悠悠岁月之母校

第一篇：悠悠岁月之母校

悠悠岁月之母校

——学习和工作生活了30年的地方

悠悠岁月的河水波光绮丽，带着我们青春的理想和热血滚滚逝去。站在这岁月的河边，摸着自己渐白的双鬓，不禁感叹曰：确实逝者如斯夫。

我有一个很少有人有的特殊身份，八一棉纺织厂子女学校的小学生、八一棉纺织厂中学的中学生、石河子实验中学的年轻教师、石河子第十九中学的老教师。小学到高中（1969年9月-1980年6月）都在原八一棉纺织厂中学上学。高中比业后在石河子师范学校上了中专（1981年3月—1983年5月）。中专毕业后又返校执教至今。母校的校园里充满了我少年时代美丽的梦想，青年时代远大的理想和希望。这些年来，我一直勤勤恳恳任劳任怨无怨无悔的在这里播撒着我的爱。看着那些和我当初一样的小调皮鬼，一拨一拨的长大，走出校园；看着那些当初的平房教室，被一幢幢拨地而起的教学楼取代；看着那些当初的木质黑板，被现在的白板所替换，看着我自己从当初的教坛新人，变成了现在的教育教学的中坚力量，内心的激动与自豪，是无法用语言来表达的。

三十年的教学工作，让我成熟了。在此纪念母校五十年华诞的时候，我对自己这么多年来的工作收获和感受作一个小结：作为一名体育教师，我深刻体会到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任体育教研组组长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。在教学方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法；更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。在教学过程中，置身于教学情境中，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的东西;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。母校的爱培育了我，现在我要用我的责任心，用我的学识经验，用我的努力工作把这爱在我的学生身上传承下去。

悠悠岁月，母校对我们的爱如山中直泻的瀑布，希望我们莘莘学子长成参天大树，却从来没有想到从我们身上索取什么，而我们谁不知道羊羔跪乳、乌鸦返哺呢？我们衷心希望母校五十周年校庆弦歌不断、薪火相传！谁也赢不了和时间的赛跑，谁也输不掉曾经付出过的爱。

第二篇：往事悠悠岁月稠

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往事悠悠岁月稠

作者：蔡嘉生

来源：《南方》2008年第08期

窗外有雨，无言独倚窗前，蓦然回首，我来到人世间，春夏秋冬已交替四十多个年头了，心中已挂满了记忆的枝蔓。飞鸿踏雪，岁月无痕，许多童年的故事，许多往年的情怀让我的心底不时泛起童年的往事涟漪。

我懂事的时候大约五、六岁，那时候我的家，虽不算富裕但日子还算过得安稳。我的父亲在外地工作，母亲是建筑工人。母亲因为出生在农村，没有文化，只能当小工，工资也就不高。她拉扯着四个孩子过着清苦的日子，每天星星还未退去，她就早早起床为我们做好早饭，然后步行到很远的市郊建筑工地去工作，生活的艰辛是无法用言语来形容的。

每当逢年过节的时候，看着同伴们拥有各种各样东西的时候，我家孩子的眼神是渴望、无助的。也许贫穷家的孩子总是懂事一些，跟同龄的孩子比起来，我们姐弟总是比他们更坚强、更能干，别人能做的，我们一样也会，甚至做得更好！

在我父母的眼里，我们都是让他们省心的孩子。跟我的姐姐、哥哥比起来，我又是最幸福的。因为当时弟弟、妹妹还没出生，在家里我是最小，又是出生在三年自然灾害的困难时期，身体比较虚弱，即使生活再苦，但妈妈还是无微不至的照顾着孩子，又特别疼爱最小的我。父亲工作的地方离家虽然只有二百多公里，但是在山沟沟里，交通不方便，回家时要转好几次车，不像现在有宽敞平坦的国道和高速快捷的高速公路，又加上他是单位的小头目（现在的时兴称呼叫“中层干部”），工作特认真，一年难得回家几次，而且回家探亲总是来去匆匆，每次在家不会超过二、三天，所以他给我的印象有些模糊，以至于在他回家时我老是不敢大声叫他爸。虽是这样，但父亲回家总会给我带来惊喜，他用平时节俭下来的伙食费不是给我买吃的就是买穿的，有时还买玩具。

记得我六岁那年的国庆节，父亲放假回来，我和小伙伴们在家门口的小巷子里玩抓坏蛋的游戏，父亲推着自行车叫住我，用一条红色的毛线量了我的脚底，我不知有何用意，就问：“爸，要干什么？”他笑笑说：“等会儿你就知道了。”傍晚时分，父亲回来了，我正在家吃饭，看到父亲手里拿着一个纸盒，叫我过去，他从盒子里面拿出一双崭新的红白相间的布鞋给我穿上，笑着看着我说：“合不合脚？”我高兴得搂着爸爸的脖子直说“爸爸真好、爸爸真好！”要知道我是第一次穿新鞋子，以前都是捡哥哥姐姐穿过的旧鞋。母亲找来一套半新的夏装给我穿上，要父亲带我去照相馆照相，我更是高兴得手舞足蹈，心里别提有多美了。吃完晚饭，父亲让我坐在自行车的后坐上，踏着单车飞快地穿过人群，风在身后扯着我们的头发，我尽情享受着风的凉爽和飞的刺激。一会儿的功夫，父亲就带我到中山公园门口的照相馆照了一张全身照。现在看来这是我上小学前最酷的、也是唯一的一张照片，回想起来心理还是美滋滋的。

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小孩子对于吃的，总是比较看重，何况在那个年代，家里穷，一个月只能吃上一顿干饭，一年下来也吃不上几次肉。有一次，我看邻居家的孩子在吃红烧肉时候的那种眼神，我想没有在那年代生活过的人，是体会不到的。母亲看见后，赶紧把我拉到一边，对我说：“孩子，看人家吃东西不礼貌，我们回家吧！”她的目光是那样的坚定与慈祥，而我心中却有无数的无奈与不舍，我不情愿地一步一回头跟着母亲回家，眼睛红红的。母亲看到我这样子，什么也没说，背过脸去伤心地掉下了眼泪。第二天中午下班时分，我听到母亲急急的脚步声，就向门口跑去，母亲的脸上挂着从未有过的灿烂笑容，她从布兜里拿出4个还在冒着热气的肉包子，让我和小姐姐吃，看我们吃得津津有味，她欣喜地笑了。我不知道她当时心里怎么想，只知道当时一个包子是一毛钱，这4个包子可以抵我们家半天的菜金。现在想起来，心中都无法平静。是啊，虽然母亲的容貌不算很漂亮，但她却有中国妇女善良、仁爱、勤劳、节俭的传统美德。家里的日子虽然过得平淡与艰辛，但她也毫无厌言、含辛茹苦地把我们养育成人，现在已经为人父的我，最最想听的是门口传来的母亲那熟悉的脚步声！

我的童年过得清苦，但快乐！谢谢我的父母，他们不仅给予我们生命，而且很好地养育了我，给我快乐，让我温馨，教我懂得感恩！我在他们的呵护下一路走来，他们的爱对于我来说是灿烂的阳光,即使在寒冷的冬天也会温暖如春！

第三篇： 时光匆匆，悠悠岁月

时光匆匆，岁月如梭。过去的时日，拿什么回忆；未知的旋律，该怎么继续！

一次旅途沉淀了一颗不安稳的心，一个机遇造就了一个完美无缺的结局，一场邂逅缔造了一个浪漫的人生，于是时光匆匆，终是成了烟雨朦朦，细柳如风。

时光在走，岁月不留，匆匆而来，渐渐远去。

心中有那么一段情，一段在我的脑海中深藏不落的记忆。

时光匆匆走过生命历程，我们会遇见了一些人，也会失去一些人，而那些说好一起走到最后的人，在不知不觉中，渐渐散了乱了，亦不再联系了。

于是在悠悠的岁月中，每一天都是一首脍炙人口的诗歌，我们在如诗的日子里，静静的去感受，去寻觅。

我们迎着百花招展的眼，听梨花问雪，把岁月感叹把你我的时光揉于字里行间，或深情、或悔恨、或落寞……

我们的梦，整整做了一段花开花谢的时光，流浪在岁月深处，回眸一笑间，几度花谢飞絮，几度夕阳彤染，岁月的长河仍然在继续流淌，花开花落，春去冬来，已经数不清自己走过了多少的路。

只可惜时光匆匆。我们都只是一名过客，辗转于红尘中每一处角落。匆匆的来，匆匆的离开，无影无踪！

我曾几次想起，在岁月的一头，你来我往，那些美好的年华，你不惊，我亦不扰。任凭不舍，任凭伤悲，都敌不过岁月的流失。

于是，所有美好的回忆，都搁浅在时光的沙滩，埋藏在灵魂最深处，那些心心念念，在记忆里，在年华里穿行，喘息着，一切都已经走远了……

我在梦中荡着秋千，荡过了四季的墙，一厢厢思念，芳草匍匐了时光的闲窗，那一抹遗世独立的清新，弥漫在你整个年华中，时光便一直承载着花蕊的沉香，葳蕤绿叶就开始了醉心的迷恋。

我不愿去回想那些曾经遗失的美好时光，不愿去回想我们曾经许下的海誓山盟……我让匆匆的时光，带走我在悠悠岁月中留下的一切印记，只是，可以吗？

在匆匆的时光里，写着你我岁月中的故事，在那十里桃林下，伴着清脆悦耳的鸟语，伴着我们的每一个美好的午后，就那样静静的坐着，牵着彼此的手……

又过了一个落叶翻飞的季节，那么涛涛而过的旧时光一幕又一幕在我眼前重演着，多少人，为爱痴狂，多少人，为情所伤！

我多么希望我只是红尘中的一个过客，静静的来，悄悄的走，没有谁在我的时光中留下那浓墨的一笔。

都是岁月是无情的，但是时光不老。我们的悲欢离合只不过是时光中最不起眼的一笔，但是正是这不起眼的一笔灿烂了我们的整个年华。

时光匆匆，悠悠岁月，花开又花谢，我在原地，就这样安静的把你们想起！

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第四篇：悠悠岁月,知己难寻散文

还记得上中学的时候，我们的课本里有一些古诗，老师都要求熟读，并背诵下来。那时候很认真，担心背不下来会挨老师骂。语文里的诗词都很有正能量，一般都是孝顺父母，节约粮食一类，还有就是朋友之间的送别诗。比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀州》等等。

那时年少，只知诗意，不知真情。

后来接触的诗词多了，更偏爱伤春悲秋之作，对于古人与朋友临别伤怀的诗嗤之以鼻，认为朋友送别并不是件大事，何必无病呻吟？难道是为了写诗刻意应景吗？

一次，看电视换台的时候，正播放到一位妃子，她弹琴念了一段宋词，这时，恶毒的皇后带着随从出现了，打断了琴声，并责怪这位妃子说：“只会唱这些浓词艳曲迷惑陛下，堂堂皇族，整日靡靡之音不绝于耳...”

当时的我自然气愤，词怎么被形容的这么不堪了？靡靡之音不是用来形容妓院才最妥当吗？这个坏女人！

我的文学造诣不高，不敢评判这些。那个年纪的我，情窦初开，细腻的情感表达更能牵动我的心，也最容易被打动。父母、朋友，对我来说他们自然而然的在哪里，我不知道怎么得到的，也从来没有失去过。

唯有情，我从未遇见，却知道它的存在，因为它存在，而我却得不到，思量日久，忧思难遣，所以当宋词里写的，相思之情、离别之苦出现时，我的心思得以抒发，情感有了寄托之地。

我沉浸在这忧愁中，用我十几岁懵懂的心憧憬着爱情，偶尔也模仿着写上几首。那时候没有微博，没有简书，我把它们发到空间里，有个人在下面评论中写道：少年不识愁滋味！

为此，我特意去查了这句话的完整版，并记到现在：

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》

这句话当时大有讽刺意味，笑我年少，不经世事，又怎么会明白什么是愁，什么是爱而不得的无可奈何。我同样笑他，轻蔑他什么都不知道就妄自评断。年少轻狂，大概就是形容那个年纪的我吧。

后来毕业，进入社会工作，身边的朋友也是换了一批又来下一批，常联系的还会常联系，不联系的也就再没有见过。

社会，不只教人苟且，还让我学会了珍惜身边对自己好的人。因为，全球数以万计的生灵，几十亿的人口，十几亿的国人，上千个同窗，几百号亲朋，几位至亲。在乎自己的，始终就那么几个人。每失去一位亲朋，都要在上面的数字上减下去一位。

失去，并不表示可以再次拥有，这是我十八岁那年第一次体会到的。

那年春节，一家人都聚在一起，她们谈论起一位女孩的病情，从她们的话中，我知道这个病很严重，已经危及生命，我的姐姐和她是好朋友，两家是前后院，经常去看她，回来之后眼睛红红的，我不知道她为什么哭。有一次她们打车到城里去看她，说是重了。

我当时就坐着听，心里并没有感触，她们的紧张与忙碌让我觉得有些滑稽。

没过几天，前院传来消息，说是“走了”。我明白是什么意思，只是不相信。才二十岁！二十岁的人怎么可能死呢？！当我渐渐明白这是一个事实之后，我开始重新给死亡下定义。死！就是任何人都有可能随时离你而去，就是再也没可能见到，但又一点办法都没有。

如今，我学到了更多的知识，经历过生离死别，开始理解古人与好友分别时，那种惺惺相惜的感情。

有时候，我也疑惑，杨贵妃要吃荔枝，不是八百里加急，一天就到了吗？为什么古人分别就好比生离？“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”多好的一句诗啊，哪里就讽刺了？

后来，知道古代的交通和现代无法相比，为了一盘新鲜的荔枝，累死了人，跑死了马。

所以，古代与好友话别，那份痛惜与不舍，并不是无病呻吟。因为人的一生，知己好友实在太少，为官的为官，游学的游学，被贬的，也是从一个地方，去到另一个地方，想要见一面实在太难。三五年？甚至更长的时间，更多的时候可能就是见不到了，怎么能不伤感嗟叹。

相比现下，有最快的交通工具，有最便捷的联系方式，但是朋友反而越来越少了。人们每天都会见到很多人，在树木耸立的马路上，人流不断的地铁里，行色匆匆上下班的人。每天遇见这么多人，始终遇不到良师益友。

我困惑，是什么原因，让我经常喟叹人心不古，知己难求呢？

第五篇：母校,我之最爱

母校，我之最爱

路亚男

2016年11月9日是一个特殊的日子，是所有鹿中学子心潮澎湃的日子。这一天，我校举行5周年校庆庆典;上午9点，鹿中全体师生齐聚在体育场，进行盛大的第四届文体艺术节开幕式暨五周年校庆活动。这一天，我们赶上了;这一天，难得、难遇、难求!

商南县鹿城中学历五载风雨春秋，在2016年的金秋时节迎来了五年华诞。我们是2015年入学的学子，但我们已经从鹿中的文化中体会到了浓厚的校情!

对母校的爱来源于学校的浓重的文化氛围，尤其是那句：“正心持善，知行合一。”受益于心，感恩于心。母校诞生于2011年8月，五年来，我校风雨阳光，一路疾行，走过了山舞银蛇，走过了卓越而辉煌的发展历程。我们没能赶上与母校历尽艰险的那五年，没能与母校共创辉煌，但我们的未来与母校紧紧相连，我们会在母校中成长，我们会见证母校越走越好，相信母校会越来越辉煌。

宏伟大气的美丽校园，设施一流的办学条件，学识渊博的教育团队，意义深刻的办学理念，引领着一届届鹿中学子走入正途。热情善良的学长、学姐们教会我们如何去做一名配得上母校的学子，在这所中学，总是处处能感受到一种不是亲人胜似亲人的和谐气氛。没有冷漠的人情，我们多了几分胆色，没有傲慢的轻视，我们多了些许羞涩。回首鹿中五年风雨路，有艰辛，有收获，我相信，更多的是人情。团结的力量在于情，只有有情的人才能团结在一起，在这种情愫中，共同完成了母校这光荣而又伟大的使命。

五年，是一个梦想变希望，希望变目标，目标变成就的“铸造”历程，也正是因为有着“梅花香自苦寒来”的成长，才让我们的母校越发的成熟与辉煌。母校五年，风雨无阻，鹿中学子祝母校永铸辉煌。

鹿城中学，我不后悔来。鹿城中学，系着我所有的爱。

点评：文章干练、新颖，充满激情，从字里行间能体现出作者对母校的喜爱之情，以及对母校恋恋不舍的情怀。全文结构独特，层次分明，语句通顺流畅。