第一篇：学习英雄少年主题教育方案
“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”
主题教育计划
在5·12四川汶川特大地震灾害中，涌现出了一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的青少年学生，他们在灾难面前所表现出的非凡勇气，顽强意志和可贵的爱心，体现了当代未成年人的优秀品质，感动了全国人民。为了大力弘扬灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的英雄行为和高尚品质，用他们的感人事迹激励广大未成年人奋发向上，健康成长，近日，教育部、中央宣传部、中央文明办、共青团中央联合发文，决定在今年第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”中，开展主题教育，引导大家学习“抗震救灾英雄少年”坚强勇敢的品德，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。
根据教育局文件精神，结合我校的实际，现对我校在“中小学弘扬和培育民族精神月”中开展的活动作如下布置：
活动主题：“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”活动目标：
1、了解“抗震救灾英雄少年” 的事迹，认识到在抗震救灾英雄少年身上表现出的“坚强勇敢、团结互助、乐观向上”的品德是当代中小学生应该继承和发扬的中华民族传统美德，是当代中小学生健康成长应该具有的宝贵品质。以抗震救灾英雄少年为榜样，学习“坚强勇敢”的品德，在遇到困难和挫折时，不气馁，不惧怕，有战胜困难和挫折的信心和勇气；学习“团结互助”的品德，在日常学习和生活中，心中有他人、心中有集体，尽自己所能帮助别人，服务集体；学习“乐观向上”的品德，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。
2、了解“万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学”抗震救灾精神的内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神，就是我们党和军队光荣传统和优良作风，就是中华民族的伟大民族精神。深刻体会“万众一心、众志成城”是中国人民团结奋进的强大力量，把自己的成长与祖国和人民的事业联系在一起；体会“不畏艰险、不屈不挠”是中国人民泰山压顶不弯腰的英雄气概，培养自己不为困难所压倒的大无畏精神；体会“以人为本、尊重科学”是对人民的高度关注、对科学的高度尊重，珍爱
生命，热爱科学，勤奋学习，追求真知。
活动内容：
1、开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神”主题宣传活动。利用黑板报、宣传橱窗、校园广播等阵地，以主题黑板报，专题讲座、国旗下讲话等形式开展宣传教育活动。
2、开展“学习英雄少年，做一个有道德的人”的实践活动。要积极参与班中开展的爱心结对活动，用己之长，帮助伙伴，共同进步。还要参加社会实践活动和公益活动，使我们在实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高。
3、开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题展示活动：讲故事、演讲、手抄报、表演等
4、少总部组织队员开展“送温暖、献爱心三个一”活动：写一封慰问信和爱心卡、赠一件文具、寄一本好书等形式，为灾区的少年儿童提供帮助，送去关怀和祝福。
活动要求：
1、各班要把学校所开展的每月一主题活动同“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”活动结合起来，要真正落实学习少年英雄从小事做起，自觉践行道德规范，树立良好道德风尚，努力做一个有道德的人。
2、每位学生要积极主动参与学校、班级所开展的活动，注意积累活动成果。
3、各班的小记者要及时撰写本班或本年级在“中小学弘扬和培育民族精神月”中开展的活动情况，学校红领巾广播要优先进行报道。
第二篇：学习英雄少年主题教育讲稿
“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”
教育讲稿
老师们，同学们：
上午好！今年九月份是全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”，今年的活动主题是：学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人。
什么是抗震救灾精神呢？
今年5月12日，在汶川发生了8级特大地震，灾难虽然无情地夺去了数万同胞宝贵的生命、摧毁了美丽的家园，却极大地凝聚起了中华民族的精神和力量。在这场历史上罕见的特大自然灾害面前，中华民族再次挺起了它不屈的脊梁，用坚强和团结书写了一曲慷慨激昂的壮丽史诗。这次抗震救灾，是对中华民族的一次严峻考验，更是对整个民族精神的一次洗礼。江泽民同志在九八抗洪全国表彰大会上曾讲过，“中华民族有着自己的伟大民族精神。这个民族精神，积千年之精华，博大精深，根深蒂固，是中华民族生命机体中不可分割的重要成分。”在这次灾难中，也有一种巨大的精神力量在形成，在凝固，在升华，在感动着苍生万物，这种精神是“98抗洪”、抗击“非典”、抗击南方冰雪精神的延续与升华，是伟大的中华民族精神在新时期的再次集中呈现。它，就是全国人民在大灾大难面前“万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神。
首先，抗震救灾精神再次体现了中华民族自强不息、勤劳勇敢、不畏艰难、敢于抗争的大无畏英雄气概。
巍巍华夏文明，上下五千年，就如长江、黄河那样，夜以继日，奔腾不息，这其间流淌的正是一种民族精神和民族魂。面对这场建国以来破坏性及波及范围最大的地震，受灾群众并没有丧失信心，而是依然保持对美好生活的憧憬，在经历巨大的灾难后，清理废墟，搭起帐篷，下地抢收油菜、下田插秧，毅然投入到重建家园中去。朴实的灾区人们坚信虽然夜里有哭泣，但天明一定会有歌声，他们坚信美好的家园一定会重现，幸福的歌声一定会再响起。
同时，抗震救灾精神再次体现了中华民族团结一心、患难与共的爱国主义精神和巨大凝聚力、向心力。
民族利益高于一切，祖国荣誉重于泰山，爱国主义精神是民族凝聚力和向心力的源泉，是维护国家民族利益的永恒动力，也是中华民族精神的核心内容。爱国的形式多种多样，爱国的内涵因时而异。在这次抗震救灾中，无论是写好遗书毅然从五千米高空跳下的空降兵，还是身在异国他乡，仍情牵故土踊跃捐赠的海外华侨；无论是隔海相望心系灾区的台湾同胞，还是兢兢业业做好本职工作，在心中为遇难同胞祈祷的普通大众，都真实地流露出拳拳爱国之心，都真挚地表现了质朴的爱国主义情怀。这种对国家的热爱，使得整个中华民族在突然降临的灾难面前，表现出惊人的团结和亲密。这种民族精神可以超越地域、民族、时代的界限，把每一个中华儿女都团结起来，凝为一体。这次地震中，所有中华儿女都视灾区同胞为自己的亲人，视灾区的痛苦为自己的痛苦，不分老幼，不分远近，只要是中国人，都在尽自己的一份力量，献自己的一份爱心。全国人民这种血浓于水、空前团结的局面，再次印证了中华民族精神的伟大力量。
在５·１２四川汶川大地震中，灾区的青年学生和少年儿童经受了巨大伤痛，也表现出超常的勇气和力量，涌现出一大批坚强勇敢、勇于救人的少年英雄。他们不顾自身安危，奋力抢救老师和同学，有的甚至献出了宝贵生命。这些少年英雄品德高尚，他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵爱心，体现了灾区少年儿童的优秀品质，体现了当代青年学生和少年儿童的优良品质，反映了新一代青少年的精神风貌。从他们身上看到了祖国和民族的未来。他们的英雄事迹和可贵精神感动了全国人民，经过群众推荐、审核上报、发布事迹、公众投票和综合评定等程序，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等单位联合决定，授予林浩等20名同学“抗震救灾英雄少年”称号，授予马小凤等30名同学“抗震救灾优秀少年”称号。
我们全校师生要学习“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”的先进事迹和可贵精神，学习他们坚强勇敢的可贵精神，走一条自强不息的人生道路；学习他们团结互助的可贵精神，在日常学习和生活中，心中有他人、心中有集体，尽自己所能帮助别人，服务集体；学习他们乐观向上的可贵精神，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。从身边小事做起，从一点一滴做起，树立远大志向，养成良好品德，掌握过硬本领，锻炼强健体魄，努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
第三篇：学习英雄少年演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好：
四川汶川地震震惊世界，巨大的灾难让人揪心，惨烈的现场催人泪下。在灾难面前，那些孩子们的英雄故事，又是怎样感动着我们?
灾难面前，他们表现出坚强和英勇。女生高莹双腿都断了，双手也被砸伤，不仅一直没哭，还一边微笑，对大家说“要勇敢”。中学生雷楚年在2分钟内，两次返回教室，带领7名同学脱险。12岁的女生廖桐，安全带出十余名女生。
灾难面前，他们保持着智慧和乐观。用歌声驱赶恐怖、伤痛和困倦;用团结、友爱和鼓励支撑生命。小女孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书;被困于废墟80小时的男孩薛枭，被救出来后第一句话是“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的”。
灾难面前，他们想到的是友爱和感恩。女孩马小凤和薛枭被困在一个狭小的空间，营救人员发现薛枭受伤严重些，但薛枭坚持说“先救她”，而马小凤则说“不，先救他，他的伤势比较重”。3岁的小男孩郎铮被救出后，艰难地举起还能动弹的右手，朝救他的武警官兵敬礼，一个3岁孩子就学会了感恩，让我们无比感动。
看看小英雄，再看看我们。我们的生活父母包办，吃喝不愁，经常还有零花钱，可是学习不努力的大有人在;即使学习成绩不错的，思想品德又如何呢?在家当小皇帝，衣来伸手饭来张口;在校当小霸王，欺负同学刁难老师。
以“孝敬父母，尊敬师长，乐于助人，争做好事”为主要内容的四德教育活动从我们思想道德实际出发，弘扬社会主义荣辱观，是进行素质教育的重要方式。我们要从身边的事情做起，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。
一是树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。少年有志，国家有望。不论今后我们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，像奥运健儿一样，为民族争光，为祖国争光。
二是培养优良品德。这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。我们要继承和发扬中华民族的传统美德，以小英雄为榜样，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。
三是学习过硬本领。过硬的本领是一个人成功的基础，我们一定要以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。每天问一问自己：今天我学到了什么?我掌握了多少?要接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践能力。
“少年智则国智，少年强则国强”，少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。以小英雄们为楷模，学习他们临危不惧、智慧勇敢，舍己救人，藐视困难，乐观豁达，知爱感恩，团结友爱的精神，我们一定能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，一定能够肩负起建设现代化中国的神圣使命。
谢谢大家!
第四篇：学习少年英雄好榜样
学习少年英雄好榜样
----------抗震救灾英雄少年颁奖晚会观后感
耒阳市前进小学109班向若诚
2008年5月12日下午2点28分时，在四川省汶川县，天崩地裂，发生了8级地震，有许多人在那一刹那间失去了亲人„„尽管大地震过去已经几个月了，但是那悲惨的镜头仍让人记忆深刻。在这场特大灾难中，也发生了许多感人的故事，尤其是当我收看了《抗震救灾英雄少年颁奖晚会》后，了解到更多的发生在和我同龄的小朋友们身上的感人事迹。
就拿9岁的林浩小朋友来说吧：当地震发生时，他和同学们被压在走廊中，他不但不慌张，还鼓励同学们不要哭，并努力自救。爬出废墟后，林浩又不顾生命危险，救出了一个又一个同学，最后自已身上也多处受伤。当他与死亡博斗的时候，是那么镇定，那么勇敢！当许多孩子都被父母一个个接走了时，小林浩却联系不上父母，尽管这样，但他却从来没哭过，而是用阳光一样温暖的笑容面对大家。一个星期后，林浩终于与失散的爸爸见面了，他哭了！当我看到这里，被深深感动了，心里想：勇敢的林浩，哭吧，没关系，放声哭吧！
让我跟林浩比，我肯定输。我在家里是地地道道的“千金大小姐”，作业一遇到难题便叫妈妈，一遇到不如意的事情就想着放弃，还总觉得妈妈、外婆对我管得太严，要求太高了„„想到这里，再和林浩比一比，我觉得真惭愧！
林浩值得我学习的是坚强和勇敢。以后我遇到困难也一定要象他一样冷静、镇定，不打退堂鼓，乐观向上。我要以抗震救灾英雄少年们为榜样，好好学习，成为一个对社会有用的人！
指导老师：蔡云英
第五篇：学习英雄少年先进事迹演讲稿
学习英雄少年先进事迹演讲稿
在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学，14岁的6年级学生童世强成了学校里的“小英雄”，在“5·12”大地震发生时，他不顾个人安危冲进学前班的教室，勇敢地救出了7个孩子。
5月12日14时28分，汶川大地震发生了，陇南市成为甘肃省受地震破坏最严重的地区，礼县祁山乡也不例外。当时，在中王小学前院六年级的教室里，童世强和另外49名同学一起，正在上下午的第一堂语文课。穿过一道院门，就是学校的后院，由于学校教室紧张，后院的党员活动室成为30名学前班孩子的教室，这些平均年龄只有五六岁的小孩子们还趴在桌子上沉沉地午睡。
“玻璃窗户像是被人不停地摇着响，地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的„嗡嗡‟声，这声音越来越大，我才意识到是地震了。”童世强的班主任，也是他本家叔叔的童双喜老师这样回忆当时的情形。
“赶紧往外跑！”老师的一声大吼过后，包括童世强在内的50名学生很快跑到前面的院子。童双喜急忙向后院的学前班跑去，因为这里的孩子还在午睡。
这些小朋友们，除了两三个跑到院子里，其余的二十几个，有的吓哭了，有的吓呆了，乱成一团。童双喜大喝一声，“别哭了”，并用双手各提起一个小孩子跑着拎到教室门口，然后让他们赶紧往前院跑，转身又去抱别的孩子。
童双喜马上发现自己多了一个帮手，童世强也随着他跑进了学前班的教室。这位平常很调皮、喜欢打篮球和沙包的男生，尽管个头刚过一米五，但力气倒是不小，他也双手各抱起一个小孩子跑到了门口，然后转身又开始抱下一对孩子……
不到3分钟的时间，在师生两人的合力下，二十几个学前班的孩子都从教室里被救了出来，集合在前院的空地上，童世强救出了其中的7个。就在大家清点人数的时候，前后院中间的院墙倒塌了，那些学前班孩子们午睡的教室，整体倾斜，出现了多条裂缝……
“这时候我才知道地震的厉害，才知道害怕了。”这位勇敢的少年说，刚开始往里冲的时候，他什么也没想，只是想进房子里拉几个小弟弟、小妹妹出来。
在人多地少的礼县山区，许多家庭并不富裕，童世强的爸爸妈妈也常年在省城兰州打工。他一度跟着父母在城里上学，但因为家庭负担不起，只能重新回到乡村里面。现在和爷爷奶奶生活在一起的童世强，除了完成每天的学业之外，还要帮助家里人铡草、喂牲口。
我们要学习他们生死关头临危不惧，舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位，忠于职守，不谓艰难险阻，奋力抢救学生的拼搏风险精神；学习他们大灾面前化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。
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