2011年护理硕士年终总结

第一篇：2011年护理硕士年终总结

护理梯队人员2011年度个人年终总结

时光荏苒，2011年已经过去，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，在一年里，我在院领导、导师、护士长的关心与直接领导下，以及同事们的关心与帮助下基本完成了护理梯度人员2011年度个人目标任务，现总结如下：

一、思想方面

我始终以高标准来严格要求自己，于2011年7月顺利转为中国共产党正式党员。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和医院的各项规章制度及护理各项规范等，积极参与科室组织的党员活动。

二、临床工作

1、专业知识及理论我努力学习各项护理专业知识，深化基础护理，加强泌尿专科知识。特色我基本掌握了泌尿专科常见疾病的护理常规，完成了例泌尿系结石、例泌尿系损伤、例前列腺增生症、例肾癌、例膀胱肿瘤、例前列腺癌、例阴茎癌、例精索静脉曲张、例肾上腺瘤、例尿道肉阜患者的护理；掌握了泌尿科常见手术的护理，如经皮肾镜碎石术或取石、输尿管镜碎石、腹腔镜泌尿系疾病手术（肾切除术、精索静脉高位结扎、后腹腔镜肾囊肿去顶减压术、肾上腺肿瘤切除术等）、经尿道前列腺等离子电切、经尿道膀胱肿瘤电切、膀胱全切原位回肠代膀胱术；熟练掌握了泌尿专科常见护理操作，如肾造瘘管、膀胱造瘘管、保留尿管、输尿管内/外支架管；能熟练完成泌尿科常见疾病的健康宣教。

2、履行岗位职责我本着“一切以病人为中心，一切为病人服务”的服务宗旨，认真履行护师的岗位职责及责任护士的工作职责，不断提高自身素质，为病人提供优质、高效、安全的护理。曾多次收到病人的表扬信，得到病人、家属、、领导、医生及同事的认可和。

3、优质护理服务积极参与科室的“优质护理服务示范工程”活动，如工作流程的整改、护理人员排班的改革、健康教育宣传手册的制作、泌尿科常见疾病临床护理路径的制定、迎接上级领导对优质护理的检查及其它医院的参观等。

三、护理教学

积极参与外科片区、科室内讲课及临床实习生带教工作。

1、外科片区业务学习时间：2011年5～6月，题目：

2、科室护理查房 时间；2011年5～6月，题目：

3、科室护理操作培训时间；2011年5～6月，题目：

四、学术方面

（一）科研

1、结题科研题目：中西医结合临床路径在缺血性中风急性期的应用研究，第11完成人，获四川省科研成果完成者证书，证书编号：2010-2224。

2、立项项目申请时间：2011年5月，题目：，目前状态：顺利通过厅级卫生厅课题立项。

3、参与撰写科研项目申请时间：2011年5月，题目：，第主研人，目前状态：顺利通过厅级卫生厅课题立项；申请时间：2011年5月，题目：，第主研人，目前状态：顺利通过厅级卫生厅课题立项；

4、正在参与科研项目题目：，负责人：，第主研人。

（二）论文

1、发表文章题目：，杂志：中国健康月刊，时间：

2、拟发表文章题目：出血性中风中西医结合临床路径的应用研究，杂志：中华现代护理，目前状态：审稿中

（三）著述

书名：《泌尿外科护理工作指引》，副主编，出版社：四川科学技术出版社，目前状态：校稿中

（四）学术交流会

时间：2011年11月2～4日

交流会：四川省外科、重症监护。口腔五官科、康复、社区护理学术交流会 康复大会交流文章：出血性中风中西医结合临床路径的应用研究

（五）制作健康教育宣传资料

1、制作泌尿科8种常见疾病及4种常见管道的健康教育宣传手册

2、编写了泌尿科常见疾病的健康宣传资料，如疾病知识简介、术前护理指导、术后护理指导、出院指导等。

五、护理管理

1、协助护士长管理病房。

2、参与科室排班改革、工作流程整改、绩效分配等。

3、协助护士长完成科室质控。

六、其它

1、自身学习积极参加护理部组织的规范化培训的选修和必修课程学习，以及外科片区和科室内业务学习，荣幸获护理部选派外出学习1次。

时间：2011年5月26～28日

内容：护理管理科研论文写作研讨会

考核：顺利通过考核，获国家级一类教育学分6分

2、参加护理论文评阅小组2011年1月参加了护理部的护理论文评阅小组，担任秘书工作，完成篇论文的安排修改，完成24篇论文修改。

3、2011年11～12月参与并顺利四川省卫生厅对四川省三级医院优质护理患者满意度电话调查工作和数据录入工作。

上面我总结了自己过去一年的临床工作、教学、科研等情况，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，例如，

第二篇：2018普外科护理硕士毕业论文选题参考

2018普外科护理硕士毕业论文选题参考

1、基于工作过程的外科护理技术项目课程开发与实践研究

2、外科护理学虚拟临床病例软件的开发与效果评价

3、绩效考核在门诊外科护理管理中的应用

4、神经外科护理中危险因素的分析与预防措施

5、结直肠癌患者围手术期快速康复外科护理措施效果研究

6、对神经外科护理中危险因素的预防措施

7、肝胆外科护理投诉原因分析与探讨

8、外科护理潜在的护理风险及其对策分析

9、流程优化在神经外科护理单元中的应用体会

10、外科护理潜在的护理风险和对策分析

11、心理护理在肿瘤外科护理中的应用

12、快速康复外科护理在食管癌围手术期中的应用

13、外科护理存在的问题和改进措施

硕士毕业论文写作辅导q/微信:1760405151

14、外科护理潜在的护理风险和防范对策分析

15、细节护理在神经外科护理中的应用体会

16、刍议泌尿外科护理工作问题及解决措施

17、普外科护理工作中的一般问题及对策

18、血栓外痔剥离术后外科护理的疗效比较

19、浅析外科护理潜在的护理风险和对策 20、浅谈外科护理中的护理评价标准改革

21、外科护理实践课综合性实验教学体系的设计与实施

22、流程优化在神经外科护理单元的应用

23、优质护理服务在外科护理中的应用

24、外科护理在腹部疾病患者中的应用

25、胃大部切除术患者中加速康复外科护理的应用体会

26、外科护理工作中常见的法律纠纷与防范措施

27、全军泌尿外科护理示范基地绩效考核指标体系的构建与应用

28、品管圈在神经外科护理质量持续改进中的应用效果评价

29、外科护理风险因素分析与管理对策的探讨 30、外科护理中的人性化护理对策研究 硕士毕业论文写作辅导q/微信:1760405151

31、外科护理潜在的护理风险和对策分析

32、加速康复外科护理在腹腔镜结直肠癌围手术期中的应用

33、消化肿瘤外科护理质量评价指标的研究

34、层级护理管理模式在外科护理管理中的应用效果

35、弹性排班对外科护理质量的影响程冀花

36、流程优化在神经外科护理单元的应用体会

37、外科护理风险因素分析与管理对策的探讨

38、细节管理在神经外科护理工作中的应用与体会

39、浅析外科护理潜在的护理风险与对策 40、外科护理潜在的护理风险与对策探析 外科护理潜在的护理风险与对策探析 人性化服务在外科护理中的应用探讨

普外科护理过程中常见的危险因素及降低护理风险的措施分析 探讨外科护理工作的潜在风险及预防措施 外科护理的潜在风险与预防

硕士毕业论文写作辅导q/微信:1760405151 人性化护理模式在脑外科护理中的临床效果观察 危机管理在急诊外科护理中的应用

北京地区神经外科护理专业培训现状及需求调查 谈胸外科护理工作中的风险及防范 外科护理潜在危险因素的调查研究

浅谈影响外科护理人员身心健康的因素及解决措施 普外科护理不安全因素分析及干预对策 外科护理潜在的风险与对策

硕士毕业论文写作辅导q/微信:1760405151 外科护理风险管理模式实践研究

外科护理管理与有效预防医院感染分析 外科护理管理在医院感染管理中的重要性

外科护理工作中的护理安全隐患分析及防范对策 风险管理在胸外科护理管理中的运用与效果评价 使用《心脏外科护理交接班记录单》的效果观察 柔性管理在普外科护理中的应用效果综合评价 浅谈外科护理的潜在风险与处理

神经外科护理中存在的问题及对策分析

外科护士对神经外科护理危机成因的认知程度分析 舒适护理在外科护理中的应用分析

二级护理质控体系联合全面质量管理在外科护理管理的实践分析 外科护理的潜在风险与临床处理措施研究 肝胆外科护理风险管理

外科护理管理中“S”管理模式的应用效果

快速康复外科护理在食管癌围手术期中的应用 加速外科护理在胃癌围术期护理中的应用 加速康复外科护理在结肠癌围手术期的应用 层级护理管理模式在外科护理管理中的应用研究

分析外科护理中的潜在风险及应对策略 神经外科护理不良事件分析和防范措施探讨

浅析心脏大血管外科护理模式对患者生存质量的影响 浅谈在神经外科护理单元中进行流程优化的效果 人性化护理在外科护理管理中的应用分析 人性化护理在普外科护理中的效果观察

浅析护理风险管理在外科护理管理中的应用效果 浅析外科护理存在的不足及改进措施

加速康复外科护理在结肠癌腹腔镜手术中应用分析 外科护理的潜在风险及应对 教学医学职称论文发表指导q:2315126918

加速康复外科护理对腹腔镜结直肠癌患者围手术期的疗效 福建省外科护理学科发展研究报告 脑外科护理的潜在风险与预防

外科护理中的风险管理模式和实践研究

快速康复外科护理措施在结直肠癌患者围术期的应用 外科护理在腹部疾病患者中的应用

提高中医医院外科护理质量不可忽略细节管理 流程优化在神经外科护理单元中的应用体会

探讨APN连续排班模式在外科护理中的应用效果 绩效考核在外科护理管理中的应用研究 探讨心理护理在外科护理工作中的重要作用

质量保证模式指导的结直肠肿瘤外科护理质量评价标准体系的研制 加速康复外科护理在胃大部切除术患者中的应用 试论心理护理在外科护理中的应用优先出版

快速康复外科护理措施在结直肠癌患者围术期的应用效果 应用Servqual模型测评外科护理服务质量之探讨 加速康复外科护理在低位直肠癌保肛手术中的应用 外科护理中的人性化护理对策研究

教学医学职称论文发表指导q:2315126918 高龄高位胃癌患者围术期的外科护理对策 风险管理在外科护理管理中的应用综述

品管圈护理模式对神经外科护理质量及患者满意度的影响及应用价值分析 加速康复外科护理在结肠癌腹腔镜手术中应用分析 临床护理路径在普外科护理工作中的运用 人性化理念在外科护理管理中的应用

护士对神经外科护理危机成因的认知及其对策 外科护理风险管理的实践

分层级护理管理模式在外科护理中的应用效果评价 胃大部切除术患者加速康复外科护理观察 现阶段外科护理存在的缺陷及改进策略

人性化管理理念在外科护理管理中的应用效果观察 加速康复外科护理在消化道肿瘤围术期护理中的应用 普外科护理交接班中存在的问题与对策 普外科护理中应用循证护理的效果观察 浅谈外科护理的护理风险及其对策 外科护理中的危险因素和预防措施

教学医学职称论文发表指导q:2315126918 神经外科护理中危险因素预防措施分析

柔性护理在肝胆外科护理中的临床效果对比分析

胃癌患者围手术期实施快速康复外科护理的应用体会 加速康复外科护理措施在胃肠道手术患者围术期中的应用 创新优化流程护理在基层医院外科护理中的应用 外科护理中护理评估评价标准的应用效果探讨 浅析胃大部切除术患者中加速康复外科护理的应用体会 甲状腺机能亢进症的外科护理探讨

循证护理在基层医院外科护理质量管理中的应用 健康教育在外科护理中的应用

对胃大部切除患者进行加速康复外科护理的临床疗效观察

外科护理风险因素分析以及处理对策

浅谈影响普外科护理安全的因素及应对措施 柔性护理在肝胆外科护理中的临床效果对比 人性化护理在普外科护理管理中的应用体会 外科护理不良事件的调查与分析 外科护理评估中评价标准的应用比较 浅析外科护理潜在的护理风险和对策

加速康复外科护理在结直肠癌患者围术期护理中的应用 探讨外科护理中的危险因素和预防措施 改善外科护理服务质量的建议和措施 老年胆道感染的外科护理

外科护理在腹部疾病患者中的应用价值初探 危机管理在外科护理安全管理中的应用 神经外科护理缺陷归因分析与安全管理 优质护理服务在外科护理中的应用

加速康复外科护理在胆囊切除病人围术期中的应用 外科护理的风险与管理

教学医学职称论文发表指导q:2315126918 外科护理中安全事故例调查分析

目标管理模式在外科护理管理中的应用探析 神经外科护理中存在的问题及对策分析 细节护理在神经外科护理中的应用体会 神经外科护理风险的分析及防范对策 外科护理潜在的护理风险及其对策分析

所医院内外科护理记录缺陷原因分析与干预措施 出院护理指导卡在脑外科的应用 电话回访外科出院病人的体会

骨外科患者拔尿管时注入药物对排尿的影响 脊髓髓内室管膜瘤患者显微外科术后护理 可吸收止血纱布外科应用技巧 外科学进展及外科护士面临的挑战

微创外科治疗胆囊胆总管结石患者的护理

显微外科皮瓣及复合组织移植术后护理经验及教训 优化外科患者健康教育形式的探讨

第三篇：硕士英语总结范文

英语总结

随着元月十号笔试部分的结束，充实的第一学期硕士英语课宣告结束。经过一个学期的学习，个人收获颇多，在此做个简单的总结。

首先，我的英语口语能力、应答能力有了显著的提高。课上，陶老师总是鼓励我们要积极用英语交流、敢于表达自己的观点，而不是通过笔写下来，然后对着读。即使说错了，也没有关系，争取一次次改善。长此以往，我深深的感觉到省却了中文想法——英文书面——英文口语这个中间过程，对于我们提高英语的交际能力、提升即时的应答水平有着显著的作用。

硕士英语课除了主讲老师陶老师以外，还有我们的助教和外教老师，这一切使得我们课堂教学形式更加的多样化，更好地激发我们的学习热情。外教老师非常风趣，从个人性格到教学方式都深受大家的喜爱。还记得在本学期的最后一次外教课上，外教老师设计了一个小场景——热气球爆炸，只有一人能逃生。在给定的场景下，大家发挥自己的想象力，组织自己的求生理由。这不仅提高了我们的口语水平，而且更容易激发我们的兴趣，培养小组组员之间的配合能力。相比于主讲老师和外教老师，在助教老师的课上，我们就显得轻松的多。在英语的大环境下，我们与助教老师能交流的内容不仅仅局限于课堂、课本、学习。没有年龄的代沟，我们可以用口语聊游戏、聊综艺等诸如此类，轻松愉快中潜移默化地改善着自己的口语水平。

另外，我们英语水平不仅是口语上的提高，还有词汇的改善和英美文化知识的补强。譬如，我们从Eating章节中学到了很多词汇的表达，诸如Big Cheese——大人物等。我们也了解了英语国家的一些饮食习惯及其相关文化。陶老师也会根据自己的海外经历，给我们补充一些真实的实例，让我们从中不断提高英文的认知水平。

当然，过去的一个学期中，个人存在着很多的不足，需要在接下来的学习阶段不断改善。硕士阶段，实验室与教室的工作模式来回切换，使我常常忘记了英语课前的预习。缺乏了良好的预习，英语课的教学效果很多时候会大大折减。这一点我在下学期一定要努力改善。另外，每次当我上台做Presentation的时候，总是显得有点准备不足及其带来的不自信，这往往导致整个展示的过程效果达不到最佳，在以后的英语学习阶段，我争取积极准备，努力提升自己的英语水平、加强自己的表达能力。

最后，感谢主讲老师陶老师以及助教老师和外教老师的一学期来的辛勤付出。祝新年快乐，万事胜意。

2017.1.19

第四篇：硕士在学期间总结

硕士在学期间总结

在两年半的研究生就读期间，我收获了很多。不仅在专业知识和技能方面有了更深入的理解和认知，而且在科研工作、实践技能及解决实际问题的能力方面都得到来了进一步的提高。所有这些进步都离不开我的导师及其他各位老师同学的帮助，在此向他们表示感谢。

第一学年大部分都是课堂的学习，在各位优秀老师的教诲下，不仅巩固了专业基础知识，还在其他方向上有所拓展。研究生课堂与本科课堂的上课方式迥然不同，更加注重学生的自主学习能力、自主解决问题能力、理解与表达能力，这是令我印象最深刻的一点。通过研究生课堂，我对于新知识的渴求更加的强烈，对于不懂的问题，通过查阅各种书籍或文献，我总能将其搞清楚。同时课堂上将自己学到的知识传授给他人，不仅提高了自己的表达能力，同时对知识点有了更深的认识。

第二学年便是跟随导师学习，并专心搞毕业论文。在导师的引导下，自己的动手实践能力、工作能力以及沟通交流能力等有了很大的提高。在每一个项目过程中，无论是相关文件的撰写、实验的实施还是报告的总结，都使我学到了很多，也提高了我的工作能力。导师的渊博的专业知识、工作经验及认真的工作态度令我受益匪浅，同时也让我了解到了自己的不足之处，就是难以实现理论与实践的对接。只有深刻的体会实践与理论的异同，不断地积累实验经验，在实践中不断的融合理论，才能将理论应用到实际当中去。

研究生的学习生涯让我改变很多，从工作态度、思维方式等各方面都得到了升华。这些都是非常宝贵的财富，将会是我受益终身。在以后的学习、工作及生活中，我会将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

第五篇：英语教育硕士实习总结

每年2014年2月底，我们迎来了为期一个学期的教育实习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育实习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。在本次的教学实习中，学校领导为了让我们对教师职业体会的工作有更为全面实际性的体验，特安排我们不仅要进行教学实习工作，还要进行班级管理工作，即让我们有了一个双重角色体会的机会。这样的一种教育实习非常能够帮助我们这些即将踏上教育之路的后辈们一方面做了思想上的准备，另一方面也做了接地气的实践经验积累准备。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

我所实习的地点是改革开放的前沿，经济迅速发展那是不用说了，不管是父母还是学生思想都较开阔灵活较北方而言。具体实习的地点是珠海的高栏港经济区的南水镇，个体户或进厂为生，求生计机会极多，自然物质生活比较优越。大部分学生的父母都是忙于挣钱，他们自身教育素质整体不高，且好多都是外来务工子女，在这样的一种大环境下，父母子女双方大多对教育都不是很重视。教育是学校，教师，学生，父母，社会共同影响的结果，试想没有父母的配合合作，教育又如何能顺顺利利的进行。而我所实习的学校的学生大多对教育不够重视，対学业不感兴趣。那么作为教师如何来引导学生学习就是一项相当艰巨的任务，在这项艰巨任务的执行中，教师的双重角色扮演实践就显得尤为重要。

我来到南水中学在要进行实习工作前，校领导就给我们召开了一次会议，重点指出了教师工作如何做的有声有色的关键之处在于：要想教好书，首先一定要做好班主任工作，一个好的班级管理者。我的指导老师也告诉我，不要急于想上课，要上课就得备课，而备好课的关键是备学生，也就是要抓住一切机会与学生相处，来了解学生，关注学生，关爱学生，这样一来，你才能顺利的上好一堂课，进而上好每一堂课。

所以我的实习首先是从跟班班主任做起，最起码我得认识学生，了解学生，然后才能与他们相处。在开完教师会议之后，我就来到了我所要实习的班级教室，我通过观察教室的布置来获取一些信息，例如通过班干部名单记住了这部分人的名字，通过学习园地里张贴的中考目标我记住了谁字写的很漂亮，谁的态度很端正，谁有什么特长亦或是短板在哪里，接着我又通过跟正式班主任聊天了解班上学生情况，还向她借来了每个学生的个人信息表来看，更进

一步了解学生的家庭情况。在开学第一天，我的指导老师也向学生介绍了我，从我与学生的互动中我又认识了部分学生，了解到那些比较大胆外向甚至有些比较挑刺的学生。并且在我的指导老师的每一堂课我都去旁听，目的不单是听课，更重要的是我可以观察到每个学生的特点，这样不到一周的时间我就记住了班上33个学生的名字。所以我当班主任的第一步就是认识学生。这个认识学生的步骤尤为重要，它是你和学生建立进一步了解到信任尊重的前提。这一点我是从我本科外教那里得来的启示，每一个人都希望别人能记住自己的名字，这样一来你们才有进一步认识交流的可能性。我的学生也不例外，我也从他们身上得到了验证。为了全面了解学生，我叫来班干部与我闲聊。再叫他们时，我都是很笃定的看着每一个 人的眼睛然后喊出他们的名字，当他们抬头应答我时，我从他们眼神中看到惊讶满意喜悦。那种眼神里的表情仿佛是说老师你怎么认识我，我已经做好准备听你的指示。还有，无论是在教学楼的走廊里，还是操场上，亦或是食堂里，亦或是上下学的路上，我的学生都会很随意的跟我打招呼。我很高兴，充满信心的向前，因为我的第一步成功了。

接下来就是了解学生，了解学生不光是了解学生的成绩，还有每一个学生的特长，优良品质，性格特点，家庭环境，同学关系等等。关于这一点我会把每周学生测的周周清仔细分析得分情况，并找出每个学生的薄弱之处，还要登记在册，张贴公布，最后进行表扬鼓励。当然我的专业是英语，可我所关注并不仅仅是英语，我还会关注其他各科的成绩反馈，看看各个学生的优劣势学科，并与科任老师进行交流，最后再找学生谈心。成绩是一方面，作为教师，作为教育者，光有教远远是不够的，还要有育，我对育的理解就是就向父母要养育自己的孩子，不仅要关心，更要引导，引导他们有一个良好的习惯，有一颗诚实负责任的心。在这一点上，我会要求自己每天早自习一定不能迟到，课间操每天都亲自跟操并记录学生锻炼反馈，中午补习一定早到，督促学生做一个守时的人。我想作为一个学生成绩好不好真的不是最重要的，最起码你知道并能做到一些为人处事的基本规则，那才不枉费了教育二字的真谛。同时 年跟操补习又是我跟学生从认识到了解的一个更大的一个飞跃。

那么说到.教育的育类似于父母的养育的育，作为教师光有严格的指导是不够的，还需要有爱护之心，理解之心，包容之心。对于这一点，我在实习中就遇到一个经典却又常见的真实案例，那就是学生迟到了，老师怎么处理。班上的余某有一天迟到了，我记得指导老师说过当学生犯错误时，首先应问清原因，接着再想处理办法。所以第一次我就问他为什么迟到，他说是因为下雨没伞，那我就原谅他了，让他下次注意，他也点头答应，当然第二天他确实早早的到了；可是第三天他却再一次迟到了，我问他原因，他说肚子痛。在这里需要说明一下，这个学生对学业没什么兴趣。所以他隔了一天再次迟到的原因很显然不合理，我就处罚他到我办公室站一节课，可是他并没去，后来我就到教室找他，让他过去，他还是不以为然，在我们的对话中我开始生气了，直接甩出一句，“你不要以为我有那么多闲心关注你”，他也很冲的回了一句“我不需要你关注我”。当时我们对话时旁边还有其他几个学生也在场，我感到尴尬至极，不知道说什么，只好离开了教室。对于这件事我很纠结，却又不知道如何收场，只好找到几个正是班主任聊了聊，他们告诉我老师在训斥学生时首先要考虑到学生的自尊心，最好要把单独学生叫出来，一方面保留了学生的颜面，另一方面也不至于在事情无法收场时损了自己众多学生面前的威信，还有就是教师在制定一个规则或下达一个指令前要考虑它是否可行以及是否落到实处，否则很难在学生面前树立自己的威信，也很难得到学生的信任。确实这就如同父母在责备审问我们的时候我们不希望被外人看到一样，所以教师在教育学生时要怀有爱护之心，要考虑周全。那么要想获得学生的信任教师就得主动给予学生爱护之心，这表现在关心他们的学习，看到他们的努力，进步，然后鼓励他们继续前进，不要放弃。

在做好以上工作后，你就做好了教师教学的第一步备课环节，也就是备学生。对班主任的工作我有了基本了解以后，就争取机会来进行我的教学实习工作。开始我是通过听课，总结反思，与指导老师交流看法来初步形成上一堂课的概念。我的指导老师彭老师为了让我对课堂教学形成一个完整的认识，她把每一堂复习课都以新课的形式展现，每一个话题的复习都会有导入，呈现，操练以及反馈环节。彭老师不仅亲和力极强且教学风格干练，所以她的课堂轻松活泼却又井井有条。这让我很是感慨，作为一个教师要想教学工作进行的顺畅，光有过硬的理论知识是不够的，还必须要有管理者的素质，这就是为什么彭老师让我先做好班主任工作的道理所在了。我上的第一堂课是作文课，首先我把学生的写作情况进行了一个简单反馈，接着就是正式的作文写作指导了，引导学生如何从审阅题目来抓住写作要点，再就每一个要点具体展开来让学生发表自己的观点，最后展示个别学生范例，来让学生根据前面的写作规范要点进行评讲修改。这堂课从整体来看老师讲的清晰认真，学生配合也很好，这就说明了教师与学生之间没有陌生疏离感，可是彭老师也指出一个致命问题，学生是否真的听进去了。对于这个问题还需要教师在课后进行跟踪反馈，这样才算是一堂完整成功的课。再后来我又到初二年级去试讲，这就又有了新的问题，初二的学生相对初三来说自制力就稍差，且语言能力水平也有所差异，自然授课时也要考虑到诸种因素。从各种课型来看，唯一一点不变的就是备学生相当重要。同样的一堂课，我的授课与该班老师相比就不那么顺畅，就在于他们之间已有了相当的了解，自然配合就默契。我明白了这也就是为什么校领导重点强调班主任实习工作的重要性。

在这为期半年的实习中，我深感当教师不易，当班主任更不易。要想做好教育工作，这个双重角色的扮演是断不能分开的，二者之间相互促进，让你在做好班主任工作后成为一个课堂的优秀指挥家，让你在做好分分秒秒课堂教学后游刃有余的带好祖国的花朵，成为众多学子的老师，父母。