带教计划书

第一篇：带教计划书

带教计划书

根据护理部要求，本科一般安排为期八周的带教工作，内容主要是各项护理技术的操作，个项工作职责、工作态度及健康宣教知识的培训及指导，具体内容：

一、成立带教小组：

右操作技术正规熟练，业务能力精通，有一定得带教能力的，德才兼备的、爱岗敬业的、富有责任感的护师以上的优秀人员担任。

二、具体工作安排：

1、制订为学生讲课计划，每月安排两次，内容包括基础知识、转科知识，新技术、新业务等。

2、利用1~2周熟悉病房环境，熟悉本科病种剂基础护理常规，物品的清点、报损、保养工作。

3、利用2~4周时间熟悉各班工作职责，掌握各班工作程序。

4、利用2周时间熟悉一级护理，重病人的护理常规及急救常规，掌握急救设备的使用，护理计划的制订及文书书写。

5、每月带教老师安排进行一次理论及操作考试并做好评定。

6、组织学习参加护理查房。

三、学习要求：

主要达到了解并掌握病房工作地特点与护理工作地学习内容，常见病的护理及常规工作程序，同时，在实习过程中培养学生热爱病人、热爱护理工作，尊敬师长的良好品德。

第二篇：脑外科实习带教计划书

脑外科实习带教计划书

生产实习是护理教学中的一个重要环节，是学生将在校学习理论变成生存技能的过程，为了辜负学校给予医院的厚爱，我科根据本科的特点，充分安排学生在我科实习的时间，使学生能了解，熟悉和掌握各项护理常识。

一、教学目标：

1、理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟悉和掌握

实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护理工作，在实践中锻炼独立思考，树立以“病人为中心”的良好的护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”

二、教学要求：

1、让带教老师都明白“教”与“学”的目标和要求。

2、根据医院护理部的要求，安排护师及以上职称的带教老师

指导学生。

3、严格要求，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手

不放眼，出科前严格考试并记录。

三、教学计划：

第一周：

1、熟悉病区环境，介绍病区护理工作制度及有关要求，医院规章制度。

2、掌握病员出入院的护理。

3、掌握铺床法及生命体征的测量。

4、病房的终末处理。

5、了解各班工作职责。

6、了解换药室、治疗室的相关制度。

7、熟悉各种无菌操作原则，严格执行三查七对。

第二周：

1、了解护理文件书写标准，掌握体温单绘制。

2、熟悉我科疾病的护理常规，了解危重病人的接诊及抢救程序。

3、掌握各种消毒液及皮试液的配置方法，皮试结果的判断，过敏反映的临床表现及急救。

4、强化基础护理的培训，掌握静脉输液、肌注、皮试等操作技术。

5、掌握各种标本的留取及注意事项、目的。

第三周：

1、熟悉我科各种疾病的术前准备及术后护理。

2、掌握吸氧、导尿、口腔护理、鼻饲等操作技术。

3、掌握胸腔闭式引流术后、脑室引流术后、气管切开的护理。

4、掌握术前备皮的方法及注意事项。

第四周：

1、巩固前三周的学习内容。

2、对学生进行答卷及技术考核。

3、征求学生对本科带教工作的意见。

四、讲课内容：

第一周：患者出入院护理，三查七对内容。

第二周：颅脑损伤病人病情观察及护理。

第三周：胸腔闭式引流术后，脑室引流术后护理。

第四周：护理记录的书写及要求。

第三篇：带教总结

带教总结

一、本次带教过程

受院部及医教科委派我区分别于5月9日、11日、16日、17日分4批次带教XX大学，本部共57名学员，教师一名。本次见习生带教共90分钟/次（病区内）。第一部分带学生参观病区设施，讲解精神科病区和综合科病区设施区别15分钟。第二部分讲解精神科护士和病人接触技巧及精神科防爆技巧、约束带的使用。（本部分现场讲解实际操作，学生互动）时间30分钟。第三部分找一名病人（精神分裂症存有幻觉、妄想症状）现场讲解、操作、互动，从病人入院到精神科整体护理（护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价）全流程操作。时间35分钟。第四部分和学生互动，解答问题。时间十分钟。精神科护士工作流程、精神病人常见症状、双向情感性精神障碍护理特点、老年性精神障碍护理注意事项、精神科病区病人老龄化情况等。

二、带教体会

通过本次带教感觉学生对精神科存在陌生、好奇、恐惧等情况，学生对精神科症状只存在于理论层面。课程时间太短。

三、建议及不足

建议带教还是应以临床操作讲解为主，让学生与病人接触。适当延长教学实间。把教学内容做成大纲提前发放给学生，做好预习工作。存在不足

1、备课时间太短准备不够充分

2、操作中应准确再准确

3、适当扩展知识面

第四篇：带教总结

瑞雪纷飞，腊梅飘香。我和师傅陆老师在校领导的正确引领下努力工作，踏实做人。时光飞逝，现已辞旧岁，迎新春。一学期以来，我们立足岗位，求真求实，探索着，实践着，现把工作总结如下：

一、探索新课程，实践新理念，开展有效的课堂教学

新课程确定了老师角色的转化，新理念赋予学生在教学中的主体地位，教师将随着学生学习方式的改变而重建自己的教学方式，没有预设的课堂是乱的课堂，没有生成的课堂是死的课堂。要想上好一节课，老师既要在课前进行充分的预设，又要关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应的对策。只有这样，才能从真正意义上体现“以学论教”。

十一月份，我要执教一节公开课《母鸡》。上课前，师傅帮助我备课，以求共同提高。曾通过电话进行了长达一小时的说课，当陆老师把教案放到网上，年级组的老师们出谋划策，针对某一教学环节提出合理化建议，不仅备教材，备教法，更重要的是备学生。陆老师虽然年轻，但驾驭课堂能力很强，她没有牵着学生走教案，而是关注了课堂的生成，把学生放在了主体地位，教学效果非常明显。课后组内教师进行了评课，在给予肯定的同时，也指出了一些不足。大家都说：“以鲜活的教学课例为依托，多探索，多实践，一定能提高课堂教学的实效性。”

二、抓住机会，乐于求知，提升教学水平。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我们认真学习有关新课程的教育教学资料的同时，也虚心向走在前列的优秀教师学习，只要有机会就决不放过。本学期有学区的学科带头人的展示课，我分别听了福山外国语小学的《蛇与庄稼》、观澜小学的《繁星》还有其他一些精品课程。我积极听课，从上课老师那里学到了怎样巧用评价，怎样恰当点拨，怎样巧妙创设情境。体会到了清脆悦耳的声音，高亢饱满的激情，如高山流水能给学生以美的享受……从专家的评课中，我们认识到教材是载体，老师要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地，应试着从高层次审视我们的教学，不断超越教材，超越课堂，超越自我。

三、网上交流，互通有无，以求共同进步。

由于年级组内老师来自平时工作繁忙，讨论机会较少，我们就利用网络这一平台，就阅读教学和作文教学在网上进行了交流探讨，以求让学生“喜读乐写”，让小学语文课堂教学返璞归真。

四、下学期设想：

本学期通过集体备课、评课以及日常网上的交流，虽然我们都有一定的收获，但更多的是不足，留在内心的是惭愧。以后我一定做个有心人，努力搞好组内的工作，多与组内老师联系，认真落实计划，把教研活动搞得扎扎实实，和组内老师共同进步，提升业务水平。

第五篇：带教个案,

带教案例

根据局培训中心及所部培训分中心的安排，管区从选择了几名具有丰富一线管教经验和相关条线工作经验的民警作为带教警官，现就YY同志及其所带教的新警XXX同志的受训情况作简要说明。通过警校Z个月的集中培训使得新警填补了在职业纪律养成、警体技能、业务理论知识储备方面的空白，并对监狱人民警察这一职业有了更为全面和完善的认识也为进入管区正式开展岗位实训打下了良好的基础。

以赛代训熟悉管区各项工作。新警到岗后，适逢所部开展“政法干警核心价值观”的主题演讲比赛，在管区的支持下大胆启用新警作为代表参赛。借由准备演讲稿的过程使XXX同志对我管区的日常工作模和工作愿景有了极为深刻的印象和感性认识，从而帮助其树立正确的工作理念和责任意识。随后，在所部开展的消防安全竞赛活动中也可见到新警活跃的身影。通过选派新警参与各类竞赛活动一方面促使新警更快、更好地融入管区的工作氛围，尽早上手各项工作；另一方面，准备比赛的过程本身也是让新警熟悉各条线业务工作规范的良好机会。

全程跟班进入警官角色。为保证新警能尽快适应管区的工作节奏，特别是熟悉小组主管警官的相关业务规范，要求新警跟随带教警官全程参与小组管理的各项工作。无论是最基础的周记批阅还是专控对象的情况掌握，都由新警与教官共同参与完成。同时，通过一段时间的跟班学习，使新警对小组管理工作在原先警校理论培训的基础上

有了更为感性的认识，并能够结合自己的实际工作体会在管区例行的犯情分析会上提出自己的意见。另一方面，在随后的工作中该同志能够主动完成包括周、月犯情分析在内的常规台账，进一步实现了警官角色的自主转变。

迅速补位强化条线工作能力。10月底，适逢管区劳动警务组一名干警因轮值轮训而需暂离工作，为了使新警能尽快充实到条线工作中来，管区决定由新警暂代该同志承担起流水线主管干警的职责。与小组管理不同，劳动现场的管理工作更多地考验的是民警对细节工作的把握及对突发情况的应变处置能力，因而在具体的工作中注重对新警进行“细节决定成败”的工作态度的引导，并鼓励新警自主提出流水线上的各类问题的解决方案，再由经验丰富的民警来进行把关。通过一个多月的现场直接管理工作，进一步锻炼了新同志的实际工作能力并为管区今后生产条线工作的深入开展储备了年轻干部。

三个月的岗位实训，从实际工作的角度出发帮助新警逐渐完成了从普通社会青年到监狱人民警察的转变，通过对新警进行带教指导也促使教官重新审视了一次自己的日常工作方法，并在与新同志的交流碰撞中汲取新元素为监管改造工作注入新的力量。

XXXXXXXX BB管区

二○一Y年M月D日