如何建设一流的民办高校

第一篇：如何建设一流的民办高校

二． 如何建设一流的民办高校？（1）获得资金的来源及原则：1.办学主要资源来自非政府机构的资助，而投资者不求任何回报（不但非营利，而且非盈利）。最佳模式是多元投资，有足够资金建立教育基金库，以保证学校长期、稳定的运作；同时地方政府应把它与公立学校一视同仁，拨给人均经费。2.科研经费与实验室建设费用，应该在公平竞争的基础上，取得政府资助；3.投资者与管理者分开，即投资方或捐赠方不介入学校内部事务运作和管理，投资者参与董事会，管理者参与校务委员会。

（2）组织机构：董事会是大学的最高领导机构，其职责是制订学校的章程（学校的大法），决定学校的定位与特色、专业设置的原则、学校的规划与发展以及其他重大事项。校务委员会是学校的最高执行机构，其职责之一是遴选校长，最后由董事会任命。校务委员会也有权向董事会建议罢免校长（像英国诺丁汉大学校务委员会由25人组成：校外14位（含主任），校管理人员4名，学生2名，校学术委员会委员5名）。学术委员会是学校的最高学术机构，它由第一线的教授组成，由教授们选举产生，其职责是讨论并决定学校学术大事、学位授予和最后通过教授晋升名单。党委书记参加董事会，一名副书记可以作为校管理人员参加校务委员会。他们主要的作用应该是监督与保证。校长在上述几个委员会领导、监督下，主持日常工作；副校长一般都是教授，由校长提名，经学术委员会同意、报校务委员会批准后任命。由校务委员会直接选举、任命财务长和管学位质量控制的教务长，校长无权罢免他们。上述组织体制的核心是：权力制衡权力，依法办学，财务公开，接受监督。保证教育公平的同时，要让学生有发言权

（3）学生入学必须通过全国高考，这是目前保证教育公平的最有效手段。但现在的3+X，可改为2+X：2为语文、数学，语文看你的表达能力，数学看你的逻辑思维，必须要考；但几个X，不要完全由学校定，而要让学生有发言权。学生可选择几门课参加考试——他的火种或兴趣在哪里，就选择与此有关的科目。也可实行一年考几次，一次成绩3年有效。对在校学生实行严格的淘汰制，特别对不诚信行为决不姑息。

入学费用逐步按照资格准入制，即家庭有困难的学生只要够资格，就可以获部分或全额奖学金，甚至再加生活补助（目前全美也仅有6所学校——哈佛、耶鲁、普林斯顿、麻省理工、达特茅斯学院和阿姆赫斯特学院对本国及外国学生都实行这样的准入制）。

建议在我国按上述原则办几所博雅大学，可以独立办，也可在优秀的民办大学里按上述原则办试点学院。

（二）民办高等教育的危机及原因危机

公办高教办学自主性增强，市场配置资源机制的形成，公办高校的规模扩张挤压民办高校生存空间。

国家高教政策调整：提高高等教育质量；规模控制，规模增长速度放慢，基本趋于稳定。

高等教育需求由机会需求开始向质量需求转变：追求优质高等教育资源。2012年求学人口的下降。2010年北京市高考人数下降了20%。

民办高等教育质量总体偏低，逐利动机强，质量问题突出，需要改进；社会形象和社会认可度有待进一步提高。

2导致危机的原因

——“先天不足”。民办高教基本是重起炉灶，积累不够。没有民办名校，难得产生品牌效应。使得社会对民办高等教育的认可和接受程度还比较低。

——“长不逢时”。民办高教在总体上还没有完全成熟的时候，面临着高等教育市场化、国际化浪潮的猛烈冲击。

——政策因素。发展独立学院的政策，独立学院发展正在挤压民办高等教育的办学空间，对其形成重大挑战。

——民办院校强烈的逐利动机和逐利办学行为。分散经营，各自为战，相互恶性竞争，缺乏整体优势。

——教育的敏感性和利益的高度关联性。教育与政治。

（三）造成民办教育困难的主要原因有： 1.以往民办学校通过高薪聘请优秀教师，高标准建设学校的硬件设施吸引学生，民办学校在师资力量

和教学条件上有一定优势。公办教师的待遇迅速提高，给民办教师队伍带来了很大冲击。一些公办学校违规招收择校生和复读班，使得竞争力本来就处于劣势的民办学校更加陷入困境。随着我国人口出生率下降，而公办、民办学校的规模扩张，社会生源不足逐渐明显。以上问题如果不能得到解决，大量民办学校将面临停办,教师失业、学生转学，而由于教育投资回报

慢，民办教育投资人面临巨大的损失。

（四）对民办教育发展的建议：

对待民办教育，首先应解决观念的问题。民办教育和公办教育都是为国家培养人才，应当同样重视。相对而言，政府对民办教育的投入，可以带动民间资本数倍，甚至数十倍的教育投入；反之，会造成民间资本的退出、教师流失和学生因转学带来不利影响。

同时，民办教育是公办教育重要的补充，它是一种选择性教育、个性化教育和特色教育，给了学生更多的选择，提高了教育水平；民办教育相对于公办教育，更需要对绩效负责，更注重对教育产品的质量，更注重社会各界对其评价，因此他们将特色教育放在主要地位上，同时发挥学生的主观能动性，注重挖掘学生的潜能，实现个性化教育。民办教育萎缩导致学生多方面的教育需求难以满足。

（1）对民办学校重新定位，分类管理。

民办学校一部分招生以富裕群体子女为主，就是所谓“贵族学校”，应定位为营利性学校，参

照企业进行管理；一部分生源是普通家庭学生，定位非营利性学校。对非营利性全日制民办学校按事业法人登记、管理，改变过去“民办非企业”的定位。按照过去的定位，学校难以得到政府的补贴，今后应按照事业单位归口进行补贴。

（2）加强民办教育的规范管理。

进一步完善年检制度、加强年检工作，促进学校提高教学和管理水平，对年检不合格的学校取消其办学资格。督导民办学习建立健全规章制度，促进学校管理的科学化、规范化和制度化。认真贯彻落实上级部门关于加强安全工作的有关精神，牢固树立“学校无小事”和“安全第一”的思想，及时发现和排除各类安全隐患，确保师生安全。坚决清理违规办学，打击违法办学。对超范围办班、违规举办中小学生文化补习班等行为坚决依法查处。

（3）加大对民办教育的补贴。

加大对民办教育的补贴，可以带动大量的民间资本进入教育领域，从某种角度上讲是节约了教育资金。

（4）提高民办教师待遇。为稳定民办教育教师队伍，应当把一定比例的民办教师给予事业编制，凡经过审核取得相应教师编制、参加人事代理并从事相应教育教学工作的民办学校教师，均按公办学校教师标准参加事业单位社会保险，并享受与公办学校教师同等的退休工资。对学校为教师缴纳养老保险补助二分之一经费。

（5）建立分类管理的民办高等教育管理体制

分类：营利型与非营利型。首先，法律上要允许有营利性教育机构存在。

对民办高等教育的机制而言：

建立民办高教的分类管理体制：营利性民办高教和非营利性高教，不同的管理办法。

营利性民办高校：按照教育公司和企业化来办学和管理。典型的投资办学。国外有成功经验。凤凰城大学。

非营利性民办高校：严格按照教育机构来办学和管理。

分类管理是理顺管理机制，结束民办高等教育乱象、钻政策空子，投机办学、谋取暴利的必然选择。

（6）对民办大学而言：

改变配角地位，关键在提升竞争实力；

增强社会认同，关键在排除强烈的逐利动机；

提升社会形象，关键在出现高水平民办大学。

现有民办高校的重组：走集团化发展道路，结束画地为牢的狭隘竞争局面。

走集团化发展道路，有利于民办高等教育优化学科专业结构，提高师资队伍水平，增强办学和竞争实力。

（7）集团化发展的几种模式

嫁接模式——与实力强大的企业与实业机构嫁接，借助私人资本注入，强大民办高校。

联合模式——业已发展起来的有基础的民办高校，采取股份制等方式，联合成实力强的民办高校集团。海外联姻模式——与海外教育机构联姻，借助海外名校的品牌与优势，发展为私立名牌大学。

要依靠完全的市场竞争和政府的政策调控，迫使民办高校开展重组，走集团化发展道路，打造真正可以与公办高校竞争的民办名校。

（8）理顺投资者、董事会和校长之间的权责关系；

 明确基层管理者、教师的权责和利益关系。

 建立管理人员与教师的文化认同与约束机制。正视其中的松散关系和临时雇佣关系。

 建立必要的监督和制约机制

 ——加强基层党组织和职工代表大会对校长和其他行政管理人员的有效规制；

 ——建立集权与分权相结合的学校权力体系，解决举办者过度集权问题。

 ——克服对民办高校教师单一的薪酬约束关系,建立多元激励和约束机制。

 ——加强对基层管理者的培训和指导,提高管理水平。

（五）国外私立学校对中国民办高校发展的启示（主要日本与美国）

（1）公私立并举是各国发展高等教育的规律性经验,中国应当增大民办高等教育的比例

公私立并举已成为各国发展高等教育的规律性经验,这也是当前世界高等教育发展的总趋势。目前,全球超过30 %的学生进入私立高等教育机构,私立教育在全世界许多国家的高等教育和终生教育中发挥了重要作用。

当前中国高等教育规模已成为世界第一,但并不是高等教育强国,与发达国家相比,差距仍很大。在经济全球化、教育国际化的当今世界,为促进我国从人口大国迈向人力资源强国,必须进一步发展高等教育。未来中国高等教育毛入学率的进一步提高,必须依靠公办和民办高等教育的共同发展。

（2）办学模式多元化是促进我国民办高等教育发展的重要途径

美国私立大学的办学模式多种多样,既有营利性也有非营利性私立大学,其中有研究性、研究性与教学性并举以及教学性私立大学,还有职业教育性质的私立高校,办学层次涉及专科、本科、硕士和博士学位课程。相比而言,我国民办高校都是非营利性民办高校,办学层次仅为专科和本科,办学模式相对单一。

（3）试办营利性民办高校,解决“合理回报”遭遇现实尴尬的难题

“营利性”私立大学———凤凰大学在实现其社会价值的同时,也创造了可观的经济效益。当前中国民办高校一律为非营利性学校,鉴于中国民办高校多为投资办学和《民办教育促进法》所规定的“合理回报”遭遇现实尴尬的情况,进行把民办高校分为营利性和非营利性管理的改革探索很有必要。实际上,世界上许多国家是区分了营利性和非营利性学校的,只不过要求营利性学校照章纳税而已。

这里有必要强调可以探索“中外教育股份合作制”形式来举办民办的中外合作大学,即学校的投资主体包括国内外投资者。这种新的教育投资形式是吸引国内外资金流向投资办学的一种有效途径。中外教育股份合作制办学,旨在实质性引进国外优质教育资源(诸如名牌大学的品牌投入,师资的引进,课程体系、教学内容和管理模式的引入等隐性资产投入)的同时,也能引进国外资金投入办学。

（4）进行“一校两制”和“转制”的改革探索

康奈尔大学“一校两制”的办学模式有其合理性,可达到公立和私立资源共享,共同发展。公立学院可并存于私立大学之中,公立部分和私立部分按各自的收费标准收取学费,两者资源共享,优势互补,各自运行;反之,亦然。“一校两制”的办学模式,在实现资源共享的同时,双方都降低了办学成本,提高了办学效益,达到了双赢。当前我国公立大学下设民办二级学院或者在民办大学下设公办二级学院,应当有其存在的合理性,应当允许其生存与发展,进行改革探索。

尤其值得借鉴之处是在民办大学下设由地方政府资助的公办学院(合同学院)。这类学院开设本地社会经济发展急需的专业,培养地方建设急需的专业人才;而且还按照公办高校标准收费,公办与民办院校的专业师资共享;将其纳入整体规划的话,可节约建立新高校的大量财政投入。

此外,还可大胆进行公办高等院校的“转制”改革试点,这需要有突破性。可通过出售学校产权,将一些公办高等院校转制为民办高等院校。也可尝试高职院校的“国有民办”,学校的国家所有制不变,交由团体或个人承办,国家不再投入,学校自负盈亏。

（5）民办高校要注重构建专兼职的教师队伍,形成民办与公办高校师资共享的机制

教学质量是民办高校发展的生命线,教师队伍建设是保障教学质量的关键。当前民办高校最重要的任务是建立一支结构合理、相对稳定、高素质的专兼职教师队伍。鉴于我国民办高校办学经费基本上没有国家财政性投入,在师资队伍建设上既要降低成本,又要确保教师具有高素质,就显得更加必要。因此,借鉴凤凰大学和康奈尔大学的有益经验,构建一支稳定的专兼职教师队伍,并形成与公办高校师资资源共享的机制,是行之有效的举措。

那么,中国政府首先要解决的问题是要将民办高校“民办非企业”的性质转变为事业单位性质,民办学校不再按照“民办非企业”办理法人登记,而是按照事业单位办理法人登记,排除因不同的养老保险政策而导致退休待遇不相同的制度性障碍,确保民办高校师资队伍的稳定性。对于民办高校来说,在建立一支相对固定的专职教师队伍的同时,必须注重聘用具有丰富教学经验并且来源稳定的兼职教师,那就要在建设“兼职教师资源库”和制订、实施稳定兼职教师的相关政策和制度上下功夫,以专兼职教师共存的方式不断充实优质教师资源,满足民办高校可持续发展的需要。尤其重要的是要形成一种民办与公办

高校师资资源共享的新机制,并且要以就业为导向,根据市场需求及时调整专业设置和聘任兼职教师,以达到提高办学质量和办学效益的目的。

（6）私立高校的经费来源

美、日两国私立高校办得较为成功的原因之一，就是经费来源的多渠道。美国一些有名的私立大学均有可观的经费收入，每年有几亿甚至十数亿美元。经费来源的主要渠道是接受捐赠和收取学费，但其他渠道的收入也不可忽视。

（7）从美、日私立高校对学生的录取情况看，还是比较严格的。

我国由于现阶段民办高校的发展还处于刚刚起步阶段，为了维持学校自身的发展，对生源的素质要求还不是很高的。只能是那些在高考竞争中的落榜者，当然这与我国当前对私立高校的政策局限有一定关系。由于学生入学成绩普遍低于国家高考录取线，且水平参差不齐，难免会影响到学校的教学方式、课程难度，学校无法使所有学生都达到相应水平。

第二篇：新形势下民办高校图书馆建设之探讨

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新形势下民办高校图书馆建设之探讨

作者：徐爱珍

来源：《沿海企业与科技》2005年第03期

[摘要]文章通过对面临教育部评估考核的民办高校的图书馆的基本建设、藏书管理、图书馆服务及民办高校升格中图书馆角色等方面的剖析及研究，探讨新形势下民办高校图书馆与时俱进之路。

[关键词]民办高校评估；图书馆评估；图书馆建设

[中图分类号]G258．6

[文献标识码]A

第三篇：民办高校优秀教学团队建设

论我国民办高校优秀教学团队建设

展海燕鲁娜

（陕西国际商贸学院陕西咸阳712046）

摘要：随着高等教育改革的进一步深化，民办高等教育在我国高等教育的作用和地位日益显著。民办高校的发展正在由以扩大规模为主要特点的外延式发展，转向以提高教学质量为特点的内涵式发展。而提高教学质量的关键就是建设优秀的教学团队。本文主要从当前民办高校优秀教学团队建设的必要性、现状及存在问题方面出发，探讨民办高校优秀教学团队建设的对策建议。

关键词：民办高校教学团队建设途径

当前，随着高等教育改革的进一步深化，民办高等教育在我国高等教育的作用和地位日益显著。民办高校的发展正在由以扩大规模为主要特点的外延式发展，转向以提高教学质量为特点的内涵式发展。而提高教学质量的关键就是建设优秀的教学团队。本文主要从当前民办高校优秀教学团队建设的必要性、现状及存在问题方面出发，探讨民办高校优秀教学团队建设的对策建议。

一、教学团队建设的内涵及意义

教师是人才培养质量保障体系中的第一要素。没有高水平的教师队伍,就不可能培养出高素质的人才。民办高等学校作为国家人才培养的重要基地之一，担负着建设人力资源强国的重要使命。民办高校要适应高教改革发展的需要，必须从战略高度领悟和实施教育部提出的建设优秀教学团队的指导建议。

教学团队，就是指以学生为服务对象，以一些技能互补而又相互协作、沟通的教师为主体，以教学内容和教学方法的改革为主要途径，以系列课程和专业建设为平台，以提高教师教学水平、提高教育质量为目标而组成的一种创新型的教学基本组织形式。同其他团队一样，教学团队也强调团队建设的目标性、互补性及合作性。但是，由于教学团队建设服务对象的特殊性，教学团队建设特别强调团队结构的梯次性、团队效果的长期性与稳定性。所谓梯次性，指队伍的年龄结构、学历结构、职称结构相对优化；团队效果的长期性与稳定性是针对育人成果的滞后性和教学成果作用发挥的潜在性而言的，它不像科研团队那样成果容易显现并可进行量化评估。因此，教学团队的建设必须着眼于长远利益，用发展的眼光看待问题。

对于民办高校而言，优秀教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要途径。其主要意义表现在：一是有利于民办高校吸引优秀教师资源。优秀的教学团队，由于其在人才结构、专业建设、教学效果、科研成绩等方面具有一定的优势，民办高校就可以凭借其品牌效应感染和吸纳社会优秀教学人才，从而促进民办高校实现人才强校的战略目标。二是有利于促进民办高校教师的专业发展。教师的专业发展，虽然强调教师个体内在专业性提高。但是，优秀教师的成长，离不开教师群体组织的影响和推动，离不开教师之间的相互学习和借鉴。三是有利于节约资源，实现教学资源的共享。民办高校通过优秀教学团队的建设，有效的整合和发挥现有教师资源的潜力，提高了教师的专业水平，形成教师之间的优势互补，从而实现教学资源的共享，为学校的发展节约了资源。

二、当前我国民办高校教学团队建设的现状及存在问题

当前，我国民办高校的发展处于关键时期，相当多的民办高校已经充分认识到了以提高教学质量为主要内容的内涵式发展的重要性，一些学校也开始建设本校的教学团队，但总体而言不容乐观，主要存在以下问题：

（一）学校决策层重视不够，缺乏相应的制度建设

长期以来，由于民办高校的发展很大程度上决定于学生的数量。因此，大多数院校在初创时期以扩大规模为学校发展的首要任务。虽然当前高等教育发展的趋势是以质量赢发展，但由于市场环境的不稳定性以及长期以来的思维定势，还有一部分民办高校的决策层依然将扩大规模作为发展的第一要务，对教学质量的提高重视不够，对教学团队的建设重视不够，主要表现为缺乏相应的制度建设，缺乏相应的资金和财物支持，因此严重制约了民办高校整体优秀教学团队的建设。

（二）专业教学团队的人才结构和知识体系不尽合理

当前，相当多的民办高校进行了专业教学团队的建设。但总体上质量不高，表现在：一是人才结构不合理。民办高校的师资队伍，整体上呈现“两头大、中间小”的葫芦形状，即一部分为公立院校退休的老教师老教授，一部分为刚从大学毕业的青年教师。老教师缺乏动力和活力，满足于一般教学工作的正常开展；年轻教师有活力有激情，但缺乏专业教学的经验。二是知识结构不合理。老教师的知识体系较为完善，但缺乏对新事物新现象的探究；年轻教师把握了较新的教学手段，但知识体系尚不完善。在教学团队建设中，二者的结合不深入，并没有形成优势互补。

（三）专业教学团队的运行机制不合理，缺乏激励机制

优秀教学团队的建设离不开良好的运行机制，特别是激励机制。当前，民办高校对于教学团队建设除了缺乏资金支持之外，其运行机制不尽合理。表现在：缺乏教学团队建设的总体规划，缺乏对现有师资队伍的有效整合，缺乏对教学团队专业带头人聘任等相关制度的制定，缺乏对专业教师的培养，缺乏对教学团队建设成果评价体系，缺乏相关的奖惩制度等。

三、民办高校优秀教学团队建设的对策建议

基于以上存在问题，结合我国民办高校实际，对于当前民办高校建设优秀教学团队提出如下对策建议：

（一）立足于长远，制定和完善优秀教学团队建设的制度

民办高校的决策层，必须着眼于长远，从战略的高度意识到建设优秀教学团队建设，对于提升学校的教学质量，提升学校的知名度具有极其重要的作用，并积极实施建设符合本校实际的优秀教学团队，完善相关制度。对于民办高校而言，决策层的支持是实现优秀教师团队建设的重要保障。

（二）以学科专业带头人为核心，建设科学合理的人才队伍

团队带头人是团队的核心和灵魂，是确保团队共同目标实现的重要基础。因此，民办高校应采取积极措施，切实引进一批符合本校专业设置实际要求的、品质高尚、治学严谨、经验丰富又具有较高的学术造诣和良好合作精神学科带头人。同时，整合现有的教师资源，以专业为基础，以老中青为梯队，以知识体系的优势互补为主要原则，进行专业教学团队的建设。特别强调的是，民办高校应制定和实施青年教师的培养计划，通过在职培训、进修等方式，提高年轻教师的专业教学水平和科研水平，优化教学团队。在此基础上，通过完善相应运行机制，如开展教学观摩、听课、学术研讨会等，为专业教学团队在精品课程、课程群、品

牌专业建设、科学研究等方面提供良好的平台。

（三）构建科学合理的评价体系，完善激励机制

教学团队的良好运转离不开科学合理的评价体系。民办高校要制定详细的、可操作性强的评价与激励机制，并严格执行。在评价方法上，既要注重行政部门及教师的评价，又要注重学生的评价；在评价的环节上，既要注重团队建设终期结果的评价，又要注重建设过程的阶段性监督和考核。同时，严格依据科学评价的结果，进行相应的激励，切实使激励制度落到实处，真正实现奖罚公正，营造良好的教学和科研氛围，从而更好地推动教学团队的良性运行。

参考文献

[1]黄兴帅,论高校教学团队建设[J].皖西学院学报,2008(2).[2]张笑涛.本科教学团队的界定及建设[J].成人高等农业教育,2008(3).[3]都光珍.加强教学团队建设的思考[J].国家教育行政学院学报，2009（1）.[4]田雅琳.建立有效教师团队的研究与思考[J].教育与职业,2009(14).2010.12中国科技财富

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第四篇：浅析民办高校大学生公寓的思想政治建设

浅析民办高校大学生公寓的思想政治建设

袁春林

（郑州科技学院 郑州450064）

【摘要】：在高校管理体制多样化的今天，民办高校学生公寓管理与公办高校相比有许多灵活性，但也存在着问题和挑战。公寓是集学生学习、信息交流、公关能力培养、生活和休息的重要场所，在公寓这一特定的时空，创新性地在公寓开展学生思想政治教育，营造健康、高雅、和谐的育人环境，成为民办高校思想政治、德育教育重点探索环节。

【关键词】：思想政治德育；学生公寓；公关能力培养；育人；途径 0 引言

学生公寓是大学生日常学习和生活的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。随着高校体制改革的不断深入，学生公寓的管理和服务是后勤工作不可缺少的重要组成部分，因此成了后勤社会化改革中的重要内容。学生公寓建设在学校发展中的地位和作用也显得优为重要。公寓内的氛围如何，对大学生的成长将产生极大的影响。积极地做好宿舍内的思想政治工作，增强思想政治工作的针对性、有效性和主动性，全面提高大学生的思想政治素质，既是民办高校人才培养中素质教育的一个重要目标，同时对教学质量工作的提高也将起到积极的推动作用。

随着高校的扩招民办高校在校大学生人数的大幅递增，使学生公寓管理难度增加。主要是原有的学生公寓管理模式受到了挑战，一些教育要素和管理要素矛盾日益激化。具体表现如下：一是在经济上，学生经济贫富悬殊加剧，在校消费走向多元需求；二是思想上，以自我为中心，自由散漫，无视集体和团体利益的观念淡薄，公关能力低下；三是在生活中，在公寓内酗酒、抽烟，通宵上网，言行 ———————————————

作者简介：袁春林（1971—），男，助教：研究方向：素质教育，公关能力培养

粗俗、心胸狭窄、做小商小贩买卖等等问题。突出地显示了高校思想政治德育教育与管理工作加强学生公寓管理的紧迫性、重要性和必要性。同时对民办高校后勤及公寓管理的思想政治工作提出了新的课题，有积极的现实意义。

对此，我们在实际工作中进行了以下几个方面的探索：在管理上，大学生公寓管理要建立了相应的学生自我自律管理组织

学生公寓作为后勤管理与服务部门，承担着管理育人、服务育人、环境育人的责任。大学生是公寓的主体，所以，要通过公开招聘，吸收学生党员、学生干部和优秀学生等成为学生宿舍兼职管理人员，在每幢宿舍楼成立了楼层长、信息员等工作岗，积极参加公寓管理机构、公寓管理决策、服务质量监督、信息反馈等途径来实现学生的自我管理，有效保护了学生的合法权益，融洽了与学生的关系，真正起到了桥梁作用，在公寓营造了一种和谐的氛围。同时，建立健全安全保卫工作机制。我们以系辅导员、楼层长和宿舍管理辅导员为管理基础，建立了公寓安全稳定的运转机制；以各宿舍楼楼层长、每栋楼辅导员人员、党员和入党积极分子为骨干，制定了应对紧急、突发情况的预案，加强矛盾纠纷排查调查处理工作等等，以确保学生公寓安全。我们按照“以人为本强化管理、真诚服务、养成文明，德育为先”的总体要求，建立规章制度，做到管理育人。从公寓的实际出发，制定了切实可行的如《学生公寓文明寝室评比办法》、《学生公寓安全责任制办法》、《学生宿舍文明公约》等规章制度。在规定公寓学生行为规范的标准时，针对住宿学生的心理行为倾向，更加人性化、个性化、家庭化、生活化、社会化，及时做好了宣传解释和教育工作，从而减少学生的抵触情绪，增强学生遵守纪律和公关能力，执行制度的自觉性。在加强公寓思想政治工作的过程中，我们要充分尊重学生、信任学生和依靠学生，努力发挥他们同学之间的人际关系，利用参与管理的积极性、主动性和创造性。在服务上，不断更新观念，强化服务意识，培养公关能力，努力提高服务质量，营造舒适高雅优美的宿舍文化环境

思想政治教育工作进公寓，就是要公寓在完善和拓展宿舍服务功能上有所作为。增强服务意识，培养公关能力，改善服务态度，提高服务质量，使学生获得看得见的收益。同时使思想政治教育产生“大道理透彻”、“小事情实在”的效

果，师生共同营造和谐人际关系的民办高校氛围，构筑育人的大环境。

2..1 强化公寓的服务意识，是我们思想政治教育工作的根本保证

公寓职工对学生的服务，如果认识不到位或干部管理不当，就会造成由服务向赚取利润转变。因此，我们在加强精神文明建设的同时，倡导奉献精神，顾全大局，以提高管理水平，提高服务质量。通过开展“做文明辅导员”、“优秀学生楼层长”等活动，以服务求效益，节约挖潜，增收节支，充分发挥自身优势，为教学、科研和广大师生提供强有力的后勤保障，确立良好的人际关系。

2.2、加强思想道德建设，引导系全体职工自觉地进行观念更新，不断创新的开展民办高校公寓管理

每周星期二下午,对系全体职工和外聘员工进行了思想道德和职业技能教育，通过教育和疏导的方法，引导职工适应学院发展形势，以服务学生为本，把解决思想问题与解决实际工作相结合，认清新时期思想政治工作应以服务为本，服务于学生的全面成才。以学生满意不满意，学生高兴不高兴，是否有利于学生的全面成长，作为我们思想政治工作的全部出发点和归宿点。

3在途径上

当前学生寝室内，由于网络、电视、电话的普及和开通，他们可以足不出户即知天下事，接触更多的新知识，更快地进行交往，建立良好的公共关系，特别是远距离交往和公关。因此，首先我们通过校园局域网网页，积极主动地开展网上思想教育宣传工作；利用网络及时了解学生的思想动态，提高工作的针对性；利用网络及时为学生提供信息等各种服务，进行网上思想沟通和情感交流；利用网络帮助他们处理工作学习、生活、情感中的各种复杂问题，引导他们走正确的成才道路。其次是设立学生生活意见反馈箱，广泛收集学生对宿舍、教室等涉及到学生学习、生活、成长等方面的意见和建议，及时给以采纳和解决。再次是充

分发挥宿舍服务人员和楼辅导员的优势作用。为能更好的适应学院发展需要，有效保障教学秩序工作的正常进行，我们要利用每年7 月暑假，对学生宿舍的所有外聘员工进行了重新公开招聘，新招聘的宿舍服务人员和楼辅导员，学历上普遍要求在大专以上文化，年龄趋于年轻化且具有一定的人生经历和管理工作经验，为宿舍的服务管理工作奠定了扎实基础。工作中他们能及时快捷地为学生解决心理问题和障碍，引导他们走出心理困惑，从而养成良好的心态、健康的人格。培养学生健全人格和高尚情操，树立良好的道德素养。

4在文化建设和公关能力上

我们积极地配合学院党委、学生处、校团委以及学生社团等组织，在公寓区开展丰富多彩的宿舍文化活动。一是结合公寓实际，每年定期举办一次为期一月的“宿舍文化活动月” 活动策划目的就是让大家取长补短，每人都有参与机会，在比赛中提高自身素质。”，“除重视才艺表演外，新增加了趣味体育和„温馨我家‟的征文比赛，突出宿舍团体的和谐与竞技。大学生宿舍是大学生的第二个家，对大家的学习、生活影响非常大，文化月为大家营造良好宿舍文化的氛围，塑造良好的人际关系提供了很好载体。另外，组织参与活动也是一笔无形财富，也是一种个人能力的锻炼；二是每月将学生公寓的工作开展情况及时的向全系师生员工公开，并针对师生员工提出的问题尽快地给予答复和解决。三是党员、入党积极分子进公寓，所在宿舍楼层张贴党员、入党积极分子标志。这一制度的实施旨在使学生党员、入党积极分子更好地履行义务,切实起到模范作用,实现普通学生和学生党员、入党积极分子双向监督,共同进步。制度要求学生党员、入党积极分子对相关宿舍成员的政治表现、业务学习、生活作风、卫生纪律和心理状况负责。政治上，学生党员、入党积极分子深入同学开展交流活动，了解同学们的思想动态，挖掘优秀人才。学习上，帮助学习差的同学，引导其端正学习态度并帮助其提高成绩。生活上，给予贫困学生关怀和帮助，督促有不良生活习惯的同学改正错误。宿舍卫生纪律上，党员、入党积极分子必须做好模范作用，并监督宿舍同学，杜绝不良现象的发生等，在学生中传达了有事找党员的良好信息，及时解决了突发事情。四是充分利用宿舍楼门口的宣传板、墙壁板报，不定期制作标语、名言警句等广泛宣传，激励学生积极上进。五是充分发动学生开展宿舍内务整理

和自己“小家”的装饰活动，突出“家”的温馨、突出大学生浓郁的文化氛围，表现当代大学生高尚情操和创新思维，为学生生活和学习营造了一个舒适优美的环境和和谐的文化氛围。六是充分调动学生楼层长的积极性，发挥其工作能动性，适时开展“文明卫生寝室”和“优秀寝室”的评比活动，有效增进了寝室的团结与友谊，使同学之间建立了良好和睦的人际关系。七是在公寓区逐步建立各类咨询和服务监督机构。为此，我们在每个楼宿舍值班室设立了学生心理问题信息反馈平台，由系辅导员、宿舍楼辅导员、服务人员和学生楼层长等组成的心理服务小组，面向学生提供生活、心理、卫生、学习等咨询服务，把思想政治工作与帮助学生排忧解难紧密地结合起来，同学们对此纷纷赞叹不已。

综上所述，思想政治工作进公寓，对于我们学生公寓管理来说是一个全新的课题，也是一次全新的挑战。我们要在贯彻落实“三个代表”思想、“十七大精神”和“科学发展观”精神的前提下，把如何搞好思想政治教育工作进学生公寓的探索融入到各项教育教学活动中去。为了学院的全面发展与稳定，为了提高学院的教学质量水平，培养熟练的复合型技能性人才，我们对大学生公寓管理的探索和创新，责无旁贷、任重而道远!

参考文献：

1、2、方婷；高校学生社区管理研究『D』浙江大学；2006年 蒋阳飞，王辉；新形势下大学生思想政治教育和谐机制构建研究『J』

长沙铁道学院学报（社会科学版）；2006年期3、4、王长存；思想政治工作要坚持疏导的方针『J』；求是；2000年05期 于瑮；思想政治工作薄弱原因及其更本出炉的探讨；『J』广西财经学

院报；1988年02期；4-75、魏薇;高校教师思想政治工作机器运行机制研究；[D];大连理工大学;

2006年6、7、8、杨华;高校学生思想政治工作激励研究；[D];南京师范大学;2005年 兰敏;互联网环境下高校思想政治工作思考[D];西南财经大学;2004年 李彧红;思想政治工作进大学生公寓浅论[J];北京林业管理干部学院

学报

9、陈旭东,侯文华;大学生公寓建设的现状及需注意的几个问题[J];盐城

工学院学报（社会科学版）2004年04期

10、易海涛;论高校后勤社会化进程中的后勤职工思想政治工作 [D];湖南

师范大学;2005年

Brief analysis non-governmental institution university

students' lodgings' thought politics constructs

Yuan Chunlin

(Zhengzhou Science and technology Institute Zhengzhou 450064，China)

Abstract: In university management system diversification's today, the non-governmental institution dorm management with handles fairly the university to compare has many flexibilities, but also has the problem and the challenge.The apartment is the collection student studies, the communication, the life and the rest important place, in apartment this specific space and time, innovatively carries out the student Ideological and political education healthily in the apartment, building, lofty, harmonious nurtures the person environment, becomes the non-governmental institution thought politics, the moral education key to explore the link.Key word: Thought politics moral education;Dorm;Nurtures the human;Way

第五篇：民办高校联系方式

民办大学最好找招生办，或者院办，或者直接找校长！宣传办我感觉只是负责校内新闻什么，校内活动什么的，无锡太湖学院

院长 樊明武

执行院长 金秋萍

0510-85502763

直接找院长级别的人。

安徽文达信息工程学院

院长：凌有江教授；学院创始人、首任院长、现任名誉院长：杨义青教授 院党委书记、督导专员：郝运福副研究员

办公室 0551-8582777陈老师接的电话，说是负责转达 宣传处 8582506 教务处 8582901 人事处 8582573 招生就业处 8583277 学生处 8582731 闽南理工大学

通信地址：闽南理工学院院办 邮编：362700 电话：0595-88916301 网址：www.xiexiebang.comdffc.com

郑州升达经贸管理学院

创办人： 王广亚博士 董事长： 王淑芳女士

党委常务副书记： 戎庭银

副院长： 张金安

招生办电话：0731-62436098。

党委书记： 吴金良

院长： 崔慕岳教授 副院长： 张洁