撰写论文的意义

第一篇：撰写论文的意义

撰写论文的意义

1、撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。

2、通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。

3、提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文;要写说明书、广告、解说词等说明文;还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。

第二篇：如何撰写论文

论文撰写要素：

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、摘要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

3、关键词：关键词是从论文的题名、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证与步骤；

d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。

职业教学论文撰写特点：

1.题目挑选要切合教学实际，用智慧的语言，明确，凝练，概括论点。

2.周详分析，从背景分析到从不同角度解决问题，层层深入，完整呈现，总结部分可以是从问题解决成效到可指导性进行展开。

3.注意紧紧围绕论点发表看法，并可以从网上搜索相关材料，再结合自己的实际经验。

4.字数5000左右，字体要求参看文件。

一篇论文的诞生：

1.语文老师发现备课过程中会想到一些学生的未知表现，就在备课笔记上留了一块供自己课后补写的空白处。

2.语文老师发现学生作业要订正也应该给他们留点空间。

3.语文老师想何不对留点空间进行考虑，是不是还有其他可留空间的事。经过思考发现教案设计、课堂教学、作业这三方都有这发面的空间可发掘，有了三个方面就成了一件毛坯作品，可以写成文章了。

4.语文老师想要取个好题目：浅谈中学语文教学中的留白技巧

5.好像还不够，题目得醒目点：

残缺也是一种美

——浅谈中学语文教学中的留白技巧

6.成文提纲

介绍“留白”历史由来，概念，今天的使用意义

一、教案设计的残缺美——预设留白

（一）教学目标留白——张弛有度之美

1.删繁就简2.同中求异

（二）教学设计留白----适度模糊之美

二、课堂教学的残缺美——有效留白

（一）质疑留白----悬而不决之美

（二）时间留白----断流停顿之美

（三）板书留白----一叶知秋之美

（四）情感留白----引而待发之美

三、作业设计的残缺美——延伸留白

（一）兴趣留白

（二）难度留白

四、结语

第三篇：如何撰写论文摘要

研究生学位论文的摘要和结论写作要点

一、摘要写作

1、“摘要”是什么？

不加注释和评论，对文献内容的精确和扼要的表达；按照中国国家标准：以提供文摘内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

摘要是论文全文的提炼和骨架，是全面而简洁的工作介绍。摘要是全文的缩影，是可以单独使用的文体。

2、“摘要”写什么？

摘要内容应包括如下几个方面。

①研究目的：简述课题背景和重要性，提出论文要研究解决的问题； ②主要研究方法和研究内容、重要结果（特别是创新成果）和结论； ③成果的应用前景或理论意义。

3、写作摘要时要注意什么？

①以第三人称，简短陈述，不宜对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)； ②摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容； ③避免将应在引言和结论中出现的内容写入摘要；

④避免出现公式、化学结构式、插图和表格，不引文，不举例。

⑤少用或不用符号、缩略语、略称和代号，不用非公知公用的术语符号和非法定的计量单位；

⑥ 列举关键词时要考虑到让同行很容易地检索您的论文。

二、结论写作

1结论写什么？

在总结概括全文的基础上，重点回答论文提出的问题是否解决？解决的怎么样？研究目的是否达到？重点阐述研究成果及意义、结论和推论。如有必要，可简要地指出存在的不足和遗留问题，以及对解决这些问题的可能关键点和方向，提出研究建议。

2结论写作要注意什么？

①避免与摘要的简单重复。不要赘述研究目的和研究方法等；从更高的角度、更广阔的背景上来总结全文和深化主题，所做结论也要更具深度和广度，而不是简单重复摘要所列成果和结论，更不是各章节小结的简单拼凑。

②突出创新和贡献：经过本论文的研究获得哪些发现和发明？对前人工作的做了哪些改进和发展？对前人的观点作了哪些修正、补充、证实或否定？

③恰如其分地强调和评价成果意义，指出研究结果说明了什么问题，以及可能会 产生的影响。

④未经正文充分证明的设想、推测和见解不能列为结论。既不要勉强杜撰凑数，也不要漏过一条真正的结论（否定的、负面的结论也是重要结论）。

⑤观点要鲜明，不宜用“可能”、“大概”和“似乎是”等模棱两可的字眼。⑥注意结论的适用范围，推论要适可而止。

⑦简明扼要，准确完整，可以列出若干条，各条自成段落。

⑧中文摘要采用较为纯净的中文文字（参考“摘要写作”第3项④和⑤条），避免中英文掺杂（此条适用于全文写作）

第四篇：如何撰写论文心得

《如何撰写教学论文》心得体会

写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。通过学习写论文，下面结合我的观点，谈一下体会。

一、要在学习和积累上动脑筋

学术论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现．为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养．因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋．

1．资料的积累

撰写学术论文，离不开参考资料．在研究某一个问题之前，应充分了解他人在这个问题上的见解、成果以及所做的工作，搜集尽可能多的背景材料，这样才能发前人之未发，成前人之未成．

2．知识的积累

知识积累过程的本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构的过程．丰富的知识积累，是撰写学术论文的必不可少的物质基础．要积累知识，不仅要动眼看，动脑想，还要动手写，将有用的东西记录在案，以便克服遗忘，真正变成自己的东西．

3．经验的积累

在教学实践中，我们创造了许多成功的经验，探索出了不少有益的规律，萌发了许多想法和感受．对这些想法和感受，都应随时做好记录，使之积累为论文创作的富贵财富．

二、要在选题和撰稿时下功夫

通过学习和积累、研究和探索，为我们的论文写作奠定了基础、创造了条件．为了能够真正写出高质量、高水平的学术论文，十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫．

1．从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中，筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成文．

2．在教学实践中，注意细心观察，勤于思考，就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题．

3．通过认真阅读书刊杂志，在综合、借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点和问题的启示，发现论题，总结经验、推陈出新，发表自己与众不同的见解．

总之，发现问题的关键在于“留心”．只要平时留心，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的．一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行筛选或提炼论题做好准备．

一分耕耘，一分收获．高质量的论文不是想写就能写出来的，它饱含着作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干个学习和思考的夜晚，牺牲了若干个节假日熬炼出来的．撰写论文难，发表论文更难，但并不是高不可攀的事情．只要肯动脑筋，肯花功夫，每一位勤于学习积累、善于研究探索的教师，都能够写出高质量的学术论文来．

三、怎样积累素材

教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求；它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。

首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制做卡片灵便实用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。积累资料的途径很多，主要有：1．多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。

2．深入学生，对于教学第一线的教师；课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。3．坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计——实施——效果的反思或心得体会，它是我们以后教学中的路标，是撰写教学科研论文的参考资料，勤作卡片，卡片的内容主要是对学习和工作中碰到的一些优秀题目、命题结论及学生反映的问题等及时进行卡

片摘录。其作用主要在于素材的积累，作为资料以备日后写作时查用。总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料中去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。

其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行整理加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤立的东西变得联系起来。

四、写什么内容

教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：

1．对基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对已有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或是站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。

2．对教学实践经验总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理性认识。

3．对学生心理研究方面。如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化；各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。

4．学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。

5．课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校助教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业数改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。

6．“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。

7．激励学生非智力因素方面的研究。

8．当今应试教育向素质教育转轨的研究。

五、怎样撰写稿件

1．选题。

选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。

(1)选择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。

(2)是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。所用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。

(3)素材和论据是否充足。

(4)选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某一个小问题、某一个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。

论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再增添一个副标题。

2．拟定写作提纲

确定了题目，并有了充足的索材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。

3．写作初稿

提纲拟定以后，就要抓紧时间写作初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4．修改润色

文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。

第五篇：撰写论文方法

二、申请撰写毕业论文办法

一、申请撰写毕业论文的条件：按广东省自学考试委员会规定，凡参加广东省高等教育自学考试汉语言文学专业本科考试的考生，全部课程考试及格（或尚差二、三科未取得合格证）者皆应向主考学校——中山大学中文系申请撰写毕业论文，并参加论文答辩。

二、申请撰写论文的条件和程序：

1.具体请看盈速教育网的通知（www.xiexiebang.com

四、谈毕业论文的写作

吴国钦

大学本科生必须写作毕业论文，这是本科阶段最后必须通过的一次“考试”，是本科阶段学习的总结与检测。这是一项全新的独立的创造性的工作，如何运用本科阶段所学到的理论、知识与技能来完成毕业论文的写作，是即将毕业的大学本科生一项艰巨的学习任务，必须尽可能圆满地把它完成。

关于选题

本科阶段所学的东西科目繁多，五花八门，有文学方面的，语言方面的；文学又有属于理论层面的，属于中外古今不同的作家作品的，如何在纷繁驳杂的作品与问题中选取一个适合自己的题目，这是至关重要的。有人甚至说：“题目选好了，论文写作的任务就完成了一半”。这虽然有点夸张，但选取一个切合实际又有创造性的题目，无疑地是写出一篇优秀论文的前提。

那么，题目来自何方呢？

我以为可以从四个方面入手来考虑并选取题目；

首先，从你自己比较感兴趣的某个作家作品或某一个领域入手来考虑选取题目，用心理学的术语来说，就是你的“兴奋中心”集中在什么地方，最好就从这里来考虑题目。以中国古代文学来说，漫长的中国古代文学史，跨越时空几千年。学习这门课时，你或许对某个时期的文学、某些文体、某些作家较有兴趣，也即是说，你大脑皮层的兴奋中心并非像小孩子那样不断转移，而是常常集中在你自己感兴趣的问题上，那就要从这里切入，找到合适的题目。

举例来说，你学习唐诗、宋词、元曲，发觉自己对宋词有所偏爱，而宋词中尤其喜爱婉约派李清照的作品（某些女学员常常如此），这就可以选取写“李清照词”这样的题目。你喜欢唐诗，喜欢《西游记》或《红楼梦》就可以从唐诗、《西游记》或《红楼梦》中选题目来做。从自己感兴趣的领域入手，从“兴奋中心”不时集中的地方入手，题目就会自然而然应运而生。

其次，题目来自“疑问心理”。人类社会文明之所以不断发展与创新，从某个角度来说，动力来自人类对自然与社会的好奇与疑惑，有了好奇与疑惑，这才有探索，才有创造。我几年前写了一篇关于苏东坡的论文，当初之所以写这篇文章，就是“疑问心理”驱使的结果。我读苏轼作品时，几乎随处可见苏轼旷达乐观、超然物外的秉性，但考察苏轼的生平轨迹，却发现苏轼自中进士后就没有离开过北宋政坛，他关心现实政治，政绩卓著，勤奋笔耕，终成为宋代文学的巨人。即是说，读苏轼作品，以为他是与世无争、超越人我的老庄隐者；观苏轼人生，却发现他是积极入世、执着生活的诗人作家。这是一个很大的矛盾，也是一个令我疑窦丛生的问题，带着这个疑问，我想刨根问底，便着手写这篇论文。

再次，题目来自“创新意识”。

论文写作是一件创造性的工作，它考验你解决实际问题的能力和创新水平。如果缺乏新颖见解，没有真知灼见，则论文的成绩就会大打折扣。因此要求要选题时强化“创新意识”，少点人云亦云，多点“标新立异”。这当然不是说一定要写“翻案文章”，别人说好的自己偏说不好，而是要用新的视角去审视对象。前几年我辅导一位同学写关于关汉卿的毕业论文，我说有关关剧的论文已经不少，一定要有新的视角，新的支点，结果这位学生提出从时空处理的角度，写成了一篇后来发表在杂志上的《关剧的时空观》的论文。

最后，可以从教师出的参考题中来选取题目。如果你自己觉得在文学或语言方面很难找到一个适合自己的题目，而且平日工作繁忙，并没有太多时间去阅读文学作品，对这一领域的东西说不上有什么特别的兴趣或疑问，更遑论会有什么创新。那么，刊授中心附有大量题目供你参考与选择。这些题目由中山大学中文系的老师提供，每个老师大约提供了约十个论文题目，你可在这数以百计的题目中选取一个来写。

附带说几句：如果你对这数以百计的题目都无兴趣，你有自己的“心水题目”，也可以做这个“心水题目”，但一定要经过指导教师审查同意后才能写。如我辅导过一个学员，她说想写《红楼梦》，但不想写“宝、黛、钗”，也不想写“十二钗”，只想写林黛玉这个人物，我发现她在这方面已准备好不少材料，对林黛玉这一人物也有较深的体会，便同意了。

当然，自己选题目时，注意题目不要过于宽泛，口子太大则不易驾驭。如不宜写《论艺术的规律》《先秦儒道散文的不同特色》《论〈红楼梦〉》等，这一类题目大而无当，好比老虎吃天，不知从何下口。但题目也不能太小，如有学员曾询问能否写杜牧的《清明》诗（清明时节雨纷纷），我说不行，这首诗只有四句二十八字，无论如何写不了五千字的论文，而刻意拉长篇幅是很不好的。

关于写作前准备

题目选好之后，就进入论文写作的准备阶段。题目确定了，等于选好了主攻方向，有了座标，接下来就要从题目所显示的视角去审视原著。这个阶段最重要的，就是认真阅读原著，摘抄有关的材料，思考一些问题。只有这样，才能深入体味原著的精华与妙处，写出自己的感受与见解。举例来说，李清照的词作今存仅四五十首，比较适合做论文。如你选择写这个题目，就要反复阅读她这几十首词作，深入体味李清照词如何用深邃的审美目光去观照人生世相，如何用率真纤细的心态去感受美好情事，如何用女性特有的敏感与细腻去体察人生际遇，如何用柔美委婉的笔触去抒发自身情怀，即是说如何形成“易安体”这种特殊的个人风格。

对于诗词，要多些诵读体味，而对于小说，则要边阅读，边摘录，边思考。如有的学员选写《论〈红楼梦〉中“金陵十二钗”的女性悲剧》的题目，就需要边读边将作品中有关“十二钗”的出身背景与人生遭际摘录下来，再思考并试图回答一些问题，如：为什么这些美丽聪慧的女性都不配享有好的命运？为什么这些千金小姐、贵族大家庭的管家媳妇，甚至贵为皇妃，无一例外都悲剧收场？为什么说薛宝钗也是一个悲剧人物？等等。

总之，阅读原著，摘录材料，思考问题，这是写作前最重要的准备工作。

关于参考资料 在确定题目、熟读原著、摘录并思考一些问题之后，可以适当参考一些有关的专著或论文。有的学员在确定论文题目后，马上向指导老师索要参考资料，这其实并不好。指导老师会向学员提供一些参考资料，但近年由于写作毕业论文的学员人数很多，指导老师不可能向每个学员都邮寄有关专著，而只能邮寄少量的论文供参考。（指导老师可以开列一二有关专著让学员自己或托人到广州购书中心、北京路新华书店或古籍书店、人民北路环球书城等处购买）手头有了参考资料之后，还要注意下列情况：

一是不认真阅读原著，就马上去翻阅参考资料。别人的论著都是经过深思熟虑之后写成的，自己并未深思熟虑就去参考别人的东西，则很容易被人家牵着鼻子走。

二戒“以论带史”或“主题先行”，未深入钻研原著而先提出几个观点，然后再到原著去印证材料。这种写作方法是“文革”遗风，不是实事实是的科学方法，而是先入为主，然后找材料对号入座，这是要极力避免的。

三是光读书不思考。这个阶段是一个极重要的独立思考的阶段。孔子说“学而不思则罔”。光读书而不思考，则迷惘不可言知，或在纷纭的材料中迷失自我，或在别人凿凿之论中迷失自我，二者必居其一。因此，独立思考是这个阶段中至关重要的链条，它贯串整个过程的始终。有思考，才有疑问；有思考，才有“眼观六路，耳听八方”，全方位、多侧面的上下求索；有思考，才有纵向横向的参照比较，才会有真知灼见的推出。

关于写作

着手进行论文写作时，要先写出提纲，搭好构架，提纲是论文的写作的设计蓝图，它应包括如下内容：

论文题目（并附简短文字说明为什么选用这个题目，你认为这题目写作有什么意义）论证中心（全文论证的中心是什么？最好能用较简洁文字写出，使自己或指导教师对你写作意向一目了然）

全文结构层次初步构想（这是从宏观角度调控论文的设想，包括论文的究竟分几个大段落或层次，每大段提出什么问题，如何论证，材料如何运用安排等内容）

目前存在的疑点或难点（在落笔写作前将眼下还存在的疑点，难点提出来，以求得教师的帮助解决）

参考书目（开列自己已读过的书目，看指导教师是否有所补充）

写作阶段主要的任务，是用文字将自家的构想表现出来，用生动的材料，详尽的辨析、深刻的论证去丰富写作提纲，这就要注意落笔时思路清晰，层次分明。论文是论证性的理论文章，要用逻辑思维统率全篇，最忌思路紊乱，层次不明。论文需要提出见解，论证问题，辨析材料，引发归纳，这就需要按部就班，井然有序地予以表现，而不能毫无章法，眉毛胡子一把抓。

驾驭好语言文字是这个阶段最重要的一环。一篇论文的好坏，可读性的高低强弱，文字符号占据重要的地位。我们试读蒋和森的《红楼梦论稿》，作者的见解如何暂且不说，其论文文字之丰美华瞻、文采斑烂就很够我们受用，读这样的论著不啻是一种美的享受。当然，初学写作不大可能达到这样的境界，但落笔时一定要考究，不要停留在“写话“的原始状态阶段，而是精心提炼，力求通畅，将语言文字的表现力提高到令人满意的境界。

以上是我对写作毕业论文的一点粗浅体会，贾岛诗云“一曰不作诗，心源如废井”。勤奋读之，勤奋思之，勤奋得之，古今物理无不如是。最后还想说明一下，对于参加中文本科自学考试的毕业论文写作的学员来说，由于大多数人是业余参加学习的，时间有限，资料掌握得不多，要求学员的论文有新的学术见解，那是不切实际的。对大多数学员来说，写一篇有自己真切体会、文字通畅的论文，就可以达到及格的要求。换句话说判断一篇自考论文是否合格，主要看见解是否对头，文理是否通顺，个人体会是否真切。当然，如果学员的毕业论文想得到优秀的成绩，则较为新颖的见解与观念依然是不可缺少的。

论文字数得在五千字以上，不少学员对此颇感为难，有的甚至说一辈子也没有写过这么长的文章。不过不要紧，教师会指导你如何积累资料，记下有关的心得与体会，如何引用他人的见解，如何分析一篇作品或一个人物，如何辨析与论征某个问题，许多从没写过长文章、从没写过论文的学员都能顺利写出一篇合格的论文，字数在整个论文写作过程中是不会成为“拦路虎”的。

最后还想指出：在近年自考学员毕业论文的审查与答辩中，发现个别学员有抄袭行为，有的是抄袭几段，有的是全篇照抄不误，或只有少量的改头换面，更有甚者是找“枪手”代笔，这些都是论文写作过程中的作弊行为，是很恶劣的，一经发现，不但取消成绩，省自考办还会有严厉的惩罚措施，这是应引以为戒的。

种豆得豆，种瓜得瓜，种下荆棘，只会扎破自己的手脚，只有浇下辛勤的汗水，才能收获丰硕的果实。

五、自考本科毕业论文写作漫谈

---艾晓明老师给学员的一封信

XXX同学：

你好。

你选定的论文题目由我来指导，很高兴通过了指导论文，和你交一个朋友，在求知的道路上同行。我建议的题目是：《论张爱玲小说的艺术特色---以〈倾城之恋〉、〈金锁记〉为例》。张爱玲的小说很有意思，她是中国现代文学中优秀的小说家，我相信你在写论文的过程中可享受到阅读的乐趣。

以下我就研究准备、写作计划和写作方法提出具体建议，请你仔细考虑我的意见，并根据实际情况，制定自已的计划。

一、研究准备：

写一先篇文学评论。尤其是研究作家作品的艺术特色，你需要做如下五个步骤的工作：

1、细读文本：

这里有五个环节请你注意---

1）、读作品，不认识的字要查字典。文本中提到的典故，你要查有关的辞典。文本中提到的故事和作家作品，要尽可能找来读。

2）、读的时候不妨写一个情节笔记，记你读完了书，用五百字把这个故事的脉络写下来，看看这个故事里叙述了一个什么事件，写了几个人物、故事是由谁来讲。讲述者与故事是什么关系等。

3）、读的时候随时记下自已的感受，例如特别有意思的段落、描写、作品里意象的运用、对话的情趣、人物细节等。尤其要写下的是自已不懂的问题，写下阅读感受和自已考虑的中心问题的关系。这样就是养成一个安静地阅读、思索问题的习惯。4）、读完了作品，写个完整的小结：这个作品给我最突出的艺术上的印象是什么？我应该继续考虑的问题是什么？然后制定进一步的阅读计划，给自已解决不明白的问题。

5）、研究作品的艺术性，特别需要集中考虑作家的独特风格，风格包括作家讲故事的方式，创造形象的能力、结构安排、语言技巧、运用意象象征、渲染艺术氛围。例如，《金锁记》讲曹七巧，她从做媳妇到做婆婆，一生分为了几个阶段。《倾城之恋》主要是求婚史，写一个人物，时间上并不长，这都是读小说需要注意的地方。分析就要这样进入细致之处。有关风格的要素，请您看有文学细论的书籍。

2、参考有关文学史知识：

读完了张爱玲的作品，您需要进一步了解，她在文学史上的贡献是什么？我们的文学史教材上是如何介绍和评价她的？对她的一致看法是什么？有没有什么地方评价不一致？你自已的看法、感受与文学史上教材上的看法有哪些相吻合的？有哪些你可以谈得更好？或者你可以从什么角度谈能把一个问题阐述得更深入？总之，当你读完了作品，再来看教材，你对作家的了解和你没读作品时完全不一样了。比较具体和清晰了。但是你的论文不能去重复文学史上已有的论述，所以您在有了进一步认识的时候，同时要考虑你自已的论文能够如何写出新的见解和看法。

3、阅读与你的论题有关的研究资料：

有关张爱玲的研究资料和传记，过去有看金宏达、于青编的一本张爱玲研究资料，现在不少传记也出版了。如余斌著《张爱玲传》等。在中国人民大学报刊复印资料《中国现当代文学研究》以及《中国现代文学研究从刊》上，近年来也有不少关于张爱玲的研究论文。你可以去当地图书馆查找资料。研究资料是为了丰富对作家作品的认识，但依然不能代替你本人的阅读和思考。阅读所有的研究资料，目的还是使自已得到启发，并且使自已看到，什么问题别人都谈得比较充分，但是我自已还是对某个问题有特殊的兴趣，有我本人自已的看法，我就自己的阅读感受做进一步的探讨。

4、理论上的深化阅读：

1）、读一本理论书籍---理论书籍可以是关于小说这个文体的研究或者关于小说的叙事学理论、或者关于小说的语言，或者关于意象、或者关于中国社会的女性问题。这样的理论书籍都可以帮助我们打开思路，增加我们思考问题的角度和方法。我还推荐一本专门讨论文学批评文章如何写的书：王耀辉：《文本解读》，华中师范大学出版社，1999年7月第一版。

2）、读一本关于某个作家的研究----不一定是研究张爱玲，而是研究中国或外国的某个作家。这样可以看到别人研究作家的作品及艺术特色，是如何选取角度、如何观察艺术性、如何提炼观点、如何表达看法的。

5、比较的思路：

为了启发自已思考更多的问题，有更大的探索空间，你可以尝试一个比较研究的思路。这个比较可以在不同层次上展开，例如：

1）、同类题材作家的比较：想想看，同是写家庭故事，张爱玲如何写，与她同时代的上海女作家苏青又如何写。女作家如何写家庭，男作家如巴金、路翎又如何写。张爱玲这样写上海的女性，九十年代的王安忆又如何写。

2）、中外比较：张爱玲写家庭、婚姻、爱情、女性，外国也有同时代或不同时代的女作家写这些，在你读过的外国女作家中，有没有写同样故事的？她们比较起来又有什么同和异呢？张爱玲是学英文的，她能用英文写小说，那么她受过哪些外国作家的影响呢？她的小说又有哪些外国现代小说的技巧呢？这也是一个可以深化思考的问题。

3）、古今比较及影响研究：张家玲自已谈到许多她读过的中国古典小说，尤其是《红楼梦》。她写过一本专门的书来讨论。那么中国古代小说如何影响她？她的小说又和《红楼梦》这样的小说有什么不同呢？这又是一个研究思路。

二、研究计划的制定：

以下我们再来考虑一下具体工作方案。从今年10月申报论文写作到明年交稿，你还有四个来月的时间，根据上面的工作步骤，以及你自已已经做过的工作，你可以根据自已的安排来定一个计划。我的建议是：

11月-12月：论文资料准备阶段。任务：找资料，阅读作品。阅读作品包括：读张爱玲的全部作品。一个较好的版本是安徽文艺出版社的张爱玲全集四卷本，其它有花城出版社出版的张爱玲作品集，浙江文艺出版社出版的张爱玲散文全编。你能找到什么版本就读什么版本，但是我的希望是读张爱玲的全部作品。

12月底寄出你的写作提纲。提纲的内容包括：

1、你的论文要研究的问题是什么？

2、你打算如何阐述你的观点？（1）你的研究方法和角度---从哪个角度去谈问题：如人物创造、语言描写、意象象征、比喻隐喻、心理描写等等，这些都是不同的角度，以上讲到的研究步骤里，你也可以顺着某一思路想下去，找出你要解决问题的方法角度。（2）你的论述层次，第一谈什么，第二谈什么，第三谈什么。

3、你目前有把握做好的事情是什么？你没有把握、感觉有困难的地方在哪里？请在提纲里把这些问题提出来。导师会根据你困惑的问题，再给你提出阅读的建议。

第二年1月，在导师给你建议以前，你可以读理论，进一步整理思路，写出初稿。2月，深化阅读，修改初稿。

3月，学员根据导师进一步的修改意见，写出定稿，3月5日前务必寄出。

三、写作方法：

写一篇学术论文和研究报告，基本上包括四个部分。

（一）、问题部分：这是学术论文首要部分，用来阐述你打算解决的问题，同时你需要说明这个问题有什么意义。也就说是，你要解释为什么要进行这项研究，它的重要性在哪里、你的研究对于说明诸如社会、历史、文化、心理、文学、艺术、语言等更大的问题有什么重要性。在这一部分里，也可以叙述以往人们对这个问题有什么看法，你将提请读者注意的新的见解、新的角度、新的重要性在哪里。问题部分只是一个文章的引子，你对文章主题和重点，只需简略叙述，效果是引起读者对你论述焦点的注意。

（二）、论述过程：这部分是用你的资料（理论资料、作品资料）精确地说明，你是如何进行这个研究的。你的观点可以分为三个小节，每个小节阐述一观点，这些观点都需要充分论证。你要考虑这三个小节

彼此是什么关系，是并列关系还是递进关系。你要用严密的罗辑推理使用三个小节联系起来，互相衔接。这一部分的论据不仅用来证明你的研究成果，也是要让读者可以模拟你的阅读，通过同样阅读的过程，考察你的结论是否言之有据。

（三）、结果部分：以上三个小节里都在论述你的研究结果，三个小节完成以后，你需要小结你全部的论述。1）、写结论前，你先看看文章开头，看看如何呼应文章开始的问题，并在这里作出理论上的总结。2）你也可以就你的结论来谈，看还有什么问题尚未解决。3）你可以思考能不能进一步把结论推向深入。是否有可能提出新的设想。

（四）、注释部分：你文章中引用的所有资料都要有出处。这样是对作家本人以及其他人研究成果的尊重；也说明你做了艰苦的调查工作，你的研究结果是可靠的、是通过了合理有效的手段得来的。注释书目包括六点：注释序号、作者名、书名、出版社、出版年月和版次、页码。例如文章里如引了下面这本书的观点，注释就要这样注：

（1）万燕：《海上花开又花落---读解张爱玲》，百花洲文芤艺出版社，1996年8月第一版，第32页。

注释论文包括七点：注释序号、作者名、论文篇名、出自何作者的著作或出自什么刊物、书名后面注明出版年月和版次、页码；如果是出自刊物、刊物名后要注刊物出版时间、页码、例如，我引了以下作者的观点，他的文章又收在一本中，那么注释如下：

（1）郑树森：《张爱玲与〈二十世纪〉》，见《张爱玲研究资料》，于青、金宏达编，海峡文艺出版社，1994年1月第一版，第67页。

最后这个页码不是指这篇文章从哪一页开始，而是指你的论文中引用的某段话是从那一页上引来的。这样便于读者核对。

我参与指导成人学员的论文已有多年，深知每位同学能够通过所有的考试，最后进入论文写作阶段，这都表明了自强不息的意志和自学成材的能力。我相信你通过最后的努力，创下个人进取的新记录。让我们共同探讨和进步。

收到我的信后，如有问题，可再来信。没有问题的话，请制定计划。落实研究步骤，并在年底前寄出你的论文提纲。

恭祝 顺利！

中山大学中文系 艾晓明

六、毕业论文写作应遵守学术道德和学述规范

裘汉康

关于自学考试本科毕业论文写作的选题、写作前的准备及如何写作提纲及论文初稿等具体问题，在《毕业论文写作指南》（中山大学中文系编印）中吴国钦教授所写《谈毕业论文的写作》一文已有论述，这里不再重复。现仅就毕业论文写作应遵守学术道德和学术规范的问题，写点自已的意见，提请撰写毕业论文的考生注意。

毕业论文写作是本科阶段最后的也是最重要的环节，这是对考生本科阶段学习的总结性的测试考评，不仅考核考生的专业水平（含写作能力），也是对考生思想素质的一次考核。

应该说，从我系组织自学考试汉语言文学专业本科毕业论文写作指导（含答辩）以来，十多年来已有近万人参加，其中绝大多数考生都是十分认真对待。刻苦攻读原著及有关次料，并认真思考，提出自已的见解，勤奋写作，反复修改，在指导教师的指点下，圆满地独立完成论文写作任务，并取得符合本实际水平的好的或较好的成绩。但是，也不容忽视有少数考生对毕业论文写作态度马虎，不仅没有按照有关毕业论文的程序与要求进行，往往迟迟不交论文提纲，或者交了提纲后以不认真抓紧时间阅读有关资料和进行独立思考，结果临近交卷时间，就匆匆忙忙赶写了几千字的文章来凑数。这样不扎扎实实、不认真研究的表现，实际上是当前学术浮躁、学风不正的反映。有些考生以“近来工作太忙”或“家里有事”为“理由”，马马虎虎交卷了事。这类毕业论文多半是低水平的重复前人讲过的话，虽然说在字数上是“达标”了，有五千、八千字，但其中没有几句是自已的话，多是“人云亦云”，炒冷饭。这种粗制滥造，东拼西凑的所谓论文，其实不过是个“大拼盘”，把别人的观点、意见甚至分析文字拼凑起来，毫无学术价值、学术水平可言，怎么能说是汉语言文学专业本科的毕业论文呢？因此需要提请撰写毕业论文的考生注意：一定要严肃对待，认真写作，独立思考，精益求精。这就必须下苦功学习，在参阅他人资料（包括有关文学史和其他论著）时，多想想别人所写对不对？对在哪里？如有不妥，应如何辩误匡正。如果原论点正确，自已怎么联系实际作进一步的探讨研究和补充。如果这个论题别人已论述得非常清楚、详细、明确，而自已又没有什么新的见解和心得，就不应再去重复别人写过的那些意见。正确的态度是：在认真钻研原著（包括中外古今名家名作、文艺理论及其他语言文字、教育或文化专题论著等）的基础上，提出自已的初步看法，然后适当参阅前人的有关资料，边看边思考，哪些是前人已经研究并有正确定论的，哪些是前人虽有研究但尚需推进的，哪些是前人所论有所欠缺、偏颇的。我们更应该多考虑选择前人较少或很少研究的课题，提倡追求原创性的选题和发表创见，提倡选择与当前社会发展、人们需求有所联系的有学术价值的新课题（含：评析中外古代及近代现代著名作家作品及如何“古为今用”，文艺学、语言文字学、教育学、文化学等方面的问题）。这就需要坐下来潜心研究，独立思考，认真写作，也只有这样才能写成一篇真正有一定学术价值和学术水平的毕业论文。这个要求可能高了一些，但应该作为我们努力的目标。

在个别考生送交的毕业论文中也发现了有抄袭他人论著的现象。这就不仅是学风浮躁。态度马虎的问题了，而是一种学术道德失落、论文写作违背学术道德的严重问题，必须引起考生的高度重视。近几年来，学术界已先后揭发了学术研究中的抄袭他人科研成果的事件许多起，特别是2002年三月全国人大及政协开会期间，人大代表政协委员公开揭露批评了高校学术腐败的问题，痛斥这类违规可耻行为，北京大学等已严肃处理了有关人员，并讨论通过《教师学术道德纪律规范》，按照这个文件规定，今后一旦有人违反学术道德，将面临学校学术道德委员会的独立调查，经调查核实报校长办公会议，给予违规者警告、记过、降级直至开除的处分（见《文摘报》2002年4月7日第6版）。虽然一般自考生有别于大学教师，高校有关教师学术道德纪律规范的规定不适用于自学考生，但对自考毕业论文有抄袭别人研究成果者，同样应受到严肃处理。自考生在撰写毕业论文时也应该遵守学术道德和学术规范，不能搞所谓的“走捷径”，把别人的研究成果任意占为己有。抄袭、剽窃、弄虚作假这些“毒瘤”，若我们的自考生被浸染，就等于“身患重病”，后果严重。有的可能蒙混过关，得逞于一时，但终将被揭发，后悔就晚了。所以奉劝个别自考生千万别“以身试法”，我校、系也曾经严肃处理了这类毕业论文写作中违背学术道德的事件，应引以为戒。

当然，毕业论文写作离不开前人的科研成果，有创见的论文也必定是在继承前人成果的基础上发展起来的。这就要求自考生自觉遵守学术道德和学术规范，处理好继承和发展的关系。我们在写论文时，不是不能参考、引用别人的研究成果，但在引用他人研究成果时，一定要写明参考文献（详细列出自己写这篇论文时参看过哪些他人论著），这是表示你对他人成果的尊重，也是遵守《出版法》。如果是摘录有关论著中的一句或几句原文，更应注明页码。若是转录自网页，则应注明该网页名称、作者姓名及时间等。这样才算是一篇符合学术规范的论文。正确的适当地引用他人研究成果也可反映出毕业论文写作者的知识层面和严谨的科学态度与实事求是的治学精神。因此，遵守学术道德和学术规范，并非“闭门造车”、不阅读不吸收他人的研究成果，但是第一，只是参阅，不能代替自己的观点、立论，不能搞“生吞活剥”，必须经过自己头脑的思考、分辩、取舍、扬弃。更不能成段甚至全篇照抄。第二，参阅、引用了他人的研究成果，必须老老实实注明出处，不能搞“移花接木”，将别人的论点、论据作为自己的“创见、发明”去取得浮名或欺骗老师。总之，在毕业论文写作过程首先必须在思想上有个防线：千万不要被当今社会不正之风所诱惑，要自觉、自爱、自律，努力抵制歪风邪气的侵袭，用自己的勤奋换取优良的毕业论文成绩，并达到高尚的思想境界。祝各位自学成才！