举办全国农民秧歌舞大赛策划书

第一篇：举办全国农民秧歌舞大赛策划书

关于举行全国农民秧歌舞大赛的策划书

主办方：河北杂技频道《星光灿烂》栏目组

中国农民网络电视台

一 活动背景

文化由人创造，人是文化发展中最关键、最活跃的因素。一个国家、一个民族，只有不断激发蕴含在人民大众中的创新潜力和创造热情，才能使文化始终保持活泼旺盛的生命力。刚刚闭幕的十八大报告指出：“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。”国家新闻出版总署署长柳斌杰代表认为，总体上我国文化实力还不够强，一个重要原因就是文化创造活力不够。我们现在就要乘着十八大的东风把此次比赛吹到农民身边，激发农民的创造性及其活力，让农民动起来，从冬天的热炕头扭动到全国的舞台上，并提倡在秧歌舞上标新立异，使农民的聪明才智尽情发挥，并掀起农民舞动热潮。农民秧歌舞大赛作为一期专为农民而设的比赛节目，就应具有浓厚的乡土气息，在此基础之上添加创新元素，使秧歌舞风采各异。而我《星光灿烂》栏目组在知名度上不及《星光大道》人尽皆知，大家会主动寻找其参赛方法，那么我们就要在宣传方面做到位，不可盲目模仿其参选流程及方式，要按着自己的现状及其情况进行，并且，此次参赛者都会是一个个团体而且更加贴近农民的生活，是一个大家都可以登上去的舞台，那么，我们在宣传方面就要尽可能的做到全面。

二 活动目的及意义

比赛是一种竞技，也是一种融合及学习激励。此次比赛可以让农民的生活活跃起来，并鼓励大家博采众长，进行创新性的表演。在比赛进行的过程中，使各个环节做到独创性，开创新风。

三 活动名称

全国农民秧歌舞大赛

四 活动目标

成功地开创一个全新的特色赛程；公平公正的选出各个奖项的得主；把《星光灿烂》栏目推广到全国农民身边，提高收视率；获取进行下一期节目的潜在资源

五 活动开展

（一）活动准备阶段：？年？月？日-？年？月？日展开调查，是否近期有类似节目也在同时举行，若有则调查其 规模及其影响力，比较双方竞争力。（需时？谁负责？）

注：若有，得其结果后是否继续进行？若进行则以下可行，若否，则尝试其他方案召开会议，拟定比赛方案，并分配各项工作。（需时？谁负责？）3邀请并确定评委及嘉宾，制作评委卡及嘉宾卡（需时？—快，谁负责？）

4拉取赞助（需时？—在确定方案之后就开始进行与“3”可以同时展开，谁负责？）

5制定相关材料（宣传资料、报名表、宣传海报等）（需时？——快，敲定前期事项后立刻执行）宣传流程：通过中国农民网络电视台进行宣传（包括比赛的各 项流程，时间，地点，报名及参赛方式等）——为避免宣传不到位可采取双管齐下，在资金及人员允许的条件下最好与县级文化部门进行接洽（全国约有2862个县级，611个市<去市级比较实际>）或者与省文化厅联系，做一个告知，并传真一份资料至各个县。（需时？谁负责？）—把传真号记录下来，以防万一，或作后期所需

（二）活动举办阶段人事安排

<1 主管宣传人员，要与当地负责人进行有效的接洽，把栏目主 要的板块以及此次比赛的各项流程和举办此次比赛的意义进行交流，并重点提出要鼓励创新

<2 对于评委的选择，要做到多层次化

注：因农民与网络接触的不是特别广泛，所以这一比例要适度降低：若采取大众投票则可以适当调高

<3 组织布置人员，要提前做好各项准备工作，包括场地的选择以及预定，比赛期间的各就各位（要落实了）场地安排与会场布置

于活动决定之日起决定会场布置的主题（可采取协调的自然之色<如广阔的田野>）、灯光、场景、道具、VCR等（场记、剧务、制片

等协调再做细化），提前征求参赛者意见是否要求换场景做详细记录并提前准备好相关道具

在布置时要注意结合频道的色调，做好包装宣传作用 3 评选流程

<1 网传视频，进行初步评选，电话告知是否进入到下一轮比赛，对于未进入的给予安慰，告知其可以收看《星光灿烂》节目，并可以试着参加其他的节目

<2 在各省进行预选得胜者进入到决赛 <3 总决赛决出冠军之队

注：设置好3个环节之间的时间间隔及每个环节的用时，以及在各个环节之中可能涉及到的事项（如预选之中参赛队的安置）

（三）活动后续阶段进行颁奖活动，并邀请参赛者尝试着去参加本栏目的其他节目 2 与获奖者保持联系，并跟踪报道其之后的生活变化（尤其是年关已近，获取其在新年活动中的反响，并鼓励其再接再厉，再创新）栏目组负责人进行活动开展情况的总结 注： 注意把握细节

六 经费预算

七 比赛中的细节问题

⒈会场秩序（安排协调人员及保安人员进行维护秩序工作，避免一些小问题引发的混乱，从而影响比赛）

⒉会场气氛（主持人要掌握调节气氛的技巧和能力，做好前期准备及培训工作）

⒊人员到场（按预定顺序有序的安排人员就位）⒋物品道具（准备齐全，并对易坏道具准备应急道具）5.看天气预报，针对如果出现突变天气而采取应急措施（如暴雪天气，要提前安置比赛及相关工作人员及后续的疏通工作）

6．工作人员的态度要保持温和

八 注意事项比赛要做到公平、公正、和谐、安全 2 奖项设置、时间设定前期宣传活动 4 比赛过程中的会场秩序 5 比赛过程中及时收集影像资料 6 比赛结束后及时作总结并做好跟踪报道

九 效果预估

针对这一期比赛，开会讨论其中的利弊，去其糟粕取其精华，并补充不足之处

十 活动主要负责人

组织者 各项目负责人员 紧急问题应对人员 安全负责人 后勤负责人

十一 附件宣传资料大赛的规则（比赛规则、评分标准<要有创新分，不拘泥于原始的秧歌舞>、奖项设置及其要求）栏目组及节目介绍

第二篇：《秧歌舞》说课稿

《秧歌舞》说课稿

《秧歌舞》说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

今天我说课的内容是人教版小学音乐三年级上册第五单元的一节歌唱课。《秧歌舞》是流行在民间的一首颇具民族特色的歌曲。整首歌曲欢快、热情，旋律线条清晰，朗朗上口。秧歌也是中国最具代表性的其中一种传统舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术，也因扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎以热闹非凡，歌曲表达了唱歌跳舞热烈欢乐的情景。学生通过学唱歌曲，感受歌曲所传达的欢乐气氛，了解秧歌舞的特点，提升自己的音乐自我修养。

二、说学情

中公教育

那么作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段的学生的一些基本的情况。

小学三年级的学生，是形象思维向抽象思维过度的阶段，上课注意力不集中，容易开小差仍是他们的特点，在上课过程中敢于表达自己的想法。但是由于个体差异的原因，我们在教学过程中要注意因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，从而有针对性地进行教学。

三、说教学目标

根据新课标的规定，以及对教材和学情的分析，我设立的教学目标如下： 【情感、态度、价值观】学习本首歌曲，感受传统民间舞蹈的魅力。【过程与方法】通过合作、探究、合作的方式，逐步提高音乐表现能力。【知识与技能】演唱本首歌曲，掌握秧歌舞的速度、节拍特点和基本步法。

四、说教学重难点

基于对教材、学情以及教学目标的把握，我确定本节课的教学重点是学生能够演唱本首歌曲，并初步掌握秧歌的技巧;难点是秧歌舞的节拍特点和基本步法。

中公教育

五、说教法、学法

为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。1.教法：自主探究法、讲授法、创设情境法。2.学法：小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具： 钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我准备从五个方面进行展开，分别是导入新课、初步感知、探究学习、拓展延伸和小结作业。下面我将会对每个环节进行一一的介绍。

首先是我的导入环节，上课伊始，我会为同学们播发芭蕾舞及拉丁舞的视频片段，并请同学们谈一下对视频内容的描写，学生自由回答，我会来进行总结，不同的国家都有着自己代表性质的舞蹈，中国也有独具特色的秧歌舞，从而顺势导入到本节课《秧歌舞》。

【教学意图】我之所以这样设计是利用不同音乐作品的相同的特点来进行导入，既拓宽了学生的视野，又激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂。

中公教育

其次是初步聆听环节，我会为同学们播放歌曲《秧歌舞》并请同学们思考，这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的。根据学生的知识储备他们不难会回答出本首歌曲的情绪是热情、欢乐的，速度是稍快的。接下来我再次为同学们播放歌曲，并再次引发学生再思考：这首歌曲的节奏特点是什么?歌曲播放完毕后，同学通过讨论后得出本首歌曲的节奏特点有附点八分音符及前十六后八等节奏型，节奏感强。

【教学意图】通过这样的两次聆听过后，使同学们对本首作品有了一个初步的认知和了解，同时也锻炼了同学们的音乐感知能力，为接下来深入学习的环节做好了铺垫。

再次是探究学习环节，该环节是本节课的一个重点，我会为同学们弹奏本首歌曲的钢琴伴奏，同时请同学们跟琴进行旋律的哼唱，哼唱过程中我会请同学们注意之前发现的两个节奏型，并对此进行详细的介绍和示范演示，并请同学们进行模仿，经过多次的练习后，学生成功的解决难点。接下来我会带领学生采用带着节奏读歌词的形式，对本首歌曲的歌词进行练习，在练习的过程中加强学生对整首歌曲的记忆，从而为边跳边唱打下了基础。最后，我会为学生进行分组，引导学生认识到秧歌舞的技巧及十字花步，并进行分组的练习，我会在学生练习的过程中进行巡视指导。

【教学意图】我之所以这样设计是希望同学们在学习中不断的发现问题，解决问题，找到学习的乐趣，激发学习的兴趣，从而让学生能够完整且正确的演唱本首歌曲。

又次是拓展延伸环节，我会让各小组进行舞蹈展示，对歌曲《秧歌舞》进行竞赛。过程中我会给予学生改编建议，并进行示范和指导。学生整体表演完毕后，由小组给予互相评价，最后我会进行整体的评价和总结。

中公教育

【教学意图】通过这样的一个设计是希望让同学们对本节课内容进行更加深入的学习，不仅仅是会唱，而且还能联系到民间文化，从而对歌曲进行更加深入的了解和学习，感受艺术的魅力。

最后是小结作业环节，我会采用师生共同总结方式来对本节课进行回顾。本节课主要学习了《秧歌舞》这首歌曲，学会了歌曲中的特殊的节奏型，如附点八分音符和前十六后八，且能够完整的、边跳边唱的演绎歌曲，提升了对歌曲的表现能力。课后，我会让同学们在课下把歌曲唱给更多的小伙伴听，让他们也感受一下这首歌曲的欢乐情绪，把快乐带给别人。

【教学意图】通过这样一个设计，能够让同学们在师生共同的总结和互动中去再次回顾本节课所学的内容，在回顾的过程加深对本节课知识内容的了解。

中公教育

第三篇：秧歌舞教案

公开课教案

执教者：宋红英 年级：四年级

内容：音乐活动《秧歌舞》 时间：2015.11.教学目标：

1复习歌曲《秧歌舞》。

2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。

教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。

教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学过程：

一、组织教学：

播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。

学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）

二、各小组汇报。（设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）

（一）、唱歌小组汇报：

师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。

1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）

2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。

学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）

3、演唱创编新词的《秧歌舞》。

组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）

4、师生互评。

师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。生答。

师：让我们一起为唱歌小组喝彩。

生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）

5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）

（二）、乐器小组汇报：

师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。生鼓掌。

师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。

1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）

2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：

一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）

3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）

（三）、舞蹈小组汇报：

师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。

1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）

2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）

3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）

师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！

4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。

师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）

三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）

四、课堂小结：

师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？ 生答。师小结。

（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）

公开课教学反思

年级：四年级

内容：音乐活动《秧歌舞》 讲课人：宋红英 时间：2015年11月

本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时。

本节课，我将其特点初步归纳为十二个字，即“主动参与”、“合作学习”、“深入浅出”、“体验成功”。

1、主动参与

在活动中，教师没有过多干预学生，始终处于组织与指导地位。学生在教师的组织与点拨下，积极地，自信地进行汇报与交流，这样有利于学生主动性的发挥，个性的充分发展和全面音乐素质的提高。

2、合作学习

我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。教学中，我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力。让学生自己教自己，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴致。

3、深入浅出（降低难度）

对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌”简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步”。用“两进两退”步法来实践、体验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好，很符合学生的认知规律，因为在日常生活中，很少用到“十字步”，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生一定的不良影响。用“两进两退”的步法带替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是将“十字步”做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步”，让接受慢的学生走“两进两退”，待学生在实践中逐步掌握至熟练，再做统一要求。这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性。

本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：

一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。

4、体验成功

成功是每个儿童的共同愿望。在教学中，让学生根据自己的特长和爱好自己选择小组，即自己选择学习，表现音乐的方式，从而使他们能在自己的小组中发挥自己的长处，畅所欲言，尽情表达自己的感受和想法，为他们创造了一个宽松、和谐的学习氛围，使每位学生感到了自己的进步，体验到了自己的成功。活动中，教师充分肯定学生的表现，精心他们的汇报成果，让每个人都有机会表现自己，体验成功的喜悦。这样就激发了学生的良好的学习愿望，培养了他们的自信心，使他们既学会了表现自己，也学会了与人合作。

本节课的不足之处是，语言组织的不精炼。所以，我要吸取这个教训，在以后的备课中，在设计好教学环节后，精心备教师的语言，从而使自己的课堂更加完美。

第四篇：歌舞大赛策划书

12级旅游系旅游管理二班 2013班级青春歌舞大赛

策

划

书

主办单位: 12级旅游系旅游管理二班

2013年4月18号

12级旅游系旅游管理二班青春歌舞大赛

一、活动背景

为了进一步推进班级文艺活动的蓬勃发展,以激发同学们的青春活力与集体精神,为崭新的大学生活描下绚丽的一笔。我们本着弘扬新世纪大学生的精神风貌,丰富阳光的人文气息，在努力学习科学知识的同时，也给同学们提供一个锻炼自己的机会和展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

二、活动口号

舞动奇迹，唱响青春

三、活动地点

合肥学院一期2栋407

四、活动时间

前期宣传：4月18日 比赛预定日期：待定

五、活动目的

弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力。帮助同学们建立积极向上的学习和生活态度，并且增强与高年级学生的沟通交流。让每一个热爱舞蹈和音乐的同学都可以参加，不管基本功是否扎

实，不管身姿是否优美、声音是否动听，只要有激情，有自信，有青春的活力，就能闪耀出你耀眼的光芒。

六、活动参与对象

旅游管理二班全体同学

七、活动邀请的嘉宾

待定

八、活动内容

1.比赛内容：

参赛内容可以为舞蹈（如现代舞、民族舞、街舞），歌曲演唱。

2.比赛规则：

参赛节目时间一般不超过5分钟（舞蹈除外），群舞人数一般不超过20个人，鼓励自创节目。演唱形式可以独唱也可以合唱，风格不限。伴奏音乐、服饰及所需的道具由选手自行准备好。

3.比赛环节：

第一轮：“我爱记歌词”。参赛选手根据银幕上出现的歌词，将其空缺的部分填满，并且以演唱的方式完成。所有无论唱歌或跳舞的选手都必须在赛前准备一些歌曲，把歌词补齐时节奏跟不上对评分没有太大影响，但不能不唱出来。除此之外，我们会在全班做一个调查，收集同学们尽可能熟悉的歌曲。（总分100分）

第二轮：“舞蹈表演与想唱就唱”。各参赛选手无论唱

歌或跳舞，将根据抽签后的顺序依次进行比赛，同时在表演之前将自己的舞蹈或歌曲所要表达的内容或着是想法（40—50字）写在纸上交予组织工作者或评委，这就要求选手事先将所要表达的内容写好，这占第二轮总分的10%。而剩余的90%的分数将根据选手的表现了。（想法可以是选手对自己所表演节目的看法或体会；也可以是把这首歌或者这支舞蹈献给***，总之只要是选手的感想就行；如：有时候，我会情不自禁的突然想念，想念那些逝去的人，那些逝去的事，每一次的想念让我痛到不能呼吸，但我却只能承受，时间渐渐苍凉了我的想念，我开始变得木然，可我仍然会痛，原来想念是会呼吸的痛。）（总分100分）。

4.比赛流程：

（1）开场前，所有参赛选手在于比赛前20分钟到达

预定的比赛地点进行抽签，保证所有选手按时到位。

（2）开场时，主持人开场白，介绍在场评委、嘉宾。

主持人介绍比赛规则。

九、活动奖项设置：

一等奖：一名

二等奖：两名

三等奖：两名

优秀奖：一名

十、活动结束

主持人致结束词，相关人员整理会场。

联系人：李如意（***）

张洋洋（***）

附件一：宣传方案 前期宣传（报名阶段）：

班级宣传委员做好宣传活动工作； 中期宣传：

设置一个比赛专栏，以吸引同学目光； 后期宣传：

为获奖群体和个人及赞助商进行宣传；做好活动过程中各个

个记录（如拍照、摄影等）。

附件二：评分细则

1.歌曲舞蹈的选择要积极向上，切合主题。（20分）

2.台风：选手的舞台表现力，选手的现场形象与歌曲舞蹈所体现的主 题的搭配情况。（20分）

3.节奏：参赛选手对音乐作品的旋律和音调的掌握程度。4.歌词：参赛选手表达歌曲的流畅度，及吐字清晰度等。

舞蹈：展现舞蹈技术时的肢体流畅程度和整体气质。

附件三：人员安排（1）场监

由班级文艺委员负责协调相关工作；（2）入场组

A签到处

B后勤组（负责打扫和布置会场）

C道具组（如灯光负责组，ppt播放组）

第五篇：歌舞大赛策划书

策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本;策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。以下是由

一 活动目的

歌舞大赛是我校的传统文化活动之一，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也能给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台，激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设!

二 活动对象

三年制：XX届全体学生 五年制：XX届全体学生

三 活动时间

报名时间：自9月15号开始报名，至9月20号结束报名。

海选时间：9月21至9月22。

预赛/半决赛时间：9月25号开始预赛，决赛名单10月15号定出。

决赛时间：10月22号(星期五)下午。

四 场地安排

1海选： b200

2预赛/半决赛： 文体中心

3决赛： a楼前小操场

五 评委及评分标准

1海选：评委：团委各部委员

2预赛/半决赛：院团委张楠老师 张琼丹老师及团委各部负责人

3决赛：院团委书记刘明学老师，张楠老师 张琼丹老师 学生处王庆东老师 赞助商

评分标准

(1)大赛本着“公平、公正、公开”的原则，评分力求严肃、公平、公正。

(2)评委应严格按照评分标准进行评分，严禁人情分。

(3)本评分标准最终解释权属于本次大赛组委会

(4)各项评分标准具体说明如下：(以10分为总分)

a、音乐基础：2分。即参赛选手的音乐基础、音准、音质、音色等。

b、艺术表现：2分。即参赛选手对音乐的表现力以及台风台纪等。

c、现场感染力：2分。即参赛选手快速反应能力和特殊情况下的应急、应变能力。

d、参赛态度：2分。即参赛选手的化妆与服装反映出选手对待比赛的态度。

e、综合印象：2分。即参赛选手在整个参赛过程中给予评委的总体印象。

六 前期准备：

(1)以院团委的名义向各班下发通知。

(2)各班统一将参赛名单于报名时间截止之前交于相关负责人。

(3)在人流量最大的食堂大厅前后入口及a b楼大厅张贴新颖的海报，通过学校广播对这次活动进行多次宣传，最好能进行一次对本次大赛负责人的专访，增加宣传的力度。

(4)预赛选手提前03分钟到准备教室做准备;现场相关负责人提前半小时到场签到;决赛选手提早30分钟到达会场签到，各相关负责人员(主持人、选手、礼仪、舞台调度等)提前30分钟到达会场，活动前工作人员负责道具，舞台灯光，多媒体，相机，礼品等相关物品的租借和购买等相关事务。

(5)决赛由一个具有激情的嘉宾节目做开场，然后由主持人宣布参赛选手名单及各评委老师，然后由主持人宣布大赛开始，参赛选手依次上场各参赛选手做自我介绍，然后依次上场比赛，在比赛进行过程中每隔两个选手节目中间穿插一个嘉宾节目。也可在添加观众互动节目，即在观众中间搜集节目。至少准备5个嘉宾节目。再次期间请各评委老师打分，然后由负责计分的人员将评委所打的分数算出来交由主持人宣布。

(6)决赛期间穿插抽奖活动，由赞助商抽出幸运观众;到会观众者均有机会获得丰厚的奖品。

七 决赛现场环境布置

1.在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接观众。做好赛场出入口，和其它物品发放的准备工作。

2.设计一个以青春为主题的布景。

3.以气球、拉花、鲜花等装饰品装饰舞台。

4.为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛，提高观众的热情，使比赛更有声有色地进行，我们在比赛的过程中加插观众有奖投票以及面向观众的小游戏。同时，可邀请其他系表演嘉宾客串演出。

社团部负责地毯铺设，组织部负责舞台搭建工作，宣传部和实践负责会场的美化布置工作。

八 奖项设置

一等奖 1名 颁发奖品和荣誉证书

二等奖 2名 颁发奖品和荣誉证书

三等奖 2名 颁发奖品和荣誉证书

进入决赛的选手均为优秀奖，每位选手颁发荣誉证书。

对在比赛过程中纪律表现良好，有一定组织性的班级颁发组织奖

九 活动预算

项目

器材

个数

单价

价钱

气球

十包

彩带

五卷

宣传海报

十三张

130

舞台

一个

800

800

条幅

五条

服装

八套

200

1600

拉花

五十

150

化妆

五套

200

矿泉水

两箱

道具

五件

灯光及音响

一套

500

500

鲜花

四组

200

800

奖品

五份

60

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300

请柬

十张

总计 4890

备注：根据活动实际情况可相应作出调整

奖品包括选手奖和观众奖

十 应急措施：

1.由于本次活动是在户外举行，若有阴雨天，则由指导老师，台上、台下总负责人协同晚会现场负责人商议决定晚会是否正常进行。

2.若晚会期间发生停电状况，当停电小于半小时则由主持人和全场工作人员一同控制会场并将不须用电设备的节目提前安排上场;当停电超过半小时，则由主持人宣布晚会延迟举行，全场工作人员应按部就班的继续工作，并加入到调整会场纪律的任务中。

3.若决赛时有伴奏出现问题，则尽量不伴奏演出;若歌手临时出状况，则将其节目后调，若歌手不能坚持则立即取消其节目，其它节目照常进行。

4.活动中若有其它情况发生，由机动组负责处理。

5.若本活动提前举行，则一切计划提前进行;若延后，前期计划照常进行。

院团委工作具体安排

策划：策划部负责活动前期策划书整理

宣传:宣传部打印活动通知

宣传部负责海报及张贴工作

由宣传部负责联系广播站广播宣传以及全程追踪报道

决赛过程中:

1抽出2~3名女生负责给评委席倒水换水工作

2抽出4名女生负责算分

3一名干部负责在准备室告知下一位出场选手让其准备

4赛场附近通道留4名干部在比赛开始后负责阻断通行，防止无关人员进入比赛场地影响比赛

没有分到具体任务的干部负责维持观众秩序，尽量维护好决赛现场纪律，杜绝一切可能影响到决赛顺利进行的隐患。

6全体干部负责准备场地及赛后场地清理工作

7各部抽出4名干部作为机动组随时准备应付比赛过程中的突发状况

备注:如果有学生会成员参赛的话,只能是以一名选手身份参赛.对于其他的工作不予以分配。