考研_毛概课程特点与复习方法

第一篇：考研_毛概课程特点与复习方法

命题老师队伍并没有太大的变化，因此2013年的政治真题分析对于2014年的复习有着一定的指导意义。

从2013年的政治试卷来看，毛概命题有向《中国近现代史纲要》过渡的趋势，如单选题的第8、9题就直接涉及了史实方面的考点。而且，分析题突出了当前国内的社会热点，第36题直接考查了我党抗日战争时期土地政策问题，之所以考这方面的内容，这与当前我国政府重视保护农民土地问题有着某种内在的联系。因此，考生必须以每年新大纲中的相关原理去关注当年国内外的社会热点问题，并加以思索和练习。

首先要注意在全面复习的基础上有重点地复习。首先新民主主义革命总路线、基本纲领和基本问题是毛泽东思想概论的核心，是复习的重中之重。大量的分析题都出自这部分内容，而且选择题年年都考。其次是社会主义若干重大理论问题的探索成果和建设方针，这部分现实意义非常强。再次是社会主义改造的理论原则与经验总结。最后是毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果和掌握毛泽东思想活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想这两部分内容。

毛泽东思想概论侧重考查原理原著，因此对一些基本的概念、观点和代表性著作要注意记忆。毛泽东思想产生、形成和发展的重要史实也要注意记忆。在理解的基础上，加深记忆。所谓理解，就是对毛泽东思想的基本原理的来龙去脉，及其在中国革命和建设中的地位和作用等，要认识清楚。当然理解本身也有个方法问题，那就是反复思考，要善于进行比较，如旧民主主义革命和新民主主义革命的区别和联系、新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系等问题就要注意理解。

要完整地、准确地把握毛泽东思想的科学体系。毛泽东思想具有多方面的内容，而且以独创性的理论丰富和发展了马列主义。贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。这是一个互相联系的统一的整体，这种完整的科学体系是在长期的历史考验中形成的。在复习中，不能孤立地从个别词句上去理解毛泽东思想，不能抽象地、脱离具体条件地去理解毛泽东思想。

复习时要注意联系历史实际和现实实际。首先应该对毛泽东思想的基本理论有系统的整体的把握。同时应与历史实践，总结历史经验结合起来，把握以毛泽东为代表的中国共产党人是如何以中国革命与建设不断提出的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与新的发展，创造性地丰富和发展了马克思主义的。特别是应该学会运用毛泽东思想的基本原理和活的灵魂，着重提高分析问题和解决问题的能力。首先要勤于思索，培养综合思维能力，要对毛泽东思想的各个基本理论观点产生的历史背景、主要内容、历史作用等进行深入思考，培养综合思维能力。

其次要纵横比较，培养逻辑思维能力。对毛泽东思想的各个基本理论观点，考生要进行纵横归类比较，分析鉴别它们之间的异同，找出它们之间的联系和区别，巩固和加深对它们的理解和记忆。最后要联系实际，提高分析思维能力。复习毛泽东思想概论，要善于把毛泽东思想的各个基本理论观点与中国革命和建设的实际结合起来，把中国革命和建设的历史经验教训同现实生活中遇到的新问题联系起来，从中得到启迪和借鉴，提高分析思维能力。特别是要注意着重批判中国革命历史上的一些错误观点，如陈独秀的 “右”倾投降主义和王明的“左”倾教条主义的错误等。

第二篇：考研毛概复习

第一章

马克思主义中国化两大理论成果

第一节：马克思主义中国化及其发展

一、实现马克思主义中国化的原因：

1.是解决中国实际问题的客观需要。

（要运用马克思主义指导中国的歌名、建设和改革，就必须要结合中国的实际。）

2.是马克思主义理论发展的内在要求。

二、马克思主义具有强大生命力的原因

他能够与各个国家的实际相结合，实现马克思主义具体化，不断创新和发展马克思主义；同时马克思也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能为其自身的发展开辟道路。

三、马克思主义中国化的科学内涵（14

15年名词解释）

就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革的实际问题，坚持和发展马克思主义，就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、检核、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。

四、什么是马克思主义中国化

1.紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命建设和改革中的问题。

2.总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展法克斯主义。

3.把马克思主义植根于中国的优秀文化中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

五、马克思主义中国化两大理论成功及其关系

两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

两者的关系：1.毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，也贯穿于中国特色社会主义理论体系之中。

2.毛泽东思想关于社会主义建设的理论，为开创和发展中国特色社会主义做了重要的理论准备。

毛泽东思想既包括关于新民主主义的正确思想，也包括关于社会主义建设的正确思想。

3.中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系同毛泽东思想是一脉相承而又与时俱进的，这个

“承”和“进”，主要体现在新思想、新观点、新论断（P7）

4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。（一大段话在课本）

第二节

毛泽东思想

党领导的革命和建设是毛泽东思想形成和发展的实践基础。

一、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

1.新民主主义革命理论

2.社会主义革命建设和社会主义建设理论

3.革命军队建设和军事战略理论

4.政策和策略理论

5.思想政治工作和文化工作的理论

6.党的建设理论等

（课本一段话14）

二、毛泽东思想的历史地位

1.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

2.中国核名和建设的科学指南

3.党和人民的宝贵精神财富

三、对毛泽东的评价

P16

第三节

中国特色社会主义理论体系

党的十七大将邓小平理论

三个代表总要思想

科学发展观等重大战略思想统称为：中国特色社会会主义理论体系。

一、中国特色社会会主义理论体系的内容

1.中国特色社会主义的思想路线（党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是

与时俱进

求真务实。实事求是是党的思想路线的核心，也是中国特色社会主义理论体系的精髓。）

2.建设中国特色社会主义总依据理论（）

3.社会主义本之和建设中国特色社会主义总任务理论。（社会主义的本质是解放生产力

发展生产力

消灭剥削消除两极分化

最终达到共同富裕。解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。）

4.社会主义改革开放理论

5.建设中国特色社会主义总布局理论

6.实现祖国完全同意的理论

7.中国特色社会主义外交和国际战略理论

8.建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

9.国防和军队现代化建设理论

10.建设中国特色社会主义的领导核心理论。

二、中国特色社会主义理论体系的最新成果（P22-27）

党的十八大以来，总书记发表了系列讲话，提出了新形势下党治国力争的一系列重要方略，特别是四个全面战略布局，开拓了马克思主义发展的新境界，是中国特色社会主义理论体系的最新成国，是指导我们开展具有许多新的历史特点的伟大斗争最鲜活的马克思主义。

三、中国特色社会会主义理论体系得历史地位

1.马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。

2.新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

3.实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本指针。

第四节

思想路线与理论精髓

实事求是的科学含义：实事就是客观存在的一切事物，是就是客观事物的内部联系，即规律性，求就是我们去研究。实事求是是党的思想路线的实质和核心。要做到实事求是必须坚持解放思想、于是橘郡、求真务实。

一切从实际出发：就是看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政策、办法来。在当代中国，坚持一切从才能够实际出发，就是要坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。一切从世界出发，其中最大的实际就是我国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

理论联系实际：就是善于应用马克思主义的立场、观点和方法，从对中国历史和现实的研究中作出合乎中国需要的理论创造。理论联系实际要求我们既要重视理论的指导又要重视实践队理论的基础作用，搞清实际，从而把对实际的感性认识上升到对本质的理性把握，找出其中的规律。

在实践中检验真理和发展真理：就是依客观上社会实践的结果如何安定人数或理论是否是真理，而不是依主观上觉得如何而定。实践是检验真理的唯一标准，也是检验党的路线、方针、政策是否正确的唯一标准。

一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

1.实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成功形成和发展全过程。毛泽东思想在形成和发展的过程中，既坚持马克思主义基本原理，又结合这中国实际进一步具体化，体现了实事求是的精神。（P35）

2.实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面.毛泽东思想和中国特色社会会主义理论体系中的各个具体思想内容,都是坚持从实际出发、理论与实际相结合的产物,都是实事求是的产物。

3.实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论成功的方法论原则。

***明确指出，实事求是是马克思主的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。

第二章

新民主主义革命理论

第一节

新民主主义革命理论形成依据

一、新民主主义革命理论的实践基础

1.旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论的诞生。

2.新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础

二、新民主主义革命的总路线

1.总路线的任荣：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

2.新民主主义革命的对象：a.帝国主义是中国革命的首要对象

b.封建地主阶级是帝国主义通知中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。

（P47）

第三篇：毛概课程意义

结合个人实际谈谈学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的意义

关于学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，我依旧记得老师在第一节课上对我们所讲的内容。对于现在的我们，最直截了当最为现实的意义就是为了顺利学完这门课，拿到这门课的学分。同时，对于以后的我们，这门课程也仍是十分重要的。再过一年就要面对毕业的我们，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公务员，同样的，这门课也是极为重要的；即使你选择本科毕业，找工作，政治觉悟也是很重要的。因此，直白的说，学好《毛概》这门课对于我们以后的发展是举足轻重的。在现在的大学生涯里，不管你是身处哪个学校，学习哪个专业，都必须学习这门课程。通过这个教育举措，我们可以看出政府对于这门功课的重视程度。国家政府之所以那么重视它，必然是有其理由的。伟大的思想能够变成巨大的财富。在我们学习《毛概》的过程中，对其的认识会从是学校社会的硬性要求转变成它更是对我们人生观、价值观的一种指导。在课本中我们学习到，毛泽东思想是对马克思主义的继承和发展。实现马克思主义中国化，紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。这让我想到毛泽东思想活的灵魂之一就是实事求是。在革命的初期，我们向苏联学习，实行城市包围农村，然而却惨败。之后，毛主席提出，我们应该根据中国国情，然后就提出了农村包围城市，最终取得了胜利。好的指导思想并不是万能的，我们应该学会联系实际。实事求是这一点对我们现代青年而言是很有意义，我们要学好重要思想概论课，不仅要掌握基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，解决我们在现实生活遇到的各种问题，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的大学生来说，尤为重要。在这个日益变化的世界，我们应该不停地磨炼自我从而来适应社会。我们在课堂上学习的理论知识，不能光死读书、读死书，更重要的是我们要学会结合实际，运用它。努力做到知行合一，注重实践。一切纸上谈兵都是空话。

同时，在学习《毛概》这门课程的过程，能够更正我之前的一些错误的看法，能够对毛主席、毛泽东思想有更深刻更准确的认识。首先，毛泽东思想并不等同于毛泽东的思想，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。我们都知道，在1957年到1976年间，我国处于曲折发展，虽然毛泽东在晚年确实犯下了错误，但毛泽东提出的马克思主义与中国社会建设再次结合，其取得的理论成果和巨大成就为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。我们不能因为他的过失就否认他对中国以及世界做出的杰出贡献。对他的一生而言，功大于过。他的功绩是第一位的。在学习《毛概》的过程，我深刻认识到毛主席对于中国革命的胜利的巨大功劳。我们应该正确评价毛泽东的历史地位。在现代社会，一些不实的、负能量消息总是在网上传播着，这让一些人对我们国家或是制度产生了误解。通过学习，我们应该有明辨是非的能力，我们应该坚定不移举着社会主义的大旗，毛泽东思想永远都是指引我们走社会主义道路的明灯。

另一方面，学习《毛概》的过程中，我更加了解了我所生活的这个社会，更加了解了我国的制度体系。中国特色社会主义理论体系是围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这三个基本问题展开的。在学习中，我认识到我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国的最大国情。只有透过现象看到社会的本质，结合国情，我们才能更好地融入社会。同时，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。我国实行改革开放，这对于我们这一代而言既是机遇也是挑战，我们应该好好把握这次机会，不仅是更好地实现自我，更是为了社会主义建设献出绵薄之力。通过学习，我们也更加意识到祖国完全统一的重要性。实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务。对于新一代的我们，应该深刻的认识到世界山只有一个中国。对于领土主权问题，我们绝不退让。有国才有家，不管这个国家是富还是贫，有它才有我们。我们应该为我们的祖国感到自豪。国家的安定来之不易，我们应该珍惜这一切，并且守护这一切。

作为当代大学生，我们是被寄予厚望的一代。在学习的过程中，我们应传承这一代代人留下来的宝贵理论和精神。将毛泽东思想与我们的实践相结合，在现实生活中运用毛泽东思想，并将其传承下去。以后的日子，我们会遇到许许多多的困难，我们应该坚持毛泽东思想里所秉持的世界观和价值观，联系实际，正确的解决生活中的难题。希望《毛概》能成为指路明灯，引领我们走上正确的道路。

第四篇：毛概课程报告

2011-2012学年当代国情国策专题期末考试论文

浅谈现阶段我国男女不平等问题

【内容摘要】现阶段，我国任然处于社会主义初级阶段。虽然现在我们的社会得到了很大的进步，男女两性也在各个领域内的平等差距在不断地缩小，但是，男女平等问题还是存在于我们的社会当中。一个国家的发展，需要我们每个公民的付出，需要我们团结一致，共同努力去发展。男女平等问题，在一定程度上限制了我们国家一些产业的发展，阻碍了我国的进一步发展。

【关键字】中国 男女平等 现状 对策

平等，是人类追求的目标，也是世纪主题之一。其中，男女平等是人们所追求的各种平等中最为根本的一项平等，也是我国的一项基本国策。随着社会的进步与发展，中国女性的地位不断地提高，男女在各个领域内的差距在不断缩小。然而，现阶段中国男女不平等的现象依然存在着。虽然中国在《宪法》、《妇女权益保障法》等等法律法规中明文规定妇女享有与男子平等的权利，但是法律形式上的男女平等在现实生活中并没有真正实现。女性与男性一样，都是社会发展的主体，是社会历史的创造者和主人。因此，针对现阶段中国男女不平等的现状，有必要对其原因进行分析，探讨其对策，以促进和谐社会的构建。

中国早在五四新文化运动中就已经出现了“女子解放”、“男女平等”的口号。尽管人们经常提到男女平等，作为一个概念，男女平等的意思却往往不是很清楚。因此，人们的理解也就有所不同。所谓“男女平等”，指的是“男女两性在政治、经济、文化、社会、家庭生活等方面享有平等的尊严、价值、权利、机会和责任”。男女平等并不就是“男女都一样”。毕竟女性与男性在生理上存在差异，这是客观事实。因此，真正的男女平等是不存在的，所要争取的平等也只是男女趋于平等。

随着社会文明程度的日益提高，中国对于男女平等的推进，不仅改善了本国女性的生存与发展状况，提高了女性的地位，也使中国的社会面貌得到极大的改变，从而促进了社会主义建设事业的发展。然而，这些离男女平等目标的真正实现还有相当一段距离。尤其是在中国的现阶段，伴随现代化的进程和社会转型，男女不平等的现象依然普遍存在。该现象表现在以下几个方面：

1、中国女性背负了家务、就业双重任务，她们的压力增大。“男主外，女主内”的传统观念在“男女平等”的宣传倡导下有所改变。可是，在家庭这个私人领域中，“女主内”的现象依然普遍存在。社会的发展使中国女性走出家门进入公共劳动领域向男性看齐迈入就业行列。然而，她们仍是家务劳动的最主要承担者。

2、男女起点的不一致使女性在就业、升迁等方面的机遇小于男性。首先，中国传统观念中的性别歧视依然存在。“男尊女卑”使人们认同女子不如男。其次，男性仍然占据社会主要资源，用人单位的聘用与升迁以男性的偏好为主要标

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第五篇：毛概课程心得体会

毛概课程心得体会

这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。

我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！经过大半个学期的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，同时也对于中国的社会主义体系有了更深入地了解，发现了在中国实行社会主义的艰难，并且了解到了社会主义对于资本主义，在本质上是远远胜出的，为何表象上的中国步入其他资本主义国家的原因也开始慢慢能够理解。从而更加热爱我的祖国，也更加坚定了我要入党的决心和信心，获得了自身价值观的认识。

朱晓蕾 10123192 美术学院