行政管理专业本科毕业论文设计调查分析

第一篇：行政管理专业本科毕业论文设计调查分析

行政管理专业本科毕业论文设计调查分析

摘要:本文采用文献资料、访谈、问卷调查等方法,收集我校2009届行政管理本科毕业论文(设计)教学在准备工作、选题、指导、学生撰写等方面的数据和信息,从中分析目前行政管理专业本科毕业论文(设计)教学中存在的问题,并在此基础上提出提高教学质量的建议.关键词:高校;行政管理专业;本科毕业论文;教学水平

为了了解行政管理专业本科毕业论文(设计)教学中存在的问题,提高教学质量,采用文献资料、访谈、问卷调查等方法对我校2009届行政管理专业本科毕业论文(设计)的教学现状进行调查分析,其中问卷调查发出问卷58份,收回56份,有效问卷50份.一、行政管理专业本科毕业论文(设计)教学的现状及存在问题

(一)本科毕业论文教学的准备工作情况

1·学生对本科毕业论文(设计)相关信息了解和掌握的时间较晚.64%的学生是在大三的时候对毕业论文(设计)有关信息有所了解和掌握的;68%的学生认为对本科毕业论文(设计)相关信息的了解应该在大三之前.2·学院缺乏毕业论文(设计)专题指导.68%的学生对毕业论文的了解途径是通过平时课堂教学中任课教师的介绍;71%的学生没有参加过学院关于本科毕业论文(设计)的指导活动如专题会、座谈会、讲座等,而89%的学生认为有必要为他们提供这些专业指导.文章由：126论文发表http:// 网整理提供。

(二)选题情况

1·目前行政管理专业本科毕业论文(设计)选题以学生自拟题目为主.这种选题方式充分关照到学生自身的兴趣、爱好,但也导致选题过大,内容空泛.2·选题类型以基础研究为主,应用研究很少.除《论鄂尔多斯市失地农民的出路》《从村民政治冷漠看克旗农村基层民主选举》《论政府对农村公共服务建设的推动———以赣州为例》等少数几篇将理论与实际相结合的选题以外,大部分选题偏重理论性,实践性不强.3·涉及民族地区和本地区的选题很少.作为地处民族地区的院校,行政管理专业的大部分选题没有体现出民族性和地区性的特点.4·选题与指导教师的科研相关度低.由于在选题环节多是学生自拟题目,学生在拟题时并没有过多考虑到指导教师的科研方向,所以很多选题与指导教师的科研方向不相符合.(三)指导教师及指导情况

我院行政管理专业本科毕业论文(设计)均由硕士以上学历或讲师以上职称的教师担任指导教师.学生认为71%的教师在指导过程中对学生要求严格;92%的指导教师对自己所指导的学生本科毕业论文修改次数达到3次以上;68%的学生认为自己的指导教师对自己有足够的指导;82%的学生认为指导教师熟悉自己所指导的本科毕业论文;63%的学生认为指导教师在答辩方面也给予了足够的指导;学生对指导教师的满意度为87%.根据对指导教师的访谈结果,大部分指导教师认为在指导本科毕业论文(设计)过程中最大的困难是学生不能在规定的时间内完成各项任务,延期完成是普遍情况;本科毕业论文(设计)存在的主要问题是抄袭的内容多,学生自己撰写的内容少.(四)学生撰写本科毕业论文情况

1·本科毕业论文写作周期短.45%的学生毕业论文(设计)的写作周期只有1个月左右,37%的学生论文写作周期达到2个月以上.还有少部分同学用更少的时间完成了毕业论文写作.2·本科毕业论文的质量不高.学生在本科毕业论文写作方面投入的精力很有限,53%的学生在论文写作期间只阅读了10—20篇(部)论文或著作,31%的学生阅读的论文或著作达不到10篇(部).在论文中的数据来源上,76%的学生直接引用他人资料,只有少部分同学的毕业论文(设

计)中有自己调研或计算得出的数据.致使本科毕业论文质量不83高,84%的学生都承认自己的毕业论文是在借鉴他人的成果的基础上完成的.3·大部分学生写作期间没有参与过指导教师科研.问卷显示,79%的学生在校期间没有参与过教师的科研活动.文章由：126论文发表http:// 网整理提供。

二、提高行政管理专业本科毕业论文(设计)教学质量的建议

(一)科学定位本科毕业论文(设计)的性质按照通常理解,本科毕业论文“是高等学校本科教育教学中的最后一个环节,是培养学生综合运用所学的理论知识和实践技能解决实际问题的一种教学形式,同时也是总结学生在校期间的学习成果,衡量教学质量的重要指标.”

按此理解,本科毕业论文既是一门课程,教学生如何运用所学的知识和方法来从事研究和写作;同时,它又是一个考试环节,是对本科阶段教学质量的一种综合性考核,本科毕业论文实质上是对本科阶段教育质量的综合性考试.因此,要提高本科毕业论文质量,就必须从本科教育全过程入手,而不只是做论文的那几个月.由此,平时课堂教学和考核应作出如下调整:

1·改革课堂教学模式.一是教师在课堂教学中要重视阐述理论对实践的指导意义.二是掌握知识的同时加强对学生科研能力的训练.可以在课堂中采用启发式、探讨式、辩论式等授课方式.多举办学术报告、学术讲座等学术活动培养学生学术兴趣.三是在教学中引导学生阅读学术论文.可以考虑将阅读论文作为平时作业,要求学生提交阅读论文后的论文内容摘要、内容评论或读后感等.2·建立相应的课程体系.在教学计划中多开设有助于学生从事科学研究和社会实践的基础性、工具性课程,如毕业论文写作指导、文献检索、调查方法、数据分析方法、社会分析方法等.3·改变课程考核形式.目前我院行政管理专业所有必修课的考核形式都是通过标准化试卷的闭卷考试,如果任课教师要采用其他考核形式,学院没有批准权,只有向学校教务处提出申请.学校规定,其他考核形式的课程不能超过所有必修课程10%.单一的闭卷考试考核形式使得学生只注重书本上理论知识点的掌握,忽视知识的实践意义和价值.建议今后采用多种形式进行课程考核,如调查报告、调研报告等.平时作业可以以论文的形式给出,延长作业时间,每学期每门课程一次作业.(二)建立规范的本科毕业论文(设计)选题制度

1·在选题来源和方法上应以教师拟题为主,选题要结合教师科研.考虑到学生自拟题目带来诸多缺陷,问卷也显示55%的学生认为指导教师在选题中作用重要,45%的学生认为在选题时指导教师的作用非常重要.因此,我院行政管理专业本科毕业论文(设计)选题应实行教师拟题,每位指导教师根据自身科研方向和自己熟悉的学术领域向学生提供选题.选题每年更新一次,选题的数目要比学生人数多20%—30%,以保证学生能够充分选题和做到一人一题.2·选题应体现专业性、民族性和地区性.作为地处民族地区的民族院校,应引导学生在毕业论文(设计)中关注本地区的社会发展.文章由：126论文发表http:// 网整理提供。

(三)创新本科毕业论文(设计)的指导模式

1·提前启动本科毕业论文(设计)教学环节.我院行政管理专业学生的选题大部分是在3月份,定稿时间是6月份.3—6月份期间,除了撰写毕业论文(设计),很多学生还要参加专业实习、考研、招聘会、就业.大部分学生真正撰写毕业论文(设计)的时间都在1个月以内.问卷显示,82%的学生认为本科毕业论文(设计)教学很有必要,大部分学生对自己所作的毕业论文设计也感兴趣,并且认为撰写毕业论文对自身综合能力的培养有重要作用,认为毕业论文(设计)需要用更多时间来完成,也都愿意花更多时间来写论文,只是受时间所限,只能应付了事.建议今后在第7学期的学期初就开始本科毕业论文(设计)教学程序,这样,写作周期就能

够达到10个月,完全可以缓解考研、就业、实习等活动给学生造成的压力.2·毕业论文(设计)教学工作量化薪酬化.目前我校对教师指导毕业论文(设计)这一教学环节只记工作量,没有酬劳.毕业论文(设计)作为一门课程,应同其他课程一样,工作量要薪酬化.尤其是这门课程指导教师的指导难度较大, 53%的学生毕业论文都不是完全在校内完成的,指导教师一般要通过电话、网络等多种方式指导学生.考虑到以上因素和院里的实际情况,对指导教师每指导1位学生给予60元补贴.60元补贴相当于我校3个课时的课时津贴,而实际上每位指导教师从学生选题开始一直到毕业论文答辩结束,对每位学生的指导远远超过3个课时.考虑到我院实际情况,建议将教师指导每位学生的课时量定为10个学时.(四)提倡多样化的本科毕业论文(设计)形式

目前我校对文科学院本科毕业论文(设计)的形式要求就是规范化的毕业论文.建议实行多样化的毕业论文设计,尤其考虑将社会实践、专业实习和毕业论文(设计)相结合.社会实践报告、调研报告等都可以成为毕业论文(设计)的形式.我院2008年曾将学生“三下乡”社会实践活动与部分教师科研课题的调研活动相结合,取得了很好的效果.只是目前这类活动太少,带有很大的随机性.以后可以考虑形成制度.文章由：126论文发表http:// 网整理提供。

第二篇：开放教育行政管理专业本科毕业论文参考选题

湖北广播电视大学

开放教育行政管理专业本科毕业论文参考选题

说明：以下每一个参考选题大都代表一个总体性的选题方向，如果直接作为论文的选题是过大的，建议以某一感兴趣的选题为基础，适当结合自身和社会实践，拟定一个小一些的选题开始写作。

注意：拟定的题目应与行政管理专业有关。以“中国国有企业改革与公共政策选择”这一选题为例，虽然与企业有关，但重点不是企业的经营管理，而是政府的公共政策选择，这仍然属于行政管理专业范围，如果把重点把到企业经营管理上，就超越了专业限制，是不允许的。

1.论公职人员的身份保障与廉政建设

2.当前行政管理制度化法制化的思考

3.行政委托研究

4.论地方政府与公共管理

5.行政授权立法研究

6.依法治国与治吏

7.论行政自由裁量权

8.论中介机构与行政部门的脱钩和改制

9.论公务员与国家的关系

10.小城镇行政体制之我见

11.论公务员与政党的关系

12.论政府行为能力

13.社会信用研究（包括信用理论、信用机制、信用制度、信用评价内容）

14.当代中国政府利益的分析

15.公共领域道德缺失问题研究

16.论政府的利益及其对行为影响

17.城市社区问题

18.城市社会中介组织的研究

19.人力资源配置方式比较

20.领导信用问题研究

21.地方政府制度创新行为研究

22.市场经济发展与政府信用的关系分析

23.政府与制度变迁

24.政府行为失范及其约束机制建立

25.现代科技发展与政府管理创新

26.地方政府与市场化改革

27.健全和完善监督制度是反腐败的根本措施

28.中美行政监督体系比较

29.在社会主义时期反腐败是一项长期的战略任务

30.中国行政管理运行机制问题分析

31.关于加强和完善我国社会主义监督的一些设想

32.素质教育与政府教育体制问题分析

33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.舆论监督的作用 中国失业问题的现状、原因与对策 在市场经济条件下如何增强政府的监督意识 关于外来人口管理的调查与思考 公共政策执行研究 中国公民政治人格的转型：从权威人格到民主人格 选举行为与选举制度研究 当代中国行政模式 中国基层民主政治发展问题研究 当代中国法治行政 经济转型时期的就业政策选择 政府与企业的经济性分权 地方政府治理中的政策运行机制 当代中国政府与制度创新 中国地方政府间的转移支付（特别是广东的改革经验）当代中国行政管理 中央政府、地方政府与社会的互动分析。当代中国地方政府改革 WTO与中国地方政府职能转变 当代中国社会中介组织 地方政府的决策机制研究 依法治国重点在治“史” 中国乡镇政府的干部责任制研究 加速政府体制改革，适应为人民服务宗旨的时代特点的要求 地方政府体制中的条块关系 中国国有企业改革与公共政策选择 地方公共产品的供给模式与市场化改进 我国财政转移支付制度与政府间关系的协调 地方党政关系（中国、外国或中外比较研究）经济体制转型与公共政策的重新定性 分权化改革的宪政基础 中国入世与中国政府职能转变 城乡社区自治制度建设 非盈利性组织的地位与作用研究 香港、澳门与台湾的地方政府体制（任选一个地区或及进行比较分析）当代中国公民参政研究 市场经济与行政组织体制 西方式民主研究 政府治理模式的转变与发展 当代中国民主建设研究 论城市社区公共产品供给 电子民主与电子政府研究 市场经济时代公共服务的供给模式探讨 中央与地方关系研究

77.论城市社区组织创新

78.中央与地方关系研究

79.政府与市场：建构新型的伙伴关系

80.行政民主与行政公开研究

81.我国城市基层管理体制的变革

82.试论行政管理中的两种监督——行政监督与监督行政

83.国家与社会关系互动的实证分析

84.试论我国宪政制度的创新

85.关于政党政治方面的研究

86.关于行政法制方面的研究

87.乡镇政府经济职能探讨

88.关于行政组织和行政体制方面的研究

89.城市社区规划与管理

90.关于政体方面的研究

91.城市公共管理问题讨论

92.关于中国行政史方面的研究

93.全球化背景下的政府职能研究

94.政府行政管理费用比较分析

95.论当代公共管理的绩效评估方法

96.城乡一体化问题探讨

97.论信息技术在政府公共服务传递中的作用

98.西方政治理念在中国的接受情况（细分问题论述）

99.当代西方“公共管理运动”评析

100.中国传统政治文化论析（细分问题论述）

101.论行政权力及其制约

102.公共伦理分析（细分问题论述）

103.论管理信息系统在政府公共行政中的作用

104.共和政府与宪政民主

105.公共政策分析经济学范式的局限性

106.第三部门发展与政府改革

107.试析公共政策分析中的人本原则

108.行政生态环境与公共政策的方向研究

109.公共行政中的生态因素研究

110.当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究 111.行政管理中的民主化理论研究

112.政府与人民代表大会关系研究

113.中外政府经济职能比较研究

114.当前我国政府职能转变的动因和内容研究

115.转变职能在我国政府机构改革中的地位研究

116.行政系统与行政环境研究

117.政府职能发展趋势研究

118.系统政治理论的原则与运用研究

119.行政组织中非正式组织的作用研究

120.行政机关的组织气候研究

121.不同层级政府组织的比较研究

122.中外行政组织体制比较研究

123.政府机构改革研究

124.我国编制管理的现状与改革研究

125.生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究 126.行政组织与其他社会组织比较研究

127.西方文官制度研究

128.我国国家公务员制度的基本特点研究

129.公务员考绩研究

130.我国国家公务员培训研究

131.当前人才流动中的问题与对策研究

132.建立符合我国国情的公务员职位分类制度研究 133.中国公务员管理体制研究

134.社会主义行政领导的角色研究

135.公务员聘用制度研究

136.公务员辞职辞退理论与实践研究

137.行政领导者的素质与影响力的关系研究

138.民治型领导与专制型领导的比较研究

139.论社会主义国家政民关系的本质研究

140.试论政府公关与企业公关之异同研究

141.社会主义国家开展政府公关的必要性研究

142.政府公关对搞好政民关系的意义研究

143.论县（市）宏观决策中党政关系研究

144.浅析乡（镇）行政决策的特点研究

145.试论行政决策冲突的表现原因和解决方式研究 146.改革过程中的渐进决策研究

147.中西行政决策观念之异同研究

148.我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究 149.行政沟通中的障碍与对策研究

150.论地方政府的政策执行行为研究

151.“上有政策下有对策”之动因与对策研究

152.行政授权理论与实践研究

153.行政监察在行政监督中的地位研究

154.当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究

155.当前我国权力腐败的特点研究

156.标本兼治反腐倡廉的对策研究

157.舆论监督研究

158.各国行政监督比较研究

159.行政决策的民主化科学化研究

160.我国当前依法行政的现状与改革研究

161.行政诉讼法对加强行政管理的作用研究

162.行政道德与行政法制的关系研究

163.政府机关后勤服务管理社会化改革研究

164.“会议”与行政决策研究

165.我国乡(镇)行政管理的特点现状与改革研究

166.行政文化研究

167.事业单位分类与管理研究

168.事业单位编制管理的现状与改革研究

169.我国民族区域自治地方政府行政管理研究

170.国民政府五院制与孙中山五院制思想之比较研究 171.香港廉政公署研究

172.新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究 173.英国地方政府组织体制的发展与演变

174.美国各州独立管理机构的地位组织和职能研究 175.法国省长地位的演变研究

176.论印度联邦制的特点研究

177.德国加拿大联邦制比较研究

178.我国共产党领导下的多党合作制度研究

179.西方国家行政改革的研究

180.论地方人大的职权范围及其实施办法研究

181.电子政务问题研究

182.改革和完善人民代表大会制度的途径研究

183.论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究 184.中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究

185.我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究 186.制度建设与反腐倡廉研究

187.国有企业领导干部管理体制的改革完善研究 188.我国国有企业监管制度研究

189.我国地方政府机构改革研究

190.我国公民参政议政制度研究

191.行政管理法制化研究

192.我国法院与政府关系的研究

193.公务员考试评价机制研究

194.公务员绩效评估体系研究

195.地方政府机构改革研究

196.乡镇行政管理研究

197.县级政府改革的理论与实践研究

198.政府行政执法研究

199.地方人民代表大会对政府的法制监督研究

200.政府“法制”研究

201.社会中介组织的管理研究

202.政府与第三部门关系研究

203.公务员保障机制研究

204.政府社会保障体制研究

205.当前我国社会保障体制中存在的问题与对策研究 206.我国中等学校的人事改革与激励机制

207.我国高等学校的人事制度改革研究

208.我国医院的管理体制改革研究

209.我国地方科研机构管理体制改革研究

210.WTO与中国地方政府行政管理的模式变革 211.WTO对中国行政管理的影响及对策研究

212.经济全球化对中国行政管理的影响及对策研究 213.经济全球化与中国地方政府行政管理模式变革 214.地方政府的政策制定程序研究

215.地方政策执行不到位的原因与对策研究 216.农民负担过重的原因与对策研究

217.村民自治制度中存在的问题与对策研究 218.村民自治制度与村务公开制度

219.村民自治制度与农民的决策参与方式

220.我国计划生育政策落实的现状问题与对策研究 221.农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究 222.城市社区管理中存在的问题与对策研究

223.城市社区中贫困人口的现状原因与脱贫措施研究 224.城市社区部分居民失业的现状问题与对策研究

第三篇：中央广播电视大学关于召开行政管理专业本科毕业论文答...

中央广播电视大学关于召开行政管理专业本科毕业论文答辩主持人暨论文指导

教师培训会的通知

中央电大文法部 沈芸2005年07月22日

各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学：

为了进一步落实“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业本科集中实践环节教学工作，提高毕业论文指导和评审水平，保证教学质量，中央电大定于 2005 年 8 月 17 日 至 19 日在广西南宁召开行政管理专业本科毕业论文答辩主持人暨论文指导教师培训会。现将有关事项通知如下：

一、会议内容

1.行政管理专业毕业论文选题要求及评审标准培训；

2.毕业论文答辩主持人资格培训；

3.《社会调查研究与方法》师资培训；

4.行政管理专业建设有关问题研讨。

二、与会人员

1.省级电大行政管理专业负责人及《社会调查研究与方法》课程责任教师；

2.各级电大拟推荐承担行政管理专业毕业论文答辩主持工作者(带学历证明、职称证明的原件及复印件 , 答辩主持人资格见行政管理专业本科集中实践环节教学大纲相关规定);

3.各级电大拟聘行政管理专业毕业论文指导教师(指导教师资格见行政管理专业本科集中实践环节教学大纲相关规定)。

三、会务安排

1.报到时间： 8 月 16 日 全天

2.报到地点：广西南宁空军南鹰宾馆（南宁市双拥路 20 号）

3.接站方式 : 报到当天在南宁火车站全天接站（乘飞机者请坐民航大巴到南宁火车站民航售票处）。

4.乘车路线：南宁火车站乘 10 路公交车，广西医科大学站下车即到。

5.与会人员每人交会务费 700 元（含培训费），住宿费及差旅费自理。

四、其它

请与会人员于 8 月 14 日前 将会议回执（见附件）E-mail 至广西电大。广西电大联系人：韦忠娟 陈贵虎 施菱联系电话：（0771）5856449传真电话：（0771）5854063

移动电话： *** *** ***E-Mail ： zhong_juan@sohu.com中央电大联系人：沈芸

联系电话：（010）66490593 66490551E-Mail ： wfb@crtvu.edu.cn

附件：行政管理专业本科毕业论文答辩主持人暨论文指导教师培训会回执

中央广播电视大学

二 OO 五年七月二十二日

主题词：电大 教务 毕业论文 答辩主持人 培训会 通知

附件：行政管理专业本科毕业论文答辩主持人暨论文指导教师培训会回执单 位姓 名职务、职称通讯地址邮政编码电子邮件

飞机

交通工具

航班号

日时分

性 别

出生日期年月日民 族电话传真火车

车 次始发地

始发地始发时间

始发时间日时分

是否需要接站需要 不需要返 程 情 况是否需要订购返程票

返程时间返程交通工具

航班号

始发地始发时间

日时分

车 次始发地

需要 不需要飞机

火车

始发时间日 时 分

行政管理专业本科毕业论文答辩主持人暨论文指导教师培训会会议日程安排

时 间8 月 17 日

会议开幕式： 00-10 ： 008 月 17 日

答辩主持人资格培训、答疑： 30-11 ： 30月 17 日

答辩主持人资格培训、答疑（武汉大学教授主讲）： 30-17 ： 30月 17 日

行政管理专业建设研讨： 30-21 ： 30月 18 日

答辩主持人资格考试： 30-9 ： 308 月 18 日

《社会调查研究与方法》课程培训： 50-11 ： 308 月 18 日

专家报告（中国人民大学教授主讲）： 30-17 ： 30月 18 日

会议总结： 40-18 ： 00

自月 19 日

由安排

会议内容

第四篇：音乐学专业本科毕业论文

南京晓庄学院毕业论文

南京晓庄学院

毕业论文（设计）

视唱练习对钢琴演奏的帮助

姓 名：

学 号：

院 系： 音 乐 学 院

专 业： 音 乐 学

年 级： 2014级

指导教师：

南京晓庄学院毕业论文

视唱练习对钢琴演奏的帮助

中文摘要

随着音乐热潮的兴起，钢琴被更多的人所接受并练习。钢琴不仅仅是练习的乐器，更是一种表演的乐器。而在西洋乐器中，钢琴也有着“乐器之王”的美誉。这对钢琴的教学与演奏提出了更系统，也更严谨的要求。钢琴的演奏除了有技术层面的要求，更多的是对情感的诠释、作品的理解和作曲家风格特色等等方面的的表达。这些都不是只有纯粹的钢琴练习就能达到的。在钢琴的教学和演奏过程中，有一个词被频繁提起，那就是——乐感。表演者对演奏或演唱作品的理解和表达，就能称之为乐感。在音乐表演中，作品的诠释是否到位、情感是否贴切都以乐感为体现。这使得乐感成为判断一位演奏者是否成功的重要条件之一。乐感并不是天生就拥有的，在后天的学习中，我们可以通过丰富的视唱练习、反复的听、反复的唱以得到我们需要的音响效果。特别是具有音乐性的视唱练习，是培养乐感，提高钢琴演奏能力的最佳途径之一。

传统意义上的视唱练习，过于关注音准的问题，从而忽略了对旋律表演性以及乐曲整体性的表达。这让视唱练习成为单纯的音准练习，没有达到锻炼乐感能力的目标。在视唱练习中，有许多方面都能够对乐感能力有着锻炼的作用，比如节奏感的培养，和声感到培养，音量、力度感的培养等。笔者认为：只有加强对视唱练习的重视，从各个方面锻炼视唱能力，提高视唱水平，才能使乐感能力得到提升，也只有这样，才能丰富钢琴的表达能力，从而提高钢琴的演奏水平，达到练习视唱的目的。

关键字：视唱练习，乐感，钢琴演奏

目录

中文摘要 2

一、绪论 3

二、视唱的重要性 4

南京晓庄学院毕业论文

（一）视唱练习的一般状况

（二）视唱练习的重要性

三、如何培养良好的视唱习惯 5

（一）对于音准的培养

5（二）对于节奏的培养 6

（三）对于音量和力度的培养 7

（四）对于和声听觉的培养 7

四、视唱练习对钢琴演奏的帮助 7

（一）视唱对乐感的帮助 8

（二）音准的表现功能对钢琴演奏的帮助 8

（三）拍子的表现功能对钢琴演奏的帮助 9

（四）节奏的表现功能对钢琴演奏的帮助 9

（五）力度的表现功能对钢琴演奏的帮助 10

（六）和声的表现功能对钢琴演奏的帮助 11

（七）调式的表现功能对钢琴演奏的帮助 12 结论 13 致谢： 14 注解： 15 参考文献： 15

一、绪论

钢琴演奏的道路上，我们可以通过循序渐进的练习、科学的方法得到良好的效果以及完美的演奏技术。只有掌握了科学的练习方法，加以刻苦练习，就能取得成功。而一个成功的钢琴演奏者所拥有的，绝不仅仅只有技术而已；还有充满感染力的音乐表现力，使听众引起共鸣的音乐魅力。这些都不是一个只有技术的演奏者可以达到的。除了完美的演奏技术，表演者更需要的是“乐感”。有了良好的乐感能力，才能把谱面上音符变成富有旋律性的乐音；有了良好的乐感，才能将作曲家所要表达的意境，通过乐音表达出来；有了良好的乐感，才能更准确的理解作曲家的所思所想；有了良好的乐感，才能更全面的呈现曲子所要表达的思想感情。而良好的乐感又需要通过科学的、全面的视唱练习得到。视唱练习所必备的也不仅仅是简单音准而已，还有各种各样的节奏型，色彩丰富的和声，种类繁多的表情记号和力度变化记号等许多方面。只有加强对视唱练习的重视，才能提高乐感能力，从而提高钢琴演奏水平。

南京晓庄学院毕业论文

二、视唱的重要性

（一）视唱练习的一般状况

在传统的视唱练习教学中，往往过于注重在音准的训练上，使得学生认为：只要有正确的音准，就等于是学好了视唱。导致了学生们只是一味的反复模仿,使视唱成为单纯的模唱。这种学习方法的单调性,不仅使他们的学习态度发生了改变,而且也让他们对这门课程的真正内涵也发生了本末倒置的理解,认为视唱就是把书上的几百条视唱曲唱下来就好了,甚至背下来,就学会视唱了。而在练习中，学生花太多的精力在“唱名”上，也导致他们忽略了视唱曲原本的旋律性和音乐美感，使得视唱曲成为单纯的练习曲，而不是具有旋律性的乐曲。这也改变了视唱练习的最初要求——培养学生乐感的要求。学生通过这样的视唱练习所得来的，不过是麻木的音准和没有乐感可言的句子而已。

（二）视唱练习的重要性

视唱是通过视觉来进行识谱的，它不仅仅是练耳的基础，也是积累音乐语汇和音乐听觉经验最直接、最有效的方法之一。首先我们必须明白的是，学生视唱的目的是什么。第一：熟练音符间的关系，像掌握语文词汇一样的掌握音符，这样才能做到信手拈来，得心应手。所有的旋律都是由音符组成的，熟练视唱也就是熟练音符的过程,像这样循环往复,才能达到视谱即唱的目的。第二,就是通过声音作用于听觉,积累听觉经验。听觉经验，是理解音乐的基础，而音乐理解则直接关系到音乐的表达。积累大量的听觉经验，也可以促进对多声部听觉的能力以及对和声音响的理解和分辨。

视唱是一门基础课，其最终的目的，是训练学生的读谱能力，培养学生准确的拍子、节奏和良好的音准及乐感能力。因此，视唱所要训练的内容是十分的丰富的，包括音准、节奏、表情、读谱等等。所以，在训练的过程中，既要将每一方面单独训练，又要有将他们统一起来的能力。比如说“音准”，在不同的节奏中，音准的准确度也有难易之分，而在不同的速度和表情下，音准也存在着细微的差别感。而读谱的敏锐度，是影响视唱是否完整的最根本的原因。因此，在视唱练习时，必须将各项的单项练习和综合练习统一起来，多方面渗透，多方面成长。

视唱除了解决最基础的音准、节奏、表情外,还必须注意培养乐感能力,这是学生在视唱学习时最

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容易忽视的问题。在传统的练习中，学生将注意力大多都集中在“唱名”上，从而忽略了视唱曲原本的旋律性和音乐性，这就使得教师必须时刻提醒学生，将每一首视唱曲都当做歌曲来唱，将歌唱的方式和视唱结合起来，使得学生在唱视唱的同时，也注意到旋律的美感，只有这样才能正确的表达曲子的风格特征。虽然初期接触的视唱一般都以功能性居多，因此或多或少就忽略了视唱练习原本的音乐性,虽然这个时候的视唱曲都较简单,但那种没腔没调的演唱,不可能真正提高学生的审美情趣,达到视唱练习原本的目的。所以，即便是最简单的视唱练习，也要将其旋律性和音乐性给唱出来，将对乐感的重视，从最简单说视唱练习开始。

在练习中运用科学的视唱方法,要能做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”,也就是说，看一看曲谱的调号、拍号等出现的各种记号;想一想这首乐曲是什么调,应该用怎样的速度,对旋律的起伏、力度的对比该有什么样的处理;把曲谱准确地、富有表情地唱出来;唱的时候要注意听清楚音准、节奏、速度等是否正确;边唱边打拍子，注意拍点的准确性,借助手的动作把握好速度的快慢以及节拍的强弱。

三、如何培养良好的视唱习惯

（一）对于音准的培养

音准，就是人们对乐音高度准确性的认识和表达能力。其中包括听辨能力和唱奏能力。音准取决于音乐听觉和演唱、演奏器官的状态与能力。对于音乐专业的学生, 要求具有准确地辨别出乐音高低的能力，有同时能在心中把某一音高度“想” 出来, 再与其他演唱、奏器官协调动作, 迅速而准确地唱、奏出来。这就是音准的含义。训练音准与在音准上的表现能力, 分为以下两种。

1．绝对音准感到定义。即凭经验能确定某个音的准确高度。这不是每个学习音乐的或从事音乐工作的人都能做到或必须做到的。但是，有这种绝对音准的人，通常音乐修养较高。绝对音准通常以 a 的高度作为训练标准。从事音乐专业的人或多或少都具有某种程度的绝对音准能力。他们对某个调性, 某个音特别敏感, 能立刻“想” 出来或唱出来。教师则可以积极利用这些条件来发展他们的绝对音准感。

2．相对音准感的定义。即依据某个音的高度, 辨别出其他音高的能力。这是一种比较普遍的音乐能力。但是, 这种相对音准的能力, 不仅仅是根据某音而确定其他音的能力, 更应该具有达到符合调式风格的音准的能力。按照调式音准来要求学生的唱、奏能力和听觉能力, 培养一种较高的音乐修养,这是对大部分学生的要求。

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（二）、对于节奏的培养

节奏是音乐的“骨骼”, 是音长短、快慢、强弱、延长、休止、抑扬顿挫的总和。一个人对于这种现象，能在听觉上分辨出，或者是内心里想象出，并与演奏、演唱器官相配合，所表现的能力，就是节奏感。节奏训练又是视唱练耳课的重要内容。学生很反感纯粹的技术训练,要在其中注入新的活力, 就必须在节奏内在的韵律美即“抑、扬、顿、挫”上下功夫。

节奏的训练，既要有节拍，有要有节奏。节拍是训练的基础，但不是最终目的。乐感是通过节奏来表现的，有以下几种情况。

1．节拍与节奏是统一的。就是在节拍的基础上，演变各种各样的节奏。反过来，各种节奏变化又以一定的节拍来规范；

2．节拍退居其次，主要突出节奏的意义。为了使节奏有流畅的表现，甚至可以超越节拍的规范，使得节拍有了失真的感觉，但节奏是正确的。比如在演奏舒伯特《军队进行曲》的低音伴奏时，如果把第一个十六分音符稍微延迟一下，就能获得更加轻巧、更有弹性的表现；如

3．节奏的完整性要从整体去体验，而不能用“数拍子”来完成。甚至在某些情况下，复杂的节奏反而变的更容易了，比如肖邦的波兰舞曲，马祖卡等舞曲，就主要是依靠风格来演奏的。如果按照谱面上的拍子来演奏，就显得呆板又困难，但如果是从节奏的风格上去训练，则容易了许多；很多时候，必须依靠节奏的风格来训练，才能演奏出美感来。如演奏斯特劳斯的圆舞曲，单纯的数拍子，是不能得到圆舞曲轻盈优美的效果的。如：

4．广义上的节奏包含有速度的意义。没有了速度，节奏就是不完整的，速度的基本要求如下：始终如一的均匀的速度和对于绝对速度的感觉，内心想象和表现能力。

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（三）对于音量和力度的培养

音量和力度，简单的说，就是艺术的处理音乐中的强、弱、音量、力度的能力。这是在音准、节奏的基础上衍生出来的，更高程度的要求。音量由力度控制，它是对乐句处理最基础的能力。要想培养这样的能力，首先要理解音量、力度的变化是什么。

1．基本力度(由弱到强)ppp

p

mp

mf

f

ff

fff

变化力度

Cresc

很弱

弱

中弱

中强

强

很强

极强 2：基本力度（由强到弱）fff

ff

f

mp

p

pp

ppp

变化力度

dim

极强

很强

强

中弱

弱

很弱

非常弱

只有理解了这些变化的对比意义，才能在丰反复的视唱练习中得到训练，明确这些变化在乐句和曲子中存在的意义和作用。

（四）对于和声听觉的培养

和声，包括音程和多声部。巴赫的创意曲则是多声部的典型代表。演唱或演奏巴赫的创意曲，也是对和声听觉的一种锻炼和理解。巴赫对于创意曲的操作，并不是把练技术当作最后的目的，而是把声部的清晰、乐意的设计当作必经的过程，把作曲作为最终的目的。巴赫作为巴洛克时期的音乐家，巴赫的作品中也有着鲜明的巴洛克时期的色彩。其特点为：第一，在主旋律声部上进行与多条旋律声部的叠加。其表现出一种交替起伏、相互响应的音乐效果。只有能抓住主旋律的痕迹，才能让曲子完整，使曲子的乐感连贯，优美。第二，在主题上叠加不一样的音乐形象，使得同一首曲子中的主题，可以保持同一种音乐形象，也可以是不同的音乐效果或形象。○1

四、视唱练习对钢琴演奏的帮助

钢琴演奏, 绝不仅仅只是纯技巧的显现, 技巧是载体, 情感才是最终目的, 而乐感, 正是技巧与情感完美结合的表达,。乐感是音乐表演的灵魂，是人们对音乐的感觉能力,想像能力和表达能力的综合反映，它建立在音高、节奏准确基础之上,但又超越于音准的规范,把音响流动的标准形式提升为富

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有感染力的音乐。努力培养学生的乐感,使他们的视唱达到音量适度,音调乐耳,节奏明确,音准无误,强弱得体,适度恰当的境地,使视唱具备有效表达内容的基础,为学生进行音乐艺术的表演和创造创设条件。从上面的分析我们可以明白视唱练习对于乐感培养的帮助，那如何将乐感与钢琴演奏结合起来，也是提高钢琴演奏水平所面临的问题之一。

（一）视唱对乐感培养的帮助

1：帮助学生理解曲子的风格特色和音乐形象

每首曲子，都有其最基本的情绪和最基本的速度。而掌握一首曲子的力度、速度、表情术语是掌握曲子主题音乐形象、音乐风格的前提和依据。就比如说：Allegto energico(坚定有力的快板)就不能唱成Adagio(柔板)，这不仅使曲子的风格发生了变化，也不能正确的理解曲子的音乐形象，这是其一。第二是不同的时期、不同的地域、不同的民族，都有其不同的艺术风格、音乐特点等。现代印象派的乐曲就少了古典主义的优美，而东北的大秧歌也少了江南丝竹的婉约，更不用说傣族的乐曲自然就少了蒙古民歌的雄壮、浑厚。只有对这些内容有所掌握，才能正确的把握整体的音乐形象和风格特色。第三，我国的民间音乐，更有着浓厚的地区特色。如东北民歌，它的节奏、吐字、旋律、行腔上都有着明显的地域特色，如果仅仅只是追求音高，那就错误的理解了民歌的风格，也就可能发生张冠李戴的错误。

2：让学生形成固定模式的处理习惯

固定模式的处理习惯，不是刻板的要求和表达，而是通过利用事物的规律，形成一种比较明了的处理方法。具体表现为：

○1通过旋律进行的方向处理音乐音量和力度的变化。上行的旋律通常是开放性的，色彩比较明朗，感情也比较热烈，在没有具体表情术语的情况下，可以做渐强处理。而下行的旋律具有收束性，色彩显得柔和，感情也更平稳，一般可以做渐弱处理。而同音反复的旋律，具有稳定、舒展的感觉，可以根据乐曲的主题情绪做出渐强或减弱的变化。迂回式的旋律通常表现比较委婉、细腻的感情，旋律通过上下的起伏，而富有韵律感。而在视唱练习中，可根据旋律的起伏做出相应的变化。

○2跳音和连音的比较。这是在视唱练习中最基本的演唱方式，连音通常要唱的优美、连贯；跳音要唱的有弹性、轻巧，还不能破坏原本的旋律线条，要能做到音断意不断，点中有连。

○3正确的分句及乐句的处理。这是视唱练习是否理解正确的关键。只有正确的呼吸，正确的划分了句子，才能完整的理解曲子的风格，表达作曲家的所思所想。如果连乐句都划分错了，那也就将曲子的语气理解错了，那还能有多少美感可言了。

（二）音准的表现功能对钢琴演奏的帮助

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音准。音准是旋律的基础，由单音进行构成的旋律在视唱和听音中都占有十分重要的位置。旋律是音乐的基本表现手段之一，其本身就具有丰富的艺术感染力。为了掌握更多的音程色彩，枯燥的旋律练习是必要的。但是即便是这样，视唱练习曲本身的起承转合还是蕴含着乐音的美感。这一点，在许多的教材中都能找到，比如：谱例

通过一定量视唱练习的训练，更有利于把握旋律线条的进行以及对曲子风格特色的理解。特别是在加入了调式的色彩之后，音准的问题就尤为重要。大调及小调在色彩上的差异，以及加入升降号之后，音准的要求就更为严厉。所以，准确的音准，不仅是视唱的基础，也是钢琴演奏的基础之一。钢琴是有着固定音高的乐器，所以在唱法上，我们可以将首调唱法与固定唱法想结合。利用首调唱法理解调式调性的差别，再通过首调唱法巩固音高的概念，而不仅仅是局限在某一种唱法上。特别需要强调的是，首调唱法更有利于旋律线条的把握，只有抓住了旋律线条的动向，才能正确的理解乐曲的意义。

（三）拍子的表现功能对钢琴演奏的帮助

在乐曲的进行中，拍子最重要的作用在于稳定乐曲的周期，但我们也不能忽略拍子对于音乐作品表现的意义和作用。本文以常见的而二拍子和三拍子为例来分析拍子的表现作用。

1：二拍子的表现作用。这是两种较为常见的拍子，二拍子的强弱拍交替进行，力度对比在相对短的周期里显得比较鲜明，所以常表现比较刚劲有力、明朗的情绪。所以大部分的进行曲、舞曲和叙事性较强的音乐都用二拍子来表现。如聂耳的《义勇军进行曲》

2：三拍子的表现作用。三拍子的强弱关系的循环是不平均的，所以在乐曲中通常表现为优美、流畅的特点。多用于表现喜悦的心情，并常运用在圆舞曲中。如古诺所写的《浮士德》中的一段。

（四）节奏的表现功能对钢琴演奏的帮助

必须先认清，拍子与节奏是不一样的定义。节奏是音乐的“骨骼”，而拍子是旋律进行的周期。稳定的拍子，是所有钢琴曲可以完美的重要条件。节奏可以看成是与旋律进行同步进行的一种韵律，南京晓庄学院毕业论文

稳定的节奏可以使旋律结构稳定，并可以使分句和呼吸也更为准确。在钢琴演奏中，某些节奏型甚至可以代替单纯的拍子的进行。以完整的节奏型为单位，更容易理解乐曲的风格特色，比如肖邦的幻想即兴曲。让节奏成为旋律进行时的律动感，这就使得旋律更加的流畅和完整，乐句更加的清晰、明确，乐曲的整体性也随之提升。如肖邦的《幻想即兴曲》：

某些特定的节奏型甚至决定了乐曲的风格特色，其中以舞曲最为突出。比如起源于古巴的伦巴舞曲。4/4拍的伦巴舞曲，又被称为爱情之舞，舞姿迷人，显得十分的浪漫。伦巴独特的节奏型，让欣赏者有明确的认知。

同样是4/4拍的汉族秧歌却又这显著的不同。

听众或弹奏者不难区分这两种节奏型的差异性，节奏型明确了乐曲的风格，虽然同是4/4拍，但却有着不同的表现作用。只有正确的节奏型，才能跟贴切的理解乐曲的风格的差异性。

（五）力度的表现功能对钢琴演奏的帮助

一首钢琴曲的完整不仅是有准确的旋律进行和稳定的节奏，乐句的层次对比，以及旋律色彩风格的表达才是演奏的重点。力度表情的变化不是为了表现在音量上，而是表现整条旋律的进行上，通过音量和力度的变化，才能使得旋律有了变化，所谓乐曲的风格才能得到体现。

强力度的色彩通常是明亮、开朗的，一般用来表现好卖、威武、热烈奔放的情绪。如俄罗斯作曲家利姆斯基—科萨科夫的《西班牙随想曲》的第一乐章，运用强力度与跳音的结合，表现出热烈奔放、振奋有力的情绪：

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弱力度的色彩与之相反，一般都比较柔和、黯淡，通常用来表现平静、恬淡、沉思的情绪。如舒伯特的《摇篮曲》，采用很弱的力度，结合优美的曲调，使音乐充满了温馨和甜蜜：

上行的曲调与渐强的力度相结合，表现情绪的增长；下行的曲调与渐弱的力度结合，以表现情绪的减弱。如马思聪的《新疆狂想曲》：

（六）和声的表现功能对钢琴演奏的帮助

除了旋律线条的变化外，乐曲的风格也体现在和声的组织上。不同时期、不同音乐家在和声的运用及组织上，都有着不同的见解和风格。如巴洛克时期的巴赫及他的创意曲。对于巴赫的创意曲，我们就要先从他独特的对位思路开始了解。对此，笔者有这样的理解。

巴洛克时期华丽的装饰色彩，使得乐曲中多了许多的装饰音，而装饰音的演奏，不仅使弹奏者的技术更加的成熟，也丰富了音乐的效果，使听觉得到进一步的丰富和培养。这有利于音乐表现时的想像。不同的弹奏方法，使得乐句主题和声部的层次更加的分明，比如有的声部需要用连奏表现优美的旋律，有的声部需要用断奏或跳音来表现活泼生动的形象。不同的音乐形象，加深了学习者对于一些旋律固定进行的表现意义，这对理解乐句有很大的帮助。如：

由于巴赫创意曲是典型的对位法创作的，但其基本主题往往只有简单的一个，而当乐句在不同声部中进行时又表现出不一样的音乐形象，对乐句的处理则成为重中之重。而巴赫的创意曲一般不标注表情记号和弹奏方法，于是演奏者要用自己的理解来处理乐句。当弹奏者对乐句进行自己的再处理时，自己的乐感也得到了进一步的锻炼。

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（七）调式的表现功能对钢琴演奏的帮助

调式是一种主音和各音级音高关系的机制，其对乐曲的作用只有在曲调风格和多部和声的进行中才能显示出来。任何的一种曲调，只要与音乐要素结合起来，就能出现多种不同的色彩和功能。

1：大调式的表现功能。大调式的主音关系由三个大音程构成。所以他具有光辉色彩和明朗的性质。常用来表现雄伟、庄严的情绪。当它与4/4拍结合的时候，就有了明显的风格。如《国际歌》：

这是大调式在一般情况下的表现色彩，也有的大调式在节奏和音域上进行控制，使得大调也有了凄凉的情绪。如福斯特的《老黑奴》，因为速度的缓慢，节奏的平稳，音程又少了大跳的进行，音域较窄等因素，表达了作者对故乡的思念和对亲友离去的悲痛之情。

2：小调式的表现功能。小调的主和弦是由三个小音程构成的。所以具有了黯淡的色彩和柔和的性质。多表现悲痛、凄凉、忧郁的情绪。如法国作曲家马斯奈为戏剧《艾林尼士》所写的插曲《悲歌》，描写了一个失恋者的悲痛心情：

与之不同的有冼星海的《在太行山上》，虽然是小调式，但是采用了与2/4拍子的结合，利用弱起小节和附点音符的连接，是乐曲有了一定的抒情性，表达了游击队队员的坚强意志：

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结论

在视唱教学的过程中，经常会发现钢琴好的学生，却不一定有一样好的视唱能力。学习钢琴，音准是不需要人来监控的，也正是因为这样，使得许多练琴的学生将注意力都投入在技术的操作上，而忘记了旋律线条的把握。或者是学生没有将旋律线条唱出来的经验，先入为主的把技术的操作放在了第一位，听而不闻、听而不想是常有的事。必须认识到的是：视唱练耳和钢琴是两门联系应很紧密的科目，一个是培养音乐思维的基础，而另外一个是对音乐思维的应用。然而，在教学中，教授基础课的教学却常常脱离实际应用，不了解学生在应用中的思维惯性，反之，专业老师又不了解学生的视听水平和思维惯性，也没有提出这方面的要求。这就导致了许多钢琴好的学生，不能有匹配的视唱能力。

面对钢琴学生乐感的缺陷，人们一般都归罪于学生没有乐感。但是乐感是可以通过科学的、系统的训练所取得的。只有让学生有了足够的音乐语汇，能够预先积极的思考，体验音乐的情感，利用内心听觉来找我音乐思维的发展线条，才能够使音乐思维的惯性得到很好的培养，取得良好的乐感，提高钢琴演奏能力。就如同学习语文要从大声朗读开始一样。见到生词，首先不是要学会怎么书写，而是要记住这个词的音是怎么读的。学习一篇新的课文，也要先将课文读的琅琅上口，体验词句的韵律，积累词汇、语句的结构和表达。当学生有了默读能力时，他们的感受能力和思考能力才进入成熟的阶段。而同样的，内心音乐就是默唱的能力，默唱是视唱的最高阶段，只要有了好的视唱能力，才能有好的乐感和好的思维惯性。只听不唱是学不会内心音乐的。同理得证，一个人如果要将自己的演奏经验升华为内心的默奏的话，就必须学会思考，运用内心听觉来思索曲子的旋律线条、乐句划分等等方面。尽管在学习音乐的人来说，最初总不免要从唱名开始，但是对学习钢琴的人来说，当掌握了最基本的演奏技巧之后，就要慢慢地依赖于手中的乐器发声，以代替口和心的阅读，因而，对音乐各种因素的判断就只剩下了耳朵这一被动的接受形式。

通过视唱练习培养起来的乐感，也在这个时候的要运用。将钢琴的演奏在思维中得到预先的演练，在演奏时得到确定。当心中有琴，心中有音的时候，手上的钢琴就成为表达自己内心理解的工具。将钢琴的演奏升华到心声的表达，将自己内心的感动表达到钢琴上，我们的钢琴演奏能力也就得到了提高。而这些的前提都是通过科学的、有计划的、循序渐进的视唱练习得到的。所以，在钢琴弹奏前重视视唱能力的培养，在钢琴演奏时注重视唱的运用，这将是提高我们钢琴演奏能力的重要途径。

综上所述,视唱练耳课是音乐门类里的一门技术性较强的基础课程,虽不能成为音乐表演课,但通过学习,可使学生在音乐美感和艺术修养上得到提高,以及为其它课程打下良好基础起到很重要的作用。通过这一途径,不仅能使学生掌握技术、技能,也可以让学生享受到学习的乐趣,并发展自己的音乐审美情感,从而达到一种对音乐深层次的认识。

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笔者通过长期对视唱练耳陪练经验的积累，总结出自己的一些心得体会。传统的视唱习惯，已经不能满足越来越高的演奏要求。单纯的音准练习也无法将曲子的美感凸显出来。从笔者本身的经验可知：钢琴好的学生不一定有好的视唱能力，但视唱好的学生却有好的音乐表演能力。好的乐感在更高的演奏要求中得到体现。

乐感能力，不仅仅有天赋的原因，后天的培养和训练一样可以取得我们所希望的能力。通过视唱的多方面练习，我们可以锻炼到学生不同方面的能力，比如音准，锻炼了学生的旋律性；节奏锻炼了学生对于乐句的分析能力；音量和力度的，锻炼了学生对于乐曲风格特色的理解能力；和声听觉，锻炼了学生旋律的理解，甚至于将来旋律的写作能力。想得到良好的视唱能力，就要从多方面入手，全方位的锻炼，才能有最后良好的乐感能力。

在陪练的过程当中，笔者也深切的感受到了，不同的年龄段对视唱练习的接受与成就的不同。年龄越小的孩子，对于音准有着天生敏锐，对于听觉练习有着优于成人的能力，但是对于旋律的理解却更随心，不能正确的理解曲子的风格特色；初中或高中的学生，是后期培养乐感能力的主要对象，但是视唱能力的养成，在个体上也有着明显的区别。早期学琴或小的时候曾经学琴的学生，在音准和听觉上有着不可忽视的优势，但是却不一定有一样优越的节奏感，初高中学琴的学生，只有在练习量足够的情况下，才能有着和别人同样的视唱能力和乐感能力。由于笔者本身的知识有限，对于视唱练习的理解仅仅于此，因此没有办法进行更深入的讨论，也无法提出更明确、更行之有效的解决方案，至此撰写本篇论文之际，希望老师们能够继续指导学生研究相关课题。

致谢：

在这篇论文的构思和写作过程中，我要感谢翟红景老师对我的严格要求，是她的严谨细致、让我避免了在写作中极易犯得错误。老师在关于我的论文的选题、收集资料等方面的交谈，对我精心的指导，并且在我遇到不解的时候，给我指点，帮助我拓宽思路，是老师的悉心指导，让我能顺利的完成我的论文。在此，我衷心的感谢这三年翟老师对我的栽培，不论是从钢琴水平还是在待人接物上，老师都给了我莫大的帮助。谢谢翟老师。

最后，我还要感谢我的父母，感谢他们的辛苦养育；感谢每位专业老师，在这四年里对于我们的教导和培养；感谢我的同学，这四年里对我学习、生活上的支持与帮助，感谢你们四年来的陪伴和照顾，谢谢你们！

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注释：

○1：出自百度百科：创意曲 一种小型的复调乐曲，大多严格遵循八度卡农，少有属于自由模仿性质，有的与赋格曲或小赋格曲相类似。

○2：出自百度百科：巴赫被誉为“音乐之父”，他的功绩自然非同一般，作品之多、水平之高也是亘古罕见的。

参考文献：

[ 1 ]陈雅先.视唱练耳教学论[M ].上海:上海音乐出版社, 2006 [ 2]隗瑞贞.视唱练耳教程[M].沈阳:辽宁民族出版社,1999.[ 3 ]王光耀.视唱练耳教学法论集[M].北京:太白出版社, 1999.[ 4 ]尹正文.视唱练耳教学法[M].西南师范大学出版社,2000.[ 5 ]肖安平.视唱练耳课的宗旨绝非只是音高与节奏[J ].中国音乐教育,2000 ,(8),22.[ 6 ]陆小玲.音乐审美体验中的意象感受与诗意想象.[J].中国音乐学 , 2000,(02).[ 7 ]沈涛.高师视唱练耳教学中的几个问题[ J ].乐府新声(沈阳音乐学院学报), 2000 ,(04).[ 8]黄明智.论不同层次视唱练耳专业生培养[ J ].音乐探索, 2000, 3.

第五篇：国际贸易专业本科毕业论文

毕业论文

浅析新贸易保护主义对我国外贸的 影响及应对措施

学院：商学院专业：国际经济与贸易 班级：国贸0904班姓名：

学号：

指导教师：

2013年 6月

摘要

由美国引起的次贷危机的爆发，使得全球经济发展速度放缓，国际市场需求慢慢收窄，再加上愈演愈烈的欧债危机，在这种情况下，各国纷纷采取了救市的措施，但有些国家却再次运用贸易保护主义，掀起了新一轮的贸易保护主义浪潮。与传统的贸易保护主义相比，新贸易保护主义在新的时代背景下也体现出许多新的特征。新贸易保护主义对我国宏观经济政策的制定和实施造成了比较严重的影响，阻碍了我国整体经济持续、稳定、健康的发展。面对此种情况，我国政府应充分发挥宏观调控作用，采取有力措施刺激国内消费需求，拉动经济增长，同时对国际贸易壁垒要建立完善的预警机制，积极主动避开，适应并且巧妙运用有关国际贸易规则来维护本国利益不受侵犯。本文通过具体理论加以大量权威实例与数据形象的分析新贸易保护主义的内涵及对我国进出口贸易的影响，并最终从企业，政府等各个方面提出相应的应对策略。

关键词：新贸易保护主义，出口贸易，反倾销

Abstract

The outbreak of the international financial crisis, resulting in the development of the global economy is slowing down, narrowing of the international market demand, coupled with a growing debt crisis in Europe, countries have taken bailout measures, some countries but the use of trade protectionism, triggered a new round ofwave of protectionism.Unlike previous trade protectionism, the new era of trade protectionism showed many new features designed to improve its position in the international division of labor in the value chain, creating for their own advantage in the new round of economic growth cycle.China should actively expand domestic demand, improve the early warning mechanism for international trade, and actively take the initiative to avoid international trade barriers, efforts to adjust the export trade structure, and actively play the role of government regulation to actively explore new markets, encourage foreign direct investment, the use of WTO rules to safeguard their legitimate rights and interests such as to reduce the impact of new trade protectionism on China.Key words: new trade protectionism，export trade，anti-dumping

惊喜

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