怎样当一名合格的护士长

第一篇：怎样当一名合格的护士长

怎样当一名合格的护士长

护士长是护理系统的基层领导干部，是科室护理工作的具体领导者和指挥者。为了落实医院党委扩大会议精神，实现院党委提出的“四化”目标，针对护士长管理队伍成分新、新生力量多、管理经验缺乏，解决不知“怎么干，干什么，管理标准是什么”的实际问题，前段时间我院特举办了护士长管理学习班。通过讲课示范，谈体会、教方法和外出参观实践等形式，使护士长们在质量管理、经营管理、成效管理、风险管理等一些科学化管理的理论和实践上有了初步认识，现总结体会如下：

正确处理好工作中的各种关系

护士长在科室中处于一个比较特殊的角色，要面对各种人员，从主任到医生、护士、病人、护工和病人家属等等，在处理这些关系的过程中，必然会遇到一些问题，及时正确处理好这些关系，对开展工作十分重要。

面对非议

护士长在遭遇非议时，一定要沉得住气，切不可产生急躁情绪，而是要冷静下来思考问题究竟出在哪里，仔细观察事情的发展动向，也可以主动找下属问清原因，找出问题的症结所在。同时，护士长应增强自身的心理承受力，能够顶得住一些非议，不要妄自揣测，疑神疑鬼。护士长可以通过召集护理人员开座谈会，虚心接受来自各方面的意见和建议，并及时表态。属于自己的失误，要主动进行自我批评，承认错误，拿出改正决心，并制定出具体的改正措施；属于因下属不明内情产生的误解，要向她们讲清楚、说明白，尽可能消除误会；属于某些人员故意制造谣言的，要及时处理，切不可姑息纵容，以致小事拖大，大事拖乱。

树立形象

要使科室的护理工作具有凝聚力、向心力，护士长在护士心目中的形象至关重要。护士长既是科室护理人员的管理者，也是科室护理学科的带头人。近年来，护理学科突飞猛进地发展，护士长需要加强学习，从本质上提高自己。护士长要知人善任，充分发挥每个护士的特长，充分调动每个护士积极主动参与管理，共同搞好科室工作。作为护士长，在处理问题时要坚持原则，一视同仁，要敢于站出来说话，不偏不倚，使大家感到违犯规章是行不通的。自己能解决的问题不向上级领导汇报，过后再心平气和地和个别护士交谈，使她们能够理解并支持自己的工作。

关心爱护每一个护士，使她们感到你是一位能够被信任的人。护士大部分是女同志，来自工作及家庭、社会、孩子等方面的压力使她们倍感生活的艰辛。这些又经常给她们带来无穷无尽的烦恼。作为护士长，应该理解、体察她们的苦衷，要经常抽时间和她们在一起交谈、沟通，互相倾吐心中的烦闷，多给她们以同情以及力所能及的帮助，使她们信任、尊重你。

处理矛盾

作为护士长，对矛盾双方都要尊重、千万不要偏向某一方，解决矛盾时，要对事不对人，要分别与矛盾的双方单独沟通，再鼓励双方共同交换意见，这样可以缓解矛盾和消除矛盾。要制定交接班制度、奖惩制度、护理安全管理制度、班次轮换制度，并且各班还要有不同的职责，分工要明确。通过这些制度来约束每位医护人员，同时也成为解决矛盾的依据。如果矛盾非常激烈，双方都不能客观地听取对方的意见，那么管理者可有意推迟处理时间，使双方冷静下来，再协商解决。如果有些矛盾性质不严重，对工作影响又不大，管理者可以当着双方的面把问题讲清楚，消除双方的顾虑，这样也可化解矛盾。护士长对矛盾双方的讲话要给予同等的时间与次数，对能讲真话实话的一方给予鼓励，并规劝双方一定要认真听取对方的意见。护士长一定要掌握矛盾中的主要问题，要引导大家把问题摆在桌面，如此会减少很多矛盾。

对于护患之间矛盾，可通过公休座谈会及问卷调查的形式，了解患者对护理工作方面的意见，并及时反馈给每位护士并帮助其改正。

加强业务建设

业务建设是护士长工作中一项非常重要内容。首先，护士长要加强学习，熟练掌握本科室的常规操作技术技能，对科室的所有护理工作要了如指掌。这就要求护士长要多干、多练，多观察、多学习，并不断总结、创新。其次，要督促全科所有护士学习，包括理论学习和临床上的各项技术操作，比如制定学习计划表、鼓励大家多参加自学考试、制定临床操作练习等。

护士长在实际工作中，能正确处理好各种关系，在业务上有过硬本领，管理上做到公平、公正，一个合格的护士长就应运而生了。

第二篇：怎样当一名合格的党支部书记

怎样当一名合格的党支部书记

陕西省统计局：魏泊

党支部是党组织最原始、最基层的单元，党支部书记在很大程度上是这个基本单元的“灵魂”，支部的战斗力、凝聚力、号召力的大小，与“灵魂”息息相关，怎样搞好支部各项工作，并能长期保持共产党员的先进性，我认为，在新形势下，当好基层党支部书记，要强化四种意识、提高五种能力。

一、在全心全意投入工作的同时，强化四种意识

1、强化服务意识。作为基层党支部书记，不要把自己摆在“领导”的位置上，而要把自己摆在为单位出成绩、出人才、积极争创文明单位的“服务”位置上，要围绕单位的中心工作和重点工作，想方设法充分发挥支部各成员的积极作用、带头作用和先进性，为单位整体工作任务的完成做好思想上的服务，而平时则要常关注党员干部的个人实际，特别是年轻干部的思想波动，在他们成长、进步的道路上排忧解难，充当铺路石，让他们安心工作，早出成就。

2、强化监督意识。铁的纪律和有效的监督机制是赢得各项工作胜利的先决条件，腐败的孳生往往是监督失去了作用。支部书记要充分利用支部例会，经常和党员干部重温《党章》的内容，学习相关的党的知识，理解和准确把握共产党 员先进性要求，永葆党的先进性。而作为支部书记本人，则要利用上级党组织赋予的职责，通过严格而经常性的组织生活、民主生活会等各种各样的方式，对支部每个成员的工作、思想、作风实行有效监督，以保持支部成员的净化和纯洁。

3、强化协调意识。当好支部书记，首先要协调好与单位行政领导的关系，平时要同行政领导多联系、多请示、多汇报、多交流工作，及时了解单位每一个时期内的主要任务，并适时反映支部党员、干部的思想和工作情况，使行政一把手能更好地加强对基层的思想领导和业务指导，同时，也取得领导对支部工作的大力支持；其次要协调好内部各科室之间的关系，调动各方面的积极因素，最大限度地减少“内耗”，以达成各项工作配合上的默契，为发挥基层的整体效能营造良好的氛围；再次是要协调好同志们之间的关系，一个单位的同志工作在一起难免在工作、学习、生活各方面出现小磨擦，支部书记应及时调查，全面了解，有效协调，春风化雨，使单位在整体上保持高昂的斗志，具有团结协作的精神。

4、强化预见意识。“麻雀虽小，肝胆俱全”，基层工作多、事情杂、时效性强，作为支部书记在工作中要掌握好提前量，避免临时“抱佛脚”或者“放马后炮”的现象，比如：安排支部活动或者过组织生活时，因为行政领导一般都在支部内部过组织生活，所以支部书记在严格落实组织制度、强调领导干部要自觉接受教育和监督的基础上，要考虑到领导 的工作既要对上又有对下的特殊性，所以要在活动安排之前和领导取得联系，求得共识，使安排的时间尽量符合工作实际，与领导近段工作的安排互相融洽，相得益彰。这样才能够使支部组织生活有效地促进工作，具体工作反过来又能充实组织生活的内容。

二、在工作实践中积累工作经验，提高五种能力

1、提高组织领导能力。作为支部书记，虽然不是处于行政“领导”的地位上，但个人的思想水平、业务素质、个人品德等是构成支部书记有组织领导才能的重要因素，因此，支部书记应该经常和党员进行谈心，为他们办实事，帮助其提高认识，这样才会赢得同志们的信赖和拥护。

2、提高说服教育能力。支部书记要做好每个党员和要求进步同志的思想工作，在实际工作中为党员解决思想问题，必须要有过硬的说服教育能力，靠传统的“灌输式”教育、“硬式输入”和“行政命令”是不适应新时期政治思想工作要求的，随着时代的发展及改革开放的进一步深入，人们的思想观念和认识都发生了深刻的变化，作为支部书记，在这方面要善于抓党员思想方面的难点、焦点，积极探索工作方法的新途径、新方法，切中肯綮，寓说服于严肃性、艺术性和趣味性一体，起到“事半功倍”的效果。

3、提高正确决策能力。决策能力是多种能力的综合表现，古人云：“凡事预则立，不预则废。”也就是说决策要 讲求科学性。我们党历来强调民主集中制原则，也就是为了实现民主决策，避免或减少决策的失误，作为支部书记，要全面掌握支部内所有党员同志的基本情况，熟悉单位的情况，了解群众的思想状况，更好地为行政领导提供决策依据，在一定程度上将有助于行政领导决策的科学化、民主化、正确化。

4、提高社会交往能力。党的支部书记如果不注重社交能力的培养，必然会导致信息不畅，耳目不聪，工作路子不宽，思想工作做不到点子上，因为思想政治工作不是一项单一性工作，它涉及面广，需要与社会各届发生交往，所以作为支部书记应该适当参加社会交往，这样才能有利于开展工作，开拓视野，提高自己提纲挈领的水平，才会有“人缘”，党员干部才会和你同甘共苦，打成一片，才愿和你做知心朋友。

5、提高业务工作能力。支部书记除了以上所讲的政治素质、工作能力、领导水平等以外，还要是本部门、本行业的行家里手，才不致于出现“外行领导内行”的笑话，假若如此，同志们会把你当业务上的“门外汉”，你就会失去很多和党员同志交心通气的机会和深谈的“触点”，做好政治思想工作将会成为一句空话。所以，支部书记要在进行思想政治工作的同时，努力钻研业务知识，不断提高专业水平，在思想觉悟方面当好支部的“头”，在业务能力方面更要当 他们的“头”，只有这样才能则相得益彰，无出其右，这才称得上是一个合格的、优秀的基层党支部书记。

二〇一一年四月一日

第三篇：怎样当一名合格的中职班主任

怎样当一名合格的中职班主任

管保华

这个学期是我班主任生涯中感觉最轻松、最惬意的学期。曾在开学初为班上每一位同学布置了一项任务，就是每个大周要上交一篇周记。我很认真地分享每个同学平时不愿与人分享的内心世界。最值得安慰的是，同学们都有一种相同的感受是：他们很喜欢新学校，也都很接受我这个新班主任。

坦白说，作为春季新生班的班主任，吃苦受累那是必然的。从入学时的思想道德教育，到为期一周的新生军训，班主任必须全程陪同，这整个过程是非常艰辛的。但是这差不多十天的时间，其实也是师生间互相了解、彼此磨合的一个关键期。这个时期，既是班主任观察学生期，同时也是学生考核班主任期。那么怎样让学生更好地接受这个陌生的校园、陌生的班主任呢？这十天是班主任自由支配的时间，如何把握这十天就显得尤为重要。白天同学们军训都很累，晚自习就可以组织同学们开展一些有意义的活动，譬如说：自我介绍（中英文版）、一分钟的说话、五分钟的Talk Show„。通过这些活动的开展，既加强了师生间、生生间的了解，也可以锻炼同学们的胆量，提高他们说话的能力。事实证明，这个方法非常行之有效。同学们觉得来到新学校后生活十分充实，结交了新的朋友，排解了新环境中的寂寞，清除了心理上的落差，更为重要的是，他们在这里获得了一个崭新的平台，在陌生的环境里重新找回了自己的自信。

我想作为职高班的班主任，更多的是要考虑班级内部的稳定与学习环境的营造。只有拥有了一个稳定的班级氛围，才能营造出一种良好的学习氛围，因为我们每一个职高班的学生都要面临高考这一关，所以学习还是第一位。怎样让来自不同乡镇的同学能迅速融为一体，形成一种和谐、有序、稳定的班集体，让我们每一个同学在这里能学得开心、玩得快乐呢？这是让我们每个班主任非常头疼的事情。因为面对一群有着各种各样不同个性特点的学生，要把他们在中学时积累下来的缺点在短期纠正过来，确实是有点不可能，那是需要班主任细心的观察、认真的思索，然后再因材施教。

就是这样，也会经常碰钉子，甚至会怄一肚子气。这个学期，我班上有一个学生，他在中学时就酷爱上网，因此养成了花钱大手大脚的习惯。每次，家长打来电话，总会跟我抱怨，拿这个孩子没有办法，甚至还产生了不让孩子继续读书的念头。针对这种情况，我单独找他出来谈了几次，表面上看，态度十分诚恳，但我观察下来，课余时间他依然积极地往机房跑，每次收假我都要跟他爸通一次电话，询问他带来了多少生活费。我发现他几乎每个大周都会以这样或那样的理由向他年迈的爷爷讨要过多的生活费，有时还会打电话给他的亲戚，让他们给他送钱。他的这些表现让家长对他很失望，让他周围的亲戚对他很气愤。为了给他一个继续读书的机会，我在他爸面前做了保证，一定要想办法帮他改正这些坏毛病。于是，每个大周收假的晚上，我和他的家人取得联系，弄清楚他带来了多少生活费，然后我会让他把所有的生活费存放到我这，对他实行完全的经济封锁。在我的努力下，他每个月的花费大大降低，而且因为没有过多的闲钱，他也减少了去上网的次数。对这样的改变，他爸爸十分欣喜，每次打电话都会说一些感激的话。我想对于他来说，应该对我也是心存感激。一次我在看他的周记时，读到了这样几句话：我恨我的班主任，她真是吃饱了没事干。看到这些触目惊心的几句话，当时我的内心一阵悲凉，我在心里反复地问自己：我错了吗？我的辛苦付出值得吗？

事后就这个问题，我跟很多班主任进行了探讨，他们也都表现得十分无奈，而且也给我讲了很多在他们班级发生的不愉快的事情。有时我们会觉得带这样一批学生缺乏一种成就感，他们除了无休止地给你制造麻烦，让你苦不堪言，还会给你带来什么？多少次在夜里接到学生会或政教处的电话，就要起床去处理学生的矛盾，以致于晚上只要电话铃声响起，心里就会咯噔一下，产生一种莫名的紧张感。

但事情总是有它的两面性，更多的时候我看到的是我 学生的纯真与善良。一次毫不起眼的打扇，一包及时递过来的纸巾，一句温暖的节日问候以及一句发自肺腑的“老师，您辛苦了” „这些足以让你觉得你的存在与付出是值得的。我们的学生其实也是一群可爱与聪敏的学生，他们记得老师为他们所做的一切，并且会找寻一个合适的机会尽其所能来回报老师。难道你能因为偶尔的一次顶嘴而抹杀他们身上的一些闪光点吗？所以我觉得，要当好一名中职班主任，除了要保有一种高度的责任感，更重要的是要注意自己的工作方法。

以前我当班主任的工作方法非常简单粗暴，却发现既让自己身心俱疲，还无法取得应有的效果。现在我也在细心观察那些成功的班主任，看他们是如何管好一个班集体。这样下来，我也积累了一些经验。例如，对那些非常调皮且无心读书的学生要采用刚柔并济的方法，一边要严加管教这一批学生，另外也要从更多的层面关爱他们。你可以耐心地找他们谈心，尽量想办法让他们对你敞开心扉，把自己内心的真实感受向你进行倾诉，弄清造成他们现状的原因，然后再对症下药、因势利导，往往这样会取得意想不到的效果。其次，要拉近班主任和学生之间的距离，我最喜欢利用课余时间找同学们聊天，每个学期力争作到与每位学生及他们的家长至少对话一次。这样，既可以及时了解学生的思想动态，也便于学生更信赖班主任，愿意把自己的心事与班主任分享。还有一个最为便利的时间就是晚上查寝，无论是男生还是女生寝室，我都会进去坐一坐，与我的学生们聊一聊，这也成为了我每天的必修课。要想让学生能安稳舒心地学习，除了让他们感受到班级的温暖，来自班主任和其他同学的关爱，还有不容忽视的就是来自家长的鼓励与支持。我每一个大周都会利用星期十二的晚自习，在全班范围内进行一周最大进步奖的评比。然后我会与这些学生的家长取得电话联系，让他们也了解到自己的孩子在新环境中取得的进步，从而让家长也让学生自己树立更强大的自信，也为其他学生树立一个好的榜样。如此良性循环，班级内部就会出现你追我赶的大好势图。

几年的班主任生涯，让我觉得我有足够的信心与能力与我的学生相处，更让我看到作为一名中职班主任的那份独特的自豪。我也会秉承自己一贯的工作作风，踏踏实实地干好自己的本职工作。

第四篇：当一名合格的人民教师

当一名合格的人民教师

在中华民族繁荣昌盛复兴的艰难道路上，有一个群体在中间起着不可小觑的作用，这个群体，貌似卑微，实则伟岸；这个群体，貌似弱小，实则强大；这个群体，就是包括我自己在内的在座各位——人民教师。国家的强大，科技的进步，经济的发展，归根到底，都是靠人才。而人才的培育，离开了人民教师浇灌，便也一事无成。天才，也变成了笨蛋！

国家兴亡，匹夫有责。况且教师乎？今天，我们当好了一名合格的人民教师，明天，我们国家又将多了一帮栋梁之材。

在我看来，一名合格的人民教师应该是这样的：绝不错过每一个可造之材。可造之材，天生聪颖，在他们身上花费一份努力，他们总会给我们两份回报。他们犹如涓涓细流，虽无波涛凶涌之势，但却始终奔流不息。可造之材，需要的只是我们的引导，因为他们一直在努力地奋进着！可以看见，可造之材日后不管在任何一个领域发展都决不会是低能儿。当一名合格的人民教师，应该给予这类学生最大限度的关爱，使学生在我们关爱的呵护，尽情成长，直至参天大树。而不应该因为我们的粗心大意，而使任何一名这样的学生在我们的手下被忽略。正如那句名言：我们的教鞭下有牛顿，有爱因斯坦。对于可造之材，很有可能，他就是我们中国日后的牛顿，明天的爱因斯坦。

在我看来，一名合格的人民教师还应该是这样：绝不放弃每一个懂得心存感恩之心的后进生。每一个人都曾经是一张白纸，在他们进入学校，或许因为这样那样的原因才成了后进生。学校的其中一个功能是育人，除了教书传道，还有挽救每一个有希望的学生。并非每一个后进生都无药可救，总会有这样的后进生：他们只是因为一时的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作为一名合格的人民教师，我们就是要替这样的学生拂去眼睛里的灰尘，解除他们心中的困惑，让他们感受到阳光，看到脚下明媚的路途。往往，一个心存感恩之心的后进生在被我们引导回人生正确的航向之后，他们的发展比任何人都会更高、更快、更强。一旦这样的后进生开始奋勇向前的时候，我们教师也总会感到最欣慰无比的。谁又敢说，今天一个懂得心存感恩之心的后进生，明天将不会成为造福一方的人才呢？

在我看来，一名合格的人民教师还应该是这样：绝不忽略每一个默默无闻但坚持不懈的普通生。每个班都有这样的学生，他们成绩不拔尖但纪律好；他们说话不多但尊敬师长，他们文的不行，武的好像也不怎么样，走在校道上，他们的回头率很低；坐在教室里，他们被人关注的机会也不多。这群学生就是那些整天默默无闻出现在我们眼前普通生。普通生非常听话，劳动的时候，脏活累活不挑不拣。普通生也有被人关注的需要，往往他们需要的只是老师的一句肯定，一个点头，然后他们就会有无限的动力漫上心头。合格的人民教师，应该在适当的时候，不吝啬地给予这帮学生最值得我们去关注的学生一个自信的肯定！

中华民族的伟大复兴靠人才！中国成为崛起一方的大国强国更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我们的眼下！优秀生，后进生，普通生，只要能自信在站起来，走在正确的航向上的，都是人才！亲爱的同行们，就让我们多些发掘教鞭下具有优良品质的优秀生、后进生、普通生吧！相信，只要我们不错过、不放弃、不忽略，明天共和国人才挥舞的旗帜下，一定有我们当年辛勤培育的影子！

第五篇：《怎样当一名科学家》读后感

科研之路，诚信为先

——读《怎样当一名科学家》有感

标题：《怎样当一名科学家》

作者：（美）科学、工程与公共政策委员会 译者：刘华杰

出版单位：北京理工大学出版社，2004年

摘要：科学研究长久以来被认为是一项神圣的事业，容不得丝毫虚假。然而，伴随着科学技术的日益社会化、社会日益科学技术化，大科学特征的日趋凸显，科学技术的多重效益备受关注，科学研究人员的学术伦理问题也逐渐呈现。本文列举了科学工作者的种种学术伦理问题，并对其产生的原因及解决方案进行了简单阐述。

关键字：科学工作者；学术伦理；产生原因；解决方案

1． 引言

记得曾经在一本书中看到过主人公关于不道德的界定，个人觉得其观点很耐人寻味。书中的主人公是这样来定义不道德的行为的：“不管你是属于哪一个阶级，有的东西是有共同的原则的。有人说，只要自己的良心感到安定，就不涉及‘不道德’，这个我倒有点异议，因为每个人的良心的承受力不同，同样的事情，也许你的良心会不安，而他的良心未必不安——我个人以为，如果你不知道你做的某件事情，明天要合法地见报，你会因此感到不安，那么这件事情就是‘不道德’的；如果你做的某件事情，你的母亲知道了会感到羞耻，那这件事情就是‘不道德’。”那么，这种简单的道德鉴定是否同样适用于界定科学工作者违反科学伦理的活动呢？

在很多人心目中，从事科学研究是一项神圣的事业。容不得丝毫虚假的职业要求，给了科学工作者极高的道德声望。“假如世界上只剩下最后一个诚实的人，这个人很可能是一名科学家，因为诚实对他而言，有如水和空气。”

然而，从被贝尔实验室除名的物理奇才“舍恩”，到韩国“民族英雄”黄禹锡；从伪造学历受聘清华大学的刘辉，到“自主创新的造假先锋”上海交大教授 陈进，新近发生的学术不端案例提醒我们，离开制度的约束和有效的监督，科学的庭院里照样会长出欺世盗名的杂草。

美国科学、工程和公共政策委员会在为科技工作者编写《怎样当一名科学家》一书时，已经意识到科学进步以及科学与社会关系的改变，给科学界带来的新挑战。他们认为，目前，研究者人数和课题的增长已超过研究经费的增长，研究工作也变得规模更大、更复杂、更昂贵，这给了科学家前所未有的压力，也让外界对科学家工作的了解变得更为艰难。这种情况下，科研应该比过去受到更严格的监督和管理，制度建设和“行规”教育应当并重。

2．科学工作者的学术伦理问题

人类的实践活动都受一定伦理的导引。因而，学术研究活动作为人类的实践活动的一部分也必然受其导引。因此，学术共同体在学术研究中所形成的基本的道德规范就是学术伦理。它是从事学术研究这种职业的人所要遵从的道德原则，它是某些社会伦理在学术领域的延伸。

在当今社会，学术研究几乎已经被社会公认为一种特殊职业。美国教育学教授马丁（F.Martin）把学术职业描述为拥有专业知识背景的、易受新知识生产影响的、随着学术劳动力市场波动的、遵循学术规范和学术伦理的自主性职业。因此，学术伦理事实上是一种职业伦理，它旨在要求在学术研究活动中形成某种秩序，从而维护学术研究活动健康发展。

伴随着科学技术的日益社会化、社会日益科学技术化，大科学特征的日趋凸显，科学技术的多重效益备受关注，科学研究人员的学术伦理问题也逐渐呈现。综观古今中外的科学史，发现了诸多玷污学术殿坛神圣性的违背学术伦理的行为。如仅在近百年中，我们就看到：

早在1912年，英国一位名叫查尔斯·道森的“业余考古学家”声称他在英格兰的皮尔旦村发现古人类的头骨和颚骨，估计是30-100万年前的古人类，被命名为“皮尔旦人”。一时间传媒纷纷报道，学术界称之为20世纪进化论的一大发现。不料这只是精心设计的骗局，经过放射性碳元素精确测定，所谓的“皮尔旦人”的古人类化石不过是500年前一个女人的头骨，而那块颚骨乃是500年前生活在东印度群岛的大猩猩的颚骨。最为滑稽的是，“原始人”的牙齿是经过锉磨后才使之吻合的。[1] 20世纪20年代美国最著名的科学家密立根，因测定了电子只有一个电荷而获得1923年诺贝尔物理学奖，但在他去逝后，研究者发现，他并未如他所保证的那样，公开了全部的实验数据，而是以某种理论为前提有选择地发表数据,以至于奥地利维也纳的大学的埃伦哈夫特教授由于从理论难以证明“存在非整数电荷”而陷入精神崩溃。[2]

1992年，淮北煤矿师范学院教师李某剽窃外国学者论文被揭露。他抄袭了土耳其学者和意大利学者发表在《新实验》杂志上的论文，冒充自己的新发现发表在《瑞士物理学报》和美国《数学物理杂志》上。在我国和国际上都造成了恶劣的影响。

1997年，华东理工大学某教授、博士生导师的博士论文被查出是抄袭之作，其教授、博导资格被撤消，并在全国范围内通报。

2005年，韩国著名科学家、被称为“克隆之父”的黄禹锡（Hwang Woo-Suk），先是以获得两项世界级科研成就红极一时，随后又因卵子**和论文造假事件名声扫地，一夜之间成为韩国的“国耻”。[2]

2006年，上海交通大学教授博导、上海交大微电子学院院长、上海硅知识产权交易中心实际负责人陈进在负责研制“汉芯”系列芯片过程中存在严重的造假和欺骗行为。

明尼苏达大学的研究人员布马丁森（Brian C.Martinson，2005）等人对在职中青年科研人员的抽样调查所作的统计分析揭示：在过去三年里，回答问卷的3247人中，承认曾有“伪造、弄虚作假或者剽窃”的科研不端行为的占15.5％，承认曾有其他“有问题或不负责任的行为”占27.5％。[3]

虽然从真理的相对性的维度来看，所有的科学成果都具有暂时性，即科学成果都有可能出错，但是，在上述的材料中，看到的却是科学界存在着与科学成果的暂时性本质无关的欺骗行为——捏造、仿造、剽窃等不端行为。

3.学术伦理问题产生的原因及若干解决方案

近年来不断涌现的学术伦理问题可能是由于以下某一条或几条原因产生的： 1)科学界出现的观念错位；

2)学术制度存在的缺陷使得违背学术伦理的行为有机可乘；

3)高科技手段为科学技术人员学术伦理问题的产生提供了便捷之径；

[4] 4)科学精神培养的不足与学术伦理教育的不完善是导致学术伦理问题产生的重要原因。

最近几年，学术界存在的问题引发了全社会的密切关注。在我国展开关于科学界的学术道德的激烈争论，一系列疾呼展示了该主题的重要性与迫切性，失范需要整饬，规范有益于其走向正确。因此，我们可以：

1)加强学术环境的建设，为科学技术人员学术伦理的构建营造良好的社会氛围；

2)加强科研道德的研究，为科学技术人员学术伦理的构建提供学理基础； 3)加强科学技术人员的学术伦理和科学精神教育，培养科学技术人员自身的学术自律意识；

4)建立和健全相关的法律、规范，为科学技术人员的伦理构建提供制度保障。

4．结论

科学重在追求真理、探索世界奥秘与规律，旨在实现人类认知水平的提高，这也是科学工作者的学术之本。但有的科学技术人员在名利的驱使下，诱使学术界的某些人抛开了学界所要求的实事求是和诚信的伦理规范，却把实用与功利放在其学术伦理的首位，突破学术道德的底线，进行急功近利的学术行为。为了保障科学技术的良性发展，我们必须加强学术环境的建设、科研道德的研究以及进行科学工作者的学术伦理和科学精神教育，建立健全相关的法律法规，对科研活动进行严格的监督管理，实现制度管理和行规教育的并重。

参考文献：

[1] http:// [4]（美）科学、工程与公共政策委员会著，《怎样当一名科学家》，北京理工大学出版社2004年