心，谁就能获得成功。因此，对差生的教育必须具有润物细无声的春雨精神。差生犯错误是难免的，老师批评也是必需的。多正面引导，倾注温暖。稳定期，多树典型，多找成绩，多肯定。

三、如何培养优生

（一）、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

（二）、既抓知识，又抓能力。优生对基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为还应着重培养学生的实践能力，提高他们的综合素养。比如：当小老师帮助学习有困难的同学；帮老师出复习题；收集自己的优秀习作；自己动手策划、组织一些活动等。通过这些活动，可以全面提高学生的综合素养，不断增强学生学习的自信心。说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。

（三）、加强课外练习与辅导。

对于优等生，基础知识在课内已经几乎掌握，因此我认为培优工作，还应加强课外练习与辅导。比如：给学有余力的同学提供一些较高难度的资料；注重一些衔接性的题型等。当然，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；同时要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。

四、教育学生要有互相竞争的意识。

形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。针对不同水平的学生，我鼓励学生只追前一名，各个方面只向比自己稍好些的同学看齐。

总之，无论是差等生，还是优等生我认为都应多做深入细致的家访工作，了解学生的各项情况，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些学生勇于探索、勇于挑战。

以上仅仅是我的一些肤浅认识，不当之处，敬请指正。谢谢！2014年4月24日

第五篇：毕业班发言稿

毕业班数学科教师发言稿

通过比较分析，我们可以看出:我们班的数学成绩平均分比片区平均分低，通过对比优生率和差生率，可以看出我班的优生率较低和差生率过高;可以看出造成我们班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好。因此我决定在后期的教学中做好培优转差工作，抓好期末复习，提高教学质量。

一、厚爱中差生

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。然后因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

二、精心设计练习，注重精练提质

与课堂教学紧密结合的是练习的布置。一项设计精巧的练习，可以不断的促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。教师要精心设计练习，在数量上和难度上有弹性，不搞一刀切。让希望生打好基础，让中等生有所提高，让优等生优化知识结构。给学生自主选择、协调发展的空间。作业有了层次，学生有了选择，教学也就有了针对性，因材施教也就落到了实处。花样的儿童，有了花样的作业，也就拥有了花样的年华。

三、深钻教材，提高课堂教学质量

俗话说：台上一分钟，台下十年功。要上好每一堂课，我们必须具备深厚的基本功，还要努力提高自身的业务素质。我们不妨仔细想一下，学生过重的学习负担，也有我们教师的责任，由于备课不充分，上课才发现许多遣漏，课后又来补，无形中加重了学生的学习负担，平时我们说的“功在课前”，也是这个道理。是“穿新鞋走老路”、还是“穿老鞋走新路”呢？我想，这很大程度取决于教师的教育的观念，同时也取决于如何备好课了。我认为，作为教师，应该深钻教材，对教材达到“懂、透、化”。

积极改革课堂教学，充分发挥电教媒体的优势，努力提高课堂教学效率。

四、教师必须转变思想观念。

教师首先要转变教育观念，树立正确的教育目标观、学生观、人才观、质量观、教学观；其次要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺学习有困难的学生；严禁体罚和变相体罚学生。

五、组织学生进行学习方法的交流。

选一名学习成绩优秀，学习方法科学合理的学生代表发言，要把学习方法写得更具体详细，起到能指导、带动大家进行学习的作用。

吴 润 英

2014年5月7日